暑假培训发言稿5篇

第一篇：暑假培训发言稿

尊敬的各位领导、各位老师大家好：

首先我代表“xx县2011年小学英语教师暑假培训班”全体学员，向为我们提供这次学习机会的各位领导，表示衷心的感谢。同时，也向各位专家、老师表示最诚挚的谢意！

今天能够参加小学英语教师暑假培训班，并代表全体学员发言，我心情非常激动，也非常荣兴。对于这次培训，我们期盼已久。因为我们坚信这次培训，是自我发展、自我提高的一个重要途径，在这里，我们将进行系统的培训和学习，开阔视野,丰富知识，掌握新的教育理念，并在今后的工作中，将先进的教育理念转化为日常的教育活动。

今天，市、县教育局的各位领导、专家，为我们搭建了这样一个学习与交流的平台，系统的安排了英语国际音标、小学英语课堂日常用语、以及英文字母的规范书写等我们急需培训的课程，并聘请有经验的专家、老师为我们做精彩的讲座和示范课，指引我们今后英语教育的发展方向，提升我们的专业素养、专业知识，推动我县英语教育教学水平的整体提升。

我们大家一定会珍惜这次学习机会，认真听课、学习和记录。保持开放的态度，主动积极地追求专业发展，随时更新教育理念和专业技能，与其他老师相互合作、相互交流，使自己的基本功更加扎实，专业内涵得到及时扩充，决不辜负各位领导对我们的期望和重托。

最后，祝本次培训活动圆满成功！祝各位领导身体健康、工作顺利！祝各位老师学有所得、满载而归！

谢谢大家！

第二篇：暑假辅导员培训发言稿

尊敬的学院领导、各位同仁：

上午好!

我是电子系的新聘辅导员——蒋翅辉，非常感谢学院给我这样一个宝贵的机会，有幸和大家一起分享暑假辅导员培训的心得。在为期5天的学习中，我们通过听专题报告、参与案例研讨、大会交流、分组讨论等形式，对当前高校学生工作中的热点、难点问题进行了学习和探讨。在参与活动的过程中我们不断思索着辅导员工作的重心与责任，同时也享受着活动带来的启发与乐趣。

这次培训让我们感触最深的是培训方式灵活多样。既有各位领导和教育专家的专题报告，又有部分专题首次尝试采用“沙龙”形式展开，以嘉宾交流、现场提问互动为主要形式，以开放的形式来探讨学生工作中的热点、难点问题。这些专题报告水平很高，具有非常强的实务性、针对性和可操作性。既有点又有面，既有政策宣讲也有个案分析，既有理论指导，又有实践经验的介绍与交流，让我们对如何在全面实施学分制条件下做好学生的管理工作，如何进行特殊群体学生的教育与管理等问题有了新的认识，这也必将提高我们预见问题、分析问题和解决问题的能力。在沙龙活动中，与会的嘉宾不仅和我们分享了担任辅导员期间的点点滴滴，还将多年来从事学生工作的经验拿出来与我们一起交流，这些宝贵经验的倾囊相授让我们如获至宝。

这次培训对我们来说是一次精神上的洗礼，更是一次重新认识自我、定位自我的契机，通过听取专题报告和参与沙龙活动，我们真切感受到了辅导员工作所承载的使命，对怎样做好一名辅导员也有了更深的认识。特别是李斌副院长在《努力提高辅导员专业化职业化水平》的专题报告中提出辅导员工作要积极推行“四化”，即表格化、职业化、标准化和精细化，极大地开阔了我们的视野，也给我们以后的工作指明了方向。要想顺利、有效地开展学生工作，就需要将这“四化”的理念切实贯彻到学生管理工作中来。“标准化”要求我们辅导员在开展学生工作时，做事有章法，效果可衡量。“表格化”需要我们辅导员根据学生的实际情况制定工作计划，以进程表的形式表现出来并严格执行，确保工作有序进行。一个人没有表格化，就不能很好地完成工作，表格化可以提高执行力。我们常说细节决定成败，细节可以化解很多很多意想不到的事情，因此我们在进行学生管理时，需要对工作目标、对象、任务等进行细分，以求达到更好的效果，这就需要认真贯彻“精细化”的理念。通过辅导员职业化建设进一步弘扬高尚师德，提高辅导员业务能力。辅导员要甘为人梯、乐于奉献、不计得失，当好培养学生的引路人和社会风尚的引领者，既要做“经师”，又要做“人师”。只有这样，我们的教育目的才能真正地达到，教育学生既会做事，更会做人。

