老师成长记—备战新学期

第一篇：老师成长记—备战新学期

老师成长记—备战新学期

8月28日满怀着对教师生涯的憧憬，满怀着对未知前途的疑惑，在那个飘着小雨的早上我动身前往六百多里外的陆郎小学。那是段悲苦的历程从早六点开始到中午十二点半都在车上晃着。欣喜地得知东海总站早七点半的那班车到达的是功能齐全的南京南站。为保险起见给王校长打了个电话，悲剧地得知学校的宿舍居然没准备好。一番踟蹰之后，决定还是遵照度娘的指示去软件大道站2号出口处寻找那传说中的金陆线共青广场站，在证实度娘的准确性之后果断地决定找个地儿落脚。最后选择了体检时的我住的福地—大福门旁边的速8。一切安妥，又在大堂接待员的指引下去区委组织部转组织关系。本以为可以借助优良的网络享受下这工作前安逸的一晚，孰料年级组何主任通知准备新班主任代表发言稿一篇，正写得毫无头绪的时候，王校长通知明早八点半在实小培训。所幸把这两项事情都搁下开心地斗了会地主。

8月29日，重要事情当前，尤其是时间非常明确的时候，我总是习惯性早醒。四点四十多开始起床看《康熙来了》。待时间差不多时，下楼吃饭，打车去实小。刚巧在路上遇到了老乡祥宇兄，一路吐槽来到了报告厅。落座后又见到了张星和朱丽。和星仔寒暄了几句。通过报告者阵容，我心知这是个很有启发性和参考价值的讲座，但它的整体性却被限定的时间无情地割裂了些。在此建议下：培训中应该先将iphone上交，那确是个消磨时间降低学习效率的神器。哗啦哗啦，有人记了满满的笔记有人切了无数的水果。由于个别人到会不及时，某位老师兴致太高，预计十一点半结束的讲座硬是被拖了一二十分钟。心急火燎地赶回酒店退房，迟了几分钟，所幸服务员网开一面，没收超时费。好人一生平安啊！吃过饭后应同行徐老师之邀取道淳化拿了些东西再去陆郎。司机停车问了三次，总算是到了。进入教职工宿舍区，发现已有不少老师在收拾忙碌，交流得知那是年轻的两位前辈和一位和我一样新的同仁。搬完东西后，负责后勤总务的程主任到了，简单地交代了今晚去哪家住，哪家吃就回去了。同时还告诉我要住在王校长家并且是和马校？！当时我就凌乱了。当晚还是相对熟悉的香苑和泉之源。在泉之源的床上垫着电脑包搞定了那篇不知所云的发言稿。看了确实挺有看点的《百变大咖秀》。

8月30日，今天八点半有个会要开，出门较晚时间一下子变得很赶。于是乎在去学校的路上解决了两个包子。会议在阶梯教室举行，位置坐的稀拉拉的。精神也大都远没有我想象中第一天上班的教师那般饱满。会议纪律也并不见佳，我以为。就像是上世纪八九十年代市场经济大潮下手足无措的过气国企一般。接下来是年级组会，经证实我带三年级1、2两个班的小学科学，4班的语文、科文兼班主任。折算下来二十多个课时，也算是劳动模范了吧。痛苦地找了下教材，无奈地开始谋划如何在两天甚至一天之内在不影响其他工作开展的前提下，写上十四个课时的教案。中午饭后得知了个消息—我一个人住一间宿舍，不去王校长家打扰了。领了相关物品之后下午一点半集中去马鞍山的凤凰湖山庄开了个班主任会。不怕诸位笑话，这是第一次出生去山明水秀的休闲场所开会。会议上各个部门，各个领导各种布置任务，各种强调。听的头都大了，但实不相瞒以我目前的听力水平还听不出八成的准确信息。惭愧惭愧。会上的发言貌似是取得了不错的反响，我始终觉得何主任的点评更具水平，哈哈。这次团结的胜利的大会持续了近五个小时。会后定是要吃饭喝酒的，各位领导老师豪放洒脱，喝酒方面胆量俱佳，令人佩服，作为个初出茅庐的社会人，酒桌上的很多东西还是搞不太清楚。在同桌高老师和吴老师的提点下，总算将席间各桌大致照顾了个周全。晚上坐了第二班车听着诸位领导高声地嬉笑怒骂，亲切地鼓励闲聊。当然回来的要务自然是休息好准备明天的工作，继续备战新学期……

第二篇：语文老师成长记

蜕变成长永不止

回首来时路,转眼我已在教育战线上奋战了十个春秋。虽然到现在，我还是一名老师，但是我知道，经历岁月的磨砺,我在不停地蜕变、成长,终有一天我会幻化成美丽的蝴蝶，翩跹起舞。曾经的每个坚实的脚印都记录了我的成长：

一、初上讲台

2001年9月，年仅17岁的我师范毕业,来到离家最近的青多小学任教,成为了一名令人羡慕的教师。那时的我根本不知道教学是怎么回事。至于上课教什么，怎么教?心中更是没有一点底，感觉在师范学的东西根本一点也用不上。但所幸遇到了一群热情、好心的同事，她们长期从事教学一线工作，因为镇里一向有考试排名次的习惯，所以他们在自己的教学中琢磨出了很多使教学成绩优异的法子，我也深得她们的“真传”，每天加班加点，整天让学生背解词、背作文、抄题做题,大搞题海战术„„到了全镇统考的时候，竟在四五十个班级中取得了第一名！这让身边的同事和学生家长都对我刮目相看:别看人家小小年纪,真不愧是科班出身,真是一把教学的好手。这些都让我志得意满，认为教学就是追求优异的成绩，至于成绩是如何取得的，是否遵循了教育规律，是从来没有想过的事。我们上了班就和学生在题海中苦战,日子就这样在平淡中度过了我最初为人师的两年,心中还不时地暗自窃喜:当老师没什么难的，我会做的比他们都好！现在想想那时的自己真是天天在辛辛苦苦“害”学生，成绩是我们教学追求的终极目标。

二、被迫成长

成长于赛课

2003年9月，因为周边小学整编，更因为成绩突出，我被“挖”到了当时被称为克井窗口学校的柿槟小学,第一个星期的日子令我永难忘记，因为我上的每一节课都有一位学校领导跟踪听课。自己根本不知道一节课怎么上，再加上教室后面有领导听课，上课时是超级紧张。以至于每次睡觉前我都要把第二天上课要讲的内容在心中过一遍，但第二天上课时仍是顾此失彼，领导的评课常常让自己无地自容。现在想想，要感谢这类似于“魔鬼训练”的一周，不但让我快速适应了这里的一切，还促使我更加关注课堂：如何才能让课上得有效、有趣、有益？选择哪些教法、学法更合适？教学环节如何自然衔接？„„同时我也开始观名师课例，模仿名师的做法。

我的勤奋和努力得到了大家的认可，也有了一次次参加市级优质课大赛的机会。一次次赛课的经历，让我如同炼狱般倍受煎熬。因为要比赛，就要一次次磨课，就要一次次接受无数人的意见、建议，一次次修改教学设计。虽然我把这些都当成了负担和任务，每次都是被动地接受，但每一次被动的锻炼都让我受益，那些两鬓飞霜的老教师们，把他们几十年的教育经验无偿地送给了我；我的热心的伙伴们，无论热情的帮助还是尖锐的批评，都是在用他们的智慧帮助我。我，就像一棵小树，还没有学会在土地里找营养，柿槟小学的所有同事已经把营养送到了我的根上。就这样，在他们的滋养下，我长成了济源市数学、语文两门课的优质课教师，长成了骨干教师，长成了学科带头人„„这些经历对我来说是一笔笔宝贵的财富，此后，我的信心像乘着风儿的翅膀，开始在课堂教学的广阔星空中翱翔。

这个时期的我开始关注课堂教学，我对语文的认识还仅限于上好一节课，尽力去把一节节公开课设计地滴水不漏，环环相扣，一厢情愿地牵着学生的鼻子按照我的设计方向去发展，根本不考虑学生的情况。我觉得我还是在传授知识，只不过外面裹上了厚厚的“糖衣”。

腾飞于观议课

2006年，陈大伟教授到我校进行现场观课议课指导。这种全新的观课议课形式，让我知道：观课不仅要用耳朵，还要强调多种感官收集课堂信息，追求用心灵感受课堂、体悟课堂。议课要集中话题，关注焦点，超越对象，深入对话，探讨更有效教学的多种可能。

陈教授的观课议课活动使我不断地反思自已的教学：为什么面对陈教授的提问，我们有那么多的“不知道”、“没想过”，在平时的教学中，我们为什么这样设计，思考过合理性、有效性吗？在陈教授的精辟指点下，我校教研组开始了模仿性的观课议课。观课教师由教室后面的位置，挪到了学生中间；观课教师开始分项重点关注。议课时，围绕收集的课堂信息讨论、反思、内化、提升。我们教研组的活动开展得更扎实，更有成效。在观课议课活动中，我们不断反省和修正教育观念、改进教学设计、调整教学行为，追求更有成效的教学效果，实现从观念到行为的专业素质整体发展。

与教授的对话是短暂的，可收获却是长远的。观课议课，直面交流，使我开始研究平常的课堂，使我从一个平凡的教书匠向一个教学的研究者靠拢。观课议课为我的专业成长插上了一双腾飞的双翼。

