导师感想

第一篇：导师感想

导师制感想

第一次与导师见面，心里难免会有些紧张，本以为导师是严厉的、严肃的人，直到见面，我发现，谢老师是一名负责的、和蔼的、很好相处的好老师。在交流会中，老师很热心并且也很耐心的解答我们的问题。

我的第一选择还是药事管理，从老师那得知，这一专业的竞争很激烈，无形中给了自己很大的压力，但是我依旧喜欢这一专业，也希望自己能努力争取到，我相信付出与回报是成正比的。虽然老师临床药学的导师，但是对于我的问题也是一一解答，无论是就业方面还是学术方面，老师都很有经验，我也从中学习到了很多东西。

导师制，我认为是很实用且很科学的一种教学方法。它能让我们充分认识自己的未来专业，能给予我们最大时间的选择与重新选择的机会。我想，第一次见面只是了解专业、了解自己的开始，以后会有更多的机会去探讨。

真诚的希望自己能坚持下去，老师也能给予很多方法，望我们和老师能够很好的合作、快乐而又充实的度过这四年。

吾尔开西·乃比江

第二篇：第18组职业导师活动第一次导师见面感想

职业导师计划感想

2011年11月4日，期盼了好久的与导师见面的日子终于来了，心里很是高兴，毕竟要见的可是XX前辈级人物，心中不免充满敬意与钦佩，同时也想了解我们身边的导师究竟如何一步步走向成功的，这一次见面，也可以算得上我个人人生道路上的一次难忘的经历吧！

虽然第十八组的组员多半是需要倒班的新员工，但是大家还是利用个人的休息时间积极参加此次活动，会上导师带领我们畅谈入职以来各种心得体会，此时的我们倍感张工与谷工的平易近人和体贴入微，就像刚刚过去的感恩节里蕴含的情感一样，感谢这个大集体用心爱护着我们这脉涌动着热情的新鲜血液，感谢第十八组的三位导师以真诚和爱心温暖着我们每一位第十八组组员，和张工、谷工聊了许多，深感两位导师工作阅历的深厚，工作能力更是出类拔萃，职业导师见面会上大家畅所欲言，其乐融融，从大修前的准备工作到初到陌生环境遇到的种种问题，导师们都耐心的一一解答，对导师印象最深刻的一句话就是，只要一直坚持并努力，就会成功！

这句话的确有深刻的道理蕴含其中，如果一个人不学会坚持，老是在改变自己的想法和行动，那有可能成功吗？答案当然是“不可能”，不仅是在工作中，更多层面上都需要这样，生活、学习等等。我们在向社会要求的同时也要学会向社会反馈，同时也因要维持好社会这个系统的平衡，我们的目标也不应局限也眼前，更多的是要放眼未来！

很高兴也很荣幸能够成为职业导师计划第十八组的一员，借此机会我们能够从导师甚至各位组员相互学习到更多知识，那才是宝贵的财富，感谢职业导师计划这一活动，同时我也希望我们的队友都能从这个当中体会得更深，得到个更多！

导师计划第十八组

2011．12．13

第三篇：导师信息

一、日语语言文学（日语学院）

邱鸣（党校办）、周洁、杨玲、江新兴（科研处）、张文颖、谢立群、王鹏、李成浩、周莉、任健、王怡、谢育新、侯越、路邈、熊仁芳、詹桂香、王冠华、王宇新、潘小多、王晓、杨宁、林曌、李莉 周洁：日语语言文学

中景园”杯北京第二外国语学院2014年“金牌导师”最受研究生尊敬 的导师

二、翻译硕士（日语笔译）

日语学院：李成浩、熊仁芳、詹桂香、王宇新、李莉、樊颖 科研处：江新兴 校外导师：丁莉

三、翻译硕士（日语口译）

日语学院：周洁、杨玲、张文颖、谢立群、李成浩、熊仁芳、詹桂香、王宇新、李莉、任健、王怡、谢育新、侯越、路邈、王冠华、潘小多、王晓、杨宁、林曌、王鹏、樊颖 党校办：邱鸣 科研处：江新兴

校外导师：丁莉、白立文、鲁永学、卿学民、邱鹏鸣、王众

一、袁敏道 卢友络，男，汉族，中共党员，教授，享受国务院政府特殊津贴专家。1963年7月毕业于天津体育学院，1964年8月调入北京第二外国语学院，从事日语教学工作。先后担任讲师、副教授，1992年被评为教授。曾任日语教研室副主任、主任，亚非语系副主任、主任，日语系主任、第一届全国日语教学研究会副秘书长，第四届副会长，第一届全国高校外语教学指导委员会委员等职。担任硕士研究生导师，开设“日本语概说”、“日本语法研究”、“教学法研究”等课。先后担任基础日语、精读、泛读、写作、口译、日本文学等本科生课程的教学。

