幼儿园师德师风演讲稿：身在校园,心怀天下

第一篇：幼儿园师德师风演讲稿：身在校园,心怀天下

时光飞逝，日月如梭，弹指一挥之间，我已为人师快四年了。常常想起儿时的那首歌谣《长大后，我就成了你》。有人说：教师是天底下最光荣的职业!有人说，教师是自我幸福的把握者，是学生幸福的引路人，在每一个孩子的心目中，老师是一个最亲切、最智慧、最伟大的形象。我们也曾说，作为一名教师，只有履行自己的师德责任和义务，才能实现自己的人生价值，谋求人生的幸福。看到那么多教师的付出后。我理解了，老师是：捧着一颗心来，不带半根草去的。那么教师职业是苦是乐?它能够如我们所言给教师带来幸福的体验吗?

不能不承认这样一个事实：教育工作是辛苦的，我们每天都进行着大量的平凡、琐碎的工作，日复一日、年复一年。那么，是什么构成了无数教师兢兢业业、勤于奉献、淡泊名利、默默耕耘的内在动力呢?是什么使教师甘为寂寞、勤勤恳恳，充当人梯呢?我想那一定是教师对教育事业的满腔的热爱，是这种爱岗敬业的精神让他们义无反顾地投身于教育事业，于细微处显精神，于小事中下功夫，在简单却又伟大的教育工作中体验人生价值实现的满足。“孺子牛奖”获得者几十年如一日扎根青海高原乡村老师刘让贤的所思、所想、所为，恰好是一个说明。他说：“我的生命在一批又批孩子们身上延续，我的乐趣在一代又一代孩子身上寻找，我的幸福在一年复一年的工作中获得。”

假如说教师职业只有清苦，假如说教师只能做精神贵族，享受清贫的光荣，那么所谓师德就会低下得可怜，我们对“爱岗敬业”这一师德规范的诠释和论证也就变成了欺骗性的劝说或君子式的清高表白。如果我们走上三尺讲台只是出于利性的“谋取稻粮”，或者是出于不得已而为之的无奈，那么很难想象工作中会保持乐观向上的生活态度和拥有充实、富足的生活体验。在这种情况下，敷衍塞责、得过且过，就会成为面对矛盾冲突的价值选择。

除了师德，我们不得不提的还有师爱，原苏联着名教育家马卡莲柯说过：“没有爱便没有教育”。冰心老师也说过：“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机”。师爱是学生树立良好品质的奠基石。面对一张张童稚的面孔，一双双求知的眼睛，难道只要教会他们知识就足够了吗?错了，五育并举德育为首，更重要的是应该培养他们良好的品质。现在的儿童大多为独生子女，他们得到了家庭太多的关爱和照顾，很少去关心别人，这就需要老师在他们幼小的心灵中撒下爱的种子。人们常说“身教重于言教”。就有这样一位老师，班里的一个小朋友因为消化不良吐了一地，教室里马上布满了难闻的气味，孩子们一个个捂起了鼻子，露出厌烦的神情。还有的在旁边叫起来“臭死了、臭死了”，老师并没有批评他们，也不露出厌烦的表情，耐心的帮孩子身上擦干净一点都没有嫌脏的表情，然后拿来簸箕、笤帚，打扫地上的呕吐物，看到我老师默默地打扫，孩子们的小手都放了下来，一个孩子小声地和旁边的孩子说：“我觉得老师像妈妈一样的。”听了孩子的话老师由衷的高兴。而更令老师欣慰的是，几天后，又有一个孩子生病吐了，这时，孩子们不在乱叫嫌东嫌西了，有几个懂事的孩子还马上拿来了纸巾递给那个呕吐的孩子。就是老师的那种行为，潜移默化的感染着孩子，用自己的爱，自己的行为感悟他们，品德上的进步是可贵的!

其实，当家长们把孩子托付给我们时，就把自己此身的希望和自己未来完全嘱托给我们，这是一种怎样的信任和期望啊!当我们拿着一定数额的工资，过着尚且稳定的生活时;当我们在假期中休息，而别人冒着严寒酷暑上班时，我们应该忘记工作时的辛苦，感到满足、快乐。我们在知识结构方面有自求自得的充实感;在精神寄托方面有“育天下英才”的自豪感;在人际沟通方面有师生相处融洽和谐的亲切感„„我们还有什么理由不热爱这个曾经遭受冷落而今受人尊敬的教师职业呢?

教师这个职业不仅仅是光荣也是一种责任。人们常说，没有梦想的人生是乏味的，没有创造的生活是平庸的，没有燃烧的事业是无奈的。教师职业也有其苦，有其乐，苦中有乐。我们不是教书匠，我们是人类灵魂的工程师。我们可以感染同事，同心同德，齐心合力;我们可以感染家长，树立威信，真诚沟通;我们可以感染学生，进取向上，勤奋努力;我们更可以感动社会，爱岗敬业。

让我们身在校园，心怀天下吧!以人类灵魂工程师的身份，以人民教师的名义，走过这段无悔的苦乐年华。让我们在这个平凡但是崇高的岗位上继续奉献，把我们的爱，我们的情，我们的德都留下来。

第二篇：身在校园,心怀天下--幼儿园师德师风演讲稿

身在校园，心怀天下--幼儿园师德师风演讲稿

时光飞逝，日月如梭，弹指一挥之间，我已为人师快四年了。常常想起儿时的那首歌谣《长大后，我就成了你》。有人说：教师是天底下最光荣的职业！有人说，教师是自我幸福的把握者，是学生幸福的引路人，在每一个孩子的心目中，老师是一个最亲切、最智慧、最伟大的形象。我们也曾说，作为一名教师，只有履行自己的师德责任和义务，才能实现自己的人生价值，谋求人生的幸福。看到那么多教师的付出后。我理解了，老师是：捧着一颗心来，不带半根草去的。那么教师职业是苦是乐？它能够如我们所言给教师带来幸福的体验吗？

