第一篇：第一党小组“心娱室”总结
“心语室”谈出和谐情连心桥连接党群心
今年，我们学校在专门的场所设立了“心语室”，为老师们提供一对一的服务。心语,我的理解就是心灵的寄语.是党员和老师们心与心的交流,心与心的沟通.是连接党员和群众的一座桥梁.因此,我们第一党小组的总结题目是“心语室”谈出和谐情，连心桥连接党群心.在开学初我们小组就结合学校的实际情况，制定了“心语室”活动要求，首先，全体党员要定期或不定期与教师开展谈心活动，使谈心活动慢慢由制度化过渡到经常化。其次，谈心内容主要围绕教师思想上存在的困惑、工作中存在的困难、生活上遇到的难题进行释疑解获，加强沟通，促进交流。最后，要做好谈心记录，记录要规范详实。
半年来，我们第一党小组的党员共和老师们谈话90多次，人均14次以上。我们借助这个“心语室”为老师们提供服务，使老师们的心结通过思想上的开导、心理上的慰籍、情感上的沟通，迎刃而解.有12位老师和党员谈话后写了心得体会。有的解决了自己教育教学工作中的难题，有的解决了家庭生活中的困惑，有的党员积极分子，对入党动机有了更深刻的认识，有的老师觉得自己的责任感更强了„„。同时，我们在和老师们的交流中，老师们对待工作、生活那种积极向上的态度，同样感染着我们，使我们的思想认识也有了更深层次的提高。这样，党员和老师们的心通过沟通贴的更近了，老师们更愿意我自己的心里话到“心语室”去倾诉了。使党组织在学校工作中牢牢把握工作主动权，促进了学校的和谐稳定。
当然，我们在这项工作中还有很多的不足。我们会不断的总结、反思，争取把工作做的更好。让心语室真正成为沟通党员和老师心灵的桥梁。让我们的党员和老师关系更加融洽，让我们的学校更加和谐。
金盏学校小学部赵桂伶
2013-7-12
第二篇：第一党小组总结
强化管理 提高实效 促进发展
--记无锡市堰桥实验小学第一党小组
堰桥实验小学是一所具有百年历史的老校，1999年被评为省级实验小学。2003年，学校易地重建，投资4000多万元、占地面积近百亩的新校区，与省重点中学——省锡中隔路相望，呼应成一片文化的风景。学校现有近52个教学班，2000多名学生，近200名教职员工。优美的教育环境，一流的教学设施，为全面实施素质教育奠定了坚实的基础。
我们无锡市堰桥实验小学第一党小组共有10名党员,成员均为学校行政管理人员，其中校长4名,教导主任、办公室及督导室主任各1名, 教科室正副主任各一名、学校人事秘书一名，从组成上来看与堰小的其他党小组相比有一定的特殊性。
作为党的基层组织，近年来，我们堰小第一党小组的各个党员紧紧团结在以梁东校长为核心的校领导周围，都能立足自己的条线岗位，发挥先锋示范作用和战斗堡垒作用。我组成员能带领全体党员、教师认真学习党的各项方针、政策，坚持走科学发展之路，全面落实素质教育。堰小在深入学习邓小平理论、“三个代表”、“科学发展观“等重要思想过程中，开拓进取，发展迅速，如今已成为惠山新城令人瞩目的窗口学校。
百年的办学历程，学校形成了求真务实的教风和不计得失、不甘落后、爱生如子、求真务实、敢为人先的学校精神。教风和学校精神的不断发扬光大，成为了学校最优的管理资源。我校以“管理促发展，评价促激励”为宗旨，不遗余力地以典型引路、榜样激励法引导教师树立“学校无小事，事事育人”的“全员育人”观。全校有教职工近200人，如何管理好这支队伍，最大限度地调动他们的工作积极性，是学校不容忽视的大问题。校长室、办公室、教导处、教师代表几经商讨，《堰桥实验小学教职工日常工作月考核条例》应运而生。每月底，各条线都认真做好每位教师的考核工作，并且将考核结果及时予以通报公布。让制度真正起到约束人，管理人的作用。学校还建立有效的教学常规月考核制度，考核以全体教师为对象，以教学计划、备课、作业批改、补差情况、听课笔记、组织形成性测试等为内容，每月根据教学实际情况选择其中的两项进行考核，并在全体教师会议上反馈考核整体情况，表扬优秀，提出问题，个别情况则向每个年级组长反馈，要求组长传达并督促相关教师做好查漏补缺的修改工作。这种考核制度，重过程，抓细节，效果明显。