随着我校学分制改革的深化，行政班级功能越来越淡化，这给我们的学生管理提出了新的课题，促使我们必须面对新的挑战，反思新形势下的高校学生管理工作。如何有效地进行学生管理，通过这几天的培训，我们达成了以下的共识。

1、切实贯彻“以学生为本”的指导思想。

辅导员要秉着“以学生为本”的宗旨，竭诚地为学生服务，用自己的“爱心、热心、细心和责任心”去感化和影响学生，使自己真正成为学生成长成才过程中的引导者、教育者和管理者。正如刘洪宇副院长所说“用力做事只能做到合格，而用心做事才能做到优秀”。

2、积极探索学分制下学生管理工作的新方式。

作为学生在校期间有三分之二时间度过的学生公寓，除了传统意义上的生活区域外，现在它越来越成为最重要的思想教育阵地。因此我们的党支部、团支部、班委会要牢牢抓住这块阵地，积极推进党建工作走进学生公寓，开展丰富多彩的活动，充分发挥先锋模范带头作用，把广大学生团结在组织的周围，让他们有强烈的归属感。

3、进一步完善文化管理的聚合机制，促进竞争力创新力形成。

近年来，文化管理促进了我院学生竞争力与创新力的形成，取得了丰硕成果：学生在省级以上各类竞赛中获奖达800多人次；在2010年沙盘大赛中我院学生获得了全国高职组冠军；在全国数学建模大赛中，我校学生与知名大学学生同台竞技、不惧强手，获得一等奖。这些成绩的取得都是团队凝聚力和创新力的具体体现。因此，学生工作必须抓住推行文化管理的机遇，围绕学分制改革在学生思想政治教育、日常管理、学风校风建设、特殊群体学生管理、家庭经济困难学生援助、心理健康教育、学团组织建设、学生社团管理、学生媒体建设、网络德育、学籍管理、学生事务工作等具体工作中贯穿文化管理的理念，通过文化内涵的阐示与建设提高学生工作的层次与水平，较好地培养更多更好的具有开放意识和创新精神的高职人才这一人才培养目标。

在未来的工作中，我们会以此次培训为契机，尽快更新观念，加强学习，准确定位，提高素质，共同担负起培养社会主义合格建设者和可靠接班人的历史重任，与各位同仁携手去谱写大学生思想政治教育新的篇章。

谢谢大家！

第三篇：2013年暑假班主任培训交流会发言稿

2013年暑假班主任培训交流会发言稿

高二（1）班李永旺

各位领导、班主任：

大家下午好。

上午高校长让我代表高二年级向大家汇报我们高二年级的班主任工作，我感到很荣幸，也很忐忑。记得上次我就说过，下面在座的有很多我的亲老师，很多经验丰富的、充满智慧的老前辈，还有富有朝气热情活力的、极富责任感的、干劲十足的我们年轻班主任，经验谈不上，实际上是学习。

新的学年即将来临，首先对在2013年高考中我校取得骄人成绩表示祝贺，同时我认为在座的各位班主任都可以自豪的说，这里有我们的一份功劳。正如周校长在前天的全体教师大会上所说的，班主任是学校工作中支撑，高

三、复习班的班主任老师有这份自豪，我们高一高二的班主任老师也是你们的坚强后盾，过去的这个学年我们高一和高三在南北想通的校区，正是在高校长的领导下我们高一严格管理，给高三年级营造了良好的学习备考环境，做出了我们这一年级的贡献，所以我们也有理由倍感自豪。

再者，希望我们延津一中在新的学年，我们的教育教学工作和常规管理工作都取得喜人的成绩，在2014年的高考中取得更大的辉煌！

下面我就班级管理谈谈自己一些不成熟的做法，希望能从各位领导、同人哪里学到更多的宝贵经验，使我在以后的学习工作中少走弯路。

说实在的，要当好高中班主任不容易。上了高中，由于学生身心的迅速发展，独立心理、逆反心理增强，他们总觉得自己是大人了，力求摆脱对成人的依赖，老师、家长在他们心目中的权威降低。你也不可能再像初中那样对他们哄哄吓吓了。他们自觉不自觉地向老师闭上心扉。这给班主任的工作带来一定的难度。

