第一篇：SAT难度增加多读英文原著提高分数（范文模版）
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SAT难度增加多读英文原著提高分数
SAT是美国一个标准化的学术能力评估测试，简称“美国高考”，总分2400分，其成绩是世界各国高中生申请美国名校及奖学金的重要参考。
“往年1月份，去参加SAT考试的考生基本都是申请下一年度美国大学的。
据介绍，美国排名靠前的大学常规申请时间一般在上年度的12月15日到当年的2月15日。只有很少排名靠前的大学留有空额常年招生，或接受考生补递SAT成绩。也就是说，1月份SAT成绩对申请排名靠前的大学没有太大意义。
SAT难度增加，部分考生被难倒
据了解，去年10月份参加SAT考试的考生，实际成绩和预期有差距的不是个别。部分自我感觉不错，感觉总分能在1800分以上，阅读能考600分左右的考生，阅读连500分都没有考到。
据分析，考生SAT考试成绩和预期有差距、顶尖考生分数下降和去年SAT难度增加有关。
“从考生考完后的反应和结果来看，去年10月份的考试难度增加了很多。去年11月份的考试，考生们觉得容易，但分数也不高。
美国名校竞争越发激烈，多读英文原著才能拿高分
尽管SAT考试中心没有宣布考试难度增加的原因，但是很多业内人士认为，难度调整和国内学生的应试现象有关。
中国的学生考试能力很强，一考就上2000分，但是进校后解决问题、研究问题的能力有所欠缺，不是美国名校最想招的学生。
美国调整阅读难度，不是为了对付中国学生，但是确实和申请学生太多、竞争激烈有关系。“美国名校里，中国学生的比例只在4%左右，但申请美国名校、SAT高分的学生越来越多，美国高校需要通过提高考试难度选拔优秀学生。”
“中国的家长喜欢用对付中国高考的方法对付美国高考。以往SAT考试中的阅读在解题时确实有一些套路，比如一个词在句子里是什么意思，答案短的往往是正确答案等。而去年10月份的考试中，有关修辞方面的问题多了一些。中国学生平时更多的精力放在了解题上，对于这些修辞问题掌握较差。”
SAT是标准化考试，考试稳定性非常好。要得高分，必须多读英文原著。
第二篇：如何读英文原著
如何读英文原著
读书人，想必为英文所苦。
如何学英文，有很多英文大师也提出了自己的意见，这些意见不乏真知灼见，但总觉得是盲人摸象，各执一端。你果真如实照做，恐怕会丧生在英文的汪洋大海之中，难达彼岸。
何故？其心不坚，其力不遂，其时不达，其乐不知，其效不显。
如此形成一个恶循环，尝不到甜头，终于坏了大事。实际上，学英文的方法也真的是各执一端，有无数方法能到彼岸。但学英文不偏执到底，得不到乐趣，只是苦学，无自我激励，难得成效和勇猛精进之喜悦。
我有一法，是野路子，并非科班，是读原著法，为那些喜欢读书的人所设。既然爱读书，就适合用此法。如不爱读书，怎么说也无用。坐不住者，不如去看美剧，听各种影视英语，总之不适合此法。
我读原著的经历
三四年前，我年纪已大，某一日决定攻克英文。
必先利其器。我首先研究了一下电子词典和手机市场，最后选择了全键盘手机，安装Mdict软件，以取代电子词典。电子词典如卡西欧者，当然字典质量更佳。但手机词典有一个好处，可以随时随地在任何场所查词。地铁、新华书店、家中、学校、车站，无一不可。而且可以遮羞，试想，前方广告牌有一单词不识，匆忙拿出一卡西欧，多失派头。而拿一手机，可堂而皇之查阅，神不知，鬼不觉也，心中窃喜有加。
但一定要选择全键盘智能手机，个中原因，仔细想想你就会有答案。
当年我从广州天河城以3800多元购回手机后，立即研究如何安装各种英文字典。这其实也是一个学习的过程。
我当时的单词量估计退化到2500词的水平。可是我一咬牙，从卓越网花了89块钱买了一本《Three men in a boat》正版书，这书我现在看来，当然决无问题。当时却看得七窍生烟。于是果断放弃。
后来我选择了我最喜欢看的一本科幻书《Calculating God》（《计算中的上帝》），我在杂志社把他们全部打印到A4纸上，花了10多天看完。虽云看完，其实是云里雾里，估计只懂得基本的情节。但这已足够让我继续学下去了。
因为这本书并非实体书，实际上不能算是我读的第一本，我读的第一本是从广州文津阁书店买的一本原版《蓝色海豚岛》，读了以上两本后，我又买了哈利波特之类的书狂看。初期看书，一定要求快，不管看懂了多少，迅速积累到十本绝对数量，以对自己形成正激励。
再后来，我在工作之余，读了约有一百多本原著，基本上解决了原著的阅读问题。此处就不详说了。甚至我在回家坐火车、坐飞机、上街和小蜜看电影之前，包里总带有一本原著。甚至当时我读的儒家的经典，我也总是找英文版的来读。一切和英文接触的机会，我都没有放过。如今，我读原著的习惯一直保留了下来，丢也丢不得，甩也甩不掉，虽然用掉了很多时间，但是也极大地开拓了我的视野，深入到西方人的精神世界中。所得应比所费多。
读原著的方法
我这里提供的方法是我日常学习时候所形成的标准化动作。可因人而异，供大家自己修改。
1.看原著的难度
这对于初读原著的人很重要。开始可以选择流行口水小说，如西德尼·谢尔顿等难度不大的通俗小说，或者比较现代版本的儿童童话（因为有些古老的英译童话有俚语和中古英语，虽然比较少），读了一些，可以挑战克里斯蒂的侦探小说，有80多种呢。
但是我不建议读简写读本。简写读本也是流利简明的英语，但是中国人的特点会觉得没有成就感。这是反对读它们主要原因。而且这东西读多了有依赖性，不愿意挑战难的。
读原著10本以上，10本之内保持难度的均衡，10之后要有意识地加强难度，我建议每10本一个台阶，有意识地将读物难度往上抬一点，但一定要注意不要太难。
在阅读的实践中，我把原著分成九品中正制。上上、上中、上下；中上，中中，中下；下上，下中，下下。举例来讲，如果《哈利波特1》是下下到下中，那么《哈利波特六》、《七》就是下上至中下。《简爱》是中中，那么一般的流行口水小说大多在中下至中中的水平，甚至有下中至下上的。难度自己要学会去感觉。
随着一个人水平的提高，对名著难度的感观也会变化，这里忽略不计。一般来讲，18、19世纪的经典英文原著，都不适合一开始阅读；会强烈打击自信心；流行口水小说看起来没有营养，却是熟悉基本词汇最快的途径。看得进去故事，书自然就容易看了。当然，到了后期还是要看经典原著。
