集体2

第一篇：集体2

时 间2010年3月25日地 点 社区活动室参加人数35主持人：戴素丽 主 题：志愿者签协议帮扶空巢老人记录人：陈凤翔 主要内容凤凰桥社区关爱空巢老人志愿服务活动启动，20名空巢老人与志愿者签订了结对帮扶协议，并互赠了爱心结对卡。协议规定，志愿者要免费为老人提供生活照料等各种服务，而且志愿者每周至少要服务一次，每次服务不少于半小时。主要帮助项目有，家政服务、文体健身、健康保健、生活料理等等。

以前社区也会定期走访孤寡老人，但看望的人不固定、日期也不固定，而签订了协议，便是将帮扶的责任人确定了，把他们的义务规定好了，使志愿者提供的服务更加规范，老人也能得到更好的照料。据悉，关爱空巢老人志愿服务行动实行“一对一”或“多对一”的服务模式，目前社区内20余名空巢老人参与其中。行动还倡议大家争当关爱空巢老人的奉献者，带头每周为空巢老人做一次家务、整理一次房间、打一个问候电话、开展一次有意义的文体活动等。

此外，社区志愿者队伍还制定相应的管理制度、工作标准、工作职责等，努力形成较完善的、制度化的、规范化的志愿服务运作模式。同时建立回访机制，每月对社区关爱空巢老人志愿服务行动的情况进行督查

第二篇：集体备课

答：教师之间要更有成效地开展集体备课，每位成员在参加集体备课前，都要做足准备工作，比如熟悉集体备课内容、钻研教材、设计教学方案、做好发言准备；备课中发现的问题、所作的思考以及心得体会，也应记录下来，以便与同伴探讨。

备课组成员的备课质量是提高集体备课质量的关键，集体备课前，可以根据每一位的特长分配“主备”内容，尽量发挥每一位成员的优点、长处，并使之融合成全组教师的共同“长处”，避免个性“短处”可能给教学工作造成的损失。

集体备课时应少讲特殊的、或者本班特点的内容，可重点从以下四个方面发言：(1)、站在教者、读者、作者或编者的角度深入分析教材内容。(2)、说明教学设计意图，让同伴明白你为什么要这样设计。

(3)、分析教学环节设计，重点放在目标的达成与重难点的突破设计分析上。(4)、说明作业设计意图。

交流时，每一位成员都应充分发表自己的观点，形成互动，集思广益，依靠集体的智慧，把全体成员对教材的处理、目标的制定、教法的选用、学法的指导等，调整到最佳程度，形成一个优化“共案”。

集体备课中和集体备课后，每一位成员还要根据自己和本班学生特点对“共案”进行调整；尤其是在集体备课中，其他成员从不同角度、不同侧面谈个人见解时，应结合本班学生实际，博采众长，或作修改，或在空白处作必要的旁注，尽可能形成个性化、特色化的教案。

上完课后，教师必须对自己的教学行为进行反思，并尽量以书面形式进行记录。在下一次集体备课时，应先交流上次集体备课的课堂教学效果，这可以是反思性的汇报，也可以是展示性的汇报。

为了适应新课程对学科综合化趋势的需要，在重视同学科集体备课活动开展的同时，也要重视不同学科之间的协作沟通。有时也可以采取拓展型备课方式，教师可以跨学科参加集体备课，这有利于教师对不同学科知识的融合，有利于学科知识的整合，提高教师开发教材的能力，更有利于教学改革和提高教学效益。

集体备课内容最终还是依靠单个的教师完成的，所以在提高集体备课成效的同时，教师还应注意保持自己的特点，形成风格，自成一家。

第三篇：集体合同范本

企 业 集 体 合 同

单位名称： 经济类型： 法定代表人：职工人数：

甲方（单位方）： 协商首席代表： 首席代表职务： 协商代表人数：

乙方（职工方）： 协商首席代表： 首席代表职务： 协商代表人数：

为维护职工和用人单位的合法权益，构建和谐稳定的劳动关系，根据《中华人民共和国劳动法》、《中华人民共和国劳动合同法》、《中华人民共和国工会法》、原劳动保障部《集体合同规定》和《山东省劳动合同条例》等有关法律法规的规定，经甲、乙双方平等协商一致，签订本合同。