我也经常思考现在如何才能作好班主任工作呢？

台湾作家席慕蓉曾说过这么一段话：别人是怎样地把儿女托付到我的手中，他们用着谦卑热切的态度，希望我能够，请求我能够，使他们的子女进入一种境界，达到一种要求，实现一个从几十年前便开始盼望着的幻梦与理想。

是的，我们肩上的担子是多么的重啊！我记得假期中高一新生报名缴费的时候，我们每一个老师估计都接到学校发的这样一条短信：延津的父老乡亲热情、信任的把孩子们送到我们一中，我们要加倍努力，用我们骄人的成绩作为回报！我想，看到今年高一招生的大好局面，周校长以及其领导下的学校班子成员都倍感鼓舞，我们每一个一中人看到这一条短信、看到这一火爆的场面都会心中血脉喷张、倍感自豪和鼓舞。冷静下来我们又会感到肩上重重的担子和深深地责任感。

我觉得责任心是班主任做好任何事情的一个前提，有了这个前提才能够尽心尽力地营造良好的班风学风。

班集体建设最重要的就是营造良好的班风学风，充满正能量的、积极向上的班级才能在竞争中立于不败之地，没有良好的班风学风，其它一切都是空中楼阁。但良好的班风学风不是一蹴而就的，是一项长期的任务。

要抓好班风学风，我个人的体会是要注重落实四个字： “严”、“爱”、“细”、“巧”。

一、严

古人说，“不以规矩，无以成方圆”，“严师出高徒”。所以做好班主任工作，首先要立规矩。立规矩，就要把握一个“严”字。“从严治班，从严治学”，结合校纪班规，严格要求学生，培养学生“有纪律、有秩序、有礼貌”。让学生明白什么时候该做什么事，说话做事要看场合、合时宜。比如说：铃声就是命令，不能迟到早退，上课不管老师在与不在，听到铃声就要安静。班主任一定要坚守自己的原则，我时常跟学生说这是“爱你没商量”，学生也知道我的脾气，原则上的问题他们不会跟我讨价还价。

二、爱

严并不等于严酷、苛求，而是严而有情，严而见爱，“如果学生是一个含苞待放的花蕾，教师的职责就是让他们在阳光里绚丽绽放”。前苏联教育学家马卡连柯曾说过：“爱是无声的语言，也是最有效的催化剂。”教师对学生的爱，胜过千次万次的说教。

1、爱就要用真心去打动学生

由于受传统教育的师道尊严的影响，师生之间有着一道无形的鸿沟。作为班主任，如何去填平这道沟呢？那就是用滚烫的心温暖学生的心灵，用真诚去填平师生间的鸿沟。只有真心对待学生，才达到师生间的相互信任，学生才会把老师当作知心朋友，敞开心扉，倾诉他们的心里话。老师才能及时了解学生的精神世界，才能有的放矢地及时给以指导和帮助，使他们健康成长。班主任不仅在学习上关心帮助学生，在生活上也要对学生嘘寒问暖，特别是住校生。

2、用耐心去感化学生

师爱还必须有耐心，特别是对后进生的教育。因为后进生意志薄弱，自控力差，往往是今天好了，明天又差了，反反复复。这就需要我们班主任作耐心细致的工作。当然，这里所指的耐心教育并不是消极等待，而是要做有心人，为后进心的转化积极创造条件。

3、用宽容之心去感染学生

这些，我想正如上午市一中的王平老师所说所做的，班里40个学生，那个家庭离异的、一到班里就趴在书包上睡觉的、同学们认为在其他班里早被开除的学生，在她的真心、耐心和宽容之心感化下取得了成功。当然，下去后我和其他老师也说到，要是遇到班里40个学生有39个睡觉的怎么办的问题，这的确是另一个极端啊，真是这样，我们不是圣人当然就不要把自己当做救世主啦！

三、细

有句话说：“抓在细微处，落在实效中”，眼细、心细、手细，班主任工作只有细致入微，才能使班级管理见成效。

这一点上，王平老师作为女同志似乎就比我们男班主任更有优势，她们身上有着与生俱来的伟大的母爱，我们学校的张主任、杜主任、卞老师等一些女班主任就是成功的证明，但是我们男班主任也可以扬长避短、取长补短啊！