初学者还是要分出梯度，不要一口想吃成个胖子，这是很多人需要克服的极大的缺点。
但即使是读最低等的原著有困难，也要咬紧牙关。
2．单词
单词随着阅读自然而然增长。准备一个电子词典或者手机词典。每页原著一定要限定自己只查1-2个单词，哪怕这一页有15个单词不认识，也一定要忍住不去查其他单词。如果真的重要的单词，在后面还是会不断出现的。
有的人说他止不住想查清每个单词，这样就影响了看书的效率，日子一久，就不行了。其实你忍不住想查清每个单词，是人的一种缺点，只看得清芝麻，看不见长效努力后会得到西瓜。
人的特点是趋近避远，目光短视，这个弱点一定要克服。最终的结果，都是一点点小事积累而成的。
看原著速度一定要快，争取在10天之内解决一本原著。一开始可以有意识地挑100～370页内的原著，减轻自己压力。单纯地为了把自己的“累积量”提高到10本而奋斗；10本之后，自己会摸索出一个自己的方法。读完10本是成功的第一个标志。之后目标是20本，50本，80本，100本。
每页查1～2个单词，看起来最好是把这单词记到笔记本上复习——我强烈不建议这样做！速度在初期是一切之本，应该加快速度，自然而然地让单词碰见你，而不是你想着单词。忘掉单词！去享受故事。每页不得不查1～2个的时候，你去查！
哪个词应该查，哪个不应该查，你会在实践中知道的。
3.时间
我记得第一个半年，我读了大约25种左右的原著，第二年全年读了约53种，基本是每星期一本。一开始可以慢点，15天一本，慢慢地进化到10天一本，最后进化到7天一本。你还可以在合适的时候挑战极限，看自己2天、1天能不能看完一本。在后期这都是可以做到的。量要大，速度要快，单纯地为了积累数量而努力，英语自然就被涵养成了。比如我每读完一本，我都要这那本书的扉页上写下这样的标志：
A．数量：原著总第124本。
B．日期：共5天。
2011.6.5 130页。
2011.6.6 110页。
2011.6.7 117页。
2011.6.8 113页。
2011.6.9 120页。
C．难度：中中
D．感想：这本书含有大量的GRE单词，在学校图书馆读完，痛快痛快。。。有余力还可以读完马上写一篇这本书的读后感，加深印象，mark之。这之类记录是为了正面激励自己，让自己保持胜利的姿态。必要的时候，加加QQ群，和别人吹吹牛，建一个豆列，自我膨胀也是好办法。
吹牛的目的是为了让自己形成正迁移，正评价。在阅读中收获喜悦而不是痛苦。
所有的书建议落实到纸上，不管是原版名著、国内出版社引进的名著、还是自己打印出的名著（慎之，寻找好版本，因为错误会有些），当然如果你已经在用kindle之类的电子阅读器读原著了，那也好。
第三篇：怎样读英文原著
首先：为什么要读名著
[1] 名著是文学的经典：能够成为名著的作品首先得经过时间的检验，其深刻的内涵能够引起各代读者的共鸣，因此而成为名著。从这个角度看，琼瑶的作品不是名著，木子美的作品也不是名著。也就是，名著虽然看起来记述的是过去了的某个时代的事，但它所要表达的思想则不受时代的限制，对现代人同样具有深刻的指导意义。
[2] 名著是文化的结晶：我们谈人生，多半会源引孔子、老子、庄子等名著中的名言，因为中华的千古文化的根就扎在这些名著里；同样，英语名著自然是欧美国家的文化结晶，我们透过英语名著能够对欧美文化有更深的体会与理解，英语名著读得越多，对现代欧美人的为人处事观念认识得也就越深刻，在他们旁引博证时我们也就能泰然处之。
[3] 名著是历史的写照：名著得到各时代人的推崇，自然说明各时代的人都能读得懂。那么我们为什么读不懂呢？因为名著所记录的现实对我们而言多半已是很遥远的事了。我们不是作品问世时代的读者，因时空的限制而难于理解原作者想传达的内容及思想，而外语名著又加了一层词汇的限制，就更易让人望而却步了。但这并不是说名著根本就无法读得懂，只不过需要采用一些正确的阅读方法而已。
鲁迅式“硬读”
阅读原文原著的时候，第一遍，遇见生词先不管它，跳过去，先读后面的内容，将整本书读完后，再回过头读第二遍，这样，第一次遇到的不少生词就会明白，就这样，一遍一遍，直到全部读董（懂）为止。
这即所谓“硬读”,就是强调百分之百的阅读英文原版作品，遇到生词先跳过去，回过头再读，或者查字典，一个一个解决。实际上，只要你掌握了2000、3000个以上的英语单词，并初步掌握了基本英语语法，就可以阅读很多英文原版书。在阅读英文原版书时，如果一开始，你感到极其困难，一定要硬着头皮读下去。当然，你还是要尽量选择比较适合你的原版书，不要选择难词过多、不熟悉的、专业性强的原版书。碰到某些生词无法确切理解，你也不必精确理解，略过它们，继续读下去；碰到复杂的句子、难的句子也不必钻牛角尖，继续读下去。通读一遍后回过头继续读第二遍、第三遍„„例如，一本300多页的英文原版书，你每天读两到三个小时，可能开始的三、五天内，只能读十多页，但只要硬头皮读下去，你的速度会越来越快。最终，你就可以在一个月内读完这本书，当然，可以从头开始再读。读完这本书后，你可以接着读第二本„„，读了三、五本后，你英语的阅读速度就会提高了，“语感”就会增强了。以后，你可以一本一本地这样读下去。
正式开始阅读英语原著时应做的第一件事情是进行整体阅读，即不看正文，而是看看全书的封面封底，书名与作者，然后是目录，作者序等等。
第二件事情则是解决时代隔阂问题，即找到作者的背景资料（最好是汉语的）及本书的创作背景、内容介绍、写作风格、故事主题等等。这两件事情是进行原著阅读必须做到的先期工作。
完成了这些先期工作，你便可以开始你的原文阅读了。
在整个阅读过程中，要随时临控自己的阅读进程，不能随心所欲；一方面要合理安排阅读时间及阅读量，另一方面要时时作阅读记录，反思自己在阅读中碰到的问题及汲取的经验。
别以为把一部小说重复看十次，英语就能进步，你要懂得方法，重点学习，学什么呢？学作者的遣词用字，想想他们为什么这么说，看看他们如何将语言灵活运用于情境之中，如果可以的话，最好还要学学他们展现在语言上的幽默和思维逻辑，这一点最为困难，即使是苦读英语十年的人也不一定学得来。照这么说来，利用小说学英语其实工程浩大，无法一蹴而就，这种自我学习是重质不重量，只要功夫下的扎实，就算你每次只花十五分钟或半小时来读一小片段，一年只读一两本小说也绰绰有余了。
挑选作品
1.浪漫喜剧小说
