第一篇：王大绩战新良老师的人与文
战新良老师的人与文
王大绩
前年夏天，和战新良老师在顾德希先生主持的“网络写作双课堂”上初见，算不上老相识；一年多来，各忙各的，见面次数也屈指可数。但是，在众多曾谋面的老师中，战老师是给我深刻印象的一位，也算得上幸会了。
几次晤面，最鲜明的感受是战老师性情中人，才华横溢。口才，谈锋锐利，无遮无拦；文才，笔锋纵横，恣肆汪洋；才艺，纹枰起风云，纸墨走龙蛇。作为“网络写作双课堂”一期的班主任，战老师尽职尽责。他以自己的热诚，点燃学生写作的热情；学生作业纷纷提交到网络，他逐篇审阅，从不辞辛劳；点评学生作文，更是字字珠玑，切中肯綮。尤其是战老师的“下水作文”更是常使我耳目一新，心情振奋。
如今，面对战老师心血凝成的这本著作，我不由想到那句老话：文如其人；旋即心底又一个新词涌现：书比其名。
这是一本战力遒劲的书。战老师的文章金鼓画角，一鼓作气，绝无衰竭之响，萎靡之象，脂粉之气。“粮食比大炮更宝贵，是亘古真理！”“粮食比大炮更宝贵，是世界大势！”“粮食比大炮更宝贵，是朝鲜上策！”响遏行云。孟子说：吾善养吾浩然之气。阳刚之气，是文章最可贵精气神，也是当下学生作文中最欠缺的——战新良老师给我们上了“战力”一课。
这是一本新意盎然的书。形式新鲜，战老师的书里一改传统作文类书的评注法、教诲型，而是“下水作文”见招拆招，海阔天空的聊天式，的确清新亲切。内容新鲜，只对“一句话提出异议”，“欲要对某人提出意见，先夸他，夸得真切、实在、让他笑纳，在其欣欣然之际，再提意见，他较容易接受”确实令人忍俊不禁——战新良老师给我们上了“新意”一课。
这是一本良心浇铸的书。战老师关注世事，乐评时政，擅长杂文。这是很多老师刻意回避的。“文章合为时而作”，战老师身体力行。毋庸讳言，他的关注点和我不同，他文中表露的某些观点我也并不完全赞同。但我不能不承认他的良知良心。就像《皇帝的新装》里的孩子，他促我考量自己是不是已丧失了当年热诚——战新良老师给我们上了“良心”一课。
战新良——文如其人，书比其名。
2013年5月20日
王大绩：全国著名中学语文教育专家，享受国务院特殊津贴专家，北京市语文特级教师，北京市中学语文学会理事，北京教科院基教处兼职教研员。
战新良“抬杠”：其实我早就认识您，您多次到西城区指导教学，最多的是讲作文，我跟您也多次攀谈，只不过您太“势力”，没记住在下罢了！
第二篇：听王大绩老师讲座心得体会
听王大绩老师讲座心得体会
听王大绩老师的讲座已经不止一次了，但每一次给我留下了深刻的印象，他用词幽默、讲解生动，从理论到实践，从宏观到微观，讲述了他的语文观和教学经验。他对语文教学的独到见解，让我们如沐春风，感慨良多：语文老师的发展方向在哪里？语文老师的未来是什么？王老师给出了示范和答案。
面对“误尽苍生是语文”的责难，面对高考语文畸形的竞争，中学语文教学的尊严为什么没有丢失？就是因为有像王老师这样坚守着语文讲坛，有着独立思考不随波逐流的老师。王老师给我们的启示是：语文老师首先是一个思想者，其次才是一个语文教学的践行者。
王老师讲了三个问题：
首先是品味文字。他首先讲“习得”和“学得”的区别，然后讲细察和深思是语文“学”对“习”的关键性超越。学习的过程，就是品味社会人生，形成思想情感，诉诸语言文字的过程。在众多的步骤中，他认为，“品味”一词最为关键。为此，他例举了大量的教学实例，来说明品味的重要。这些实例，全是他自己的研究心得，可谓洞烛幽微，于人不能言之处言之，人不能察之处察之，人不能思之处思之。陈忠粱先生说，语文教师有三种境界，第三境界是眼睛“有毒”。所谓“有毒”就是犀利，就是独特。我以为，王老师是达到这样的高度的。孙绍振先生说，语文课堂上讲学生一望而知的东西，我在中学时代就十分厌恶，当时就下定决心，有朝一日自己当老师，一定要讲出学生想知而不知，甚至是自 以为一望而知其实是一无所知的东西。王老师的讲课，就讲出了学生自以为一望而知其实一无所知的东西来。
