我是谁为了谁依靠谁发言稿

第一篇：我是谁为了谁依靠谁发言稿

我是谁为了谁依靠谁发言稿

中国共产党的最大政治优势是密切联系群众，中国共产党执政后的最大危险是脱离群众。回答好“我是谁”、“为了谁”、“依靠谁”的问题，是我们领导干部的必修课；解决好“我是谁、为了谁、依靠谁”的问题，是我们党获得最广泛最可靠最牢固的群众基础的力量源泉。关于今天的讨论话题，我想从以下三点谈一谈我对这个问题的理解。

“为了谁”——领导干部的工作职责

一切为了群众，真心实意地为老百姓服务，提高广大群众的生活水平和幸福指数，这就是我们领导干部的职责所在。

党和人民信任我们，给了我们这个位置，让我们手中有了这个权力，我们应该心存感激。说句心里话，在开发区，坐在我们这个位置，应该说会有很多人羡慕，但我们更应该认识到身上的这份责任和开发区人民对我们的期盼。立党为公，执政为民，领导干部一切工作的出发点和落脚点都是为民服务，党的一切工作都是为了造福人民。我们应经常扪心自问“为了谁”，只有明白“为了谁”，才能把握好执政方向，才能确立科学的政策措施。因此，领导干部只有端正目标认识，搞清楚干事业、做工作的根本目的到底是为了谁，才能用自己的实际行动做出让群众满意的实事好事，才能用自己的心血和汗水密切党和群众的血肉联系，才能真正为老百姓办实事、解难事。结合这次群众路线教育实践活动，下基层调研时，发现开发区还有一些人因无一技之长而不能很好地实现就业，我们就应该宣传发动，为他们量体裁衣进行技能培训；发现还有一些人在建筑工地打工，不能按时拿到工资，我们就要发挥劳动监察职能，帮助追讨欠款。这些事看似很小，但累积起来就是大事，若视而不见，就是我们失职，做了而且做好，就会和谐党群干群关系，我们的党员领导干部就会得到群众拥护。

“依靠谁”——领导干部的工作方法

人民群众是历史的创造者，是推动人类社会进步的决定力量。一切尊重群众、依靠群众，我觉得这是我们共产党人干事业的科学的工作方法。

尊重群众创造精神。在经济社会发展的第一线，基层遇到的问题最直接，感受最真切，群众对关系自身最直接、最现实的利益问题也最有发言权。群众是最具有活力、最具有创造性的。我们有很多方法、制度、模式等都是从基层和群众中提炼出来的。如被自治区党委作为典型推广的“532”工作法，就是从开鲁县最基层总结提炼出来的，是基层群众创新的科学产物。要尊重群众的主体地位，就要在工作中不唯书、不唯上、只唯实，尊重群众的参与权和话语权，保护好群众的积极性和创造性。在工作中要切实做到实事求是，切实关注、尊重群众的意愿、意见和呼声，坚持一切从实际出发，充分认识和尊重群众在经济发展中的主体地位。

汲取群众智慧营养。马克思主义认为:无论是改造自然还是改造社会,主体都是人民群众。作为生产力中最活跃、最革命因素的人民群众,不仅是社会物质财富的创造者,而且是社会精神财富的创造者,还是社会变革的决定力量。人类的智慧来自于社会实践，而人民群众是社会实践的主体和亲历者，怎样做是正确的，怎样做是错误的，群众的感受最深切。用群众的智慧丰富头脑，必然会使我们变得更加聪明。我们领导干部是为群众服务的，从群众中汲取智慧，想问题、作决策，就更加符合群众的愿望，维护群众的利益。

坚持由群众评判。以什么为标准、用什么来衡量，实质上是一个对谁负责、让谁满意的问题。我们党是代表最广大人民利益的政党，一切工作的成败得失必然要由人民群众来检验。群众意见是一把最好的尺子，最能衡量我们工作的长短优劣。无论是制定政策、出台规范，还是评选评比、考核表彰，都要注重群众评价，增加群众的话语权、评判权，不能关起门来搞自我评价、自我认可。坚持群众标准、由群众来评判，不能走过场，必须具有约束力，群众赞成什么就鼓励什么，群众期盼什么就做好什么，群众反对的就坚决纠正。