一、劳动合同管理

1、甲方应当自用工之日起1个月内与职工订立书面劳动合同，保障职工享有劳动权利和履行劳动义务。工会应当帮助、指导职工与甲方依法订立和履行劳动合同。

2、甲方与职工订立、履行、变更、解除和终止劳动合同，以及支付经济补偿金，按照法律、法规和规章的有关规定执行。

3、甲方提出解除职工的劳动合同，应当事先将理由通知工会，工会有不同意见的，甲方应当研究工会的意见，并将处理结果书面通知工会。职工因此申请仲裁或提起诉讼的，工会应依法给予支持和帮助。

4、甲方生产经营发生严重困难，确需裁减人员的，应提前30日向工会或全体职工说明情况，听取工会或职工的意见后，裁减人员方案经向人力资源社会保障行政部门报告，方可裁减人员，并按有关规定给予经济补偿。

5、集体协商代表履行职责期间劳动合同期满的，劳动合同期限自动延长至完成履行协商代表职责之时；集体协商代表不同意自动延长劳动合同期限的，劳动合同终止。

二、劳动报酬

1、甲方遵循按劳分配和同工同酬的原则，依法制定工资分配制度和支付制度时，应当经职工代表大会或者全体职工讨论，提出方案和意见，与工会或者职工代表平等协商确定。

2、甲方应当建立正常的工资增长机制，根据本单位经济效益增长情况、职工工资水平、劳动生产率和人工成本等指标情况，依据政府发布的工资指导线，通过工资集体协商，合理确定职工工资增长幅度。经甲、乙双方协商确定，本单位经济效益每增长 %，职工平均工资增长 %。

3、甲方确定调整劳动定额或者计件工资标准应当遵循科学合理的原则，依据国家标准、行业标准和企业实际情况提出方案，与乙方进行协商，确定、调整的劳动定额应当使本单位同岗位百分之九十以上职工在法定工作时间内能够完成。

4、职工患病或者非因工负伤停止工作治病休息，且在国家规定医疗期内的，甲方应当按国家和省有关规定支付病假工资或者疾病救济费。

5、甲方安排职工加班应依法按时足额支付职工加班加点工资，计发职工加班加点工资基数，按照职工上一月份提供正常劳动所得实际工资扣除该月加班工资后的数额确定。甲方安排职工在休息日工作，又不能安排同等时间补休的，应当在 日内支付加班工资。

6、甲方严格执行国家最低工资保障制度，支付给提供正常劳动的职工月工资收入不得低于政府公布的最低工资 3 标准。

7、甲方遵循诚实信用的原则，于每月 日前以货币形式足额支付职工工资，不得克扣或者无故拖欠职工工资。

三、工作时间和休息休假

1、甲方执行国家规定的职工每日工作时间不超过8小时，每周不超过40小时的工时制度，并保证职工每周至少休息一天。在国家规定的节假日期间，依法安排职工休假。

2、对部分岗位（工种）因工作性质或者生产特点不能实行标准工时制度的，经报人力资源社会保障行政部门批准，可实行不定时工作制或综合计算工时工作制。

3、甲方由于生产经营需要，经与工会和职工本人协商后可以延长工作时间，一般每日延长工作时间不得超过1小时；因特殊原因需要，在保障职工身体健康的条件下，延长工作时间每日不得超过3小时，每月不得超过36小时。

4、按照国家《职工带薪年休假条例》和《企业职工带薪年休假实施办法》有关规定，双方协商制定本单位的职工带薪年休假实施办法，保障职工享受带薪年休假权利。

四、劳动安全与卫生

1、甲方应严格执行国家有关劳动保护法律法规和规章，建立健全劳动安全卫生管理制度；严格执行劳动安全卫生规程和标准，为职工提供符合国家规定的劳动安全卫生条件和必要的劳动防护用品；劳动安全卫生设施必须符合国家规定的标准，落实劳动安全责任制，制定各岗位的安全操作规程。