不能不承认这样一个事实：教育工作是辛苦的，我们每天都进行着大量的平凡、琐碎的工作，日复一日、年复一年。那么，是什么构成了无数教师兢兢业业、勤于奉献、淡泊名利、默默耕耘的内在动力呢？是什么使教师甘为寂寞、勤勤恳恳，充当人梯呢？我想那一定是教师对教育事业的满腔的热爱，是这种爱岗敬业的精神让他们义无反顾地投身于教育事业，于细微处显精神，于小事中下功夫，在简单却又伟大的教育工作中体验人生价值实现的满足。“孺子牛奖”获得者几十年如一日扎根青海高原乡村老师刘让贤的所思、所想、所为，恰好是一个说明。他说：“我的生命在一批又批孩子们身上延续，我的乐趣在一代又一代孩子身上寻找，我的幸福在一年复一年的工作中获得。”

假如说教师职业只有清苦，假如说教师只能做精神贵族，享受清贫的光荣，那么所谓师德就会低下得可怜，我们对“爱岗敬业”这一师德规范的诠释和论证也就变成了欺骗性的劝说或君子式的清高表白。如果我们走上三尺讲台只是出于利性的“谋取稻粮”，或者是出于不得已而为之的无奈，那么很难想象工作中会保持乐观向上的生活态度和拥有充实、富足的生活体验。在这种情况下，敷衍塞责、得过且过，就会成为面对矛盾冲突的价值选择。

除了师德，我们不得不提的还有师爱，原苏联着名教育家马卡莲柯说过：“没有爱便没有教育”。冰心老师也说过：“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机”。师爱是学生树立良好品质的奠基石。面对一张张童稚的面孔，一双双求知的眼睛，难道只要教会他们知识就足够了吗？错了，五育并举德育为首，更重要的是应该培养他们良好的品质。现在的儿童大多为独生子女，他们得到了家庭太多的关爱和照顾，很少去关心别人，这就需要老师在他们幼小的心灵中撒下爱的种子。人们常说“身教重于言教”。就有这样一位老师，班里的一个小朋友因为消化不良吐了一地，教室里马上布满了难闻的气味，孩子们一个个捂起了鼻子，露出厌烦的神情。还有的在旁边叫起来“臭死了、臭死了”，老师并没有批评他们，也不露出厌烦的表情，耐心的帮孩子身上擦干净一点都没有嫌脏的表情，然后拿来簸箕、笤帚，打扫地上的呕吐物，看到我老师默默地打扫，孩子们的小手都放了下来，一个孩子小声地和旁边的孩子说：“我觉得老师像妈妈一样的。”听了孩子的话老师由衷的高兴。而更令老师欣慰的是，几天后，又有一个孩子生病吐了，这时，孩子们不在乱叫嫌东嫌西了，有几个懂事的孩子还马上拿来了纸巾递给那个呕吐的孩子。就是老师的那种行为，潜移默化的感染着孩子，用自己的爱，自己的行为感悟他们，品德上的进步是可贵的！

其实，当家长们把孩子托付给我们时，就把自己此身的希望和自己未来完全嘱托给我们，这是一种怎样的信任和期望啊！当我们拿着一定数额的工资，过着尚且稳定的生活时；当我们在假期中休息，而别人冒着严寒酷暑上班时，我们应该忘记工作时的辛苦，感到满足、快乐。我们在知识结构方面有自求自得的充实感；在精神寄托方面有“育天下英才”的自豪感；在人际沟通方面有师生相处融洽和谐的亲切感„„我们还有什么理由不热爱这个曾经遭受冷落而今受人尊敬的教师职业呢？

教师这个职业不仅仅是光荣也是一种责任。人们常说，没有梦想的人生是乏味的，没有创造的生活是平庸的，没有燃烧的事业是无奈的。教师职业也有其苦，有其乐，苦中有乐。我们不是教书匠，我们是人类灵魂的工程师。我们可以感染同事，同心同德，齐心合力；我们可以感染家长，树立威信，真诚沟通；我们可以感染学生，进取向上，勤奋努力；我们更可以感动社会，爱岗敬业。

让我们身在校园，心怀天下吧！以人类灵魂工程师的身份，以人民教师的名义，走过这段无悔的苦乐年华。让我们在这个平凡但是崇高的岗位上继续奉献，把我们的爱，我们的情，我们的德都留下来。

师德师风演讲稿——《修身立德 爱生如子

亲爱的老师们：大家好！我演讲的题目是《修身立德爱生如子》

作为一名教师，我充分的认识到当前教育的形势。国家一直在推行教育改革和新课程改革，希望能够有更好的适应现代教学的方法。但是这些改革只是一方面的，对教师来说，永远不变的就是教师的师德师风了。千百年来，“学高为师，德高为范”，教师只要做到身正，就能够做到“诲人不倦”！

百年大计，教育为本，教育大计，教师为本，教师大计，师德为本。到底什么是师德师风？所谓师德，就是教师具备的最基本道德素养。师风，是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦„这就是师德。著名作家雨果说过“花的事业是甜蜜，果的事业是珍惜，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的”。“十年树木，百年树人”踏上三尺讲台，也就意味着踏上了美好的“育人之旅”，教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳，那怎样才能做好衬托工作呢？我发现尊重学生，热爱学生，用实际行动去呵护心灵，是教师最基本元素。

