9月1日星期2我们第一节课就是语文老师给我们上课的一开始觉的老师很搞笑我们很喜欢田老师

第一篇：9月1日星期2我们第一节课就是语文老师给我们上课的一开始觉的老师很搞笑我们很喜欢田老师

9月1日星期2我们第一节课就是语文老师给我们上课的一开始觉的老师很搞笑我们很喜欢田老师，可是有的同学请假了我们就没有上第一课，但是我们学了写字，刚刚老师教我们拿笔姿势，刚开始，我有一点不适应，后来我就慢慢适应了。

9月2日星期2我们的第一课还是田老师，上课时不一样了田老师，突然变得更严厉了。给田老师印象最不好的就属韩明森了，因为他爱说话，贪玩，所以老师不喜欢他。一次，他明明知道上课了还在玩，老师很生气，就让他到老师跟前去写，他终于得到应有的“报应”了。其实我因为字写得不好，老师也生气过，所以我得长记性了。

我感觉老师在玩百变表情，一会搞笑，一会严格。我真有点弄不明白了，但是，可能搞笑和严格会各有各的道理。

第二篇：语文老师给我们的毕业留言

1、白鹭山花烂漫，竹海涛声依旧；待到来年秋日，风雨更兼情深。

2、梦在半岛，梦溢东海；似梦不是梦，古今一弯新月。

3、有此娇娇好颜色，明朝盛开赛诸花。

4、半岛丹城仙子国，丹丹开花红艳艳。人说山花遍地开，我道山丹胜牡丹。

5、一片丹心天日下，快乐清心溢象山。

6、闭月羞花之貌，沉鱼落雁之容；高山流水知音，忘年之交铭记。

7、方家风范，淑女气质，尺幅千里，舒展情愫。

8、浩荡大江波涛涌，清风明月又一春。

9、旭日方升悬中天，彪炳文章智使然。

10、窈窕淑女颜色，文质彬彬气质。

第三篇：我们语文老师要想上好每一节课就要有一种学生意识

我们语文老师要想上好每一节课就要有一种学生意识，即让学生听明白并自觉地学习。我在上课中通过学生的自主意识，总结了一下几点，与同仁交流一下！

一、上完课后，老师要总结，把这堂课的重点、特长给学生说一下如师：课文讲完了，同学们想一想，课文怎样开头的，具体讲了什么，请同学们复述一下！

二、讲完课文之后，让学生朗读课文，如师：课文讲完了，让我们大家怀着真挚的感情朗读一遍课文，三、课后，老师可以发问学生课文题目为啥这样这样叫？

如师：课文题目是《地球爷爷的手》我们已经把课文读了几遍，谁读懂了这个问题。（幻灯出示：地球爷爷的手是________________。）生：地球爷爷的手是地球的引力。用这样结束讲课，对培养学生的回忆和思维能力会大有好处的。

好的文章结尾能揭示主题,让人回味无穷,引人深思,增强艺术魅力。小学语文课本中的许多课文在结尾的处理上很有特色,值得品味。根据课文的结构特点,可归纳为以下几种类型。

一、总结式这种结尾的形式较为常见,作者在叙述完事情后,加以归纳、总结,给人以一种完整的印象。如《伟大的友谊》的结尾,作者写了马克思和恩格斯在生活和工作上建立了伟大的友谊,最后着重提示了一下,在这种基础上,他们创立了伟大的马克思主义,突出了课文的中心。

二、号召式这种形式在议论文中经常出现,如课文《为人民服务》的结尾:“……村上的人死了,开个追悼会,用这样的方法,寄托我们的哀思,使整个人民团结起来。”这个结尾是号召性的,给人以巨大的鼓舞力量。

三、抒情式作者在描写人物后,往往发出深情的感叹,抒发强烈的思想感情。如课文《一夜的工作》的结尾:“我这样对自己说了几遍,我又想高声对全世界说,好像我的声音全世界都能听见似的:„看啊,这就是我们中华人民共和国的总理。我看见了他一夜的工作。他每个夜晚都是这样工作的。你们看见过这样的总理吗?‟”这段话,通过作者内心的独白,高度赞扬了周总理生活简朴、工作劳苦的精神,抒发了