小学2009-2010学年度第一学期教学工作总结

第一篇：小学2009-2010学年度第一学期教学工作总结

石牌小学XX年-2009学年度第一学期教学工作总结

本学期，为让教师进一步转变教育教学观念，提高课堂教学质量，培养全面发展的学生，教务处在学校统一部署和领导下，主要开展了以下几个方面的工作。

一、以制度为动力，让教学工作有章可循

开学初，根据学校的安排，重新修订和完善了《石牌小学教师专业发展评价细则》。修订和完善后的《评价细则》，除对理论学习、实践反思、阅读视野、现代信息技术运用等有明确的，又增添了课题研究和“磨课”奖励。评价细则的修订和完善，让老师们心中有杆秤，知道该做些什么，该怎样做。规章制度的完善，不仅指引着教师自觉地、有效地开展教学科研工作，也方便了学校对老师教学科研工作的量化和管理。按制度给老师的工作量化打分，公正公平，让老师们心服口服。

二、以校本培训为途径，促进教师专业成长

在教育教学实践中，我们深感提高老师素质的重要性。因此，通过各种途径，借助各种平台，在老师中大兴学习与研究之风，努力通过建造学习型学校，达到提高老师素质的目的。

1、加强检查，常规教学开展地扎实有效

9月1日和11月26日，由学校领导、教研组长、教师代表组成的检查小组，对各位老师的备、教、改、导、辅进行了全面检查。在检查中发现了许多优点，也暴露了一些问题。检查情况及时在全体教师会上进行通报，让老师们在今后的教学发扬优点，改进不足，相互取长补短。

2、加强引导，开好每月一次的教学小结会

本学期召开了两次教学月工作小结会。月小结会上，或通报教育教学情况，或学习相关教学经验和教学随笔，或探讨教育教学中的困惑。每次会前，我都会精心准备，做到心中有数。会后，老师们有所收获。

3、立足课堂，开展“磨课”活动，互动学习，共同提高

本学期组织多种形态的公开课：有新调入老师的展示课，校本研讨课、教学检查汇报课。还有三年级语文老师、五年级语文、数学老师、六年级语文老师开展了磨课活动。由于组织有序，监督有力，老师们都能及时交流自己的意见，让课上得更好。青年教师肖晴执教的《走进童话世界》获得种祥市小学作文优质课比武二等奖；钱丹老师代表钟祥市展示了一节数学学具活动课；11月26日，我校曾玲老师执教的品德课、张丽蓉老师执教的科学课、李华老师执教的数学课获得了荆门市教研室领导和教研员的好评。12月18日，杨莉老师代表石牌镇参加了钟祥市组织的“送教进城”活动，上了一节示范课。

4、发动鼓励，积极开展笔耕活动，提高老师写作水平

鼓励教师多读书多写教育教学论文，提高教育教学理论水平，形成先进的教育理念，使教师完成从经验到理论的上升，提高课堂教学质量，提高教学效益是学校一贯的宗旨。

为将这一宗旨落实，本学期在要求老师坚持写教学随笔的基础上，又对老师的教学随笔进行了一次评比。在这次教学随笔评比中，李晓银、肖金梅、吴秀荣、王佳英、肖晴、夏金华、肖蓉、杨莉、马祖勇、刘升华老师的随笔分别获得一二等奖。

除此外，还积极鼓励老师投稿。据不完全统计，杨莉老师的《我教学生写数学日记》发表在《中小学数学》上；罗荣老师的《失落的优势》发表在《中国教师报》上。

5、开通博客，让老师站得更高，看得更远

校园博客是我校的新生事物。开通博客的初衷是为了让老师们与时俱进，让老师能找到一片更为广阔的天地学习、交流。我校的博客受到了我校老师的关注和呵护，像李华、夏金华、杨莉、刘升华、王琴花等老师就经常点击浏览，并上传自己的文章，发表评论。

三、以课题研究为抓手，整合教师教育科研水平

经过课题成员和老师们的共同努力，我校两个课题研究已取得阶段性成果。《校本培训与教师专业成长》已拟定申请结题。《农村中小学校本课程的开发与利用》计划明年申请结题。

四、以活动为保证，培养学生全面发展

为了丰富学生的课余生活，满足学生的不同需求，学校成立了音乐、体育兴趣小组，并抽出每周四下午第三节课为兴趣小组活动时间。面向全体学生，开展了第三届“我爱我校”征文活动、第一届“数学奥赛”活动。为了响应“阳光体育”活动，结合我校实际，即将举行跳绳、踢毽子活动。