为了提高管理效率，堰小行政将管理重心下移，不断构建和完善“星级级部”管理制度。每一学年，堰小校长室首先聘任各年级主任，然后由级部主任按照双向选择的原则，聘任该年级的班主任及科任教师。为有利于年级管理，年级主任进入学校行政领导班子，代表学校主持该年级的教育教学工作，每周参加行政办公会议，参与讨论，决定学校和年级的各项事务。各年级由级主任、教研组长、级部辅导员和工会小组长，共同组成年级领导班子，集体负责年级的各项工作。在学校的宏观调控下，年级有相对独立的自主权、人事权和考核权，依据学校的总体目标制定各年级的具体目标，并分解落实到班级和科任教师，同时制定具体的管理措施和考核办法。每个学期，堰小都认真组织全面的考核和评比，从六个年级组评出两个“星级级部”，各年级评选奖励20％的骨干教师。这些措施，为各年级营造了全方位、创造性工作的环境，调动了教职工教书育人的积极性，激励和稳定了骨干教师队伍。
堰小管理者通过召开教代会，制订学校发展规划，修订完善各种规章制度，充分调动教职工的工作积极性。每学年开始，各学校就制定出工作计划，对德育、教学教研、校园美化、环境卫生等工作提出总体目标。各处室、各级部依据学校的总体目标制定出各自的具体目标，并分解落实到年级、班级及教职工个体，同时结合自己的实际，制定出切实可行的目标实施方案。学校校长室、督导室、教导处、办公室、教科室等定期对各部门、各级部的具体目标和落实情况进行督导和考评。教育引导教师明确各自职责，一级抓一级，层层抓落实，做到责任到位、严明纪律、奖惩分明；实行优胜劣淘，做到考核、评优与奖金相挂钩和造成事故、教学质量差与处罚相挂钩；实施校务公开制度，通过行政会、校务会、教工大会通报和张贴公布等形式，把涉及师生利益的重大事项进行公开，密切干群关系，增加工作透明度。
严而有度，刚柔并济的学校管理为堰小的师生创造了一个和谐宜人的教学环境，也为堰小实现新的跨越奠定了扎实的基础。近三年来，堰小连续被评为无锡市文明单位，办学水平评估连年获得优秀级。2008，堰小还被惠山区教育评为区常规管理先进学校。
成绩只能代表过去，我们第一党小组的全体成员，将一如既往地立足自己的岗位身先士卒，以前所未有的激情投身到学校的教育和教改中去，为堰小的辉煌贡献自己的一切力量。
第三篇：工娱疗室介绍
工娱疗室介绍
工娱疗是安排患者参加娱乐和体育活动以促进病情恢复的一种治疗方法，是精神、心理科疾病康复的重要方法之一。它可丰富患者的文化生活，调动患者的主观能动性，从而使患者安心住院，培养其社会适应能力，减少出院后复发，增强体质，提高防御能力，促使疾病的康复。我院的工娱疗室配备相应设备，通过开展丰富多彩的工娱疗活动，重建患者对外界环境的适应能力，时期早日回归社会。
康复项目
1.体育了活动（舞蹈、瑜伽、各类棋牌）
2.操作性音乐治疗
3.手工操作训练（书法、绘画、折纸、编制）
4.体能训练
5.社交技能训练（小组治疗）
6.始动性训练
7.院内作业治疗（开心农场）
健身房
体能训练是一种通过参加规律的体育活动，增强体质、改善身心功能、促进健康的干预手段，有助于缓解药物副作用，促进人际交往，增加自信，培养兴趣爱好，有利于职业康复。
原则：以有氧运动为主，中等强度、保证运动时间;以集体运动为主，鼓励协作，通过趣味性吸引参与。
音乐室
音乐跨越年龄和语言限制，故无论男女老幼、智力高低、活动的音乐与否，都可从音乐疗程中获益。故此，音乐治疗的应用很广泛，受治疗者无论大人或孩子都愿意接受，被称为“享受疗法”。
音乐能带给我们：
1.促进完善的身心灵
2.压力管理
3.减缓疼痛
4.表达内心感受
5.增强记忆力
6.沟通的能力
7.促进肢体复健
心灵驿站
阅读可以增长见识，拓展思路，改变思维习惯，促进个人进步，消除寂寞，净化心灵，修身养性，休闲娱乐。心要净化，不要情绪化
小事善解，大事包容，而对任何境界都感恩
阅读的益处
1.阅读虽说不能改变我们的命运，却可以改变我们的性格。
