第一篇：西北工业大学(汪杰)媒体时代下高校思想政治教育网络化分析与探究 (西北工业大学机电学院杨萌等)
新媒体时代下
高校思想政治教育网络化分析与探究
西北工业大学机电学院杨萌张皓徐喆
[摘要]当今网络技术迅猛发展，高校思想政治教育网络化愈发普及，高校网络思想政治教育在社会网络化下提供的现实基础平台上，越来越显的极其的重要。在注重网络为高校思想政治教育带来极大益处的同时，也应该充分意识到网络的飞速发展给传统的思想政治教育带来全新的机遇与挑战，如何采取有效措施加强思想政治教育网络化；如何更好地让网络服务于高校的思想政治教育；如何让网络下的思想政治教育深入人心；如何加强思想政治教育网络化的制度管理；如何让网络真正成为高校思想政治教育服务的最重要的途径，这是我们当前高校应当研究和解决的一个重大课题。
[关键词]高校；大学生；网络；思想政治教育。当前，科学技术突飞猛进，我国的网络化正以惊人的速度迅速发展和普及。面对信息化、网络化的高速发展，加强高校网络思想政治教育显得非常重要，网络已对高校广大师生的生活、学习、工作、思想品德、思想政治态度、道德品质风貌、政治素养，人生价值取向等都带来了深刻而广泛的影响，对高校思想政治教育提出了全新的挑战；同时，网络也提供了很多新机遇，拓展了高校思想政治教育的渠道与空间，提高了对思想政治教育主体的素质高要求[1]。因此，高校思想政治教育主体应该跟上时代迅速发展的大步伐，成为既具有良好的思想政治素质与综合文化知识素质，又具有非常高的网络信息素养与扎实的网络技术功底的思想政治教育者，充分发挥信息网络优势，研究和开创网络思想政治教育的全新局面，使传统的思想政治教育工作产生质的飞跃。高校网络思想政治教育工作已经成为高校思想政治工作的重要组成部分，如何更好借助互联网，因势利导，做好高校思想政治教育工作，是我们面临的重要课题。高等学校是社会“网络化”发展的最前沿，是信息化浪潮的推动者与感应者。随着网络信息教育的高度普及与发展，上网的大学生人数不断增加，网络对高校大学生的道德观念、行为模式、价值取向、心理发展、政治态度、人生价值等将产生更加深远的影响。
一、网络对当今高校大学生思想政治教育带来了的影响
1． 以往传统的信息来源发生重大改变。
当今高校以各种论坛、BBS为代表的公共交流平台，以飞信、QQ、微信等为代表的即时通讯平台，以博客、人人、微博为代表的全新网络交流途径等主要形式，具有兼容性、开放性、及时性、交互性、扩张性、全面性等特点，网络思想政治教育具有改革、覆盖、导向、渗透、引导等功能[2]。网络信息的多变性、开放性、超时空性、快捷性、全面性、及时性和丰富性特点，使得我们大学生从学校获取知识的权威性受到很大的怀疑。在网络高度普及的社会环境条件下，高校大学生能够借助网络比以往更加快捷、方便地获取信息，而思想政治教育工作部门和相关教师在获取信息的数量、渠道、时间上已不占明显优势。
2． 思想政治教育工作的社会化程度在网络化水平下得到大大的提高。
在过去，传统的大学思想政治教育往往都局限在课堂教学，传统的校园文化教育对大学生的影响占主导部分。网络的出现，拆掉了学校与社会之间的围墙，把学生带入到一个更为广阔的天地，通过网络，学生了解到大千世界的各种思想观点、文化思潮、社会现象。
3． 网络的隐蔽性、虚拟性使得网络成为有害信息的传播地和滋生地。
当代青年人，特别是一些缺乏自控力的青年大学生，或出于无聊，或证明自己的存在能量，或为发泄心中愤懑，往往做出一些出轨的网络行为，如发布虚假信息、造谣中伤，甚至恶意攻击他人等。由于“网络社会”的隐匿性，使得外界不易对其进行有效的监督，传统社会道德规范的约束力在网上相对减弱，这种影响一旦反馈到现实生活中，容易使学生不自觉地放松自我道德约束，导致他们道德责任感削弱和自由意识泛滥[3]。高等学校作为人才培养的摇篮，在信息化时代如何充分发挥网络的教育功能，是广大教育工作者应迫切思考的问题。
4． 外来网络文化对高校思想政治教育的侵蚀。