“我是谁”——领导干部的工作信念

领导干部要牢牢树立公仆意识，视群众为亲人，始终摆正同人民群众的“鱼水”关系，这就是领导干部的工作信念。

情系群众。领导干部在思想上要牢固树立马克思主义的群众观点，要始终坚持党的群众路线，时刻摆正自己和人民群众的位置，要在思想感情上贴近人民群众，真正把人民群众当主人、当亲人、当老师，越是职务高了越是要注意同人民群众保持密切联系，越是要深入到基层和群众中去，了解实情、体察疾苦。我想，我的工作应该要把解决民生问题放在各项工作的首位，努力让人民群众得到实实在在的利益。在今年的工作中，要加大招商引资力度，多引进一些适合本地区的好项目，加快推进专业市场建设，尽快建成投入运营，为当地提供更多的就业岗位，让群众共享发展的成果。

感恩群众。人民群众是我们的衣食父母，人民群众养育了我们的党、成就了我们党的伟大事业，是人民群众给了我们干事创业的舞台。离开了人民群众，没有人民群众的支持和付出，就没有了依托、没有了支撑，就会一无所有、一事无成。只有把群众放在心上，群众才会把我们放在心上;只有把群众当亲人，群众才会把我们当亲人。作为党员领导干部，要把感恩群众作为政治要求、基本修养，常怀感恩之心，无论生活在何地、工作在什么岗位，为人民群众服务永远是我们的分内职责。

敬畏群众。我们党的根本宗旨是全心全意为人民服务，权力是人民赋予的，为人民服务，对人民尽责，给百姓谋福祉，是天经地义的。敬畏群众，就是在履行职责时想群众之所想，忧群众之所忧，急群众之所急，办群众之所需，尽心竭力做好合民心、顺民意、有利发展、造福社会的事情。作为党员领导干部，必须常怀敬畏之心，敬畏党纪国法，敬畏人民群众。要经常反思自己的缺点和存在的不足，及时克服存在的问题，吸取现实工作和生活中的教训，对党和人民负责，做到警钟长鸣，时刻警醒。

只有弄清“为了谁”，牢记党的宗旨，才能找准前进的目标方向；只有弄清“依靠谁”，牢记人民群众是历史的创造者，才能找到工作的力量源泉；只有弄清“我是谁”，牢记党的干部是人民公仆，才能把握自己的正确定位，真正做到一切为了群众，一切依靠群众，最大限度凝聚共识、智慧和力量，实现开发区“三高一新”发展新跨越。

第二篇：为了谁,依靠谁,我是谁发言稿

为了谁，依靠谁，我是谁讨论发言稿

总书记强调，群众路线是我们党的生命线和根本工作路线。来自人民、植根人民、服务人民是我们党永远立于不败之地的根本，我们党必须始终保持同人民群众的血肉联系。审计工作从根本上讲就是在维护群众利益，审计机关作为国家监督体系的重要组成部分，必须全面履行好审计监督职责，不断增强审计的威慑力和实效性，这是审计机关的法定职责，也是人民的期盼。我作为一名审计人员，认真学习总书记系列重要讲话精神，牢记为人民服务的根本宗旨，回答解决好 “为了谁”、“依靠谁”、“我是谁”的问题。弄清“为了谁”，才能找准前进的目标方向；弄清“依靠谁”，才能找到工作的力量源泉；弄清“我是谁”，才能把握自己的正确定位。

一．为了谁——一切为了群众、真心服务群众，引导动员群众为实现自己的利益而奋斗

审计工作为了群众，首要的是引导群众知晓自身权益所在。人民是财富的创造者，理应享有分配权、知情权、监督权，行政事业单位各项财政支出的合理性，政府工程项目的建设造价与质量，理应受到人民群众的监督和约束。法律赋予了审计的职责与地位，使审计工作者有权利监督财政的各项收支，这是人民意志的体现。审计工作的根本目标就是维护人民群众的根本利益。这就要求我们加强同人民群众的沟通交流，把群众呼声作为第一信号，真正了解群众的诉求，从大家最关心、最直接、最现实的问题审起，直面问题、不怕困难，使审计工作紧密联系群众，更好地架起党和政府联系人民群众的桥梁。尤其要加强对“三农”（农业农村农民）、教育、卫生、文化、社会保障等重点民生项目和资金的审计监督，不怕触碰敏感，才能维护好广大人民群众的根本利益。

