第一篇：听魏书生报告感想
听魏书生报告感想
全国著名教育家魏书生专场报告会于2012-10-13在天水市省工院举行，第一次有机会现场听全国著名教育家的报告会，感到很荣幸。魏书生老师主要从教师的工作心态、班主任工作、教学改革方面结合他自己以前的教学经验和自己的教育思想进行了分析和分享。整个报告会过程生动、风趣幽默。一天的报告会使我受益匪浅。
（一）关于教师的工作心态：
使我印象深刻的是教师应该要停止攀比，回归内心；敬职敬业乐业；幸福既可外取，又可内求。只有有了这样的工作心态，教师才能把职业当成自己的乐趣。
（二）关于班主任工作和班级管理：
魏书生说：“班级的事要人人有事做，事事有人做！班级的人，人人有人管！”让学生去参与班级管理，既培养了学生为集体服务的精神，又减轻了班主任的负担！何乐而不为！我想在魏书生那个时代的学生和今天的学生是截然不同的。而且地区不同，教育的思想理念也是不一样的，并且学生对于学习的态度和习惯也是不一样的，所以我们也不能一味的去模仿，只能适当的借鉴他的教育方法。但是我非常赞同的是，班主任应该下放自己班主任的权力，尽量让每个学生都参与班级事务的管理，增强学生的责任感。另外，关于课堂教学，我们需要学习和借鉴的是，老师上课讲的时间不要太多，最好不要超过20min，应该把大部分的时间归还给学生。这也是魏书生老师的教学法，确实有许多可以借鉴的地方。但我认为每堂课都按照这样的模式去上，是不是会有些僵化呢？课堂是千变万化的，学生的情况也是不同的，并且不同的学科的特点也是不同的。我们教师在借鉴优秀教学经验的同时，不能忘记自己学生的实际情况，根据实际情况制定出适合自己、适合学生的教学方法这才是切实可行的。
（三）关于教学改革：
魏书生大谈三个守住：守住传统常识，守住新中国的经验，守住自己的优点长处不动摇。其中，守住传统包括：我们必须时刻遵守教学常识：为什么教？教什么？怎么教？
听了魏书生老师的报告，我才完全意识到，我们作为老师教给学生的并不仅仅是书本上的知识，还要教学生做人的道理，教学生怎么做事，并关注学生的差异性。至于怎么教呢，要做到有教无类，因材施教，寓教于乐，教学相长。学生在学习的过程中，必须要做到：学以致用，学而实习，循序渐进，持之以恒。另外还要注意教学中的精讲多练。
守住新中国的经验，大谈新中国教育之了不起的地方。最后他总结道：这些东西一万年都不需要变，还创什么新？因为他感到新课改了无新意。对此，他用了一系列的段子，逗得某些老师前俯后仰。其中几句是：“之前叫教学大纲，现在叫教学标准。之前叫自学，现在叫自主学习。”等等。魏书生还继续说了一番话表示自己与其他专家的不同，他说：一些新理论完全就是胡说，本来老师正常上课，他们一说，老师忽然发现自己不会上课了，不会上课怎么办？那就培训呗。但是老师都不会上课了找谁培训，那就只能找那些不上课的培训了。这些理论啊，也没什么新意，就是把本来大家一听都明白的东西说的不明白了。如“这是一堆萝卜”，他们非说成“此乃若干萝卜是也！”结果，下面的教师好似遇到了知音，一个个大拍其掌，哈哈大笑。
总体上来说，根据魏书生老师报告的内容和他的教育思想，结合我的自身情况，我听完之后的几点总结和反思如下：
一、魏书生说他不留作业、不批改作业、不批作文。但是我却是不可能做到的，特别是作为一名新教师，我的作业几乎是全收全改，但是我发现这样的效果并不是很大。我在思考，是否我以后也需要改变我的策略呢？
二、事事有人干，人人有活干，抓住核心。让班级所有的学生都参与到班级大小事务的管理中，我想这一点，对于我这名新来的教师来说，很有意义，很值得我以后再当班主任的时候借鉴。
三、牢记四个字“松、静、匀、乐”。我觉得这四个字确实说得很有道理，我们老师现在要面对的压力很大，特别是作为一名初中老师，带毕业班的还要面对学生升学考试的压力，因此，我们必须学会在工作的过程中，不断地给自己放松的时间和空间。正如魏书生老师说的那样，在备课、教学、休息时间中都做到“松、静、匀、乐”。
