海螺九义校中小学语文教师教学研究课教案

第一篇：海螺九义校中小学语文教师教学研究课教案

海螺九义校中小学语文教师教学研究课

时间：2011年10月19日星期三

地点：初中部会议室

主讲：李显圣

老师们：9月26—27日，学校安排我参加了在成都举行的“首届全国中小学阅读与作文教学专家展示活动”。

这次成都之行听了很多专家的课，让我感受到了专家们高贵的人格魅力，丰富的文化底蕴，超强的课堂管理能力，惊人的语文朗读水平„„.。使我自身的语文素养得到提高。下面我就此次听课的主要心得给老师们作一汇报。

首先是小学组。第一是全国著名教育专家，从事小学教育教学工作已逾53年的贾志敏老师。（介绍）

贾老师简单又直白明了的阐述了什么叫语文、什么叫小学语文以及小学语文怎么教。前两个问题我就不做过多的转诉。贾老师主要讲了“小学语文怎么教”这个问题。贾老师说：

（一）现在课堂存在的误区

因为新课程标准对课堂的冲击，使理念、思想、方法、形式全变了，但也走入了歧途：只追求精彩、新颖使课堂上的味变了。突出教师，疏忽了学生，强化形式，忽视了内容。

（二）语文课分三板块：写字、阅读、作文 阅读是基础能力，作文是运用能力，阅读是重点，作文是难点。

写字是变口头语言到书面语言的过程方式，不可忽视的轻点。

1.阅读课该怎么上？做到三个实：真实、朴实、扎实。

真实：不叫学生作假欺骗老师和别人，哄骗同学。

朴实：是老师的教风所在，不要花哨。他提到“课件是个好东西，可用不可用不要用，一定要用时就用。”语文课堂要朴实的东西，但要精心设计，包括板书设计，包括每一个细节的问题。教学无小事，把细节做大器。

扎实：教学目标的落实，学过之后留下的东西。

2.本能力。以读问本，要说话先要会读书，语文课上听不到读书声不是语文课，读书要准确是首要条件，不错、不添、不漏字。

他提到中央电视台的主播罗晶在死后有两大惊人事件：一是播音20年没有过一次读错音，二是收拾他遗物时，在他坐垫下发现有一本翻破的《新华字典》。

其次，读流利流畅还要有感情。感情是本身对语文有一种感悟，不是教出来的。

他说：“读书要像说话，不拖不装腔作势。”曾经叶圣陶老先生也这样说：“跟他一跟书，让他在小屋里关着门读，如果他在说话就对了，如果他在读书就错了。”

3.好的语文课讲究十六个字“环环相套、丝丝入扣、行云流水、滴水不漏”。就是“严密、紧凑、不累、无痕”一步一步跟着老师理解课文，字词扎实理解，段的朗读指导。无痕就让学生感觉不到就无形被牵引了。。。最后，贾老用他的一本书《我们怎样看课》里的“三看三不看”结束他的演讲。一看教学，不看表演。二看学生不看老师。三看门道不看热闹。总之，冷静下来研究课堂，学生提高，老师才成功。

老师们如果要这个视频，可以到下面的网站去浏览：

第二位被誉为小学语文泰斗的全国著名语文特级教师支玉恒老师。他做了一场题为《用语文的手段解决语文的问题》的讲座。其生动的讲解、精辟的论断让我们受益匪浅。（介绍）支玉恒的讲座从两个生动的例子开始：有一位老师正在讲《詹天佑》“设计人字形线路”一段。他让学生读一遍该段课文，然后问：“读懂了没有？”学生说“不懂。”老师说：“没关系，大家看这里。”于是打开了课件。课件是很精美的动画。一列火车，前后各挂着一个会冒烟、会鸣笛的火车头，由山下开上了山坡。演完了，老师又问“火车怎样沿人字形线路开上了山，现在懂了没有？”学生说懂了。于是这一段课文就讲完了。还有一位老师讲《雪地里的小画家》。学生读了一遍课文后，老师问：“谁还知道有什么动物会在雪地上画画儿？到黑板上来画。”于是学生一窝蜂似的拥上了黑板，杂乱无章地画了一黑板爪子印，蹄印，用了15分钟多。老师又按照顺序讲说了课文内容，表扬了学生画得很好，然后就下课了。支玉恒说：“这两个例子可能过于典型，但它们显示了一个共同的特点。” “上语文课依靠的不是语文的方法，而是依赖其他的方法。这些做法的根源在于，教师认为学语文就是学习课文，理解了课文内容就完成了阅读任务。实际上，语文教学不同于其他任何学科的一个重要特征是语文学科学习的直接对象是语言的形式，是语言本身。一句话，要在语言实践中提高语言实践的能力，就要用语文的手段解决语文的问题。什么是语文的手段呢？最通俗地讲，就是‘听说读写’。”

