高金英老师《阳光的味道》

第一篇：高金英老师《阳光的味道》

高金英老师《阳光的味道》

“小故事，大智慧，幽默中现真理，精彩背后是博学”。这是我在读完高金英老师《阳光的味道》一书后的真实感受。与其说再次看高老师的感人事迹是一次心灵的洗礼，不如说是灵魂的升华。当我再次品味高老师的教育智慧不仅是一份享受，更似一缕阳光，宛如夜空中的启明星，在我开心大笑之后，在我动情落泪之时，引领我寻找教育的真谛。

“用自己的人格魅力去感染每一个学生”高金英老师的这句箴言深深的烙在了我的心上。她也是用自己的人格魅力去感染着读过的每一位老师。作为一名教师，我总在教学园地中摸索着：怎样超越传统，给学生开拓一片充满温馨、快乐的土地，让鲜花和小草都沐浴阳光、茁壮成长？高老师的生动而精彩的一课给了我深深的思考，也给了我深刻的启迪，细细品味、思考，收获很多。下面就高老师书中所讲的几则小故事，来谈谈我的感悟吧。感悟一：品味阳光的味道。

在高老师的报告中，总会故事不断，令人思索也不断。其中，北风和太阳的迥然不同的行为，又给了我新的启迪。

北风和太阳比赛，看谁能把行人的大衣脱下来。北风使出浑身的力气，刮得天地间飞砂走石，一片昏暗。但风越大，越是寒冷，行人的大衣就裹得越紧，结果它失败了。然后是太阳上场，他不声不响地将阳光洒满大地，使天地间温暖而明亮。行人渐渐感到热了，就解开大衣的扣子。阳光越来越暖和，行人终于脱下大衣。

什么是人情味？人情味就是阳光的味道！高老师还说：“我们在班主任的工作中，这种阳光的味道是不可少的。她体现在两个方面：一是责任心，二是爱心。有了责任心，就会用心去做事。”全国劳动模范李素丽说过：“认真做事只能把事做对，用心做事才能把事做好。” 我不禁想到：作为班主任，在班级的管理中，以理服人，以情感人，要有“阳光的味道”。多一些说服，少一些专制；多一些温暖，少一些冷落。用教师人格的魅力去感染身边的学生。

感悟二：“咸菜**”的启示。

高老师惯在细节中授人以德。她惯拿小事开刀，再套用一些道德文章以小喻大。“咸菜**”就是高老师向我们讲述的一个令人难忘的故事：

为了解决孩子们偶尔素菜不够的问题，班里用班费买了一箱真空包装的咸菜。不久高老师在偶然中发现，箱子中有好几袋咸菜因为没有及时吃完长毛了。

高老师是这样讲述的：我记得当时因为这几袋咸菜，在我们每天的班级管理当中，第一天我问大家它为什么长毛？第二天我问长毛的咸菜为什么让我发现？我从关心班集体角度来谈。第三天我说小小年纪我们为什么不懂得节俭？宏志班的孩子我们都是穷孩子，那你有了之后，你就会大手大脚，将来如果你掌了权，国家的权力、企业的权力，那么你会不会就会挥霍？第四天还是这个话题，就是为什么不自律？我觉得一个人成长，他应该尽快地完成一种“从他律到自律”的转变，第五天还是这个话题，为什么不立志？其实我自己，我从1968年下乡，在河北省吴桥县，就一个人在外面拼搏，我自己的体会，活在世上还得立志，一个人缺了什么，不能缺了志气。

这个故事告诫我们：当学生在犯小错误的时候，他本人是觉得不以为然，这个时候老师应该指出来，严厉地批评，提醒学生注意；当学生犯了大错误的时候，我们讲傻子都知道错了，老师就没有必要跟他没完没了地批评啊、或者说更严厉地指责，没必要了。

作为班主任，不仅对学生要洒满阳光般的爱，而且还要爱中有严，善于从小事抓起。让学生明白“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”的道理。

