师爱在花海里绽放——刘晓梅

第一篇：师爱在花海里绽放——刘晓梅

师爱在花海里绽放

玉门市花海中学

刘晓梅

师爱在花海里绽放A

玉门市花海中学刘晓梅

内容摘要：乡村儿女用执著的爱和神圣的责任传承着文明和希望，倾其一生精力为家乡的教育事业倾注着智慧和汗水，该镇学区秦明红老师就是典型代表。她把自己的爱从容地献给了所有的孩子，她像疼爱自己的孩子一样疼爱学生，为了学生的未来，她努力地提高自己，充实自己。她像一朵花，使小镇的教育园圃芬芳艳丽;她的爱似甘露，浇灌着所有正在成长的祖国的花朵。

关键词：师爱传承奉献教育事业

花的馨香温情，海的博大从容，孕育了一个清丽、大气又满含诗意的名字——花海。虽是偏僻的小镇，但一代代质朴善良的乡村儿女，用执著的爱和神圣的责任装点着寂寞，传承着文明和希望。这里有一个像红柳花样的女人，倾其一生精力为家乡的教育事业倾注着智慧和汗水。

她，叫秦明红，大家都亲切地叫她“秦老师”，而我认为，叫“勤老师”要更贴切一些。从二十岁至今，她已经在学校工作了三十年。有她在的地方，身边总是围满了孩子，在孩子们中间，她似乎更像一位慈祥的大妈。

“让花儿和小草同样享受阳光。”

古今中外，无数优秀的教育工作者身体力行，无声地向我们诉说了一个颠扑不破的道理：只有像爱自己的孩子那样爱每一位学生，才能打开每一位学生心灵的窗户，才能教育好他们。秦老师做到了！秦老师今年已50岁了，但是只要踏进校园，只要见到学生，她那双眼睛就立刻绽放出青春的光彩。因为有着超强的管理能力与丰富的管理经验，最难于管理的差班、乱班往往会交到她的手里。她总是快乐地承接下来，毫无怨言，无所畏惧。她仿佛是一个法力无边的仙女，总是在最短的时间内使班级发生巨大的变化。有人问她有什么法宝，她笑盈盈地回答说：“花也好，草也好，都需要阳光，需要浇水！”

“把学生当自己的娃去疼。”

陶行知先生说：“没有爱就没有教育。”教师的爱与众不同，它高于母爱，大于友爱，胜于情爱，孩子需要什么样的爱就给他什么样的爱，话说着容易，可做起来容易吗？秦老师做到了！她常说：“娃娃们都还小，需要人疼。”秦老师有一个一尺见方的小箱子，里面装满了各种各样的“宝贝”，被大家称为“百宝箱”。箱子一半的空间被儿童药占用了，感冒的，发烧的，消食的，拉肚子的，创可贴、体温计等，应有尽有。其他还有什么餐巾纸、指甲刀、针线盒、转笔刀„„一个孩子在活动课扯破了裤子，来找老师，秦老师二话没说，拿出针线，带上顶针，三下五除二就缝好了。有的孩子住在学校想爸妈了，哭的稀里哗啦，秦老师领到办公室，又是抱，又是哄，还能摸出两块饼干，没几分钟，孩子便开心地走了。有时大点的女生突然有了“情况”，她也能变魔术似的塞给孩子两块“面包”，还悄悄地给学生讲解生理卫生知识。有了这个小箱子，她班上所有的学生一遇到困难就会直奔老师的办公室，因为他们知道，老师的箱子里藏着许许多多他们需要的东西。而默默注视的我们心里清楚，那里藏着的，其实是一份透到骨子里的爱。

“我的学生不能因为我吃亏！”

随着新课程改革的步伐逐渐加快，教学条件的不断改善，学校新修了教学楼，教室里安装了液晶电视，每位老师都配备了笔记本电脑，这可急坏了人过中年的秦老师。有人说：“你是老教师了，不用课件上课没人说你！”

秦老师眉头一皱：“那怎么行呢？我的学生不能因为我吃亏！”就这样，她义无反顾地当起了“学生”，学打字，学ecxel，学做ppt课件，学发Email，学网上查阅资料„„一个多月过去，秦老师和其他老师一样熟练地用上了课件，用上了电脑电视，学生们的学习效率大大提高。有人把教师比作“托起明天太阳的人”，秦老师投入了她全部的爱心，阐释着“托”的含义。