2.阅读不能改变人生的起点，但它却可以改变人生的终点，它可以丰富我们的思想，提高我们对生活的认识，丰富自己的精神世界，可是我们更加理性的看待现实问题。
3.阅读是丰富人生阅历的良好伴侣，通过阅读，我们可以借鉴他人的生活经历来使自己的人生变长，变宽。
舞蹈天地
舞蹈是一种有益身心健康的活动，增强体质，性格变得开朗，身体变得柔软。舞蹈可以让人身材曲线变得更美，大腿肌肉和手臂肌肉也更紧实，是情绪自我管理的好方法。
舞蹈的好处：
1.强健骨骼，减低患上骨质疏松的机会。
2.增强心肺功能，促进血液循环。
3.减少患冠心病、糖尿病等疾病的机会。
4.增加关节的灵活性和柔软度。
5.消耗热量，维持适当的体重。
6.有助消除压力，促进身心的健康。
7.与朋友共舞，有助扩阔社交圈。
手工坊
手工制作是用各种彩色珠子、线绳、彩纸等，进行编制、拼图、串珠制作出独一无二的工艺品、饰品。使康复者在制作过程中，增强手脑协调性，发挥康复者艺术想象力，实现自身价值，重拾生活的信心。
棋牌室
宗旨：
1.丰富患者的住院生活，培养兴趣爱好。
2.培养患者参与群体活动意识，提供一个有竞争性的平台。
3.重返社会后，能够掌握如何充分利用社会资源，满足闲暇时间的需要。
好处：
1.锻炼思维，启迪智慧
2.增进友谊，陶冶情操
3.提高人际交往的能力
4.提高人品，协助康复
5.益寿延年抗衰老
第四篇：心语室总结
2015-2016学第一学期心语室工作总结
好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。心理健康教育是提高中小学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容。在中小学开展心理健康教育，是学生健康成长的需要，是推进素质教育的必然要求。为了进一步提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展，我校认真地开展了心理健康教育工作。
我校的心理健康教育目标定为帮助学生在学习生活中培养良好的学习习惯，调整学习心态，提高学习兴趣与自信心，正确对待自己的学习成绩，克服厌学心理，体验学习成功的乐趣，培养集体意识，在班级活动中，善于与更多的同学交往，健全开朗、合群、乐学、自立的健康人格，培养自主自动参与活动的能力。
针对这一目标，我校根据学校的实际情况开展了丰富的心理健康教育活动，注意发挥各种方式和途径的综合作用，增强心理健康教育的效果。我校在高度关注学生的心理健康情况，以建设心理咨询室为契机，根据学生身心发展特点，运用心理学理论和方法，有目的、有计划、有步骤的通过多种形式及途径，培养学生良好的心理品质，积极开展丰富多彩的促进学生身心全面发展和素质全面提高的教育活动。主要有：
一、广泛宣传
通过利用集会、板报等形式宣传一些心理常识，营造心理健康教育的有利氛围，向全校宣传一些心理保健知识，使学生受到潜移默化的教育，达到“无声”胜“有声”的教育效果。
二、开展辅导工作
辅导工作是心理健康教育的一个重要组成部分。随着学生面对学习压力的增大，竞争日益激烈，他们迫切需要心理辅导以摆脱日益严重的不良情绪。我校的心理咨询室工作充分发挥其职能作用。我对待每一名前来寻求帮助的学生都耐心和他们一起讨论问题，分析原因，探讨解决的方法，增强他们的自信心，使每名学生都得到相应的帮助。
通过以上活动的开展，广大师生特别是学生们对心理知识都有了一定的了解，能够选择一些恰当的方式缓解自身的不良情绪，积极寻求帮助。教师心理素质和理论知识的提高也有助于对学生的教育和管理，为实施素质教育奠定基础。
三、通过近一学期各项工作的系统开展，取得了一些成绩和经验。