2、甲方应落实职工劳动安全教育制度，对职工进行劳 4 动安全培训，其中从事特种岗位作业的人员，必须经过专门培训并取得特种作业资格，持证上岗，并自觉接受工会的监督检查。

3、工会应根据法律、法规和规章的规定，建立健全劳动安全卫生监督检查机构，监督和支持甲方加强安全生产管理，教育职工严格遵守安全操作规程，参与因工伤亡事故的调查并提出处理意见。甲方发生因工伤亡事故，应及时按有关规定上报。

4、甲方应根据季节变化，采取具体措施做好防暑降温、防寒保暖工作，按照《山东省高温天气劳动保护办法》规定，对职工发放夏季防暑降温费。

五、女职工和未成年工特殊保护

1、甲方根据《中华人民共和国妇女权益保障法》、《女职工劳动保护特别规定》、《山东省实施〈女职工劳动保护规定〉办法》等规定，实施女职工特殊保护。

2、甲方不得因女职工结婚、怀孕、生育、哺乳等情形，降低女职工的工资。在孕期、产期、哺乳期间，甲方不得单方解除与女职工的劳动合同，变更女职工工作岗位应当征得女职工同意。

3、甲方应根据女职工的生理特点和所从事工作的职业特点，对在经期、孕期、产期、哺乳期的女职工给予特殊保护。对怀孕、哺乳期女职工不得安排加班加点和从事禁忌范围内的劳动。女职工在规定的哺乳期内，上班确有困难的，经本人申请，甲方批准，可按规定休半年以内的哺乳假，休 5 假期间，其工资不低于基本工资的80%。

4、甲方应当建立女职工定期健康检查制度，按照《女职工劳动保护规定》，每年组织全体女职工参加一次妇科病普查，并建立女职工健康档案。

5、根据《未成年工特殊保护规定》，甲方如招用满16周岁，未满18周岁的未成年工，应当到当地人力资源社会保障部门办理登记备案，不得安排其从事国家规定禁忌从事的劳动，并按规定对进行定期健康检查。

六、社会保险和福利

1、甲方依照法律、法规规定，参加养老、医疗、失业、工伤、生育等社会保险，按时足额缴纳社会保险费，依法履行代扣代缴社会保险费的义务，并每年一次向乙方公布缴纳社会保险费的情况，工会有权对甲方缴纳社会保险费的情况实施监督。

2、甲方按规定为职工缴存住房公积金，双方商定住房公积金缴费比例为 ％。

3、甲方根据生产经营特点、经济效益等情况，不断改善职工的福利设施，提高职工的福利待遇。

4、甲方应定期组织全体职工进行健康检查，对从事有职业病危害作业的岗位职工要按照有关规定每年进行一次健康检查。

七、职业技能培训

1、甲方根据工作岗位特点、条件和要求，按规定提取和使用职业培训经费，建立职业培训制度，对职工进行有计 6 划的职业技能培训。

2、甲方制定的职业培训经费使用方案和培训计划应经职工代表大会或者全体职工讨论，其中用于管理人员的职业培训经费不得高于培训经费总额的％，用于生产一线职工的职业培训经费不得低于培训经费总额的％。

3、甲方应对从事特种作业职工进行职业技能培训，使其取得特种作业资格证方可上岗。

4、工会应开展对职工的思想教育、职业道德教育，要协助甲方对职工进行科学技术、业务知识的培训，开展技术练兵活动和业务技术比赛，不断提高职工的劳动业务技能。

八、集体合同的履行、变更、解除和终止

1、本合同生效后，双方均应严格遵守，认真履行，非法定事由或双方协商同意外，不得随意变更、解除或终止。

2、因客观实际情况的变化，确需变更、解除或终止本合同的，双方应通过平等协商，按照有关程序进行处理。变更集体合同内容应报送人力资源社会保障部门审查，解除集体合同，应报送有关情况说明。