细读文本，品味文字，于细微处下功夫，是我们语文老师重要的修炼。
其次是把语文教学问题化。王老师以《阿Q正传》的教学实例来说明，这样的教学就是探究性教学。他的问题设计环环相扣，步步为营，最后水到渠成，答案水落石出，为我们做出了很好的示范。
最后是关于高考的方法。他说，考试阅读要“精读”，所谓“精读”，不是精细阅读，而是精明阅读。怎样“精读”？要落实三点：一是“动态、比较”的思辨原则，二是关注句号，改“词读”为“句读”，三是锁定重要信息。为了具体说明，他举出高考试题来说明。他的分析深入浅出，对高考的独到研究让我们叹服。
尤其是他的做题技巧实在让人受益匪浅，启发很大。
比如在病句纠错这道题中，王老师向我们介绍了一种很简单实用的方法，就是读，有没有毛病，多读几遍就知道了。我们总在感叹学美术的学生基础不好，不懂得语法，难道读也用语法吗？我们用嘴就可以了。但是有一点我们要提醒学生，应该读的是重要信息，要精确把握；不该读的是次要信息，要弃置不理.重要信息是题目的实质，次要信息是干扰的假象。这一方法同样适用于阅读题。在回到学校的第一天，我就尝试用这种方式备课，并且介绍给学生，真实的实践了一把，确实很快就得出了正确的选项。
再如，关于主观题，王老师强调了一个词——“精答”，不是精细的答，而 是精明的答。“精明”的答，就是该读的读，读得精确；不该读的不读，坚决摒弃。“精明”的答，不靠死记教条，要根据题目要求，首先明确题目指向。
很多知识点一经王老师的简单指点，在场的人员无不点头称是，用“顿悟”这个词来形容再好不过了。这两天，真的让我很充实，解决了很多我没有想明白的问题，在理论和实践上，都给了我很多的启示。王老师的经验和精神，都太值得我认真地学习。
另外，他开篇所说的“赋予语文教学的任务不宜扩大化，实现语文教学的任务不宜功利化”，也让人警醒。
第三篇：与王大绩老师解析2012高考作文：只要不交白卷就不会得零分
与王大绩老师解析2012高考作文：只要不是白卷就不会得零分
王大绩：第一，作文是反映生活的一道题目，大家都关注生活，都关注代表着我们中国选拔人才的政府意志、国家行为的大规模的考试。他要求同学关注生活某个领域，某个话题。这里大家的评价，就褒贬都有，各执一词。
另外，作文这道题有很大的发散性，它是很少一道没有参考答案，只有评选标准的一道题。正因为有发散性，没有唯一的答案，大家能够更容易表达自己的见解，表达自己对生活的，寄托大家对社会生活的关心。或者对祖国前途的一种思考。
大家对作文的关注，一方面很积极的方面，表明对社会生活的关注。虽然作文分值高达60分。因为它是用汉语母语写作，同学从一出生就说汉语，听汉语，用汉语思维与表达。历经17、18年写一篇作文，应该能够得到40分，这40分基本都是基础等级分。同学通过作文表达思想感情、人文内涵，也包含语文能力、思维能力。
作文题目有一个范围，这个范围是无限广阔的生活，作文题目就是思维的圆点，考场作文就是把作文题目这个点和他熟悉的生活事物搭上桥，联系上，就完成考场作文的任务。王大绩：一般社会上谈作文题都是从人文角度来谈，比如这个作文有时尚性，有思辨性，我作为语文老师，只从作文命题的技巧上，或者说思路上来说，这个题目出得很清楚，事情很简单，就是“我”——一个学生，帮助干农活的时候，挑秧苗，但是因为雨多，道路你泥泞，没走几步，就摇晃着放下来了。这个时候妈妈跟他说，把外衣、鞋子脱了，我按照妈妈说的再试试，就挑起来了，脚底下稳当了，担子就轻了。后来妈妈的话是一个总结。一个学生要写这个作文，只要非常简单地看妈妈的话就行了，你不是没有能力挑这个担子，你是担心摔倒，弄脏衣服，注意力不集中。是这些因素影响的。脱掉外衣和鞋袜，甩掉了多余的顾虑，就能很好胜任完成这个的任务了。