这类小说一般是写给青年人看的，语言通俗浅显，风格轻松活泼，题材软性轻松，每每受到读者喜爱；这类讨论男女关系、家庭生活的小说，时空背景又多设定于现代，书中人物的生活不至于与现实脱节太大，观众很容易就能产生共鸣。此外，有些对白场景与日常生活情境相关，值得学习者留意，比方说上餐馆点菜或与人辩论等等；甚至，透过故事还能了解英美等国的风土文化，比如说婚礼或节庆的习俗。
2.其他主题
除了上述类型的小说之外，一般故事的主题包罗万象，小自人生哲理，大至国家要事，同样可以拿来当作学习的教材，进一步训练批判性思考或口语简报讨论的能力。不过，其情节通常要比浪漫喜剧来的多，而且情节较为复杂，探讨的主题若是扯上国家社会问题，也会显得较为严肃，学习者可要有点耐性。由于各个作家的写作风格不同，文笔也不一，文字难度上会有很大的差异；即使是同一作家，不同作品也会风格迥异。因此，初学者在挑选上要特别谨慎，否则会挫伤积极性。一般来说，可以选一些已有中译本的小说，这并不是要鼓励大家完全依赖中文，而是有实在搞不懂的地方，可以参考一下译文。其次，小说中涉及的主题不应过于专业或文化底蕴不要太丰富，像迈克尔·克莱顿的作品由于涉及很多高科技，很多魔幻小说引用神话故事，这些并不适合初学者。第三，根据我个人的读书经验来看，小说每页的生词不宜超过3-5%（涉及的地名、人名、产品名等一般不影响阅读，故不算在内），否则就PASS。
3.阅读适合自己水平的作品
根据上面的阐述，古典作品难读现代作品易读这样的思想观念是不正确的。无论古典还是现代，言情还是神话，阅读的驱动力主要还是兴趣和成就感。前者依赖于个人的口味，而后者则与小说的正确选择有很大的关系。因为要保证良好的阅读效果，不同级别的英语学习者就需要阅读与自己水平相适应的文学作品。太难和太易都不能激发学习的动感。那么应该如何判断自己的水平和小说的水平是否一致呢？最简单的方法就是在不翻阅字典的情况下尝试阅读第一章，然后对照中译本检查自己理解的程度，70％－80％以上既可以说水平合适。如果没有中译本，也可以把看开头几段，把生词查完后对照查之前的理解程度来判断。有人也提出了以生词量的多少作为选择的标准，3％－5％的生词量是一般要求。然而有的作品即使有大量的词汇不认识也不会影响阅读（这类词汇主要包括专业领域的名词和部分形容词，还有少部分可以猜测意思的动词和动词短语），另外一些作品则正好相反。所以还是主张以理解程度来判断。平时阅读时只有多多尝试不要轻易放弃，就不会错过一些表面上很难但实际上能读懂的小说。我个人读过的较容易的作品是西德尼·谢尔顿（Sydney Sheldon）的《天幕降临》（The Sky Is Falling），Dave Berry的Big Trouble，John Grisham的The Brethren。
读原著时的常用装备：
1.笔记本（是笔记的本子，也可以是电脑啦）或者小卡片N张，主要用来记录生词、词组、好句子，总结归纳同义表达、近反义词，记录难点。
2.英汉双解词典一部，要勤翻词典。
3.弄点吃的或喝的吧！（别光顾着吃喝了）
阅读时的心态也很重要，除了不要急功近利以外，还有一些要注意的：
刚开始阅读的阶段也是最容易放弃的阶段，因为从新闻英语考试英语转换到阅读小说所改变的不仅仅是阅读的形式，而且是整个英语体系的改变??小说的整个潜词造句都与平时新闻考试里遇到的文章有很大的差别。所以这样的心理准备一定要做好：刚开始不会很容易的。尤其是前两个月的阅读，主要目的是用来调整个语言体系和记忆新的词汇短语。绝大多数英语小说的阅读者都会遇到这个阶段，克服的方法也只有一个就是持续不断的阅读和记忆。只有在掌握了基本的小说词汇之后，欣赏才有可能。
阅读技巧和方法
如何避免复杂的句子和生词影响到阅读的进程？
1.首先养成良好的阅读习惯。
2.学会猜测词语的含义。
a 大写的词语一般是专属的名词，可以表示特定的机构和人物，也可以表示现实地区名、河流、山脉某一类特殊的群体以及作者文章中虚构出来的地方和人物。
b 有些动词可以根据主语和宾语猜测出来。还有一些名词，如各种不同的生物，和医学物理学器具，是不需要知道中文的意思的，比如：bonito的意思是鲣，鱼类的一种，但是鲣到底是什么就是中文里也不知道；还有希腊的许多小神祗的名称，也是一样。只要能根据上下文的意思确定不认识的名词属于某个专业的范围，就连字典都不用查。读得多了见得多了自然而然就记住了。就像汉语里的专业词汇一样，有许多我们也看不懂；只是熟悉了就不在乎了。
c 形容词和动词词组。个人感觉这两个是英文小说阅读里最难的。除了多读多查多记，没有其他方法。
3.阅读速度。
如果刚开始阅读第一本小说，速度一定不快。但是应该强迫自己把速度提高上去。因为据心理学研究表明，高速度阅读不但有利于提高阅读的理解能力，还能在一定程度上改善阅读疲乏的症状；可以保证更长时间的持续阅读。那么如何提高阅读速度？第一是不要一遇到生词就查词典，第二适当掠过不影响剧情的生词，第三，参考专门的速读教程。
阅读时该留意哪些字词句呢？
1.留意小词的灵活用法
英语中象come，go等一类的小词用法特别灵活，一个词能表达好多意思。我们平时搜肠刮肚想了半天才找到个词表达的意思，一个小词往往就可以解决。比如，要表达“他在我们公司说了算”，我们可以轻松地说 ‘In our company, what he says goes’。类似的例子还有The deal is off, I'm right on it, It's been two hours into the movie.2.留意已学过的词的新用法
不要以为你学过某个单词就没事啦。阅读小说时，你会经常发现明明是已学过的单词，可意思怎么也对不上号。比如He was lifted high up in the air, legs whisking desperately as if they were trying to gain a purchase.这里的purchase 似乎怎么也跟购买扯不上关系，但从小学到大学，似乎也没哪位老师提过purchase还有别的意思。其实，这里是指A position, as of a lever or one's feet, affording means to move or secure a weight.支撑的位置：如杠杆上的位置或某人的双脚等用于移动或支撑重量的位置。