支玉恒又讲了两个例子：另一位老师讲《詹天佑》的同一段，他在学生充分地读了课文的基本上，让学生讲说火车是怎样上山的。他随手在黑板上画了一个简单的人字形线路图，先是让学生上讲台拿上教鞭指着图说，学生们完成得并不困难，用了不少“这里”“那里”“这个”“那个”的代词。然后，老师又要求学生在座位上说。这次不能指图了，那些代词就指代不清了。老师让学生想办法，有的学生给图上的各个点起了名字，或用了代号，这样学生一下就说清了。由读到思，由思到说，完全是在语言学习的过程中完成的。另一位老师讲《雪地上的小画家》。老师也请学生上黑板画脚印（只请了三个人），但是画完后，都让学生仿照课文，改变人物和对“画”的描述，说他们所画的脚印。这就形成了有创造性的语言训练，既进一步理解、感悟了课文，也促进了学生自身的语言、思维、想象的发育。这样的画画，不是目的，只是进行语言学习的媒介。

综上所述，用语文的手段去解决语文的问题，就是用听说读写的手段去完成字词句篇的学习，并在这种语言训练的过程中培养情感态度价值观，训练学生学习语文的方法和能力，提高语文素养。

第三位老师是许艳春老师的作文指导课。（介绍）这节课以“写铅笔”为主题，启发我要引导学生充分运用自己的各种感官观察事物。在指导学生观察铅笔的时候，许老师极其生动、亲和力超强地引导学生观察，首先用眼看铅笔的颜色、形状、材质、用途、发展；

然后用手摸铅笔形状、粗细、表面细腻；

又用鼻子闻铅笔是臭的还是香的，闻出气味，闻出木质铅笔大自然的气息；

再用耳听铅笔的声息等；

在观察可以用嘴尝的东西时，可以尝出东西的酸甜苦辣„„

我们的作文课，其实老师也指导了学生利用各种感官去观察事物，但是可能在引导学生充分运用自己的各种感官观察事物方面的广度和深度都还可以向许艳春老师学习。

观察事物时，还可以想象，用心灵体会；阅读教学时，好的课文、好的框架、好的开头和结尾可以让学生积累，为学生习作打好基础。

下一位是全国著名语文特级教师余映潮老师的展示课。（介绍）

他的展示课是：中考作文达标的一种基本训练。《结构明晰，内容丰厚，主旨鲜明》 他以四篇文章为例一一做了具体全面的分析。

第一篇《冰天雪地挖莲藕》

他提出：如何把它还原成一句话，如何把它写成一篇短文。把事物的细节写具体，文章就可以写长。把文章写长的目的余老师说得很直白：因为中考作文讲究字数。“插入”是把短文章写长的方法之一。具体做法是，要有层次地一步步地把动作细致描写；把事件的起因、经过、结果等细节的内容进行有意地表达。用“切分”的方式展开。