秦老师的大半生都献给了教育，她虽然不是名师，虽然没有做过什么惊天动地的大事，但她几十年如一日，把关爱学生的点点滴滴小事做好了，谁还能说她不伟大呢？付出爱的道路是艰辛的，收获爱的成果是甜美的。秦老师的努力换来的是学生的爱戴，是家长的尊敬，是领导老师们的赞赏。工作以来，秦老师几乎每年都被评为“优秀教师”，曾多次被评为“优秀教育工作者”、“优秀班主任”、“德育标兵”、“三八红旗手” 等，获得的荣誉不计其数。但这些，和她对于孩子们的关爱相比，是多么的微不足道！

写到这里，我不禁想起那段一直压在秦老师桌板下的话：

“我爱这群孩子,我爱试着站在他们的高度去倾听那生命拔节的美妙音符!我爱这群孩子，我爱默默地站在他们的身边去细数那生命飞扬的快乐足迹！我爱这群孩子，我爱悄悄地站在他们的身后远望他们愈行愈远的可爱身影„„”

我知道这段话定不是教数学的秦老师自己写的，但是，多少个日日夜夜，她在用自己的实际行动诠释着这段优美的文字。

家乡因遍地的红柳花而得名，有了像秦老师这样可爱、可亲、可敬的女人们，用她们的点点真爱和殷殷深情去浇灌，家乡的花儿定会开得更多、更艳、更美！

第二篇：刘爽 立足学校实际,绽放教研之花1

立足学校实际，绽放教研之花

大孤山镇九年一贯制学校 刘 爽

尊敬的各位领导、各位同仁：

大家好！

课改十年来，我们大孤山镇九年一贯制学校以新课程改革为契机，立足学校实际，确立了“以研促教、以研强师、以研兴校”的指导思想，积极探索校本教研的途径，形成了“探索、反思、成长”的教研新思路，着力推进校本教研工作的深入发展，切实有效地提高了教育教学质量。下面就我校校本教研工作的做法，向大家汇报。我汇报的题目是《立足学校实际 绽放教研之花》。

一、规范管理制度，保证校本教研有效开展

为了推动教研工作的有效开展，我校领导高度重视，建立以校长为组长，教学副校长主抓、教导处具体实施的教研工作领导小组，并设置校本教研档案资料库，学校先后制定了《校本教研制度》、《校本培训实施方案》、《校本教研活动考评细则》、《校本小课题研究实施方案》、《网络教研实施方案》等相关制度方案。教师个人和教研组参加校本教研活动的情况做到“四有”：有职责任务、有考评办法、有检查记录、有评比措施，所有的方案细化、量化，激发教师的工作热情，规范教师校本教研行为，为校本教研活动的有效开展 保驾护航。

二、加强教研组建设，夯实校本教研坚实基础 为加强教研组建设，我校创设有利条件培养学科带头人。我校的宋丽辉、贾丽洁、张艳萍、李桂芬、周玉杰、李雪莲、孟特、刘多8名教师成为全县各学科中心教研组成员，他们在进修学校的领导下，逐步成长、成熟起来，以点带面，在推动我校课堂教学质量的整体提高方面发挥示范辐射作用。每学期的期初备课期间，各教研组长推荐组内优秀教师在全校做经验介绍，逐步形成共同发展，共同进步的良好局面。

三、开展有效活动，推动校本教研持续发展

伴着新课程一路走来，我校积极探索并开展扎实有效的教研活动，引导教师在活动交流中感受成功的快乐，在活动体验中反思自己的经验，在交流分享中学习他人的长处，产生新的思想，达到新的认识，从而实现自我的提高。

1.抓集体备课，备好“一标两案”

集体备课重在研究新课标和新教材，编制可行性的教学案和学案，并成立备课小组，要求同年级、同学科的教师轮流主备，每个教研组都有分管领导参与。备好的教学案和学案由教导处认真审核后准予讲授。这种集体备课汇聚了教师们群体智慧，保证教学案和学案的质量，有力地推动了校本教研的进程。2.重视听评课，做到“三个一”

