松江一中数学教研组总结

第一篇：松江一中数学教研组总结

乐教 奉献 求实 进取

——松江一中数学教研组总结

我们数学组现有教师23人，担负着36个班的教学任务。组内有高级教师8名，一级教师11名，二级教师5名；50岁以上教师仅1人，35岁以下教师有11人，中共党员有11人，担任班主任和年级组长的有9人，担任校级干部和中层干部的有4人。其中4人被评为区数学学科名师、教坛新秀，1人被聘为区数学学科教学中心组成员，10人被评为校级名师、学科骨干教师。在学校领导的关怀下，近两年我们组被评为校先进教研组。用简洁的语言来概括我们数学组的特点，那就是：团结协作、奋发进取、年轻有为、充满活力，具有浓厚的教学研讨氛围。

一、在教研活动中加强政治学习，提升教研组精神文明

教研组的全体教师认真参加各种学习活动，教师们人人自觉提高师德修养，形成了共识，概括为以下几句话：对事业有奉献心，对工作有责任心，对待学生有爱心，接待家长要热心，遇到困难需耐心，请人解疑要虚心，同事之间常关心，上上下下须齐心。

近几年，我组邢丹萍、王瑾、周钢、陆晖等老师分别获得“上海市、松江区新长征突击手”的光荣称号。

姚萍、陆晖等老师分别获得“松江区优秀园丁”的光荣称号。

李萍、王瑾、徐延春、汪晓晶、徐虎、丁元忠等老师获得“区、校优秀班主任” 称号。

二、在教研活动中精心落实教学常规工作，提高工作效率

落实教学常规是全面提高教学质量的基础。教研活动以备课组为单位，充分发挥备课组的作用，规范备课组活动制度。各备课组定期（每周一次）开展集体备课活动（当然倡导“办公室内天天有教研”，办公室内探讨教学问题已成常规），做到统一教学内容、进度、练习、测试。在平时的教学环节中，组内老师认真做好教学“五个环节”： 认真备好每一节课,教学内容精选、知识要点精讲、习题精练、作业精评。对于每天的数学作业，都做到：作业有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠。对于每次考试与测验，做到当天批改完分析好，第二天及时评讲，以提高教学效率。教学中做到课后作认真反思,分析成功和不足之处,不断提高自己的教学水平。

高一、二备课组定期地开展教材分析，准确把握新课程标准，对重点的把握、难点的突破作深入的探讨，并达成共识，针对学生实际情况，写出详细、实用的教案，极大地提高了全组教师的教学水平。

高三备课组在深入研究教材、教法的同时，认真组织全组教师学习教学大纲和考试说明，并对新增加的考试内容作深入的研究，并做到科学备考，提高复习的针对性和有效性。

在教学中，老师们注重面向全体学生，分层施教，以能力训练为主线，不断激发学生学习的兴趣，培养学生的应用意识、创新意识和实践能力，力争让课堂教学达到最好的效果。课堂上大量运用多种现代信息技术手段于教学中，充分感受到它带来的便捷性和大信息量，多媒体电教手段的使用已蔚然成风。

对于作业的设计，由于各种课程辅导资料纷纷而上，大部分资料是题量过多，超难或超课程标准，不适合本校学生的实际情况。所以，编写一套适合本校学生实际，减轻学生学习负担，提高教师教学效率，且能长期稳定使用的校本教材具有重要的意义。通过一次次的备课组活动、研讨，高一、二已完成《周周练》编写。它经过老师们的精心设计，在数学基础知识、基本技能、以及思想方法方面都得到了很好的夯实和渗透。

两学年来以备课组为单位设立资料库，如电子教案库、学案库、习题库、试题库、课件库、教学论文集锦等，从而逐步建立起科组的资料库。从而大大降低了师生的教学负担，提高了教学工作效率。

三、在教研活动中加强教学研讨和听课反思，提高课堂教学有效性

课堂教学研究始终是一线教师实施新课程的关注点和兴奋点，课例研究具有周期短、见效快、实战性强等特点，易于为教师所接受。在实践中，我教研组每学期在市数学特级教师李家元的教师的指导下开展多次课例研究。