余老师总结出两点写作技巧和启迪：

１.按时间的顺序“切分”过程。

２.让巧妙“穿插”显现魅力。

余老师还补充，为了让文章再写得更长，可以插入 “对话”等，这样，细节更具体。但描叙、切分、穿插、巧用材料的运用要根据需要，理性对待。

第二篇《掌声》。

余老师引领学生分析例文所运用的写作方法。“掌声”是贯穿全文的线索；插入引用使文章更具表现力，结构严密，细节生动；伏笔铺垫，前后照应对比等让人物形象突出。

余老师得出《掌声》的三点写作技巧和启迪：

１.起笔暗示故事的发展趋向。

２.详写略写各有重要的作用。

３.结尾着意利用人物的话语。

这篇范文给我们的启迪：重在“表达作用”。

第三篇《梦中的花裙子》。

对于这篇文章，余老师挖掘出许多闪光的东西，如，围绕着两条“线索”；妈妈两次没买花裙子到买的“转变”；两种“天气”描写象征两种心理变化；用阿英的话“侧面烘托”出“家境”；设置“悬念”等等。余老师总结出三种写作技巧和启迪：

１.用特别的形式叙述完整故事。

２.用特别的笔法表达内心情感。

３.用特别的手法增加文章美感。

这篇范文给我们的启迪：重在“优化形式”。

第四篇《千金一诺》。

余老师指出了这篇记叙家庭小事的文章在细致描写，线索，波折，反衬等方面运用得非常好。写家境用穿插的手法点出了背景。第一句独立成段，开关笼罩全篇；“切分”父亲辛苦买裙子的过程，照应“千金一诺”，表现了爸爸对孩子的爱。文章采用了一件事写多个人的方法。余老师得出文章的两点写作技巧和启迪：

１.精心设计文章的开关结尾。

２.诗意抒写故事的轻波微澜。

这篇范文给我们的启迪：重在“写好细节”。余老师强调：写好细节是考场记叙文质量的提升，适当运用手法。

最后，余老师总结，中考作文不外乎以上几点。

当然，其他还有几位老师的讲座和展示课，因为时间关系，我在这里就不一一赘述了。

另外，9月30日上午，2011年代表简阳市参加资阳市初中语文优质课竞赛获得一等奖的太平镇初中教师万玉霞、简阳市通才学校教师胡涛在坛罐乡九义校分别展示了他们的获奖课《小巷深处》《卖油翁》。

在展示活动中，来自学区11所学校及贾家中学的初中语文教师70余人认真参加了听课活动，并在学区语文教研组长李碧群的组织下聆听了两位献课教师的说课，特别聆听了胡涛老师所谈的教师心得：一流教师教知识，二流教师教方法，三流教师教思想。

在活动最后，学区督导组长对这两节优质课进行了简要的点评，并希望语文教师做到：教法要精妙，学法要精当；读要精彩，写要精彩。

时间有限，今天就把我们最近在外学习的一些新的，先进的理念给老师们转达到这里，以后请大家多多指导。

第二篇：模范九义校消防安全课教案

“消防安全，永记心间”主题班会设计方案 新市镇模范九义校 凌长海 活动目标：

1、通过读新闻、消防安全知识抢答等形式引起同学们对消防安全的重视。

2、通过本次班会活动，使同学们了解一些基本的消防规则，知道发生火灾后应该怎样做，平时注意怎样预防火灾。

活动准备：

1、让同学们收集有关消防事故的新闻。

2、了解一些基本的消防知识。3.每个学生准备一条毛巾 活动过程：

一、开场白

1、谜语激趣导入 红彤彤，一大蓬，见风它就逞凶猛，无嘴能吃天下物，单怕雨水不怕风。

2、导语：同学们，火是人类的朋友，它带给我们光明，推动着人类社会走向文明。但火能烧掉茂密的森林，广阔的草原，高大的楼房，甚至夺取人们宝贵的生命和健康。那么，在日常生活中我们应该怎样防火、灭火？怎样保证我们的人身和财产安全？这节课让我们一起学习消防知识，把《消防安全 永记心间》。