回顾这一学期的工作，我想用这“感谢和感动”。

感谢老师对教学工作的支持。教务处安排的每一项工作，开展的每一次活动，都需要老师们的鼎力相助。没有各位体育老师和肖志华、马祖勇、钱丹老师的协助，学生身体素质测评就不能顺利进行；没有各位班主任的辛苦，体育测评数据就不能迅速上报；没有语文老师的指导，没有夏金华、李晓燕、肖晴、王金玉老师的评选，就不会产生那么多优秀征文；没有数学老师的辅导、出题、改卷，数学奥赛只能搁浅。在此，真诚地对各位老师说一声“谢谢你们的理解和支持”。

感动老师的敬业和提高。为了不让一个学生掉队，低年级的老师手把手教学生；为了上好课，许多老师和同年级的老师反复研读教材、修改教案，在“磨”字上下功夫；为了不欠学生的账，很多老师牺牲自己休息的备课、批发作业；为了提高自身素质，肖金梅、张丽蓉、夏金华、黄静敏等老师也学会了上网、打字、发送邮件。这些点点滴滴都让我感动。

展望明年的工作，我想用“服务和创新”。

为教师的发展服务、为学生的成长服务。改革传统的教研模式，开创教研新天地。

XX年年11月

第二篇：2012学年第一学期三年级数学学教学进度表

2012学年第一学期三年级数学学教学进度表

第一周毫米.分米的认识第二周千米、吨的认识第三周笔算加法

第四周笔算减法

第五周第六周第七周第八周第九周第十周第十一周第十二周第十三至十四周第十五至十六周第十七周第十八周第十九周加减法验算四边形周长有余数除法时、分、秒期中复习口算乘法笔算乘法认识几分之几，比较分数大小 分数的简单计算可能性排列与组合总复习

第三篇：跑马场联小2013——2014学年第一学期教学工作总结

2013—2014学年第一学期

教学工作总结

跑马场联小 李长江 一学期以来，我校的教学工作在学区中心校的领导下，在全体老师的共同努力下，学校教学工作始终以全面推进素质教育为目标，以实施高校课堂改革和提升教育质量为中心，深化教育科研，加强教学管理，较圆满的完成了本学期教学任务，现总结如下：

一、强化理论学习与实践研究相结合，积极推进课程改革。１、加强德育工作，坚持以德为首的办学方向 本学期继续加强师生的政治思想教育，保证每周两小时的教师政治学习时间，教师做好笔记、写好心得；结合本校实际利用校会、班队会、晨会等对学生进行了不同形式的德育教育，重点放在文明礼貌、组织纪律、遵纪守法和安全卫生等方面教育；利用重大节日开展教育活动，组织学生制作手抄报，使学生深受教育。严格执行升降国旗制度，做好国旗下讲话，强化学生的思想教育。

2、注重校风、学风、班风建设，狠抓养成教育

小学生行为习惯养成教育仍是我校本学期工作的重点。首先认真组织学生学习了《小学生守则》和《小学生日常行为规范》。根据学生年龄特点开展不同形式的活动，对低年级学生进行“学习导行”教育；对中年级学生按规范要求进行“自我约束”的行为教育；对高年级学生进行“自觉规范就是守法”的教育。全体教师特别关注学生的点滴进步，做到及时对学生进行教育和引导，加强表扬，激励学生不断进步。在全体教师的共同努力下，学生的行为习惯得到了较好的培养，校风、学风、班风有了较大的转变。

3、加强学习，立足校本培训，全员参与。

重点学习《新课程标准》、各学 科的课程标准(大纲)等文件。学习时 做到了“三落实”即落实学习时间、学习内容和中心发言人。数学学科 成立吴正宪学习小组。通过学习，明确新课程的指导思想、教育观念、改革目标和任务，相关政策和措施 以及新教材教学的具体操作等。