校内听评课做到“三个一”，发现一个亮点，指出一点不足，提出一条建议；校外听评课“三个一”，写一篇学习心得体会，做一次交流汇报，上一节引领示范课。务实求真的听评课活动，极大地调动了教师的参与热情。语文教师马铁力执教《晏子使楚》一课，用课本剧表演故事内容，就这个教学手段，评课时同组教师展开激烈的讨论：有的认为模仿角色,演绎故事情节，有助于把握人物形象，突出重点；有的认为课本剧教学，是课堂亮点，使语文教学焕发生命的活力；有的认为不考虑学情，浪费时间，哗众取宠，得不偿失。大家各抒己见，在思维的碰撞中，执教者可以择善而从，不断改进和调整自己的教学方案。

3.结对帮扶，做到“一对一”

为了让特岗教师在较短的时间内熟悉教育教学业务，尽可能地让他们少走弯路。我校根据校本教研培养对象的学科类别、研究方向、个性特点，让骨干教师与特岗教师结对帮扶，建立友好合作关系，为特岗教师学习成长搭建桥梁，同时也促进了骨干教师们的教学研究热情，使校本教研再上新台阶。

4.教师培训，做到“三有”

校内培训做到有组织、有计划、有指导，经过校本教研领导小组研究确立培训内容，像先进教育教学理论、教育教 学经验学习交流等。我们先后集中学习了洋思中学《“先学后教，当堂训练”教学模式》、杜郎口中学《“三三六”自主学习模式》、长春103中学《高效课堂教学的实践与思考》、魏书生的《民主科学化管理》、双辽三中的《“引领互动式”教学模式》、伊通第六中学《以学案为载体，积极构建小组合作互助课堂教学模式》等先进教学理念。

校外培训要做到走出去，必请进来，要学有所得。选派培训教师有规定，有要求，有成效。其具体要求为：认真听取培训内容，回校后整理培训资料，进行学习汇报，上一节反馈课或一个专题讲座。今年的6月10日，我校音乐教师刘苗苗参加了为期一周的“东北三省新课程音乐教学观摩研讨会”，学习音乐教学课程改革的经验。回校后为全校教师呈现一节别开生面的音乐课，即戏歌“说唱脸谱”,在轻松、快乐的氛围中开展音乐教学，每一位学生都满载收获。实践表明：校内外培训真正实现了取他山之石，促我校教学发展。

5.教学反思，突出“两个阶段”

优秀教师的成长历程离不开教学反思。学校多年来一直倡导教师写课后反思和阶段性教学反思，不断积累经验。学校既要求教师一节课或一个单元写出教学反思，又要求任课教师在每学期的期中和学期末写两篇高质量的阶段性教学反思，反思内容要全面、具体。教师在反思中进步，在进步中反思，进而提高个人素养。6.观名师课堂，做到“博采精取”

为了开阔教学视野，积淀教师素养，我校每两周利用网络教研分科组织教师观看名师名家的课堂实录，学名师的教育理念、学名师的教学风格，充分发挥了名师的示范、引领作用，观看后让教师从教学思想、教学方式、教学特色进行研讨交流，大家都能认真消化名师课堂呈现出的丰富内涵，根据个人理解整合，精取名师之长，补己之短，把学习所得运用到教学实践中，提高课堂教学质量。

四、抓课堂教学，优化校本教研实施方案

我校课堂教学以新的课程标准为依据，大胆改革教学策略，实施“461”高效课堂教学模式，即“四段六步一思”，具体是指课堂教学中的“自主学习、合作探究、精讲点拨、有效训练”等四个教学环节和“发放学案，学生自学→小组讨论，提出问题→班内交流，确定重点→针对重点，教师精讲→随堂检测，练习巩固→课堂小结，完善提高“六步教学流程”；“一思”是指在课后学生对本节课的学习过程进行反思与教师对教学过程进行反思。师生在课前、课中、课后各个环节上下工夫，努力提高教学的有效性。

