初中教师教育故事：看到学生的“情书”后

第一篇：初中教师教育故事：看到学生的“情书”后

初中教师教育故事：看到学生的“情书”后

作者/孙树忠

和往常一样，把办公室稍加整理后，我开始翻阅学生的练习册。看了没几本，一张信笺从一本练习册中滑落出来。

拿过来看，竟是一个女孩子写的“情书”，女生小Y写给一个男孩子的。信写得很疯狂，“我对你的爱永远也不变”、“当我不爱你的那一刻，是因为时间不再流逝，星空不再运转，否则到死我都只爱你的！”、“我要做你的Lucky Girl”……看来，小Y已经为那个男孩子所痴迷，陷入“爱情”的漩涡不能自拔。

我在无意中竟然触碰到一个女孩子的秘密。刚接手这届初二学生时间不长，还没认识几个人，就碰上这种情况。该怎么处理这封“情书”让我有些犯难。就当什么事都没有发生，原封不动地把信笺夹在练习册里发回去，小Y继续这么疯狂下去咋办！？告诉班主任或把小Y叫到办公室“谆谆教导”一番，会不会让她无地自容，怨恨老师，从而导致逆反心理升级，事态进一步扩大？

犹豫片刻后，我拿出信纸，给小Y写了一封信，连同小Y的“情书”一起放回到她的练习册中。

小Y同学：

无意中看到你写的那封信，我想，作为老师，还是要和你谈谈！

首先，喜欢一个人、爱一个人并没有错，在你这个年龄段对异性同学产生爱恋心理是很正常的一件事。问题在于，你现在有没有这个能力去谈“爱”？

我们在课上讲过，“爱”是什么？爱不仅仅是花前月下、浪漫新奇，爱更多的意味着一种承诺、一份责任！当你爱一个人的时候，你首先应该想到的是为他的一生幸福负责任，那么，你就要掂量掂量，你有没有这个能力给他幸福，如果没有而奢谈什么爱情，那就是游戏，最后受伤的只能是自己。

一个人，不同的成长阶段会有不同的追求目标。以你现在的年龄去追求“爱情”，在心智上是不成熟的，很容易给彼此带来心灵上的伤害，这样的例子太多了。

有位心理学家说过，“少男少女的爱像是在爱父母，需要的是关心；年轻人的爱像是爱自己，渴望认同；成年人的爱才是爱别人，有着奉献与宽容。”(感想随笔　www.xiexiebang.com)住校生活让你远离父母，你需要关心，需要被呵护。冷静下来想一想，你所追求的究竟是“爱”，还是父母般的关心和照顾？

我想给你的建议是：慎重对待这份“爱情”，对待对方，给自己、给对方一个思考、冷静的时间、空间，让感情沉淀一下，暂且把这份感情“冷冻”。几年过后，发现彼此仍深深眷恋着对方，那时再拾起这份情感也不迟。毕竟，你现在还有更重要的事情要做——学习！

哆唆了这么多，希望你能静静地想一想，未来的路该如何去走！

老师：孙树忠

练习册发下去，想着小Y看到我给她写的信会是怎样的反应。上午正好有小Y班的课，在她班上完课，刚走出教室，一个女孩子追了出来，递给我一纸信笺。挺秀气的女孩，看来她应该就是小Y了。

孙老师：

你好！

我错了，我现在的确不应该谈这种事情，对不起，我做的这种事情真是太傻了。是的，爱一个人没有错，但是我现在还小，根本不适合，而且没有能力照顾他一辈子，所以我的确是做错了。作为一名学生，我应该把精力放在学习上，现在努力学习才是最重要的。作为学生，义务就是好好学习，而不是别的。

