《可爱的苹果》[精选五篇]

第一篇：《可爱的苹果》

《可爱的苹果》

一、教学目标：

1、师生情——人间最珍贵的是友谊。通过学习主题鲜明、感情真挚的歌曲《可爱的苹果》，让我们进一步体验师生情。

2、唱好《可爱的苹果》的第一段歌词，从充满诚恳、感激声音中享受师生情给我们带来的快乐。

3、进行艺术实践活动，表达对老师的情谊。

二、教学重、难点：

1、用充满诚恳、感激情绪演唱歌曲一段歌词

2、填入歌词时，歌词要与曲调对准。八分休止符

三、教学方法：

激趣、示范、聆听、实践等。

四、学生学法：

聆听、感受、探索、实践的自主学习方式。

五、教学用具：教具为电子琴、制作课件、录音机、打击乐器。

六、教学过程：

一、情境导入引发情感

1、师：在我们每个人生命中都有老师，无论你是显赫名人，还是平常人，老师永远是为我们指路的灯塔，师生情是人间最珍贵的友谊，我们5、1班从一年到五年级换了很多班主任，教我们的课任老师也很多，谁能说一说自己喜欢的老师的名字，为什么喜欢他?(生答)师：师生之间的情谊永远是一个说不完的话题。

今天我们还要来学习一首表现师生情的歌曲《可爱的苹果》，出示课题：可爱的苹果（课件1）。

二、学习歌曲体验情感

《一》

1、学生简单介绍一下歌曲的创作背景。

歌曲背景：这首歌曲创作于1954年，词作者是北京市女子第三中学初二九班的全体同学们。她们怀着对老师无比崇敬的心情，集体创作了这首歌词。（课件2）

2、聆听录音范唱，整体感受歌曲，体验歌曲情绪，强弱规律。3交待学习内容，学习歌曲第一段。

4、聆听老师范唱，思考：这首歌曲是借什么物抒什么情？（借苹果抒发学生感谢热爱老师之情）。火红的苹果代表什么？（火红的苹果代表学生火热的心去慰问老师）

《二》学习曲调：

1、让学生跟着琴声小声试唱第一乐段曲调。提示：八分休止符处理方法（换气）

2、听琴、划拍、心里唱（不出声、嘴要动）检查自己是否唱准。

3、老师弹奏一句学生跟唱一句，随时纠正不足之处。

4同样的方法学习第二乐段。

5跟着伴奏准确地完整的演唱一遍曲调。

《三》学习歌词。

1、全班带着崇敬的心情朗读歌词。读中感悟歌曲情感。

2、跟着琴声，划着拍，小声地把歌词填进曲调里演唱。注意：字与

音的对准。

《四》歌曲处理。

启发学生用诚恳、感恩、崇敬的情绪演唱，以声传情，声情并茂，表达对老师的感激之情。

2、学生带着崇敬的心情演唱歌曲。

三、采用不同的形式来表演歌曲，表现情感（领唱、齐唱）（课件3）

四、艺术实践表达对老师的情谊。

歌曲：《每当我走过老师窗前》、学生用电子琴、打击乐器伴奏。

五、拓展活动，情感升华

1、观看图片、谭千秋感人事迹（指名读）（课件4）

2学生谈感受。

3师小结：谭老师把生的希望留给了学生，把危险留给了自己，师爱定格在生死一瞬间，以自己宝贵的生命诠释了爱与责任的师德灵魂，师生共筑了爱的丰碑。没有谭老师就没有四名学生的今天，师恩难忘，相信你们也有过点滴感动流于心间，下面让我们朗诵一首短诗《感念师恩》表达我们对老师的感激之情。

4配乐《长大后我就成了你》，学生有感情的齐诵《感念师恩》

您用火一般的情感温暖着每一个同学的心房，无数颗心被您牵引激荡，连您的背影也凝聚着滚烫的目光„„您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光；您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，却塑造着一批批青年人的灵魂„„老师啊，我怎能把您遗忘！刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未