四、狠抓体育，用公家的时间锻炼身体——这一点还是不错的，因为在很多学校，教师没有锻炼身体的时间和机会。所以老师可以尝试和学生一起做做课间操，运动一下，锻炼自己的身体，因为健康的体魄是一切的前提条件。
五、学会：计划、监督、总结。没上完一节课，及时总结一下我本堂课成功和快乐的所在之处，不一定要长篇大论，但是随时记下自己的教学心得，经常反思，这样可以不断地改善和完善自己的教学工作，我想这对于一名刚踏上教师工作岗位的老师来说是非常重要的。
总而言之，听完教育学家魏书生的专场报告后，我获益良多，也对自己日后的教学工作和教学方法进行了一些反思，并不断的完善自己，努力争取有更大的进步和突破。
第二篇：听魏书生讲座感想
魏书生讲座心得体会
草厂小学 李红斌
听魏书生讲座有感
——全心全意，尽职尽责
今天，听了魏书生老师的讲座，非常有感触，我也进行了反思。从中我发现他提到的并不是纯理论的东西，而更多的是那些特别实实在在的，在他从事教师这个职业时的一些具体教育方法。我从中真实体会到了魏书生的人格魅力。在这教育改革的年代中，魏书生的教育理论无疑就是一盏启明灯，为教育大潮中的师者们指明了航向！
魏书生的教育思想精辟地归纳为：一句话；两本书；三个魅力；四字精髓；五点启示；六步教学法；七个一分钟。全面且简洁明了地涵概了魏书生的基本教育思想。其中的“三个魅力”让我的内心蓦然升腾起一种前所未有的清新，魏书生的人格魅力、知识魅力、成就魅力使他在恶劣的环境中催化自己发奋图强而更加卓越，他以自己的经历勉励着取经者要做到“天人合一，解放自我”，正是这种解放才使魏书生有能力有勇气去创造一般人难以创造出来的奇迹。做为一个师者，不能用狭隘的人与人之间权与利争夺禁锢自己的聪明才智，歪曲自己的人生价值，我们要努力管理好自己的内心世界，作自己的心灵主人，胸怀坦荡，淡泊名利，发扬光大自己内心的大智慧，真正的将生命付于教育事业，真正地做到燃烧的蜡烛，在发光发热中不断思考、学习与进步，自强不息，真正做到博学为师，厚德为范。
通过讲座，我深刻体会到做为一名教育工作者肩负的光荣与责任。老师就是给孩子提供服务，要给不同的孩子提供不同的服务，要以孩子为中心，牢固树立服务的观念。“没有坏孩子，只有不会教的教师。”教育是一门艺术，我们要琢磨怎样才能发挥它的艺术性，我们要把能走上讲台培育下一代，能传授自己的所学所知而感到自豪和荣耀。
我也非常欣赏的魏书生老师的一句话，“当你每做一件极小的事，都能做得如诗如歌，有滋有味，你就能够享受快乐！”。现在让我们也这样想：我正在从事着快乐的事业，也正在享受着快乐！
第三篇：魏书生讲座心得体会-听魏书生讲座心得体会感想精选
魏书生讲座心得体会-听魏书生讲座心得体会感想精选
听魏书生讲座心得体会感想精选
听魏书生讲座心得体会感想精选
听魏书生讲座心得体会感想精选 2016-10-10 浏览:分享人：熊雄轮手机版听魏书生讲座心得体会感想精选他，是一个普通的教师，却用“松、静、匀、乐”创造了一个不平凡的教育神话。他，是一个优秀的班主任，用“寻找闪光点”让后进生找到了自信，看到了希望的曙光。他，是一个伟大的教育家，却把“教好书”作为自己一直的目标和数十年来的坚持。他就是我的教育偶像魏书生老师，是他创造了一个又一个教育奇迹!十几年前，看
过魏书生老师的讲座视频，看过他写的《班主任工作漫谈》。感觉听魏书生的报告、读魏书生的文章，如同聆听一位智者的心灵独白，举手投足、字里行间，无不感受到他质朴的人格魅力与务实的工作作风，如品香茗、如嚼菜根。今天，有幸聆听了魏书生老师的讲座。和自己的偶像，第一次那么近距离地接触，很激动，也很感动。魏老师给人的第一印象很普通，66 岁的他其貌不扬，但是人很精神。上