二、看火灾案例，认识火灾的危害。

1.云南省寻甸县三元庄回民小学发生一起严重火灾事故，烧毁校舍11间，造成8名小学生死亡，成为近年来校园内发生的一起重大火灾事故。灾难敲响警钟，记者在采访中发现，校园消防安全几乎成了被遗忘的角落，而校园的特殊性又使得消防安全容不得半点掉以轻心。

2.1994年12月8日下午，新疆克拉玛依教委组织文艺汇报演出，由于光柱灯烤燃纱幕引起火灾，造成325人死亡，其中学生287名。

学生交流

1.同学们，看了这些案例，你觉得火灾有什么危害呢？

2、同学议论，各抒己见。

3、班主任小结。

火灾事故，让人触目惊心。火，既是我们人类的朋友，但有时也会成为我们的敌人。同学们，在日常生活中，只要我们做个有心人，把用火安全记在心间，就能防患于未然，火就不会那么可怕了。

三.要是遇到火灾了，我们该怎么办呢？（拨打119报警电话）

1.报警方法。（讲清着火地点、起火物质、火势大小、有无人员被困）2.大家来学报警歌。

火警电话119，生命安全好朋友； 说清地址和号码，说明火势大和小； 我到路口引个路，防止叔叔走错路； 人民消防为人民，救火分文都不要。

四、防火

1、“预防为主，防消结合”是我国消防工作的方针。只要我们掌握一些防火知识，养成良好的防火习惯，就能保护自己，保护他人。那我们小学生应该如何预防火灾呢？（学生讨论，交流发言）

2、认识常用的安全消防标志。

3、（大屏出示）齐读：预防火灾的方法。（1）小朋友不要玩火。（2）不要随便乱拉电线。（3）保持消防通道畅通。（4）不要躺在床上吸烟。（5）不要超负荷用电。

（6 离家或睡觉前要检查电器是否断电，燃气阀门是否关闭。

（7）不破坏消防器材。

（8）发现燃气泄漏时，要关紧阀门，打开门窗，不可触动电器开关和使用明火。

（9）不要随意独自燃放烟花爆竹；不在易燃易爆物附近燃放。（10）不在图书馆、高压线、加油站附近玩耍。

五、自救。

（一）那么，发生火灾时，我们该怎么办呢？ 学生讨论，交流发言。

（二）幻灯片出示自救文字及图片。

教师讲解科学的自救措施。

（3）（大屏出示）齐读：119消防歌

我来唱首消防歌，提醒大家我做起。一一九号要牢记，拨打说清发生地。烟头火苗别乱弃，出门关好电和气。小火动用灭火器，及时扑灭最紧急。大火袭来要远离，跑下楼梯弃电梯。身上着火要滚地，浓烟逃生要贴地。毛巾打湿捂口鼻，减少吸入有毒气。消防安全人人记，火灾危害将远离。

