学会感恩老师

第一篇：学会感恩老师

学会感恩老师

尊敬的各位领导，各位良师，亲爱的小朋友们：

大家早上好！

我想问一下小朋友们，知道今天是什么节日吗？请小朋友们大声向辛勤教育你的老师们道一声祝福：祝您节日快乐！

其实老师并没有太多的奢求，你的一声问候，是带给老师活力的春风；是温暖老师内心的阳光；是消除老师疲劳的药物。

请学会感谢老师辛勤的教育，感恩老师谆谆的教诲。

当然，再美的语言都比不上用爱和行动来感恩老师。

感恩老师不需要做什么惊天动地的大事，平时用心做好点点滴滴，都可以让老师欣慰和快乐。

课堂上，你那专注的眼神，你那响亮的回答，就是感恩；

校园里，你那招手的动作，你那善意的微笑，就是感恩；

路途中，你那热情的礼让，“你好”“再见”的问候，就是感恩。

当然，你每一次独立完成作业，每一次认真打扫卫生，每一次改掉坏的毛病，每一次获得新的进步，都是对老师辛苦工作的最好回报，都会让老师欣慰和快乐。

小朋友们，要做好这些点点滴滴的小事啊，因为正是这些小事里饱含着你对老师辛苦工作的尊重与肯定。

小朋友们，新学年开始了，老师们也开始了新的耕耘，大家看到了，即便是在自己的节日里，老师们也没有休息，因为在老师的心理有一个期待：今朝辛苦心自甘，明天天下桃李满。

在八小的校园里，愿我们师生携起手来，老师关心学生，学生尊敬老师，愿浓浓的师生情谊永驻我们心间，让我们的校园里弥漫真情的祝福：“老师们，节日快乐！”

谢谢大家！谢谢！

第二篇：学会感恩感恩老师

学会感恩 感恩老师

株洲市天元区三门镇株木中学

世上真挚的情感有许多。比如，说父爱、母爱等。别人帮助了自己，我们也应该懂得去回报他们。俗话说，滴水之恩，应当涌泉相报。其实，感恩并不需要真的以涌泉相报。只需要一点真挚的心，就足够了。我们这些青少年，除了报答父母的养育之恩外，那就属耐心教导自己的老师了。可是，大多数人就仅报答自己的父母，却忘了自己的老师以及曾经帮助过自己的人。

老师，这个人并不陌生，他是除了父母外对自己最关心的人了，他虽

然平时看上去很严格，但内心其实很温和，在你遇到困难需要帮助时候帮助你；在你犯错的时候，耐心教导你，纠正你，表面上的严格其实是为了让你走上正规的道路……

没有阳光，就没有万物的生长；没有雨露，就没有百花的芳香；没有

父母，就没有我们的生命；如果没有老师的教诲，就没有我们的前进和成长。

“学春蚕吐丝丝丝不断，做蜡烛照亮路路通明。”千百年来，多少人

把老师比作春蚕、比作蜡烛，他们呕心沥血，无私奉献，让多少祖国的花朵成为华夏的栋梁之才！谁又能知道，这其中包含着多少汗水与心血，也许老师们那丝丝白发，斑斑皱纹就是最好的见证。

因为有了老师，我们的世界才变得如此美丽。在浑浊之中，才有了指

路的明灯；迷茫的夜空，才有了永恒的北斗。老师肩负着神圣的使命，老师肩负着祖国的未来，老师肩负着民族的昌盛和历史的重任。就这样，一代又一代的少年在老师的关心下健康成长，在老师的凝望中走向美好未来。同学们，难道我们不应该去感恩为我们辛勤付出的老师吗？

然而，有些人不以为然，认为老师在拐带自己，在害自己，认为老师

见钱眼开，只关心有钱的同学，偏心成绩好的同学，对不好的同学冷漠。如果你认为这样的话，那就大错特错。其实，老师对任何同学都是一致同仁，不管你是否出色是否富有，哪怕就算你是他教过的学生中成绩最差的一个，他也是一样的关心你，老师的爱就如同父母对自己的爱。

说到父母，也有不负责的父母，你不听话就对你打骂，只关心你的成绩，却不关心你的身体，身体好与不好就好想跟他无关似的。当然，这种父母极为少数，但存在这种现象。而老师，既关心你的身体，也关心你的成绩他不要求得到回报，哪怕你长大后不认他这个老师，他也无怨无悔......同学们，请记住这比山还高、比海还深的师恩吧！让感恩的心在我们