3.词组和习语见一个记一个
4.留意好句子
从学英语的角度说，好句子大致可分几种情况：
a.生活化口语(I heard a lot about you 久仰大名)
b.评论性话语（可以拿来套用在你的议论文写作上，比如Michael Crichton的侏罗纪公园的引子里有大量评论现代科技发展的文字，非常值得借鉴）
c.一些中文耳熟能详的句子但地道英文不知咋说（数量有限，欲购从速 limited availability, order soon）
d.一些中文耳熟能详的句子、地道英文也知道咋说，可小说中又有别的或补充表达（魔戒中表达良药苦口，忠言逆耳是并未用我们熟知的good medicine tastes bitter，good advice is harsh to the ear，而是用了Faithful heart may have forward tongue）。e.感动你的文（比如竞选演说）
5．留意文中的描写片段
我们中国学生最不会写的当是用英语描写人物、场景。学会一些常见的场景描述对写作绝对有好处。例如，在自传体小说Sounds of the River里，作者在登上火车进入车厢时，对车厢内那种气味，人群混杂作了一段精彩的描述。这种场景相信大家挤火车时都见过，但用英文恐怕还不是那么好说的。再比如，雨水拍打在窗户上，然后蜿蜒流下的场景大家都知道吧，但英文该怎么讲呢？我在一篇小说里就看到过这段文字 A light rain pattered tiny wet fingers on the windows and water beaded and ran down in meandering rivulets.注意总结归纳
阅读不是被动吸收的过程，而是主动参与。不论你在阅读中学到什么，都不要学一个记一个，学两个，记一双。要善于对所学东西进行归类，发现规律，这样会大大提高学习效率。就单词而言，因为词汇在人脑中是以激活扩散的方式提取的，就象往河里扔石子，会产生涟漪一样，遇见一个单词，你往往还会激活其他相关的单词。我们要善于把学到的生词建立成网络状，要由一个词联想到其他词。这种联想可以是近反义词，也可以是某个特定的场合下的其他单词（比如你最喜爱的电影片段）。比如alien一词，你可以一下子联想到著名的电影《异形》，同时表达外星人的还有E.T.（extraterrestrial）, 既然alien指异于其他，自然还可以指外国的，不同的，象医学上的“异物”可以说alien object。再例如围绕打电话我们可以总结一些常用语，有初高中就教的Can I take a message? I will put you through on the office line.还有课本内没有的 Could you please put Mr.Smith on?（你能叫Smith先生听电话吗？）
如何读。过程。
1.一部著作的开头往往需要pay much more attention。因为一个作者的人物、故事交待、写作风格、用词习惯等一般都在前1/5-1/3分部体现，通常一开始看一部书时会觉得比较难。如果你能集中注意力，认真地反复看几遍，用心记一些单词(它们往往会在后面重复出现，前面记住了，后面就容易了)，搞清人物特征、相互关系，则看后面部分就渐渐容易了，速度也会加快了。所以，一开始一定要耐心细致地慢慢查单词看起来，不要一觉得难就放弃。要相信：后面就容易了，会快起来的！（但有些著作以倒叙的形式开始，如果你觉得有
些摸不着头脑，可以跳过前面倒叙部分，直接从顺叙处开始看。最后再来看前面的倒叙部分。）
2.在阅读时，要尽量根据上、下文去猜测词意、句意；根据场景、人物性格、心理活动、当时的话题等猜测词意、句意，而不一定每个单词必查、必记。有些单词在几次反复遇到时，自己对它的意思已经有个猜测了，再查词义，这时，往往一下子就能记住它的词意或多重意思。
3.记英文单词就像交朋友，“一回生，两回熟，三回成为好朋友！”对一个词的词性、词意、用法，往往要经过多次反复的“见面”、“使用”（在写作、表达过程中），才会成为自己掌握的词，能灵活应用，用得恰到好处，用得巧妙！所以，英语的阅读要养成习惯，要成为自己生活的一部分，每天读一些。
4.阅读最好能结合“听、看”，多管齐下，视、听觉、多媒体共同作用，能达到几倍的效果。一部著作用它的简写版、原版、朗读版、改编电影片等来全方位地学习，阅读、听朗读、看电影结合一起来进行。往往有这样的情况：一些内容在第一遍阅读时不能理解其意思，但反复多次听朗读后，却豁然开朗，一下子明白了主人公此番话语的意思！同样，我们在听朗读、看电影时会有一些不明白的词语、场景意味，会激起心中的好奇心，很想去看看原著书中到底是什么词、什么意思，为什么会这样„„。常常我们在第一次看影片时只能看懂一半或多些，但多看几遍后，能理解的成分就提高了；通过仔细阅读其原著后，许多疑惑就迎刃而解了！这样，带着问题去钻、去学，让学习成为一种享受。
第四篇：对英文原著赏读的重要性芒种
英文原著赏读的重要性
——————以《德伯家的苔丝》为例
刘宝贵
（辽宁工业大学 外国语学院，辽宁 锦州 121001）
摘要：赏读英文原著对提高阅读及其他语言能力和陶冶文学修养都具有重要意义。本文试图以世界名著《德伯家的苔丝》为例，阐释阅读英文原著的必要性、阅读方法与技巧的合理选择以及英语语言能力与文学素养的培养。
关键词： 英文原著；阅读技巧；英语语言能力；文学修养
阅读英文原著使读者对英文小说的历史背景、故事情节、人物性格、写作风格、文学术语、作家生平等较为熟悉。同时也在阅读的过程中积累了大量的文学常识。通过阅读小说《德伯家的苔丝》，读者对托马斯·哈代（1840—1928）有了较全面的了解。他在英国文学史上是一位跨世纪的的文学巨匠，是继狄更斯之后英国19世纪批判现实主义的杰出代表。其作品主要反映了19世纪后期在工业资本主义侵袭下，英国南部农村残存的宗法制社会迅速走向崩溃所带给人民的无穷灾难，揭露了资产阶级道德、法律和宗教观念的虚伪性质。
一、原著阅读的必要性
英美文学是世界文化宝库的一朵奇葩，不朽的英美经典名著凝聚了世代人类思想艺术的精华，是人类文明的结晶，是人类最美好的精神财富。英文原著课外阅读是要读者了解西方文化，提高英语语言能力和文学素养、陶冶高尚情操和审美情趣的重要途径。