主要研究领域：高等院校日语教学

主要科研成果：著有《日本语概说》(合编)、《基础日语教程》（１－４册）(合编)、曰语试题集（初级、中级、高级）(合编)、《综合日语》（上、下册）(合编)等。潘寿君，男，中共党员，教授，硕士生导师。毕业于北京第二外国语学院，曾赴东京外国语大学留学2年、名古屋大学等讲学研修约6年。现任教育部高校外语教学指导委员会委员，北京市职称评审委员，《日语知识》编委等。承担教育部日语基础阶段和高年级阶段教学大纲的调研，测试与编写工作；参与教育部和旅游局的有关考试命题工作。中央电视台《常用日语》电视讲座主讲；《日语新视听电视讲座》部分撰稿与26集全部定稿。承担研究生《中日语言对比研究》、《日语概论》、《日语教育》、《日语语法演习》、《教学法研究与实践》、《翻译研究》等课程。参编教材有1项获北京市教学成果一等奖；多项获本院科研成果一、二、三等奖。

主要研究领域：日语语言、日语教育。

主要科研成果：国家社科基金《中日对译语料库的研制与应用研究》课题组成员。参编《全国高校日语专业八级考试大纲》等专著5部，本人执笔约40万字；撰写《中文和訳際のテンスとアスペクト――「～ていたと～たをめぐって」》等论文10多篇；编写《基础日语教程》等9部，本人执笔约140万字；参编《日语常用词例解词典》等3部，本人执笔约70万字；编译《最新版日语能力测验出题倾向对策》等5部，本人执笔约15万字。

邱鸣，男，汉族，中共党员，日本文学博士，教授，硕士研究生导师。现任北京第二外国语学院副校长、党委常委、校学术委员会副主任。北京语言大学兼职教授，中国日语教学研究会副会长，中国翻译协会副会长，中日翻译研究会会长，中日友协理事，北京市对外友协常务理事，中日比较文学研究会理事，国家留学基金评审组专家。1977年至1979年在北京通县永乐店农场插队，1979年至1983年在北京师范学院外语系学习，毕业后留校任教，1986年至1992年在日本东京都立大学攻读硕士、博士课程，1994年至2004年在北京语言大学外语学院任教，曾任外国语学院党委书记兼副院长。2004年4月起，任北京第二外国语学院党委常委、副校长。

主要研究方向：日本中世文学及中日古典文学比较研究

主要科研成果：发表、出版论文论著数十篇。主要论著有《太平记的汉文学研究》（日文）；代表论文有《日本古典文学的汉籍摄入》（日文）、《太平记中中国古籍的引用形态》（日文）、《护良亲王的人物造型与中国古籍》（日文）。主编《全国专业技术人员职称外语等级考试大纲》、《全国专业技术人员职称外语考试用书——职称日语》、全国翻译专业资格（水平）考试指定教材《日语口译实务》3级等。

为集 教授，研究生教研室主任。毕业于北京二外日语专业，留校任教至今。其间在大阪外国语大学、爱知大学、横滨商科大学、爱知学泉大学等大学学习和讲学。曾主持过北京人民广播电台《日语》、中央电视台《标准日本语》初级、《日语语音入门》、中央电大《日语基础•旅游类》等讲座节目。专业为日语语音学、语法学。近年来从事翻译和中日同声传译的教学。

论著：《日语时态之管见》（论文）《助词「を」的无奈》（论文）《“つまらせる”还是“つまる”》（论文）《中译日的翻译技巧》——点线连接法（论文）《言简意赅‘信’是根本》（论文）《日语语音入门》（教材）等。

铁军，男，中共党员，教授，硕士研究生导师。毕业于北京第二外国语学院，后留校任教。曾赴本留学或任教多年。现任北京第二外国语学院学位委员会委员，日语学院日本研究所所长。担任日语系本科生、研究生多种课型。

主要研究领域：中日文化比较研究

主要科研成果：出版的主要著作《国家旅游局导游考评教材中国文化册》（旅游教育出版社）、《北京日语导游》（旅游教育出版社）、《导游日语》（旅游教育出版社）、《中日乡土文化研究》（中国传媒大学出版社）、《日本语古典语法》（北京大学出版社）；发表的主要论文有《关于高校日语专业本科教学方法与手段探讨》（日语学习与研究）、《丰田汽车企业文化的核心——造人战略》（北京第二外国语学院学报）、《百人一首的山情结》（日语学习与研究）。研究的课题包括龙文化、庙会文化、色彩文化、影视文化、年节文化、茶文化、、民间传说故事、乡土玩具、现代社会中的新民俗以及日本古典和歌等多方面。