外来网络文化扭曲了大学生的人生观、价值观、世界观。少数西方发达国家凭借对网络高科技的垄断，推行网络政治霸权主义和文化帝国主义。通过网络大量宣传西方价值观与文化思潮。随着这种文化渗透的渠道进一步增加，不仅对我们的主旋律文化，特别是对青年的马克思主义人生观、世界观、道德伦理、理想信念、人生价值、民族认同感等造成潜移默化的负面影响[4]。
二、高校大学生思想政治教育融入网络的措施
1． 对思想政治教育网络进行规划和实施。
尽快占领网络阵地积极应对网络时代的飞速发展，高等学校必须意识到形势的紧迫性与严峻性，高度重视信息化条件下学生工作进入网络的工作，并积极有准备的规划与实施，占领网络新宣传阵地，这是实现大学生工作网络化、提升学生工作效率的前提。积极构建高校校园网，把网络铺设到各个教室、办公室、职工家庭、校园公共大厅和学生寝室，让师生随时随地都可以通过互联网获取可靠信息、学习知识、了解国内外形势。这既是一种有效的学习方式，也是对学生进行思想政治教育的新途径。因此，高等学校应当将网络思想政治教育纳入学校总体发展规划，这既是时代发展的需要，也是信息化条件下培养合格人才的客观要求。各高校应该结合本校实际，将如何实现学生工作进网络作为学校育人工作的一个重要层面，纳入学校长期规划并在人、财、物等方面予以保证。
2． 促进网络管理制度化、和谐化、正规化。
加强对网站的管理和对大学生网络思想道德教育，强调网上自律与他律的有机结合，是大力提升互联网控制力和审视力，坚决抵制西方意识形态和思想文化在网上渗透、侵蚀和传播的有效途径。同时，要加大网络监管力度，清除网上垃圾，规范网络行为，尽量为大学生提供健康向上的网上交流空间。为广泛开展网络环境的安全教育，保证网络有序、健康运行，促进大学生健康发展，维护社会稳定和各项工作的顺利运行，我们要制订相应的“网络管理办法”，规范网上秩序，严肃网络法纪。包括规定“不得制作、不得泄密，查阅、复制、传播各种违反宪法和法律、行政法规、危害党和国家安全”的信息，不得从事危害网络安全的活动，并制定相应的处罚办法[5]。在高校，一般的学生个人或学生组织未经学校批准不得私设网络服务器。对于因工作需要而设立的网络服务器，要实行专人维护、管理。只有这样．才能促进大学生网民网上自律和他律的有效结合，达到思想政治领域中网络教育的预期效果。在网络法律法规不断完善的同时，还应对大学生进行网络思想道德的宣传教育，规范其网上行为，要求高校大学生强化自律和责任意识，自觉遵守网络思想道德，履行公民应尽社会义务。
3． 建立思想政治教育专题网站，加强网络教育力度
电脑和网络的普及向思想政治教育工作提出更高要求，我们必须抛弃传统的说教方式，建立互联网的信息平台，以细致、平等、交互、敏捷、普及的表现来开展思想政治教育，在“以情感人、以心融人、以理服人、以德育人”上实现突破。一个成功的思想政治教育网站，仅开展理论灌输远远不够。因为青年勤于思考、思维活跃、易于接受新鲜事物，思想政治教育纯灌输方式已显得非常有限。对学生来说，在思想道德理论知识入脑之前应先入耳，入耳之前应先入座，新时期的思想政治道德教育更应讲究“寓教于乐”和“润物细无声” [6]。除理论灌输外，还应有更加丰富多彩的网络科技文化活动并以竞赛奖励形式鼓动更多大学生积极参与其中，使学生不但获得奖励并潜移默化收获教育，从而达到文化熏陶的效果。要想在网络上造成强大的教育舆论声势，必须有一定的硬件设备，条件允许，可单设服务器；必须由专职工作人员负责管理，还应配备一批学有余力、具有扎实计算机操作能力和过硬政治思想素质的学生工作队伍。如果有实力，还应加强自主思想政治道德教育软件的开发力度，通过制作、传播集知识性、思想性、文化性、艺术性、教育性、积极性、指导性于一体的中文思想政治道德教育软件，让中华民族古老灿烂的文化在潜移默化中对学生进行熏陶，使学生在娱乐中得到教育，使学生在探究中获得教育，使学生在生活中随时随地接受教育。