目前，国内诸多高校依据全国大学英语教学大纲的要求，英语教学重点已由单纯的语言知识教学转向语言应用能力及运用英语进行交际等实际能力的培养。阅读英文原著不仅能学到语言而且还能了解英美国家的风俗习惯和文化背景知识，是弥补英语语言能力不足的主要途径之一。
二、阅读方法与技巧
1.阅读目标的确定
阅读英文原著，首先应根据自己的英语基础，设定相应的阅读目标。不同的目标决定了不同的阅读方式。对于英语基础较好的A 组同学，应采取仔细阅读法，一词、一句都要弄懂，遇到生词一定要查，弄清词义，理解每句话的深刻含义，从中获得更多的信息。对于英语中等水平的B组同学要基本了解小说内容、细节及内涵。对于英语基础薄弱者，应采取粗略阅读法，不必太深究细节。对于一些景物描写，可以粗略地读过，但必须跟随作者的思路，掌握好人物的关系，了解故事梗概。
2.英文原著的选择
不同的作家，其写作风格迥异，文字难度差异很大，一般说来，可以选择该作家具有代表性且具有吸引力的文学作品。另外，为方便理解，可以选一些已有中译本的小说，不理解的内容，可以参考译文。也可以选择已拍成影片的名著，观看原声影片更能激发读者对原著的兴趣。
3.阅读速度的把握
据心理研究表明，高速度阅读不但有利于提高阅读的理解能力，还能在一定程度上改善阅读疲乏的症状，可以保证更长时间的阅读。但对感兴趣与精彩的句子、段落一定要放慢速度，认真弄懂它的意思。阅读时的心态很重要，不要急功近利，要持之以恒，不要轻易放弃。
4.阅读时注重对作品语言和修辞的理解
英文原著可以是书籍也可以是网上电子版的。英美文学作品文字优美，选词讲究很多时候，使用了并列结构，并运用了头韵和尾韵的修辞手法，使其气势恢宏，极富音韵美。熟悉和掌握英美文学作品的基本语言策略，保留并列和重复的使用，阅读时注重原文中的语音变化，押韵效果都无法用汉字表达出来，在有同音不同形之字时往往会影响视觉和听觉效果。其次，从词汇搭配角度看，英美文学作品中的而语言不是汉语中常见的搭配。虽然这样的搭配还不至于影响理解，但陌生而又生硬的组合不太适合于口语表达的体裁。
三、英语语言能力与文学素养的培养
对读者进行英语语言测试与调查研究后，我们发现：阅读参与者与阅读未参与者相比，参与者的英语词汇、语法、修辞、文学知识得到了丰富的积累，英语的综合能力提高迅速，英语学习的兴趣更加浓厚，在英语综合测试、英语口语大赛以及英语征文比赛中成绩更为优异。
1.培养英语语感与思维
在阅读英文原著时，读者经常会遇到无法流畅阅读的句子和段落，这是因为中文的思维习惯阻碍了按英语思维方式的阅读过程，其中最重要的障碍来自句子表达方式的差异。在《苔丝》中，哈代对布莱克穆尔谷进行了细致的描写：“Behind him the hills are open, the sun blazes down upon fields so large as to give an unenclosed character to the landscape, the lanes are white, the hedges low and plashed, the atmosphere colourless.Here in the valley the world seems to be constructed upon a smaller and more delicate scale;the fields are mere paddocks, so reduced that from this height their hedgerows appear a network of dark green threads overspreading the paler green of the grass.The atmosphere beneath is languorous, and is so tinged with azure that what artists call the middle –distance partakes also of that hue, while the horizon beyond is of the deepest ultramarine.”[1] 首先要试图弄懂该段句子的大意（这里可以通过分析或者直接阅读译文），然后按照英文的表达式不断朗读和感觉，直到头脑能够很顺利的通过直接阅读英文来理解意思，中间不再需要再经过分析这个环节，这样我们就有了英语语感和思维，以英美人的视角欣赏哈代为我们所勾勒的春光明媚的山水画卷：“ 在他身后，重山莽莽，阳光灿烂地照射在广阔的田野上，使整个景物毫无遮掩地呈现在眼前，一条条小路白晃晃的，一排排树篱低矮地盘结着，大气清澈无色。这里的田野只是一些微缩的围场，从高处望去，那一道道树篱犹如用深绿色的线织成的网，铺在浅绿色的草地上。山下的空气懒洋洋的，给染成了一片蔚蓝，就连艺术家称作中景的地方也沾染上了这种色彩，而远处的天际则呈现出顶深的佛青色。”[2]这自然界的淡青嫩绿象征着未涉人世的苔丝的清新鲜嫩，晶莹无暇与生机勃勃。良好的英语语感与思维为我们自然流利的英文理解与表达奠定了必要的基础。
2.学习英语的修辞格式
小说《德伯家的苔丝》有一段描写三个女人嘲笑苔丝的情景。第一个女人的笑声是Ho-ho-ho!第二个女人酒醉醺醺，她的笑声是Hee-hee-hee!第三个女人是老太婆，她的笑声是Heu-heu-heu!哈代分别用三个拟声词（onomatopoetic word）描写了各自笑声的不同，传神绘声，形象生动，给读者以听觉刺激，产生似闻其声的感受。
哈代在《德伯家的苔丝》中运用了摹色（colour-scheme）的修辞手法。他使用由cadaver（尸体）一词转化来的形容词cadaverous，以尸体“苍白”、“死灰色”的实物颜色描写一群上了年纪的女人们所穿的garments（外衣，长袍）的颜色，使人联想到人死亡时的阴郁、悲惨的景象，烘托了她们的苦难经历和凄惨命运，有效地表达了文字的感情内容，使语言更具体而富于体验性，给读者目睹如画的真实感，在修辞中起到了极强的夸张作用。
在《德伯家的苔丝》中，哈代运用了形象的明喻（simile），指出了在面对即将到来的厄运时，苔丝的孤苦无助。她的过去，以及在她内心激起的情感，被比作一只饿狼，在营火的火光之外绕圈子，接着，她又被描写为一个生活单纯的女孩子，年纪不到21岁，在年幼无知的时候，就如同“一只小鸟，陷入了罗网。”