老师，我想告诉您：读了您给我写的那封信，我彻彻底底地醒悟了，我应该把这份感情冷冻起来，等到有能力了，再去解冻。

老师，我希望您能替我保密，我不想让任何人知道，我会把信扔了，不再想这样的事情，您能答应我吗？

老师，真的很抱歉！

您的学生：小Y

看得出来，小Y现在很是忐忑不安，唯恐我把这件事告诉她的班主任或其他老师。处理不好，恐怕会给学生的一生带来无法挽回的影响。

有研究表明，十二至十五岁是情感发展最困难、最令人担心的年龄阶段。刚刚步入青春期的初中生，恋爱心理懵懵懂懂，很不稳定。他们由于缺乏对青春期知识的了解，缺乏对异性的了解，在自己的情感需求得不到父母、老师的理解和正确引导，或者遭到同学、同伴嘲笑戏弄的时候，很容易产生过激的思想和行为，如陷入单相思不能自拔、双双离家出走、过激性报复，甚至自暴自弃、殉情自杀等，从而导致学业成绩的不断下滑，严重影响其正常的学习、生活，对今后自身的发展带来极大的负面影响。

把手头的活儿忙完，我赶紧给小Y写回信。让学生在惶恐不安中学习，能学好吗！

小Y同学：

很高兴看到你能冷静反思自己的这份情感。

不过，你不用说什么抱歉！倒是我应该向你表示抱歉，作为老师，本不该去看学生的小秘密的！

我说过，要顺其自然！你没必要自责或感到不安，只不过你把这份感情想得过于天真、过于浪漫了。青春期的女孩子是富于幻想的，把幻想拉回到现实！

不要担心我会泄露你的秘密。真那样的话，在看到那封信的时候，我就把你叫到办公室训斥一番了。相信老师！

看班里的成绩表，你的排名并不靠前，语文成绩也并不太好。而从你写的信来看，字很漂亮，语言叙述也很清晰、流畅，语文功底应该是不错的。我想，恐怕还是这份感情让你的学习受到了影响！

还是那句话，喜欢一个人不是你的错！让自己的学习生活紧张起来，不要再刻意去想这件事，就会逐渐走出感情的漩涡！

思想上还有解不开的疙瘩，可以向老师求助。如果你信得过老师，老师会提供力所能及的帮助！

努力！希望期中考试时能看到一个全新的小Y!加油啊！

老师：孙树忠

这次，我把信直接交到了小Y手里，没再多说什么，只是向她友好地笑了笑。小Y有些紧张地接过信，转身迅速地跑开了。

再在小Y班上课，我特意留心观察小Y。小Y坦然了许多，听课、回答问题、参与讨论都在逐渐积极起来。有时碰到她的目光，她会很腼腆地朝我笑笑，我也会向她投去鼓励的目光。之后一段时间，我没再提及此事。小Y的学习很努力，期中考试成绩有了很大的进步。看来，她在情感问题上已经有了自己的选择。

钱理群教授曾说过，教师有的时候就是需要简简单单地扮演这样一个倾听者的角色。在遭遇情感困扰的时候，学生信任你，愿意向你袒露内心，你能够倾听他们的声音，和他们进行平等的交谈，这本身就实现了一种价值，一种生命的价值，而且是教师所特有的。我想，帮助学生走出情感的漩涡，重要的不是教师给学生说些什么，而是教师以怎样的一种态度去面对学生的情感选择。以一种平等的态度去面对，学生才能真正“亲其师，信其道”，才能真正乐意去反思自己，反思自己的行为选择。其实很多时候，学生把心里话向你讲，讲完了，把郁积在心、解不开的许多情绪发泄出来了，心里舒坦了，该怎么做，他自己就明白了，并不需要我们成年人去指点什么。

（作者单位：河北省邢台市第二十六中学

第二篇：初中教师教育故事演讲稿（模版）

各位评委，各位老师：

大家好！

当班主任多年，遇到恋爱的学生不少。对于恋爱学生，每个老师都有不同的处理方法：有的严加呵斥，有的视而不见，而我，大多谈笑处之。初三的恋爱学生，问他，大多支支吾吾，像挤牙膏一样，问一句答一句。阔别初一多年，今年再教初一，发现初一与初三的恋爱学生不同，还真有点让我哭笑不得。下面我要讲的第一个故事是：