二、依靠谁——从群众中来、到群众中去，把群众的伟大实践作为工作的动力源泉

历史唯物主义认为，人民群众是人类社会发展的决定性力量。只有人民群众，才是历史的真正创造者。审计机关的权力是人民赋予的；审计机关和审计人员是靠人民的税收供养的。解决好“依靠谁”的问题，关键是在思想上牢固确立人民群众的主体地位，在工作中坚持从群众中来、到群众中去的根本方法。我们应该在制定审计项目计划时征求群众意见；要紧密依靠群众，获得充分的审计证据；要听取群众对审计的评价意见；更要自觉接受群众的监督，让权力透明化。

三、我是谁——视群众为亲人、把群众当主人，始终摆正同人民群众的关系

这个问题对于每个党员干部来说非常重要。只有弄清“我是谁”，才能更好地认清自己、定位自己；只有把人民放在心中最高位置，坚持立身不忘做人之本、为政不移公仆之心、用权不谋一己之私，才能更好地改造、提升自己。刘家义审计长在2013年全国审计工作会议上提出：审计部门是国家利益的捍卫者、经济发展的“安全员”、公共资金守护者„„。审计人员要明确自己的职责，将审计工作对党负责与对人民负责统一起来，把全心全意为人民服务的宗旨落实到审计监督之中。

“我是谁、为了谁、依靠谁”让人反思，更让我认清自己的职责所在，努力锻造自己成为牢记使命、勇于担当、坚守底线、尚法求真的审计人员。

第三篇：“为了谁,依靠谁,我是谁”发言稿

《为了谁，依靠谁，我是谁》发言稿

通渭县西关小学何淑慧

各位领导，老师：

大家晚上好！我发言的题目是《从学生中来到学生中去》。如何理解和落实“为了谁”、“依靠谁”、“我是谁”这三个问题，是我们人民教师干好教育事业的根本依据，它能让我们转变思想，摆正位置，想学生所想，急学生所急，更好的为学生服务，为教育事业贡献力量。

一、为了谁

对我们教师来说，为了学生的一切，为了一切的学生，一切为了学生，就是我们教育工作的根本。只有弄清“为了谁”，我们才能找准前进的目标和方向，为了学生，我们要热爱学生，关心爱护学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。同时，作为一名教师，不仅要严格要求自己，还要加强自身职业道德修养，增强慎独意识和自律精神，严于律己，以身作则。在平时的教育教学工作中，我们就应该为人师表，行为示范，甘于清贫，乐于奉献，有集体观念，顾全大局，团结互助，勤恳踏实地做好自己的每一项工作。

二、依靠谁

我们是人民教师，就要从学生中来，到学生中去。只有弄清“依靠谁”，才能找准工作的源泉和动力。教师的快乐，来自学生 ,古代著名教育家孔子以“教学相长”、“诲人不倦”为乐，终于让他的“仁政”思想得以传承；孟子以“师不必贤于弟子，弟子不必不如师”为原则，因材施教，终成大器。他们在教育工作中获得了最大的成功与快乐，而这正是他们走近学生所获得的硕果。这使我能够更自信的走近我的学生，让我更自觉地去研究我的学生，去发现学生身上的优点，寻找与学生交流或沟通的桥梁，从而把学生纯真的心灵开启，把学生智慧的火花点燃。每当接到学生的喜报时，或者看到学生的进步时，我就有一种收获硕果的快慰。虽然我是如此渺小，缺乏陶行知先生那种拼命的工作热情，没有苏霍姆林斯基的那种敏锐的眼光，更没有孔子的聪慧心智，但我已尝到了教书育人工作中的甜头，生活是多么充实与满足。

三、我是谁

作为一名教师，明确 “我是谁”这个问题对于我们来说也非常重要。教师是学生公仆，学生是学校的真正主人。让学生们时刻认识到自己是生活的主人，是学习的主人，他们才能把学习当作是耕种自己的“责任田”，而不是为老师或家长“打工”。做老师的都愿意而且期盼和自己的学生打成一片，建立一种正常的、友好的甚至是亲密融洽的师生关系。因此，我们应该努力转变自己的角色，与学生平等对话、平等交流，消除学生的紧张感和心理负担，调整学生的学习状态。只有弄清“我是谁”，才能更好地认清自己、定位自己；把学生、家长、学校放在心中最高位置；才能更好地改变自己、提升自己，从而更好地为学生、家长、学校以至社会服务。用自己的爱心、耐心、真心来教育和感化学生，真正做到一切为了学生、一切依靠学生，从学生中来、到学生中去，视学生为亲人。

总之，弄明白 “为了谁、依靠谁、我是谁”，归根到底，就是为了构建和谐融洽的师生关系，全心全意为学生服务。在素质教育的今天，只有把学生当成朋友、伙伴、亲人，才能让他们健康成长，使他们真正成为社会主现代化建设的接班人。