谁也不会忘记“5.12”那次突如其来的大地震，给我们带来的巨大的灾难。虽灾难无情，但人间有爱，在那次地震中我们老师用身体保护着学生，哪怕是巨大的水泥块砸了下来，他们也没有哼一声疼，在营救的过程中他们跌倒了再爬起来，顾不上喝一口水。没有铲子他们就用双手刨，哪怕双手刨得血肉模糊，哪怕累倒在瓦砾之中„„

当看到那一幕幕催人泪下的场景时，我与他们相比，又算得了什么呢？老师们：是春蚕，就让我们抽尽最后一根丝；

是蜡烛，就让我们发出最后的一片光；

是人梯，就让我们为学生架起人生希望的桥梁；

是教师，就要让爱，发光！

让我们用慈爱去呵护纯真，用智慧去孕育成长，用真诚去开启心灵，用希望去放飞理想。我要用自己的双手和大家一道去耕，去耘，让水幼的花朵更加艳丽多彩！让祖国的未来更加灿烂光明。

教师是人类历史上永远最伟大的职业，多年来，我一直认为自己的教学能力不是最重要的，教学中的师德师风才是最重要的。只有师德师风做好了，孩子们有着良好的道德榜样，学习就有了兴趣。“每个人都需要爱，都需要尊重”

爱到底是什么呢？爱是一种依靠，一份牵挂；一种奉献，一份获得。爱自己的孩子，是每一位母亲都会做的事情，但是像母亲一样爱别人的孩子，却是圣人的行为。这种爱已经超越了责任，它更是一种为人师者的幸福奉献啊！我坚信在今后的岁月中，只有教师才可以撑得住清贫的生活，只有教师才会真正的热爱学生。我为自己是一名教师感到永远的光荣和自豪！谢谢大家!

尊敬的各位领导、各位老师：

晚上好！说实话，在我那平乏的词库里，很难找到合适的词语来概括我今天的演讲以及我对老师的评价，有人把老师比作春蚕，老师在默默地辛勤地工作着，有人把老师比作蜡烛，她照亮了每一位孩子，我觉得老师是星星，她在照亮了别人的同时，也照亮了自己，她把自己所有的爱撒向世界，撒向每一位孩子的心中，老师是最伟大最神圣的职业，做为一名渺小的幼儿园老师，我可以想像到我身上的责任感和使命感。在一次同学聚会中，我们大家都讨论着各自的职业，其中绝大部分从事的都是老师这个职业，其中有大学老师、小学老师和幼儿园老师，在他们的谈话中我了解到，老师的位置多么重要，而且我的同学们都认为幼儿园老师是所有老师中最重要的，幼儿的一切都被幼儿园，被幼儿园老师影响着，当时我感到身上有股热流，一股作为幼儿园老师的所有热情和重重压力，对此我蒙心自问：“我是一名好老师吗？我所做的对得起每一位孩子吗？”我悲哀了，前所未有的悲哀，我是一名刚毕业就从事幼教这门行业的人，幼儿教育我并不陌生，可如何做好幼儿园老师，是我长期作战的问题，工作上的我缺乏经验，生活中的我不够注重细节，教育中我也碰到很多困难，这些都是我作为一名幼儿园老师感到自卑的地方，当老师不容易，当幼儿园老师更不容易，两年和孩子们的生活让我尝尽了酸甜苦辣，当然了，其中更多的是甜！我认为，优秀的教师是需要用爱用心来包装的，前苏联教育家马卡连柯曾说：“教师的心应当充满对每一个他要打交道的具体的孩子的爱，尽管他们可能会给你带来不愉快的事，但只要你爱他们，一定会取得他们对自己的尊重和爱戴，爱并不是原因，而是结果。它像一颗行星，得到来自太阳的光芒，爱使得儿童以一种敏锐和热情的方式观察他周围的环境。在孩子们的眼里，她的老师永远最美，你问为什么，孩子会说：“老师最喜欢我，我也最喜欢她，她就是最美的。”是啊，因为爱着孩子，关心着他们，老师的形象在孩子们心中变得美丽高大。我们用爱心筑起了孩子们心中最美的风景线，诠释着对人生的追求，这是平凡的幼教事业给我们的多么丰厚的回报啊！当你看到孩子们一天天长高，一天天越听得懂你的话语，那一刻你是最开心的。孩子们的天真，孩子们的火热，孩子们的爱渐渐的取代了我心中原有的那份困惑与迷茫，我清楚的知道自己从事的是阳光下最光辉的职业，我所走的是一条充满青春气息的绿色道路。我告诉自己不可以把不开心的事情带给他们，我要带给他们的永远是一张善良，充满微笑的脸。每当走进幼儿园时我都要换一个角色，不再是女儿，而是孩子们最好的朋友，孩子们喜爱的老师。生活对我们每一个生活在这个世界上的人来说，都是忙碌的，每一天都在重复着昨天的节奏，朋友们都说当幼儿园老师真烦，天天孩子都吵个不停，而我要告诉他们的是，孩子一点也不吵，和孩子在一块，你的心会越来越年轻，因为那是对我每一天的问候，我要在吵闹重复的每一天继续我的工作和生活，年轻的老师需要历练，需要洗礼，在幼儿园的工作生活中，让我成熟了许多，让我懂得了更多的人情事故，让我学习到了宽容和耐心，让我学习到了很多的技能，也感受到了大集体带来的前所未有的快乐和满足感。我要做为一名学生一样，始终记住“青出与蓝胜与蓝”，我要始终记住，不可以把自己的不平衡情绪带给每名幼儿，面对困难不可以选择逃避，要做一名有责任感，有爱心的好老师，要以高尚的品格感染学生，塑造幼儿美好的心灵，这就是教师的人格魅力。

