四年级英语学困生辅导练习12

第一篇：四年级英语学困生辅导练习12

四年级英语学困生辅导练习12

班级_______ 姓名___________月日

一、小小翻译家

1．一杯牛奶2．一些米饭

3．一杯茶4．What about you?5.Can I help you?6．at a snack bar

二、精挑细选(读一读，选择正确的答案。)

()1．---How manydo you have?---Four．

A．sandwichB．sandwichsC．sandwiches

()2．---Whatyou like?---I'd like a hot dog.A．doB．wouldC．can

()3．I'd like twoofjuice．

A．glass，orangesB．glasses，orangesC．glasses，orange

()4．---some coffee for you．Thank you．

A．Here areB．Here’SC．The()5.big elephant!

A．What anB．Where’SC．What a

四年级英语学困生辅导练习12

班级_______ 姓名___________月日

一、小小翻译家

1．一杯牛奶2．一些米饭

3．一杯茶4．What about you?5.Can I help you?6．at a snack bar

二、精挑细选(读一读，选择正确的答案。)

()1．---How manydo you have?---Four．

A．sandwichB．sandwichsC．sandwiches

()2．---Whatyou like?---I'd like a hot dog.A．doB．wouldC．can

()3．I'd like twoofjuice．

A．glass，orangesB．glasses，orangesC．glasses，orange

()4．---some coffee for you．Thank you．

A．Here areB．Here’SC．The()5.big elephant!

A．What anB．Where’SC．What a

第二篇：四年级英语学困生辅导练习9

四年级英语学困生辅导练习9

班级_______ 姓名___________月日

一、精挑细选(读一读，选出最佳答案。)

()1．---Can Yang Ling play basketball?---

A．Yes，I can．B．Yes,he can．C．Yes,she can()2.---play football．——OK．

A．LetB．Let’SC．Can you

()3．---?---N0，I can’t．I can play basketball．

A．Can you play football?B．Can you play basketball? C．What can you play?

()4．---What do you like?---．

A．I play football．B．I'd like football．C．I like footballs.()5．---Can your sister swim?---.A．Yes，I can．B．Yes，she can．C．Yes。she can’t.二、找朋友(在Ⅱ中找出I相应的答句。)

IⅡ

()1．Can you make a cake?A．I have a football

()2．How many rulers do You have?B．OK．

()3．What do you have?C．Have a try．

()4．Let’S phy basketball．D．Three．

()5．I call’t play football．E．Yes，I can．

四年级英语学困生辅导练习9

班级_______ 姓名___________月日

一、精挑细选(读一读，选出最佳答案。)

()1．---Can Yang Ling play basketball?---

A．Yes，I can．B．Yes,he can．C．Yes,she can()2.---play football．——OK．

A．LetB．Let’SC．Can you

()3．---?---N0，I can’t．I can play basketball．

A．Can you play football?B．Can you play basketball? C．What can you play?

()4．---What do you like?---．

A．I play football．B．I'd like football．C．I like footballs.()5．---Can your sister swim?---.A．Yes，I can．B．Yes，she can．C．Yes。she can’t.二、找朋友(在Ⅱ中找出I相应的答句。)

IⅡ

()1．Can you make a cake?A．I have a football

()2．How many rulers do You have?B．OK．

()3．What do you have?C．Have a try．

()4．Let’S phy basketball．D．Three．

()5．I call’t play football．E．Yes，I can．

第三篇：四年级英语学困生辅导计划

四年级英语学困生辅导计划

在一个班级当中，总相对存在着好、中、差各类学生，影响着大面积提高教学质量。如何走出一条转化后进生的希望之路，是每一位教师倾力追求的目标，也是全面提高民族素质的需要。后进生的转化是一项十分复杂的系统工程，教师必须努力实践与研究，务必取得显著成效。

一、明确做好后进生转化工作的意义，认识转变一个后进生跟培养一个优秀生同样重要。

在学生的生活、思想情感上，全方位的关怀学生、激励学生奋发向上，老师炽热的情感使过去备受教师冷落、同学歧视、家长打骂的“后进生”建立自尊、自信，恢复求知的欲望。

二、坚持正面教育，爱护学生。

替后进学生着想，做到满腔热情地关怀，循循善诱地疏导，热心帮助他们解决实际困难，燃起后进生成功的希望之光。

三、制订班级常规工作计划的同时，制订好周密可行的转化工作计划。遵循“小步目标，及时反馈”的原则，合理实施。效果，并从实际出发有的放矢的进行转化教育工作。

四、建立后进生档案，跟踪转化。

五、处理好几个相应的关系。

求知品质与求知能力的关系，培养良好的求知认识、态度、毅力与习惯。知识传授与方法指导的关系，转化的重点放在思想教育和打基础方面，又不能忽视相应的学法指导。分项实施与整体结合的关系，对家长、各科老师、参与学生都应有具体的分工和要求

