我的初中生活这样开始

第一篇：我的初中生活这样开始

我的初中生活这样开始

再见了，小学伙伴，挥挥手，含泪迈出了校园，跨进了初中。可，这初中生活怎么是这样开始的呢？

1、仓促

“快点，今天要去报到。”“唉，还早呢。”我望了望闹钟，天，这么早，是赶去干啥呢？于是无视老妈的狮吼功，我翻了个身，又去听周老公公讲故事去了。“叮当、叮当、叮当”闹钟打搅了我的好梦。我望向这个可恨的闹钟，接着“迟到了”的惊叫传遍了整个楼层。老妈慢悠悠地走过来：“再睡一会儿，还早着呢。”这时的我顾不得嘟囔：“惹天惹地都可，千万别惹老妈。”当我气喘吁吁跑到学校时，很幸运，我迟到了。当时那个情景啊，太丢脸了。

2、痛苦

早晨6:00就要起床的规律，对于我这个资深的赖床者可是一大痛苦，特别是与我老妈斗智斗勇，才是伤不起。不信？诺。

话说某个上学日，我正睡得香。老妈忽然一个“龙虎擒拿手”过来，我一个枕头躲过攻击。接着一招“佛山无影腿”。“嘻嘻，我躲，最后躲不过了，无可奈何起了床，一本正经开始洗脸，老妈更是不放过任何一个机会，将英语朗读开得大大的，美名其曰“营造一个良好的英语学习环境。”我则一句：“来，你跟我对话。”吓得她转身就跑。自己都不学还叫我学。嘿嘿，我学就我学。

3、快乐

正所谓“苦尽甘来”，经受多天折磨，幸运女神正向我招手。我向她走去，肚子很不合时宜地叫了起来，我急忙跑回家，老妈可是说过为了犒劳我，今晚的晚餐会很丰富的。“未进家门，先闻其香。”香啊！看见我进来，老妈招呼我吃饭，六菜一汤，都是我爱吃的，爸爸连声“啧啧啧，沾光了，沾光了。”快下手，猛挑猛吃。虽然累点，不过晚餐很丰富，老妈很有爱，到也值了。

这就是我的初中生活开始曲。不错吧，不知你的初中生活有时怎样开始的呢？

第二篇：绿色生活 从我开始

绿色生活 从我开始

因为地球上的资源是有限的,所以我们要保护地球资源.珍惜地球资源.维护地球资源.保持生态平衡.尽管现在的环境污染很严重,但是生活在地球上的我们都不能灰心丧气,只要我们齐心协力,我们所生存的环境就会变得美好起来,这样才能过上绿色的生活.绿色生活,从小事做起,从我做起.上周星期六,我和爸爸去吃早餐,我发现餐馆里使用的全部是一次性筷子,皱着眉头走过去,大声说:“老板,你为什么要用一次性筷子?”老板被我吓了一跳,疑惑不解地问:“怎么啦?”“你知道筷子是用什么做的吗?”“当然知道了,是用木头做的.”“那你也应该知道这样浪费多少树木,你为什么不用能够重复使用的筷子呢?只要严格消毒就行.这样一来就可以少砍一些树木,为国家的绿化做贡献.”老板连连点头说:“孩子,你的建议真好,我接受.”我和爸爸兴高采烈的回到家,刚进屋,他就打开空调,我马上把空调关掉说:“爸爸,现在国家提倡节约资源,天气还不是特别冷,你不要开空调.”爸爸连忙点头.保护地球是一个神圣的责任,绿色生活,从我开始.请大家都行动起来,保护地球,绿化地球吧