四、巧。

巧则能出奇制胜，巧则能事半功倍。做班主任工作要多动脑筋，想办法，实干加巧干。

这一点上也是我从老教师那里学到的最多的，也是觉得还有很多学习的地方，希望今后在座的各位能够毫无保留的继续给予我指点。

班主任工作是平凡而繁琐的工作，让我们在实践中一起探索行之有效的方法，使我校的班级管理工作更上新台阶。希望我们每一个一中人共同努力早日实现周校长提出的一种梦！

第四篇：暑假培训（推荐）

李岚清说：文化修养越高，就越能够创新。对这句话一直都深信不疑。素质教育的实施更是证明了这一点，现在我们拥有的传统文化博大精深，还要有深厚的文化知识底蕴，要有丰富的实践，更需要有灵感的爆发。现在的孩子是幸福的，生活在这样大环境下，由各级部门的支持，使学生不再“死读书，读死书”，学校和更多的家庭开始注重孩子的整体的素质教育。可以看到孩子奔波于不同的辅导班之间，而在不同学龄阶段的已有很多孩子已经初露锋芒。90后的孩子们，由于时代的发展和变化，思想和观念与老一辈有很大的不同，可是他们现在有条件或许有更多的机会来学习中国的传统文化。作为“诗书画印”之一的“印”和它背后的篆刻的文化，也是中国文化的标志和符号。

“治印必端方，做人也如此”。在方寸大小的石头上，用刻刀表情达意，这是它独特的表达方式。这也是我们中国传统文化所赋予的深刻的含义，也是它的魅力之处。有人说：篆刻自从走进了文人的书斋就制定只能是文人雅士的赏玩。我个人并不赞同这个观点，作为中国的传统文化的标志和符号，应该得到传承和更大的发展。对于艺术的学习，任何人都要从不自觉到自觉，从感性到理性的。当作为炎黄子孙的后代，当面对传统的画种，当面对画面上的印章，却不能品评，是何等的惭愧？

对于高中阶段篆刻的学习，不在于学的技术多么精到，这本来就不是一时半会可以练就的。而在于在有效的时间内增强篆刻方面的修养。

篆刻教案Ⅰ

课题：篆刻背景、工具、材料介绍

教学目标：培养学生的自主能力

教学重点、难点：学生根据以往知识经验，依据自己的兴趣做出项目的选择 授课形式及方法：讲授法、讨论法

教学器具：相关背景资料

教学过程：

一、导入新课

希望在新的学期中，同学们可以配合我给大家上好劳技课。

首先，我们先来一个约法三章。

1、强调一下课堂纪律。不请你发言不要开口，要发言一定要先举手。破坏纪律给一颗三角；上课表现好，譬如：发言积极、回答有创意或主动查询相关资料的，都可以加一颗星。三角累计到一定的程度，最后的期末成绩就降一个等地；星累计到一定程度，期末成绩可以升一个等地或是得到一样小礼物。

2、上课时要有所纪录。不要求大家准备一本专门的笔记，只要将随堂讲的知识重点记在课本的空白处就可以了，或是将补充的知识点记在书本上相关材料的旁边。

3、安全问题一定要注意。我们的学习项目所要用到的工具、材料请同学们不要用来嬉戏打闹开玩笑。不允许手拿工具对准别的同学，不允许拿工具开任何玩笑，不允许抛接工具、材料，不允许飞掷工具、材料。已经强调过了安全问题，如果再有谁不遵守的话，出了事故，后果自负。

好，约法三章说好了。接下来我想问问大家知不知道在今年的暑假里,我们国家的体育界有没有什么国际性的大新闻啊？好，我请同学起来说一说。„„

啊，是了！那就是2008年北京奥运会的会徽发布了，是一个中国印。那谁能说说他的具体名字，描绘一下它的样子？

„„

很好，名字叫“舞动的北京”，是一个“京”字，像一个正在运动着的人。（展示会徽图片）

大家想不想要一个自己的中国印啊？好，那么我们这学期的项目就选定为——篆刻。

二、教学内容

在进行一个项目之前我们是不是要先来了解一下这个项目的背景资料啊？那么这项工作大家做一半，接下来我先把我查到的篆刻背景资料给大家介绍一下。

（一）、收集相关信息

1、篆刻的概念

广义：泛指一切雕琢技法。

狭义：专指后人所谓的治印之学。

2、篆刻的别称

“治印”、“铁笔”、“刻印”、“印图章”