4、积极组织教师参加各级各类培训活动。

本学期学校积极组织教师参加学区中心校组织的各学科的教研活动，使教师得到锻炼。达到学习与实践相结合，互相学习和借鉴，提高了教师对新课程课堂教学的驾驭能力，整体推进了课堂教学的改革，促进课堂教学效益的提高。组织教师之间相互听课，并认真做好研讨工作，人人认真总结反思。首先由作课教师谈自己的课后体会，反思本节课的得失，然后听课教师讨论评议。讨论评议时教师提出平时在课堂上遇到的疑难问题，同行间充分的讨论交流，结合本次所听课例，共同探讨解决疑难问题的办法。

5、重视艺术教育，培养学生特长 成立校级艺术活动小组----计算机兴趣小组、书法组、阅读写作组、乒乓球队等。每周上午大课间，为全 校性间操时间；下午大课 间，为全校性武术操时间； 每周四第七节课，为二课 小组活动时间。充分利用 音、体、美课时间，对学 生进行歌曲的学唱、演奏 的乐理知识学习、乒乓球 的对攻训练等进行教学。再充分利用二课活动时间加以训练提高。通过教师的同力合作，全校艺术教育工作开展的有声有色。

6、认真进行学生朗读、写字训练，每周坚持一节课进行写字训练，定期进行书法、绘画展示评比。12月4日，跑马场联小举行了“红色经典、不朽华章”——毛泽东诗词朗诵会，向毛泽东同志诞辰120周年献礼活动。

二、加强教学管理，切实提高教学质量。

本学期我校以学区中心校制定的工作意见为准绳，学校教学工作紧紧围绕其开展。备课、上课、听课、评课、作业等严格按照中心校的要求来完成。做到常规工作常抓，抓实、抓严。

教学质量是学校的生命线，教育质量的优劣直接影响到学校与教师在社会上的声誉和形象。我们把提高教育质量作为本学期的中心工作来抓。主要做了以下工作：

1、实施高效课堂教学 努力提高课堂效益 高效课堂教学模式全面推广实施后，我校积极响应。定期开展高效课堂的学习与讨论高效课堂实施过程中遇到的难题和困惑，共同寻找解决的办法；确立学校高效课堂教学带头人；加强对教师备、讲、辅、批、考、总的检查力度，检查结果在教师会上做到及时反馈；组织高效课堂教学展示评比活动，互帮互学。

2、组织教师认真做好质量分析。

单元、期中考试结束后，组织教师召开了了质量分析会，为提高质量做好谋划。

3、进一步完善教学常规管理的制度，进一步抓实教学流程管理，加强对教育教学工作的督查指导，促进学生养成良好的学习习惯和写字习惯。

4、加强控辍保学、学籍管理工作，规范办学行为。

加强组织领导，坚持依法治教，加大力度宣传。全面落实控辍责任制。健全机构，加强领导，落实控辍保学责任制，校长为第一责任人。学校建立学额巩固工作责任制，制定和完善班主任、任课老师实行不因教育内部原因使学生辍学承诺制，并签订《“控辍保学”工作责任状》，把学额巩固工作落实到班级、落实到教

师个人，使“控辍保学”工作落到实处。对于因歧视、羞辱、体罚造成学生辍学的教师，一经发现，严肃处理。

三、存在问题（1）、教师人员紧缺，年龄老化。

学校11个教学班，344名学生。只有19名教师。教师的工作量大，可以说是满负荷工作，直接制约教学质量提高。

（2）、学校的办学与教学条件需进一步改善。

学校最小的班级人数是24名学生，最大的班级人数是40名学生。而计算机室只有15台计算机……

四、今后工作思路

1、进一步推进学校文化建设。特别是校园文化、班级文化建设。广泛开展健康向上、丰富多采的校园文化活动。

2、优化教师的教学方法和学生的学习方法，进一步提高教学质量。

3、进一步加强对学生的书法教育。做到书法教育“进课表、进课堂、进活动”。

4、继续加强学校艺术教育。

5、继续加强教师师德教育和学生的行为习惯养成教育。

总之，我校在推进艺术教育和抓好教学质量的主要目标中，虽然取得了一些成绩，但同时也应清醒地看到不足。一是教师紧缺，尤其是缺少艺术课教师。其次是教师教学研究的积极性不高，教师业务能力需要提升，再是教学管理还需进一步规范，课堂教学效果有待提高。我们必须负重拼搏，与时俱进，开创我校教学工作的新局面。