玉潭镇 实验小学131班贺世航

第三篇：快乐是这样开始的

中班语言：快乐是这样开始的

活动目标：1、2、3、通过学习故事，初步理解故事内容。懂得并愿意真诚的夸奖同伴。体验和感受相互赞美带来的快乐。

活动准备：图片

动物图片

表情图 活动过程：

一、引题

1、出示表情，引出快乐

今天方老师带来了几个表情娃娃，一起来看一看哦。原来是快乐的笑娃娃，笑娃娃在笑，说明它很快乐，是吗。

2、小朋友，你们喜欢快乐吗？（大声的笑眯眯的告诉我，让我知道你们很快乐）

3、那谁能告诉我，怎样才能让自己快乐？（做什么事情会让自己快乐呢）

4、晚上，月亮升起来了，小动物们说：今天真是快乐的一天。咦，这一天，小动物们都发生了什么有趣的事情，才会觉得这么快乐？谁能来猜猜？

二、理解故事内容

1、小动物们到底发生了什么开心的事，你们想跟我一起去瞧瞧吗？

2、瞧，这是谁？（蜗牛）蜗牛平时走路怎么样？

早上，一只蜗牛往石头顶头顶上爬。爬呀爬，爬呀爬，爬了很长时间，蜗牛终于爬到了石头顶上。看到蜗牛爬山了这么高的石头，你会怎么说呢？

你的夸奖让小蜗牛心花怒放，心里美滋滋的！你瞧，一直小蜘蛛看见了说：蜗牛，你真棒，这么高的石头你都能爬上来。

刚才小蜘蛛是怎么对蜗牛说的？

听了蜘蛛的夸奖，小蜗牛会怎么样？（高兴，快乐）

小结：是的，听了蜘蛛的夸奖蜗牛很高兴，给了蜘蛛一个快乐的微笑。

4、蜗牛带着快乐继续往前走，它还会遇到谁呢？想知道吗？

给你们猜个谜语哦，没有脚，没有手，弯弯曲曲来回走，松土数它是能手。会是什么动物呢？（蚯蚓）我们来学学蚯蚓的样子

是的，小朋友，蚯蚓生活在哪里？（生活在潮湿黑暗的泥土里）它有一个特别奇特的本领就是会松土 蚯蚓钻到泥土里，堆出松松软软的一个小土堆，蜗牛看见了说：真棒！你堆的土真漂亮！听了蜗牛的话，蚯蚓会有什么感觉呢？（对，蚯蚓很高兴，给了蜗牛一个快乐的微笑）

蚯蚓为什么会觉得很快乐？（因为它得到了别人的赞美）

5、中午，小蚂蚁整整齐齐的走来，蚯蚓说：真棒！你们的队伍真神气！听了蚯蚓的夸奖，蚂蚁很高兴，走的更神气更整齐了！蚂蚁对蚯蚓说；谢谢你，听了你的夸奖，我很快乐！刚才谁夸奖了谁？他们是怎么说的？ 请幼儿来表演并学说对话。

三、完整听故事

1、小朋友，夸奖别人，带来了快乐！那刚才小动物之间是谁第一个夸奖别人的呢？

2、我们一起来听听故事《快乐是这样开始的》

蜘蛛夸奖了蜗牛，蜗牛夸奖了蚯蚓，蚯蚓赞美了蚂蚁，原来快乐是从小蜘蛛这里开始传递的，并且到最后大家都很快乐，原来听到赞美和夸奖，我们的心里会觉得？（很快乐）

3、夸奖朋友，说出朋友了不起的地方，会给你的朋友带来快乐！小朋友，你们能夸夸我吗？教师做美美的快乐的表情和动作 能夸夸你的好朋友吗？相互用微笑感谢朋友的赞美，或者可以拥抱

4四、结尾

营造一个温馨的场景，教师轻声的朗诵：晚上，月亮升起来了，小动物们说：今天真是快乐的一天。

小动物们闭上眼睛，带着快乐进入梦乡吧！教师轻轻弹奏《摇篮曲》 结束活动

快乐是这样开始的

早上，一只蜗牛往石头顶上爬。爬呀爬，爬呀爬。爬了很长时间，蜗牛爬到了石头上面。看见蜗牛爬上很高的大石头，蜘蛛说：“真棒！这么高的石头你都能爬上来。”听到蜘蛛的夸奖，蜗牛很高兴，给了蜘蛛一个快乐的微笑。