五、开发校本课程，拓宽校本教研有效渠道

我们学校将课程开发作为校本教研的一条有效途径，为学校、教师开展校本教研提供了很好的舞台。成立校本课程管理、开发、审定小组，本着为学生终身发展的教学理念，结合时代特点，结合本校实际，结合学情，由语文老师搜集资料，编写了一套营造书香校园，提升人文素养的校本教材，初一由石合影负责以硬笔书法为主的《笔墨情韵》，培养了学生对祖国语言文字的热爱和继承，养成良好的书写习惯；初二由李英歌负责以弘扬中华文明为主的《中学生学对联》，积淀了学生丰厚的文化底蕴，提高了学生的人文素养；初三由周玉杰负责以传承中外文化典籍为主的《名著导读与训练》,带动了学生与好书同行，用经典濡养人生。

六、加强课题研究，推进校本教研纵深发展

开展课题研究，以星星之火点燃教研的热情。在2010-2013文科科研课题“课堂教学中学生质疑能力的培养”中，我们大九学校成为实验基地校，这项课题研究点燃师生探究的热情，提高课堂的趣味性和有效性。地理教师李雪莲老师在教研员苑红光老师的指导下，成功地展示一节有意义、有效率、有生成的非常真实的课《黄土高原》。整堂课把“质疑”当做是学习的动力、起点和贯穿学习过程的主线。这节示范课得到领导和老师们的认可，全校教师以此为契机，明确了课题研究的方向，懂得了课题研究就是探索、实践、总结的过程。此后，我校教师的教育科研意识不断增强，养成了“在工作中研究，在研究状态下工作”的习惯，使课题研究进入了一个崭新的领域。

七、重视网络教研，共享校本教研宝贵资源 开展网络教研做到有管理，有计划，有培训，有记录，有考核。学校先后制订了《网络教研工作计划》、《网络教研管理制度》，要求每位任课教师每年到教师进修学校网站上传交流高质量教学案4份、学案4份、期末模拟试题2份、中考模拟试题1份、试卷质量分析2份、经验心得2份。为了便于考核，每学期期末，我们都与教师进修学校网站工作室的白中来老师联系，查阅我校教师的网上交流材料，把教师开展网络教研的情况，依据《教师网络教研管理考核评价办法》进行量化打分，并纳入到教师“一评三考”的考核中。有效的网络教研，共同分享教学体验，提高教师自身素质的同时，也提高了课堂教学质量。

在推动校本教研工作向前发展的进程中，我们且行且思，在取得成绩的同时我们发现一些不足：部分教师对校本教研认识不够，忽视校本教研对自身的促进作用；个别教师学科专业知识不深，对自己的教学实践缺乏理性的、深层次的思考；开展校本教研的方法不够丰富，活动内容不够具体细化。

不足让我们奋进，困惑让我们前行。我们相信：只要秉承为学生终身发展，为教师终身发展的办学理念，坚持走以研促教、以研强师、以研兴校的道路，在探索中反思，在反思中成长，教研之花就一定会绽放异彩！谢谢大家！

第三篇：弘扬新疆精神《民族之花处处绽放》曹学梅1

弘扬新疆精神《团结之花处处绽放》演讲稿

巩留县东买里乡

曹学梅

2012年5月

《团结之花处处绽放》演讲稿

东买里乡演讲者：曹学梅

尊敬的各位领导、同志们：

大家好！

我是东买里乡的参赛选手曹学梅，今天我演讲的题目《团结之花处处绽放》

五月的天山南北，微风拂面，大地充满了无限生机与活力。自治区迎来了第三十个民族团结教育月。民族团结教育月年年多有，可是今年的民族团结教育月却具有特殊的意义。今天我们隆重欢聚一堂，以演讲的形式“弘扬新疆精神”，唱响民族之间“团结，平等，繁荣与稳定”的主旋律。

我们新疆，地处祖国西北边陲，全州总面积166.04万平方公里，在这块土

地上，他生养着两千多万天山儿女，47个民族成分，在历代抵御外敌入侵、反对分裂祖国的斗争中，各族人民结下了兄弟般的深厚情谊。

新中国成立以后，党中央和自治区各级党委、政府高度重视民族宗教工作，坚持以民族团结促进社会稳定和经济发展，建立“平等、团结、互助、进步”的新型民族关系。在加强民族团结、搞好民族工作的实践中，自治区党委和政府总结出一套成功经验，那就是加强对各族干部群众进行民族团结教育，开展群众性的民族团结创建活动，使民族团结的思想家喻户晓，深入人心。