3、甲方应当将本合同履行情况每年至少向职工代表大会或职工大会报告一次，工资专项集体合同、集体合同中的工资条款或者相应附件的履行情况应当每半年公布一次。

4、甲、乙双方在履行合同中发现问题或提出建议，应当以书面形式报双方首席协商代表共同研究，协商处理。出现重大问题，还应以书面形式报告职工代表大会或者全体职工。

九、其他

1、本合同有效期

年，合同期满即行终止。合同期满前三个月内，甲、乙双方应当协商续订集体合同。

2、本合同未尽事宜，法律、法规、规章有规定的，依规定执行；无规定的，双方应进行协商，签订补充条款，并报送人力资源社会保障部门审核登记。

3、因履行本合同发生争议，甲、乙双方应当协商解决。经协商不成的，可以依法申请仲裁、提起诉讼。

4、本集体合同一式三份，甲、乙双方各执一份，报送人力资源社会保障行政部门一份。

甲方首席协商代表

乙方首席协商代表（签字盖章）

（签字盖章）

****年**月**日

年 月

日

使 用 文 本 须 知

一、本集体合同所称甲方为用人单位，乙方为职工一方。

二、甲、乙双方有义务应对方要求及时、如实向其提供与签订集体合同有关的情况和资料。

三、经协商一致的集体合同草案应当提交职工代表大会或者全体职工讨论通过。

四、集体合同由工会代表乙方与甲方签订；尚未建立工会的，由上级工会指导职工推举的代表与甲方签订。

五、集体合同签订后，甲方应当在十日内将集体合同文本以及有关资料报送人力资源社会保障行政部门审查。

六、甲方应当自集体合同生效之日起十日内，以书面形式向全体职工公布。

七、本集体合同为参考示范文本，在使用时可根据实际情况增加或者删改有关条款，也可以就工资调整机制、劳动安全卫生、女职工权益保护等事项另行订立专项集体合同。

八、本集体合同未尽事宜，按法律、法规和规章的规定执行，没有规定的，通过双方集体协商解决。

第四篇：集体荣誉感

在班集体建设中培养学生的集体荣誉感

苏联教育家依据马克思列宁主义经典学说，提出了集体教育原理：集体是形成新人的基本条件，只有加强集体教育，才能培养出符合时代特点的集体主义者，也只有在集体教育的基础上，才能使学生的个性得到充分的发展。因此，作为班主任，我们必须注重通过集体来影响每一个人的思想，用集体的舆论、集体的作用和集体意识形成强大的教育力量。

在集体教育中，培养学生的集体荣誉感是关键的一环。集体荣誉感是指学生自觉意识到作为集体一员的尊严和荣耀，从而更加热爱集体，珍惜集体的荣誉，并能推动学生积极向上的一种情感。集体荣誉感的形成，会促使班级进步、人人向上，为学生今后适应社会的发展奠定基础。因此，在班集体建设中必须要培养学生的集体荣誉感，使学生健康成长。

一、认识自我，增强认同感。

每个学生都来自不同家庭，具有不同的个性特点。如何使他们融入集体，让他们认识到个人在集体中存在的价值是十分重要的。作为教师，我们应给予正确的引导。在让学生认识自我的同时，增强他（她）对集体的认同感，感受自己是集体一员的重要。

优秀班主任魏书生老师在总结自己的班集体建设经验时认为：“真正的教育应当是引导学生进行自我教育，使学生自我认识，自我克制”。他认为引导学生认识到“新我”与“旧我”的斗争是迈开自我教育的第一步。为此，在工作中，我采用了一些具体方法，帮助学生提高自我认识水平。