“有一首歌最为动人

那就是师德

有一种人生最为美丽

那就是教师

有一种风景最为隽永

那就是师魂

不要说我们一无所有

我们拥有同一颗火热的太阳

我们拥有同一片广博的天空

在同一片天空下

我们用爱撒播着希望„„”

谢谢大家！

第三篇：高中生爱国演讲稿：身在校园，胸怀天下

高中生爱国演讲稿汇编：身在校园，胸怀天下

一、《丧钟为谁而鸣》

高2019届1班 喻馨瑶

今年是卢沟桥事变八十周年，八十年前日本军国主义者发动的全面侵华战争的第一枪在卢沟桥畔打响，此后日军在中国烧杀抢掠，无恶不作。八十年过去了，沧海桑田，但是被践踏的中国冤魂的哀嚎仍然萦绕在这段屈辱的历史中不能散去，他们向华夏子孙控诉着，向世界人民控诉着，那滴着血的屠刀，那冒着烟的枪口，那罪恶的战争……

战争是罪恶的，是永远没有正义与不正义之分的！无论是在南京大屠杀中被蹂躏的30万同胞，还是在广岛、长崎的两颗原子弹爆炸时支离破碎的千千万万个日本普通家庭，无论是在利比亚战争中失去家园苦苦挣扎的人们，还是伊拉克战争中失去父母目光呆滞的儿童——他们都在告诉我们：当和平之鸽被无情地杀害，当战争的号角被急促地吹响，当死亡的丧钟被沉默地敲响，哪里还有什么正义不正义，只有漫天的炮火，流淌的献血，遍地的尸体；只有不可估量的痛苦与灾难！

死亡的丧钟究竟为谁而鸣？这丧钟为在战争中苦苦挣扎的人民而鸣；为在战争中支离破碎的家庭而鸣；为在战争中不复存在的国家而鸣，也为那些残忍的军国主义者、帝国主义者而鸣！

同学们，和平才是永恒的话题。当硝烟不再弥漫，当献血不再流淌，当死亡丧钟不再鸣响，当战争永远地我们离去，当鸽子飞上美丽的蓝天，当笑容浮现在每个人的脸上，当鲜花开遍世界的每一个角落，我们方能长长的出一口气——和平的歌声将响彻世界！

二、《中国信心》

高2019届1班 唐浩

中国是世界四大文明古国之一，而且是其中唯一一个文明从未中断的，称为文化强国毫不为过。过去五年年均GDP增速7.2％，经济结构不断优化，供给侧改革不断深入，逐渐向世界展示一个真正的经济强国形象。我们应该昂起头让世界看到一个自信的，崭新的中国。

在日本产品制造业接连爆出丑闻，神钢等企业材料出现严重不合格现象的同时，无数中国人仍然奉各种日产为潮流前沿。诚然，中国产品的质量和设计可能还有待提高，但这种盲目推崇只能表现出对国家的不自信。

回顾历史，唐宋元明甚至更早的朝代，中国推动着历史的齿轮。但是群雄逐鹿，你方唱罢我登场。19世纪，悲剧从海上而来，一次次海战的失败摧残着中国人的信心。开始我们败在远方的英美手里，败在英国和法国手里。但是最后又败在我们原来一个小徒弟日本的手里——甲午海战。至此，中华文化自信崩溃。当时英国德国法国的一些学者写书，说“这么大的一个赔款，如果落在任何一个富裕民族的头上，叫谁赔，谁也将贫困得万劫不复！"但这更应该成为我们自信的资本，一百多年后今天，我们可以自豪地说——我们没有万劫不复，我们的外汇储备现在是全球第一！

每次想到这里，我都会忍不住动容，中华民族实在是饱经风霜……但中华文明确确实实走过来了。在灾难的时候，这个民族一定有一种临危意识；在灾难的时候，这个民族他有一种历史的光荣被调动起来。这种光荣来自于5000年刻在中国人骨子里的信心。这种信心，是艰苦奋斗，是自强不息，是修己慎独，是心怀天下。这种信心让我们革故鼎新，与时俱进，让我们学会乐以天下、忧以天下。回顾过去，今年卢沟桥事变80周年，80年前的一幕幕仿佛就在昨天被无数人提起。着眼当下，中国正越来越靠近世界中心。展望未来，中国必将屹立不倒，繁荣昌盛。请大家对这个由无数先烈血液染红过的国家，这个用无数为国捐躯的英雄证明它不可侵犯的国家，这个正走在日益富强道路上的国家，保留最真诚的敬意与信心！

三、《沐浴国学清辉 弘扬传统文化》

高2019届2班 余禹菲

罗曼罗兰曾说过：“一个民族的政治生活只是它生命的浮面；为了探索它内在的生命——它的各种行动的源泉——我们必须通过它的文学、哲学和艺术而深入它的灵魂，因为这里反映了它人民的种种思想、热情和理想。”