在1982年，自治区党委和政府隆重召开新疆首次民族团结先进集体和先进

个人表彰大会，发出了认真贯彻党的民族政策，把加强民族团结教育作为社会主义精神文明建设的重要内容的倡议，将每年5月定为全区的民族团结教育月。从此，民族团结进步创建活动在天山南北广泛开展起来。

一曲优美动听的《新疆好》，唱出了两千万天山儿女的心声。30年来，在党的民族政策光辉照耀下，新疆大地安定祥和，到处奏响民族团结的凯歌。

巩留县阔斯开麦尔小学五年级学生。王冉，今年十一岁。

2007年9月，在一年级新生的班级里，王冉第一次见到了哈萨克族同学聋

哑姑娘胡玛尼娅。相处中，两个孩子之间形成了自己独有的“哑语”。上课时，她俩是互帮互学的好同学；放学后，她俩是要好的小伙伴。王冉、胡玛尼娅小姐妹的事在巩留县渐渐被传开，县少工委、县残联帮助家庭困难的胡玛尼娅戴上了助听器，给她的生活和学习带来了极大的方便。2010年5月，王冉荣获“新疆青少年民族团结标兵”荣誉称号。

东买里乡中学八年级学生李芳平同学是2010年10月因甘肃玉树地震迁移到

巩留县东买里乡公商村居住的。该生身体残疾，家境贫困，到东买里乡中学就读后，学校就一直给予多方面的照顾。3月，由于病情加重，需巨额医药费，对于地震受灾的移民来说，20万元这真是个天文数字。2012年 3月23日，学校发出了向李芳平同学伸出援助之手的倡议书，仅半天时间全校师生就捐款3000余元。目前，捐款在继续进行，爱心还在不断传递。

香港溢达集团在得知我县遭受地震灾害以后，就积极与我县教育部门联系，以捐助物资的形式帮助抗震救灾，经过与服装厂联系，春节期间加班加点，终于在2月18日将1000件运动服装运到。该公司自成立以来一直致力于慈善事业，先后为四川汶川地震灾区、新疆昌吉州、和田等地区累计捐助救灾专项资金250余万元和衣物3万余件，有力地支援了各地教育事业发展。

县畜牧兽医局局长波拉提江·巴孜力别克同志。3月18日受邀请至北京参

加国家民政部最高荣誉奖“孺子牛奖”的颁奖大会，并接受表彰。曾任巩留县民

政局局长的他，走遍了我县的每一处沟壑和角落，他无私的奉献和浓浓的爱心，赢得了各族干部群众的爱戴和赞扬。他说“民族团结比他的生命还重要，如果没

有各民族的大团结和社会的稳定局面，我们谁都过不上好日子”。

在11.1地震中，都少抗震救灾的团结之花开放着！波拉提江也是其中之一，地震发生后的一个星期里，他从没睡过一个囫囵觉，有人说你已经离开民政局了

干嘛还要那么辛苦，可他说：“那里有他的同胞，还有他的责任”。在他的指挥部

署下，全县受灾户没有一人挨饿受冻，全部顺利度过了灾害期。

为了新疆的事业，全国各地的骄子背井离乡，背负着祖国的希望，共同创造

这片美好的家园。多少骄子、多少团结之花用自己的实际行动，书写着中国人的坦荡人生。

民族团结带来了社会的安宁与稳定，形成了建设合力，为新疆经济与各项社

会事业的快速发展提供了有力保障。

我们多么幸运，因为出生在这样一个安宁、和平、稳定、美好的时代；我们

多么幸运，因为和许许多多不同的民族生活在一起，感受着不同的文化，创造着

共同的未来！

我们必须在自己的工作岗位上，唱响“团结，平等，繁荣与稳定”的主旋律，团结各族人民群众，为新疆经济社会又快又好发展尽力，让我们的祖国明天更加

美好！

谢谢大家。我的演讲完毕。

巩留县东买里乡

曹学梅2012年5月

第四篇：晓花深夜“下水” 鲁师废寝“把脉” ——2018深圳市高三二模下水作文及点评

晓花深夜“下水” 鲁师废寝“把脉” ——2018深圳市高三

二模下水作文及点评

【第一时间】晓花深夜“下水”