三、自我成长

2007年9月，因为工作调动，我走进了黄小这个美丽可爱的校园。这里教育改革氛围更浓、教育思想更前卫、教育环境更优越、教育设施更先进。在这里我也有了更多成长、锻炼的机会。09年参加的首届名教师培养对象选拔，是对我教育教学生涯的一次洗礼。一路走到讲课环节，我抽到了小学语文课本里最长的课文《最后一头战象》，而六年级的教材自己之前从未接触过，只有短短40分钟的备课时间，我要快速梳理思路，设计教学环节，根据平时的经验，我把本课的目标设定为：

1、初读课文，理清层次，用小标题概括各部分内容。

2、读准本课的生字词，联系上下文理解重要词语的意思。

3、切入第一部分的学习，并能有感情朗读。

我胸有成竹地走上讲台，憧憬着课堂展示出来的美好。没想到，导入部分还算精彩，理层次就有点牵着学生的鼻子走了，到品读“重披象鞍”部分，简直有点举步维艰，学生兴趣索然„„无疑，这是一节不太成功的课。评课过程中，评委们坦诚的建议让我如梦方醒：教学是师生共同对话的过程，不是教师的独角戏。教师备课，最主要的是备学生，不从学生实际出发，不把学生放在主体地位，无视学生的主观能动性，再精巧的设计都是纸上谈兵。

那次选拔既是对我以往教学的一次冲击，让我看清自己的狭隘和不足；更是我教育人生的一个新的起点，让我更加理性思考对待自己的教育教学,我的语文教学究竟应该是什么样的？

我开始在阅读中苦苦寻觅崭新的教育理念和教育方法。每天一有闲暇时光，就“与读共舞”，读教育理论书籍，读名家课堂实录，学习带来了思考，书中的营养经过消化，转变成了有益于提高课堂教学效益的养分。而我的学生，也和我一样，在阅读的世界里静心潜游。我们在大阅读教学的研究中共同成长。成长中的我曾经让自己讲的课获国家级三等奖；成长中的我曾被黄小的同事们投票选为首席教师，成长中的我曾经取得了沁园首届素养大赛的一等奖„„取得这样的成绩，我觉得这得益于我的“一体两翼”语文教学。即以全面提高学生的语文素养为一体，以语文课堂教学和语文课外阅读为两翼。

我认为语文课就要上出“语文味”，语文味表现在“动情诵读、静心默读”的“读味”，“圈点批注、摘抄书作”的“写味”，“品词品句、咬文嚼字”的“品味”，这也是我现在课堂上努力做的。一堂好的语文课，还必需得有“人情味”，以人为本，充斥人文关怀，对学生要尊敬其人格、理解其要求、赏识其个性、激励其潜能，真正为学生的幸福人生奠基。

至于课外阅读，我始终认为提升学生的语文素养不能仅靠一个星期的七八节语文课。在语文课上仅凭教师的讲解来提升学生的语文能力，这显然是不可能的。必须用阅读浸润学生的心灵，每学期给学生推荐阅读书目，班中实行“图书漂流”，结合学校的大阅读教学，让学生背诵一些经典的诗词和名家名段；学期中举行经典诵读、读书笔记展台等活动，以丰富的内容推动课外阅读的进一步落实。

至此我对语文教学的认识和把握呈现出线性、序列化状态，能够更加理性、更加科学地对待教学，我的目光不再盯着分数和成绩，而是更加关注人的发展，教学也回归到语文的本真状态。这个时期及以后，我将通过专业发展、专业成长来实现自己的人生追求。

今天我再次走上名师培养对象的选拔的艰难之路，我不敢奢望自己会成为名师。对于名师，我觉得那是一个高大的的形象。他们应该课有课品，人有人品。而我会继续努力，努力地使自己优秀，让今天的我比昨天的我更优秀。只要努力,相信我们的明天都会更美好!

在鲜花盛开时回眸

大家好，我是来自黄河路小学，29岁，11年小学数学教龄。今天站在这里不由让我想起一位名人曾说过的话：“没有反省的生活是不值得过得”。为了前行，我愿直面回忆，细数脚印。

一、初涉讲坛

毕业之初，满腔豪情。精心准备了《笔算除法》一课，天真地以为以我的准备足以让学生学会这些简单的知识。万没想到临下课我还远远没有讲完。满心羞愧之下李校长的一问如醍醐灌顶一语惊醒梦中人：“你是在表演自己，还是在教会学生？”。这一记重锤让我不断地反思我的课堂，不断地追问我自己“课堂上，我是谁？我在哪里？”是啊，毕业以来，我一直扮演讲师的形象，强大地站在知识的背后，我带着知识走向学生，学生却带着迷茫走不进知识。

二、名师引领

在我迷茫困惑之时，2005年的首届名师大课堂活动如春雷般点醒了我。会上，我目睹了吴正宪和有“数学王子”美誉之称张齐华老师的风采，吴老师幽默的语言、巧妙的设计，使我看到了数学的丰富美；而张齐华老师的扎实的语言功底、数学课堂上浓烈的文化气息，使我看到了数学的艺术美！我嗅到一地芬芳。回来后，像饥饿者扑在面包上一样，我蚕食了大量有关他们课堂教学的视频，并认真研读了《名师大课堂》一书，之后，从教学语言到教学设计，我亦步亦趋。在这个不断学习的过程中，我逐渐从看起来枯燥的数字王国里感悟到数学的语言之美、设计之美和价值之所在。

当我再一次信心百倍地站在课堂上时，我有了几分底气和沉着。当我一次次地沉浸在复制着他们的精华的快乐时，我的课变成了各位名家的组块课。首次参加中心校的赛课堂活动，当我把东拼西凑模仿来的《可能性》这一课生硬地呈现给大家时，课堂上学生的意外提问，让我束手无策。痛定思痛，我再一次追问自己：“课堂上我是谁？我在哪？”在座的都知道彻底颠覆自己是一种撕心的疼痛。但疼痛的地方生长思想。我知道如果我一直站在名家的背后，我将永远找不到自己。

三、独立思想

解救自己只能靠不断地丰富自己。一个声音不断地告诉我：“我要成长，我要走属于自己的专业成长的道路。”于是我开始选择专业阅读，从教育杂志到教育专著，从课堂到教育生活的方方面面，一本本书，宛如一次次与专家对话，让我豁然开朗，受益匪浅。在专家的肩膀上我站得更高，看得更远。正像苏霍姆林斯基说的：“衬托着教科书的背景越宽广，犹如强大的光流照射下的一点小光束，那么为教育技巧打下基础的职业质量的提高就越明显”。教师的背后要有一个强大的知识背景。丰富的理论只有在实践的田野才能生根开花。当我有了强大的理论支撑时，我惊奇地发现我的课堂也开始迸发出魅力与活力。从沁园中心校的教学模式交流活动特等奖到连续两次在中心校的四赛活动中取得赛课堂的特等奖，从“送课下乡”到名师培养工程课堂展示活动，我收获了一路花香。沁园中校举行了沁园杯首届教师素养大赛，从朗诵、书写、知识答辩、特长、赛课和案例反思的撰写等六个方面来全面考查一个教师的综合素养，我所执教的《植树问题》更是得到了大家的交口称赞，课中，我从生活中来，到生活中去，让学生感悟到了数学的价值，学生爱学乐学；我渗透建模思想，发展学生的思维；我把权利下放，让学生探索、争辩、评价，让学生自主建构新知，获得成功体验，我在颁奖大会上，拿走了唯一的特等奖，我找到了自信，我听到了寂静之处自己拔节成长的声音。

今天当我站在这里，我的内心问我自己：走过了这么多路，现在在课堂上“我是谁，我在哪？”我深深地知道了我永远不可能是课堂的主宰。我只能是师生平等学习和交流中的首席引导者。我只能是学生走向知识的穿针引线者。我只能是引领学生从课堂走向生活的领路者。我主张并一路追寻着这样的数学课堂：播撒兴趣、自主建构、发展能力、提升素养从而奠基终生的理想境界。

我的课堂是这样的：通过情境的创设、活动的设计或前置性研究，使学生学会思考，产生积极的情感体验。学习过程中，教师退让，以学生为主体，关注学生学习过程，把课堂还给学生，课本让学生读，问题让学生提，思维过程让学生说，重点、难点让学生议，规律让学生找，结论让学生下，但教师应该适时调控，该出手时就出手，从而发展学生思维，提升数学素养，为学生的后续学习和可持续发展奠定基础。

特级教师管建刚老师曾说过：“作为一名教师，对学生最好的、最负责任的做法就是使自己在专业化发展的道路上走得更远，”不管结果如何，我会一如既往，做最好的自己。

在思考与实践中成长 ——我的成长故事

成长的方式是多种多样的，读书让我顺利通过了上次的名师培养的笔试环节；听课，让我领略窦桂梅、于永正、王崧舟、武凤霞或激情飞扬或设计巧妙或朴实无华的精彩课堂„„这些点点滴滴的付出，像春雨滋润着我的课堂教学，让自己在不知不觉中收获着，成长着。但要说给自己的课堂带来巨大冲击和改变的，要数去年参加沁园中心校素养大赛的赛课堂那个环节了。

11月24日，为了参加教师素养大赛，我在二（1）班试讲《红领巾真好》，讲完后，王校长什么也没说，只是安排齐小菊老师在二（4）班，又讲了一遍。我印象最深的是我们俩对于识字教学不一样的处理方法。我的预设是：学生们预习过后，生字大致都认识了，检查一下，重点指导“叽