3、印章的发展

商周时，无论官方民间都叫印章“鉥”。

秦始皇一统天下后，天子用的印就叫“玺”，士大夫及平民就以“印”代替。汉朝，天子之印仍称为“玺”，太守将军等食俸二千石以上的官吏称印为“章”，平民所使用的称为“印”、“印信”、“信印”，“印章”的名称由此而来。唐朝，武则天认为“玺”与“死”的音很相近，就改“玺”为“宝”，此时民间产生变化，有红泥来盖印，故称印为“朱记”，简称“记”。

宋代，印章使用广泛，常盖在图书或图画上，所以印章称为“图章”。

元朝，蒙古人入主建立王朝，印章又出现了另一个面目，常在汉字旁边加上蒙古文；民间则流行画押——签字，即把“押”铸成印，上面是姓氏，下面是自己的一个花押，称为“元押”。

明代官方颁布的官印称为“关防”或“条记”。

清朝，篆刻风气大盛，治印成为文人的一种嗜好，有人把印叫做“戳子”、“戳记”、“手戳”。

民国以后，民国六十四年公布的《印信条例》，印信分为：“国玺”、“印”、“关防”、“职章”、“图记”等五种。

值得一提的是，篆刻的发展由原先的“昭信”、“表明身份”、“佩带装饰”等实用型态或书法的附属，一跃而与书画鼎足三立，成为独占一方的“篆刻艺术”。

我介绍完了我所收集到的印章相关背景资料，你们要去做的就是收集和印章有关的典故、传说、故事或者我没有提到过的印章相关资料，下节课起，每堂课的开始五分钟，我给同学们起来讲你们搜集到的资料。

（二）、选择、准备所需要的工具和材料

1、工具

刻刀：大小适中，为防滑手，须缠塑料绳。

印泥：西冷印社及漳州的产品为最好。印泥宜放在瓷缸中，须常用牙质或塑料的印筋搅拌，不能用海棉印泥。

印床：初学者用印床便于动刀，熟练者常不用印床，以便执石之手灵活转动配合受刀，印床有木制、金属制多种。

笔墨、砚刷：毛笔一般以5、6号圭笔为佳，刷子可以用旧牙刷、旧油画笔代替，用来钤印之前刷清石章底部的残剩石屑。

印规：帮助钤印时定位的工具，类似于木工的角尺，钤印后印规暂不移动，如果钤的不清楚，可将印章紧贴印规重复钤印。

纸：复印印稿可用薄而吸水的毛边纸，钤印可用薄宣纸。

砂纸、镜子：磨印石开始可以在铁砂纸或水泥地上磨，然后再用水砂纸磨至细洁为度，用小镜子来反照印文，检查印文的书写是否正确。

印筋：拌印泥用，可用牙、骨制品，也可用旧塑料牙刷柄，但不可用金属的。

2、材料

金印、玉印、银印、铜印、铁印、象牙印、犀角印、水晶印、石印、木质印、塑料印、有机玻璃印

适宜青少年学篆刻用的普通石章

青田石：产于浙江青田，最名贵的是“封门青”冻石，一般印石中以青田石最易受刀。

寿山石：产于福建寿山，最名贵的是“田黄”，价同黄金，呈黄色半透明。昌化石：产于浙江昌化，最名贵的是“鸡血石”，因石质红斑鲜艳如同鸡血而得名，但一般昌化石常含有铁质的砂钉，易伤刀刃。

