小学数学老师的幸福

第一篇：小学数学老师的幸福

小学数学老师的幸福

和往年一样我们开展了庆祝教师节的活动。

我觉得这一次庆祝教师节的活动很成功。给人留下很深的印象。

在这次活动中，每一位同学都积极参加，积极配合。活动开始时，老师一走进教室，全体同学站起来，向老师鞠躬，并向老师送上祝福。接下来就是同学们表演精彩的节目。然后，每一个同学都向老师说几句肺腑之言并献上给老师的礼物。教师节的活动就在欢声笑语中结束了……

在这一次教师节的活动中，令我感触最深的是，每个同学向老师真诚的说几句话。虽然每个同学都是几句短短的话语，但我们对老师的情谊是那样的切，那样的纯，那样深。也许那些简短的话语，已刻在老师的脑海里，也许我们对老师的那份爱，已流入老师的心田。但是这些话怎能与老师平时对我们的关怀，给予我们的帮助相比呢?是的，不能。因为您用您的爱哺育了我们的自信，为我们点燃了希望与理想之光芒。

老师您太伟大了!您真的太伟大了!也许我们不能报答，不，我们行，我们会用最真实的成绩来回报您——老师!这也许是给您最大的安慰。“老师”这个称呼让人感到多么熟悉，多么亲切……

这次活动，不仅搞的很成功，还密切了师生的关系，真是太完美了!

篇二

“当年的普通孩子，如今的普通劳动者，他们的身影活跃在各行各业，就像那满山遍野的绿色小草。他们不是社会精英，不是尖端人才，他们就是“凭劳动吃饭”的普通人，他们构成了我们这个社会的坚实基础，他们的辛苦付出同样推动着社会向前发展，他们同样是我们中华民族的脊梁。我们的学校为社会培养了合格的公民，这样的教育难道不算是成功的教育?我们的学生安于做普通劳动者，难道他们就“输在了起跑线上”?一个想做精算师的学生的理想和一个想成为厨师的学生的理想，有什么根本的区别吗?

孩子们都需要成长，“鲜花盛开”、“青松挺立”是一种成长，而“绿草茵茵”同样也是一种成长，这种成长，别人看不到，教师却不能看不到。”

平凡的幸福才是真正的幸福!

第二篇：数学老师的幸福

数学老师的幸福

幸福是什么？

幸福是我们可以放声地笑，幸福是我们可以痛快地哭，幸福是我们可以沉醉地听，幸福是我们可以静静地想……

一千个人有一千个幸福的理由。父母的幸福在儿女的健康快乐里，医生的幸福在病人的逐渐康复里，工人的幸福在每天的安全生产里，老师的幸福当然在学生的漫漫成长里。

作为一名数学老师，我们的幸福具体在哪里呢？

我们常常为课堂上学生精彩的解答叫好，我们常常为某个后进生的进步微笑，我们偶尔也为自己发现的新教法产生点小小的自豪。我想，数学老师的幸福就在这些细节里吧。

幸福是种感觉，它没办法具体描述，也不能独立存在。作为数学老师，我们要从所教的学科中发现幸福、感受幸福，甚至创造幸福。

1、爱学生

有句话说，爱自己孩子的是人，爱别人孩子的是神。我想，老师不是神，但必须要做到神一样的博爱。工人创造产品改善人们的生活，医生救治病痛恢复人们的健康，商人虽然追求利益但是可以使货品流通，科学家研究发明使时代进步。而我们教师为之努力的东西却看不到、摸不着，因为我们创造启发的是学生的思想，建立和救治的是学生的习惯，帮助流通的是学生的发现，发明的是学生的学习方法。我们的职业特点不允许我们冷漠，只有心里装着对学生的爱，才能培养出学生对别人的爱，这也是作为教师幸福的源泉。