喳

跃 牌”就可以了。可是，上课一检查，发现孩子生字读得有错误，我又让学生互相教，抓住重点字进行了指导，可是一检查，还是有错误。怎么办呢？我想到比赛时一节课只有30分钟，我的读书环节还没有开始呢，于是心一横，说：“个别人读得不够好的，课下自己再读读。”就开始读课文了。可是，由于生字障碍没有扫除，结果读书时又出现了字词错误，浪费了很多时间。

齐老师是这样处理的：首先让学生看着拼音自学，然后检查，一检查错误较多，她就一一指着生字教学生认识。比如：叽喳——小鸟叽叽喳喳叫要用口，所以就是口字旁；窗棱在古时候都是木头做的，所以，“棱”是木字旁„„然后，又让学生反复认读，再检查，问：谁都认识了？谁还不认识？哪个字还不认识？生字学的很扎实，读课文时水到渠成。

听完后，我最大的感受是：我的教学环节是泛泛而过，而齐小菊老师的课堂细节处处体现“以生为本”的教育理念。我对常常挂在嘴边的“以生为本”四个字，有了更深刻的认识。

我又想起上周讲的《窗前的气球》，我教生字时，也是一个挨一个处理，老师们反映我讲的啰嗦。为什么同样是细致的处理生字，对齐老师的反映是“扎实”，对我的评价是罗嗦呢？我反反复复的思考之后，今天终于弄明白了其中的原因——选择什么样的教学行为，一定从学生的实际出发的，也就是说，要以生为本，课堂教学一定要跟着学生走，根据学生的实际情况去调节自己的教学行为。我讲的那一课，课后生字并不难，学生基本掌握了，就不需要一一去讲；今天这一课，课后生字不易掌握，学生错得较多，就需要讲的实些。

有很多理念我们都知道，比如：“以生为本”，比如：薛主任提出的五给五让，课本让学生读，问题让学生提等等。可怎样把这些理论变成教学行为，以前真是心中没数。那一天，我深深理解了“课堂教学一定要以生为本，要跟着学生走”的道理。

以后的课堂教学，我就时刻提醒自己，课堂教学必须要把“以生为本”的教育理念转变为自己的课堂行为。努力总是有收获的，上个星期在中心校的名师培养对象的赛课堂，我讲的《两只鸟蛋》一课得到了所有评委的好评。

首先，立足“以生为本”，我做到了“课堂跟着学生走，不去超越学生的水平，对学生的学习仅仅是跟随、帮助”。

在学生字时，有个学生字不认识“捧”，在我的预设之中，我问同学们：“哪个字和它长得很像啊！”然后把“棒”板书在黑板上，利用不同的偏旁，让学生联系新旧知识进行辨析。还有个学生不认识“投、抬”二字，我引导学生做个动作，利用提手旁来记住它。其实，在我的预设当中，还有“凉”字不容易认，我准备让学生与“冷”比较，得出：“两点水的字与寒冷冰凉有关”的结论，然而，学生们都认识这个字，没有人读错，我也就跟着学生走，没有把这个“凉”字提出来。

在备课的时候，我知道文中“焦急不安、仿佛”都是不易理解的词。然而，在全班质疑时，学生只提出了“焦急不安”，那我就和学生一起来理解“焦急不安”，没有学生提出“仿佛”，我也不去管它，这就是“以生为本”，我以为。后来，在小组交流的时候，有个女生提出了：“仿佛“是什么意思？小组里的学生不能解决，我就帮她解决了，看着她恍然大悟的眼神，我知道我就是她学习的帮助者与合作者。

其次，立足“以生为本”，我发挥教师的主导作用，努力做了教给学生方法，形成学习能力，而绝不单纯的去教知识，教教材。

在学生字、背诵课文两个环节，一直在引导学生总结学习方法。在认生字上，我们总结了加一加、减一减、联系前面的知识辨析形近字、形声字的特点等方法；在背诵课文时，有个学生说，我是一行一行背的，还有个学生说，我是读三遍，试一试，再读三遍，再去试一试。这些都是方法的总结，能力的形成。

第三，立足“以生为本”，我做到了把课堂还给学生。我的每节课上都有“质疑”这个环节，我们的课堂学习内容，都是从孩子的问题出发的。

一开始的时候，学生不会提问题，我先是让会提问题的孩子来提，给其他孩子做示范，然后提示孩子总结提问题的方法：针对生字提问题，针对句子提问题，针对课题提问题等等。

接着，我发现学生提的问题比较幼稚，都是一些：这篇课文几段话？这段话有几句？或者这个词是什么意思？这个时候，我进行了引导。在我们学生几次提出“这段话有几句？”之后，我说：“这个问题太简单了，你还能提出别的问题吗？”这样就促进了孩子进一步的思考。

在孩子提出五花八门的问题之后，我们老师该做什么？我们要明白我们不是给学生解决问题的，我们是帮助学生解决问题的，所以，提出很多问题之后，这些问题要由学生来解决。不管学生提的问题是什么样的，也不管学生给出的答案是什么样的，问题和答案本身，都不是最重要的，最重要的是通过这个过程促进学生的思考，培养学生的思维能力和创新能力。当然，怎样让孩子就课文内容去品词析句，让孩子提出语文味更浓的问题？是我目前正在努力研究的内容。新课标的理念，我们都知道很多，怎样才能把这些理念体现在自己的课堂上，是我们应该仔细研究揣摩的事情，这研究揣摩的过程，是思考与实践的过程，是我们成长的过程，也是我们作为一个老师享受幸福的过程。

读书 实践 反思 成长 回顾自己十一年所走过的教学历程，其间的兴奋、迷茫、失望、欣喜、收获，点点滴滴，如人饮水，冷暖自知。冷静的思考我的成长过程，觉得经历了这样三个时期：

一、盲目照搬期——重课堂环节设计

刚毕业踏上讲台的那几年，我狂热地追求进步，不断地接受公开课的挑战。但是在那个阶段，我没有自己的思想，只会一味的照搬、模仿。一说上公开课，我就铺天盖地找资料，尤其是找教学设计，人家怎么来我也怎么来，一步一步照着做。然而却从来没有想过，别人为什么这样设计，这样设计的目的是什么。我不会自己思考，不会理性分析，更不会自己创造。就这样一种状态维持了四年，直到我自己都有些厌倦这样的生活。因为，课堂上越来越多的不对劲，使我渐渐发觉我的教学存在问题，可是却始终搞不清楚问题究竟是出在哪里。

二、迷茫探索期——重教师的教

盲目照搬模仿的状态一直持续到我进入沁园路小学。在这里，有业务精通、理念超前的王校长，有济源市名师齐小菊、聂会玲，她们经常帮我分析教材，理清思路，点拨教法，使我茅塞顿开。印象最深的是参加市优质课比赛，王校长和我们教研组的同志一次次听课评课，不厌其烦的给我指导各个环节的教学。虽然经历了多次磨课，但是当真正参加比赛的时候我心里还是没有底。在去比赛的路上，王校长说：“放松心情。课堂上要抛开我们所有的设计，具体环节还要依据学生问题做好调整。”当时还没开始实行新课改，后来我才知道，这在新课改中应该是属于：以生为本。虽然在这次比赛中我也抛开了教案，也努力做到了根据课堂情况机智应变，但是，我的思想还没有真正上升到这个高度。我还是认为，教师的教是最重要的。每节课你要教给学生什么，采用什么方式能够让学生更快更好接受等。因此那个时候，我经常性的听齐小菊老师的课，看于永正老师的课堂实录，关注点都是老师是怎样教的，怎样追问引导的。

三、理念引领实践期——重学生的学

新课程改革开始了。在初期，我学习并知道了一些新课改理念，但却不能用它来指导课堂。我热衷于小组合作，但却常常让小组合作流于形式；我尝试搞活课堂气氛，但却忽视了基本知识和基本技能的培养和训练。“教然后知困，学然后知不足”，在不断实践过程中我慢慢开始了自省，开始了以新课改精神为依据的反思。

此时，我很荣幸的遇到了两个引路人。一个是中心校的薛校长，他提出了教学应遵循的“五给五让”原则，提出了课堂的“生本理念”，还有一个是研究国学经典的闫合作老师，他的《跟“学记”学课改》中精辟的论述，我认为都是和新课改的理念是一致的。在他们的具体指引下，我开始把目光转向到关注学生的学上。比如，我会常常思考：备课上课时，是不是站在学生的角度，把自己作为学生来反思自己的教学；是否做到了尊重每个学生，平等对待每个学生；是否及时发现并发扬学生的进步或优点；是否在意识到学生有困难时给予及时耐心的帮助……正是这些思考，使我经常梳理自己的课堂，调整自己的教学心态，改进自己的教学方法，提高自己驾驭课堂教学的能力。我给自己定下努力方向：

1、教给学生学习方法。

学习方法比学习本身更重要。与其教给学生一屋繁杂深奥的知识，不如交给学生一把开启知识的钥匙。如果你想造一座高楼大厦，就得沉住气先在地基上打好注意力、观察力、记忆力、意志力、自制力、专注力等根基。任何一根“桩”打得不扎实，都将影响大厦的高度。教书匠关注的是教给了学生多少分数，教育家关注的是教给了学生多少做人的道理。前者是标，后者是本。

2、培养学生的问题意识。

爱因斯坦说：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”美国教育家布鲁巴克认为：“最精湛的教学艺术，遵循的最高准则，就是学生自己提出问题。”我们的教育应以激发学生产生问题始，以产生新的问题终，从小培养学生的问题意识，怀疑精神和创新能力。用《语文课程标准》的话说，就是“对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。”