必流芳百世；老师，您的名字刻在我们心灵上，这才真正永存。您的思想，您的话语，充溢着诗意，蕴含着哲理，又显得那么神奇„„

五、课堂小结：

学习了歌曲，你懂得了什么道理?你在学习生活中将怎样做？（生答）师：春禅到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。老师给了我们理想、智慧，让我们有一颗强有力的翅膀，在知识的世界里遨游。母爱大如天，师爱大如海。刘老师相信通过歌曲的学习，你们一定会有很多的话想对你的老师说，请你用贺卡的形式送给老师，作为老师“五．一”节的礼物。同时也希望你们不要辜负老师的希望，好好学习，为民族的发展，国家的兴旺多做一份贡献。

第二篇：可爱的苹果

人音版五年级音乐《可爱的苹果》教案（转）

(2009-03-27 15:10:53)

转载 标签： 分类：小学音乐教育教学

杂谈

一、教学目标：

1、师生情——人间最珍贵的是友谊。通过学习主题鲜明、感情真挚的歌曲《可爱的苹果》，让我们进一步体验师生情。

2、唱好《可爱的苹果》的第一声部，从充满诚恳、感激声音中享受师生情给我们带来的快乐。

3、进行艺术实践活动，表达对老师的情谊。

二、教学重、难点：

1、用充满诚恳、感激声音演唱歌曲一声部。

2、填入歌词时，歌词要与曲调对准。

三、教学方法：

激趣、示范、聆听、实践等。

四、学生学法：

聆听、感受、探索、实践的自主学习方式。

五、教学准备：

课前学生准备歌颂师生情的诗歌、歌曲等。

六、教学用具：教具为电子琴、制作课件

七、教学时间： 本课共两课时完成，此课为第一课时。

八、教学过程：

一、复习导入：

1、师：在我们每个人生命中都有老师，无论你是显赫名人，还是平常人，老师永远是为我们指路的灯塔，师生之间的情谊永远是一个说不完的话题。下面我们来看一组图片（课件1），看了之后你有什么感受？

2、播放课件，学生边看边思考问题。内容：一小段老师与学生在一起生活、学习的幻灯片，让学生观看后说说感想。

3、看了图片老师突然想到一首歌《甜甜的秘密》。我们一起来唱唱。

4、这首歌曲表达了怎样的感情？

师：这首歌曲是一首借物抒情的歌曲，同学们借用金黄的橘子表达对老师一片感激、热爱之情。今天我们还要来学习一首这样的歌曲《可爱的苹果》，出示课题：可爱的苹果（课件2）。

二、学习歌曲 《一》过度：

1、先听老师给大家简单介绍一下歌曲的创作背景。

歌曲背景：这首歌曲创作于1954年，词作者是北京市女子第三中学初二九班的全体同学们。她们怀着对老师无比崇敬的心情，集体创作了这首歌词。（课件3）

2、聆听，感受歌曲情绪。师：为了节约时间，下面听老师把第一段歌词唱给同学们听听。思考：你看这首歌曲是借什么物抒什么情？（火红的苹果代表学生火热的心去慰问老师）（课件4）

