第一次教研总结五篇

第一篇：第一次教研总结

2011年—2012年学年度第一学期

第一次综合教研活动总结

本次活动主要以“新时期的小学美术应注重培养学生的什么”为主题展开讨论。活动上各位老师能够围绕新知识、新理念、新技能、新方法踊跃发表各自的观点，气氛活跃。讨论结束后各位老师还认真撰写讨论心得。通过本次教研活动，每位老师都收获颇多，同时也认识到小学美术应该注重培养学生的什么？那就是审美能力、感知力、想象力、表现力。

第二篇：第一次教研活动总结

第二次教研活动安排

时间：2011、10月12日下午四点 地点：放光小学四年级 参加人员：

全体综合教研组教师 活动形式：示范课 主

题：《珍惜时间》

第三次教研活动安排

时间：2011、11月10日下午三点 地点：北辛庄小学会议室 参加人员：

全体综合教研组教师 活动主题：

针对期中考试情况进行细致分析和交流，重点谈谈自己在教学的过程中对于教材中出现的疑难问题需要怎样的帮助，大家互相交流出主意，从而解决问题。

第四次教研活动安排

时间：2011、12月6日下午四点 地点：北辛庄小学四年级 参加人员：

全体综合教研组教师 活动形式：研究课 主

题：《声音的产生》

第五次教研活动安排

时间：2011、12月20日下午四点 地点：放光小学会议室 参加人员：

全体综合教研组教师 活动主题：

总结本学期教研活动情况，主要分析值得继续发扬的地方和值得我们以后改进的方面。

第三篇：第一次教研活动总结

2018年8月29日，我们数学组按照学校统一领导和教研组的计划，安排全体组员认真细致扎实地学习《新课标》，我们主要采用了个人学习、小组学习、集中学习、交流研讨等形式的学习，对《新课标》的总目标和目标进了系统学习，在课程理念、教材把握、转变教学方式、教法研讨、教学模式等方面达成了一定的共识。

之后，我们又进行了小课题的研讨活动，我们继续遵循学校的组内大课题，年级段小课题的教研管理思路，我们又根据本校的实际情况进行分析，我校学生都存在计算能力不强的问题，所以我们围绕这个问题进行研讨。首先，老师们发表自己的观点，然后大家经过交流、讨论，提出问题，把一个个小小的问题，转化成一个个小小的课题，最后，我们决定把组课题定为《如何提高学生的计算能力》，并把这大的组课题分成两个小的课题：地年级组为《提高学生口算、笔算的能力》、高年级段定为《提高学生笔算、简便计算的能力》。

立项后，教师尝试进行行动研究。我们围绕小课题研究，以备课组为单位，让老师们在反复实践的基础上，及时小结反思，分享经验，不断调整自己的研究计划、改进研究方法。对典型的课例，采取现场诊断的形式进行指导。

我们数学组教师注意自身素质的提高，始终以高标准严格要求自己，通过一次次的教研活动，我相信我们在教育教学工作中一定会取得好成绩。

第一次教研活动

总结

数学组

第四篇：第一次数学教研活动总结

第一次数学教研活动总结 3月5日下午，我校全体数学老师，在春晖楼五楼会议室，迎来了2012—2013学第二学期第一次数学教研活动，活动由五年级数学教研组承办。

本次教研活动进行了第一项--上课活动，由五年级王晓燕老师执教一节数学课《数字与信息》，王晓燕老师的课以学生为本，正确把握教学起点，直观教学相得益彰。课后吴志坚校长进行主评，戴怀刚、郝小艳两位老师对本节课进行了点评。《数字与信息》这一实践活动主要是向学生渗透一些重要的数学思想方法。在日常生活中，数有着非常广泛的应用。（如110、112、114、120等特殊电话号码是什么号码；自己所在学校和家庭居住地的邮政编码；自己家庭成员的出生日期和身份证号码等。）数可以用来表示数量和顺序，这一知识点学生是已经知道的，而数还可以用来编码，这对学生来说是不太熟悉的，新课程标准向我们提出，必须凸现学生的主体精神，教学中努力让学生自己查找资料，通过调查、举例、观察、猜测、对比、操作等多种形式，王晓燕老师让学生在看中学、想中学、做中学，积极参与本节课的教学活动。让学生感知数字表达信息的最基本方法和作用，尝试应用数字来处理信息。建议：后半时间老师说的较多，能够及时调节一个中间教学环节。老师语速较快，多留给学生一点思考时间。