回首望望走过的路，可以看到自己不断成长的脚印，成长的感觉真好！虽然我还没有太多的经验，没有很多理论支撑，但我深入地学习，投入的实践，努力地反思，用积极地心态去克服前进道路上的困难，所以我快乐的成长着。我希望自己一直拥有一颗宠辱不惊的平常心和幸福感，在这个喧嚣烦杂的时代，我要做一个真实而安静的思考者与探索者。我要一如既往地走下去！

一路汗水一路歌

2000年我从双桥一中来到了沁园路小学，当时我的心里挺乐，小孩子嘛教起来应该比较简单，而且语文也是我打小就喜欢的学科，看来作为教师这才找到了我最喜欢的，我满怀憧憬地踏上这条路。

一、课堂视频显问题

打小对语文的喜爱，让我对自己上好语文课从未产生过怀疑，总认为天生的感性与语文相通相融，语文课也无非是把自己从文本中生发情感和体会传递给学生。逐段讲解、滔滔不绝，当然不缺乏激情满怀，便是那时讲台上的我。欣欣然，自认为找到了教语文的感觉。

直到有一天，学校的王校长举着摄像机走进了我的教室，那是一次视频案例研讨活动。面对摄像机我并没有丝毫的怯意，似乎在它的眼皮下，我发挥得反而更好。课后，当我坐下来静心看课时，我却发现孩子们木然的表情与自己的滔滔不绝是多么鲜明的对比，课堂上我只顾自己讲，孩子们理解了多少，感悟了多少，他们的疑惑是什么？我却浑然不顾，浑然不觉。课堂上的主角是我吗？我开始了思考。也开始了我一路的探寻。

二、观议途中深思寻

我原来的自信没有了，怕上课，特别怕上公开课，担心自己的缺点暴露在众目之下，担心听到评课时那一连串的缺点。在无数的担心中，学校为我们推荐了陈大伟教授的《怎样观课议课》一书，在书中有这样一句话：“„课‟是研究教学，改进教学的载体，没有问题和困惑的课堂是不存在的，没有必要为课堂中的问题大惊小怪。”我释然，似乎心头沉重的包袱就这样被轻轻放下。更有幸的是07年，陈教授来济源进行调研，到我校还亲自观议了我的课，在那节课里，我知道我几乎所有的缺点都暴漏无遗，但是课后却能坦然地面对，并学着科学、理性地分析自己的课堂。

以平常的心态来上课，并精心准备每一节课。我开始一点一滴的改变：精简自己的语言；把对自己关注更多地转向对学生的关注。上课前我会问自己：这节课要给孩子们什么？怎样给？课后我会思考：孩子们收获了多少？怎样更好？在点点滴滴的努力中，我的课堂也渐渐有了变化，课堂中孩子们的小脸也变得更为生动。

三．生本理念拓思路

打造有效课堂，实施课堂教学改革。08年我中心校薛校长和部分教师从广州为我们带回了郭思乐教授的“生本理念”。在这样的氛围中，每个人都在经历着头脑风暴，接受着新理念的洗礼。“充分相信学生，全面依靠学生”，在这样的核心理念下，我中心校延伸出来的“有疑必究，延迟判断”教学模式开始推广。

在新理念的支持下，课堂上我学会了等待，我把目光更多地投向那些更需要锻炼的孩子们，给他们更多展示的机会。我欣喜地看到，其实每个孩子都有值得我们为他们骄傲的一面。表达不太流畅的张哲，思考问题挺深入，很有自己独特的见解；平日课堂注意力不易集中的湘林，回答问题时，吐字清晰，声音响亮；总爱做小动作的肖扬，读起书来也是声情并茂„„看到越来越多的孩子在课堂上读书投入了，发言积极了，胆子变大了。我似乎明白了充分信任的更深层的含义。

“不能只见森林，不见树木，把每孩子放在心上，让每个孩子觉得自己是重要的。”这是我上课时常提醒自己的话。“让自己的课堂成为孩子们快乐的舞台”这是我对自己课堂教学的要求，也是我不断追求的境界。

四、以书相伴步更坚

如果说这点滴进步都是大环境的影响，属于“被成长”，那么，“读书”便是我渴望成长的表达。在我为课堂教学而苦闷时，是书让我豁然开朗，在这里我找到了课堂中问题的症结所在，也找到了我行为的理论所在，更找到我努力的方向。

在《健康课堂管理》一书中，我看到了这样的话：“如同植物需要肥沃的土壤，充足的水分和阳光才能枝繁叶茂，课堂中的学生也需要我们教师接纳他们，认同他们，让他们产生被重视，被认为有能力，有安全感，这样他们便会以积极乐观的态度面对学习和生活中的种种问题和失败。”看来，满足孩子心灵的这一需求是营造健康课堂的基础前提。于是，我改变了原来挑剔的目光看学生，睁大眼睛看他们进步的地方，课堂中，多了鼓励少了批评，多了信任少了指责，课堂气氛便多了轻松少了沉闷。

当我拜读完李希贵老师的《为了自由呼吸的教育》之后，我再次深刻地认识到我们的教育只有做到了让孩子自由、舒心、健康的成长，才是真正的健康的教育，无论何时何地，孩子的发展永远是我们考虑的最重要的问题。他让我把更多的目光投向我们的教育对象，当然在课堂上更是如此。

当然更有名师们的课堂案例，理论著作。于永正的《教海漫记》，薛瑞萍的《给我一个班我就心满意足了》，王崧舟的《诗意语文》等，从这些名师身上，我不仅学他们精湛的教学艺术，更体会着他们独特的教育思想。特别是苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》，更是我们教育的宝典，值得反复研读，认真批注。如今，为了提高课堂效率，我校聘请闫合作老师来对老师的课堂进行指导，闫老师的《跟“学记”学课改》，我们都进行了细细研读，从中收获颇多，使我对教育一词又有了新的认识，“有什么样的教育，就有什么样的未来”，作为担负教育使命的教师的我，要更善于从经典中吸纳精粹来影响自己的教学行为，让“经典促我智慧课堂”。

五．参与活动多锻炼

而作为一名普通教师，我则是要把握每一个有助于自己成长的机会，积极参与中心校的各种系列活动。在近三年里仅中心校举办的活动我参加了十余次，“赛素质”活动、“十个五”活动等，在活动中，我展现了自我更锻炼了自我，特别是09年参加的名师选拔活动，尽管最终的结果没有入围，但通过活动我历练了自己，各方面的能力得到了锻炼，也更清楚地认识了自身的不足。同样，在今年的名师选拔活动中，我也会尽自己的能力在每一个环节认真准备，至于结果是什么我并不会想太多，因为在准备与参与中，我已经在收获。

就这样，我一路走来，尽管每走一步都要付出艰辛和汗水，但也伴随着成功与快乐，一路汗水一路歌！我将继续执着前行。

回眸自己的成长历程

沉下来回眸自己15年的教师经历，我最想说的就是：学生在你心目中的地位有多高，那么你在学校中的价值就有多大。任何一位教师都可以有自己的个性甚至缺憾，但都不可以轻慢学生、忽视教学，我们可以原谅许多，但永远不能原谅的是对学生和教学的轻慢态度。因此我的教育主张就是：关注每个孩子，学生对公平的期待远远超出我们的想象；尊重每个孩子，呵护每个孩子的世界；相信每个孩子，使每个孩子的潜能都发挥出来，快乐成长！

工作中我除了管理好学校的教学工作，上好自己的语文课，我还做着自己喜欢的一个角色，学校兼职心理咨询室老师，每周四下午放学后我会准时到咨询室去，倾听来自孩子们心底的声音，所以我对学校很多孩子都很了解。尤其让我记忆深刻的是，一位在班里因经常不写作业而经常受到老师批评的同学，与同学发生矛盾之后，大家都把矛头对准他，心里很委屈，就想让我帮助他。当时我听了他的诉说之后，深深意识到自己也犯下了一个严重的错误，自己并没有真正做到爱学生，尊重学生，对于每个学生早已给他们归好了类“好、良、差”。对表现好的不自觉多了几分喜爱，对表现差的学生不自觉多了几句批评。冰心说：“淘气的男孩是好的，淘气的女孩是巧的。”班里越是令我们头疼的孩子，教师越是应该多关爱，多宽容，多理解，多鼓励。于永正老师说：“是所谓的差生一次次教育了他。1976年唐山大地震时，主动跑到我家里，帮助我搭防震棚的是‘差生’。开出租车碰到我坚决要把我送回家的，是‘差生’。这些‘差生’的表现使我汗颜、内疚。”因此我们教师一定要树立正确的学生观。在教师的心目中就不应该有坏学生，只可能有心智发展不成熟的学生，学生成长道路上的错误，就像学习走路的幼儿跌跟头，绝大部分跟道德品质没有多大关系，教师不要埋怨学生，当教育教学不如意时，要检视自己。教师要关注每一位学生，学生对公平的期待远远超出我们的想象，每一位学生都是一个世界，他们都渴望被尊重，教师要十分小心呵护每一个孩子的世界，即使她是不完整的。