《二》学习曲调：

1、听琴、划拍，让学生跟着琴声小声试唱曲调。

2、听琴、划拍、心里唱（不出声、嘴要懂）检查自己是否唱准。

3、老师弹奏一句学生跟唱一句，随时纠正不足之处。

4、再一次听琴、划拍、心里唱（不出声、嘴要懂）检查自己是否真正唱准。

5、跟着伴奏准确地把高声部曲调完整的演唱一遍。《三》学习歌词。

1、全班带着崇敬的心情朗读歌词。

2、跟着琴声，划着拍，小声地把歌词填进曲调里演唱。注意：字与音的对准。

3、老师随机指导。《四》歌曲处理。

1、再一次观看课件（1），让学生充分感受师生情。

2、学生带着崇敬的心情演唱歌曲。

三、采用不同的形式来表演歌曲。

四、自编或自选歌曲、舞蹈、短诗、配乐诗朗诵等形式来表达对老师的情谊。

（课件5）歌曲：《每当我走过老师窗前》、《甜甜的秘密》、《我爱米兰》、《长大后我就成了你》等；

短诗：《感念师恩》

您用火一般的情感温暖着每一个同学的心房，无数颗心被您牵引激荡，连您的背影也凝聚着滚烫的目光……您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光；您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，却塑造着一批批青年人的灵魂……老师啊，我怎能把您遗忘！刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳百世；老师，您的名字刻在我们心灵上，这才真正永存。您的思想，您的话语，充溢着诗意，蕴含着哲理，又显得那么神奇……

结束：配乐《长大后我就成了你》，学生有感情的齐诵《感念师恩》。结束今天的学习。

五、总结：师：《长大后我就成了你》的音乐声中，在同学们《感念师恩》的朗诵声中，我们今天师生情《可爱的苹果》这一课的学习就要结束了；虽然我们这节课的学习结束了，但是师生情这个永恒的主题将永远继续下去，希望同学们都有一份美好的师生情。

第三篇：《可爱的苹果》教学设计

《可爱的苹果》音乐教案

教学目标：

1、师生情——人间最珍贵的是友谊。通过学习主题鲜明、感情真挚的歌曲《可爱的苹果》，让我们进一步体验师生情。

2、唱好《可爱的苹果》的第一段歌词，从充满诚恳、感激声音中享受师生情给我们带来的快乐。

3、进行艺术实践活动，表达对老师的情谊。教学重点：

用充满诚恳、感激情绪演唱歌曲一段歌词 教学难点：

填入歌词时，歌词要与曲调对准。八分休止符 教学方法：激趣、示范、聆听、实践等。教学用具：电子琴、录音机、打击乐器。教学过程：

一、情境导入引发情感

1、师：在我们每个人生命中都有老师，无论你是显赫名人，还是平常人，老师永远是为我们指路的灯塔，师生情是人间最珍贵的友谊，教我们的课任老师也很多，谁能说一说自己喜欢的老师的名字，为什么喜欢他?(生答)师：师生之间的情谊永远是一个说不完的话题。

今天我们还要来学习一首表现师生情的歌曲《可爱的苹果》，出示课题：可爱的苹果。

二、学习歌曲体验情感 《一》初听音乐

1、学生简单介绍一下歌曲的创作背景。

歌曲背景：这首歌曲创作于1954年，词作者是北京市女子第三中学初二九班的全体同学们。她们怀着对老师无比崇敬的心情，集体创作了这首歌词。

2、聆听录音范唱，整体感受歌曲，体验歌曲情绪，强弱规律。(播放教学光碟)

3交待学习内容，学习歌曲第一段。

4、聆听老师范唱，思考：这首歌曲是借什么物抒什么情？（借苹果抒发学生感谢热爱老师之情）。火红的苹果代表什么？（火红的苹果代表学生火热的心去慰问老师）《二》学习曲调：

1、让学生跟着琴声小声试唱第一乐段曲调。提示：八分休止符处理方法（换气）

2、听琴、划拍、心里唱（不出声、嘴要动）检查自己是否唱准。

3、老师弹奏一句学生跟唱一句，随时纠正不足之处。4同样的方法学习第二乐段。

5跟着伴奏准确地完整的演唱一遍曲调。《三》学习歌词。

1、全班带着崇敬的心情朗读歌词。读中感悟歌曲情感。

2、跟着琴声，划着拍，小声地把歌词填进曲调里演唱。注意：字与音的对准。

3、老师随机指导。《四》歌曲处理。

启发学生用诚恳、感恩、崇敬的情绪演唱，以声传情，声情并茂，表达对老师的感激之情。

2、学生带着崇敬的心情演唱歌曲。

三、采用不同的形式来表演歌曲，表现情感（领唱、齐唱）（播放伴奏）

四、艺术实践表达对老师的情谊。

歌曲：《每当我走过老师窗前》、学生用打击乐器伴奏。

五、拓展活动，情感升华

1、观看图片、谭千秋感人事迹（指名读）2学生谈感受。

3师小结：谭老师把生的希望留给了学生，把危险留给了自己，师爱定格在生死一瞬间，以自己宝贵的生命诠释了爱与责任的师德灵魂，师生共筑了爱的丰碑。没有谭老师就没有四名学生的今天，师恩难忘，相信你们也有过点滴感动流于心间，下面让我们朗诵一首短诗《感念师恩》表达我们对老师的感激之情。