对于组内公开课，开课的老师经过精心设计，先在备课组、教研组内试讲，然后教研组采用“自评→互评→组长总评→专家指点”的评价方式开展教研活动。活动中，我们不仅关注组员人人参与研讨的过程，关注参与的量，还关注教师参与研讨的质，对该节课思考的深度与广度，这样做不仅为开课教师提供了许多宝贵的建议和意见，更重要的是切实提高教研活动的实效，提高课堂教学有效性。

2008年5月，潘金萍老师开设了一节区级公开课《已知两边及一边对角求斜三角形问题》，不仅得到了得到了组内同行、特别是市数学特级教师李家元老师的肯定，也在区红五月0~5岁青年教师教学展示活动中崭露头角，获得好评。

丁元忠老师作为新教师，开设了教学汇报课《正弦定理》，以他认真执着的教学态度、扎实深厚的教学功底获得了区教研员的肯定，获得“区优秀新教师”的荣誉。

2008.10和2009.6姚萍、陆珲老师开设区级公开课，在数学探究领域为区内同行做了很好的示范作用，也获得了一致肯定与好评.2008学年第二学期，我组又开设了十余节校级公开课，通过这些公开课，在评课的过程中，本着“如何上一节完美的课”，大家各述己见，也在这种互帮互助的教研氛围中，汇集全体教师的智慧，在教学中大家共同求得进步，同事之间关系更加融洽与团结。

四、在教研活动中加强专家引领，促进教师专业化发展

为了促进青年教师更快成长，我组开展专家引领下的校本研训活动。请来了上海市教委教研市黄华老师为我们做关于“促进青年教师专业化发展”的专题讲座。在局领导和校领导对名师领衔带教培养骨干教师的实施要求下，姚萍老师有市数学特级教师李家元老师带教，学校聘请专家指导不仅对被带教老师的成长十分有利，对教研组建设也是一个有力地促进。在带教过程中，充分利用李老师的优质资源为学校师生和数学组全体老师作精彩的报告，让教师们与专家直接交流，并使之在碰撞和交流中达到新构建，从而对提高我组教师的专业教学水平起到了很大的推动作用。李老师为我组开设了多次专题讲座，如：《如何备课》、《如何说课》、《如何用好“学案”》《如何提高课堂教学有效性》、《从2009年春考试卷谈高考命题思路》、《2009年高考考试手册解析》等；面对全体高三学生作《高考考前辅导》等；李家元老师还对姚萍、王瑾、潘金萍、陈克等老师的教学公开课做了认真的指导和精彩的点评。本学年李老师来我校对我校骨干教师陈克老师和青年教师潘金萍的课进行指导，我组全体老师结合《如何提高课堂教学的有效性》一起参加听课和评课，李老师对这二节课从理论到实践做了评价和指导，李老师特别指出要上好一节好课，让学生自己亲历知识发生、发展的过程，形成完整的知识结构，坚持“以学生发展为本”，根据学生的知识水平进行适当的引导，特别在关键知识点上，教师要揭示出知识点的数学本质，让学生学得更加明白。李老师的这一番点评让我们全体老师受益匪浅，对“如何提高课堂教学的有效性”有了更深的体会和思考。

同时，我组教师珍惜一切外出学习培训的机会，积极参加各类听课、讲座、研讨，认真消化学习内容，并在组内开展学习交流互动活动，以开阔眼界，推动整个教研组的学习、反思工作，提升在我组教师的数学教学理念，提高课堂教学效率。

如上海名师基地主办的“2007-2008上海高考数学命题趋势”的专题讲座；

建平中学举行的“高中数学模块课程的观摩和研讨”活动；世纪建平中学、南洋中学、上海中学、复旦附中教学展示课及教学研讨、上海市中、青年教师教学评比观摩课；区名师基地组织的教学观摩课等，老师们听后感触多多，在教研活动中畅所欲言，碰撞出许多智慧的火花，极大拓宽了个人思考问题的深度和广度，促进了自身的专业化发展。我组教师的专业化水平得到了很快的提高。