心底默默涌动，直到永远……

第三篇：学会感恩老师演讲稿

朋友相聚，酒甜歌美，情浓意深，我感恩上苍，给了我这么多的好朋友，我享受着朋友的温暖，生活的香醇，如歌的友情。

走出家门，我走向自然。放眼花红草绿，我感恩大自然的无尽美好，感恩上天的无私给予，感恩大地的宽容浩博。生活的每一天，我都充满着感恩情怀，我学会了宽容，学会了承接，学会了付出，学会了感动，懂得了回报。用微笑去对待每一天，用微笑去对待世界，对待人生，对待朋友，对待困难。所以，每天，我都有一个好心情，我幸福的生活着每一天。

我感恩，感恩生活，感恩网络，感恩朋友，感恩大自然，每天，我都以一颗感动的心去承接生活中的一切。

我感谢……

感谢伤害我的人，因为他磨练了我的心志；

感谢欺骗我的人, 因为他增进了我的见识；

感谢遗弃我的人, 因为他教导了我应自立；

感谢绊倒我的人，因为他强化了我的能力；

感谢斥责我的人，因为他助长了我的智慧；

感谢藐视我的人，因为他觉醒了我的自尊；

感谢父母给了我生命和无私的爱；

感谢老师给了我知识和看世界的眼睛；

感谢朋友给了我友谊和支持；

感谢完美给了我信任和展示自己能力的机会；

感谢邻家的小女孩给我以纯真无邪的笑脸；

感谢周围所有的人给了我与他人交流勾通时的快乐；

感谢生活所给予我的一切，虽然并不全都是美满和幸福;

感谢天空，给我提供了一个施展的舞台

感谢大地，给我无穷的支持与力量；

感谢太阳，给我提供光和热；

感谢天上所有的星，与我一起迎接每一个黎明和黄昏。

感谢我爱的人和爱我的人，使我的生命不再孤单；

感谢我的敌人，让我认识自己和看清别人；

感谢鲜花的绽放，绿草的如茵，鸟儿的歌唱，让我拥有了美丽，充满生机的世界；

感谢日升，让我在白日的光辉中有明亮的心情；

感谢日落，让我在喧嚣疲惫过后有静夜可依。

感谢快乐，让我幸福地绽开笑容，在美好生活着；

感谢伤痛，让我学会了坚忍，也练就了我释怀生命之起落的本能；

感谢生活，让我在漫长岁月的季节里拈起生命的美丽；

感谢有你，尽管远隔千里，可你寒冬里也给我温暖的心怀；

感谢关怀，生命因你而多了充实与清新；

感谢，因为有你，才让我的心情有了诉说的归宿；

第四篇：学会感恩老师演讲稿

学会感恩老师演讲稿

学会感恩老师演讲稿 学会感恩老师演讲稿朋友相聚酒甜歌美情浓意深我感恩上苍给了我这么多的好朋友我享受着朋友的温暖生活的香醇如歌的友情。走出家门我走向自然。放眼花红草绿我感恩大自然的无尽美好感恩上天的无私给予感恩大地的宽容浩博。生活的每一天我都充满着感恩情怀我学会了宽容学会了承接学会了付出学会了感动懂得了回报。用微笑去对待每一天用微笑去对待世界对待人生对待朋友对待困难。所以每天我都有一个好心情我幸福的生活着每一天。我感恩感恩生活感恩网络感恩朋友感恩大自然每天我都以一颗感动的心去承接生活中的一切。我感谢感谢

伤害我的人因为他磨练了我的心志 感谢欺骗我的人 因为他增进了我的见识 感谢遗弃我的人 因为他教导了我应自立 感谢绊倒我的人因为他强化了我的能力 感谢斥责我的人因为他助长了我的智慧 感谢藐视我的人因为他觉醒了我的自尊 感谢父母给了我生命和无私的爱 感谢老师给了我知识和看世界的眼睛 感谢朋友给了我友谊和支持 感谢完美给了我信任和展示自己能力的机会 感谢邻家的小女孩给我以纯真无邪的笑脸 感谢周围所有的人给了我与他人交流勾通时的快乐 感谢生活所给予我的一切虽然并不全都是美满和幸福 感谢天空给我提供了一个施展的舞台 感谢大地给我无穷的支持与力量 感谢太阳给我提供光和热 感谢天上所有的星与我一起迎接每一个黎明和黄昏。感谢我爱的人和爱我的人使我的生命不再孤单 感谢我的敌人让我认识自己和看清别人 感谢鲜花的绽放 绿草的如茵鸟儿的歌唱 让我拥有了美丽充满生机的世界 感