3.了解西方神话与宗教典故
西方文明最早的源头来自希腊，希腊的神话与典故经常出现在英美文学作品中。在《德伯家的苔丝》中，哈代写到：“在这模糊不清的光影中，他们犹如一帮萨堤罗斯搂着一群仙女— 一大群潘神追逐着一大群西琳克丝；罗提斯想避开普里阿普斯，但总是避不开。”萨堤罗斯是希腊神话中的森林之神，是一个半人半山羊怪物，性好欢娱，耽于淫欲。潘神是希腊神话中的山林、畜牧神，常带领山林女神舞蹈嬉戏。西琳克丝为山林女神，一天，为保护贞操免受玷污，而变成了芦苇。罗提斯是海神波塞冬之女，普里阿普斯是男性生殖力之神和阳具之神。罗提斯被普里阿普斯追逐时，逃至水滨，化为荷花。这些神话讲的都是纯洁少女被好色之神所追求（而且追逐到手）的故事。只有熟悉这些希腊神话中的人物，才能更好地理解跳舞的放荡是即将发生的纵欲（亚力克与苔丝之间）的前奏。此外《圣经》在人类特别是欧洲文化史上占有极其重要的位置，可以说它是人类历史上最有影响的一部文集，最重要的文化遗产之一。
4.扩充词汇与巩固语法知识
英文小说中有许多大学英语四级、六级教学大纲中所没有的词汇，尤其涵盖了英美日常生活中普遍存在的方言俚语，从多角度呈现英语词汇与表达的多样性。阅读英文原著，可以反复接触一些常用词汇和语法现象，有助于我们进一步了解在什么情况下使用一些习惯用语、词汇搭配，而不至于把英汉词汇机械地对应起来。这样既扩充了词汇量，又巩固已学过的语法知识使其成为技巧。参加阅读的同学在词汇、语法测试中都几乎得了满分。
四、结束语
阅读英文原著是吸收新语言现象的最佳途径。学习英语，不读英文原著，不从英美文学的精髓中汲取营养，领略名家的风采，就无法做到英语语言娴熟的运用。因此，读者要获得较强的英语语言应用与交际能力，融中西方文化于一身，阅读英文原著是当务之急。参考文献：
1.哈代.苔丝 [ M] 北京：外语教学与研究出版社，1994
2.孙致礼 唐慧心 苔丝 [ M] 北京：北京燕山出版社，2008,8
3.成令瑾袁浩 英语说话艺术和写作技巧[M] 北京：北京语言学院出版社，1996
4.蒋澄生廖定中 英语学习北景知识精粹[ M] 上海：上海外语教育出版社，2002 作者简介：刘宝贵（1970——），男，辽宁锦州人，辽宁工业大学外国语学院副教授 辽宁省锦州市古塔区士英街169号，辽宁工业大学外国语学院 邮编121001
第五篇：5岁零基础,8岁读40万字英文原著——一位普通妈妈如何让儿子精通英语-英文原著,英语,如何-爸妈网
5岁零基础，8岁读40万字英文原著——一位普通妈妈如何让儿子精通英语
热度 49已有 1135 次阅读2014-12-12 08:58 |系统分类:英语学习| 英文原著, 英语, 如何
亲子阅读+原版视听，每天1小时纯英文环境
我们的英文启蒙学习由两大部分组成：亲子阅读（训练阅读能力）+ 原版音视频（提高听力）。这一个小时的英文学习一旦养成习惯，孩子就进入了英文学习的快车道，他将迅速赶超起步更早然而方法并不得当的孩子！
先说亲子阅读，它包括父母读书给孩子听，和适龄孩子学着自己读两个部分。父母给孩子读书，使用原版绘本；孩子自己学读，使用分级读物。
在这里有必要给大家澄清一下原版绘本和分级读物的区别。
国外的童书分类非常细致。带图画的英文书并不都是绘本。有一类是专门为了帮助孩子进入自主阅读而编写的成套的分级的教学资料。比如国内已经引进的机灵狗开心乐园、体验英语少儿阅读文库、国家地理儿童百科，牛津阅读树等等，也有国内尚未引进的海尼曼、哈考特、SF、RAZ等等。国外的各大出版社基本都有自己的分级读物系列，比如I Can Read、DK Reader、Step into reading、Scholastic分级等等。
这些分级读物虽然也以图画+故事为主，但考虑到孩子学习自主阅读的需要，对词汇的选择比较严格，过滤掉了生僻词汇，以常见词为主。而且都按照难度分好了级别，从每页一句话到一段话、到更长的篇幅，从以图画为主，到以文字为主，循序渐进、非常方便小读者拾阶而上。
绘本则是童书作家和画家为孩子们创作的文学作品。相对分级读物而言，绘本的题材更广泛、用词不受限制从而更加灵动自由，更有趣味、更强调文学性，给孩子带来心灵的滋养也更多。
简而言之，分级读物是让小朋友自己学读的材料，绘本则是亲子共读的材料。Enoch在第一年用过的分级读物有：
国内引进版： 体验英语少儿阅读文库
国家地理儿童百科（入门级/流利级/提高级）
原版分级读物，比如I can read / DK readers 我家买过的分级读物远不止这几套，其实算起来Enoch在learnto read的阶段就一年左右，在那之后孩子就可以脱离分级读物的“拐杖”，自由地徜徉于更广阔的阅读天地了。我们实在并不需要过多的分级读物。好好学透一套比浅尝辄止地学好几套管用得多。常看到有些妈妈比我还疯狂，光是分级读物就屯了十来套，还在不停地买，真替他们可惜！
不过，不得不承认国外做小孩子的东西真的是非常花心思。即使是learn to read目的性这么强的教学材料，他们也努力把书做得美轮美奂，以至于我不再使用分级读物教Enoch读书以后，他自己还常会去翻阅这些有趣又可爱的小书。
以上Enoch读过的分级读物，在学读阶段一直配合着听配套的朗读音频。我们常常利用坐车、孩子玩儿安静游戏（比如搭乐高）、洗澡、睡前的时间听音频。最开始我们听分级读物配套的音频，后来听过动画片提取的音频，听过BBC儿童广播剧，现在听的都是动辄10几个小时的儿童原版长篇小说了。
原版动画片，Enoch重点热衷过的有：
BBC MUZZY Magic school bus 神奇校车 Bill Nye the Science Guy Busy Town 忙忙碌碌镇 Charlie & Lola Avatar 降世神通 Ben 10
看过但没有那么喜欢的还有一些。这里就不列了。友情提示：这里列出来的，还有将来会列出来的，Enoch启蒙所用过的清单，并不是推荐大家都去照单购买或者是全部找来给孩子读、给孩子听。每次我看到网上热传的某某书单的时候，心里不免总有些忧虑的是：如果家长不加分辨地全单照抄用在自己孩子身上，恐怕未必奏效。那就好像一个名医开出来一个药方，绝不可能对所有人有效一样，盲目使用弊大于利。