感悟三：“一条腿的鸭子”带来的思索。

高老师给我们讲了一个非常可笑的笑话：李鸿章家的厨师做的鸭子很好吃，尤其是鸭腿。但李鸿章从来就不当面夸奖。有次家里来客，用鸭子招待，等吃的时候才发觉只有一支鸭腿。

客人走后，李鸿章问厨师，鸭子的另一支腿呢？厨师回答，您家的鸭子只有一支腿呀。李鸿章大怒：“胡说，鸭子怎么会只一支腿呢？”厨师说：“不信，您可以亲自去后院看看呀。”李鸿章来到后院，鸭子全趴在地上，真的是一条腿收在身子下，李鸿章生气的用力的拍了几下手，鸭子全站了起来。“这不是两条腿吗？”这时，厨师不慌不慢，面带微笑的说：“可只有您鼓掌的时候，鸭子才两条腿呀！”

大笑之余，顿生感慨：学生不也一样吗？只有多表扬才能多进步啊。高老师可以说是把“表扬激励”做到了极致，学生、家人、同事、同学，甚至是出租车司机，她也从不吝啬她的表扬。这一点我感触颇深，无论做为班主任还是作为一位母亲我深深明白---是呀，好孩子是夸出来的，及时的表扬与激励将会激发多少孩子的上进心，又能使我们的师生关、亲子关系、夫妻关系、婆媳关系、同事关系等，得到怎样的改善！

感悟四：人生如乘车。

高老师对人生也是大彻大悟。她说：“心态决定一切。”做人要学会赞赏、学会宽容。尤其她朗读的那首散文诗，更令我思绪万千。

人的一生就像乘坐一辆公交车…… 我们知道它有起点和终点，却无法预知沿途的经历。有的人行程长，有的人行程短。有的人很从容，可以欣赏窗外的景色。有的人很窘迫，总处于推搡和拥挤之中。然而与悬挂在车门上、随时可能掉下去的人相比，似乎又感欣慰。获得舒适与优雅，座位是必不可少的机会，因此总被人们争抢。有的人很幸运，一上车就能落座。有的人很倒霉，即使全车的人都坐下了，他还站着。有时别处的座位不断空出来，唯独身边这个毫无动静。而当你下定决心走向别处，刚才那个座位的人却正好离开。为了坐上或保住座位，有的人漠视良心，甚至伤害他人。有的人却因为这样那样的原因，不得不将到手的座位让给他人。有的人用了种种的方式，经历了长长的等待，终于可以坐下 但这时他已经到站了。下车的一刻，他回顾车厢，也许会为区区一个座位而感慨，自以为大彻大悟。其实即使重新来过，他依然会去争抢，因为有时如果不坐下，连站的位置都没有。除非你永远不上车，而这并不由自己决定。到站的人下了，车上的人还在。依然熙熙攘攘，依然上上下下……

正如高老师所说：“命是天注定，运在自己的手中。命运靠自己主宰。”要用平和的心态面对生活，寻找快乐。顺境时要助人为乐；平常要知足常乐；逆境中要自得其乐。我们在工作中，难免会遇到许多不顺，如何去面对，如何去选择？如何去做一个具有幸福感的教师？值得我们每一个人去深思。

感悟五：回忆高老师语录，寻找教育的真谛。

爱自己的孩子是人，爱他人的孩子是神。但我们是人，我们做着神圣的事业。（爱是师德的核心）

·什么是师？“帅”字上面有一横，要求我们公正、公平。（为人师表）

·一个人的学习速度慢于社会发展的速度，就会被淘汰；（与时共进，不断学习）

·姚明说：“累死也比输球的感觉好。”（教育的智慧）

·你是谁并不重要，重要的是你和谁在一起。（学他人之长，不己之短）

·只要人是正确的，世界就是正确的。（充满自信）

·人情味就是阳光的味道。（润物细无声）

·小用可以看业绩，大用可以看品质。（管理的艺术）

·命是天注定，运在自己的手中。命运靠自己主宰。（善待自己）

·心态决定一切。（人生品味）

·生气是拿别人的缺点来惩罚自己。（心态平和）

·“小女人”要学会大智慧。（学会赞赏）

·身边一个竞争者，胜过十个管理者。（有竞争意识）

第二篇：走近高金英老师

走近高金英老师

在这次去南京学习中，我有幸听到了全国优秀教师高金英老师就全面提高自身素质，做好新时期班主任这一话题展开的讲座。听完之后，确实引起了我的共鸣，同时也激起了应用于实践的欲望。学然后知不足，虽然在两年做班主任的历程中很努力的学习，但在做学生思想工作时，理论和技巧还远远不够。高金英老师对新时期，新形势下应该怎样做班主任给了我们很多建议，现将一点学习的感受倾吐于大家！