谢日升让我在白日的光辉中有明亮的心情 感谢日落让我在喧嚣疲惫过后有静夜可依。感谢快乐让我幸福地绽开笑容在美好生活着 感谢伤痛让我学会了坚忍也练就了我释怀生命之起落的本能 感谢生活让我在漫长岁月的季节里拈起生命的美丽 感谢有你尽管远隔千里可你寒冬里也给我温暖的心怀 感谢关怀生命因你而多了充实与清新 感谢因为有你才让我的心情有了诉说的归宿演讲稿又叫演说词它是在大会上或其他公开场合发表个人的观点、见解和主张的文稿。演讲稿的好坏直接决 定了演讲的成功与失败。演讲稿像议论文一样论点鲜明、逻辑性强但它又不是一般的议论文。它是一种带有宣传性和鼓动性的应用文体经常使用各种修辞手法和艺术手法具有较强的感染力。演讲未必都使用演讲稿不少著名的演讲都是即兴之作由别人经过记录流传开来的。但重要的演讲最好还是事先准备好演讲稿因为演讲稿至少有两个方面的作用其一通过对思路的

精心梳理对材料的精心组织使演讲内容更加深刻和富有条理。其二可帮助演讲者消除临场紧张、恐惧的心理增强演讲者的自信心。演讲稿特点 主要区别 演讲和表演、作文有很大的区别。首先演讲是演讲者就人们普遍关注的某种有意义的事物或问题通过口头语言面对一定场合的听众直接发表意 见的一种社会活动。其次作文是作者通过文章向读者单方面的输出信息演讲则是演讲者在现场与听众双向交流信息。严格地讲演讲是演讲者与听众、听众与听众的三角信息交流演讲者不能以传达自己的思想和情感、情绪为满足他必须能控制住自己与听众、听众与听众情绪的应和与交流。所以为演讲准备的稿子就具有以下三个特点 主要特点 第一、针对性。演讲是一种社会活动是用于公众场合的宣传形式。它为了以思想、感情、事例和理论来晓喻听众打动听众“征服”群众必须要有现实的针对性。所谓针对性首先是作者提出的问题是听众所关心的问题评论

和论辨要有雄辩的逻辑力量要能为听众所接受并心悦诚服这样才能起到应有的社会效果其次是要懂得听众有不同的对象 和不同的层次而“公众场合”也有不同的类型如党团集会、专业性会议、服务性俱乐部、学校、社会团体、宗教团体、各类竞赛场合写作时要根据不同场合和不同对象为听众设计不同的演讲内容。第二、可讲性。演讲的本质在于“讲”而不在于“演”它以“讲”为主、以“演”为辅。由于演讲要诉诸口头拟稿时必须以易说能讲为前提。如果说有些文章和作品主要通过阅读欣赏领略其中意义和情味那么演讲稿的要求则是“上口入耳”。一篇好的演讲稿对演讲者来说要可讲对听讲者来说应好听。因此演讲稿写成之后作者最好能通过试讲或默念加以检查凡是讲不顺口或听不清楚之处如句子过长均应修改与调整。第三、鼓动性。演讲是一门艺术。好的演讲自有一种激发听众情绪、赢得好感的鼓动性。要做到这一点首先要依靠演讲稿思想内容的丰

富、深刻见解精辟有独到之处发人深思语言表达要形象、生动富有感染力。如果演讲稿写得平淡无味毫无新意即使在现场“演”得再卖力效果也不会好甚至相反。第四、整体性演讲稿并不能独立地

完成演讲任务它只是演讲的一个文字依据是整个演讲活动的一个组成部分。演讲主体、听众对象、特定的时空条件共同构成了演讲活动的整体。撰写演讲稿时不能将它从整体中剥离出来。为此演讲稿的撰写要注意以下几个方面 首先要根据听众的文化层次、工作性质、生存环境、品位修养、爱好愿望来确立选题选择表达方式以便更好地沟通。其次演讲稿不仅要充分体现演讲者独到、深刻的观点和见解而且还要对声调的高低、语速的快慢、体态语的运用进行设计并加以注释以达到最佳的传播效果。另外还要考虑演讲的时间、空间、现场氛围等因素以强化演讲的现场效果。第五、口语性 口语性是演讲稿区别于其他书面表达文章和会议文书的重要方面。