吴世平教授，文学硕士。1986年毕业于日本早稻田大学，获日本文学硕士学位。曾先后任日本爱知学泉大学、横滨商科大学等大学客座教授。主要研究方向：翻译与文化、社会语言学、跨文化交流。主要科研成果有学术专著：《中日使役态的对比研究》，论文：“文化作品翻译中的中日文化差异”“日语翻译教学探讨”“跨文化交流与非语言行为”等。以及词典、教材等5部。目前主持北京市教委社科基金项目“中日非语言行为对比研究”等项目。

李抗美，女，教授，研究生导师。毕业于北京第二外国语学院亚非语系日语专业，留校任教至今。其间先后赴日本大阪外国语大学、名古屋大学、爱知大学留学三年半，学习研究日本语法及中日敬语比较，并在名古屋大学和横滨商科大学作为专家或交换教授讲学三年，研修中日同形语比较、日本语学概论、中日文化对比等。担任教育部和旅游局有关考试的命题、主考等工作。在大学本科担任一至四年级《精读》、《会话》、《口译》、《听力》、《泛读》、《导游》、《视听》等课型。为研究生开设《中日文化对比》、《日本文化史》、《日本文化专题研究》、《日本文化演习》、《中日民俗文化比较》等课型。

主要研究领域：中日语言文化对比研究

主要科研成果：撰写并发表《中日両国における言語的敬意表現について》、《中日両国語の同形語の比較》、《关于中日文中第二人称的用法》、《中日同形语考》《口訳について》、《中日の好き嫌いな数字の文化考》、《浅析「～じゃないですか」》、《关于“意见”的中日文不同用法》、《关于中文“打”字的日译》、《关于中文“安心”的中日不同用法》等学术论文10余篇；主编《日语模拟导游》《日本节假日文化》等；参加多部专著、教材、词典的编写。

周洁，女、群众、教授、硕士生导师、日语学院院长。1985年毕业于北京第二外国语学院亚非系日语专业，1988年留学日本，1996年从日本回国到二外工作。毕业于日本甲南女子大学研究生院社会学博士课程并获该校社会学博士学位。中国民俗学会会员、日本家族社会学会会员、日本专业社会调查士。先后任日本御茶水女子大学、北京日本学研究中心客座研究员、中国社会科学院日本研究所特邀研究员、日本爱知学泉大学客座教授。被评为2006北京第二外国语学院中青年学术骨干，2007北京市人才强教计划中青年学术骨干。2011年北京市精品教材评审专家。

主要研究领域：中日家庭、跨文化研究、翻译（笔译）教学和实践

主要研究成果：专著《中日祖先崇拜研究》（世界知识出版社，2004）、合著《中日乡土文化研究》（中国传媒大学，2006）、译著《你好，社会学—社会学是文化学习》（社会科学文献出版社，2006）、译著NHK电视剧《铃兰》（中央电视台，2001）、译著TBS电视剧《夫妇》（中央电视台，2007）、合编《日本概况》（旅游教育出版社，2006）、主编《日本的祭礼》（世界知识出版社，2010）、译著《日本高龄者的生存困境-来自一线的报告》（世界知识出版社，2011）、译著《社区的集团动力学》（世界知识出版社，2012）等。有《中日两国‘家’意识变迁比较研究》（CSSCI期刊《求索》11期，2005）、《社科类文本翻译的特点—以<你好，社会学，社会学是文化学习>日汉翻译为例》（中国外语类核心期刊《日语学习和研究》3期，2007）《日本家庭社会学研究及未来走向》（CSSCI来源期刊《日本学刊》6期中国社会科学院、中华日本学会，2009）、《日本概况在异文化认知中的作用》（《日本语言文化研究和国际化视角》，清华大学出版社，2008）《华北地区宗教信仰的历史变迁和转型》（二外学报，2006）《日本人的祖灵观》（《日语语言文化研究》，2003）《中国农村经济转型的范例》（《经营研究》日文，2006）《异文化的认知与语言意识》（二外学报，1999）等中日文论文20余篇。2002年获全国第二届中日友好中国大学生日语专业毕业论文大赛优秀论文指导奖；2005年北京第二外国语学院科研成果专著三等奖、2010年北京第二外国语学院科研成果教材二等奖。参与并主持多个校级、市级教改和科研项目，参与国家社科基金项目一项。