老师，他们传我绯闻上学期校运会休息期间，我与学生在大本营的树荫下围坐谈笑。

一弱弱的眼镜小男生蹲在我身边，带点怨气地说：“班主任，同学们传我的绯闻！”我哑然失笑，拍着他的小肩膀低头问：“你有什么绯闻呀？”他递上一块锁匙扣。心形的，里面有两个卡通小人物，倾着身子在接吻。他指着两个卡通小人物，认真地说：“他们很无聊，说我和李某拍拖！”我忍俊不禁，围观的同学也哈哈大笑起来。

“是吗？李某不错呀！人漂亮，成绩又好！”他抬头望着我，目光透过厚厚的镜片，一片惘然。

“你也不错呀，像中国好声音的光头平安！你们那么优秀，同学说你们很正常的呀！”他很想从我这里得到援助，谁知我还煽风点火，他马上开溜了。

此时，短发女主角李某靠了上来。她一脸淡定。女生的确是比男生早熟。“班主任，同学们的确在传我和他的绯闻。”她慢悠悠的，语气、神态之淡定，好像女主角不是她，仿若旁人，在说他人的故事。

我也慢悠悠地说：“同学们喜欢说就让他们说吧，反正你心里清楚。”后来我就他们的绯闻专门开了一节班会课，刚开始的时候大家默默不语。我马上叫绯闻的男女主角发言。他们发言的时候，我始终微笑，并没有责罚谁的意思，渐渐地大家居然踊跃发言，各抒己见，笑声不断。最后，他们自己立出规矩：凡是无聊传同学绯闻的，请绯闻主角吃雪糕。之后个别贪玩的同学居然拍着自己的胸口对周围的同学说：传我绯闻！传我绯闻！最后，班会课在笑声中结束。

接下来我要说的第二个故事是：

老师，你要相信我就在这个学期的第8周的一个晚修前，我教的另一个班的一位男同学主动到办公室来找我：“老师，我有一件事跟你说。”这家伙在班里是一个大大咧咧的男孩，上课的时候老管不住自己的嘴巴，时不时冒出一两句与学习无关的话来。这家伙又想说些什么呢？我盯着他。他神秘兮兮地说：“老师，我们班的卢某某跟你们班的李某某之前谈恋爱，但现在关系闹僵了。”哦，还有这样的事情？“你能帮我叫卢某某下来吗？”这家伙马上跑上四楼去了。很快，他带着卢某某下来了。

“你觉得我们班的李某某怎么样？”卢某某个子小小，但机灵得很，马上知道我的话外之音。

“我们在小学的时候就认识的，是我追她的，但现在散了。”

“哦，她不好吗？”

“不是，是她一脚踏两船，老是跑到1班找另一个男生说话。我很生气，就没有跟她在一块了。”

“好，谢谢你们两位，我会找李某某了解了解的。”我拍拍他们的肩膀就让他们离开了。

晚修开始后，我找来李某某。

“你跟卢某某认识吗？”站在我面前的李某某，轻声细语，一副柔弱的样子。

“上学期，卢某某一下课就跑到我们班窗口边找我聊天，说要跟我好，我耐不住他的烦就应付着他，但我不想跟他好，就故意经常跑到1班找另一个男生说话，就是想让他生气不跟我好。”

呵呵，你们说，我的“恋爱”学生是不是太可爱了。

最后，我微笑着让她离开。在改第二天的日记的时候，我发现卢某某在日记中跟我写了一段话，又把他俩的故事重复一遍，最后说，老师，这是真的，你要相信我，我俩真的散了，我不会再去找她的。我在他的日记下面写了一句话：真的？呵呵，那就慢慢看咯！但愿你说的是真的啦！老师也不是好骗的！