2、剩下的有这样一句话：教育的真谛就是当你忘记一切所学到的东西之后所剩下的东西。多年的数学教育工作，让我常常在想我们到底要给学生剩下些什么。新课标说要注重解决问题的能力和感受数学活动的经过从而获得经验，某个麻省理工学院数学教授说最主要的还是培养严密的逻辑思维。我想，作为一名普通的数学老师，必须要把握好教育的大方向，我们的幸福就在为大方向所付出的点点滴滴里。我们研究课堂的问题设置，我们讨论题目的编写方式，我们争论问题的结果答案，不都是为了实现这些目标在努力吗？

3、平常心

幸福感依托具体事件产生，也会因为无关事件而立即消散。古人云：心静则明，水止乃能照物；品超斯远，云飞而不碍空。我们每天都要面对几十个学生所产生的几

十、几百种情况，如果没有一个良好的心态则往往会情绪波动较大，小小的幸福感也会来得快去得也快。虽然我们很难做到像范仲淹所说的：不以物喜，不以己悲。但尽量保持一颗平常心还是应该没问题的。这样的话由学生带来的幸福感也会更长久一些。

幸福是相对的，不是绝对的。数学老师要懂幸福，会感受幸福。范伟在电影里有这样一句台词：我饿了，看见别人手里拿个肉包子，他就比我幸福；我冷了，看见别人穿了件厚棉袄，他就比我幸福。所以，即使我们手里有个包子、身上有件棉袄，我们也要感受到幸福，更何况我班里还有那么多自己的学生呢？

第三篇：小学数学老师

小 学 数 学 老 师

述

职

报

告

西乡街道中心小学郑宏伟

回首过去 问心无愧展望未来 仍需努力

西乡街道中心小学郑宏伟

我于2001年6月从湖南怀化师范高等专科学校毕业，2004年7月通过中学二级（小学一级）的资格评定，同年9月进入西乡街道中心小学，至今已过四载春秋，符合申报小学高级教师的条件，现将任现职以来的工作情况汇报如下：

一 思想方面，立场坚定，素质过硬

自成为一名人民教师以来，我始终把坚定正确的政治方向放在首位，坚持四项基本原则，坚决拥护中国共产党的基本路线、方针和政策，认真学习“三个代表”、科学发展观和“八荣八耻”的重要思想，切实贯彻执行党的教育方针，以高度的责任心，严谨的工作作风和良好的思想素养，热爱，关心全体学生，帮助他们树立正确的人生观，科学的世界观，为他们的学习和生活奠定坚实的思想基础。

二 能力方面励精图治，锲而不舍

在工作中不怕困难、勇挑重担、顽强拼搏、勇于创新。过去的四年，是我在小学数学教坛上不断探索，摸爬滚打的四年，同时也是我不断进步的四年。在一次次听课和培训研讨中，我发现了自己的不足，找到了自身发展的短板。从此，我不仅多次积极参加市、区，街道组织的现场教研会、培训等，利用现代网络技术参加远程教育培训，每年都超额完成上级领导分配的学时任务；还积极参加学校的青蓝工程，拜本校的李勇群老师为师，专心致志地向她讨教学习。及时归纳总结培训学到的知识，结合自身的情况，我努力探索，大胆尝试，逐步摸索出一套适合自己的教学方法和思路。在备课方面，不断学习新课标，刻苦钻研教材教参，积极摸底了解学生的学习情况和个体差异，制定切实可行的教学方案，做到既备教材教参，又备学生；在课堂教学方面，更新教学方法，引导学生积极思考，合作探究，建构知识发生发展的过程，切实履行新课标提倡的发挥教师的主导性和学生的主体性；在课外辅导方面，耐心细致，培养优生，帮扶后进生，使每个学生都拥有自信、拥有成功，在快乐中学，从快乐中得到发展.多次承担街道，学校的公开课，如《长方体和正方体的认识》，《生活中的大数》，《异分母分数加减法》等，受到领导和听课教师的一致好评。

三 出勤方面早到晚归风雨无阻

任现职以来，我严格执行学校的各项规章制度，不迟到、不早退，每天提前上班，推后下班，做到小事不请假，大事少请假，不因私废公，旷工早退。任现职四年来，只有2005年4月因身体原因不得不请了二天病假，2007年9月老婆生产时请了三天事假，2008年3月办理工作关系调动请了二天事假，真正履行了自己制定的出勤要求。