其他还有浙江宁波的大松石，山东掖县一带的菜石、磨刀石等。

三、课堂练习

好，我们介绍了篆刻的一些基本背景，接下来就请同学们先定一个字，作为我们下次课的篆刻内容。

定好内容的同学把字体转换成你想要刻的字体，现在先写十遍，进行练习。（学生练习字体，教师从旁指导）

四、课堂整理

我们今天的内容就到这里了，请同学们回去查找和印章有关的典故、传说、故事或者我没有提到过的印章相关资料，再将你所要刻的字好好练习，为下节课做好准备。

好，下课！

教学目的：

1、让学生通过白文印的制作，了解中华民族的的篆刻艺术发展历程，掌握篆刻的相关名词朱文印和白文印等；

2、通过制作过程的实践，掌握篆刻的章法布局，能够对印章的文字和设计安排有一定的构思能力。

教学重点：

白文的制作步骤

教学难点：

章法布局、刀法的掌握

课前准备：

1、画室的布置：学生的多幅有代表性的白文和朱文篆刻作业挂墙展示；

2、Ppt制作，其中插入一段白文的制作步骤的视频；

3、学生的准备，雕刻床一个、刻刀若干、青田石练习章料一枚，毛笔、宣纸少许。

教学过程：

一、导课

1由学生介绍自己收集的有关篆刻的分类，展示收集的篆刻作品；

2、教师学生共同解答篆刻的分类，并点题：今天我们学习白文的雕刻

二、教师展示和解释什么是朱文和白文：

1、教师解释朱文印和白文印。朱文印指阳刻法，笔画线条凸起来。白文印指阴刻法，笔画线条凹进去。

2、学生举例并展示朱文和白文印章

3、今天我们就一起来学习白文的制作方法

三、学习和制作

1、师生共同看一段视频：白文的制作过程

设计稿子——转拓设计稿——上雕刻床（老师可以不上，学生为了安全，必须上刻床）——雕刻——收拾整理——完稿——拓印

2、教师示范，学生刻制，重复几种刀法，主要有：切刀法、冲刀法、兼冲带切法等三种。教师强调刀法要领。

3、学生按照步骤进行，可以相互协作，也可以合作。教师巡回指导

四、学生作品展示

1、由各学习小组推荐一名同学上台展示本小组的作品，实体和拓印搞

2、教师总结本节课的优点和不足

3、推荐作品上墙

第五篇：暑假学习班发言稿

在社会一步步向前发展的今天，发言稿使用的情况越来越多，发言稿的写法比较灵活，结构形式要求也不像演讲稿那么严格，可以根据会议的内容、一件事事后的感想、需要等情况而有所区别。来参考自己需要的发言稿吧！以下是小编收集整理的暑假学习班发言稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

尊敬各位领导各位同仁：

大家上午好！

我非常荣幸能有这么一个机会，向大家汇报和交流思想。

首先我认为，以后的坚守远比今天的大放厥辞来得艰辛；而我所讲的思想体会，也许大家早就有，只是还不曾说出来而已。以下谈三点浅见。艾青说“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。”我要说，为什么我心中充满幸福，因为我对这事业、这学校和孩子爱得深沉！

一、“业无高卑志当坚”——对教育事业要钟爱、忠诚。

记得师专毕业写赠言时，写的最多的一句话是“献身教育”，现在想来，那还真不是书生意气，而是对自己的一种定位与鞭策。

不少人认为：教育说起来重要，做起来次要甚至不要；教师，清贫、清高的代名词。

看到社会对教育的诸多忽视、听到世人对教育种种指责、感受了教师生涯中的一系列委屈，确实也悲哀悲凉过；但转念一想：事情难，不正显示了事业的可贵吗？只要坚守，总会以自身微弱的光，照亮一小片地方的。何况，职业本无高低贵贱之分，恪尽职守，终会辉煌！

如今，从教十三年，虽没有桃李满天下的成就，但看到学生学有所成或成为良好的社会公民，也会生发无限欣慰！

暑假，出席过曾就读于我校的学生考入名牌大学的谢师宴，看到他们一个个即将成为社会栋梁，那份甜蜜注满心田！

但愿此生能真正实践自创的一幅对联的下半句所说的：“教书育人不负百年。”

二、“不是花中偏爱菊”——要珍惜三中这方平台。

我是学校创办的第二年才进入三中的.，三中对我的成长熏陶感染、滋养帮助巨大。要我说说对三中的总的印象即是：

三中是一方风清气正的教坛圣地，是中青年教师岗位成才的良好平台。

这是我与所待的别的学校、地方相比，与周边市县一些学校相比之下的真实感慨。

在这里，浓郁的学术研讨氛围促我们成长；在这里，公平公正的评价机制令我们身心愉悦。（说2个细节吧：1、在乡村工作时与人交流教育会被骂神经病；2、一位遂川中学同学在学校根本找不到愿意交流者。）