2013年12月 9日

第四篇：跑马场联小2013——2014学年第一学期教学工作总结

2013—2014学年第一学期

教学工作总结

跑马场联小李长江

一学期以来，我校的教学工作在学区中心校的领导下，在全体老师的共同努力下，学校教学工作始终以全面推进素质教育为目标，以实施高校课堂改革和提升教育质量为中心，深化教育科研，加强教学管理，较圆满的完成了本学期教学任务，现总结如下：

一、强化理论学习与实践研究相结合，积极推进课程改革。１、加强德育工作，坚持以德为首的办学方向

本学期继续加强师生的政治思想教育，保证每周两小时的教师政治学习时间，教师做好笔记、写好心得；结合本校实际利用校会、班队会、晨会等对学生进行了不同形式的德育教育，重点放在文明礼貌、组织纪律、遵纪守法和安全卫生等方面教育；利用重大节日开展教育活动，组织学生制作手抄报，使学生深受教育。严格执行升降国旗制度，做好国旗下讲话，强化学生的思想教育。

2、注重校风、学风、班风建设，狠抓养成教育

小学生行为习惯养成教育仍是我校本学期工作的重点。首先认真组织学生学习了《小学生守则》和《小学生日常行为规范》。根据学生年龄特点开展不同形式的活动，对低年级学生进行“学习导行”教育；对中年级学生按规范要求进行“自我约束”的行为教育；对高年级学生进行“自觉规范就是守法”的教育。全体教师特别关注学生的点滴进步，做到及时对学生进行教育和引导，加强表扬，激励学生不断进步。在全体教师的共同努力下，学生的行为习惯得到了较好的培养，校风、学风、班风有了较大的转变。

3、加强学习，立足校本培训，全员参与。

重点学习《新课程标准》、各学

科的课程标准(大纲)等文件。学习时

做到了“三落实”即落实学习时间、学习内容和中心发言人。数学学科

成立吴正宪学习小组。通过学习，明确新课程的指导思想、教育观念、改革目标和任务，相关政策和措施

以及新教材教学的具体操作等。

4、积极组织教师参加各级各类培训活动。

本学期学校积极组织教师参

加学区中心校组织的各学科的教

研活动，使教师得到锻炼。达到

学习与实践相结合，互相学习和

借鉴，提高了教师对新课程课堂

教学的驾驭能力，整体推进了课

堂教学的改革，促进课堂教学效

益的提高。组织教师之间相互听

课，并认真做好研讨工作，人人认真总结反思。首先由作课教师谈自己的课后体会，反思本节课的得失，然后听课教师讨论评议。讨论评议时教师提出平时在课堂上遇到的疑难问题，同行间充分的讨论交流，结合本次所听课例，共同探讨解决疑难问题的办法。

5、重视艺术教育，培养学生特长

成立校级艺术活动小组----

计算机兴趣小组、书法组、阅读写作组、乒乓球队等。

每周上午大课间，为全

校性间操时间；下午大课

间，为全校性武术操时间；

每周四第七节课，为二课

小组活动时间。充分利用

音、体、美课时间，对学

生进行歌曲的学唱、演奏的乐理知识学习、乒乓球的对攻训练等进行教学。再充分利用二课活动时间加以训练提高。通过教师的同力合作，全校艺术教育工作开展的有声有色。

6、认真进行学生朗读、写字训练，每周坚持一节课进行写字训练，定期进行书法、绘画展示评比。12月4日，跑马场联小举行了“红色经典、不朽华章”——毛泽东诗词朗诵会，向毛泽东同志诞辰120周年献礼活动。

二、加强教学管理，切实提高教学质量。

本学期我校以学区中心校制定的工作意见为准绳，学校教学工作紧紧围绕其开展。备课、上课、听课、评课、作业等严格按照中心校的要求来完成。做到常规工作常抓，抓实、抓严。

教学质量是学校的生命线，教育质量的优劣直接影响到学校与教师在社会上的声誉和形象。我们把提高教育质量作为本学期的中心工作来抓。主要做了以下工作：

1、实施高效课堂教学努力提高课堂效益

高效课堂教学模式全面推广实施后，我校积极响应。定期开展高效课堂的学习与讨论高效课堂实施过程中遇到的难题和困惑，共同寻找解决的办法；确立学校高效课堂教学带头人；加强对教师备、讲、辅、批、考、总的检查力度，检查结果在教师会上做到及时反馈；组织高效课堂教学展示评比活动，互帮互学。