这是今年我教初一遇上的两个关于恋爱的小故事，对于学生恋爱的话题（我不喜欢说是“早恋”，也不喜欢说是“问题”，因为它是人类自然而然的情感），我处理的方式通常是笑而言之，既不鼓励，也不禁止，更多的是让学生自己去思考，然后把结果告诉我，可以是口头，也可以是文字，再稍加引导。毕竟，恋爱不是洪水猛兽，过了这个时期，它自然会离开。主要是“疏”和“导”，“疏”就是让他们相信你，主动跟你说，尽量把他们的感情和经历分散到更多的渠道去，再引导他们如何去正确处理这份青春的感情。如此，他俩的青春纪念册上才能留一个美好的回忆。

花要开，只给它一点阳光，只给它一点雨露，不猛，不烈，让它开得慢一些，更慢一些。断阳光，断雨露，它会蔫掉，目的似乎达到，但其惨状是我不忍卒睹的。青春的花蕾，就让她将开未开，留一份羞涩，留一份对美好未来的期盼！

可爱的“老师，他们传我绯闻”！可爱的“老师，你要相信我”！可爱的小男生！可爱的小女生！

各位评委，各位老师，我的演讲完了，或许我的演讲和我的故事都不算精彩，但我爱我的学生，爱他们的纯，爱他们的真！

谢谢大家！

第三篇：初中老师给学生写情书

初中老师给学生写情书 教育部门已介入调查

“你可知道我想你想得有多痛苦，等你等得有多辛苦吗？我很想知道，你现在的身体、现在的心是否已经属于了他人？”

昨天中午，网友“吹风机吹不干头发”在微博上发布了一条消息。

内容为“汤老师写给女学生的一封信。这位老师你的下限在哪里！”微博下，还附了一张部分信件的照片，一封写给“宝贝”的露骨情书。

微博中提到的汤老师，是金华市婺城区一初中语文老师。记者 张一诺 老师给学生写这种情书

哪个家长看了都要愤怒

“开学已经1个多月了，我始终遵守着自己的诺言，还给你每天50元的生活费„„可你却让我打不进你的手机，让我四个星期碰不到你的身体。

“„„我也记得我们在一起的第一次，也记得需要承担的责任。宝贝，我也记得以前每天早晨给你买早餐，晚自习后给你烧水泡面。

“十一长假已经过了„„为了见你，为了四个星期后再次碰到你的身体„„我把该辅导的学生放了。”

初中老师给女学生写这样的情书？微博上一片哗然。

昨天下午，发帖人把微博的内容全部删除了。但是晚上8点多，他又发了相似内容的新微博，这次附图是信件的所有内容。

这位爆料人不愿透露姓名，据了解是信中当事人同学的家长，这封信是他孩子在看的时候被他发现的，一问才知道，信是一名班主任老师写给他孩子以前一个女同学的。

后来这封信被其他男同学看到，就在同学之间传开了。

“老师给学生写这样的信，还怎么让我们把孩子放心交给学校？”

该家长还说，信应该是去年10月老师写给尚未毕业的女学生的。现在，这个女孩子，应该念高一了。

该初中一名2009级毕业生说，信是初三（2）班班主任汤老师写给当时初三另一个班一名女生的。“汤老师对那个女生挺好的，那个女同学每天早上都去老师办公室，有时候中午两个人会一起回寝室。”

像干爹一样照顾她

昨天下午，在接受金华某电视台采访时，匆匆赶到学校的汤老师，承认信是自己写的。并且解释道，和这个女孩子关系比较好，信中一些比较露骨的字眼，什么“爱你、娶你、碰身体”全是闹着玩的。

他强调，自己平常就像女生的“干爹”一样照顾她。

但是昨天下午5点多，记者电话联系上汤老师老师时，他却对记者说，他是被冤枉的，现在压力很大，连家都不敢回。

“作为老师，我的确和班里的几个女孩子关系比较好，平常也有通信。事情出来之后，我和所有有过通信的学生，都打了电话，其中有一个女生，说我写给她的信，她一封都没有收到，估计是有人扣留了这些信件，并且最终杜撰了这样一封书信。”