四成果方面，春华秋实，初露锋芒

几年的培训学习，拜师学艺，我已积累了一定的教学经验，取得了一些成绩：

2004~2005学，我所带的五（5），五（6）班由刚接手时的年级倒数一，二名逐步上

升到年级前几名，及格率能稳定在90%以上，优秀率稳定在60%以上，得到学校领导和家长的肯定和表扬。

2005~2006学，所带的四（5），四（6）班学风浓郁，成绩稳定进步，参加西乡街道期末统测中，与年级的其它几个班一起合力夺得西乡街道数学科第一名，为学校争取到了荣誉，我本人也被评为学西乡街道优秀教师。

2006~2007学，担任二（5），二（6）班的数学教学工作，虽然初次但任低段的数学教学工作，但我能虚心求救，努力学习，很快就能博得孩子们的喜欢，班级的及格率稳定在100%，优秀率稳定在90以上，在整个年级中名列前茅，指导陈伟荣同学参加西乡街道小学生优秀日记比赛荣获三等奖，本人也再次被评为西乡街道优秀教师。

2007~2008学，我担任一（5），一（6）班的数学教学工作兼一年级的级组长，在教育教学过程中，我充分了解认知一年级小朋友的心理特征，有针对性的进行日常教育和教学，使学生由爱上数学老师到爱上数学课，再到爱上班级，学校，两个班级的合格率和优良率一直在年级名列前茅，2007年12月参加西乡街道举办的教学技能比赛，我的作品《“生活中的大数”教学反思》荣获西乡街道三等奖。此外，我还积极拓宽自己的知识面，尝试其它学科的教学工作，2007年6月参加深圳市小学科学教师教学基本功大赛，荣获深圳市二等奖。年级组工作方面，我尽职尽责，带领协助各班主任加强学生的养成教育，落实学校安全布署，认真抓好安全工作，保障学生安全，组织协调各班参加学校举办的其它系列活动，如年级文艺汇演，年级社会实践活动等。

五前路漫漫，吾将上下而求索

点滴成绩只能代表过去，教育教学是一门永无止境的艺术，在今后的工作中我将继续秉承教师是园丁，是渡工，是春蚕，是红烛的理念，虚心学习，勇于创新，使自己成为一名让学生欢心、家长开心、、领导放心的“好教师”。相信通过我的努力，一定会迎来绚丽多彩的明天。

综上所述，对照此次职称评审条件，我符合小学高级教师的任职资格。希望得到各位领导和同事一如既往的关心与支持。谢谢大家

述职人： 郑 宏 伟

2008.10.28

第四篇：小学数学老师工作总结

内容：（2011——2012）学年我担任三年级三班和四班的数学教学工作并任三年级三班的副班主任，12月份又担任三三班的班主任。回忆一学期工作，总结如下：

一、政治思想——爱国爱党，积极上进。

我积极参加上级组织的各种学习培训，我认真学习胡锦涛主席“三个代表”的重要思想理论，并思考“我如何在自己的岗位上实践三个代表的思想”,我还深知要教育好学生，教师必须先身先之率，时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生，努力使学生、家长能接受我、喜欢我。今年又值新课程改革，为了适应新形式，我认真拜读了《在新课程改革中活化自己的角色》等文章，努力使自己不被新课改的浪潮所淹没。作为一名教师自身的师表形象要时刻注意，我在注意自身师表形象的同时非常重视对学生的全面培养。因为我深信良好的品行是每个人身上最美的东西，针对社会这一大气候和学生这一小气候我把学生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我积极、主动、勤恳、责任性较强，乐于接受学校布置的各项工作；我还注重文化学习，参加了小学教师继续教育。在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。