（偶：心无旁骛、全神贯注可以产生强大到让人难以相信的力量，能够创造出奇迹来。达芬奇画鸡蛋是专注，飞将军李广“平明寻白羽，没在石棱中”是专注，牛顿思考时是专注，张衡数星星是专注，数学王子高斯求学时曾解决了一道困扰数学界近百年的难题，如果他恐惧，如果他担忧，相信也解决不了这道难题。俞敏洪老师创办新东方事业是专注，陈景润解决“哥德巴赫猜想”摘取数学王冠上的明珠是专注，爱迪生做实验是专注，爱因斯坦思考问题找不到家门时是专注。总之，关于放下负担专注于一件事的例子还有许多，大家平时积累的越多，写出高水平习作的概率就越高。作文也是量体裁衣的创造，主题一旦确定，马上就要在头脑里将相关的素材调出来，并进行再创造，保留精华，舍其糟粕。因为要在规定时间内完成，习作可以借鉴名篇佳作的布局谋篇，但是在文字上可以引用一些，如果引用过多就涉嫌抄袭了，也不能体现出自己的思想，这是应该避免的。
还可以拿小马过河的故事来进一步突出这个主题，不管是老牛，还是小松鼠的话，对于小马都是压力和顾虑，让她难以下定过河的决心，缺少过河的勇气，最终是妈妈的一番话解除了压力，让她终于过了河，最终领悟到河水既不像老牛伯伯说的那样浅，也不像小松鼠说的那样深。做好自己才最重要。在这里好心的老牛和小松鼠所说的话反而成了他的顾虑与压力，甩掉外衣和鞋袜，甩掉了多余的顾虑，就很好地完成了过河任务。如果一开始压力重重，自己把自己吓倒了，也不会有现在的新东方，俞敏洪老师也依然在北大教书，不可能让数以百万计的学子受益。这样的例子还有许多，大家可以根据各自掌握的情况来取舍。
世上无难事，只要肯登攀。过多的顾虑只会让我们变成临渊羡鱼的旁观者，白白浪费大好年华，错失机会；做任何事情都需要我们放下多余的顾虑，发挥初生牛犊不怕虎的精神，直抵成功的彼岸，成为退而结网的实干家。）
王大绩： 学生写这个作文，可以很简单，就把妈妈的话当成一个话题就可以。要集中注意力，甩掉多余的顾虑，就能完成任务。这个时候要求选好角度，这个应该是大家认为最好的一个角度。可能很多学生都这样写，联系生活实际事情，一个学生想的最多的是，①老师也跟他说，你在高考之前进考场，不要有精神负担，就是一次考试，带着负担进考场，可能就发挥不了水平，模拟考试也经常出现这种情况，②你上次做一次演讲，不要考虑别人对你的反映，这都是多余的顾虑，在生活中很多这种情况，会遇到这样的事情，也很容易联系生活。联系大的方面也可以，③比如国家的事情，我们要抓好我们的主要任务，怎么集中精力，发展经济建设，促进社会的和谐稳定，甩掉多余的包袱。
王大绩：你既符合这个题目的材料，又要把道理说得清楚，这个对非常高水平的学生应该能做到，但是一般学生做不到。如果真的特别好，这篇作文轮到我判，我肯定向语文小组提出来，我们慎重考虑。也出现过，例如当年的南京的赤兔之死，就是这种情况。例如去年江西卷考的是君子三乐，有一篇作文就是写的礼廉耻，非常尖锐地揭示社会生活上失去礼廉耻，但是那个同学满腔热忱，希望我们这个民族能够遵从孔孟道德，那篇作文很好，也被接受的。北京那年考诚信，有篇作文写的不诚不信不为过，那也是大家认为很好。关键你能够写好。很多学生创造性思维的能量就给窒息住了。
主持人娄雷：再来关注一下今年北京卷高考(微博)作文题，应该说铁路巡逻员的故事，这个故事讲了铁路巡逻员每天在深山里走几十里铁路守护铁路，清理碎石，防止巨石滑落，每天有火车经过的时候会微笑敬礼，这个时候火车会鸣笛回应。结合这个材料，写不少于800字的文章，北京的作文题写得如何？
王大绩：在深山里几十里路守候，虽然做得很平凡但是很艰苦的事情，但是是非常敬业的，而且非常尊重自己，也非常尊重自己的工作对象，尊重自己的工作对象，也是对自我价值的尊重，尽管做的是清理碎石，防止巨石滑落，每天都这样做的一件事情，实际他为火车安全通过，做出了保证和巨大贡献的。但是他还要向火车敬礼，出于满怀敬意，对火车的一种理解或者一种尊重，一种认识，他的意义和价值，他才做了这件事情。当然火车也同样对他致以回报。表明互敬互相尊重。