当记者问，信里写的是什么内容，汤老师回答：“时间久了，记不清楚了。”但是之后，他告诉记者：“里面都是一些普通关心的话，比如问她放假回不回来，最近在学校生活得怎么样之类的。”

他说自己在学校里，就常常教育女孩子，不能早恋，要珍惜自己的身体，所以自己不可能会做出（信中所说）那样的事情。

“有时候几个人在一起，比如过生日啊什么的，有时候会搭一下学生的肩膀，或者拥抱一下学生，刮一下学生的脸蛋，都是像父亲一样和他们相处的，没想到这些行为，现在都被人误解了。”

他还说，现在的孩子，光给他们上《中学生守则》是肯定没用的。“还得和他们谈感情，比如关心一下他们的身体啊、学习啊之类的，没想到这样也被人误会了。”

汤老师说，现在家里人都还不知道这件事情，自己一天都在配合教育局的调查，很累，压力很大。“这个年，我恐怕都过不好了。”

教育部门：已经介入调查

昨天下午，记者联系上了该初中的徐校长，徐校长说，汤老师是3年前从婺城区长山初中调来的，今年45岁，儿子都已经上高中了。

他的教学水平很不错，去年带的第一届学生，两个班的升学指标，全部超额完成了。

目前，徐校长正在联系汤老师做相关的调查。

婺城区教育局相关负责人告诉记者，这件事情，他们已经介入调查，如果查明确有此事，会按照相关的规定予以处分。

第四篇：教师教育故事

24个最佳时间教育机会！上班爸妈也能轻松搞定！（家长必看）】

现在很多父母都很忙，一天和孩子相处的时间很短。父母们都觉得自己在事业上打拼，是为了让孩子得到更好的成长，事实上按教养的标准，大部分父母是在养孩子，而不是进行孩子教育。教育孩子的一个重要法则是过程法则。孩子教育是平时点点滴滴的渗透，若干年后才看到教育的效果。如果我们平时没有进行长期的细致的教导，心里又带着高度期盼的心，难免许多的父母到时会感到失望。即使是只有短暂的时间相处，如果是个有心人，我们仍然可以做到殷勤教导孩子。一天的24小时，我们可以发现24个孩子教育的机会吗?

1、早晨孩子还在被窝里，用轻吻或轻拍唤醒孩子，告诉孩子，我爱你。让孩子学到早晨用爱问候他人。

2、在孩子面前迅速穿衣服，即使在寒冷的冬天，也醒即起，显得动作利索，并可以和孩子比赛谁穿衣服快。

3、表扬孩子在头一天晚上就准备好自己第二天要穿的衣服，告诉他这是一个很好的习惯。

4、在早晨的时候，轻声哼自己喜欢的歌，给孩子传递早晨轻松愉快的心情。

5、掀开窗帘，为今天的来临表示感恩。同时告诉孩子今天能有工作真好，并展望见到一些有趣的人。

6、在起床后，带孩子一起做俯卧撑或伸展运动。开始孩子会不愿意，但是当坚持形成一个习惯后，他会在每天起床后做点简单的暖身活动。

7、为孩子准备早餐过程中，请孩子参与做点工作，比如烤面包，热牛奶等。

8、在孩子上学的书包里放一张“我欣赏你”的卡片，上面写上你对他的一个品格欣赏，并写上我爱你。

9、在孩子整装出门前，鼓励孩子照看镜子，自己检查衣装是否整洁，精神是否饱满。

10、下班后回家，当看到配偶和孩子都过来迎接问候时，(事先和妻子建立家庭传统，就是当夫妻的一方谁先下班，要带着孩子一起到门口迎接晚来的家人)，先问候配偶，然后再亲孩子，让孩子明白父母彼此相爱。