2014.3.21

第四篇：为了谁依靠谁我是谁发言稿

以认识、行动、实效回答好“我是谁、为了谁、依靠谁” 密切联系群众是我们党执政后的最大政治优势，脱离群众是我们党执政后的最大危险。弄明白“我是谁、为了谁、依靠谁”这三个问题，是保持共产党员的政治本色、做好新形势下群众工作的一个重要前提。

来自人民、植根人民、服务人民，是我们党永远立于不败之地的根本。以人为本、执政为民，是我们党的性质和全心全意为人民服务这一根本宗旨的集中体现。弄明白我是谁，始终保持党同人民群众的血肉联系，是进一步弄明白为了谁、依靠谁的前提与基础，是做好一切工作的逻辑起点。

我是谁，对于刚刚参加工作不久的我来说，作为一名党员，一名基层工作人员，我是人民的女儿，是人民群众的亲人、仆人、知心人。

把人民放在心中最高位置，把智慧的增长和本领的增强深深扎根于人民的创造性实践之中，坚持立身不忘做人之本、为政不移公仆之心、用权不谋一己之私，更好地改造自己、提升自己。每一位共产党员，每一位国家公务人员，不管地位有多高，权力有多大，都没有资格凌驾于人民群众之上，都不应该有任何特权思想，决不能搞特殊化。我们要带着赤子之情，重心下移，像一粒种子，深深扎根于人民群众这块肥沃的土壤，在融入人民群众创造性实践中，增长政治智慧，提高执政能力，增强与人民群众的血肉联系。

为了谁，为了人民群众。

中国共产党是为人民谋利益的党，全心全意为人民服务是我们党的宗旨。我们的工作能不能得到上级组织、人民群众的认可和信任，关键要看为谁说话、为谁做事，是代表某个人、某一部分人的利益，还是代表最广大人民的根本利益。

维护群众权益是我们工作的根本出发点和落脚点。“得罪谁都不能得罪老百姓，算计谁都不能算计老百姓”，“对人民群众要常怀敬畏之心，为老百姓办事要常抱歉疚之情”，作为国土系统基层工作人员，我们要认识到，国土资源工作关系民生社稷、触及多元主体切身利益，在涉险滩、闯难关的改革发展进程中，最难解的一道命题就是“为了谁”。只有时刻把百姓放在心上，始终不渝自觉践行党的群众路线，以民之所望为施政所向，我们的国土事业之树才会壮大根基、万年常青。

作为一名基层国土所的工作人员，从我个人来说，为每一位前来办事的老百

姓做好事，办实事，做好我的本职工作，让每一位老百姓切身感受到主人公地位，感受到我们亲切、周到、热心的服务，让他们高兴而来，满意而归，就是从行动上践行了为人民服务的宗旨。

作为武进区国土系统基层国土所来说，必须立足本职将宣传引导、政策执行、业务推进等积极有效地铺展开，不因事小而不为，不因事杂而乱为，不因事难而怕为。实际工作中要注重解决征地拆迁、安置补偿、违法用地、执法监察、复垦占补、地籍发证、土地节约集约、失地农民保障等方面关系群众切身利益的问题，让群众办事更加便利、得到更多实惠，切实维护保障百姓土地权益，让群众感受到武进“和谐国土、真情服务”的真谛，不断增强责任意识，增强宗旨意识，真正做到为民、务实、清廉，保持与人民群众的血肉联系。

依靠谁，依靠广大人民群众，保持与人民群众的紧密联系。

保持与人民群众的联系就必须深入调查研究，问计于民，问需于民，问政于民，科学决策。没有调查就没有发言权。我们想问题、作决策、干实事，既要坚定不移地贯彻党的路线方针政策和党中央的战略部署，又要紧密结合本地区、本行业、本单位的实际创造性地开展工作。这种创造性不是拍脑袋出来的，而来自人民群众、来自社会实践、来自调查研究。