（偶：坚守，立足本职工作岗位，平凡也伟大，正是因为拥有崇高的责任感，才让人格显得更为伟大，没有这份崇高的责任感，他很难在大山里坚守十几年，很难把工作做好，或者敷衍了事、被动应付，那么火车行车、旅客安全就得不到保障。因为细节决定成败，缺少了责任感，细节肯定做得不到位，其带来的灾难和影响将是惨重的。再比如最美司机吴斌，如果不是崇高的责任感支持着他，他怎么会在遭受炸弹般的“一击”后还会从容刹车、停车、提醒大家呢？据当时负责处理的交警说，他们起初根本没有考虑到吴斌伤势会那么严重，因为刹车痕迹明显，车辆靠边停放得十分整齐。由此我们甚至可以得出这样的一个结论，良好的习惯让人受益终生，如果吴斌没有养成这样良好的为他人着想的习惯、没有这么过硬的专业技术水平，他断难保障24位乘客的生命安全。大家还可以举一些相关的例子。
由互相敬礼鸣笛，我们还感受到了崇高、和谐、融洽的氛围。和谐融洽也是提高工作效率、干事创业的重要条件，在这样的工作环境里，人的潜能得到极大激发，比如有位制造机械手表的工匠，他曾经将误差缩小到0.001的水平，可是从那以后却再也造不出来了，原因是制作那只手表的时候，是在精神最放松、愉悦的情况下完成的。有最新证据表明，埃及的金字塔也绝不是没有自由的奴隶完成的，先不说巨大的石头之间的缝隙连锋利的刀片也插不进去，光搬运那些巨大的石头也是项宏伟的工程。科学家在金字塔附近发现了许多奴隶的尸骨，一些明显地做过外科手术，如果是奴隶的话不可能享受到这样的待遇。因为得到尊重，因为价值得到体现与认可，也让铁路巡逻员更有力量、更有信心坚守下去，二者相得益彰、互相促进。）
主持人娄雷：今年的新课标卷的高考作文题也是给材料的作文，讲的是船主和油漆工的故事，大概故事是船主让油漆工给涂漆，他发现漏洞，顺便给补好了，船主感谢他，油漆工说这是应该的。依旧这个，给写一篇作文。
王大绩：这个油漆工顺便把漏洞补上，顺便补上，给别人做贡献，也是表明对自己价值的肯定和认识。很多事情我们不见得人家要求我们，本职一定需要我们去做的，但是人们也应该这样做，这样社会才能和谐发展。
船主也是一样，按理说，他可以不给他钱，因为并不是合同所规定的，但是他也表达了对对方的尊重。他最后说，孩子们能平安回来了，所以感谢你。我估计现在看到的材料不全的，我们觉得船主这样说，只为孩子来感谢，好像有点境界不高，但是也可能认为他是非常真诚的话。我们说也是要以诚相待，互相尊重，尤其是顺便补的。这个“顺便”说得是工作中的一种顺便，也可以说在心灵中的顺便，有这么一种对别人关乎的心，有这种心，因为非常广博，充满了善心，所以很多好事都是顺便就去做，很自然去做了，并没有刻意去做。
（偶：可以联想到与人为善，也可以上升到人性本善，每个人的内心都有善的一面，即便是些十恶不赦的桧子手。送人玫瑰，手有余香。布施原理讲的很好，你付出的越多，布施的越多，你并非失去的多，而是收获的更多。比尔.盖茨是世界著名的慈善家，做了众多公益事业，所以一见到微软，马上就想到他的慈善事业，人们踊跃支持微软，所以微软得到了更多的回报。关于此类的例子大家还可以例举许多。
相信，油漆工顺手补上漏洞并不是为了求得回报，可是船主也有一双善于发现善与美的眼睛，及时对这一善行进行了褒奖，从而也在激励更多的人积极向善、行善。如果他只是一个冷漠的看客，就像鲁迅笔下那些麻木不仁的看客，甚至还冷嘲热讽油漆工纯粹是狗拿耗子多管闲事，那么油漆工一颗热情洋溢的心就会遭受到打击，三番五次之后他就真的自扫门前雪，休管他人瓦上霜了。近几年，我们时常批评抱怨世风日下、道德沦丧，老人跌倒了没人扶，出了车祸没人救助，食品问题，诚信问题，其实也与大家的漠不关心有很大关系，时间长了，大家也就被“迫”地习得无助了，有福自己享，有罪自己受，再不多管“闲事”，真的成了恶币驱逐良币了，社会风气越变越坏，像推倒了多米诺骨牌样形成了恶性循环。