午和下午各有 2 个半小时的演讲，从开始到结束，他就一直站得笔直，还开玩笑地问我们：“我站着讲，你们坐着听，你们说谁更吃亏?”发现魏老师一直习惯弯曲一直腿，单腿站立给我们演讲，很久才交换另一条腿，究竟是他在锻炼身体还是一种习惯，不得而知。
但是，对他有了一种深深的敬佩感，我坚信，这样一个干了十几年校长、局长，却拒绝自己独有办公室，宁愿坐在孩子身边办公的人，有创造任何奇迹 的可能!听魏书生老师的讲座，看不出教育家的权威语言平实。没有高悬莫测的道理。谈的只是与生活、工作、学习有关的小事。视角敏锐，谈笑间，伴着的东北“二人转”的味道，令全场不时的爆发出热烈的掌声和笑声。魏老师对课改偏执者们评说：“就是把明白事儿整糊涂了”，硬生生把“这是一堆萝卜”说成是“此乃若干萝卜的组合”，如此诙谐幽默的语言频频脱口而出，不仅令人捧腹大笑，也在笑声中多了一份思考。他以那种难以言说的魅力感染了在场的每一位听众，他身上好像散发着无穷的魔力，每一个听众都聚精会神，生怕漏掉了一个字，听到妙处，心领神会，笑声、掌声自然而起;台上台下，心神相通，每个人都全身舒泰，满溢笑容，如尝佳酿，如品仙茗。魏老师用幽默风趣的语言，例举一个个生动而鲜活的案例，不仅深刻诠释了一种民主、科学的管理理念，更饱含了一个优秀教育者对教育事业的满腔热忱。享受“理想”。
魏书生对教师职业的迷恋，源于教师是最有利于培养真诚、善良、美好的职业。带着这份朴素的情感，他放弃许多机会、经过多次申请，终于成为一名教师、一名终身教师，以至在担任众多的行政及兼职工作时都不曾离开三尺讲台。教育的理想主义，体现在教育教学中，是那些闪烁人性光辉的举措：对待犯错误的学生，唱歌、写说明书、做好事、写心理病历，坚持每天做 100 次仰卧起座、俯卧撑，“一分钟竞赛”、“学会使用‘边角余料’”等等行为习惯的养成，对教育、对教学、对学生，魏书生有着真真实实的情感。享受“爱”。魏书生爱自己，爱家人，爱他人，尤其是爱学生。魏书生爱学生，尤其是爱那些后进生。魏书生认为差生最不容易。魏书生讲座心得体会每天课听不懂，还要硬着头皮听，不懂装懂，装模作样，天天如此，日日如此，年年如此，这需要多大的毅力呀，因此给他们一些关爱，帮助他们进步也应是教师义不容辞的责任。魏书
生对于犯了错误的学生，不是简单地加以训斥了事，而是通过让学生写心理病历和说明书的方式来提高学生的自我教育、自我管理、自我约束能力。在盘锦实验中学当校长时，他把一个全年级成绩最差的学生要到了班里。
进班第一件事，魏书生让他自己找优点，这个男生说，我没有优点。魏书生说：”不可能，我已经发现了两个优点!”后进生对批
评往往能非常镇静地对付，一听说自己有优点，居然脸红了。在魏书生的一再引导和启发下，孩子终于找到了自己身上久违的优点：“我心眼好。”这在魏书生眼里就是最大的优点，他用“好人一生平安”让孩子找到了自信，看到了希望的曙光。对于一个语文考试只得了 8 分的学生，这要是搁在别的老师身上惟恐避之不及，可是魏书生居然夸他：”你一上课不听讲，二不写作业，三又不看书，还能得 8 分，这是天赋啊!”魏书生就是这样换个角度看学生，把他们积极的、乐观的一面调动起来。
有了这样一席话，原来惨不忍睹的卷子看着也顺眼起来了，魏书生又帮他分析每道大题还有哪些潜力可挖?生字填空、文学常识、作文……结果，这个学生最后又找出了一二十分的”可发展空间”!下一次考试，考了 58 分，慢慢地，及格了。享受“坚持”。魏书生对教育职业的观点是：把平平凡凡的工作看成是一种宏大的事业。
第四篇：魏书生报告感想
时而响起阵阵热烈的掌声，时而爆发由衷愉悦的笑声，这是老师们聆听魏书生报告的场面。作为一位全国特级教师，作为盘锦市教育局局长，他显得朴实无华，但他的报告诙谐轻松，有着东北人特有的语言韵味，精彩处手之舞之，快乐处足之蹈之。会心一笑之余，不禁令人静心沉思，如一杯淡淡的香茗在心底久久弥漫开来。