六、在学生的生活、思想情感上，全方位的关怀学生。

1、积极主动与他们交流，激励学生奋发向上。老师炽热的情感使过去备受教师冷落、同学歧视的中差生建立自尊、自信，恢复求知的欲望。

2、利用家长，与家长沟通交流。让家长协助教师教育和督促自己的孩子努力学习，读书，听录音，背单词等。

3、帮助他们与优秀同学建立良好的学习伙伴关系。

4、对后进生的缺点批评要恰当得体。切忌不可伤害。不能让其他同学嘲笑他们，嫌弃他们。

七、在学习方法上进行具体的指导。

1、从学生的学习抓起，从头规范学生行为。从第一节课开始，就引导学生自学，使他们掌握学习方法，有饱满的精神状态和良好的学习习惯，教会学生学习。

2、把四会词分成几类，指导他们背，读，记单词。教给他们以旧带新，迁移等方法记单词。

3、利用课余时间帮助后进生辅导。辅导他们把课文读通，读懂，读流利。记住课文的重点句，固定搭配，尽力使他们的成绩有所提高，让他们认识到“我能行”。

4、分层次设计目标，给后进生制订能够完成的目标。课堂上多关注他们，把容易的问题留给他们，只要他们肯开口说，就给予一定的肯定和鼓励，使他们真正树立起学习英语的信心，调动他们的积极性，使其能真正感到成功的喜悦

总之，我不但要在学习上关心后进生，还要在生活上关心每一个后进生的成长，使每个后进生真正感到班集体的温暖，激发他们的求知欲，使每位同学在德、智、体、美等方面均能得到全面发展。

XXX

2014.3.4

第四篇：四年级上册英语学困生辅导计划

四年级英语下册学困生辅导计划

（2011-2012学年第二学期）

汪燕

一、学困生名单

张涛 张克涛 杨浩 李延泽

二、学困生情况分析

大致上分为两个类型：（1）基础不好，思维不是很灵活，接受知识较慢。（2）学习成绩差，平时行为又不很端正，作业马虎，上课不专心，还影响其他同学学习。

“学困生”的转化工作关系到一个学校的校风和教育质量高低的问题，因此，在对待学困生转化问题上，我主要做法是：首先，要正确看待“学困生”，其实“学困生”并不像有的人认为什么都差，多数学困生仅是某一方面落后，差不是本质，所以我们应当从各个方面去关心他们，发现他们的闪光点，使其树立进取心和勇气；其次，尊重学困生，对他们不歧视，从各方面关心他们，激励差生转化；其三是注意方式和方法，对差生报以信任，多表扬少批评。苏霍姆林斯基认为：“在影响学生的内心世界时，不应挫伤他们心灵中最敏感的一个角落——人的自尊心。”

在工作实践中，教师对学生的严格要求无意识必要的，在指出缺点的同时要细心鼓励，体现出教师的关心和帮助，不要一味指责，更不要轻易地去“揭伤疤”，否则批评过渡，说话缺乏分寸，容易产生负效应。在对“差生”的教育中，我采取的方法可以说是“三分管理，七分情感”，对他们晓之以理，动之以情，循循善诱地进行说服教育，并在学习上多鼓励，生活上多关心，帮助他们增强自信心。实践使我认识到：教师的信任是对后进生人格的尊重，他会变成一股无形的力量，促其奋发向上。

三、辅导学困生措施

1、逐步培养他们的学习兴趣，提高他们学习的积极性，学习方法上作具体指导。

2、用分类法把本学期要求掌握的“四会”词分成几大类。如：动物类、花草、树木、月份、季节、序数词、国名、国籍、交通工具等，指导他们读、背、记忆单词，教给他们以旧带新法、迁移法等方法记忆单词。

3、辅导他们把课文读通、读懂、读流利。

4、指导他们把课文中出现的重点句型找出来，熟读这些句型，记住一些句子的固定搭配。

5、通过简单的口头和笔头练习逐步提高他们运用英语的能力。

6、课堂上多关注他们，把容易的问题留给他们，使他们感受到学习的快乐。

四、辅导时间安排 每周星期四下午活动课。

教师：汪燕

第五篇：四年级学困生辅导计划

2011年下学期四年级语文学困生辅导计划

周丰华

一、本班学生分析：

学困生主要后进在学习不努力，对学习没有信心，基础知识掌握的较差，有的是差在基本技能及创造性发挥上。因此，转化后进生工作重点放在转化学生的自信心及创造性上。

智力较差的：

纪律较差的：

二、转化目标：

通过本学期的转化，本班后进生能基本掌握学习的方法，能树立学习态度，对于掌握基本技能起到推动作用。

三、差生的原因

1、由于智力较差或纪律较差，很多问题老师讲数遍，他们照样记不住。

2、缺乏自觉学习的积极性，懒惰贪玩 上课不注意听讲。

3、在家庭方面，学生家长有的是对子女溺爱，因此、个别学生家庭作业完不成，或边看电视边作业。有的是学生家长自己没文化，对孩子的学习不能及时辅导。

四、转化措施：

1、加强对后进生的课上管理，大多数后进生对学习不感兴趣而落下的，因此，教师要管理好后进生上课时经常提问他们。

2、加强对后进生的课后辅导工作，课后对后进生进行辅导是转化后进生的一个重要措施，有利于学生对所学知识及时掌握。

3、通过各种方式调动后进生学习的积极性，大多数后进生厌烦学习，教师要改变学生的厌烦心理，必须调动起学生学习的兴趣，由要我学变成我要学。

4、对不同的差生用不同的改进方法，因材施教，把后进生的学习搞上去。

5、经常与学生谈心，教育他们端正学习态度，明确学习的重要性，利用课余时间加强基础知识的讲解和指导。

6、做好耐心细致的思想教育工作和家访工作。