2、组织教师认真做好质量分析。

单元、期中考试结束后，组织教师召开了了质量分析会，为提高质量做好谋划。

3、进一步完善教学常规管理的制度，进一步抓实教学流程管理，加强对教育教学工作的督查指导，促进学生养成良好的学习习惯和写字习惯。

4、加强控辍保学、学籍管理工作，规范办学行为。

加强组织领导，坚持依法治教，加大力度宣传。全面落实控辍责任制。健全机构，加强领导，落实控辍保学责任制，校长为第一责任人。学校建立学额巩固工作责任制，制定和完善班主任、任课老师实行不因教育内部原因使学生辍学承诺制，并签订《“控辍保学”工作责任状》，把学额巩固工作落实到班级、落实到教

师个人，使“控辍保学”工作落到实处。对于因歧视、羞辱、体罚造成学生辍学的教师，一经发现，严肃处理。

三、存在问题

（1）、教师人员紧缺，年龄老化。

学校11个教学班，344名学生。只有19名教师。教师的工作量大，可以说是满负荷工作，直接制约教学质量提高。

（2）、学校的办学与教学条件需进一步改善。

学校最小的班级人数是24名学生，最大的班级人数是40

名学生。而计算机室只有15台计算机……

四、今后工作思路

1、进一步推进学校文化建设。特别是校园文化、班级文化建设。广泛开展健康向上、丰富多采的校园文化活动。

2、优化教师的教学方法和学生的学习方法，进一步提高教学质量。

3、进一步加强对学生的书法教育。做到书法教育“进课表、进课堂、进活动”。

4、继续加强学校艺术教育。

5、继续加强教师师德教育和学生的行为习惯养成教育。

总之，我校在推进艺术教育和抓好教学质量的主要目标中，虽然取得了一些成绩，但同时也应清醒地看到不足。一是教师紧缺，尤其是缺少艺术课教师。其次是教师教学研究的积极性不高，教师业务能力需要提升，再是教学管理还需进一步规范，课堂教学效果有待提高。我们必须负重拼搏，与时俱进，开创我校教学工作的新局面。

2013年12月 9日

第五篇：2011学年第一学期教学工作总结

2011学年第一学期教学工作总结

【指导思想】

以实施导学案课改工作为重点,以“精细管理,精致课堂”为手段,以“精品学校”为总目标,以提高课堂教学实效性为突破口,以扎实有效地开展教学常规管理为依托,树立科学的质量观构建有效课堂,强化教学管理,改进评价策略,努力提高课堂教学质量,促进学生全面健康可持续发展;以提高课堂教学实效性为突破口,以扎实有效地开展教学常规管理为依托,规范教育教学行为,提升教学质量为核心。

【中心工作】

1、精细化教育教学环节质量监控指导管理与评价,巩固提升教育教学质量。

2、强化学习小组专题科研,创新科研形式,增强科研实效。

3、深化导学案课堂教学改革,改进课堂教学评价体系,形成个性化的课堂教学模式。

【具体工作情况】

一、教学管理精细化,教学质量全面提升。

规范、细致旳管理是一所学校“软件”方面实力的体现,也是教学质量得以稳步提高的有力保证。本学期教导处将以“精细管理”为重点,优化常态管理,讲求管理策略,努力追求管理绩效的最优化。

1、提高备课质量。

本学期教导处结合学习杜郎口导学案的课改实验工作,继续实施了教案改革工作。我校教师人人构建了以“标-学-讲-练-测”为课堂教学基本结构、以“阅读、体验、互动、巩固”为基本学习方法、以杜郎口导学案为设计理念的课堂教学模式,并切合实际显现个性地灵活运用同伴学习小组、学伴学习小组,合理编排、科学命名、坚持使用、合作学习、全体互动、捆绑评价、综合实施,从而逐步培养了小学生良好的合作精神、学习技能和学习习惯。教师教的方法、语言、行为、理念等,学生学的态度、情感、兴趣、方法也更加焕然一新,效益倍增。