冷漠是现代社会的通病，人类一直在追求文明与幸福，可是庞大坚硬、丰富便利的现代工业文明也让我们失去了自我，也让人们变得冷漠自私，人与人的关系不再是那么亲密和谐，更多时候发展成了陌生冰冷的关系，甚至演变成仇杀，不同信仰和种族的战争与屠杀依然在世界各地发生，实在令人痛心疾首，甚至有的作家预言，人类会毁灭在自身的冷漠上。相信大家一定还记得铭刻在犹太人大屠杀纪念碑上的碑文：“在德国，起初他们追杀共产主义者，我没有说话，因为我不是共产主义者；他们追杀犹太人，我没有说话，因为我不是犹太人；他们追杀工会成员，我没有说话，因为我不是工会成员；他们追杀天主教徒，我没有说话，因为我是新教教徒；最后他们奔我而来，却再也没人站出来为我说话了。”从这个意义上来讲，船主奖励油漆工有巨大的意义，或者说立起了一面旗帜，如果我们有千千万万个像他一样的船主，那么将会带动更多的人行动起来，让行善蔚然成风。
我们还可以引申出这样一种理念来，船主与油漆工签订了合约，可是在合约之外，他还提供了更多的附加值服务，帮助船主堵好了漏洞，也为自己赢得了机会。想来人的发展与成功也是一样，要努力为别人带来更多的附加服务，提升附加值，打造自己的核心竞争力。）
第四篇：王若文讲师-经济新常态与企业转型变革创新-中旭文化网
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王若文讲师-经济新常态与企业转型变革创新-中旭文化网
主讲：王若文讲师
课程时间：1-2 天，6小时/天
授课对象：企业中高层管理干部/经理 授课方式：讲解+工具+方法+训练+点评
课程背景
企业战略转型与系统变革，是当今时代企业面临的最严峻的课题。因为，现在是一个资讯丰富、信息爆炸的时代，是一个速度的时代，是一个个性化的时代，是一个互联网+的时代，几乎所有的行业和所有的企业都面临战略转型或系统变革，并在加紧转型与变革。
事实上，过去有无数优秀的企业，都是因为不及时升级战略、转型战略、变革管理，结果辉煌一时也难逃昙花一现的厄运。
首先，变革是领导干部的事情。干部没有领悟变革的意义，没有掌握变革的科学方法，就无法实施个人的变革领导魅力，变革很可能因此失败。
其次，变革需要尊重经济新常态以及创新思维与互联网思维。当下互联网+的思维快速在影响着我们的经济与生活，制造业要发展，也必须清醒地认识互联网+的工业新常态。
讲师长期从事企业管理工作，并成功主导若干企业的战略转型与系统变革，包括世界500强企业三一重工的子公司三一通讯、中国500强的神州通集团、本土上市企业彩虹集团、中国消防职业化转型与变革等，都取得了超出预期的惊人效果。
讲师将带给学员一套完整的、常用的、国际通行的企业问题诊断的方法、工具、流程、操作，以理论讲解结合实际操作的形式，直接传授给企业的管理者，帮助企业“自行诊断、自查自省”（给整套工具体系），从而达到节省（50万）费用、贴近企业实际、发现真正问题、有效落地的目的，便于企业进行战略转型与系统变革、安排培训、改进管理系统，从而帮助企业提升发展的速度与效率。
同时，讲师作为中国第一个在美国NASDAQ上市的互联网公司（China.com）的中国区高管，对互联网了解渗透，课程将特别针对中高层管理干部在变革中的创新思维、创新管理、领导艺术以及互联网+的思维进行系统讲解，确保管理者实施变革领导的成功。
课程目标
1.帮助中高层管理者找到标竿，清晰企业战略转型与系统变革的标准和要求，以明确其努力中旭文化网 http://www.xiexiebang.com/ 专业的讲师培训网站 的方向；
2.帮助中高层管理者成为标竿，全面提升其在企业转型与变革的技能，以便更好地带领团队协同作战，高效达成企业目标；
3.帮助中高层管理者超越标竿，实现从“管理”到“领导”的提升，以提供组织变革与突破的领导力保障。
课程大纲
第一讲：经济新常态与创新思维
一、中国经济新常态
1.经济的觉醒：七上八下换档 2.新常态的要义：减速治理 3.中国经济新常态的特征 4.适应新常态、引领新常态
二、新时代的创新观念与速度