11、训练让孩子为回家的父母拿拖鞋或接过文件包。

12、将手机调成震动，并告诉孩子你很重视家人在一起的时候，所以你需要将手机调成震动。

13、告诉孩子今天工作中有意义的事情或开心的事情，和孩子分享你的工作。

14、专注倾听孩子的分享，不轻易打断并积极回应。最后可以告诉孩子你的一些建议。

15、和孩子一起运动。球类，跑步，游泳等，都是不错的选择。鼓励孩子坚持。

16、当孩子想看电视，约定好时间。内容由父母事先选定。陪在一旁，当孩子有问题时，可以讨论。

17、在餐桌上，为桌上的饭食感恩，并欣赏烹调人的手艺。

18、家庭设定亲子共读时间，全家一起读有益心灵的童书，并一起讨论。

19、家庭游戏节目。全家一起做一些有趣的游戏，比如捉迷藏。

20、鼓励孩子找到一些智慧的话语，也可以发现孩子说的智慧的话，让孩子抄出来，贴在房间的各个地方。

21、训练孩子过规律的生活，到时间就需要准备睡觉。

22、检查孩子是否为明天做好了准备，如书包，衣服，文具用品等。

23、为孩子今天的一天的表现做个简短的评价，鼓励好的表现，不好的表现提醒孩子改变，并告诉孩子过犯已经被完全原谅。

24、在孩子睡觉前讲一些轻松美好的心灵床边故事。掖好被子，亲吻孩子，道晚安。“当殷勤教育子女”，无论时代如何变化，古代先贤的智慧依然可以为我们所用。如果我们愿意用心去教导，就会发现教导的机会其实很多，我们可以做到顺势而发，不着痕！一圣人的做人法则