2、优化作业布置: 本学期,学校对学生作业实行“六责任制”管理:(a)教务处学期整体监控评价制;(b)教研组学科月研讨评价制;(c)班主任各学科作业量周协调统管制;(d)科任教师作业日把关制;(e)学科代表学习组长当堂监督制;(f)家长每日作业签字把关制。

教导处本学期检查作业时除了检查作业量,批改次数,二次批改是否及时以外,还把书写规范、鼓励性批语、特色作业作为评价的依据,在元旦学校组织一次大型的作业展览(分为常规作业和特色作业两部分)。

3、重视培优辅困工作

班级建立了潜能开发生档案,进行跟踪管理,有的放矢地进行培优辅差,确保教学质量的提高。

4、做好测试工作

任课教师依据课标、教材,做好学生的随堂测试、单元测试及月考、期中、期末测试工作,教师自己精编试题,每次测试后,都能够及时记录学生的成绩,搞好试卷分析,切实了解学生的掌握情况,使考试真正成为衡量和促进师生教与学的手段。

本学期我校大力实施了家庭作业和单元测试试卷家长签字把关制,形成了家校共育氛围。及时做好学习过程和终结测试后的质量分析,并认真反思着力补救,按目标责任合同完成教学任务。教导处、教研组要对薄弱年级薄弱学科薄弱教师薄弱教学给予经常性的监督和指导、帮扶,力争大面积提高教学质量。学校领导年级包干责任制——校长二三四五年级,教务主任六年级,政教主任一年级;学校领导主要学科包干责任制——校长负责语文学科,教务主任负责英语学科,政教主任负责数学学科。分工负责,强化教研组长负责制度,把好日常性教学各个环节关口,强化教学研究组长负责制,引领骨干教师发挥模范带头作用。

二、课堂教学六三制,学生习惯在形成。组织教师学习区《关于进一步深化课堂教学改革,全面提高教学质量的指导意见》,有效实施学科教学计划管理体系。以提高课堂教学效率,培养学生学习兴趣,转变学习方式和教学行为为目标,以落实课改方案为标准,创新“阅读、体验、互动、巩固”的教学模式为课堂教学改革重点,努力创建遵循教育规则前提下的有利于学生综合素质发展的有教师鲜明个性和特色的教学方法,改变“以教定学”的课堂教学评价方式,树立“以学定教”的教学观,建立新的课堂教学评价机制,使教师逐步走向研究型,课堂教学更加有效,学生学习兴趣浓厚,促进教学质量的大提高。

1、课堂上做到“六注重”

注重培养学生的自学能力,形成个性化自学方法;注重培养学生的质疑问难能力,激发学生学习兴趣;注重培养学生应用所学的知识解决实际问题的能力,使课内知识得到拓展延伸;注重开发学生的潜能,让每位学生都得到发展;注重有针对性的指导,提优帮困;注重培养学生的创新精神,使其优秀成长。逐步形成“自学—研讨—指导—提高”模式。

2、课堂教学做到“三优化”

(1)优化课堂时间管理策略

我们要求教师课内合理安排学生“学”、教师“教”、和学生“练”的时间结构。教师要善于精讲,以确保学生有足够的主动学习和练习时间;讲解应讲在点子上,切实有效。

(2)优化课内导学工作

教师从激发学生学习动机着眼,提出具体明确的自学要求,同时还要指导学生自学的方法。在学生自学的同时,教师要进行态度、方法、习惯和信心指导,最大限度地了解学生自学中所对学生自学中暴露出来的疑难问题。

(3)优化课后增效工作。

及时批改学生的当堂作业与课后作业,重视课后辅导,基本实现教学目标“堂堂清、天天清、周周清,月月清”。

三、校本教研三个六,教师素质在提高。

1、教研“六个环节”, 深化教学研究

根据课改的实际情况,我们设置了教研活动目标,安排周一下午为理科教研活动,周四下午为文科教研活动,每天2分钟教研组随机研讨活动。教研以“六个环节”为核心,“听、评、研、讲、思、写”,听—多听课,学经验(要求校长、教务主任每学期50节以上,其他的每位教师每学期30节以上);评—谈见解,促改进;研——研教法,探学法;讲—讲理念,明思路;思—多琢磨,求实效;写—写感想、导实践。我们利用课改这一契机,开展教学研讨,教师们深刻认识到,只有深化教学研究,才能更好把新的教学理念、新的方法和高超的教学艺术有机的结合起来,才能收到“功在课前、利在课上”的教学效果。