每个家长都必须深入观察和了解你的孩子，知道他是一个什么类型的孩子，他喜欢什么，用什么样的方式去教他更容易接受。了解自己的孩子，是家庭教育的根基。
Enoch所用的材料、方法和大致的进度
5周岁零基础启蒙。
前9个月：
跟读体验1A-3A,1B-3B，直至孩子独立看着书能够熟练地读出 动画片泛泛看过少部分，都不是很喜欢 听力就是听体验配套音频
进步：第9个月结束，不听音频的前提下，孩子能够自己读体验4A，仅有少量生词。能够用中文简单复述故事情节。开始有少量的口语输出
第10个月-第1年 阅读：
先听后读体验4A-7A,4B-6B，不听直接读体验1C-5C,1D-2D, 国地入门级，海尼曼A-J约100多本，机灵狗2, 原版绘本：我读给孩子听，少量
视听：开始看MUZZY，大爱，反复看了1个月，听过提取的音频
进步：第1年结束，能裸听词汇量近千的
第1年-1年4个月 阅读：
国地提高级，流利级
不听音频直接读体验8A 7B-9B 6C 3D-6D 体验9B上手能读
原版绘本，读了大约100多本
孩子开始自己读绘本，比如神奇校车
视频：大爱神奇校车的动画片，反复看，提取音频反复听过 口语：有长句输出
2012年5月，我家恐龙迷的口语纪实。全部自己说，我代为笔录：
Summer Camp
My name is Enoch.I'm 6 years old.I like dinosaurs and space.Tyrannosaursrex is a fierce raptor.I like telescope too.I wish I can go intospace.I will land at Mars, because the Mars is solid.I will look at the stars too.When I grow up, I want to be a astronomer.I will discover the first star.I will name it Enoch.I want to be a archeologist, too.I will godigging for dinosaurs.I will take a warter bottle, a simple bag, hammer,brush, and camera, and measured things, a cellphone, picker, chisel.I knowmany many things.Today my happiest thing is playing ball.I love soccer.1年4个月-2年 阅读，进入章节书
自己读I Can Read 1-2级约30余本
自己读Let's Read And Find Out Science 1-2级约30余本 听My father's dragon三部曲，听过之后读1遍，再听 Magic tree house 神奇树屋 前30本朗读，31开始默读 Tashi 的冒险故事，全套16本，听妈妈读 Magic School Bus 神奇校车10本，自己默读 Franklin 系列绘本大约12本，朗读 Magic Tree House, 这套书也是我7岁女儿的最爱。
原版绘本大约100本，亲子共读 AVATAR 动画片全剧本，默读 AVATAR 动画片对白剧本，朗读
做梦用英语说梦话
视频：
Bill Nye the science guy 真人科普片。很喜欢，看了能下到的大约30集，没有听。重复看的频率不高，因为没有字幕怀疑不是很懂 Busy Town 忙忙碌碌镇 Charlie & Lola 查理和罗拉
Avatar 降世神通 大爱大爱，墙裂推荐！
其余零散的，还看了一些历险小恐龙、与龙同行、侏罗纪、超级战舰啊什么的原版片
听力：
裸听Henry & Mudge Magic tree house 神奇树屋，前40本都听了 AVATAR 动画音频（部分）
教材学习：
Phonics Kid 全套 Super Phonics 全套
第2年-第3年
阅读：进入中级章节书 Little house 小木屋全套
Roald Dahl 罗尔德•达尔系列 Geronimo Stilton 老鼠记者系列 Zac Power 系列
The Secrets of Droon 1-16本
Diary of a Wimpy Kid 超级喜欢，1-7都看了 看了很多DK的科普原版书，名人传记
到这个程度，基本想看什么就能看什么了，不再要妈妈读了，妈妈也读不了了 面对厚厚的全文字原版书，自己翻开来就能看得进了
听力：儿童小说配套音频为主 视频：Avatar降世神通、Ben 10 口语：开始上每周一次的网络外教课
重心要转回中文了。第3年
2014年，Enoch的英语启蒙进入了第三年。妈妈已经由之前的引导者、学伴，完全转变为单纯的资料提供者的角色了。Enoch的英文学习，我再也指导不了什么。他看的书我不再感兴趣，他上的网络课对我来说太难了，他听的音频看的视频，我也不再跟进。学校的英文，我更是从未插手。
阅读：
8周岁的时候，花1个多月看了40万字的Percy Jackson（全五册）How to trainyour dragon Diary of aWimpy Kid 1-8 大爱，反复看过 听力：
PercyJackson 全音频 视频：
How to trainyour dragon 动画片 BEN 10 HorribleHistory 可怕的历史
教材学习：
新概念一。花了4个月的时间非常粗浅地自学了一遍。进步：
口语比以前好很多了，但仍有进步的空间
参加国外当地的夏令营可以沟通无障碍。他甚至懂得很多“黑话”！汗。
这一年开始了写作，非常稚嫩的笔触。但我为孩子的进步深受感动。最初的一年半，每天半小时到一小时，我陪着孩子读了2百多本英文原版绘本，还有5百多本分级读物。平均每天2-3本。大部分的书都是我一本本买回来的。包括我们自己去加拿大的时候，回程的箱子里没有名牌包包化妆品，全部都塞满了孩子的书。
这800本书就好像800块砖，它们搭建了孩子最初的英文基础。踏上它，孩子探头到窗口，得以初窥了广阔英文世界的美丽。孩子带着对那个世界的向往，开始了主动学习英文的过程，并迫不及待地想要奔向它。
为什么不用听说先行?