保持与人民群众的联系就必须深入基层，到群众中去，体察民情。当前，经济发展和社会转型的难题还很多，新情况、新问题不断出现，就我们国土系统而言，“三保”的压力也逐年增大：资源供求关系趋紧，“保发展”的挑战和压力加大；粗放利用资源大量存在，违法违规反弹压力增大，“保资源”任务艰巨；一些地方违法征地、暴力征地、侵犯群众权益的事件时有发生，“保权益”诉求更加迫切。这些都是人民群众最现实、最关心、最直接的问题，然而目前这些问题还没有有效的解决，我们国土所有工作人员要将工作重心下移，经常深入实际、深入基层、深入镇村、深入田间陇上，用真挚的态度去调查去倾听，老百姓会给予我们最好的建议和意见，有助于我们开展工作，守住“三保”的底线。凡事皆须务本，务本方能举事。国土资源工作复杂繁难艰辛，但我相信纲举目张的力量，只要把握住了核心和关键，尊重民心民意，遵循客观规律，我们的努力就会源源不断地释放发展的红利、进步的动力。

这次群众路线教育实践活动，学习讨论“三谁”问题，对我们每一个国土人

员来说都是一次思想教育考试，考生就是我们全体工作人员，考官就是广大人民群众，期待我们国土系统每一位党员、工作人员都能通过这次考试，并取得高分，真正提升我们的执行力、公信力和服务水平。以认识、行动、实效回答好“三个谁”，真正做到让百姓放心，全心全意为人民服务。

第五篇：“为了谁依靠谁我是谁”发言稿

清醒认识 铭记责任 汲取力量------“为了谁 依靠谁 我是谁”专题讨论活动大会发言稿

尊敬的各位领导、各位同志：

大家下午好。首先作为代表发言，我感到很荣幸。感谢各位领导给我这次机会，让我自己及时梳理、总结我的思想。我发言的题目是清醒认识、铭记责任、汲取力量。

我们党从诞生之日起，就明确了自己的方向目标与价值追求，为谁立命、为谁谋利始终作为一个根本性、方向性的问题，鲜明地写在自己的旗帜上，这次开展党的群众路线教育实践活动，开展“我是谁、为了谁、依靠谁”的大讨论，就是要我们牢记全心全意为人民服务的宗旨，一切为了群众，一切依靠群众，千方百计为群众排忧解难，真正做到权为民所用、情为民所系、利为民所谋。我认为，思考并解决好“为了谁、依靠谁、我是谁”的这个问题，是我们每个党员宝贵的精神财富和思想政治宝库，是我们不断取得胜利不可或缺的思想之源，我们每一个党员都应该及时反思，切实把党的宗旨贯彻到我们日常的各项体育工作的实践活动当中去。

一、明白“为了谁”---一切为了学生 为了一切学生 为了学生一切 学校是培养人的地方。运动学校一直“以学生为本,一切为了学生的将来,一切为了学生的发展”，教练员常年无休分秒必争抓学生训练，努力夺金牌，让他们取得体育技能；班主任、文化教师严格管理学生的日常行为规范，认真备课上课，配合教练做好思想疏导工作，使他们树立“终身学习”的观念；后勤工作人员一切围绕训练和教学，帮助他们解决实际的困难，急他们所急，想他们所想，努力为每一个学生提供一个温馨的成长环境，这些是我们的奋斗目标和努力的方向。因此我们的培养目标是：文化学习、职业技能优秀的“双核型”体育人才。体校的学生给人的印象通常是四肢发达，头脑简单。在教练员下基层选材的过程中，很多学校都把学习成绩最差的、最调皮捣蛋的学生推介给我们。据我校不完全统计，这些学生中大概有三分之一是来自单亲或离婚家庭，有三分之一是

来自留守家庭，长期缺乏亲情与交流会使学生自暴自弃，自怨自艾。但我们学校从校长到教师教练们并没有嫌弃这些学生，在努力教授给他们体育职业技能和文化基础知识的基础上，通过关心他们的家庭生活、成长背景，给予他们人文关怀，努力纠正他们的人生观、学习观和价值观，可以说，给了这些学生一次新的人生选择的机会。

学生是立体的、多面的，需要我们全方位、多角度、深层次的关心和爱护。训练上，教练员不但要关注他们的体育技能如何，也要关心他们的心理变化，还要关注他们的业余生活；学习上，班主任、老师不仅要关心他们的文化学习成绩，更需要培养他们的学习习惯，加强文明礼仪方面的教育，帮助他们树立“终身学习”的理念；后勤保障上，我们不但要关心他们吃的饱不饱、睡得好不好，18届在即，他们吃的好不好、营养跟不跟的上都是我们需要解决的问题。只有我们真正的关心、爱护他们，他们才会尊重你、跟你亲近，把你当成他们的朋友，学校也会更加文明和谐。