感受一：工作中确实做到“身正为范” 身正为范其实是一种师德的体现。

古书《钟伯敬秘笈15种》里有这样一个故事：一学究时时戒子弟勿昼寝。一日，弟子见学究方睡，请曰：“先生戒人而自蹈之何也？”曰：“吾梦周公耳。”子弟次日故睡，先生蹴之起，曰“吾亦梦周公。”先生曰：“且道周公有何言？”曰：“亦无他语，只道昨日不曾会得先生。”因此，我们要求学生做到的，自己首先应该做到。不能像那位学究那样言行不一。正如孔子所说：“其身正不令则行，其身不正虽令不从。”

感受二：班主任老师要有完善的人格魅力，工作中充满人情味 在郑晓江编著的“穿透人生”这本书的封面上有这样一段话：“每个人的身上都隐藏着原子能，但只有很少的人能够点燃它；每个人的大脑中都有一个金矿，只是很少有人开采它；每个人的身后都沉睡着一个神通广大的巨人，可是很少有人唤醒他。耶稣、释加默尼和穆罕默德成为万民崇拜的圣明，这是精神能量的发挥；孔子思想成为中华民族数千年的精神支柱，这是道德能量的发挥；比尔盖茨用WINDOWS小小的窗口，获得了疆域远大于成吉思汗的帝国，这是智能的发挥；泰森用自己的一双铁拳打出了世界拳王，这是体能的发挥。”我们做老师的就是要用我们一生的精力去帮助我们的学生，让他们身上的太阳能发出万丈光芒。如何能让我们面对的每一个太阳发出万丈光芒呢？方法就是用我们的人格魅力去感染学生。

世间最宝贵的东西就是情了。古代四大美女西施，爱着范蠡但为了越国却嫁给了夫差。谁也想不到最终有一天她也会舍不得离开夫差。后来人们评价道正是因为西施的人情味才让她沉鱼落雁，闭月羞花的容貌更加楚楚动人。那我们何不在工作中也多一点这样的人情味呢？心理学家认为，一个有人情味的人是充满魅力的，那么什么是人情味呢？我们来看一则寓言。北风和太阳比赛，看谁能把行人的大衣脱下来。北风使出浑身的力气，刮得天地间飞沙走石，一片昏暗。但风越大，越是寒冷，行人的大衣就裹得越紧，结果他失败了。然后太阳上场，他不声不响的将阳光洒满大地，使天地间温暖而明亮。行人渐渐感到热了，就解开大衣的扣子。阳光越来越暖，行人终于脱下大衣。我认为人情味是一种阳光的味道。

比如在对待学生迟到的问题上，高老师给我们讲了一个发生在她身边的故事，一位年轻老师在刚接受一个新班级时，班上老有学生迟到，学生一会儿一声报告一会儿一声报告，一堂课简直无法继续，当一两个进来时也许还可以忍等第六七个进来时简直让人忍无可忍，有一次老师实在忍不住了，对以学生吼道“出去”没想到竟碰到了刺头，学生说“凭啥，我接受九年义务教育，你凭啥让我出去？”老师立即懵了。高老师看到他气急败坏的样子就告诉他说，你问问原因，也许是有原因的，一问才知道昨天迟到是因为路上堵车迟到20分钟今天早起20分钟来上学，没想到路上压死一人堵车40分钟。这个老师从此改变了策略，上课时把后门打开，告诉学生迟到的同学请走后门，不用打报告安静地坐下来，不要打扰其他同学和老师上课就行。没想到老师为大家打开了后门，走后门的却越来越少了，最终成为一个没有迟到生的班级。其实在工作中，我们做班主任的就要以理服人，以情感人，要有“阳光的味道”殊不知，培养这种阳光的味道，他需要你精力的投入，情感的投入，但是，一旦阳光温暖了每一个学生的心田，你就会感到无比幸福。感受三：无规矩也成方圆 还记得刚工作时，总是对犯错误的学生，违犯纪律的学生束手无策。最爱问师傅祁老师的一句话就是“该怎么办？”总想讨得一种绝招足以让我百战百胜。可面对形形色色的情况，哪有什么绝招呀？要说有，还真有一种四字绝招，那就是——随机应变。教师的教学具有明显的情景性。只有针对学生的特点和当时的情景有分寸的进行工作，才能表现出教师的教学机智来。高老师讲述了发生在她班上的一次大合唱事件。学校要举行大合唱比赛，班中的学生从服装、道具都作了充分的准备，并且努力的练了好长时间，大家齐心合力都本着第一名去参加比赛。比赛开始了，每个人都很卖力，台下掌声不断，其中有一个环节是举牌子，这时台下笑倒一片，一个学生把牌子举反了，很显然第一丢了。下来后，大家都很沮丧纷纷抱怨那个举反牌子的同学，同学的心里难受极了，便来找他。他当然也很生气了，恨不得给上两巴掌，但立马忍住了说“没关系，相信评委和观众们一定会记住我们班的，你的白板给大家留下了很深的印象，给我们办作了一次免费的广告”学生感动得稀里哗啦。想当年，刘伯承在总结刘邓大军所向披靡说，“不按老路子走，不按规矩办事，打赢了算数！”没想到一句简单的话竟成了制胜的宝典。感受四：用宽容爱你的学生