4配乐《长大后我就成了你》，学生有感情的齐诵《感念师恩》 您用火一般的情感温暖着每一个同学的心房，无数颗心被您牵引激荡，连您的背影也凝聚着滚烫的目光„„您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光；您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，却塑造着一批批青年人的灵魂„„老师啊，我怎能把您遗忘！刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳百世；老师，您的名字刻在我们心灵上，这才真正永存。您的思想，您的话语，充溢着诗意，蕴含着哲理，又显得那么神奇„„

五、课堂小结：

1学习了歌曲，你懂得了什么道理?你在学习生活中将怎样做？（生答）2师：春禅到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。老师给了我们理想、智慧，让我们有一颗强有力的翅膀，在知识的世界里遨游。母爱大如天，师爱大如海。刘老师相信通过歌曲的学习，你们一定会有很多的话想对你的老师说，请你用贺卡的形式送给老师，作为老师“五．一”节的礼物。同时也希望你们不要辜负老师的希望，好好学习，为民族的发展，国家的兴旺多做一份贡献。

第四篇：《可爱的苹果》教学设计

《可爱的苹果》教学设计

一、教学目标：

1、师生情——人间最珍贵的是友谊。通过学习主题鲜明、感情真挚的歌曲《可爱的苹果》，让我们进一步体验师生情。

2、唱好《可爱的苹果》的第一段歌词，从充满诚恳、感激声音中享受师生情给我们带来的快乐。

3、进行艺术实践活动，表达对老师的情谊。

二、教学重、难点：

1、用充满诚恳、感激情绪演唱歌曲一段歌词

2、填入歌词时，歌词要与曲调对准。八分休止符

三、教学方法：

激趣、示范、聆听、实践等。

四、学生学法：

聆听、感受、探索、实践的自主学习方式。

五、教学用具：教具为电子琴、制作课件、录音机、打击乐器。

六、教学过程：

一、情境导入引发情感

1、师：在我们每个人生命中都有老师，无论你是显赫名人，还是平常人，老师永远是为我们指路的灯塔，师生情是人间最珍贵的友谊，我们5、1班从一年到五年级换了很多班主任，教我们的课任老师也很多，谁能说一说自己喜欢的老师的名字，为什么喜欢他?(生答)师：师生之间的情谊永远是一个说不完的话题。今天我们还要来学习一首表现师生情的歌曲《可爱的苹果》，出示课题：可爱的苹果（课件1）。