仅关注每个孩子，尊重每个孩子还是不够的，我们更要相信每个孩子，使每个孩子的潜能都发挥出来，快乐成长！课堂不是为了展示自己，也不是为了取悦听课老师。我们的课堂教学，不管怎样教，一定要关注学生能力发展，让学生都积极投入到脑力活动当中，让学生喜欢学，才是根本。课堂上给学生发展思维的时间和空间，让他们大胆地质疑、争辩、思索、探究。凡是学生能观察的尽量让学生观察；凡是学生能动口的尽量让学生动口，凡事学生能动手实践得尽量让学生动手实践，凡是学生能总结归纳的尽量让学生总结归纳，充分相信学生的潜能，发挥学生的主体作用。当学生思维启动时，教师进行引导；当学生思维断裂时，教师进行衔接；当学生思维堵塞时，教师进行疏通；当学生思维模糊时，教师适当点拨；当学生思维散乱时，教师帮助梳理，使学生明白。就拿我和孩子们共同学习《大自然的启示》，课文围绕我们要爱护大自然，利用好大自然这一主题写了俩个内容，文章有两个小标题《打扫森林》《人类的老师》，在读、质疑、交流的过程中同学们学习的还是很兴奋的，在课堂快要结束时，我敢觉学生从来没有接触过这样形式的文章，还是不耽误时间的好，提出了这样一个问题：“为什么课文已有标题还要设小标题呢？”问题一出立马我班的刘卓就说：“老师这也是我想问的问题。”我从他的脸上看到了遗憾，我立马意识到自己犯了个低级错误：“为什么不相信学生呢？”如果我说：“学了这篇课文你们还有什么问题吗？”我想这个孩子的表情一定是自豪的。

关注孩子，尊重孩子，相信孩子，让他们快乐成长，是我们每一位教师不可推卸的责任，因此，我们学校的办学理念就应该是“六年成就一生”，“六年成就一生”的办学理念是从孩子生命成长和思想成长的需求定位提出，让六年的小学生活为学生的知识结构、能力素养、行为习惯、情感品质奠定基础，通过不断的成就积累达到一定的思想高度和广度，从而让他们的生活变得更多彩。

在发展过程中，学校将将践行“六带”作为学校的办学目标。即让学生在小学毕业时，带着300首唐诗宋词，300句名言警句、100篇精美文章、1000个成语；带着50首名曲；带着一手好字；带着1——2项特长；带着健康的体魄；带着良好的习惯走出校门。为学生终身发展奠基。

在发展过程中，为了学生的发展需求我们编印了校本教材《成语串串香》、《唐诗宋词300首》、《笛子学习基础教材》。一切为了孩子的发展，我将朝着自己的目标不断努力！

第三篇：备战期中考试周记（推荐）

期中考试是对同学们学习情况的检测，下面是小编整理的备战期中考试周记，欢迎阅读参考！

备战期中考试周记

1今天，又逢期中考试的日子。我早早来到学校，认真地复习起来。过了半小时，傅老师抱着一叠试卷走进教室，紧张的考试便开始了。

我全神贯注地解答试卷。不知不觉，已经做到阅读题，这是我最头痛的题目。我皱着眉头，看完文章，开始答题。前面几小题我还能勉勉强强应付，越到后面越难。到第四小题，我一点头绪都没有，完全做不下去了。

“怎么办？时间宝贵，嘿！豁出去了！”

如此一番思想斗争之后。我半猜半蒙，手中的笔又“沙沙沙”地在卷子上移动着。

转眼间，我做到最后一小题，一看题目更傻了眼——太难啦！这时，傅老师提示的声音传来：“还剩二十八分钟，请大家抓紧时间！”

“完了完了！时间紧迫，得赶快！”我心慌意乱起来。

但转念一想：“不行！沉着冷静才能想出来！”于是，我又认真地读了一遍文章。果然，豁然开朗，我开心极了，抓起笔迅速地解答。

去掉“拦路虎”，最后是作文。我早就构思好了，胸有成竹地提起笔“唰唰唰”地写起来。写到一半时，有一句话“卡壳”了，想啊想，就在抓头挠耳之际，眼前一亮，“有了！”又继续奋笔疾书。

呼！终于写完了。正当落笔的时候，“叮铃铃！”收卷的铃声响起。“真巧！”我把考卷交给老师，这才轻松舒了一口气。

回到座位，我抽出一本课外书，给自己减减压……

“叮铃铃！”第二场考试的铃声又响起。“这么快！”我手忙脚乱地收起课外书，开始迎接英语考试。不知过了多久……

“哎！又是让人头疼的选择题！”

备战期中考试周记

2期中考试就快要到来了，大家都在认真的复习，准备迎接期中考试，我也不能落下，所以我也要认真去准备，争取考个好成绩，不让爸爸、妈妈和老师失望。

期中考试是对我们这半个学期学习情况的一次测试，考查我们对这半个学期知识的掌握情况，所以我认为期中考试非常重要，它可以让我们清楚的认识到我们在这半个学期学习中存在的问题，然后及时的改正。

让我们一起迎接期中考试吧！

备战期中考试周记3

我们半本书都要交完了，家长和我们都紧张有期待的等着，我们等啊等，终于老师说下个星期就要期中考试，班级里又欢喜又紧张又叹气。

叹气是因为又要考试了，考不好怎么办那！紧张也是因为怕考不好，欢喜是因为终于要考试了，分数早出来早轻松，不过。

呀！下个星期要考试了，这几天一定要好好复习啊！我认认真真的复习起来，我复习时还是有些紧张，不过听了妈妈说：“别紧张，考试考好了妈妈有奖励哦。”

我冲着这句话认认真真的复习起来，再也不三心二意了。今天我复习了好几课，我复习了很晚，爸爸回来吃饭了，他说：“加油，只要复习好了就一定考得出，一定要大声读出来，加油！记住一定要大声读哦！”

爸爸走以后，我就更认真地复习起来，哎！期中考试真紧张啊！

备战期中考试周记4

有一首歌唱得很动人：阳光总在风雨后，乌云上有晴空，珍惜所有的感动，每一份希望在你手中。我想大家都会熟悉这首歌，它的名字就是《阳光总在风雨后》。的确，不经历风雨，怎么见彩虹；不经历期中考试，怎么知道我的优异成绩，因为没有人能随随便便成功。再过几天，期中考试悄然而至，大家准备好了吗？是否已经万事俱备，只欠东风呢？

凡事预则立，不预则废。我认为，大家不妨从以下几个方面准备一下：

第一，争分夺秒，抢占制高点。

在历史的长河中，时间是最公正却又最短暂的。争分夺秒去努力，人生才会有成功的机会。我们珍惜时间就是珍惜青春。我们中学生告别了多情的雨季，告别了留恋的往昔，拨动七彩的琴弦，踏上了青春的界域。青春是花，美丽却易凋零，假如不去呵护，在来不及美丽时，就会凋谢枯萎；青春是雨，朦胧却有多情，假如不去把握，就会变成清泪，在伤心时破碎；青春是自由，想唱就唱，要唱得响亮，就算没有认为我鼓掌；青春更是拼搏，三分天注定，七分靠打拼，爱拼就会赢。珍惜青春吧，从现在做起，基础知识要扎实，重点知识要夯实，难点知识要务实。“以己之长，攻人之短”“取人之长，补己之短”。兵家云：知己知彼，方能百战不殆。

第二，锲而不舍，铁树也开花

锲而不舍，金石可镂；锲而舍之，朽木不折；坚持到底，不懈追求，一切皆有可能。美国作家海明威的《老人与海》中的主人公，永不言败的信念让他创造了奇迹。同时坚持也包含了历经磨练的过程。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，没滴过血的手指，怎能弹奏出世间的绝唱；不经历不经历地狱般的磨练，怎能拥有创造天堂的力量；不踏踏实实走过学习的坎坷路，怎能拥有期中考试的辉煌。

第三，平和心态，决胜千里外

同学们，临近考试，起请你放下背上的包袱，用平和积极的心态，坦然的迎接考试，迎接梦想的飞翔。你可以思慕古人那种“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟，向往诗圣李白恃才傲物的豪迈情怀，艳羡毛泽东的“问苍茫大地，谁主沉浮”的高瞻远瞩。运筹帷幄，决胜千里之外；啸傲考场，人生处处精彩。

第四，诚信考场，成功的人生

我们修远中学在历次考试中，已经形成一种良好的诚信氛围，我们每个人都应该有一种“文明考试，诚信做人”的意识，我们要以饱满的热情和积极的姿态投入到复习备考中，公平竞争，诚信考试，杜绝作弊，争创佳绩。

第五，充满自信，谱写新篇章

天生我材必有用，挥斥方遒谱新篇，坚持不懈人不知，一举夺魁刮目见。自信是考场上克敌制胜的一把利剑。如果给我一滴水，我可以还你一个太阳；如果给我一块石头，我可以还你一座大山；如果给我一个支点，我可以还你一个宇宙。那么，就请我们的老师给我们所有的同学一份自信吧，大家回给我们兢兢业业的老师一个有一个不断的惊喜：考出个人的最佳水平，考出班级的综合水平，考出修远人的风采。

各位同学，青春，书声琅琅，歌声飞翔；青春，生机勃勃，欢呼争强；青春，绿草如荫，充满阳光；看哪，这就是青春，这就是我们修远学子的风采。与时俱进，是我们的追求；随风奔跑，自由是方向，追逐雷和闪电的力量，把浩瀚的海洋装进我胸膛，即使再小的帆也能远航。

亲爱的同学扪，考试的号角已经吹响，胜利的旋律在寰宇回荡，长风破浪正此时，直挂云帆济沧海，行动起来吧，我们一定回谱写自己的辉煌。相信自己吧，人间自有公道，付出就有回报，我们的成绩一定会步步高。