1.旧时代创新与新时代创新的巨大差异 2.新时代创新的环境变化 1）从OICQ到QQ 2）UBER到滴滴打车再到UBER 3）阿里巴巴的创新意义与寿命 3.创新：痛并快乐着
第二讲：企业变革的觉醒与依据
一、曾经辉煌的企业都去哪里了？
二、企业变革的紧迫性 1.资讯丰富、爆炸 2.速度的时代 3.个性化时代
4.互联网+ 呼唤紧急变革 5.战略的十字路口
6.业务发展的BOSTON矩阵
三、企业变革的思考 视频：《鹰之重生》 1.企业现状与追求 2.企业的变革与困难
3.企业变革的意识与环境
四、企业成功变革的依据 1.企业自行诊断分析 1）企业诊断四个步骤 2）员工满意度ESS调查
3）企业管理错误树ETA调查 中旭文化网 http://www.xiexiebang.com/ 专业的讲师培训网站
4）形成综合报告的方法 2.企业战略规划纲要
1）比较竞争优势是什么？ 2）独特的客户价值是什么？ 3）实现战略的商业模式是什么？
4）现实商业模式的三层业务链是什么？ 5）公司核心价值观、使命与远景 6）核心竞争力是什么？
7）战略分解后的工作重点是什么？
第三讲：变革管理，势在必行
一、感受变革，思变未来 1.ASD的变革之路 案例：《ASD公司将近2年半的战略转型与系统变革》，《业绩连续2年翻番》，《3年走向上市》
1）战略定位 2）文化牵引 3）头羊先行 4）审计手段 5）薪酬变革 6）人员变革 7）绩效变革
2.裁员减薪，仍受欢迎 案例：《美国安捷伦公司的变革》 1）如何改变 2）变革成效
二、战略转型——基业长青的基础 1.行业生命周期与S跳跃 2.转型的时机 3.战略转型点
4.企业转型的理想路径 5.战略转型方案选择
三、系统变革——发展永恒的主题 1.企业持续发展的主要问题 2.转型与变革成功的要素
3.转型与变革的三个避免和两融合
四、风险管控——转型升级的关键 1.风险管控是转型与变革的关键 2.管理提升的风险
3.正确处理风险管理与业务拓展之间关系 4.正确处理风险管理在三道防线中的定位 中旭文化网 http://www.xiexiebang.com/ 专业的讲师培训网站
第四讲：企业变革，有章可循
一、变革的概念要点
二、变革的动力模式
三、变革管理的基本框架 1.变革的基本模型 2.变革的基本框架
四、变革管理的程序与方法 1.变革设计
2.变革团队的组建 3.确立变革愿景 4.有效沟通愿景 5.变革行动 6.创造短期成效 7.坚持到底
五、中层经理在变革中角色 1.变革的积极参与和推动者 2.员工思想的正确引导者 3.变革环境的文化营造者 4.人力资源问题的解决者
六、变革推动者应具备的知识
1.了解变革管理的原理、程序与方法 2.了解企业业务环境及变革的最终目标 3.熟悉组织行为学原理
4.熟悉人力资源管理的政策与制度
七、变革推动者应具备的技能 1.建造共同愿景的能力 2.营销与客户服务能力 3.建立信任关系的能力 4.良好的沟通能力 5.系统整合与创新能力 6.团队协作能力
八、解决变革管理中人的问题
1.员工抵制变革的原因及其心理机制 2.消除员工抵制变革的方法 3.变革中不同角色的责任 中旭文化网 http://www.xiexiebang.com/ 专业的讲师培训网站
4.支持变革的人力资源管理活动 5.变革中如何进行裁员
九、解决变革中的文化问题 案例：《重新认识文化：一个老人与一群孩子的故事》 1.企业文化变革的内容 2.企业文化变革的途径 3.企业文化变革的方法
十、危机管理
1.第一阶段——建立危机预警系统 2.第二阶段——企业危机处理 3.第三阶段——企业危机沟通 4.十大人力资源管理危机 5.人力资源管理危机解决方案
第五讲：“互联网+”下的创新思维
一、什么是“互联网+”思维？ 1.中国互联网的历史 2.互联网的三大规律 1）用户体验 2）社交红利 3）尖刺现象
3.什么是互联网+？