在这里，制度化与人性化相结合的管理让我们张弛有度；在这里，紧张的工作与温馨的生活让我们心有所寄。

在这里，人的才能可以淋漓施展；在这里，人的心扉可以自由敞开。

在这里，骄人的业绩与良好的声誉，让我们收获荣耀自豪，有深沉的认同感与归属感。在这里，多彩的活动与公平的竞争，让我们实现理想价值，焕发活力激情。

在三中字典里你可随处找到对“春蚕到死丝方尽”最好的注脚：那是对事业的忠诚与奉献；在三中画卷中你可随处欣赏“衣带渐宽终不悔”的生动场景：那是对事业的执著与专注。

当我们受到生活的风雨时，学校可以是温暖的港湾，供我们停靠、休憩。当我们享受成功的喜悦时，学校可以是力量的源泉，为我们加油鼓劲。

所以，当学校分派我们工作任务时，记住，那是一份信任与重托； 当在学校发展中要我们建言出力时，记住，那是一种责任与回报。

三、“化作春泥更护花”——要民主地关爱每一位孩子

刚参加工作时，我确也会打骂学生、批评孩子；也会戴有色眼镜对待学生。如今想来，这种做法有些偏失，应该民主爱生。

曾经写过这么几句话：

教育是奉献爱心挥洒汗水的园艺工程，因为民主，才使杏坛姹紫嫣红；教育是百川汇海的旅程，因为民主，才使航行风正帆悬；教育是悲欢离合的生命传奇，因为民主，才使人生荡气回肠。

作为科任教师，教语文的，我会关注教学过程中每位学生对学习的参与情况。因为学生虽千差万别，有的甚至令人生厌、头疼，但都有参与的权利，有平等学习、受人关注的渴望，我不能辜负了这些。比如一次搞美文推荐活动，我建议按学号每个同学都推荐自己最喜爱的一篇美文，朗读给班上同学听。若是有种种“借口”不想参与者，我会一一问明情况，鼓励其勇于参与、表现自我；实在弃权者，也要做通思想工作，而决不敷衍每一成员。又如：在课堂交流表达时，我会让发言的同学充分表达，并中肯评价，绝不粗暴打断、或冷淡地忽视，更不会挖苦、奚落，所以学生很乐于接受我的教诲。

记得，教过一位叫郭璐瑶的孩子，本来是一位学习优秀生，不知犯什么事而受她班主任严厉责罚了一通，但她表现得依然坚强奋发，我发现后，在一次课堂上我说了一句“你其实很不错，受了责罚而不怨天尤人、不自弃，以后有出息的！”令她感动莫名。

作为班主任，我更会一视同仁，且处理问题讲究就人论人、就事论事而不波及他人他事。我爱以平和的心态对待他们，而不喜欢居高临下、盛气凌人。我喜欢发现孩子身上哪怕细微的闪光点，并不失时机地激励他。

一年任教初三，我班上有一名“插班”学习的学生，听说他在初一、初二时，典型的一个“阿混”：迟到、早退、旷课、吸烟、打斗……样样有分；深为认识他的师生所不齿，最后发展到自动退学的地步。可他父母爱子心切，又念其有悔改之心，百般恳请学校收留他。蹲点领导要我接收到本班。我接受后，通过目测、闲聊，发现这家伙虽然恶习不少，人却蛮机灵，悔过态度良好，应该能教育好他。

开学第一天，进班前，我让他当着父母面写了两份心得，各600字：一份写“我为什么要读书”，一份写“我打算怎样度过初三这一年”。很快，他认真地按要求写好了。“呵，思想认识清楚，语句通畅，还不错嘛。”我当即表扬了他，他还不自然地傻笑了几句，好像从未受过表扬似的。我本意是让他写材料，杀杀他的痞气，也让他思想通通，看来态度不错，真的有希望。

后来，每月我都会叫他写一份思想行为汇报，并对其表现评价，果然他的变化令我欣慰：迟到、早退的事极少了，旷课吸烟打斗的情况从未有过，还不时帮助教师、同学做事，嘴巴也很甜，与以前真可谓判若两人。不要说，我与其父母一直共享他进步的愉悦。

是啊，“民主”不是标鉴，是每一份真诚的流露 ；

“爱”也不是口号，是每一点细节的累加。

最后用两句话与诸君共勉：

我们要珍爱生活，敬重事业；热爱学校，丰赡自我。因为热爱，所以坚守；因为坚守，所以幸福。愿在座的各位也同样幸福着！

【暑假学习班发言稿】相关文章：

1.开校学习班的发言稿

2.学习班老师作文

3.在书法学习班结业式上的即席发言稿

4.寒假学习班教师论坛发言稿

5.在青年干部学习班结业典礼上的发言稿

6.学习班招生启事

7.关于寒假学习班教师论坛上的发言稿

8.暑假安全发言稿

9.开校学习班演讲稿