二、在教育教学上，敬业爱岗，严谨治教。

1、培优

火车跑得快，得有车头带，每个班必须得有几个特别优秀的学生，这样的班级会更有活力。为了培优，我每节课临下课时会出示一道对大多数同学来说稍难一些的习题，小黑板放在班上，谁什么时候做出来就找我改，做对的同学我按做对题目的同学的顺序把名单用红粉笔公示在黑板的左边一列。到第二天上数学课时全体同学按黑板上的顺序读名字，然后我简单讲解思路。快下课时再出示今天的每日一题。我教的班的黑板左边总是红五星闪闪，每天写名单，我认为这很公平，也很有诱惑力。刚开始，总是不超过5个人，而且总是几个特别优秀的学生。后来，我发现调皮学生也榜上有名了，再后来，名单已经不是一列能写下的了。班上有一群优等生是我的一大宝贝。我高兴，我也很骄傲，是每日一题帮我很好的完成了培优工作。

1、补差——功夫要到，又要得法

三年级的教学工作责任重大，因为他们是小学阶段的主要一环。而且这一届学生由于种种原因，成绩不太好，根基不太牢。为了提高他们的成绩，我除了备好课，吃透教材，体会编者的意图，认真研究有效教学，提高课堂效率，认真备学生，了解他们的现有知识水平，每天上新课前必出9道口算题和1道简算练习，雷打不动，以此提高计算能力。数学学习如果计算跟不上，那是非常危险的一件事。我用每日10计算提高计算能力以补差，我们教数学的都知道任凭道理知道的再清楚，计算跟不上也无济于事。

每讲一个知识点，凡用到以前的知识我都会边复习旧知识，边讲新知识，我把这叫做——课中补差，这很重要。

为了补差我几乎每天都把学习上有困难的学生，针对书本习题，一个一个过关，每天学习内容一个一个过关，面批面改。这样学生的学习积极性也更加高涨，后期的学习就更卖力了。

二、副班主任工作

我担任三三班的副班主任时工作，虽然是副班主任但我一点也不放松，其实很喜欢跟学生在一块儿，那种感觉是没有当过老师的人永远都无法知道的，不管别人怎么说，我就是喜欢孩子。

当一个好的副班主任的首要条件是“公平”。这是我的理解。无论是谁违犯纪律都要一视同仁，我认为这很重要，事实证明，我的想法和做法学生很满意。

当一个好副班主任的第二个条件是“不计前嫌”。这一条也很重要。我从来不会跟任何一个学生记仇，该批评时批评，该表扬时表扬，一码归一码，不翻旧账，不计前嫌。就事论事，允许学生犯错误，因为我知道犯错误是每个孩子成长过程中的小插曲，人人如此，包括自己，甚至包括伟人。

当一个好副班主任的第三个条件是“博爱”。我的经验是，只要你对他们关爱的足够多，他们也会给你丰厚的回报的。

当一个好副班主任的第四个条件是“尊重学生”。

我班学生违犯纪律，只要我有时间一律都是私下里悄悄批评，我认为这比大声嚷嚷效果要好的多的多。我甚至会把学生范错误归结为家里的原因，为他找台阶下。例如：我会说，孩子，最近表现不太好，是不是家里出什么事了?如果有困难一定告诉老师，别一个人扛着，无论是什么事，我都会帮你的，如果他说真没事，那就问他为什么这么做，如果看到他有悔改的意思，通常就会说“今天就这样，老师相信你不是故意的，而且相信你不会再这样了”谈话结束。我已经试验的不带试验了，效果相当的好。会非常得体的处理事情——我认为这一条也非常重要。

三、其他

全期出满勤，干满点，从没迟到早退现象，也从不因为私事耽误工作，本期没有请过一次假。工作不分份内份外，只要有老师有事，自己又没有课时就积极去上课，为学校分担忧愁。关心学生的同时关心同事，与同事搞好关系，有利于团结的话多说，不利于团结的话少说，心态平和，与世无争。

当然，尽管自己已经尽力，但还会有这样或那样的缺点和不足，今后我会更加严格要求自己，争取取得更大的成绩。

第五篇：小学数学老师寄语

“孩子，你辛苦了!”我知道你一直很努力地去干每一件事。虽然还没有一位同学为你喝彩过，但老师一直在关注你。课堂是乏味的，但你却总是挺直腰板，从足每个40分钟。这真是让老师感动。所以我要说，你是个坚强的孩子。如果能到小朋友中间去，你会学到许许多多，你会进步得让大家吃惊。试一试吧!