1、引导学生写周记

写周记是学生进行自我教育的极好形式。它可以解剖自己，分析自己。也只有分析、认识、评价自己，才能有效地改造自我。许多老师都要求学生写周记，如魏书生老师就把学生写周记看作是道德长跑。他认为坚持写就是坚持跑。写周记可以使人的心灵求真、向善、爱美。在工作中，我也以命题周记的形式引导学生写周记。初接班时，我以“向老师介绍自己”为题要求学生写周记，同学们针对自己的优势、不足以及努力方向，全面向老师介绍自己。例如一个学生的周记中这样写道：“老师，我是郭玲，您也许还不知道我是哪一位，但是我想您一定会想起课堂上眼睛寸步不离您的那个小姑娘，就是我。我爱学习，守纪律，愿意做一个全面发展的好学生，但是有时总是出现马虎的现象影响了自己的成绩，不过我一定会改的，请您监督”。还有的同学这样写道：“老师，我是一个不怎么好的学生，我也想好，就是管不住自己，我真心地希望得到您的帮助，我愿意在小学最后一年划上一个圆满的句号”。同学们那朴实的语言，真诚的话语给我留下了深刻的印象。每个同学的周记下面我都给写上简短的批语，如：“祝你成功”、“老师相信你说的每句话，努力吧，你一定能行”等等。写周记，不但使我了解了每一名学生的特点，更重要的是在写周记的同时，还达到了学生自我教育的目的。

2、指导学生写评语

评语是教师评价学生的一种手段。而我认为评语的真正价值在于让学生能够正确地认识自己，评价自己。在写评语之前，我首先让学生进行自我鉴定，让学生自己总结，这是培养学生正确认识自己，从而正确地评价自己并进行自我教育的重要手段。在学生的评语中，既有优点又有不足，还有今后的努力方向，在评价自己的同时，还评价他人，通过别人对自己的评价，提高自我认识。例如在一个同学的评语中，他这样写道：“在这一学期中，我对自己的所作所为不很满意，我总是不认真听讲，还经常给同学们捣乱，和同学们打架，影响了集体的进步，我下学期一定改正”，可见这个同学对自己的不足认识得十分清楚，特别是认识到由于自己的不足影响了集体；然而在该同学的评价中，有的同学写道：“其实你也挺好的，在老师讲课的关键时刻，你总能认真听，还能主动给不明白的同学讲。你还能主动为集体争光，捐衣服，你是班中最棒的。我相信，缺点你一定能改”。同学的评语使这个同学感到自己虽有不足，但也有闪光之处，对自己有了正确的认识，找到了自己在集体中、在同学心中的位置。我想，看到这样的评语，同学们一定会严格要求自己，改正不足，为集体争光。这种评价是非常有效的。

3、建立班级《闪光集》

正确评价他人与评价自己，提高了学生的自我认识，同时也使同学们有了积极向上的愿望。在班中，我要求每天的科任课都要有一个满意的成绩，请科任老师在黑板上打分。然而一天早晨在刚写好课表后，我发现当天科任课的成绩不知被谁写上了，而且是一连串儿的“优”。是谁写的呢?同学们的目光都集中在我身上，好像在等待着我去解决这一问题。我想，不管是谁写的，目的是愿意得到最好的成绩。待我发问后，同学们告诉我是孙全写的，此时孙全正一脸惭愧地看着我，等待我的批评。我没批评他，而是表扬他说：“孙全是个爱集体的人，愿意为班争光，我想其他同学也一样，今天的成绩我们不用擦，我想一定像孙全写的那样都是优，孙全能做到吗?”孙全点点头。于是我与任科老师取得联系，告诉他们黑板上的成绩的原因，得到了科任老师们的理解。但也没想到一天的课真的上得很好，成绩没有被换掉。这件事的发生使我感到集体中每一个同学都愿意为集体争光，改掉不足，奋发向上。为了更好地培养学生的集体荣誉感，我班建立了班级《闪光集》。在《闪光集》的头一页，我用红笔写下了一行大字“我的存在是为了使大家生活的更美好”。《闪光集》专门记录好人好事，只要为集体争了荣誉，为集体作了好事，都可以记入《闪光集》，谁发现了都可以往上记。《闪光集》增强了学生的集体认同感，使学生正确认识了自我，感受到了自身存在的价值，认识到自己是集体中不可缺少的一部分。

正确认识自我是一项有意识地提高学生自我认识能力的活动，引导学生养成了自我反省的习惯。在进行自我认识的同时，班主任要及时鼓励学生，只要树立信心，再大的困难也能战胜。