曹素玲获区青年教师教学评优一等奖，何霄：参加上海市“上教社杯”数学学科教学评比，获上海市三等奖。

五、在教研活动中渗透教科研，提高教师教科研水平

我组的教育教学科研工作在学校教研室的推动下得到了加强与提高。我们组的许多老师参与了学校总课题下的几项子课题，还分别承担了自己的课题。

国家级课题：

陈克：2008年4月至今 参与研究“十一五”教育部重点课题《提高课堂教学实效性的教学策略研究》子课题——《引领学生有效“预习”，提高课堂教学实效性的方略》.市级课题：曹素玲：主持研究《高中数学教学中渗透算法教学的研究》并已结题.区级课题：

姚萍：主持研究《数学作业的分层设计与分类辅导的研究》

王瑾：主持研究《基于双基平台下的高中数学探究性学习的研究》

汪晓晶：主持研究《高中生数学作业错解自我监控的案例研究》

周钢：主持研究《手持图形技术用于松江区高中算法教学的探索与实践》

另有四位老师承担了校级课题。我组还有一个为“创建市实验性示范性高中”而成立的校级课题子课题《学会学习》。根据我校数学教学的实际情况，经全组教师讨论，决定以姚萍老师和汪晓晶老师的课题——即“数学作业的分层设计、布置和分类辅导”作为2008学年数学组校本教研活动的主题，组织全组教师共同研究、探索，从而达到优化教学环节，提高教学效率的目的。

2、在承担研究课题的同时，大家还结合各自的教育教学工作，进行经验总结，撰写了多篇教育教学论文、案例，在各级教科研杂志上发表，并获得各级教科研论文评比等第奖。

曹素玲老师的《高中数学学困生学习心理研究及教学建议》获松江区教育学会第二届优秀教育论文一等奖；

陈克老师2009年2月《高中数学研究性学习的教学设计与实施》发表在《上海中学数学》第2期；

王瑾老师的论文《以新教材为载体,引领学生学会学习----新课程实施中的数学课堂教学实践与反思》获2007年度区优秀教育科研成果二等奖；

徐延春老师的《利用递推关系求通项公式》2008.2获区推进“二期课改学

科训练”设计二等奖；

朱利剑老师的2008.2区推进“二期课改学科训练”设计三等奖；

姚萍、王瑾老师论文在区级刊物《课堂教学研究》上发表，并获得区2008年度学校教育科研成果评奖三等奖。周刚和陆辉老师的论文在《二期课改》网站上发表。

总之，在学校党政领导的正确引领下，我组教师认真学习，努力工作，团结协作，发挥各自专长，无论是教育教学还是教科研方面都取得了许多成绩。在今后的工作中，我们将继续以创建市“市实验性、示范性高中”为目标，在做好以上工作的基础上，积极寻找教研组建设新的突破口，努力探索出一条适应当代教学改革趋势、符合本学科和本校教学实际的教学新路，创建出教研组自身的特色。

2009.11

第二篇：松江七中语文教研组汇报材料

松江七中语文教研组汇报材料

李张勇

一、基本情况

松江七中语文教研组共28人，其中高级职称2名、中级职称20名、区级教坛新秀5名，是一支素质高、理念新、能力强、有朝气，并充满人文精神的团队。

预初备课组：组长李茜

初一备课组：组长沈玉明

初二备课组：组长李张勇

初三备课组：组长曹文全

二、目标定位：

“引导每个孩子主动发展，健康成长，打好‘精神的底子’，成为一名学生喜爱、家长尊重、同事信任、领导放心的好教师”是七中语文教师共同的追求。

师德、师能定位：我们语文教研组的老师能够恪守师德规范，爱岗敬业，诚实守信；坚持师德为先、教学为主、育人为本，面向全体学生，关心学生，尊重学生。鲁迅先生曾热情地称赞过泥土的奉献精神：“譬如想有乔木，想看好花，一定要有泥土；没有泥土，便没有花木；所以泥土实在较花木还重要。”泥土默默无闻无私奉献的精神恰是七中语文教研组全体教师的写照。教书育人是我们的事业，而不仅仅是职业。七中语文教研组正发扬着“无私奉献的敬业精神，刻苦钻研的进取精神、高度负责的求实精神、团结互助的协作精神，敢为人先的竞争精神”，力争扎实地走过每一天，每一年。