陈燕生,1982年毕业于北京第二外国语学院。从事教师工作以来，历经本科基础和高级阶段的各科目教学，并担任硕士研究生的专业课教学及毕业论文的指导。曾多次在国内外进修任教，有多年丰富的日语教育及对外汉语的教学经验。主要研究方向是日语语言的词汇学领域，同时也包括一些词汇与文化关系的研究。在国内外各级学术刊物（包括国家级核心刊物）上发表各类学术论文或考察报告数十部。

主要学术作品有：《日语词汇学》；《日语中的特殊词群—惯用句》等。其中《日语中的特殊词群—惯用句》为北京市重点学科建设项目的成果之一。

新兴，男，教授，博士学位，硕士生导师；日本早稻田大学研究生院文学研究科博士课程、南开大学日本研究院博士课程毕业，1994年到二外任教至今。先后留学于日本早稻田大学、爱知大学，曾在日本爱知学泉大学任教，北京大学国内访问学者，名古屋大学客座研究员。现任北二外科研处处长、国际商务日语研究会常务理事、副秘书长，中华日本学会理事，日本早稻田社会学会会员，曾任北二外教务处处长。1998年获得北京市优秀青年骨干教师称号，被评为2005北京市人才强教计划中青年学术骨干，2006北京第二外国语学院中青年学术骨干。2004年获北京市优秀教学成果2等奖。

主要研究领域：中日家族制度、日本隐居制度、中日异文化对比研究。

主要研究成果：出版专著、教材有《日本近代家族制度研究》（专著、旅游教育出版社），《日本概况》（合编、旅游教育出版社）、《商务基础日语1、2》（主编、商务出版社），《日语写作》、《日语会话》等，发表论文《日本隐居制度与家长权的传承》（《日语学习与研究》2009年4期），《日本的隐居制度与儒家伦理》（《北京第二外国语学院学报》2009年10期）等二十余篇。

杨玲 女，教授，硕士生导师。1993年、2007年先后毕业于北京第二外国语学院、北京外国语大学日本学研究中心，获日语语言文学硕士学位、博士学位。曾先后赴日本神户市外国语大学、京都外国语大学、爱知学泉大学进行学术研究、交流及其讲学。1997和1999年分别主持北京人民广播电台《日语300句》广播讲座和中央电视台《常用日语》电视讲座节目。曾主持北京市教改项目、校级重点科研项目、校级教学团队建设等多项研究课题。2008年参与并获北京市教育教学成果奖一等奖；2009年参与并获北京市优秀教学团队奖；2009年被纳入2010年启动的“北京市人才强教深化计划中青年骨干人才培养”计划。

主要研究领域：日语语言学、汉日对比语言学、口译理论与教学研究

主要研究成果：出版专著《日语授受动词句结构意义研究》、《饭店日语》（合著）、主编《日语语言文化研究》第四辑等；先后在《日语学习与研究》、《日语研究》、《语言学研究》、《汉日理论语言学研究》等杂志上发表“口译人才培养教学体系之探讨”、“日语授受动词句受事移动中モノ的意义”、“同声传译中的技能技巧训练与同传标准”、“Vテクレル的结构和意义”、“日语学研究的动态及趋势分析”、“CAI在外语教学中的运用与研究”等近20篇论文；现主持编写的《日汉同声传译系列教材》获2009北京高等教育精品教材建设立项。

张志军 女，教授，硕士研究生导师。1981年毕业于北京第二外国语学院日语专业，留校任教至今。从事教师工作以来，担任过基础阶段的精读、泛读、会话、听力的教学和高年级阶段的精读、口译、笔译、视听等各科目的教学，自1996年以来担任硕士研究生的专业课教学及毕业论文的指导工作，主要开设的课程有《翻译理论与实践》《日中语言对比》。任教期间曾赴日本京都外国语大学学习日语语言与文化；先后赴日本爱知大学、横滨商科大学、爱知学泉大学等学校教授汉语6年。在国内任教期间曾担任过三年级教学组组长和专业课教研室主任的工作。并于1996年被评为校级优秀教师。

主要研究方向：日语语言学、日中语言对比、翻译理论与实践

主要科研成果：译著：《胎儿都是天才》（学林出版社）专著：《日语自他动词》（旅游教育出版社）参编辞典：《日语常用语搭配辞典》（商务印书馆）《日语拟声拟态副词词典》（商务印书馆）主要论文：《『せる、させる』と『使、叫、譲』の異同》《受動文から見る日本語と中国語の異同》《日本語の非典型的他動詞文》《试析日语文章翻译的难点—-省略的复原》《日语中顿从句的情态》《など在复句中的作用及译法》等。