蚯蚓钻到泥土里，堆出松松软软的一个个小土堆。看见蚯蚓堆出很多小土堆。蜗牛说：“真棒！你堆出的土堆真漂亮。”听到蜗牛的夸奖，蚯蚓很高兴，给

了蜗牛一个快乐的微笑。

中午，小蚂蚁整整齐齐地走来，蚯蚓说：“真棒！你们的队伍真神气。”听到蚯蚓的夸奖，蚂蚁很高兴，走得更神气、更整齐了。

蚂蚁对蚯蚓说：“谢谢你！听到你的夸奖，我们都很快乐。”蚯蚓说：“我也

很快乐，因为蜗牛夸奖了我。”

蜗牛说：“我也很快乐，因为蜘蛛夸奖了我。”蚂蚁和蚯蚓都说：“哦，是蜘蛛开始的，他第一个给我们带来快乐。”

蜘蛛说：“我们都很了不起，把这些了不起大声说出来，大家都会很快乐。”

晚上，月亮升起来了。小动物说：“今天是快乐的一天。”

第四篇：我向往这样的生活作文

我希望生活给我一匹马。

跑到那风吹草低见牛羊的草原。在那里，奔跑如云般飞扬，跑出我们的风采与个性，在那雪亮的山峰下，如水的蓝天下，跑出我们的自由不羁，让草原上飞腾起两朵自由的灵魂。

跑到森林中，探寻一条清澈的小溪的源流，我带你到上游饮水，饮那清凉洁净的水，没有尘杂的水，趟过这鹅卵石，跃过那山涧的激流，溅出飞扬的浪花，幻化成一双翅膀，不去嗅那空谷幽兰，因为，我们拥有兰草的气息，你没闻到吗？我亲爱的马儿！

跑到那繁华的长安街，身穿状元袍，春风得意马蹄疾，一日看尽长安花，马儿，不要不再信任你的朋友，我，只是拥有才气无处散发。

我可以带你在沙场上飞扬，用热血灌溉我们炽热的土地，用刀枪挑碎敌人的野心，用铁蹄踏破敌人的疯狂，让我们一起在沙场中出生入死，立下汗马功劳，有你的，也有我的，不为荣华，为一股青春热血与豪情。