“松、静、匀、乐”的人生态度令人向往。身体放松，心里平静，呼吸匀畅，情绪快乐是魏书生的精妙之谈，是他交给我们的注意力体操。把平平凡凡的事业看成是一个宏大的世界，丢弃浮躁和功名利禄思想，做人，要有平常心；做事，要讲求效率。对待学生：不难为，不放纵。对待同事：有善意，互帮互助。对待环境：积极适应，少发牢骚，多干实事。对待生活：怀着感激之心，珍惜现在拥有的一切。平易、豁达、开阔的处世哲学，让魏书生虽平淡却又超凡。
“民主加科学”的管理思想让人折服。“凡是学生能干的事，班干部不要干；凡是班干部能干的事，班长不要干；凡是班长能干的事，班主任不要干。”这就是魏书生的班主任工作经验之谈。“事事有人做，人人有事做。”极大的调动了学生参与班集体管理的热情。首先老师要树立为学生服务的思想，走进学生的内心世界，让他们真正的服从管理。老师与学生建立互帮互助的师生关系，每位学生都是自己的助手，自己也是每位学生的助手。不同学生有不同的生活背景，在学习智力、学习目标、学习途径和学习方法上都存在差异，我们要尊重这种学生间的差异。如果我们有了为学生服务的观念，就不会因学生调皮而生气，也不会因为学生的懒惰而无奈，更不会因为学生不完成作业而大动肝火，因为“教育本身就是把学生有自然人变成社会人的过程。”老师要把自己定位于耐心帮助学生解决困难的服务员。这样，面对学生的各种举动，老师都能用平和的心态，去理解，去应付。在多年的班主任工作中，我们很多老师都在不断探索行之有效的教育之法，但又有多少是高效、轻松的方法呢？在魏书生这里，我们就能借鉴、模仿他的一些做法。
魏书生的报告没有什么高深的理论，但无不处处彰显他高超驾驭、灵活运用教育规律的能力。我们都应像他说的那样，用平平常常的心态，简简单单的方法，去做平平凡凡的事情。
听魏书生报告有感
沈师二校 刘媛
第五篇：听魏书生报告心得体会
听魏书生报告心得体会
魏书生是当代著名的教育改革家。一直以来，我都希望能有机会听他的报告，真正认识一下这位被外界传得像神一样的教育大家。这次终于如愿以偿，听了之后，感受颇深，受益匪浅。回头又查阅了一些有关魏书生老师的材料,把自己的感受谈以下。
一般来说，作为一位专家，局长，校长，报告着，坐在座位上讲，是我们可以接受的事。可是我们都会发现，他从来都是站着演讲的，不管演讲时间是半天还是一天。那是一种什么，每个人都有自己的理解。
他不讲多么高深的大道理，只是谈一些身边的与生活、工作、学习有关的小事情，幽默有趣，有时还带着一点点自私的念头。如有一次听课，因为班级的学生基础实在太差，他就根据教学过程分头让学生预习，准备，结果得了个满堂彩，自己也因此当上了教导主任。但是，在以后的公开课中，他就再也没有这样做。这样的讲述，让人觉得他非常实在，虽然他在一次公开刻中做了一次秀，但是这样的坦白，丝毫没有影响他的形象。
魏书生老师认为我们要用平平常常的心态、高高兴兴的情绪、快节奏、高效率地做平平常常、实实在在的事情，他提出“松、静、匀、乐”的生活工作观，那就是身体要保持放松，心理上要保持安静，时刻抵御外界的干扰；呼吸要均匀，使自己保持放松状态；心情要舒畅、快乐。在工作中享受到生活的快乐。让我们享受到为国家、为人民、为集体、为他人尽到责任的快乐。不要怕吃亏，要把工作看作是一种享受。大事没得做，我们就从小事做起，日积月累，长了才干，练了本领，多了见识，一旦时机成熟，就会大显身手，同时他还强调作为一个育人者要努力改变自我，做到多改变自己，少埋怨环境；选择积极角色进入生活；多互助，少互计；多学习，少批判；多抢挑重担，少推卸责任；提高笑对人生的能力。
这次报告让我感受较深另一点则是魏书生老师的那颗平常心。他的格言：“用平平常常的心态、高高兴兴的情绪，去做平平凡凡的工作。”是呀，生活是琐碎的、平凡的，工作也如此。如果我们如果不是用一颗平常心去看待生活，去对待工作，那么生活和工作给我们的便是无尽的烦恼。我还有感于他的一些教学和有关人生的思想，非常实用，也走进了我们的心里，主要是一个“乐”字。