第四篇：新学期周记

有关新学期周记合集6篇

新学期周记 篇1

一个漫长的暑假过去了，一个崭新的学期又到来了。像以往一样，每一个新学期开始时都要给自己制定一个新计划。

这个学期开始以后，我们就是八年级的学生了，所以说是非常关键的时刻。在此，我给自己列了一个粗略的计划：

1、一定要好好利用上课的45分钟。

2、认真完成每天的作业，因为作业就等于是对上课学到的知识的一个练习，一个巩固。是个重要的环节。

3、遇到不懂的问题要及时的询问，因为如果一拖再拖，等到学期结束，你会发现你不懂的问题浩瀚如海，想补救都来不及了。

4、坚持每天听读英语。只有多听多读，才会产生语感，才可以在英语听读的考试中应付自如。

5、每天完成作业后，要预习一下明天的功课，对自己在预习中不懂的问题，画上记号，在第二天的课堂中寻求答案。

6、自己也要买几本课外的补充练习，如果只单单完成学校里的练习，是远远不够，只有多做，才能对各种类型的题目了解。

计划列好以后，就要按照计划里的内容去做，如果不做，也只是空谈。希望这个学期能比前几个学期有进步！

新学期周记 篇2

不知不觉寒假过完了。在寒假里我有快乐的事，有伤心的事，还有吃苦头的事，这些事非常快要变成回忆。新学期马上就要来临了，下列是我新学期的打算。

语文：上课认真听讲，每一课要背过，会写生字，要课后多做题。预习好，复习好每一课。

数学：上课认真听讲，课后多做题，也要复习好每一单元，打好基础。

英语：上课认真听讲，课后多练习口语，能读认学过的每个单词，增加词汇量，也要知道每个单词的意思。

其它课程：也要做到认真听讲，完成老师布置的每个作业。争取单元测试、期中、期末考试考个好成绩，这就是我新学期的打算。

新学期周记 篇3

大家要更加听老师的话，也说明了大家的学习负担要更大了，大家不能整天只想着玩了要抓紧时间学习。

要想学习好应该怎么做呢？

我觉得首先大家应该做到上课认真听讲，不做小动作，不能和同学交头接耳，回到家要把老师讲的知识都消化了，对于疑难问题，要虚心向同学请教。其次，要认真完成老师布置的作业，课堂作业应当堂完成，课后作业和家庭作业要按时独立完成。第三，要做好预习，要把字、词的意思弄明白了，如有不会的，做上记号，第二天老师课上如果没有讲，就去问老师。第四，要利用双休日去上辅导班，第五大量的读课外书。以上就是我新学期的打算，我一定要按以上这些学习方法去做。

同学们大家朝着目标一起勇敢的前进吧！

新学期周记 篇4

转眼间，新学期已经过去两周了，这两周看似很短，却如此飞快，还未来得及细细品味，却已散去余音。所以，还是记一下这一周的学习生活，保存一份记忆。

这一周，我们班开始实行一项全新的制度——九个小组根据每一次语、数、英、物值得记录成绩的小组六人的平均分来取得量化分。学校里面设有的卫生、行为等评比，班里面也有。如果某个小组的某位同学由于种种原因在学校的评比栏上扣分，则在其小组的评比栏里就要双倍扣分了。当然，这期间如果有同学获得某些比赛的奖次，也可以算到小组评分的个人奖里面加分。具体情况差不多就是这样，计划落实到期中考试，目前此评比栏已经贴在了我们班的展板上，但是还没有进行第一次分数统计。

另外一个计划也是和学习有关的，那就是每位同学要给自己确定一个目标，这个目标是上学期期末考试在你前面的一位同学，你锁定之后，就要在本学期努力超过他。期中考试为第一次实现目标的机会，若胜利赶超，则被赶超的对赶超同学表示敬意，若未赶超胜利，则对目标人物表示敬意。俺前面没人了，于是就定了一个年级前十，期望这一次努力一鼓作气杀回前十!

最后一件事，和学习没有直接关系了——那就是在本人的带领下(应该可以这么说)，本班掀起了一股强有力的魔方热，很多同学都纷纷拿起了魔方开始悉心探索。当然，我们班也有不少会拼的，这是让我比较惊喜的.。不管怎么说，最近我创造出的“魔方秘籍解说图纸”，目前正在我们班疯抢当中，这个周末借给了金Berlin，当然还有很多同学想要借用，哈哈，发现我还是很牛的，嘻嘻。

一周的情况差不多就是这样了。据说今天好像是NBA全明星比赛，我要去确定一下了，拜。

新学期周记 篇5

一转眼，一个假期过去啦，新的学期又开始啦，我们迎来啦一崭新的学期。在这个学期我要给我制定一个计划，我一定要比上个学期更上一层楼，我的目标要不断上升。

在学习方面，我上应该认真听讲，不该讲的话不要讲，上课的时候不和别人说话，上课不搞小动作，把老师说的一字一词都输入自己的大脑里。在写作方面我相信我会越来越好的，就像芝麻开花—节节高。粗心和自满一直都是我最大的客星，也是我获得“三好学生”和“学习成绩奖”的一块绊脚石，在这个学期里我要把我的老毛病改正。

数学对我来说一点困难都没有，只要上课认真听啦，而且勤思考，即使是比较难的题目也会被我一一击破。和语文一样，我最大的敌人也是粗心，有时候连个简单的字都写错，看题也不大仔细，看一眼就过啦，有的时候全军覆没都不知道，我真的不知道我的心有多粗，但是我相信我一定会改的。

在这个学期里，新的起跑点，让我们向着“学习成绩奖”和“三好学生”的目标起跑，加油吧！冲刺吧！

新学期周记 篇6

新学期开始了，我从三年级升级到四年级。三年级的时候，我不但在读书没有进步，而且还退步了许多。现在已经是四年级了，我一定要好好学习，天天向上，所以，我为自己制定了一个学习计划：

第一：下课的时候做好课前准备，书要从大到小放好，最后把铅笔和橡皮放到最上面，而且要放的整洁。下一节课要讲的内容预习一遍，该记的记一点，要背的先背一点熟，不懂得在纸上记下来，在上课的时候可以问一问老师。

第二：在上课的时候要认真听老师讲课，积极举手发言，把老师讲的在脑子里记住，把重点在本子记下来，老师布置的作业认认真真的完成，作业要及时交，不能拖拖拉拉，当天的作业当天要完成。

第三：在课余时间要多多复习，复习的时候要把上课老师讲的在脑子里翻一遍，把书上有用的都抄一遍，有时候，多看看课外书，对大脑补充一点知识。

另外，还要多练练字，在各个方面都有很大的进步。我要按照我的学习计划，每天都认真学习，做一个优秀的好孩子。

第五篇：新学期周记

新学期周记 15篇

新学期周记 1

光阴似箭，日月如梭。漫长的寒假就要结束了，想到明天就要去学校报到了，又可以看到老师和同学们，心里十分高兴，我早早整理好老师布置的寒假作业。

2月21号的早上我心情愉快走进离别一个月的校园，感到校园特别的亲切，空气特别的新鲜，花草树木也更绿了。我快步走进教室，就听见同学们吵吵闹闹得像在菜市场的声音一样大。他们有的在交头接耳互相问好，有的在叙述寒假春节的快乐，有的在讲解旅游景点的新鲜故事和美景，同学们都说的十分起劲。我和他们相互问过“新年好”后，走到自己的座位，看到课桌上崭新的还散发着油墨香味的新课本。我迫不及待的翻开来看的津津有味，我发现比上个学期更难了。

过了一会儿，黄老师走了进来，吵闹的像菜市场一样的教室一下子没了声音，同学都坐地直直的'，眼睛平视着老师。老师说了几个事情后要我们把寒假作业交上去。我信心满满的把作业交给老师，因为在这个寒假的每一天我都在认真完成作业，她满脸笑容夸我们，希望我们从今天开始要收收心，把心思放在学习上。在新的一学期认真努力学习，取得更好的成绩。

开学了，在过去的一学期里，我觉得我做得很不够。心想：新的学期、新的气象、新的努力、新的目标。我准备好了迎接新的挑战。我要用我的努力去迎接新学期！

新学期周记 2

一个多月的寒假生活马上就要过去，新的学期就要开始了，我马上就要见到我最敬爱的老师和分别一个月的同学们了，我心里无比的兴奋。

我们每个同学都有自己的寒假生活，并且对寒假生活有着不同的感受，快乐、难过、有趣……它们都已成为了过去，我们现在即将面临的是一个崭新的学期。在新学期，我们都要做一个全新的自我。

新学期，新目标，新计划，为了能在这新的学期里取得更好的.成绩，我特地为新的一学期制定了新的学习目标和新的学习计划。

学习目标：在上一学期，我的数学成绩是97，英语94，语文100。在新的学期里，我的学习成绩的目标是：数学98分以上，英语98分以上，语文100。

学习计划：总的来说，我这学期一定要更加努力的学习，改掉自己马虎懒惰的坏习惯，以前我无论做什么事都想着投机取巧，任何事能做一遍绝不做两遍，就连做题时也要想着怎么做最简单、最方便，如果是简单的题往往会题还未读完，不经思考，便挥笔往卷上写，导致我考试时，常常特别难的大题全答对了，可简单的小题却错得稀里糊涂，为此我要改掉这个坏毛病。总之新的学期，在学习上我要再接再厉，勇攀新高，在生活上，我要自立自强，勇于磨练，我要认真遵守学校纪律，团结同学，更要做老师的好帮手。