我不是不想听说先行，我也相信如果能够双语养育，孩子如我们的中文母语般习得英语，对大人孩子都最轻松也最省事儿。但是在我那样糟糕的英语水平下，如果我还是坚守“听说读写”的顺序，要让我们家的亲子英语从听说开始的话，那我们的亲子英语就不是共同进步的过程，而变成了我跟我自己较劲的过程了。
要我用听说先行，我面临的困难至少有：
第一，根本就讲不来几句，我和孩子最基本的日常沟通都成问题；
第二，说的都是错，语法错、时态错、用词不地道。而孩子，初次输入是相当重要的，错了再改，要花几倍的力气；
第三，难度太大，坚持不下来。
有一位我非常钦佩的妈妈，她有一次想跟孩子说：“我们从那边上电梯吧”，硬是借助电子辞典，知道这句话怎么用英语说了之后，才去坐电梯。看后我觉得这位妈妈真是太伟大了，要我这么做，我肯定早就放弃了。
上帝关了我一扇门的同时，也为我开了一扇窗。对我而言，阅读起步是比较靠谱的一个方式。原版书不会读，我可以查好字典，自己先读个几遍后回去读给孩子听。这样一来除了有音频的资料以外，可选择的范围就太大了！我大可针对孩子的兴趣来。
比如，孩子很小的时候就爱斯凯瑞的书，我后来又去找了原版，陪孩子一起读，孩子非常喜欢；比如，孩子爱恐龙，我搜罗了几乎所有我能搜罗到的恐龙题材的英文绘本，读给他听；比如，孩子爱上了看神奇校车的原版动画，我可以买配套的书回来读给他听，帮助他提高对动画片的理解。。
说到底，英语水平很高的妈妈教出英语很好的孩子，没什么稀奇；英语水平很差的妈妈如果能教出英语很好的孩子，才是真正的稀奇啊！再说到底，在中国，究竟是英语很好的家长多呢，还是像我这样水平差的家长多呢？
孩子的特点
我的孩子Enoch，是极普通的一个孩子。但是普通孩子也有自己的特点。
我和孩子爸爸都不是早教派，没有培养天才儿童的想法。孩子满8个月时，能清清楚楚地叫爸爸妈妈。2岁前他的语言能力看似突出。但是，3岁以后，大部分孩子也都能很好的讲话了。到了5-6岁，很多孩子已能绘声绘色的描述一个故事，我孩子还说一个事情都说个七零八落——这是孩子口头语言能力的状况，很普通。
有朋友问到孩子的中文水平。因为生长在大环境里，中文我们并没有很上心地去教过。亲子阅读也是有的，但比起英文来说，就完全没有计划没有要求没有目标了。非常随心所欲的中文阅读，读书给孩子听。而且，我不喜欢指读，从来没这么做过。4岁2个月的时候，外出点餐，才突然发现孩子自己已认识了不少字，中文不配图的菜单都能读了。
我们开始亲子英语的时候，孩子5周岁，中文阅读方面，法布尔儿童彩绘版的昆虫记，小牛顿科学馆什么的都自己看了。最近，发现孩子拿到双语版的神奇树屋还是会先看中文，飞快的看完一本。说明孩子的中文能力，还是在英文之上。——他只是识字比较快。这一点，同样应证在英文上。
我的观点：5-6岁启蒙的大孩子，本身处于文字敏感期。如果中文识字快，且有着良好的阅读习惯，英文识字也会很快。用阅读起步，配合原版视听，孩子的进步会非常快。
孩子英文水平上来了以后，我充分认识到，一个人的外语水平，无论发展得多么高，总是受限于他的母语水平的。孩子7岁多，他的英文水平在他这个年纪已经足够为他所用。那么是时候回头提高母语了。
孩子二年级上学期，在上学和每天两小时的足球训练之余，用两个月看完了一整套全译版的凡尔纳科幻小说，300万字。自此，他进入了中文阅读的新天地。
从小学外语的好处是什么？
我决定让我的孩子学英语的时候，考虑的仅仅是两方面的原因。第一，利用文字敏感期。孩子当时基本解决了母语的温饱问题，我想趁着这个敏感期，试水英文；第二，学校十数年的英语学出来是啥个熊样，我自己就是个例子。既然有更好的方法，我就不愿意孩子像我一样，为英语所累。
但是开始的当时，我们其实也是走一步看一步，我并不知道我们能够坚持多久，更加没有想过，仅仅是三年以后，我们已经可以把英语学到这样的程度。而这三年亲子英语所带给我们的，又岂止是英语？！我们的收获实在是太多了，太大了，以至于我没有办法不把这些与你们分享。
第一条好处，是开发智力。
神经语言学方面的研究证明，早期学习外语的孩子脑灰质密度明显增加。灰质密度增加对于儿童的认知能力和智力的发展有极大的促进作用。我相信，只开发智力这一条，就足以支持孩子们从小开始学外语了。
第二条，早学外语，避免了母语太过强势造成的“排外现象”。
有不少大龄起步的孩子，按照我们的菜单进行学习的时候，总是会遇到这样一种情况。那就是难找合适的原版图书。看得懂的，太低幼。符合心智的，看不懂。在年龄和英语能力这两条线之间，总是难以找到一个平衡点。而且年龄越大，这个尴尬越明显。其实不止原版图书，动画片也是这样。国外三岁孩子看的Caillou动画片，中国体制下的初中生也是有许多不懂的。
第三条，弥补中国失落的儿童文化。
我孩子还小的时候，为寻找好的儿童作品我伤透了脑筋。因为现下流行的各种大奖绘本，基本全是引进版。不信你去书店一看，卖得最好的都是引进版，什么蒲蒲兰，信谊图书，乐乐趣……我除了引进版没有什么更好的选择，中国原创，几乎是零。
孩子学了英文以后我更头疼了！因为以前还能看看引进版，现在，要么我们已经看过了原版，要么就是将来会看原版。特别是小学一、二年级的时候，我家遭遇了中文图书荒！我实在不知道要找什么样的中文书来给儿子看。中国几乎没有纯粹的儿童文学作家，杨红樱秦文君无法与世界大师相比，他们的作品根本不入儿子的眼。
所幸，我们还有英文这个工具，世界因而为我们开了一扇窗。世界级的大师，排着队来到我们面前。有儿子从小就喜欢的Richard Scary, 有全美最受儿童欢迎的Dr.Seuss，有儿子心心念念要去美国做她学生的Ms.Frizzle（Magic school bus），有国际儿童文学大师、绘本专家Eric Carle，有小黑鱼的作者Leo Lionni，有英国杰出儿童文学作家Roald Dahl……他们充实了我家的书橱，更丰富了孩子的内心。
在同龄中国孩子看着喜羊羊和熊出没的时候，我的孩子坐拥全世界最优秀的动画片。精美的制作、天才的想象、人与人之间温情的美好，甚至，他们对儿童满满的爱，无不洋溢其间。
感谢英语，因为它，我们享用了文化的盛宴！
第四条，幼儿全面吸收的学习模式，使得语言学习成为一个整体。
8岁儿子看的Percy Jackson，已经接近字典的厚度。不少大人惊呼：这样的书，我都不敢看啊！
其实，我敢肯定儿子也有许多地方不懂，就跟他看中文的凡尔纳科幻小说一样，天知道有多少是稀里糊涂地混过去的。敢看和不敢看的差别在于，我们大人一翻开英语书就开始数有几个生词，而孩子，他们是被情节牵着走的。只要生词并没有多到影响了他们的理解，他们就看得下去并且看得进去。
这就是孩子和成人的差别。孩子们并没有抱着严肃的学习态度，看了书我又不要求写读后感或者划好词好句背单词，于他们，阅读不过是挺好玩的游戏。然而，正是因为这样，他们在不知不觉中，在最放松的状态下，习得了最正宗的语言，还有文化。
第五条，幼儿逻辑思维的发展受限于年龄，想要拔高一两年都很难，而语言上先行一步却是相对容易的。
采取了正确方法，就可以与错误方法的结果形成巨大差别。在幼儿期开始学习英语，一部动画片，1小时的信息含量远大于把小学1-5年级的英语课本读10遍，而且，那全部都是整合的语言，不是碎片。所以，以我们这样的方法学出来的孩子，可能还没有到上学的年龄就把学校里的课本英语都给秒杀了。不要小看这一门功课的轻松，等孩子上了中学，其他孩子补习英语的时候，他大可以把这块节省下来的时间，拿出来，顶上去，把其他劣势学科也变成优势学科。何况，从小学外语的孩子，本来“脑灰质密度”就不一般么！
太多了，讲不完。3年的坚持，1000多个日子。有过眼泪，但更多的是欢笑。
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