有的时候，我们也许会感觉自己怀才不遇，因而精神萎靡不振。相信当你听了魏书生老师 “做人要多改变自己，少埋怨环境”的一席话后，你会另有感触。魏老师说，只有热爱，才有奉献，既然有些东西无法改变，那就应该广泛地爱所应该爱的一切。爱人生的每一段时间，爱自己生活的每一个空间。是呀，作为一个教师，真的只有爱他的职业，爱他的事业，才会自觉的去充实自我，发展自我，超越自我，奉献自我，也只有这样，才能做好自己的工作；自己有了成绩，对社会才有贡献，才会生活得快乐，才会生活得有意义„„
在生活和工作中会有许多的不尽人意的事情，一味的抱怨、发牢骚、怨天尤人，又有什么用呢？人生中能有几件事情是自己改变得了的，我们能改变的只有自己的心态，就是保持一颗平常心，少生气，少抱怨，快快乐乐的去面对，努力去适应环境、适应社会。“教师是人类灵魂的工程师，是天底下最光辉的职业。”从教师职业的意义来说，这样的地位教师是当之无愧的，但现实生活中，教师是否能有这样的地位，则是另外一回事了。理想与现实总是存在差异，我们不能没有理想，但也不能用理想的标准来衡量现实生活。我们工作量，工作压力大，当教师的辛苦是别的行业的人所无法体会的，然而，教师的付出与回报却永远不成正比，教师的社会地位还日渐降低。对于这样的实事，过多的抱怨只能伤害自己的身心健康，应用一颗平常心去对待，做到“眼睛向内，敬业乐业，提高素质，超越自我。”
这次报告我更有感于魏老师的班级管理，关于管理，魏书生说他一靠民主，二靠科学。他说：“普通学生能做的班委不做；班委能做的班长不做；班长能做的班主任不做。”这样分工到位，责任到人，各司其职，使身兼两个班班主任的魏书生竟发出轻松无事可做的感慨！多令人羡慕啊。这是一个人人向往的理想中的班主任角色。
魏书生的 “民主”管理提高了学生对管理活动的认识，最大限度地调动了学生参与管理的积极性、解决了学生服从管理，投入管理的问题，以“以法治班使班级管理形成制度化，走向了自动化；二者结合，不仅没有损伤被管理者的积极性，还在一定程度上极大地解放了学生的个性与创造性，使班级管理沿教师设计的预定轨道上运转，达到了理想的管理效果。
魏书生说：“管理不是老师来约束学生，而是学生在学习活动中的自我约束。”他说作业是学生按自己当天所掌握情况自留作业，这就充分发挥了学生自学的能力，在学习中学会自我管理，在客观效果上，减少了学生对管理的抵触以至对抗的情绪。很多学生都不喜欢做作业，对其产生逆反情绪，对待作业，轻者敷衍了事，重者抄作业甚至不做作业，于是所学知识没有得到及时巩固，成绩下滑，上课听不懂，作业更不会做，而教师呢，因为学生成绩不理想就通过多做练习题加强巩固以期达到提高学生成绩的目的，而这就更令学生反感，更不愿做作业，最终形成了恶性循环，甚至使师生之间产生了隔阂。
而魏书生让学生自己留作业的做法使我们认识到，虽然所教的对象是学生，然而我们不能把学生当作没有思想，没有情感的被动的人，而应该把他们当作有思想、有意志、有情感的主动发展的个体。他的做法正是尊重了学生的意愿，尊重他们的人格，把他们当作实实在在的“人”，而不是驯服物，所以在教学中他是引导者而不是驯服者，是平易近人的长者而不是高高在上的人。学生更容易接受这种朋友式的导师。亲其师信其道，学生在轻松自主的环境下更大限度的吸收知识，这远比我校学生被动式学习得来的成果大。魏书生这种教学方式值得我们每位教师深思，借鉴。
回想一下，自己真的不能算一个严谨的教师。今后应该像魏老师一样，以乐观的心态坚持不懈地做好自己的本职工作，不断思考，以创造性的思路，以学生为本，做一名“胸中有人，目中有人”的教师。
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