二、赏识他人，产生归属感

赏识教育是指在教育活动和社会实践中，认识的主体对被认识的客体的才能、成功等价值获得一定的基础上，通过对被认识的客体的重视和赞扬，对被认识客体施加影响，使被认识客体乐于参与，并内化为一定素质，按照一定方向前进的培养人的工作。在工作中，为了培养学生的集体荣誉感，我十分注重对学生进行赏识教育，使学生在学会赏识别人的同时弥补自己的不足、完善自我，认识到在集体生活中人人都是重要的，别人的进步我要高兴，因为大家都在为集体争光，从而产生对集体的归属感。

l、学习优点，在前进中共勉

学生都是集体一员，但由于每个学生基础不同，他们有各自的优点和长处。作为教师，我们必须帮助学生全面客观地认识自己和别人，既看到自己的优势和不足，更多地要看到他人的长处：在相互支持中，建立友好合作关系，学习别人之长；在相互学习中，共同勉励，共同前进。

为了使学生更全面、更好地学会赏识他人，我们班开展了“向老师介绍我的班集体的活动”。活动中，同学们进行了展示。他们各尽其能，大显身手。李欣的软笔书法“师恩难忘”博得了众人的喝彩，张锋一曲“秋日的思语”使同学们竖起了大

拇指，满晓洁的歌舞、孙全的作文、王龙泽的双簧……同学们都给予了热烈的掌声，是他们使集体生活充满了生机，为集体生活增添了活力，每个同学都以他们为荣，纷纷表示要向他们那样，做个学有特长的学生，与他们共同前进。

2、包容不足，在互勉中共进

赏识他人既要学习别人的优点，也要包容别人的不足。因为在集体生活中每个人不可能一帆风顺，都会遇到困难，只有有了失败的体验，才会有成功的快乐。帮助伙伴，改正不足，在鼓励中与伙伴共进是集体中每一个成员都要学做的。在帮助别人改正不足的同时，要挖掘他们的闪光之处，与他们互勉共进。满春成的憨厚老实、孟扬的热情正直，赢得了大家的赞扬，陈龙的助人为乐更是给同学们留下了深刻印象，就连班中的小不点儿赵涛也不甘示弱，他虽然没有前面同学吹拉弹唱的表演，但他主动帮父母做家务，为家里买菜，计划十分得当，也使同学们赞叹不已。通过活动，使学生们清楚地认识到，人人身上都有值得我们每个人学习的地方，因此，我们必须要向他人学习，弥补自身不足。人人进步，集体才会光荣。我们要学会赏识他人。做为班主任的我们要善于诱导，使学生不断完善自我，成为集体的主人。

三、营造氛围，强化荣誉感

学生的个性发展离不开集体，作为班主任必须要充分创设宽松、和谐的氛围。在班级的集体活动和生活中，让每个学生充分展示自己，发挥自己的作用；在班集体建设同时，强化学生积极为集体争光的意识，发展学生正直顽强、责任心强、关心他人、努力进取、善于交往等良好个性品质，增强集体的凝聚力。为了使同学们更好地发挥优势，培养学生的集体荣誉感，促集体进步，我班开展了“三行”的活动：

1、推荐中体现我能行

“我能行”是让学生充分相信自己行。推荐自己、展示自己也是对自己的一次再认识。在班干部改选中，我班就采取了自荐的方法---给自己一个机会，也给对方一个发现人才的机会---所以说推荐自我是一种积极的互动。改选中自荐的同学都主动写了演讲稿，阐述自己的优势与胜任后的计划。同学们个个情绪激动，台下不时响起热烈的掌声。小小的竞选，竟能激起同学们如此高的热情！竞选的同学也一改昔日的模样，语言变得比任何时候都流畅。而不管同学能否竞选成功，目的只有一个--为建设优秀的班集体而努力奋进！自荐竞选班干部活动也促进了集体中一种积极健康向上氛围的形成。