这便是我在新学期中的目标和计划了，愿我的新目标和新计划圆满完成，愿我的一切更上一层楼！

新学期周记 3

开学一个星期了，我认识了新老师，也认识了新课程，开始了新生活。

学校的食堂建好了，我们可以拿卡在学校吃饭。也许是因为没有体验过这种生活，所以在学校吃饭的人特别多。经常是逃命似的`奔过去，结果还是要排好长的队，然后千辛万苦拿到饭再继续找位子，最后才跟同学谈天谈地地开心吃饭。之后经过一个中午的休息便开始了下午的“战斗”。

这学期教我们信息的老师给人第一印象很严肃，也很严格。似乎我们不能再像以前一样痛痛快快地玩游戏了。数学老师讲话细细的，讲题都是一题接一题，仿佛都不能呼吸了，语文老师是位男老师，他上课很有趣，容易带动上课的气氛。他的课有趣、活泼，同学们总是笑声不断。我原本以为物理是一门枯燥乏味的课，但没想到老师却常带我们做实验，使我们懂了很多知识，开阔了我们的眼界。

开学后要处理很多事情，但我们的学校生活变得更加精彩。开学第一周很快便过去了，到了周末，约上三五个好朋友出去逛一逛、玩一玩，一个小假期便流水似的走了，眨眼又开始了新一周的生活，或许这一周更加有趣。

新学期周记 4

光阴似箭，日月如梭，要知道那个浩浩荡荡寒假已过去，紧接着是新学期。每个人都有自己目标，我也不例外。

新学期新目标，每人每次目标都不同，不同目标能够指引我们前进脚步。记得老师说过拿破仑一句名言：“不想当将军兵不是好兵。”意思是说每个人都应该努力向上，树立远大理想，成为一个优秀人。谁不希望自己成为一名有出息人呢？但是天才是出自勤奋、努力学习人。不经历风雨，怎么见彩虹。

上个学期，我总结了一下自己表现，觉得自己做不够好。我觉得我们应该做到：上课认真听讲，积极举手。不迟到、早退或旷课。排队时不说话，守纪律，听从老师指挥。课间不追逐、不打闹，按时完成老师布置作业，解题要细心，书写要工整。不破坏公物、言行要文明。除了这些，我还要争当“文明学生”、“常规标兵”、“书香少年”、“优秀队员”和“三好学生”等。品德要好，分数要高。我还要争取语、数、英优秀成绩奖与学习进步奖。还要在周末时候，多看课外书，不断丰富自己知识，做一个见多识广小少年。对于每一篇课文都要做好预习功课，不懂词语和句子要画起来，课后题要解答。要背地方要熟背，多做一些练习，巩固学过知识。

同学们，有理想才会有奋斗目标，让我们努力奋斗，迈向成功！

新学期周记 5

一个漫长的寒假已过去，迎来的是一个美好的春天。迎着早晨的第一缕阳光，我们又重新回到美丽的校园开始了新一学期的征途。

在过去的征途中，曾拥有过欢乐，拥有过阳光，这都已成为永远的记忆，现在加上一把锁将它封锁起来，摆在我们面前的一切都是新的。新的学期正向我们招手，经过两年的锻炼，我们都是一个个优雅端庄的职业女性，我们每个人都要有一种期盼：明天的.我们要更精彩。因此，我们一定在对美好未来的憧憬中，展现着自己迎接新学期的新气象。今天的老师、同学们都把自己打理的漂漂亮亮，教室、办公室都打扫的干干净净，这样就营造了一种生机勃勃、祥和向上的新气象。相信在新气象的感染和鼓舞下，我们一定会在新学期取得新进步。

在新学期里，我们都应该有一个新的目标——找到一个适合我们的实习单位。成功不是靠梦想来实现，而是靠自己的行动……

当然，在新的学期中，在学习要有新的成绩，这就要不懈的努力！付出一份努力才会换取一种收获。学习不仅是一种兴趣，而是一种责任，是我们应该做而且必须做好的事情，学习必有负担，但没有苦的，累的过程，就不会有进步和提升。

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。向着自己的目标，奋力前进！新的一学期又开始了，开始了新的旅程，扬起新的风帆吧！我们要加油，在绚丽多彩的小学生活中，好好学习，面向新的征战，也许会有坎坷、艰险，我们一定会战胜所有困难，避过所有浅滩，到达成功的彼岸！

新学期周记 6

我如许多人一样，是一个追梦小孩，不知在那路上迷茫了多少回，失落了多少次。要问我是谁，我名字是满天繁星。这个梦过去一直在做，一间不大屋子里有我家人，这正是我所追求幸福。但我却没有勇气，哪怕一点，哪怕是为了一个名字。 ‘当你仰望别人时，会做些什么？’老师总是拿它来刁难我，我想能仰望人一定是一个强大伟大人。不过我能仰望只有满天繁星，它们象征着光明与永恒，更是一种勇气，在黑暗之中指引人前进勇气。我真希望有朝一日成为星星，被人们所仰望。我开始呐喊，让风刮动寒草，托起长剑一跃而上。我不是火，燃不尽他们；我不是土，盖不住他们；我不是雨，渗不进他们。渐渐，脚步慢了下来；渐渐，不停喘息；渐渐，将刀插向了自己。血红天空啊！永久发亮吧！

我勇敢抬起头，发现远处星星正是我自己，他在那没有脚印光年里是否也看着我呢？两点之间距离显得是那么寂寞，我是否再敢鼓起勇气去跨越这千万光年呢。

我从未看见过自己，从未听闻过自己。而他也不过跟我一样，被困在了八尺灵镜之中。一次又一次流星划破了镜子，毁坏了镜子，身处宇宙之中，看不见自己光芒，在黑色恐惧中痛苦度过。我划一叶小船，穿过银河，来到了这里。我没有名字，但你总会认得我，因为我是明星。

新学期周记 7

又是一个新学期了，没办法，一想到学习计划，我脑中浮现的就是“新学期”这三个字。经过了小学六年的学习，我想我对于学习的压力已经有了很大的适应，在这六年的学习生活中我也改掉了很多不好的习惯，最大的一点就是开始明白什么才算得上是认真学习。

首先，我认为，学习中不可忽略的一点就是要学会分析自我的学习特点，像我——理解潜力还能够，老师讲的东西不是不懂，但却总出错，而且对于一些死记硬背才能学会的东西总觉得不耐烦，因此，在这点上，我期望自我能在新学期里对待学习更认真，更有耐心。

其次，我觉得，在学习中，确定学习目标也是很重要的，学习目标是学生学习努力的方向，正确的学习目标更是能催人奋进。反之，没有目标的学习，就是对时光一种极大的浪费。所以，我暂时的目标就是先进入全班前10名，而对于我较弱的英语我会努力，让它也有所进步。

最后，也是最关键的一点，就是要科学安排时光，没有合理的安排，再好的`计划也会付之东流。所以，在新学期里，我最要学会的就是要合理安排学习、娱乐、休息的时光，要把每一点一滴宝贵的时光都抓紧。

计划写完了，我想，按照惯例，似乎还就应加上几句鼓励的话，但我觉得，有一句话会胜过许许多多鼓励的语言，那么，我就以它作为我学习计划的结尾吧，那就是——定了计划，就必须要实行。

新学期周记 8

这然而一个特殊而完美的日子，迎着清爽的晨风，我跨入了那熟悉而陌生的校园，心中感慨万分。

一切还然而和原先一样，熟悉的上课铃在8点钟的时候又回荡在我的耳旁，翻开崭新的书本，又然而一个漫长的学期。

开学第一天，永远然而那么记忆犹新，那激动的心跳至今还未平静。这一天，永远然而完美的。它意味着我们又长大了，该向新的目标奋斗了。看到同学和老师亲切的笑脸，心中不禁荡起阵阵涟漪。看着陌生的书本，一股好奇从心底萌发，学习的兴趣不知怎的，比黑咖啡还浓。这天，在学校里看不到任何不礼貌的.行为，大家都循规蹈矩，也许然而尽力维护心中那朵绚丽的花儿吧！当朗朗的读书声回荡在校园上空时，那鲜艳的五星红旗也更然而耀眼。

开学第一天，也然而酸涩的，想到自我要与愉快的假期挥手告别时，那股酸溜溜的滋味，蓦地涌上了心头。然而啊，当你肩上背起那沉重的书包，当步入校园的那一刻起，自由、欢乐，如同过眼烟云，消失得无影无踪。上学期间，你也许会常听到表扬，可更多的还然而批评。人都然而爱慕虚荣的，谁不想得到大家的认同？可越然而这样，你需要付出的就越多。每一天早出晚归、挑灯夜读，也不足为奇。最难受的就然而每一天要饿着肚子上课。尽管这样，还然而要认真学习，搞不好还得挨老师和家长的一顿臭训。什么倒霉的事都出来了。想到这一切，泪水不禁在眼眶里打转……开学第一天，永远然而我们“世界末日”的开始！