1.诚信：言而必有信

2.孝道：百善孝为先

3.悔过：知错要悔改

4.志向：匹夫不可夺志

5.朋友：把握好交友的度

6.宽容：是一种境界

二圣人的处世之道

1.听其言，还要观其行

2.善变通，不唯我独尊

3.道不同，不相为谋

4.和为贵：善用和正能量来处理各种关系

5.执中致和：中庸的做人态度

三圣人的言行之道

1.流言止于智者

2.尽量不说大话，说了就要做到

3.欲速则不达，不要贪图小利

4.行之以忠

5.正人先正己

四快乐做人，快乐生活

1.像水一样多情，像山一样无忧

2.黄连为哨，苦中寻乐

3.改变环境，不如改变自己

4.快乐在于自己的选择

5.人无远虑，必有近忧

五修身养性，夯实做人的根基

1.非礼勿动，给人留下好印象

2.近朱者赤，近墨者黑

3.岁寒，然后知松柏之后凋也

4.要做所在领域内的专家

六德才兼备，才能赢得人心

1.小胜凭智，大胜靠德

2.攻其恶，无攻人之恶

3.君子成人之美，不成人之恶

4.善于学习，等于选择了成功

5.活到老，学到老

七宁静致远，立大志，低调做人

1.少说多做，低调做人

2.持之以恒，才能有所作为

3.要懂得灵活变通

八懂得内省感恩，才能无往不胜

1.吾日三省吾身

2.谦虚是一种美德

3.小不忍则乱大谋

4.不患无位，患无所立

5.学会感恩一能屈能伸，不逞一时之能

1.只为王不称帝，不在乎一时之名

2.能屈能伸，善于适应

3.掌握好进退妥协的尺度

4.低头，是一种智慧

二胆大心细，敢想敢干才能成就事业

1.不循规蹈矩，才能有大成 2.善于表现自己，就是竞争力

3.敢想敢干，积极行动

4.做人就要有激情

三苦练内功，方能厚积薄发

1.睥睨天下的气度与自信

2.路还要靠自己去走

3.严以律己，以身作则

4.临危不乱，处变不惊

四借力使力，让别人为自己做嫁衣

1.依靠团队支持，具备合作精神

2.不拘一格，唯才是举

3.有容乃大，市井小人中有大才

4.跳出小圈子，结识圈外人

5.筑巢引凤，善待部下

五揣摩大势，精于算计

1.大处着眼，细处着手

2.高瞻远瞩，选好接班人

3.将欲取之，必先予之

4.兵不厌诈，巧用手段

六权谋之术，领导是门大学问

1.对影响事业发展的不利因素决不手软

2.赏罚一定要分明

3.灵活多样的管理风格

4.用人也疑，疑人也用

七成竹在胸，永不言败

1.与狼共舞，要先变成狼

2.做事彻底，不留后患

3.敢于拒绝，勇于说不

4.笑对逆境，永不言败

第五篇：战场情书故事精选

1943年冬，对于正在斯大林格勒城下作战的两军来说，同样的苦不堪言。

德军士兵马涅的腰部被炮弹炸伤了，他躺在雪地上，绝望和希望一同飘向那片阴霾的天空，只有米莉娅美丽的容颜在眼前闪动。他和米莉娅曾经都是柏林大学的学生，他深深地暗恋着米莉娅，可是他知道，米莉娅钟情于一位帅哥——德科；而这个德科此刻正蹲在不远处的一个战壕里。

一阵枪响，“扑通”一声，一个人倒下了。马涅一看，正是德科，他的胳膊断了，流了很多血。德科也看到了马涅，他苍白的脸上现出一丝苦笑：“伙计，这下咱们谁也走不了了。”

马涅看着德科的样子，心里一阵紧缩：不能让德科死，米莉娅不能没有他。他对德科说：“你的包扎带呢？我给你包扎。你还可以走路，一定要回到德国，回到米莉娅的身边。”

德科失望地摇摇头：“早就用完了，算了吧，我和你一起到天堂。”马涅摸了摸包扎带，一狠心解了下来。顿时，他的伤口露出来，血如泉涌。德科大吃一惊，上前按住：“你疯了，你这样很快就会死的。”

马涅淡然一笑：“我不是在帮你，我是在帮米莉娅，你能回到她的身边，就是她最大的幸福。”他移到德科身旁，包扎起来。费了好一阵工夫，总算包扎好了。马涅又把干粮递给德科：“你快走吧，苏军快来了。”德科接过干粮袋，满含热泪地看了一眼马涅，转身向北撤去。

看着德科渐渐消失的身影，马涅掏出钢笔，找到一张还没烧尽的文件纸，在背面写起来——

“亲爱的米莉娅：我不知道该说什么，因为死亡随时都会向我走来。可是如果我现在不说，就没机会对你说了。我的生命即将走到尽头，最想见到的就是你。可是，我不可能再看到你那美丽的眼睛和金黄色的头发，不能听你优美的吟诗和动人的歌唱。我后悔为什么不向你表白，即使遭到你的拒绝，我也无悔。

战争太残酷，泯灭了人性，断送了多少年轻人的幸福。我再也不相信希特勒的鬼话，我最想要的只有你的爱情。我不想死，我曾经想过打完仗一定向你求婚，可是等不到这一天了。

俄国人出现了，正向我这个方向走来，皮靴的声音我都能听得见。此时此刻，我悔恨没有把生命交给你，而是交给了可恶的战争。我不知道你会不会想念我，也许你不会想念我的。可是，我确实无时无刻不在想念着你。想象你会和一个什么样的人结婚，怎样度过你美好的青春。

他们已经看到我了。上帝呀，能再给我5分钟吗？让我把心里话向我的爱人说完吧，让我安心地到天堂吧。到了天堂，我会等着你的，无论等多少年，我都会等的。一直等到你来的时候，我再向你求婚。

来不及再说了，我已经看到黑糊糊的枪口正在瞄准我。永别了，米莉娅，我会永远爱你的。

永远爱你的马涅

一个苏联红军战士发现了马涅，抬手就是一枪。马涅回头看了看，手臂把信举得高高的，身体突然倒下。

战士上前把马涅手里的信取下，交给班长。班长看后，马上对战士们说：”这确实是一份很重要的文件，你去交到司令部。“

1993年，这个档案得以解密。米莉娅看到这封信的时候，已经70多岁了，苍老的她犹如一只伤心的天鹅，一直默默地流着泪。