1）互联网与互联网+的关系 2）什么是互联网+的本质 3）互联网+技术/行业/环境 4）互联网+的落地
二、互联网+下的制造提升 1.互联网+原材料供应 2.互联网+仓储管理 3.互联网+生产流程 4.互联网+设备管理 5.互联网+信息管理 6.互联网+财务管控 7.互联网+市场营销 8.互联网+物流配送
三、工业新常态
1.互联网+制造业步骤 中旭文化网 http://www.xiexiebang.com/ 专业的讲师培训网站
2.各环节的互联网率 3.工业新常态
4.知己知彼，百战不殆
第五篇：七年级历史上册《匈奴的兴起及与汉朝的和战》同步练习2 人教新讲解
第14课匈奴的兴起及与汉朝的和战
一、选择题
1、中国历史上第一次统一了蒙古草原的民族是()A蒙古族B匈奴族C突厥族D东夷
2、匈奴族生活的范围主要在()A东北平原B蒙古草原C新疆一带D西藏地区
3、匈奴历史上称首领为()A可汗B单于C皇帝D大王
4、从匈奴手中夺取河套和河西走廊地区是在()A汉高祖时B汉武帝时C汉景帝时D汉元帝时
5、匈奴在统一后迅速发展，它不包括()A畜牧业兴旺B冶铸业发展C制瓷业发达D学会农耕
6、汉武帝派卫青、霍去病出击匈奴是在()A公元前119年B公元119年C公元前1世纪中期D公元1世纪中期
7、昭君出塞发生在下列哪个皇帝统治时期()A汉高祖B汉文帝 C汉武帝D汉元帝
8、秦汉时期反击匈奴的战争是正义的，是因为()A促进了民族融合B维护了国家统一C保护了中原的经济文化D打击了外族入侵
9、使匈奴再也无力与西汉对抗的事件是()A夺回河套和河西走廊地区B经过漠北战役的沉重打击 C匈奴分裂为几部，彼此攻杀不休D呼韩邪单于向汉称臣
10、“汉与匈奴合为一家，世世毋得相诈相攻。”这一史书记载下列哪件历史事件有关？ A张骞出使西域B丝绸之路的开通C卫青、霍去病大破匈奴D昭君出塞()
11、电视连续剧《汉武大帝》中的刘彻，采取各种措施最终完成了大一统的局面，他派出大将卫青、霍去病抗击哪个少数民族的进攻()A匈奴族B契丹族C女真族D蒙古族
12、下列有关匈奴的叙述不正确的是()A在蒙古草原过首游牧的生活B匈奴称首领为单于 C秦修筑长城的目的就是为了抵御匈奴的进攻
D匈奴畜牧业兴旺，冶铁业也发展起来，便完全没有农耕
13、西汉初年，对匈奴采取“和亲”政策；汉武帝时对匈奴采取攻势，导致这一变化的原因是()A汉武帝态度比汉初皇帝强硬B汉武帝时经济繁荣，国力强盛
用心 爱心 专心 1 C汉武帝时，“和亲”政策不起作用了D汉武帝时，匈奴的势力衰弱
14、汉武帝时，打败匈奴的主要原因是()①国力强盛②匈奴势力日益衰落③政权稳定④汉军将士英勇善战 A①②③B①②④C①③④D②③④
15、关于“昭君出塞”的描述，不正确的是()A是一段流传千古的佳话B向汉朝提出和亲的是呼韩邪
C是汉朝迫于匈奴压力的一项和亲D为汉匈的友好相处和文化交流作出了重大贡献
16、下列对汉朝与匈奴的关系的叙述，不正确的是()A两汉对匈奴的反击都经历了几次重大的战役B反击匈奴后，加强了对西域的管理 C反击匈奴的主要原因是为了加强同西域的关系D与匈奴的和战、友好交往是主流
二、组合列举题
17、根据相关的提示写了人物。
（1）第一次统一了蒙古草原的匈奴单于：
（2）汉朝时开始对匈奴实行大规模的反击，夺取河套和河西走廊地区在位的皇帝：（3）在漠北战役中取得胜利的汉朝将领：（4）公元前1世纪中期，向汉朝求亲的匈奴单于：（5）汉元帝时与匈奴首领和亲的宫女：
18、根据相关的历史事件写出时间。
（1）匈奴单于第一次统一蒙古草原，建立起强大的国家：（2）漠北战役的时间：
（3）匈奴分裂为几部，彼此攻杀不休的时间：（4）昭君出塞的时间：
三、材料解析题
19、阅读材料
材料一：“汉武雄图载史篇，长城万里遍烽烟。何如一曲琵琶好，鸣镝无声五十年。” ——翦伯赞
材料二：“边城宴闭，牛马布野，三世亡（无）犬吠之警，黎庶于干戈之役。” ——《汉书》 请回答：