三、团队建设

由于青年教师人数在语文组中占很大比例，让青年教师迅速成长，为七中教学工作积累后劲，成为语文组工作的重点。每学年我们都隆重举行“拜师”仪式。在这方面，语文组的中老年教师起到了至关重要的作用，他们能够不计名利得失，默默奉献，有甘当人梯的精神。中青年骨干教师都能倾尽全力热心相助，为青年教师业务素质的提高奉献了自己宝贵的经验，甚至牺牲休息时间为青年教师提供必要的指导。受到了学校教职员工的普遍赞扬。

结合学校的读书与教师专业化发展的活动，我们制定了专业学习、进修计划，每人订阅了一份不同的教育报刊杂志，精读了多本专业著作或教学理论书籍，积极参加读书交流活动。工作中，根据我们的年龄结构，我们采取老中青相结合，老教师帮带青年教师教育实践，青年教师帮助中老年教师上网整理电子文稿、制作课件等。

重视青年教师培养，为教学科研储备力量：

李茜、李燕、程慧、周娟、贾小娟、曹文全等。

四、教学活动

按“教学五环节”开展教学活动，把有效教学落到实处。

备课：备课人要备“课标”，备教材，备学生；“课标”要了然于心，教材要“懂、透、化”，学生的兴趣、爱好、学法、习惯等要清楚。

磨课：教研组、备课组集体研讨。

集体听课、评课，写教学反思。

五、研训活动：求真务实，灵活多样

㈠ 教研组内：

在定时间、定内容、定目标、定要求的基础上，力避形式主义，在每次教研活动中，要求教师认真准备，踊跃发言，表达自己的观点，允许争鸣，凸显教研本质。

加强理论学习，倡导读书、写作日常化。《语文课程标准》，人手一册。先自学，然后组内交流。《新世纪教师素养》、《新课改下的教师教育教学技能》等理论书籍，每位教师做读书笔记，写心得体会。领会了理论的精神，用于指导教学实践，避免了教学的盲目性、随意性、不科学。此外，读文学书、科普书，写教学日记、教育随笔、下水作业、下水作文。如我自己有“临睡阅读”的习惯，每晚睡前必读一篇文章，多年如一日。张爱国校长，经常做网上阅读，收集信息并在网上推荐给语文教师，开阔大家的视野。

认真组织专题研讨会。备课组每月前三周召开专题研讨会，教研组每月第四周举行专题研讨成果交流会，副校长孙青全程参与备课组、教研组教研活动，校长张爱国经常参与备课组、教研组教研活动，并开通“希冀园地”与全校语文教师讨论语文教育教学问题。

积极开设各类研讨课。如：贾小娟、周娟、程慧、施伟峰开设的校级研讨课《我爱这土地》、《差不多先生》、《我不是懦夫》、《岳阳楼记》，获得同行及领导的好评。周娟老师开设的区级研讨课《布鲁塞尔大广场》获得城厢片语文教师的高度评价。我即将开设面向全市作文教学公开课。

坚持写教学后记。实践证明，教后记是教师成长的良好的途径之一。所以，我们组的每位教师都能坚持写教后记。在精心备课、认真上课的前提下，写教学后记，对自己的教学过程及课堂生成的东西进行反思、总结，发现得失，今后扬长避短。我们从中尝到了甜头，教学能力有长足的进步。

尝试开展专题讲座，让学有专长或经验丰富的教师，尝试面向本校河外校的语文教师举办专题讲座。既促进了本组教师学习、研究、积累、思考，又扩大了我校对外校的良好影响。

成立试题研究小组，小组成员，由毕业班的语文教师担任。研究上一年的中考、高考试卷、分析本校学生考试的得失及教学中存在的问题。收集本年的考试信息，制定出下一学年的应试对策，解决毕业班教学中的问题。

推行“闲聊式”教研。由于教师的教学任务重、时间紧，没有更多的时间和精力频繁地开展集

体活动，因此，“闲聊式”教研就显得方便、快捷，且效果不错。一些先进的理念、有效的方法就在教师的闲聊中得到了推广，省时省力。我们正在建设七中语文教研组QQ群，开展网上教研活动。