书面性文章无需多说其他会议文书如大会工作报告、领导讲话稿等并不太讲究口语性虽然由某一领导在台上宣读但听众手中一般也有一份印制好的讲稿一边听讲一边阅读不会有什么听不明白的地方。演讲稿就不同了它有较多的即兴发挥不可能事先印好讲稿发给听众。为此演讲稿必须讲究“上口”和“入耳”。所谓上口就是讲起来通达流利。所谓入耳就是听起来非常顺畅没有什么语言障碍不会发生曲解。具体要做到 把长句改成适听的短句 把倒装句改为常规句 把听不明白的文言词语、成语加以改换或删去 把单音节词换成双音节词 把生僻的词换成常用的词 把容易误听的词换成不易误听的词。这样才能保证讲起来朗朗上口听起来清楚明白。第六、临场性 演讲活动是演讲者与听众面对面的一种交流和沟通。听众会对演讲内容及时作出反应或表示赞同或表示反对或饶有兴趣或无动于衷。演讲者对听众的各种反映不能置之不顾因此写演讲稿时要充分考

虑它的临场性在保证内容完整的前提下要注意留有伸缩的余地。要充分考虑到演讲时可能出现的种种问题以及应付各种情况的对策。总之演讲稿要具有弹性要体现出必要的控场技巧。主要功能 第一、“使人知”演讲。这是一种以传达信息、阐明事理为主要功能的演讲。它的目的在于使人知道、明白。如美学家朱光潜的演讲《谈作文》讲了作文前的准备、文章体裁、构思、选材等使听众明白了作文的基本知识。它的特点是知识性强语言准确。第二、“使人信”演讲。这种演讲的主要目的是使人信赖、相信。它从“使人知”演讲发展而来。如恽代英的演讲《怎样才是好人》不仅告知人们哪些人不是好人也提出了三条衡量好人的标准通过一系列的道理论述改变了人们以往的旧观念。它的特点是观点独到、正确论据翔实、确凿论证合理、严密。第三、“使人激”演讲。这种演讲意在使听众激动起来在思想感情上与你产生共鸣从而欢呼、雀跃。如美国黑人运动领袖

马丁.路德.金的《在林肯纪念堂前的演说》用他的几个“梦想”激发广大的黑人听众的自尊感、自强感激励他们为“生而平等”而奋斗。第四、“使人动”演讲。这比“使人激”演讲进了一步它可使听众产生一种欲与演讲者一起行动的想法。法国前总统戴高乐在二战期间的英国伦敦作的演讲《告法国人民书》号召法国人民行动起来投身反法西斯的行列。它的特点是鼓动性强多以号召、呼吁式的语言结尾。第五、“使人乐”演讲。这是一种以活跃气氛、调节情绪使人快乐为主要功能的演讲多以幽默、笑话或调侃为材料一般常出现在喜庆的场合。这种演讲的事例很多人们大都能听到。

第五篇：学会感恩老师的名言

不管一个人取得多么值得骄傲的成就，都应该饮水思源，应当记住自己的老师为他的成长播下最初等种子。——居里夫人

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 ——李商隐

古之圣王，未有不尊师者也。——吕不韦

古之学者必严其师，师严然后道尊。——欧阳修

国将兴心贵师而重傅。——《荀子大略》

疾学在于尊师。——《吕氏春秋劝学》

教师不仅是知识的传播者，而且是模范。——布鲁纳

教师是人类灵魂的工程师。——斯大林

经师易遇，人师难遇。——司马光

举世不师，故道益离。——柳宗元

君子隆师而亲友。——《荀子修身》

明师之恩诚为过于天地重于父母多矣。——晋葛洪《勤求》

片言之赐皆事师也。——梁启超《中国历史研究法自序》

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子

三人行必有我师焉择其善者而从之其不善者而改之。——《论语》

善之本在教教之本在师。——李觏《广潜书》

圣人无常师。——韩愈

师道既尊学风自善。——康有为《政论集在浙之演说》

师者，所以传道，授业，解惑也。——韩愈《师说》

师者所以传道授业解惑也。——唐韩愈《师说》

事师之犹事父也。——《吕氏春秋劝学》

为别人照亮道路，自己必须放出光芒——这就是人的最大幸福。——捷尔任斯基

为学莫重于尊师。——谭嗣同《浏阳算学馆增订章程》

务学不如务求师。——杨雄

新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。明年再有新生者，十万龙孙绕凤池。――郑燮

学贵得师，亦贵得友。——唐甄

学者必求师，从师不可不谨也。——程颐

学之经莫速乎好其人隆礼次之。经途经好其人爱戴教授自己的人虚心向他们求教。隆礼尊崇礼义。——《荀子劝学》

仰之弥高，钻之弥坚。――《论语·子罕》

一日为师，终身为父。——关汉卿

尊师则不论其贵贱贫富矣。——《吕氏春秋劝学》