二、学习歌曲体验情感

《一》

1、学生简单介绍一下歌曲的创作背景。

歌曲背景：这首歌曲创作于1954年，词作者是北京市女子第三中学初二九班的全体同学们。她们怀着对老师无比崇敬的心情，集体创作了这首歌词。（课件2）

2、聆听录音范唱，整体感受歌曲，体验歌曲情绪，强弱规律。

3交待学习内容，学习歌曲第一段。

4、聆听老师范唱，思考：这首歌曲是借什么物抒什么情？（借苹果抒发学生感谢热爱老师之情）。火红的苹果代表什么？（火红的苹果代表学生火热的心去慰问老师）

《二》学习曲调：

1、让学生跟着琴声小声试唱第一乐段曲调。提示：八分休止符处理方法（换气）

2、听琴、划拍、心里唱（不出声、嘴要动）检查自己是否唱准。

3、老师弹奏一句学生跟唱一句，随时纠正不足之处。

4同样的方法学习第二乐段。

5跟着伴奏准确地完整的演唱一遍曲调。

《三》学习歌词。

1、全班带着崇敬的心情朗读歌词。读中感悟歌曲情感。

2、跟着琴声，划着拍，小声地把歌词填进曲调里演唱。注意：字与音的对准。

3、老师随机指导。

《四》歌曲处理。

启发学生用诚恳、感恩、崇敬的情绪演唱，以声传情，声情并茂，表达对老师的感激之情。

2、学生带着崇敬的心情演唱歌曲。

三、采用不同的形式来表演歌曲，表现情感（领唱、齐唱）（课件3）

四、艺术实践表达对老师的情谊。

歌曲：《每当我走过老师窗前》、学生用电子琴、打击乐器伴奏。

五、拓展活动，情感升华

1、观看图片、谭千秋感人事迹（指名读）（课件4）

2学生谈感受。

3师小结：谭老师把生的希望留给了学生，把危险留给了自己，师爱定格在生死一瞬间，以自己宝贵的生命诠释了爱与责任的师德灵魂，师生共筑了爱的丰碑。没有谭老师就没有四名学生的今天，师恩难忘，相信你们也有过点滴感动流于心间，下面让我们朗诵一首短诗《感念师恩》表达我们对老师的感激之情。4配乐《长大后我就成了你》，学生有感情的齐诵《感念师恩》（课件5）

您用火一般的情感温暖着每一个同学的心房，无数颗心被您牵引激荡，连您的背影也凝聚着滚烫的目光„„您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光；您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，却塑造着一批批青年人的灵魂„„老师啊，我怎能把您遗忘！刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳百世；老师，您的名字刻在我们心灵上，这才真正永存。您的思想，您的话语，充溢着诗意，蕴含着哲理，又显得那么神奇„„

五、课堂小结：

学习了歌曲，你懂得了什么道理?你在学习生活中将怎样做？（生答）

2师：春禅到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。老师给了我们理想、智慧，让我们有一颗强有力的翅膀，在知识的世界里遨游。母爱大如天，师爱大如海。刘老师相信通过歌曲的学习，你们一定会有很多的话想对你的老师说，请你用贺卡的形式送给老师，作为老师“五．一”节的礼物。同时也希望你们不要辜负老师的希望，好好学习，为民族的发展，国家的兴旺多做一份贡献。

《可爱的苹果》

单位：土顶中心学校 姓名：刘云丽

2009年5月21日

第五篇：美术教案-可爱的大苹果

[美术教案－可爱的大苹果]

可爱的大苹果

-------小班美工活动 一.目标：

1.根据要求进行美工创作，美术教案－可爱的大苹果。

2.通过美工活动的进行学习运用手部小肌肉进行“撕、贴”活动。3.通过活动的进行让幼儿体会美术创作的积极情绪。二.准备材料：

1.16开铅画纸（画有苹果）。2.红色、绿色美工纸若干。3.固体胶管。4.桌椅。三.活动过程: 导入过程: 1.呈现画有大苹果的铅画纸,问①小朋友看到了什么.②小朋友想一想苹果是什么颜色的 2.简述及活动目的,并倾向朋友想一想自己想把苹果贴成什么颜色的.(强调要年贴在苹果图形内部)3.进行示范活动告诉幼儿如何用手指撕纸、如何用胶水粘贴.操作过程: 1.幼儿进行创作活动.2.老师巡回指导.展示、交流、分享

1.夸奖孩子们贴的苹果非常的美丽.2.请愿意介绍自己苹果的小朋友来讲讲.3.把自己的名字写上(可以老师代写,也可以鼓励小朋友自己创作特殊符号表现自己的名字)四.延伸活动

如果时间允许或者孩子们兴趣还是很高的话,可以鼓励孩子们给自己的小苹果画上叶子等其他的添画.五.评价

1.在图画之内进行粘贴 2.撕纸粘贴得快面小

3.画面爆满,最好不露空白.4.颜色(会用两种颜色的)美术教案－可爱的大苹果