第二项--好书推荐，陈秀红老师好书推荐是《教育，让人生更美好》先对作者邰亚臣简介进行介绍。对于教育最根本的价值，他坚定地理解为：每一个人都具有独一无二不可替代的价值，人生真正的幸福在于在各自的生命道路上寻找自我进而超越自我。我们必须为教育工作注入更多诸如永恒、记忆、灵魂和尊严之类的词语。他的内心深处始终坚持以下准则：永远不要妄称了解这个世界的全部，生命中一定有你的思维、想象力和智慧不能到达的地方，所以，人要有敬畏之心、谦卑之情怀。

五年级教研组 2013年3月5日

第五篇：第一次教研发言稿

如何提高语文学习的兴趣？

尊敬的各位领导，老师：

大家下午好！

我今天陈述的教学研讨内容是：如何提高学生语文学习的兴趣？

兴趣是最好的老师，作为语文教学工作者，如何提高学生学习语文的兴趣，让学生在语文学习中体会到乐趣、感受到文字艺术、语言艺术的美，领悟到作品传达的美好价值、美好情怀，成为我们必须认真思考的课题。

那么，如何提高学生学习语文的兴趣呢？我认为应该做到以下几点：

一、上课要多用美的语言，在说话中传递语文

语文是一门语言的艺术，所以，语文老师应该用优美的语言进行描绘、叙述，语言不一定妙语连珠，也不一定成语堆砌，但要抑扬顿挫、流畅悦耳、生动形象，给学生诗一样的享受，让学生痴迷，让学生感受到语言的魅力，从而喜欢上语文。

如，幽默的语言是美的语言，它闪着智慧的光芒，能让学生会心一笑，胜过千万句讲解。惟妙惟肖的模仿也是美的语言，能让学生直观的看到文中人物的世俗百态。

二、课堂要重点、难点突出；提问，忌随意，忌琐碎。

课堂要重点、难点突出，所以课堂环节的设计都要围绕本节课的重点、难点组织教学。切忌因顾及面面俱到，东打一枪，西打一炮，而使课文零散，支离破碎。

提问，要忌随意，琐碎。要简化问题，而且每个问题的设置要围绕一定的教学目标而展开。曾经听过一堂公开课，教师引入课文后，在黑板上横向板书了三个问题，接着，小组讨论学习十五分钟，剩下的时间逐一解决这三个问题，同时就实现了本文的三个教学目标，教学思路清晰，课堂非常清爽，下课后，学生脸上都洋溢着笑容。

三、切实提高学生的听说读写的能力。

要长久维持学生的语文学习兴趣，就要做到每节课都切实让学生有进步，听说读写的能力得到提升。所以，教学目标的设置，要以学生的学为主。

如陈燕君老师，讲第二课《走一步，再走一步》的字词积累时，要求同学们写一段自己的挫折经历，并要运用读一读，写一写里的词语。这个环节的设置，收到了“一箭三雕”的效果，既积累了字词，又训练了学生的语言写作能力，还调动了学生的生活体验。

四、注重学生对文本的交流。

要让学生走进文本，通过与文本的交流，去体验、感受文本的语言美，情感美，获得一种自身的独特的情感体验。如，在教《走一步，再走一步》时，林副校长提醒我，应让学生走进文本去感受作者是怎样写出“我”的害怕心情的，而不应停留在写出了“我”害怕心情这个层次上。

五、联系生活实际，打开语文学习的广阔天地

语文是语言的科目，它同生活密不可分，我们可以引导学生将语文学习生活化，在语文中关注到生活，在生活中学习语文。如，可以开展《走向春天》的户外活动，让学生在自然中感受春天，并用优美的语言将春天描绘出来。又如，在重大节日：中秋节，教师节，春节等前组织短信比赛，同学们自己编写祝福短信，然后在班级进行评比，选出好的短信，一起品味，在这个基础总结出如何让语言优美起来。