4． 建立高素质的网络思想教育师资队伍目前，高校思想政治教育队伍难以满足网络时代提出的新挑战，没有很好地认识思想政治道德教育网络化的深远意义，没有掌握扎实的计算机网络知识和技能，对利用网络信息技术开展思想政治道德教育意识淡漠，不具备计算机网络知识的前瞻性，对相关网络法规、网络道德缺乏了解等等。因此，只有转变教育观念，树立正确的网络教育理念，在思想教育的载体、方式、途径与手段上有所创新，才能对大学生思想政治教育有所突破。高校思想政治教育工作者应加强自身网络知识技能学习，培养现代网络科技素质技能，树立科技促教育意识，充分借助网络技术支持，采用声、文、图并茂的综合表现力来表达思想政治教育内容。增加教育信息容量，增强教育的吸引力、亲和力和感染力，全面提升大学生思想政治教育的实效性，让思想政治教育取得潜移默化的收益效果，使其深入人心。
三、构建创新性机制——网络思想政治教育方式与传统方式共建
我们都知道传统的思想政治教育，教育者起主导作用，他们将含有社会要求的思想体系、政治观点、道德规范等相关信息有计划、有目的、有手段的灌输予［7］
教育对象，而受教育者在内外因素的综合作用下，有选择地接受这些信息，进而“内化”为自身的个人意识，之后再“外化”为实际行动［8］。然而，随着网络信息传播对思想领域的入侵，随着网络信息技术的迅速发展，单向的教育模式已经不能满足大学生的心理需求，其实效性不可避免地受到削弱。大学生在深入网络生活并渐渐习惯于这种双向甚至多向的沟通方式后，必定要求思想政治教育从内容到形式都能采取更为自由、更为高效、更为民主、更为方便、更为及时、更为有趣、更为生动的方式进行。应从以下几个方面着手推进：
1．紧密结合高校大学生网上行为用于转化大学生思想政治道德教育内容。大学生进行网络实践的过程中，必然会发生各种网上行为。结合这些网上行为来开展大学生思想政治教育，对大学生来说更具吸引力、亲和力、实效性和高效性。
2．紧密结合重大政策来转化大学生思想政治教育内容。利用重大政策问题进行大学生网络思想政治教育，有利于大学生思想政治教育内容更为迅速被广大学生所接受。
3．思想政治教育内容向透彻性转化。利用网络具有超时空和超容量的特点与优势，将大学生网络思想政治教育内容讲深、讲全、讲透，以更好地满足广大学生的求知需要。
4．紧密结合与大学生利益相关问题来转化大学生思想政治教育内容。将与大学生利益相关问题与大学生思想政治教育内容紧密结合，通过相应引导，增强大学生网络思想政治教育内容的针对性、有效性、高效性。
5．思想政治教育内容向广度转化。大学生思想政治教育资料的选择不能仅限于教材，充分利用网络特点，更多地从网上下载教育知识，使大学生思想政治教育内容向广度、深度转化。
最后，高校应大力完善网络思想政治教育信息化平台构建，大力加强网络思想政治工作专职教师队伍建设，充分利用各种网络媒介开展思想政治教育，逐步建立完善网络思想政治教育管理机制，创建有特色的品牌性专题教育网站，真正实现高校思想政治教育全面网络化，为培育社会主义合格建设者和可靠接班人打下坚实基础。
参考文献
【1】赵玉杰．谈思想教育网络的发展趋势． 铭州医学院学报，2002．
【2】王秋莲．树立科学发展观开创大学生思想政治教育的新局面Ⅲ．牡丹江教育学院学报，2007．
【3】李永康，石嵩麟．高职院校思想政治教育创新与创新人才培养的思考忉．昆明冶金高等专科学校学报，2006．
【4】汪大喹，刘正祥．对应用型创新人才思想政治教育的思考 ．攀枝花学院学报，2008．
【5】田建国．大学文化与思想道德建设．中国高等教育，2004．
【6】龚海泉．走进新世纪的高校道德教育．武汉：华中师范大学出版社，2001．
【7】柴罗明．论高校网络思想政治教育建设的重大意义．思想政治教育，2003．
【8】姜继红．网络文化与高校思想政治工作．思想政治教育，2002．
【9】杨艳萍.网络德育初探．学校党建与思想教育，2001．
【10】 王笑君多媒体在“两课”教学中的局限性与解决之道． 思想理论教育研究，2002．
点击咨询 