2、互助中体现他能行

为了更好地发挥集体教育的作用，我班学生在班干部的倡导下建立了

“一帮一”小组，成立了“双飞互助”小队。好学生主动帮助有困难的同学，不懂得地方主动给讲，直到讲明白为止，不放松对自己所帮助的那个同学的要求。为了激发同学们的竞争意识，我班还开展了常规学习等多种竞赛。“学习对手赛”是同学们最感兴趣的一项活动。同学们根据自身情况各自选择对手，在同等条件下与对手开展各个学科竞赛。此项活动改变了以往好学生垄断所有获奖项目的局面，给每一名同学提供了展示自我的机会。在同学们的心中，那种高不可攀的台阶没有了，好同学更努力了，较差的同学也有了奔头，班中形成了浓厚的学习氛围。例如：赵涛同学，老师们都说他是个长不大的孩子，不良习惯的形成，学习、纪律都较差，此项活动调动了他的积极性。他学习进步了，纪律性也提高了，令班中同学刮目相看。几个中队委给赵涛写了封表扬信，交给了他的家长。此后，赵涛更努力了。活动中，不少同学经过努力，成绩有所提高，体验到自身存在的价

值，体验到了成功的快乐。为此，我班利用展板定期对好学生与进步生予以展示。在展示“他能行”的同时，促进集体的进步。

3、合作中体现大家行

为了激发学生的群体意识，我班还以“大家齐努力，共创好成绩”为主题开展了男女生对手赛活动。竞赛的目的是让大家亲身感受到个人的行动会影响集体，从而牢固树立集体主义思想。同学们主动为自己的队设计队徽、起队名，时刻关注自己队的各方面表现，时时刻刻想着为自己队争光。在我班，为了使每个学生都能产生自己在集体中的“存在感”，认识自身潜能，班中人人都有一个角色，参与班级管理。班中人人有事做，事事有人管，发挥了每个学生的优势，营造了一个积极向上的氛围。集体成为了大家共同的家。

在师生的共同努力下，同学们的集体荣誉感不断加强，出现了人人为集体争光的局面。为了集体而努力成为了大家共同的追求与目标。在师生共同努力下，我们取得了一些成绩：许多同学在市区获奖，班级也被评为区优秀集体。良好集体的形成使我深感集体教育的重要性：班集体建设是教育学生个人的重要途径。作为班主任，必须充分发挥集体的教育功能，培养学生的集体荣誉感，为学生创设有利于个性发展的氛围，为每一名同学提供展示自我的机会，使每位学生在班集体健康成长。

第五篇：集体在我心中

集体在我心中 尊敬的各位老师、同学们，大家好!今天，我演讲的题目是《集体在我心中》。集体是什么?你知道吗?集体，其实与你、我、他都密切相关。我们每个人都是一个班级的成员、是一个小组的成员，是集体的一分子。我们每个人都生活在集体的大家庭中，感受着集体的温暖，沐浴着集体的阳光。

你还记得，赛场上，你在为参加运动会的同学加油助威吗?班级里，你在为获得评比的奖杯而欢呼雀跃吗?操场上，你在拔河比赛中汗流满面、拼尽全力吗?是的，我们与集体同欢喜、共悲伤、心连心!无时无刻不在为集体贡献着自己的力量。集体，只因你我的共同努力，才焕发出更耀眼的光辉。

我们每一个人更离不开集体。大家知道，大雁在空中要排成“一”字或“人”字，才更有利于飞翔，蚂蚁和蜜蜂只有团结起来，才能获取更多的果实，一些小动物只有联合起来，才能抵御凶猛野兽的袭击。俗话说，人心齐、泰山移;团结就是力量!我们每个人只有热爱集体、融入集体，才能获得更大的力量，实现更大的进步。在这里，我呼吁：我们每一位同学都要心中永远装着集体，像珍惜眼睛一样珍惜集体荣誉。从今天开始，我们要上好每一堂课、做好每一节眼保健操和广播操、保持好每一处环境卫生、参加好每一次集体活动，用自己的实际行动为集体争光、添彩!