新学期周记 9

盼望着，盼望着，终于盼来了这一天——我上初一了！我怀着紧张而又激动感情开始了开学第一天……

迎着凉爽微风，迈着轻快脚步，我来到了这个美丽校园——宁乡师范。高大树木，浓绿矮灌木，宽阔操场。哦！那边还有几个小亭子！多么舒适、多么漂亮环境啊！看到这些，我心里乐滋滋。在这么好环境下学习，该多好啊！我还要看环境呢！我便走向教室。一进教室，那一张张面孔中，我找到了那张最熟悉面孔。我“死党”姜宸，你还好吗？好久不见了……跟老同学聊一聊，选自己喜欢座位，这些都令人兴奋。在新教室里，总会有有一种万象更新感觉。来交几个新朋友吧！以后大家都是朋友了，希望能和大家友好相处。我有一种掩饰不住欢喜。吃完早餐之后。新老师走进了教室。她和蔼可亲，平易近人，仿佛成了我们朋友。周老师自我介绍了一番后，又讲了许多事情。

他不像其他老师那样，急着宣布班规。周老师正是一位好老师！连姜宸都说：“周老师真像方老师一样和蔼啊！”我们还认识了其他老师。

劳动最光荣！周老师说，为了给我们一个跟舒适环境，决定大扫除。每个人都劳动了！虽然累得直流汗，但看着着美丽劳动成果，大家都高兴。

我带着快乐和喜悦，走在回家路上，心里却想着：为自己未来；我要努力奋斗，勤奋学习，为走向成功建造一级最棒阶梯！

新学期周记 10

又是一个新的学期，转眼的时间我已经迈入了大二下学期的生涯，似乎再没有多久的时间，我就要离开校园步入社会了。在这个大二的开学，我就真的领略到了很多的事，我想希望还不算太晚吧，不过在我的生活圈中，我已经是迟钝的小孩了。总是在我傻笑，犯傻，耍白痴的时候，不知不觉中，我才知道原来周围的朋友们已经开始为他们的未来做好了打算，起初的我有点生气，明明说是朋友，为什么对于这些事我一概不知，剩至不在我面前提起过。

不过后来想通了，也许是我太高估朋友这个词了，嘴上说是，但你仅仅可能是他们人生中的过客，以后相见可能只有一个称呼，就是熟悉的莫生人。这样我就想通了，他们每个人都有他们自己的人生，而我自然也有我的，所以我没有任何的理由责怪他们，我所要怪的也只能是我自己，是我虚度了我的人生而不自知。从前的我是一个很依赖朋友的人，说穿了我就是个没主见的'人，人都说我皮气好，人好，其实根本就是了可以不把我当回事的意思吧。就向老师说的我就是一个没有心计的快乐的人。这两天我想通了很多事，我想要把我过去的时间补回来，我不想要就这么虚恍的度过我的大学生涯，不想要父母投注在我生上的金钱，心血全部付出东流。我会努力的去完成我想要做的事，希望现在还不算太晚。

新学期周记 11

很快，我们愉快的假期结束了，取而代之的是新学期紧张、忙碌的学习。我们应该在新学期里制定一个良好的学习计划，这样才有助于我们在新学期里更好地学习。

在新的学期里，我需要更加努力地学习，争取在每一个考试中都考出令人满意的成绩。在新的学期，我也将会自主、独立、按时完成各科老师留的作业。

新的学期我也需要阅读更多的与学习有关的书籍，增长课外知识，扩展知识面。这样才有助于我们更好地学习，了解课外知识也很重要，所以我应该多读一些课外书，多悟出一些道理，了解一些事情，多关心一些实事。

在新的学期我不光要在学习上取得进步，各个方面都要有进步，例如，在礼貌方面，并且提高参加学校活动积极性也很重要。新学期我也要对我的作息适时做一下调整，让我有足够的时间去学习与休息，这样才能让我的生活更加有保障，也会使我变得更健康，良好的作息时间对我们的学习和生活都由许多意想不到的好处，的.确如此，所以我们应有一个好的作息时间表，这能使我们的生活更加充实更将健康。

在新学期我们还要有好的学习状态，这对我们经后的学习生活将会很有帮助，良好的学习状态会使我们充满求知欲，我们才会踏踏实实地学习。

新学期来临了，我们也告别愉快的寒假，让我们向马儿一样在知识的海洋里驰骋。

新学期周记 12

昨天晚上，天比较热，我拿出了一只西瓜准备切时，被父亲拦住了。他给我出了一道题，题目是：把这个西瓜切成九份，并且要切出十块皮，看你这么切？这时，我想，这个吗，很简单。于是，我去拿来一把水果刀，在把西瓜放在桌子上，切了起来。我切了一个“米”字形的，一数，有九块倒够数，可是，只有九块呀！我不服气，又拿来一个西瓜，准备切时，被父亲拦住了，他指着我说：“哎呀，你这样要浪费几个西瓜呀？还是我来切吧！”父亲拿起水果刀，叫我看好。我在一旁仔细地看者，这时，我脑子里闪过一个问号，该这么切呢？等父亲切完后，我数了数，也只有九块皮，但他切的是“井”字形呀。我望了望父亲说：“父亲，你切的`还不是九块吗？”父亲见我疑惑不解的样子，就说出了第十块皮的“藏身之地。”原来第十块皮藏在“井”字中间那个“口”的下面。到这时，我才恍来大悟。

这时，父亲看着我因势利导：“生活中处处有数，只要你细心观察，就一定会有所收获，就像这次切西瓜一样。”我听了点了点头。

新学期周记 13

光阴似箭，今天的我们已不再是在草地里玩过家家的小朋友；今天的我们已不再是大声朗读“床前明月光”的小学生；今天的我们已经告别童年，带着对未来的憧憬，走进了初一生活。开学已经一周了，对新的环境有了一定的了解。刚入校时，一切对我来说都是那么的陌生。陌生的同学、陌生的老师、陌生的教室、陌生的校园，就连这儿的一花一草一木也是陌生的。上初一了，第一个感觉是新鲜。语文老师讲课是那样引人入胜。同学们相处是那样融洽、愉快；现代化的图书馆、电教中心、络中心以及实验室又让我流连忘返。这一切与小学都有着很大差异，使我感到无比新鲜。

初中是人生的转折点，是人成熟的.开始，而小学只是基础。两者比较起来。初中是忙碌的，小学是欢快的，在小学时，老师常常在管我们，而对初中来说自学更主要，学科多了，时间少了，更要刻苦学习。有时，我时常回忆起小学生活，甚至趁中午空闲回小学学校，站在大门口，望着低年级的小朋友在操场上追逐打闹，有的躺在操场上，看着蓝天。白云，劳累早就烟消云散了，看着看着也想起自己以前在操场上与同学们。老师玩老鹰捉小鸡的快乐时光…现在，那将都是过去，一段美好的回忆。尽管十分想念小学生活，但无论如何，从一点一滴做起，融入到新生活中，让我们以昂扬的心态面对中学生活。

新学期周记 14

时间一点一滴已失去了一个星期，脑中的幻想也一一被现实取而代之，唯一不动的，还是它。

日转，星移；海枯，石烂都是讲得好听，却没有一个是去实际做的。我曾经想过许多，去看，想，做但却全来于脑中的想，全是一些不实际的，带给我的也只有当初，我心中的喜悦于现在的烦躁，我也不知道为什么，从来都是随便的我，会烦躁。可能是时间的关系，人也变了吧！一直，我的原则从来不变，也可能是因为，我本身就是个原则吧！说一套，却做做一套。而就在那天，同样，不！应该说向往常一样在窗口痴望，那是我最喜欢的地方，因为在那我会回忆起很多事情。这天，又很少星星，但月亮还在，还是那么美。以前，我做什么都不按时，老爱拖拖拉拉，拖到最后一日，才勉勉强强肯动手写。那时候，我便意识到，我该管管自己了，规定每天干什么。但还是想一套，却做另外一套，走出房门，再走到外面，回头一望，我便会很自豪，自己的路程有多么长。看看星空，便在脑中打好了算盘，拿出了一只无形的'笔，在不实际的本子上比划了两下，反复琢磨后，才有模有样的写下了几个字，那天，我很开心。因为，又明白了一个普通人不明白的。直到了那日放学回家，天空都在哭了，在一旁偷偷啜泣，泪水打在了我脸上，甚是讨厌，但是我没厌恶，是孤独，让我承受了比雨水还要讨厌的情感世界。

其实，打算并不是写在纸上，而是记在心里，而那个打算也一直没变，从小早已经扎根在心中，而它就是……

新学期周记 15

新的学期来了，代表着新的起跑线开始了，大家要把那棵处于玩乐当中的心，重新放在起跑线上，开始拼搏。

开学第一天，大家都其乐融融，有的与朋友或同学好久不见，大家谈得可开心了，讲述各自的暑假的期间的.趣事，同学还是老样子，有些的同学已经离开了我们自己的班级，班级上大家都乐得不可开交。

进教室了，班主任还是原来的恶魔，班主任向我们自己班上的同学介绍了两位新同学，沈鹏黄鸿运，大家都热烈欢迎新同学。班主任让同学去搬书，我们自己的课，又多了一科物理，多了一门物理，就好像一只大象压在你身上，气喘不吁。新书发下来了，大家都特别兴奋，急着为新书穿上别致的衣服吗我们自己也为班级穿长了新衣服，新学期，新事物，新气象，新同学，新学期的开始，什么都是新的，连心也要穿上一棵学信的心，把玩乐的心放下。

事情全部处理完了，走出教室，太阳照在我的身上，向我的身体里撒播了学习的气息，我的心是学习的心。太阳的眼正无处不在的看着我们自己喜，怒，哀，乐，太阳换上新的眼睛，能够更清楚的看到我们自己的气息，一举一动，大家的心嘎然而止。新学期，意味着努力，拼博，重新开始，把这一学期的知识装进脑海里，让你的这学期更充实，更美好，更有趣事。