㈡ 走出去：

积极参与区级、市级乃至全国的语文教研活动：尽可能多地组织组内的教师外出听示范课、研究课。每次听课结束，组织组内的教师谈心得、谈感悟。把同一篇文章自己的教学与外校同行的教学进行比较，找出差距，借鉴教法，提高自己。根据学校的总体工作安排，鼓励本组教师积极参加各级各类培训。通过培训，教师不断的接受新理论、新方法、实现了教师“与时俱进”。

城厢片七校联动教研，我校负责初二语文。

市级跟岗培训：李茜

区级中语骨干班：周娟

作文教学研修班一期：曹文全、樊桂娟、程慧、王薇

作文教学研修班二期：李张勇

㈢ 请进来：

钱梦龙

诸灵康

曹怿岚

上海市写作学会初中理事会

五厍学校语文组

六、竞赛活动

㈠ 学生：在评比活动中促进教师研究、学习、成长。

古诗文阅读大赛

市中学生作文竞赛

校园读书节系列竞赛活动：演讲、书法、现代文阅读等

㈡ 教师：

校级专业化考核

中青年教师教学评比

说课比赛

“三字”书法比赛

作业设计与批改评比

命题比赛

教育叙事研究和撰写教学小论文评比

在评比活动中促进教师研究、学习、成长。

七、课题研究：与时俱进，敢为人先

㈠ 市级课题：初中语文“三化”项目

㈡ 区级课题：语文高级教师孙占玉领衔研究记叙文阅读教学

㈢ 校级课题：每个备课组不少于两个。组织开展小课题研究，语文组就平时教育教学中出现的带有普遍意义的问题做课题研究。课题即问题，研究即思考。小课题研究的开展，帮助我们语文教师解决了许多教育教学中存在的问题。如：“农村孩子课堂发言不积极的问题”、“如何高效教学文言文”、“学生作文书写不规范的原因及对策”等。

八、教育教学实绩：

㈠ 教学质量：

2008届初三，区中考模拟考试，平均分在全区排名第八（前六名均为民办学校）。

2010届初三，第一学期期中考试，平均分在全区排名第九（前六名均为民办学校）。

㈡ 学生获奖：马湉意、陈鼎汉、顾郡雯、吴蓓莉、陈婷等。

㈢ 教师获奖：组内教师多次获得校级、区级、市级乃至国家级的等地奖或荣誉称号。如“十佳教职工”、“十佳青年教师”、“十佳班主任”、优秀教师、先进工作者、教坛新秀等。

教研组在教师队伍建设、教育教学质量的提高、新课改的实施方面起着不可替代的作用。教研组的建设和完善也是一个长期而渐进的过程。松江七中语文组也不例外。我门深信：在松江七中各位领导的支持下，在松江区教师进修学院研训部专家老师的引领下，在松江七中语文教研组全体教师的共同努力下，松江七中语文教研组会百尺竿头，更进一步。

松江七中语文组

2009年11月19日

第三篇：数学教研组总结_

潞新二小2013-2014学年第二学期数学组教研工作总结

本学期数学教研组工作在学校及教导处的领导下，结合我校的实际情况，依据开学初制定的各项教研计划，坚持以数学教学课堂为主阵地，认真贯彻落实构建“高效课堂”教学模式。以课堂教学为切入点，以促进学生自主学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。一学期又将结束，现就本学期开展的工作做如下总结：

一、以构建高效课堂为核心，加强理论学习。

进一步更新教育教学理念。新的教育理念是课程改革实验工作顺利开展的前提，为全面推进素质教育注入了新的活力，而教师是实施新课程的根本主体。着重以构建“高效课堂”模式为主要内容，不断提高认识，积极投入教学实践当中，体现课改的新理念不断促进教师专业素质的发展。

二、加强教学常规管理，扎实有效地开展教学工作。

本学期，我组坚持以构建高效课堂为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新有机结合，努力体现以人为本的思想，认真备好每一堂课，注重教法与学法的指导，及时研究教学的重点、难点，精心设计课堂的教学过程，并依据自己的教学感受做好教学后记。教师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，查漏补缺，培优辅差，促进数学教学质量的进一步提高。