中华民族有着光辉灿烂的文明历史，一个又一个伟大智者的思想凝结成了无数国学经典。这些国学经典是中华民族博大智慧和美好情感的结晶，其价值历久而弥新。

为什么要读国学经典？

首先，从文化传承与发展角度讲，我们作为现代人，不能不熟知传统；作为一个中国人，更不能不了解国学。《诗经》中先民们的往来酬唱，那些咏之于江边白露、吟之于月下乔木的诗句，展示了黄河流域的平和、安详与先民们的朴实敦厚；《楚辞》中那些感情奔放，想象奇特的诗篇，至今读来屈原对祖国的深厚情感仍能深深浸润我们的心田；《论语》中“君子”所强调的社会价值与精神固守千百年来熔铸着中国的脊梁、中国的精神；唐诗中的四时吟唱、送别怀友、田园野趣、报国热血、天涯羁旅、凭栏吊古将幽深的思念、真挚的倾听、豪迈地想象，凝聚、沉淀在唐诗的意韵中；宋词则集抑扬顿挫的音韵、长短不齐的句式和真切感人的性情于一体，让曲折深藏的情感在吟咏间打动着我们的心弦。这些国学经典是有灵魂的，是有境界的。虽然国学经典浩如烟海，终其一生都难通万一，但是国学经典所蕴藏的深刻文化，能不断增加我们的精神高度，使我们对人生、对审美有着更加深刻的感悟与体会。

其次，国学经典对于人格精神的塑造，道德素质的培养也有重要意义，是数千年来中国人思维方式行为方式生活方式生产方式的高度总结，是中国人信仰的天空和大地。中国的传统文化，大致有四个层次，即个人道德素质的全面养成、人与人的关系、人与社会的关系、人与自然的关系。其核心是崇尚“和谐”。这既是一种哲学原则，也是一种社会秩序和理想，是和当代社会追求个人健康、家庭幸福、国家安定、世界和平完全一致的。国学提倡对理想人格的不懈追求，这与功利主义、拜金主义是截然相反的。处于这种精神熏陶之下的中国古代知识分子，逐渐形成了“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的使命意识，“天下兴亡，匹夫有责”的社会责任意识，“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”的忧患意识，“穷则独善其身，达则兼济天下”的济世情怀，“修身齐家治国平天下”的人生路线和“天人合一”的终极理想。学习国学不仅能丰富我们的精神世界，更能使我们骨子里的那份美德得以永存。

物欲横流的社会里，我们更应该学会用精神文明充实自我，建筑抵御的城墙。小悦悦事件不是个案，老人对施救者反咬一口也是事实，此类事件传递的无不是人性的缺失、道德的滑坡。随着中国改革开放的深入推进，经济持续高速增长，人们的物质生活水平不断提高，社会上对物质利益和个人享受的无节制追求，对人们的道德底线和社会承载力带来了巨大的冲击。缺乏社会责任感、违背道德理念、违背社会公德的行为日渐增多。学习国学，可以帮助我们确立稳定的信仰与价值观，启迪良知，明心见性，为个人的全面发展提供前进的动力。

国学文化，是中华民族的高尚灵魂，是炎黄子孙的精神脊梁！历史和现实都昭示我们：中华民族的伟大复兴，必将伴随着中华文化的伟大复兴。让我们一起沐浴国学清辉，以史为鉴，弘扬优秀传统文化，在中华民族伟大复兴的征途上，让中国这条巨龙腾飞在世界的东方！

四、《少年爱国说》

高2019届2班 覃杨

1937年7月7日，日本侵略者发动了震惊世界的“七·七事变”，开始了全面侵华战争。在这国危民难之际，四万万中华同胞迸发出强烈的爱国热情，经过多年浴血奋战，中华民族凭借高昂的爱国热情，用鲜血和生命把入侵者赶出了中华大地。八十年过去了，我们伟大的祖国迈进了又一个新时代。作为这个新时代的青年，今天，我想跟大家说一说爱国。

首先我要说什么是爱国。

爱国，是我国社会主义核心价值观个人层面的第一条。从字面意思来看，爱国就是热爱你的祖国，用你真诚而热烈的感情，合情、合理、合法地去爱你脚下960万平方公里的土地，去爱你所生活的社会环境，去爱你每天都在学习的5000年传承的优秀中华文化。

接着，我要说我们为什么要爱国。

我们对祖国的感恩之情应该用爱国来表达。看看我们的身边吧！稳定和谐的生活环境，日益增长的生活水平，源远流长的优秀中华传统文化，哪一项不是我们的祖国给予的？这样的中国，难道不值得我们去感激，去爱吗？

祖国能给我们强烈的归属感和自豪感，我们没有理由不爱她。改革开放以来，中国首艘航母辽宁号的下海试航，展现了我国的军事风采；首颗量子卫星墨子号的成功上天，标志着我国在前沿科学领域的领跑；“一带一路”伟大构想的提出和杭州G20峰会的召开让我们的国际地位迅速提高。这些不是让我们感到自豪、产生归属感的吗？更加能够说明的是发生在2015年的也门撤侨事件，试想如果你是一名当地华侨，当你在硝烟弥漫、战火纷飞的异国他乡，看见了飘扬着五星红旗的战舰来接你回国，回到安全的港湾时，你的心中涌起的该是多么强烈而真实的自豪感和归属感！

最后，我想说我们应该如何爱国，这是我最想说的、也是最重要的一点。

即使是在国家和谐稳定、生活富强充实的今天，也依旧有两类人，损坏着我们爱国的基石。一类是不成熟的“愤青”，他们打着爱国的旗号，却发表一些不合实际的言论，做一些有损国家形象的事情。这样的“愤青”根本不是爱国，简直是在给祖国抹黑！还有一类人，享受着国家提供的资源、环境，却忘恩负义，散播一些不利于国家的言论，把一些莫须有的问题扣在祖国头上，这一类人，难道不应该早都人们唾弃吗？对于我们中学生来说，我们自然不能做这样的人，那么，我们应该怎样爱国呢？首先，我们应该在思想上牢记并且践行社会主义核心价值观，把爱国作为一种自然而高尚的情感。在行为上，首先要敢于对损害国家、分裂国家的言行说不。其次应该有所追求，心系祖国，怀抱远大的理想，勤勤恳恳、踏踏实实地完成自己的学习任务。要静得下来，学得进去。努力发展自己，提升自己，把自己完善成为自己想要的满意的样子。一百多年前，在民族危难的时刻，梁启超先生说:“今日之责任不在他人，而全在我少年，少年强则国强。”而在一百年后的今天，这句话任然适用。我们的样子，就是中国未来的样子。为了祖国的未来更富强，为了祖国的未来更民主，为了祖国的未来更文明，为了祖国未来更和谐，同学们，难道我们不应该让爱国热情在我们的心中熊熊燃烧吗？难道我们不应该让这熊熊燃烧的爱国热情照出我们的辉煌人生、祖国的光辉未来吗？