（1）材料一中“汉武”指的是谁？请举出能反映“长城万里遍烽烟”的一次重大战役的名称。
（2）两则材料盛赞了哪一事件？
用心 爱心 专心 2
（3）材料一作者的态度是什么？你同意吗？结合材料二，谈谈你的理由。
20、西汉时，有一名将，在反击匈奴的战争中英勇善战，屡建战功，皇帝奖励他，为他建造了精致的住宅。他说：“匈奴未灭，何以家为？”这位名将死时仅20多岁，汉武帝为他修建了一座形似祁连山的墓，象征他的赫赫战功。
请回答：（1）材料中的名将指的是谁？皇帝指的又是谁？
（2）“匈奴未灭，何以家为”表达了这位名将的什么品质？
（3）请你列举出一件他所立下的战功。
21、识图题 见右图回答问题
（1）图中的雕塑是为了纪念汉朝时与匈奴友好关系的一件事例。请你说出是什么事例。
（2）图中的两个人物分别是谁？
（3）这件事发生在什么时间？哪个皇帝在位时期？
（4）请说出这件事情为汉匈友好相处所作出的贡献。
（5）针对这一事例，谈一谈你的感想。
四、分析探究题
23、秦汉时期，匈奴族一直是活跃于我国北方的少数民族。
（1）与匈奴相关的一项重大工程建筑是什么？说出其修筑的目的。
（2）匈奴的最高首领称为什么？请列举出你知道的两位匈奴首领的名字。
用心 爱心 专心 3
（3）请你列举出这一时期，我国与匈奴关系的主要事例。（最少三例）
（4）在与匈奴关系的主要事例中，请说出你最支持哪一种做法？并说明理由。
（5）东汉末年以来，匈奴等北方和西方的少数民族陆续内迁，最后匈奴人灭掉了哪一个政权？
（6）现在我国的56个民族中有匈奴族吗？请试着说一说匈奴族在我国历史上有哪些贡献。（说出两点即可）并结合其所做的贡献，谈一谈自己的感悟。
24、汉武帝以前和汉武帝时期，西汉对匈奴的政策有什么不同？发生这种变化的原因是什么？
参考答案
一、选择题
1~5：BBBBC 6~10：ADCBD 11~16：ADBCCC
二、组合列举题
17、（1）冒顿（2）汉武帝（3）卫青、霍去病（4）呼韩邪（5）王昭君
18、（1）秦汉之际（2）公元前119年（3）公元前1世纪中期（4）公元前1世纪中期或汉元帝时
三、材料解析题
19、（1）汉武帝、公元前119年的漠北战役（2）昭君出塞（3）赞扬昭君出塞的贡献和作用。同意。因为昭君出塞使汉匈边境维持了较长时期的和平安定。为汉匈的友好相处和经济文化交流做出了重大贡献。20、（1）霍去病，汉武帝（2）公而忘私的英雄气概。（3）公元前119年，在漠北战役中大败匈奴，使匈奴再不能与西汉对抗。
21、（1）昭君出塞（2）呼韩邪和王昭君（3）公元前1世纪中期，汉元帝时。（4）为汉匈的友好相处和经济文化交流做出了重大贡献。（5）王昭君能以国家民族利益为重，远离亲人故土。换来了汉匈的友好相处，这种奉献精神是值得我们崇敬和学习的。
四、分析探究题
用心 爱心 专心 4
23、（1）长城。抵御匈奴（2）单于。冒顿、呼韩邪
（3）秦始皇派大将蒙恬反击匈奴，夺取河套地区；汉武帝时，派卫青和霍去病大破匈奴；汉元帝时，昭君出塞与呼韩邪单于和亲。
（4）昭君出塞。能以和亲政策带来民族间的长期的友好交流和和平，避免了战争给民族双方所带来的损害。（5）316年匈奴人的一支灭掉西晋。（6）没有匈奴。开发了祖国的边疆；为以后全国性的统一创造了条件；创造了匈奴文化，丰富了祖国的文化资源。（3）感悟：与匈奴少数民族的关系中，友好交往是民族之是的主流。中华民族的历史是各民族共同缔造的。
24、（1）汉武帝以前，对匈奴实行退让和亲政策，到汉武帝时，则对匈奴实行大规模的武国反击。（2）这种政策的变化归根到底取决于西汉国力的变化。因为国力的强盛与否，是决定战争胜负的物质基础。如果不是国力强盛。汉武帝不可能多次对匈奴大规模的用兵，并取得战争的胜利。
用心 爱心 专心 5
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