首先，心理教育紧密围绕学学生的实际需求开展，抓住了学生的特点，学生感兴趣什么，需要什么就及时开展相应的教育指导工作。心理教师都本着爱岗敬业，甘于奉献，一切以学生为主的工作原则。学生渴望心理健康教育。在信息化时代，学习的压力以及不断变革所带来的不稳定因素的影响，家庭变故等都让他们内心的矛盾、冲突、压抑更为显著。在开展心理教育的工作中可以明显感受到他们的迫切需求，渴望参与的心情。在这种局面下，就更有利于在学生中间开展各项活动与工作，也能够及时的发现问题进行指导。其次，心理教育的学科渗透。我校开展的心理健康教育也并不是孤立地进行，而是与其他学科的教学渗透起来，全方位地对学生进行心理健康教育。如在语文学科中进行心理教育，在思品课中进行心理教育的渗透等，让学生并不是孤立地接受心理健康教育，而是多方位地受到心理健康教育。课堂教学不仅是科学知识传授的过程，也是学生心理发展的过程，从教材内容看，各科内容都是很好的心理健康教育素材，如：语文、思品课可以陶冶学生的心灵，塑造高贵优雅的品质；数学、自然可以进行科学思维的训练等。在各科教学过程中渗透有关的知识，可以使学生处处都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素质，且作为教育的主体，教师不仅在知识上影响着学生，而且教师的人格也会在教学的师生互动过程中起潜移默化的作用。
四、引导方法。观察中找平衡，引导其肯定自己
首先，观察他人对自己的态度，在和别人一起参加游戏、活动的时候，别人是不是愿意和自己一起，有没有排斥自己，而这些必须通过和同学的交往，才能知道。我尽可能组织各种活动，鼓励她多参加，在与别人的共同活动交流中，她会发现大家并不排斥她，对她是友好的，关心的。遇到挫折时给她鼓励，有了进步为她开心，所有这些逐渐使她乐观起来，有了与大家相处的自信。正因为她能以一颗平常心与别人相处，使得她与同学之间建立起稳定的友谊，这又激起她在其他方面的积极性，促进了她自身的发展。
其次，联系家庭，引导学生家长关心子女的心理健康，是对学生进行心理教育的重要方式。由于学生家长与学生固有的血缘关系，感情和伦理道德上的内在联系，家庭教育直接影响着学校教育的效果，也是学校教育所不能代替的一种力量。在发现学生心理有缺陷时我们就及时与家长联系做到及时矫正，引导他们热爱生活、热爱科学、关心社会、关心他人，培养他们的责任感、独立性、自尊心和自制力，养成乐观进取的精神。我校积极开通学校与家庭同步实施心理健康教育的渠道。在家长会上指导家长转变教子观念，了解和掌握心理健康教育的方法，注重自身良好心理素质的养成，营造家庭心理健康的环境，以家长的理想、追求、品格和行为影响孩子。
再次，学校还努力建设好校园文化阵地，做好宣传广播，办好宣传栏、黑板报等，使学生时时处处受教育得鞭策。
实践证明，要使学生的心理得以健康发展，学校及教育工作者必须掌握好心理知识，遵循学生心理发展的规律，在实践中灵活运用心理教育规律，探索学生的心理发展，总结心理教育的经验，与家庭、社会紧密联系，才能取得良好的成效。
第五篇：第一党小组工作总结
第一党小组工作总结（2014第二学期）随着本学期即将结束，党小组活动也即将告一段落。我们本期的工作有如下总结，请组织审阅。
一、认真的参与理论学习，积极参与支部活动，努力提高自身的政治理论素养，二、我们第一党小组积极关心思想进步的年轻教师，及时了解教师的情况，激励其努力进取，积极上进，乐观向上。
三、积极开展批评与自我批评，我们积极参加支部每次的理论学习，积极开展教研组座谈会。
但是我们党小组还有一些地方需要改进
1、党小组之间联系与沟通应该更加融洽，互相在交流中完善自己的服务意识和工作方法，取长补短。
2、在培养入党积极分子上，要更加积极主动，不仅仅是教他们填写资料，要真正做到培养他们更加符合一名党员的标准。
4、理论水平不够高。虽然我们平时也比较注重学习，但学习的内容不够全面、系统，深度不够；对于新理论新知识的关注度不高，掌握的不多。
在今后的工作和学习中，我们要进一步发挥党员带头作用，不断完善自己，走向成熟，积极创先争优，严格按照党员标准衡量自己，从自己抓起，从小事做起，全心全意为教师服务，总结不足之处，进行自我批评，在不断的学习中完善和改进。
语文教研组2014、6、25
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