尊敬的老师们，亲爱的同学们，请允许我用鲁迅先生的一段话来结束我的演讲：

“愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走，不必听自暴自弃者流的话。能做事的做事，能发声的发声。有一分热，发一分光。就令萤火一般，也可以在黑暗里发一点光，不必等候炬火！”

五、《本固才能叶茂》

高2019届3班 罗瑞桐

有一句话是这么说的：“一个国家的护照，其强大不在于可以免签多少个国家，而在于战火纷飞时，能否带你回家。”而这句话让我想到《战狼Ⅱ》这部电影的最后出现的一行字幕：“中华人民共和国公民，当你在海外遭遇危险，不要放弃！请记住，在你身后，有一个强大的祖国。”而一个强大的国家就好比是一棵树深厚的根，而我们就是这棵树上的叶。是祖国的强大安定，给了我们芊芊学子一张张平稳的课桌，供我们书写精彩人生。

同学们，你们有没有想过，如果你不是生在今日这般强大安定的中国，而是生在多年战乱动荡不安的叙利亚等中东国家，你是否还有坐在这里的机会？而你是否还有做梦的资格？而我们呢？我们不会因为身边随时会掉落的炸弹失去生命，而是在阳光下盛放着生命之花。这就是中国给予中国国民的安全感。这份安全感意味着你生活得心安理得，意味着你不需要担心因为国破家亡而流落他乡。

有一位中国留学生曾在她的演讲中提到：在她的班上，有一位来自叙利亚的同学在得知她即将毕业回到中国的时候说：“我很羡慕你啊，我的国家长年在内战，我的身份是叙利亚难民，而你的身份，是中国国民。”同学们，国民的身份意味着你可以自由地呼吸着新鲜的空气，你可以自由地选择生活的方式，你可以自由地追逐自己的梦想。这就是强大的安全感所带来的自由选择的权利，就是我们的国家给我们这一代年轻人最好的礼物。

有人曾说：“如果你觉得活得舒服，那是因为有很多人在默默付出；如果你觉得活得安全，那是因为有很多人在为你承担风险。”他们是终年守卫着祖国边疆的中国人民解放军；他们是常年在他国浴血奋战的维和部队；他们是在国际舞台上用得体漂亮的语言为中国赢得尊严的外交官。是他们的不懈努力，让祖国变得更加强大安定。而正是祖国的强大安定，给了我们做梦的资格；给了我们选择的自由；祖国给了我们放心去看这个世界的底气。

同学们，我们何其有幸，在这个并不和平的年代，长在这片和平的土地上。但这并不代表着我们可以高枕无忧。因为即使有不计其数的中国人不懈努力，我们的祖国还是面临着很多挑战。

六、《方兴未艾》

高2019届3班 杨晨斓

悠悠华夏，千年文明。纵有千古，横有八荒。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。追梦富强，一泻汪洋。改革创新，方兴未艾！我们的祖国已经走在了富强的道路上，让我们来读一读她的富强！

在我眼中，富强不仅仅是逐年增长GDP,还是我们身边的点点滴滴。从1978年的春天到现在的金秋十月，祖国变成了即将全面小康的社会主义强国，变成了依法治国的民主法治强国，变成了具有中国特色的市场经济强国！那我们呢？我们身边也发生了天翻地覆的变化。你还记不记得爷爷奶奶曾说过，他们啃过树根，吃过观音土。再看看晚我们现在，我们吃过巴西秘制烤肉,美国加州披萨 ,泰国新鲜榴莲,中坝的巧克力味草莓……你还记不记得父母说过，他们原来都是穿哥哥姐姐的旧衣服，而我们现在可以穿上C罗的同款球衣，库里的同款球鞋，还有阿迪，耐克的各种新款！

还有啊，富强是由内而外的。中国的国旗不仅在北京天安门飘扬，还在联合国总部自信地飘扬；我们的汉语不仅被13亿中国人说出，还在各地的“孔子学院”精彩地讲述着中国故事；我们的丝绸之路不再是古都西安的几尊骆驼雕像，而是世界的伟大构想“一带一路”。一带一路带给我们的好处，就拿铁路来说吧！以前，货物要运到欧洲，可以选择空运，或者漫长的水路；但是，有了一带一路啊，就只用空运八分之一的经费和缩短一个月的水运时间，搭乘蓉欧快铁运输班列从成都青白江直达波兰。你再想想，有了“一带一路”，哈萨克斯坦的小朋友可以品尝到攀枝花芒果，土耳其民众可以吃到西藏耗牛肉，阿富汗的老爷爷可以品味中国的香茗……“一带一路”的伟大构想，正积极推动着沿线各国发展战略的对接与耦合，让沿线各国人民相逢相知、互信互敬，共创和谐、安宁、富裕的新生活！