鲁师废寝“把脉”——2018深圳市高三二模下水作文及点评深圳徐晓花、鲁力

四、写作(60分)（2018.4.19）22.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）子思受邀回到高中母校宣讲成长经历及学习心得。他说自己在母校学习期间就非常喜欢儒家文化；现在，他正跟着研究生导师进行更深入的学习和研究。有位同学向他提问：“对儒家文化，我们有所了解，像‘约之以礼’‘以德服人’‘推己及人’之类的道理，我也很认可；可是，在生活中真要那样做，会不会连公交车都挤不上去？”如果你是子思，你将怎样回应这样的提问？要求选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。

写作提示执笔：鲁力【命题方向】：弘扬儒家文化，立德树人。【作文题型】：问答式“任务驱动型”材料作文。【试题特点】：设置矛盾，考察考生运用儒家文化化解矛盾、解决现实问题的能力。【指令任务】：1.写作人称：以子思的身份回答那个同学的提问。2.解决问题（矛盾冲突）：当古老的儒家文化遇到现实中不文明行为，该如何解决？【材料内容分解】：1.子思身份：儒家文化学习和研究者；2.尖锐问题：一同学提问“当在生活中真要处处遵循儒家文化处世准则，会不会连公交车都挤不上去”？（这里的“挤公交车”并非局限于此事，它泛指现实生活中所有“粗野”“不文明”行为，行文时，视野要开阔一些。）3.解决办法：以“约之以礼”、“以德服人”、“推己及人”（这三点是儒家教化不文明人行为的具体内容：申之以儒家文化之义；行文上要重点展开）之类的道理（言外之意：还有其他类似的教化人的道理，这里为行文拓展展开留下了空间。）提示：解决办法、过程、效果等是写作重点。▲一句话概括：古老的儒家文化如何解决现实中遇到的不文明行为。（有点“老儒学遇到新问题”的味道儿）【文章体裁】：1.书信体说理文。2.（身份带入）说理文。【立意参考】：1.正因粗如，更需儒教。2.诲人若不倦，春风可化雨。3.约之以礼德，推己而及人。4.申之以儒家之道，栽精神文明之花5.假以儒道，粗野将走向文明6.教化万民，不可为亦为之。7.儒学诲民，任重道远【辨证思维】写这篇作文，脑子要多拐几个弯，不能只想到一面，那样太表层化了。比如，回答那位同学“会不会连公交车都挤不上去”的问题时，可以解答，但不要老纠缠“挤公交车”，要推及到这是泛指现实中种种不文明行为，据此引出解决矛盾的办法，那就是用“儒家文化”来教化万民。怎么教化？材料里说得很清楚了：约之以礼，以德服人，推己及人——申之以儒家文化：这是第一层面教化。第二层面，教育是长期的，不可能一蹴即就，现实生活中一定会有屡教不改的不文明人，怎么办？儒家育人方法中有“诲人不倦”之法，那就坚持不懈吧，相信春风定将花雨；再深一层，如若遇到冥顽不化者，也要发扬孔子“知其不可而为之”“以复礼为己任”的精神，继续履行以儒家文化教万民的社会职责，要树立顽石定终被水滴穿的信念！以上是正面说理（或称“说服”），还要反面说服，辨证说理。劝那位同学要改变一下逻辑思维方式：“挤公交车”等不文明行为并不是“学习研究了儒家文化”导致的结果；相反，之所以出现这些行为，恰恰说明儒家文化“约之以礼，以德服人，推己及人”得教育还没有遍及全社会、深入人心，还没有形成良性的“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”、遵章守纪的生态环境，因此，更需要用：儒家文化精髓来滋养万民。举例：深圳就有自觉排队，自觉为老人孩子和孕妇让座的良好氛围。这不正是“约之以礼，以德服人，推己及人”的做好证明吗？如果这样思考，相信写出来的作文一定富有逻辑的说服力！【下水作文】答同学问-----致“仁和有礼”的你深圳罗湖外语学校：徐晓花亲爱的同学：你好！很高兴你能将我刚才宣讲的内容听进心里，并发提出了一个很有思辨性的问题：“生活中如若遵行儒家文化倡导的’约之以礼’‘以德服人’‘推己及人’，会不会连公交车都挤不上去？”