禁火场所别吸烟，不要玩火做游戏。电线不能随便拉，用火不当会出事。发生火灾不用慌，分清火情找主张。油锅着火不用水，锅盖盖上火灭光。衣物着火快浇水，电器着火拔电源。

六、知识竞赛

同学们已经掌握了一些消防安全知识，下面，我们进行“防火知识知多少”知识竞赛，大家敢挑战吗？

（一）选择题

1.家里着火时，是盲目开窗，还是用湿毛巾捂住口鼻？ 2.电器起火时，是先断电还是先救火？

3.着火逃生时，是直立行走，还是贴近地面前进？ 4.火势很大时，是裹湿棉被冲出去，还是披雨衣？ 5.如果身上着火了，是大声哭喊，还是就地打滚？

6.当大火封门时，是立刻跳楼，还是在窗口大声呼救、或挥动鲜艳衣物，等待救援？

7.在高楼发生火灾时，是迅速乘电梯离开还是从楼梯安全出口离开？ 8.逃生中看到门的正确反应是先摸门后，再开门小心走还是赶快开门往前冲？

（二）判断题。

1、校园内可以随意焚烧树叶、垃圾。（）

2、使用电灯时，灯泡不要接触或靠近可燃物。（）

3、爸爸躺在沙发上吸烟。（）

4、电熨斗未拔电源，放在衣服上。（）

5、电器线路破旧，应该及时修理更换。（）

6、在失火的楼房内，可以乘电梯逃生。（）

7、炒菜时油锅起火，可以用水扑救。（）

七、实践活动：逃生技能演练。

用湿毛巾捂住口鼻，弯腰或匍匐前进，迅速向安全出口方向逃生。

八、课堂总结。

1、通过这节课的学习，你有什么收获？

2、班主任小结：今天这次班会，我们学会了一些消防知识，但光我们知道还不行。我们还要把学到的这些知识传给身边每个人，传到千家万户，让他们知道更多的消防知识。让火灾远离美好的生活，让安全记心间，让幸福永在身边！

第三篇：宝石九义校教师帮扶方案

乐至县宝林镇宝石九年义务教育学校 教师“结对”帮扶活动工作方案

一、指导思想

一个学校师资力量的强弱直接影响着教学质量。有一支素质过硬的教师队伍是每一个校长的渴望。但一个学校不可能人人都优秀，教师素质良莠不齐是普遍现象。为了尽快提高全体教师的素质，为了充分发挥学科带头人、教学能手、骨干教师的示范作用与老教师的传、帮、带作用，进一步加大对青年教师的培养力度，帮助青年教师不断提高教育、教学水平和教科研能力，给青年教师铺路子，压担子，激励青年教师尽快成长，脱颖而出，进而促使更多的青年教师成为学校教育教学的骨干力量。同时，通过同帮互助，实现骨干教师、老教师自身的不断提高，整体优化学校的教师队伍建设，打造一支结构层次化，实践专业化，发展可持续化的教师队伍。

二、实施目标

在以老带新，以强带弱的情况下，能让一些经验偏少，素质偏低，不适应素质教育需要的教师能够独立上好每一节课，书写完整符合要求的教案，具备并胜任本学科教学的需要，使之成为合格的一线的教师。吸取优秀教师的先进经验从而触类旁通，结合自身的体验，创造适合自己的教法，变为己用。使教师之间形成一种亲和的帮扶关系，共同交流，共同提高，形成一种良好的互帮互助的风气。

三、成立结对帮扶工作领导小组 组 长：黄贵全 副组长:黄云

成 员：廖文武及部分教师

四、参与对象

1、被帮扶对象：年龄在35岁以下、积极上进、肯于钻研、工作认真、有发展潜力的青年教师。

2、指导教师：师德师风好、乐于助人、教学水平高、教学能力强的骨干教师、教研组长（具备下列条件之一者：县级及以上优质课教师、教学能手或学科带头人、中级及中级以上职称教师）。

五、措施与方法

（一）指导教师职责

1）言传身教，培养帮扶对象严谨的治学态度、认真刻苦的敬业精神。2）每周至少听一节帮扶对象的课，给帮扶对象上一节示范课。对帮扶对象的课要提出指导意见，指导帮扶对象写出活动体会，提高其课堂教学能力。

3）每月定期指导帮扶对象备课，检查帮扶对象的教案，提高帮扶对象分析教材、处理教材的能力。

4）指导帮扶对象撰写教学设计、教学论文、教学心得，指导上好公开课（或汇报课）。一学期帮扶结束后，指导教师撰写一篇指导心得体会。

5）保存计划、听课记录等文字材料，供教务处、教研组常规检查和评价使用。

（二）帮扶对象职责

１）在导师的指导下制定切实可行的专业成长方案，即“三案”俱全：学期专业成长计划、学年专业成长计划、三年或五年专业成长规划。

２）主动和指导教师开展谈心活动，虚心学习指导教师忠诚党的教育事业的思想，严谨的治学态度和认真刻苦的敬业精神,不断提高自己的职业道德水准和业务水平。

３）每月向指导教师提供典型教案，请指导教师指导备课方法，提高备课能力。

４）虚心学习，勤听、勤看、勤问、积极探索。积极参加各种教学活动，促进个人素质不断提高。5）每周聆听指导教师授课，并请指导教师听取自己课堂教学，在指导教师的帮助下，不断提高课堂教学水平。