2、教学 “六注重”, 让每位学生都得到发展

教学上要求教师做到“六注重”——注重培养学生的自学能力,形成个性化自学方法;注重培养学生的质疑问难能力,激发学生学习兴趣;注重培养学生应用所学的知识解决实际问题的能力,使课内知识得到拓展延伸;注重开发学生的潜能,让每位学生都得到发展;注重有针对性的指导,提优帮困;注重培养学生的创新精神,使其优秀成长。逐步形成“自学—研讨—指导—提高”模式。

3、研讨“六反思” ,使教研活动专题化和系列化

“阅读、体验、互动、巩固”为特点的课堂教学模式是以落实学生在课堂上的主体地位为前提,以学生学会学习为基本目标,以实现学生全面发展、提高学生综合素质为总目标的课堂教学模式。它以阅读为基础,体验为方法,互动为途径,巩固为提高手段,全面提高教学质量和学生素质。

教学的评价主要从以下几个方面进行:教学环节的合理性(时间分配和教学目标的达成度);学生的参与度(是否以各种形式参与学习);学生的学习状态(是否动脑思考、动手去做);学生的作业、笔记等练习(看学生写);学生的交流展示(学习的结果);学生的基本素养和能力(听、说、读、写的基本能力),教师“是否能够帮助学生发展”

结合上述问题,我们开展了一系列课堂教学反思,反思分精彩回顾和弥补追述两部分。旨在通过总结提炼经验,分析课堂失误,制定改进措施,提升教师素质与驾驭教材的能力。

4、有效开展2分钟教研

以校本研修为主阵地,开展学科组为主的两分钟课间课后随机研讨,人人能着眼于教学实际中的小问题,实问题,近问题,深钻细研进而解决大问题。

总之,教研活动主要在“实”字上下功夫,在“研”字上求发展,通过“六反思”,真正使教研活动专题化和系列化,逐步形成“学习—成长—提升—创新”模式。

四、教学评价五个看,学生成绩在提高。

结合区指导意见中的“六改变”,制定出了我校评课的六条标准

(1)看学生喜欢不喜欢:主要评价师生关系是否和谐,学习的心理自由、安全的环境是否形成,兴趣、情感、态度是否得到良好培养。评价方式是课后问卷调查,满意度在90%以上为优秀课的必备条件。

(2)看学生投入不投入:评价教学设计是否符合学生认知水平和心理特点,是否给学生留有足够的思维空间。评价方式是观察学生课堂上的表现。

(3)看学生发挥不发挥:评价学生的主体意识和主动探索的要求是否形成、潜力潜能是否得到较好发挥,独立思考、大胆发表不同想法的水平及展示情况。评价方式是观察学生在课堂上发言的情况。

(4)看学生合作不合作:评价学生尊重别人、合作学习的习惯养成情况和灵活、综合解决问题的能力及独立构建新知识的能力等方面的发展水平。评价方式是课堂观察。

(5)看学习小组坚持不坚持。学习小组的构建、运行、评价,是我校今年申报的区级科研课题,是为配合学校大力实施导学案课改工作的有力举措,是保证我校教学质量持续提升与发展的切实保障。学校制订了规范的科研课题实施方案与指导纲要,进一步推进了教师课堂教学中小组合作学习的深入贯彻。

(6)看学生掌握没掌握:评价学生掌握基础知识和基本技能的过程是否科学合理,巩固训练方式是否省时高效,对知识和技能的掌握是否灵活、扎实。评价方式以当堂测试的方式进行,达标率达90%以上为优质课。

以上是我们对本学期教学工作的深入反思,在下一学期,我们将就教学工作中存在的问题和困惑,做针对性地继续完善我们的教学管理评价机制,从师生读书氛围的创设、教学研究活动的开展、学生学习习惯的养成和学习方法的优化等方面抓起,让我们的学校更加文化,教师更加文雅,学生更加文明,从而打造北关小学校园文化新名