三、积极开展教研活动，提高课堂教学效益。

1、本学期加强随堂课、互观课的听课、评课活动，课后及时交

流，针对上课老师教学中存在的问题，提出了许多改进建议。通过听课、交流、参观、学习，使我们数学组教师开阔了视野，对如何在课堂教学中关注学生、关注课堂，处理生成与预设等问题有了直观的认识，激发了教师更深层次的思索。

2、结合高效课堂研讨活动，组织集体备课。参加的老师结合自己平时的教学，找出自己的“亮点”，并在集体备课实践中充分体现。通过活动的开展，老师们受益匪浅，启迪深刻。

四、存在的不足与改进的方向。

1、运用理论指导实践不够。今后继续加强理论学习，理论学习和实践学习相结合，提升教师数学专业素养，使大家的教学艺术进一步得到提高。

2、加强课堂教学的有效性。本学期通过一系列的活动，让每一位老师都有不同程度的提高，让每一位学生都取得了进步，这是我们数学教研组活动的目的。今后，我们将以更饱满的热情投入到未来的工作中，以求实的态度、务实的作风换取更好的成绩。

数学组

2014年6月

第四篇：数学教研组总结

小学数学教研组工作总结

（第二学期）

一个学期匆匆过去，数学教研组全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参加各项教研活动和探索课堂教学新模式，认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准，不断的完善和改进教学方法，为提高我校的数学教学质量做出了一定的贡献。以下就针对本学期数学教研的工作做如下总结。

一．坚持理论学习，促进教师素质的提高

随着教育理念的不断更新和发展，我们深深认识到，教师如果不学习，教研活动就会成为 “无本之木，无源之水”。因此，本学期我们根据实际情况，立足校本，有计划、有步骤进行校本培训，措施得力，目标明确，形式多样。

1、要求教师深入学习《国家课程标准》以及《数学教学理念》，组织教师学习讨论教学中的热点和冷点教学问题，从而使教师更新教学观念，认识教学新策略，并组织教师利用新方法组织好课堂教学，在实践中不断提高自身的素质，让教师从经验型向专业型、科研型转变。

2、为加强修养，提高素质，我们教研组利用每个星期五业务学习的时间组织教师进行教研活动，学习各年段的教材特点，了解教研课改信息，一个学期下来“研教合一”，已成为全组教师的共识，同时，我们还组织教师用教学理论指导教学实践，认真撰写论文。二．积极参加和开展教研活动

我们在学期初教研活动计划中提到，为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平和课堂教学效益，开展“听、评、说课紧紧跟踪一节课”的教学工作。且把这项工作做为一个重要的教研活动。本学期，我们组每位老师都能在期初向教研组长报送开课课题和时间，认真按照“集体备课、集思广益——分头做课、共同评议——反思总结、内化吸收”的步骤进行，听课后认真评课，及时反馈，通过一学期下来我们发现教师的课堂教学能力有了长足的进步。

三、健全教研制度，加强教学常规管理

1、本学期，教研组都能在每月设定一个检查重点，严格按照课程计划，强化教学法规意识，加强课程计划的执行和管理，做到“开齐、开足、教好”，促进学生全面发展，把教研工作做细、做实。

2、加强对教师的教学行为的管理，特别是学生的作业布置与批改，数学组老师都能根据学生的实际情况和教学内容，作业的批改及时、认真、细致、规范，一部分老师并能及时分析反思，适时地采取补救措施，使本学期的教学质量能有突破性地提高。

四、抓好课程改革，促进学校发展。

1、突出课改实验。组织教师学习教学理论，深入课堂实验，及时地总结教学经验，撰写课改论文。

2、改革教案编写允许教师利用网络进行备课，上完课后要求教师“有反思”。这样 即能减少教师编写教案的负担，又保证教师有足够时间进行备课。

3、抓好毕业班教学工作。学校通过对毕业班学生的养成教育，促进其良好学习习惯的形成，促进学生学习成绩的提高。学校树立正确人才观、质量观，在促进学生全面的发展的同时，抓好教学质量。毕业班工作重点通过培优补差，促进全体学生的全面发展。