6）保留完整的听课及教学活动记录，供教务处、教研组常规检查和评价使用。

7）向学校呈交“五个一”。即：一周一篇教学设计；一月一篇教学心得或教学反思；一学期一篇教学论文、一篇总结；每学期读1本教育理论书；承担一次学段或校级以上的公开课。积极争取讲授校优质课。

五、考核与奖惩

帮扶教师与指导教师完成各项工作，考核时帮扶对象的对应业绩量化计入指导教师考核分，对帮扶成绩突出的指导教师，在评优评先时优先考虑。

六、结对安排

指导教师 帮扶教师 黄云 陶大科 胡己秀 杨盛高 杨智慧 邓琳

陈延武 刘冬梅 陈伟 黄贵全 程红 黄云 周艳琼

廖文武 李显佳 杨文先 胡建彬 蒋世军 杨永龙 刘国平黄治中

乐至县宝林镇宝石九义校

2014年8月29日

第四篇：寨子九义校教师读书活动总结

寨子九义校教师读书活动总结

针对教师的教学和教育工作的需要，学校根据上级统一安排，精心挑选了《为什么做教师》作为必读书目，同时还配备了一些教育专著、专业知识方面的书籍，使教师能够从中不断提高自身的理论功底、了解教改动态，学习新的教育方法、增强教学的本领。在读书的基础上，学校定期组织的读书心得交流和研讨活动，使教师们能够在短时间内学习、解惑。

一、积极组织发动，宣传 “读书活动”的精神实质，使每一位教师都切实领会活动的目的、要求及要达到的具体目标。

学校召开全体教师会议，首先制定了教师读书活动计划和具体实施步骤，鼓舞教师大量阅读经典使教师素质得到升华。

二、制定切实可行的措施保障，每个环节都有相应的制度和奖罚细则，确保活动持续有效的开展，防止一阵风”刮过的不良倾向。有活动制度的约束和指导，使教师普遍感到目标明确、任务具体、做起来易行。

三、建立学校、教研组、教师三级网络。

学校负责整个活动的资料、资金、场所保障；教研组负责组织教师参与、实施；各位教师积极响应，有目的、有计划、有步骤地搞好阅读、研究、讲座、撰写论文等各项工作。为把此项活动搞好，学校添置了大量的图书；还增添了不少有益的硬件设备，配制光盘、音像制品，为活动提供充足的保障。

四、各项活动的开展，有效地促进了教师专业的发展，提高教师的科研能力。

先后开展了读书笔记展评、开辟了读书心得体会专栏、读书演讲比赛等。这些活动的开展，极大地开阔了教师的视野，教师的自身素质得到明显提高。

通过读书活动，教师们在知识的海洋中遨游，感受教育大师的风范，领悟素质教育的真谛，提高文化知识素养，增强教育管理的水平，对科学研究的认识越来越深入，课题研究的水平逐步提高。促进了学校教育教学改革的不断深入，我们一定要把这项活动持续有效地开展下去。

寨子九义校 2011年6月

第五篇：宏缘九义校教师教学工作常规计划

宏缘九义校教学工作计划

为加强教育教学工作常规管理，全面提高教育教学质量，特制定本期教育教学管理工作计划。

一、制定学期教学计划

学期教学计划是全学期的教学依据，开学时，教师首先制定个人计划，一式两份，一份附教案前，一份交教务处。学期教学计划须具备下列内容：

1.学科计划应有学情分析，对上学期学生的学习情况，测试情况，作业完成情况，及学习态度，“双基”能力，个性差异，诸方面进行分析。

2.安排教学进度，列出教学内容。

3.教学大纲，提出学期教学目的及任务。

4.教学改革的方向及其措施。

5.教学，安排主要校内或课外活动。

6.提高教学质量的措施。

7.学科特点，安排政治思想教育内容。

8.一些比较重要的实验仪器、药品、教具等列出准备、改进或制作目录。

二、认真备课

备课是上课的必要准备，不备课不能上课。

1.个人备课要做到三备：（1）备教材。结合大纲钻研教材，搜集有关资料，对教材的体系，基本内容，重点和难点要做到心中有数，对思想教育和培养能力的因素要认真挖掘，做到有的放矢。（2）备学生。掌握学生的学习态度，基础知识，学习方法，增强教学的针对性。（3）备教法。选择适当的教学方法，提倡使用电化教育手段，发展多媒体教学。