张文颖，男，汉族，教授，2001年3月毕业于日本专修大学国文学专业，获日本文学博士学位。2002年1月来到北京第二外国语学院日语系，从事日语教学与研究工作，其间曾于2006年4月至2007年4月赴日本爱知学泉大学工作一年。并前后多次赴日本多所大学进行学术交流等活动。日本文学研究会会员，先后获得北京市政府教学优秀成果二等奖，校教学优秀奖，校科研成果三等奖。2009年日语系升级为日语学院，时任日语学院第二基础教研室主任，2011年5月，任日语学院副院长。

主要研究领域：日本近现代文学，中日比较文学

主要教学及科研成果：参与编写国家级教材两部：《商务基础日语》第一、二册；《基础日语综合教程》第二册教材及教师用书，该教材被评为国家级优秀教材。主持北京市教委面上科研项目“来自边缘的声音—莫言与大江健三郎的文学”、北京市面上项目“莫言与中上健次的文学”、校级项目“日本当代女性文学中的幻想性意象”等科研课题。出版专著两部：《场所的魔力－大江健三郎与中上健次的文学》（该书在日本出版发行）、《来自边缘的声音—莫言与大江健三郎的文学》，发表学术论文十余篇，其中在核心期刊上发表论文4篇。

谢立群，女，博士，教授。2002年3月毕业于日本大阪大学，2002年4月至2005年3月任大阪大学客座研究员。2005年7月起任教于北京第二外国语学院日语学院。被评为2006北京第二外国语学院中青年学术骨干，2007北京市人材强教计划中青年学术骨干。目前正在主持北京市教委 “日本中世纪佛教文学的形成与中国文化”课题的研究。

主要研究领域：日本中世文学、中日比较文学、翻译理论与实践

主要研究成果：学术专著有：《徒然草与中国隐逸思想》（天津科技翻译出版公司 2007），代表性论文有：《从徒然草第12段看老庄思想的影响》（二外学报、2006）《日本古代文学作品中的“大隐”形象 》（《日语学习与研究》2007）、《从徒然草看兼好的隐遁观》（《日语学习与研究》2007）、《关于徒然草汉译的几点考证》(《日语学习与研究》2008),《从『華厳宗祖師絵伝』的善妙形象看明慧的女性救济观》(《日语学习与研究》2009)等20余篇。

，教授、日语学院跨文化交际系主任、博士。留学日本十载，在千叶大学获得文化人类学专业的学士、硕士、博士学位。曾在日本大东文化大学国际比较政治研究所、美国印第安纳大学民俗和民族音乐学系做访问学者。

研究领域：中日文化研究。

主要科研成果：出版《文化人类学视野中的现代日本地域艺术文化研究》、《中日乡土文化研究》（合著）、《日本龙文化研究》（合著）、主编《传承与跨越——中日现代社会文化研究》等著作。合编北京市高等教育精品教材《中日同声传译背景知识储备训练 自然、文化篇》、《中日同声传译背景知识储备训练 社会、经济篇》。发表〈从韩流看“影视表象”与“旅游地形象”的构筑〉、〈论日本电视剧在中国的传播〉、〈学科理论与同声传译班“日本经济”的课程设计〉、〈日语专业跨文化交际课程教学体系的构建〉等十多篇论文。

第四篇：导师推荐意见格式

导师推荐意见

兹有**大学**学院**专业**（学号：******）同学在校期间，学习上，勤奋刻苦，成绩优秀，*************；生活上，************；科研上，***********************。同意推荐该生为*******候选人。

导师签字：

导师联系方式：

第五篇：导师评语[模版]

该生在硕士研究生学习阶段，思想上要求上进，认真学习，努力钻研专业知识，回顾一年多来的学习、工作以及生活，做总结如下：

在专业课程的学习上，他根据研究方向的要求，有针对性的认真研读了有关核心课程，打下扎实的科研基础；在读期间他还研修了很多其他课程，开阔了视野，对整个研究领域的结构有了更深刻的认识。在英语学习方面，其具备了较强的英语听、说、读、写能力。

该生积极参与各项教学科研活动，在教学实践的过程中，认真阅读教材和查阅学术资料，大大提升了其教学水平。同时他还具有较强的动手能力，并参与了导师的多项课题，使自己的理论与实践水平得到了很大的提升。

在平时生活中，他为人处世和善、乐于助人，并积极参与各项集体活动。在思想上他始终对自己有较高的要求，主动和党组织靠拢。

该生在研究生阶段的科研、学习以及工作都是优秀出色的，相信这些经历和积累都将成为其人生道路上的宝贵财富。希望其在以后的学习中，将继续保持并发扬严谨治学的作风，兢兢业业，争取取得更大的成绩。