跑，成为我们的脱洒的生活姿态，跑，成为你我最激情的模样！远离闲适，远离平庸的鄙俗生活。

跑吧！

是否因为我的固执，我们走成了西风瘦马，断肠人在天涯的结局。

对着落日，站在秋风中，抚摸你瘦瘦的脊背，想说一句“苦了你了”，却被吹散在风中，唯有影子，两个相依的影子越走越长。

月光如水水如天，温婉的月一经盛开，树枝上便有着泪水涟涟的凝望。

所有的感情叫思念，往一个地方追赶，迎着月光溯流而上，赶往一个叫家的地方。

马儿，我看到你那水亮的眸子，那么，就将今夜的月光一饮而尽吧！

在夜里，我们不再跑，我们走，走回我们的，家。

马上归故乡。

喂马，劈柴，周游世界，但那时，我们都已老了吧！

马儿，我们的行走中是一种自由，纯洁，挥洒才情与热血的生活，最后归结于田园家乡，生命开始的地方。

马儿，闻到吗？你的蹄间有着花草香，你的鬃毛间有清风的行迹，这就是生活给予我们的。

第五篇：《我要这样生活》致教师

《我要这样生活》致教师

— —肖培东

请别奢望我会把所有的时间都给了学校，给了学生，那不是教育，至少不是我要的教育。

下课了，改完作业了，备好课了，走出校园，我就该走向教育工作时间以外的我。我很认真地工作，很讲效率地教书，就是为了我能赢得更多的属于我自己的时间。阳光照耀在肩上，我会暖暖地走向原野，走向森林。我看着小鸟在空中轻捷地划过痕迹，我看着小草在土地的呓语声中悄悄萌芽，所有的小虫子都和我一起轻步飞扬，我就把春天留在我的眼睛里。雪花倏忽钻进我的脖子，我会伸出手接过下一朵菱形或花瓣形的晶莹，和孩子们一起等待着空中的下一个柔软的飘落，把足迹留在雪白的大地上，当呵出的空气遁形于苍茫冷色的天宇间，我就把冬天融在我的希望里。

然后，我要阅读，读留在我枕边的智慧，与哲人对话，与思想碰撞。当然，我不一定必须读教育书籍，也不一定要写成读后感，或抄成读书笔记，我也看看休闲的，一个笑话、一个幽默都足以让我一天变得轻松愉快。

然后，我一定会听我的音乐。在如堆的唱片里，我会找出几张。或是尼古拉•安杰罗斯柔情浪漫、舒爽甜蜜的吉他独奏《安娜小笺》及《人们的梦》，六弦音符在指尖划出一片惬意的天空，此时，振颤的不仅是琴弦,而是心灵。或者是KennyG优雅的萨克斯风在夜空飘扬，哀伤、寂寞，或者甜蜜、喜悦，浪漫极致的高音萨克斯风中我们都开始一段翱翔在深情旋律上的美好时光„„ 没有教学的繁杂，没有工作的疲惫，音乐似水，我裸浴其中。喧嚣的城镇也开始安静，与我一起寂寞又默契地感受一种浓郁芬芳的升华与密集的沉淀。

还有我要带着我的亲人们一起吃饭、唠家常，陪我的孩子一起蹲在地上看蚂蚁是怎样穿过一座小沙堆，看月光是怎样泛上青草尖上，看童年的风筝究竟可以飞上哪朵云彩„„ 我要陪大家看一部也许我会觉得很无聊的电视，和他们说些课堂上我永远说不上的笑话。一次远行，几声高唱，山水与我一起惬意。或者周末了，我也许整天上网，发几个帖，转几个段子，累了，洗洗脸，睡觉，如此等等。我还可以想出很多的乐子，供我慢慢触摸，细细舔舐。

只是，别让我只扑在“教育”这个词上，谁都不可以夺走我自己的时间。别总站在道德的制高点要求我，因为除了教师这个角色，我们还有其他的身份。别要求我奉献的太多，尤其在我感到身体疲惫的时候。我可以是蜡烛，那是我的敬业。长期积劳成疾下的如此敬业，又能有多少真实和效率可以送给我亲爱的孩子们? 爱，需要激情，更需要理智，懂事的学生需要的是身心健康的老师，而不是拖着病体一味用感动来垫高的授课者。病了，我就会休息。累了，我应该放松。

看，休憩之后的奔流更有力量。听，调整之后的步伐更为坚实。懂得进退的人生才是真有意义的人生，深谙动静之理的工作才最能体现高效率。“负责”，就是对教学效率的关注。嘶哑的喉咙里，永远唱不出清亮的高音。教育的基石是真实，感动的背后其实是摧残，摧残自己，摧残学生，摧残课堂，摧残教育。病牛犁不出好田，荒土种不出茂盛。我干瘪的眼神，是上不好感动的语文课的。

所以，累了，就歇歇吧，放手几节课，孩子依然在路上鲜亮地成长。太阳底下最崇高的职业，并不要求我做太阳底下最无谓的牺牲。奉献教育，不是短暂的生命消耗，而是该有持久的动力支撑。

推荐此文予从事教师职业的朋友们，因为，这就是教育的美好姿态。享受生活，享受教育是我们的选择。

（作者：肖培东，浙江省特级教师，浙江永嘉十一中校长）