2、写好教案。教案要求具体、简洁、适用，既不繁琐，又不马虎。做到：

（1）教案中有明确的教学目标，主要教学内容和重点、难点及处理方法。（2）教案中既要体现教法，学法指导等设计，又要体现三为主原则（即教师为主导，学生为主体，训练为主线），激励自学，突出重点，排疑解难。

（3）写好教学后记。把教学中利弊得失记录在教案后，以利教学能力的提高。（4）要提前一周备课。

（5）语文教师必须备好作文教案。

3、教务处定期检查教案（每月一次）。

4、年青教师（50周岁以下）备详案，教学目的，重、难点及处理设计，教学程序、内容及教法、学法指导设计，练习内容、反馈信息情况及课后小结，附上板书设计。老教师（50岁以上）备简案，对教案要求的各项内容可简明、综合性强、一目了然。

三、说课

要求所有任课教师都学会说、评课。凡学校举行的示范课、观摩课、研讨课等在课前或课后进行说评。每一个任课教师每学期都要写出二至三篇说课稿，在小组会上说课（每两周一次），各组至少选一人参加学校的说课比赛（每期一次）。

说课要做到四说：

（1）说教材。就是说教学目标和对教材的分析。主要说重、难点确定的依据。

（2）说教法。就是说选择的教学方法，手段及其理论依据，阐明为什么这样教的道理。（3）说学法。就是要说教学生什么学习方法，培养哪些能力，如何激发学习兴趣和调动学生积极思维。

（４）说教学程序。就是说新设计的教学环节及时序安排，说教材处理及教与学的双边活动。

四、课堂教学

课堂教学是教学法的基本形式，是教学过程的中心环节，是提高教学质量的关键，要求做 1 到：

1.教学目标明确。

2.教学内容的科学性，思想性强。

3.教学方法恰当，反对满堂灌、注入式，坚持灵活多样的教学方法。

4.教学组织严密、有序。

5.提高课堂效益。要充分利用课堂45分钟，教师不得在课堂上讲与本课无关的事情，教学应有恰当的密度、难度，抓效果落实，提高课堂效益。

6.指导方法，培养能力。

（１）教师在传授知识中，要特别注意讲思路，讲方法，讲规律，注意培养学生的分析问题和解决问题的能力。

（２）指导学习方法。每节课都要做到“三习”，即预习、练习、复习。（３）指导学生自学和看课外读物。

（４）引导学生的创新意识、质疑能力。

五、作业布置与批改

布置和检查作业是教学过程的重要环节，它对教学内容的记忆巩固、理解和培养能力有重要意义。

１、布置作业目的要明确，题目要精心设计，基本题，综合题，选做题的数量和比例要适当。语文、数学、物理、化学、英语按1:0.5（一节课留半节课外作业）留作业，其它学科根据情况，可留适当的课外作业。

２、要求学生独立，按时完成作业。

作业的书写，格式等要规范，要求要明确、具体，进行严格管理和训练。

３、作业批改、讲评要及时。

书面作业和实验报告要全批全改。语文作业每课一练，初三以上每学期八篇大作文，八篇小作文，其它年级每学期不少于六次大作文，小作文教师掌握，根据具体内容而定，但不得少于六次。数学作业每节课不少于1次。英语作业每学期初次，其他年级40次，初三以上，英语小作文不少于6次，另外教委规定使用的学生练习册中的习题，学生全做，教师必须以抽查或集体批改的办法全部处理。带双班语文的教师，作文、语文作业可以精批细改50%；带双班数学的教师，数学作业可批改70%；英语、理化作业都要全批全改；美术作业全批全改；初中政、史、地、生要每周布置一次课后练习，不交书面作业，每生每周一次书面作业，全批全改。对作业中的错误要督促学生及时订正，引导学生养成纠正错误的习惯。