二、明白“依靠谁”---汲取集体力量

自15届省运会以来，学校无论在竞技成绩还是在人才输送上都保持了较为良好的上升态势。所有的这一切都是在学校目前规模基础上实现的。曹丽红副市长来我校调研时就非常肯定我校这种艰苦创业的精神，并为之感动。可以说，正是这种精神一直鼓舞着我们。

一直以来，从市体育局领导到学校领导，从党员到普通群众都非常关心学校将来的发展。为了这个目标，在市政府曹丽虹副市长的直接关心下，市局领导和学校领导先后赴省内8家兄弟市体校实地考察调研，积极和市交投公司联系，在历经几套方案考虑之后，最终确认在官塘新城建立起一所崭新的体校。这是我们学校跨越发展的新起点、新平台。可以说，这个目标，凝聚了我们几代体育人的努力，凝聚了全校教职工的汗水。所有的努力都是为了镇江体育事业的更好发展和更多跨越，都是为了培养更多更加优秀的体育后备人才。当前，学校择地新建工作正在积极推进之中。

学校是一个小社会，麻雀虽小五脏俱全。学校工作的发展凝聚了全体老师教

练的努力和智慧。学校要想获得可持续发展，培养文化学习和职业技能都优秀的“双核型”体育人才，就需要保证自己人才输送的质量和数量，形成良性的循环。这离不开文化教师和教练员的共同付出。而学校每一个老师、教练的成长、成熟也离不开学校这个集体，离不开其他老师的帮助和支持。所以，明白“依靠谁”，就是要铭记我们所要依靠的群众力量-----我们的集体，我们的同事，我们的学生等等，就是要从这个群体中去汲取力量，就是要利用群体的力量来推动的运动学校各项事业的发展。离开了这个“依靠”，学校和个人的发展、提高就成为空洞的口号。

三、明白“我是谁”---明确自己的定位

要正确认清“我是谁”，就是要摆正自已与人民群众的关系，找准自己定位，明确自己的根基在哪？清醒认识自己的岗位是谁赋予的，明确自己的定位才能知道自己的责任，我认为应该从三个层面理解“我是谁”。

第一，不能忘本。首先要清醒认识到我来自于群众，本身就是群众的一份子。在学校领导的关心支持和全校老师的帮扶信任下，我牢记自己的本分，积极认真做好本职工作，,很快进入到了工作角色中。2008年5月12日，在庄严的宣誓声中，我加入了中国共产党，成为了一名光荣的共产党员。2009年12月，我挑起了更重的担子---学校后勤管理工作，成为了吕老师的助手。今年，我成为了学校后勤管理部门主管。一步步走来，这一路上伴随着我的始终是上级领导的关心支持和全校老师的信任，我深感这份关心这份信任的沉重，也始终提醒我鞭策我不能辜负他们的期望。

第二，提高标准。我是党员，是学校的部门中层。要有理想、有抱负、有追求，对自己的要求要高于一般群众和普通党员，要高标准严要求。学校领导和老师把自己放在后勤管理的岗位上，既是对自己工作态度的肯定，也是对我工作能力提升的一个鞭策。我会用党章和各项规定来规范约束自己，摆正自己的位置，处理好个人与群众的关系，深刻地认识到自己的言行代表单位，不能越位、错位、缺位，更不能损害群众利益。

第三，牢记使命。我是运动学校的普通一员，我不仅是老师，也是后勤管理

人员。我服务的对象是学生，学生的困难就是我们要解决的问题，要真正的把“一切为了学生、为了一切学生、为了学生一切”这点落在实处。无论是生活上，还是教学上，我们都要想在前面、做在前面，要服从学校总体工作的需要，把学生工作放在所以工作的前面。

所以我认为“我是谁”就是要清醒地认识到自己的本份是什么，要明白自己的使命和责任是什么，明白了这一点，就能体验到“我是群众、我也是党员”的真正涵义。要想实现自己的价值、完成自己的任务、实践党的宗旨，就必须再次回到人民群众这个群体中，了解学生的冷暖，解决学生的实际困难，才能让自我价值不断增大，让自己的使命圆满完成，让党员的根本宗旨得到顺利践行。正确解决好“我是谁、为了谁、依靠谁”这三者的关系，归根到底，是为了增强对人民群众的感情，密切与人民群众的联系，提升实践党的宗旨的主动性、自觉性。切实做好新形势下的群众工作，我们要摆正自己的位置，将他们装在我们的心中，完成自己作为一名体育工作者应该履行的任务和责任。