而且不是过去式，富强是现在进行时和将来时。这不，创新型国家建设进展良好，正涌现出一大批具有重大国际影响力的科技创新成果。富强正在上演——祖国的人民乘上了“复兴号”高铁，在400km每小时的车厢内饱览神州的大好风光；登上了首艘国产航母，雄踞海洋，傲视全球；踏上了“蛟龙号”潜水器，去探索期盼已久的深蓝海底，看到了水下7062米的马里亚纳海沟……还没完呢！祖国展开国产大飞机C919的机翼，在华夏的天空中快乐的飞翔。富强啊，又还在将来——中国共产党十九大正紧锣密鼓地开展着，各个代表都在激动地绘制着手中的蓝图，3年后，我们就是实现见证全面小康的一员了；前些日子，国务院和党中央才召开了会议，是说2022年的冬奥会，那时，世界各国人民都是富强中国的见证者；还有，贵州的天文望远镜，他会不会看到和我们地球一样美丽的星球，以后我们会搬家吗？

祖国，您的富强由远及近，由内而外，由现在到未来，你的各项建设方心未艾！我爱您迈着矫健的步伐，勇立时代的潮头；爱您吹响发展的号角，奏响富强的乐章！拿什么热爱您呢，我的祖国——唯有不忘初心，砥砺前行！迈开大步，奔向未来的华夏大地，拥抱更加富强的祖国！

七、《听见你的声音》

高2019届21班 牟思颖

考试前的一个星期，我们度过了一个相当愉快的国庆，所以我想借这次演讲的机会谈一谈“关于爱国”，所以今天我演讲的主题是“社会主义核心价值观之爱国篇”。

先来说说我们的周围吧。周一的校园里，操场上挤满了黑压压的学生，我们注视着一面鲜艳的国旗冉冉升起，唱国歌的时候，虽然张着嘴，但发不出声音，国歌原有的歌声盖过了几千人的声音，单纯是国歌在发出空响。初中的时候，我许多次站在主席台上主持升旗仪式，朝下看时，黑压压的人头不停地在晃动，不时还会有交头接耳的声音，更有同学希望抚平头上那一撮不羁的头发。

应该说，爱国是一种坚不可摧的信念，不会随着时代的变迁和老人机一起淘汰；爱国是一个亘古不变的话题，尽管历史的年轮转动了五千年之久，爱国的血液依旧在我们血管中汹涌澎湃。

2016年八月我和妈妈又去了北京，为什么说是又呢？因为我外公曾经是个军人，所以小时候外婆带着我和外公走了许多地方。印象最深刻的就是北京。上了初中我已经开始学习历史，所以当我在我相隔十年重新去到北京的时候，我的第一个目的地就定在了国家博物馆，我要到那里亲眼去看看只在书本上看过的珍贵文物，感受到来自远古上下五千年历史的浑厚呼吸。

在国家博物馆浩如烟海的展品面前，我仿佛游历在上下五千年中华民族的历史长河中，那一个个被封在玻璃展台中的青铜器皿、书画作品、玉器陶瓷，都带着千年穿越而来的古朴大气，讲述着这一年又一年古代中国的兴衰更替。我听见了他的声音。

年轮推动着时光不停地前进，古代中国的历史也在继续往前编撰。我想说却又不愿说，同学们也曾都看到曾经近代中国的懦弱，历史课本里在圆明园被烧焦的废墟上，我看祖国是一摊血;在邓世昌勇猛的“致远舰”上，我看祖国是一团火。但我们的祖国并没有沉没。在亚细亚的东部，她用宽厚的臂膀，挽起高山大海，将炎黄子孙揽于怀中;用茅草和土砖修复残缺的岁月;用野菜和稀粥喂养饥饿的生活。孙中山先生在黑夜里开始规划治国方略，毛主席在贫瘠的土地上支撑民族的血肉与骨骼;邓小平把饱经沧桑的瞳孔放大，指引多灾多难的祖国从世纪的风雨中神奇地走过!

作为理科生，我却还清楚的记得高一的历史课上陈老师给我们说，那天早晨她孩子问她，“妈妈，为什么我有两个家，为什么爸爸妈妈的家是我的家，祖国也是我的家呢？”（21班的同学们，你们还记得当时陈老师是怎么说的吗？）我记得当时陈老师是这么说的：“因为与生俱来的民族精神。”

再说到我们身边的升旗仪式，作为新时代的高中生，爱国并不一定是要指挥千军万马浴血疆场，也不要求我们一定要“粉身碎骨浑不怕”，热爱祖国是一种最纯粹，最温柔，最热烈也最永存的感情。我们虽然已不需要在战场上抛头颅，洒热血，历史的恩恩怨怨，国危的声声呼号也融进了五千多年的历史长河，但是，国旗，这中国的象征，是中国人心中最激越的旋律、当国歌奏响，我们从溢满喜悦的笑颜上，我们应当体会到了做一个中国人的自豪。

乘着爱国的翅膀，我们要有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的理想；撑开爱国的风帆，我们要有“天下兴亡，匹夫有责”的责任心；踏着爱国的道路，我们一定会让我们引以为豪的祖国更加繁荣富强！

第四篇：校园师德师风演讲稿

著名作家雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。” “十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的“育人之旅”，教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。

夜阑人静，耳边又传来那熟悉的歌声 ：

任风/翻阅背影的日子/烛光将记忆/摇曳成孩子的身影/夕阳/便凝重了教师魂……

曾经怀着对远方神圣的热切向往，为了朝拜远方那心目中的圣地，青年教师们把青春年华扎根于三尺讲台而无怨无悔；中年教师们将家庭搁置一旁而全身心地扑在教学工作上；老教师如老黄牛一般埋头苦干而不知疲倦。他们，所面对的不止是几十双求知的眼睛，而是一个需要用爱来倾注的浩瀚的海洋；他们，犹如辛勤的农夫，钟爱自己的这片土地，一年又一年精心耕作、无私奉献。