六、课外活动及辅导

对学生的学习应有统一要求，也要顾及差别，贯彻因材施教的原则。

１、培养尖子生。对学习成绩优异的学生鼓励他们参加科技活动小组，参加全国、省、县各项竞赛，发展学生的个性和特长。

２、对学习基础差的学生，教师应有计划地利用课余时间个别辅导答疑。

３.认真组织并办好数、理、化、英奥训队、体训队及书法、美术等兴趣小组活动。

４、加强德育、体育、劳技及卫生教育，全面发展学生素质培养学生各方面的能力。

七、听课

听课是经常性的教学研究活动，通过相互听课达到相互学习，相互研究，共同提高的目的。要求：

１、教师每学期至少听课15节。

２、主管教学的领导、教研组长及其它领导每学期听课不得少于20节。

３、认真填写听课记录。

八、考核、考试、成绩评定

１、考核：加强平时考核，通过作业、练习测验、作文、实验等途径进行。经常组织不定时的课内、课外测试。

２、考试：半期考试和月考，主要考语文、数学、英语、物理、化学、政治、历史，地理、生物、３、成绩评定：

a.成绩评定采取“百分制”和优、良、及格、不及格制，各科考试成绩一律采用“百分制”。

b.半期考试成绩占３０％，期未占４０％，平时考核成绩占３０％；如没有平时成绩的学科，半期占４０％，期未占６０％。

九、质量分析

１、期中、期未考试后，要认真进行教学质量分析，总结“教”和“学”两方面的问题。做好补缺，补漏工作，不断改进教学方法，提高教学质量。

２、认真阅卷。各教研组对本组学科统一评分标准，教师试卷阅毕，要写出试卷分析，试卷要及时发回学生，并进行讲评，然后由教导处抽查试卷，有无失误。

３、认真督促学生及时订正试卷。

十、教学评价

１、学期结束，每位教师要写一篇教后感，主要内容是教学改革的经验和体会及工作总结，进行自我评价。

２、及时，认真填写教师考核登记表。

３、各教研组结合观摩课，研讨课，示范课等在教师中进行互评，并结合学校的检查，评估办法具体实施。

４、每学期至少进行两次民意测验，召开一次各班学习委员座谈会，充分了解学生对各科教师的评价。

５、及时总结，及时反馈，不足之处，限期改进。

十一、教学研究

1.要以“科研兴教、质量立校”为指导思想。加强教研教改工作，提高教师群体的教研能力及教学水平。

2.要搞好“三课、一专、二撰文”活动。

3.每学期每一个老教师要上好一堂“示范课”，每一个中年教师要上好一堂“优质课”，每一人青年教师要上好一堂“改革课”。中学一级职称以上的教师每学期至少要承担一个教研专题，每学期每人都要认真写好一篇有教研成果的论文、一篇说课稿。并上一节与教研、教改专题有关的“公共课”。

十二、教学档案

１、完善教师教学档案，教导处设专人管理。

２、每学年教师的计划，教学论文、奖励、授课计划及时整理，及时入档。

十三、教师基本功训练与继续教育

１、提倡教师平时说普通话，课堂上必须讲普通话。

２、每个教师每周完成毛笔字、钢笔字、简笔画作业各一篇。

３、每学期举行一次普通话朗诵和一次粉笔字书写表演。

4、青年教师要虚心学习，在指导教师指导下备课、上课，提高教学水平

5、每学期教师均要自学业务书籍及师德理论文章并作好笔记，写一篇心得体会，笔记和心得文章均应在1000字以上。

教学常规考核办法另见《教师六认真考核表》。

二00七年八月

教育教学工作计划

简阳市宏缘九义校

二00七年八月