4、对本学期的数学课题研究进行结题活动。

5、积极的组织教师对学生的数学思维进行培养和锻炼，建立数学兴趣小组。

一学期过去了，下一学期我们数学教研组将以更加饱满的精神，开拓进取，为我校的教育教学工作步上新的台阶而继续努力

第五篇：2009数学教研组总结

2009~2010学年第一学期数学教研组工作总结

陆跃明

本学期数学科组根据学期初制定的计划积极开展工作，营造团结协作和浓厚的教科研活动氛围，经过大家的努力，取得了较显著的成绩，现将一个学期开展的工作小结如下：

一、教研活动学术化、规范化。

教研是提高教学质量的关键，从教书匠向教育教学的专家学者转化是时代的潮流。组内定期开展现代教育教学理论学习研讨活动，每一位教师利用课余时间认真研读，《数学教学研究与案例》和《新课程下课堂教学技能的创新与发展》两本书，提高了老师的理论素养，各位老师结合自己遇到的教育教学实践问题，寻求解决问题的途径和理论依椐。并由老教师就新课标的实施中存在的问题进行了专题讲座。

二、精心策划、组织科组公开课，使每一节公开课达到一定的研究目的本学期由校教务处搭台，安排了各种形式的公开课，有郑副校讲的上海学习汇报课，胡毅老师讲得优秀老师示范课，还由周珠权、杨仁明老师组织的优质课。不论是什么类型的公开课，老师们都能树立精品意识、创新意识和示范意识。凡在计划中安排了公开课的教师，都能提前精心准备。

每次公开课后都要在组内组织评课活动，各位讲课老师在评课会上讲解自己的设计意图和预想达到的目的，为科组教师评价和研讨提供方便，其他教师针对本节课的优点和不足提出自己的看法，从中提高了教研氛围。

三、狠抓常规促基础，从基本功中练能力。

数学学习的特点是学生再次感受数学过程的再实践。数学教学是教师基本素质的再现，没有良好的数学素养，很难成为名师，也不可能成为专家和学者。数学常规教学是提高数学教师教学业务水平的必经之路，没有良好的基本功的教师不可能培养出高素质的学生。本学期除了组内组织的公开课外要求每位教师要互相听课10节，积极参加教研活动和备课组活动。根据期中教学反馈的情况，及时改进教学方法。关注中考、积极研讨中考，为初三复习备考工作尽心尽力。

四、认真做好培优辅差工作

初

一、初二结合我校实际安排重点做好学困生和中等生的辅导和感化工作。目的是使受学生数学素质得到提高，使其在日后的中考中提高应试能力，取得更优异的成绩。

五、探索现代信息技术教育与数学学科教学的整合的最佳方式，体现我校的办学特色。

我校是全县网络教研的试点学校之一，由于学校的多次培训，每位老师都在不断的提高应用现代信息技术的水平，电脑技术还比较薄弱的教师采用结对互学等方式，都能虚心向他人请教，认真学习。组内利用坐班活动时间开展评课活动，充分发挥网络技术特长，实施网络教研，使教研活动更高效。

六、真抓实干做好中考复习备考工作，努力实现新的跨越。

为了搞好2010年的数学中考复习备考工作。本学期加大对中考备考的研讨力度，初三备课组也加大了复习教研的力度，特别注意提高第一轮复习的质量，狠抓基础，稳扎稳打，务求实效，组织进行中考复习讲座，对学生进行复习方法的指导。同时注意对高考信息的搜集和研究，努力实现新的跨越。初一及初二备课组也定期开展中考教学研究，在常规教学中根据各班学生的接受能力，注意拓宽、加深教学内容，以满足优生的学习需要。

通过以上教研活动，全组教师的教学能力有了不同程度的提高，在各级竞赛中取得了良好的成绩。当然也存在着一些问题，如教研活动形式单一，教师没兴趣。教师的协作精神不如以前，在新教材的使用中存在着各行其是的做法。教师利用信息技术教学的手段低，微机在教学中没有发挥出足够的作用，教师应用网络多数是下载练习获课件，真正的教研活动还没有很好的开展起来等。这些问题都有待于在今后的工作中解决。