（开头直切问题，省下不少文字。）刚才我说过，我在母校学习期间就非常喜欢儒家文化，并且现在读研究生还在更深入的学习和研究中。我认为儒家文化提倡的“仁““义”“礼”“和”等思想，与挤不上公交并不是对立关系，恰恰是一剂治愈这个社会人人“抢为先”思想弊病的良药。（将原文他述内容转换为自述式，巧妙省墨；继而亮出观点：来得快捷。）首先，同学们必须明白当下“坐公交要挤”，“上公交要抢座位”等现象存在的根源，不仅仅是规章制度执行不力，还有人们缺乏道德自律的因素。人无自律，便是“无礼”。人们总以为上公交是先抢先得，越抢越占便宜；抢先一步，不顾形象，不顾他人。结果让外人看到我一礼仪之邦，国人形象如此不堪。我们可以设想，如若人人为一己私利，“无礼”横行，那社会将更加“乱象”横生，何来安定和谐的社会秩序？何来幸福指数的提升？（有的放矢：分析“挤公交”的原因，接着指出其不良影响和危害。）其次，同学们还应该理清这样一种逻辑关系：“约之以礼”是一种道德自律，“抢不到座位”一类现象并不是对“约之以礼”的道德自觉的否定，而是缺少这一道德自律前提后必然产生的后果。同学们都知道，儒家思想核心为“仁”。“仁”本指人与人之间相互亲爱。孔子把“仁”作为最高的道德原则、道德标准和道德境界，提出“仁者爱人”。那如何“爱”人呢？答：言行有“礼”。”礼”是为了“节”，“节”是为了“和”，而“礼之用和为贵，知和而和不以礼节之，亦不可行也”。只有国人上下，人人讲“礼“，社会才能安定有序，人民幸福指数才会高。那时候，你再去等公交，人人都排队，不用“挤”都能上。（这段点的漂亮：应该理清这样一种逻辑关系“抢不到座位”一类现象并不是对“约之以礼”的道德自觉的否定。直戳对方观点要害，并正面指出解决问题的措施。）同学们，你们觉得强国的定义是什么呢？魏征《谏太宗十思疏》道：“求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源；思国之安者，必积其德义。”我想，强国不但是要强物质文明，还需强精神文明。因此我们要提倡儒家文化，继承发扬儒家思想传统，增强国家的软实力，提高国民道德素质。一刚一柔，刚柔并济才是国家长治久安的固本之策。（升华一笔，将“文明”同“强国”自然联系在一起，水到渠成，顺乎逻辑，读来一点也不感到突兀。）讲到这里，我想那位同学应该可以理解和明白儒家文化与“挤公交”的关系了吧。当然儒家文化随着社会的发展，继承形式在发展变化中，如《经典咏流传》中对古典诗歌的改编传唱，《中国诗词大会》中对古诗的解读。但是，“仁礼”永远不过时，尊老敬贤、仪尚适宜、礼貌待人、先来后到、推己及人、以德服人等儒家思想在改造与承传中永不过时。（首句收回思绪，回到“挤公交”的话题后，又拓展开去，说到儒家文化的传承，特别点到“推己及人”，扣题巧妙。）最后，我希望同学们：人人热爱儒学，推广“仁礼”，做一个“仁爱有礼”的高中生，为社会主义精神文明建设添砖加瓦。那我们就从现在做起，从不“挤”公交做起吧！（结尾提出希望：三句话不离本行：希望同学们：人人热爱儒学，推广“仁礼”，做一个“仁爱有礼”的高中生。语重心长，有征服力。）

你的儒学校友子思

2018.4.19

【鲁力点评】本文很好地完成了这道“问答式任务驱动型”材料作文规定的指令任务。采用书信格式，算是完成了第一个 “规定动作”；正文完整的说理逻辑链，避虚就实，既巧妙地地回答了那位同学提出的二难问题，指出人们“应该理清这样一种逻辑关系“抢不到座位”一类现象并不是对“约之以礼”的道德自觉的否定”，相反说明对这种不文明行为更应该“约之以礼”，又提出了传承儒家文化，以德服人，推己及人，加强精神文明建设，提高国民素质的措施。至此“回答问题、解决问题”的第二条指令任务也就完成了。全文构思巧妙，写法上避虚就实，不纠缠一隅，化难为易，逻辑严谨。作者年年写下水作文，其功力可见一斑。