首先，老师要向你表示祝贺，因为你是我们班进步最大的同学。从这可以看出，你是一个很聪明的孩子。要想取得好成绩，除了聪明外，最重要的还是勤奋，相信你已经明白，并且能够持之以恒。老师祝你在新的一年里能取得更好的成绩。

你是个非常特别的女孩子。你聪明伶俐，又有男孩子般的调皮好动性格。最让老师佩服的是有一种较强的思考问题的能力。在今后的学习工作中，如果你能与其它小朋友友好相处，你肯定能成为一名优秀的小学生。

认识你还不到一个星期，你给老师留下了美好的印象：漂亮、活泼、可爱、有个性，与小朋友之间和睦相处，每个小朋友都很喜欢你。但你很傲气，这可是成功的绊脚石,它会影响一个人的进步的提高。不过，老师相信以后的你一定会成为德、智、体、美、劳各方面都很出色的好女孩。你对自己有信心吗?

你是一个能干、乖 巧、听话的小女孩。你是个思维敏捷、意志较强的孩子。喜欢开动脑筋思考问题，有一定的分析能力。课堂上常常能回答出别人难以回答的问题。你的作业有时很认真，有时却写得很马虎。在学习方法上，多动脑筋，你会是一个多么令人佩服的女孩埃在尊师爱友方面你做得非常出色。可是，你有一个马虎、粗心的小毛玻只要努力，老师相信你能成为一名最优秀的学生。

你的聪明伶俐，心灵手巧/给我留下深刻印象。课堂上，你的新颖别致的见解，不同凡响思维给我留下了深刻的印象。文静、懂事、能干构铸出你美丽的形象。课堂上你总是全神贯注地听老师讲课，老师很喜欢你那写得端端正正的字。你的计算题正确率多高啊!老师相信你的应用题解题思路也会很快提高。做事认真，责任心强，关心集体，任劳任怨，是老师的得力助手。学习上你进步很大，老师坚信：成功属于你!

你的聪明伶俐，心灵手巧给我留下深刻印象。课前能准备好学习用品，上课注意力集中。工整、正确的作业常常是同学的榜样。学习上你积极进取，善于想象，敢于创新。工作积极，乐意为老师当小助手。你总是带着甜甜的笑容，能与同学友爱相处。但你但胆子太小，意志不够坚强，太容易掉眼泪了。愿你能发挥自己的聪明才智，勤奋学习。只要努力，老师相信你能成为一名最优秀的学生。

你的眼睛写满了乖巧和懂事。你是个受老师与同学们喜欢的好朋友，也是一个德、智、体全面发展的学生。课堂上，当你和老师有理有据地展开辩论时，老师是多么喜欢你呀!你有一个聪明的头脑，各科成绩有待进一步提高。你比较怕事不爱言语，要注意与同学沟通。老师和同学们最爱听你绘声绘色地讲话。你是班里的智多星。丰富的课外生活和广泛的兴趣爱好使你越来越聪明活泼。你有时有点骄傲，要注意克服。希望能发扬刻苦学习精神，利用寒假的时间好好炼字。

你是一个非常聪明的孩子。老师记得在刚开学的那个星期，你上课是那么的认真，发言是那么的积极。每次看到你静下心来认真做作业的时候，老师就觉得你像一名小小的男子汉。老师为你的每一次进步而感到高兴。老师也欣赏你对科学知识的热爱。但可惜的是在接下来的时间里，你就渐渐管不住自己了，又变得像不懂事的小孩子。老师希望在下个学期又能看到一个懂事的你，好吗?老师还希望在下个学期能看到你写一手好字。