教师，这个神圣的称呼，它如磁石吸引我游离的目光，安抚我躁动的心河。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，在辛勤耕耘的同时，自然会有收获和回报。我逐渐感悟到人生的哲理：甘于寂寞是成熟的标志。因而我感觉自己在前进，在成长。这不禁让我想起了培根说的一句话，我们不应该像蚂蚁单是收集，不应该像蜘蛛只从肚里抽丝，我们应该像蜜峰，既采集又整理，这样才能酿出香甜的蜂蜜。

古今中外无数事例证明，育人单凭热情和干劲是不够的，还需要以德立身、以身立教。作为一名教师就要有默默无闻的奉献精神，甘为人梯，像“春蚕”吐尽青丝，像“蜡烛”化成灰烬，把毕生献给事业，献给学生。树立良好的师德形象。教师良好的思想品行将是教师最伟大人格力量的体现。

教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”

教师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。

史烟飘过，回看今天。走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。

我们总会向往辉煌灿烂的明天，但明天是由每一个今天垒成，有向往有行动有坚持，方会使刹那变成永恒，使梦想变成现实。昨夜微霜初渡河，今晨秋风凋青发。每一项新的工作，对我来说都是一项挑战，我告诫自己只要大胆去做，生命便会实实在在，只要放手去干，事业便会充满阳光。不以物喜，不以己悲，就让自己在充实中完善自我，在宁静中储积生命的动力。还是魏书生说得好：把自己平凡的工作当作宏伟的世界去研究，你就会发现无穷的乐趣。

教育，是无私奉献的事业；教育，是爱的事业。我走上讲台时间不长，教学工作刚刚起步，我亲眼目睹了老教师们爱岗敬业、讲求奉献作为，亲耳聆听了老教师们不畏艰苦，牧牧不倦、潜心教书育人的感人事迹，亲身感受了那为了祖国和人民，为了孩子的明天，真诚奉献的博大情怀。在学校繁忙的工作中，我看到了老师们的奉献和忠诚。我深深懂得，我肩上的担子不轻，我要走的路还很远，很远……

青年诗人汪国真的一首诗道出了无私奉献者的心曲：

我不去想是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程。

我不去想身后会不会袭来寒风，既然目标是地平线，留给世界的只能是背影。

我只有挖掘自己灵魂深处的真诚，把握瞬间的辉煌，拥抱一片火热的激情，教师，是一个神圣的称呼；师德,不是简单的说教，而是一种精神体现，是一种深厚的知识内涵和文化品位的体现；师德，需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养！让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天，共同托起明天的太阳．

第五篇：师德天下-演讲稿

爱的抉择

又是一个绿叶婆娑繁花绽放的季节，每一个生命都在积蓄力量，都在生长，张丽莉却选择了另一种绽放自己生命的方式为他人守护生命。五月的那一刻我们的世界里春暖花开，但也含着苦涩。校门口那阵狂飚，让张老师作出了爱的抉择。

扑上去，学生的生命。从车轮下被您救起，为了花蕾的安全，你放弃了自已的肉体。

五月的风啊，吹来阵阵的茉莉花香。北国的茉莉倒在血泊里，这血中升起的茉莉。伟大的顶天立地。经历了29年的默默孕育。在一瞬间绽放，凄美的让人摒住呼吸，张莉丽老师啊，你是黑土地上，最美丽的花蕾，馨香绵远，被人永远铭记.莫言道德滑坡，莫说伦理失丧，危险面前，你用生命，演绎大爱无疆。无私无畏的壮举，牵动祖国的心脏。舍生取义，温暖亿万人民的心房。如果感动的泪水，可以疗伤，那么此时此刻，已经汇成海洋。

做一个温暖他人的自己，用行动唱响。张丽莉，祖国已将你铭记，光辉的史册，有你辉煌的一笔。爱你，人民教师中的楷模，致礼，献上崇高的敬意。

歌颂你，教育事业纯洁快乐，有善的地方，充满热爱；歌颂你，你的品德感召天下，有美的地方，充满阳光；歌颂你，你的青春朝气蓬勃，有你的地方，充满春天；歌颂你，你的美丽人间最爱，英雄老师，舍己为人，你在所不惜，危难时刻，更大爱无私，英勇之举感天动地。学习您大爱无疆，尽忠守职，学习您危难时刻挺身而出，生的机会留给学生，把危险留给自己，师爱如山光辉榜样，学习您的精神，要在责任面前勇于担当，高尚师德记心间，责任铭记，矢志奉献为国争光，大美大爱是本质，感人壮举誉神州，何人能比拟，滴血的茉丽花，在鲜血中开放，在历练中争奇，高尚师德的奇迹。

张莉丽老师啊，你为祖国添光彩，为教师队伍争荣誉，黑土地上的奇葩，一朵血染的茉丽，为你歌唱，因为你行为振动环宇，赞美你，正是你为教师正名，你的行动征明了，我们不愧为人类灵魂的工程师，赞美啊歌颂啊，新时代的英模师表，永远为你壮举感动，一句话，学习再学习，泣血的茉丽，你为中国的教师，举起面高高的旗帜，忠诚铸师魂，无畏创奇迹。

以博学为标，以笃行为志，敦品励学，弘毅志远，用汗水浇筑理想，用行动见证方向，锻炼从师技能，不断提高自身素质，向张丽莉老师学习，爱暖人间，师德天下。