教育中有笑容、有爱心、有亲情，不能瞪着呆板的眼，拉着哭丧的脸，讲着枯燥的课，发泄着一肚子的不满，展现在学生面前的是一颗冰冷的心。班主任应该是积极向上、乐观好学、团结协作、容易沟通的。

当你用宽容爱你的学生时，你就不会因为他又一次因为贪玩而忘了做作业，把他骂得狗血喷头把自己气的半死，当你用宽容爱你的学生时，你就不会在乎他一个问题你讲了十八遍他还云里雾里，当你用宽容爱你的学生时，你就不会在乎他昨天刚挨完了批今天又犯了同样的错。当你用宽容爱你的学生时，你会发现你释放了自己，你的心情舒畅了，这时天空更蓝了，云更白了。因为你给了学生更多的笑脸和宽容，学生也会还你更多的惊喜和感动。拥有健康的心理素质，工作起来你将更带劲。感受五：看不见的更重要（健康、文化）

首先是健康。唐僧在经历九九八十一难尚可求得真经，而做班主任无论经历多少苦难都不可能有一本真经让你的工作变得轻车熟路，因为我们面对的是活生生的人，不是机器他们不会像电脑完全按照我们设定的程序去运作，对不可预知的人或事我们需要冷静的头脑和健康的身体和他们斗智斗勇。没有健康的身体是无法讲奉献的，不爱惜生命的奉献是愚蠢的。在一个年轻的学校里不能看得见青年而看不见青春。

其次是文化，要善于学习，在我们的身上不能看得见文字而看不见文化。教师的工作有点像蜜蜂酿蜜，需要博采众长，如果有一天你的学生问你“老师，有人把菜花叫花菜，你叫什么？”你该怎样回答？如果你不知道猕猴桃究竟是长在树上还是藤上，低段老师不知道红果果、绿泡泡，不知道多拉A梦，你将会被学生调侃为白痴老师。

感受六：遇事多想几个“幸亏”

生活和工作有时会给我们带来很多不如意，但如果能在遇到事情之后多想几个幸亏，你一定会乐的。下雨了告诉自己幸亏带伞了，摔倒了告诉自己幸亏还能爬起来。感受七：求在无欲无求中

不要苛求你的学生必须对你感恩戴德，不要在乎你给了别人整片森林而他却不能还你一片绿叶，不要相信家长的鬼话我的孩子将来是忘不了你的。在顺境时助人为乐，逆境中自得其乐，去追求属于自己的一份淡定和从容，记得惟有宁静才能致远。当我们在努力追求无欲无求时，你会惊奇地发现该拥有的一切早已经拥有。

最后我以高金英老师的人生格言结束我的发言。吃所喜 穿所好 一任秉性 付其劳 奉其酬 两袖清风 为的是 心底坦然

人生就是一本书，自己写来大家读，有的章节很精彩，有的段落却模糊。阴晴圆缺常有时，还有脸笑心在哭。不说什么无怨无悔，不说什么十分满足，只知道人生来世就一回，怎能做那多姿的盆景树，回首漫漫来时路，脚印各个好清楚。

第三篇：高金英老师的经典语录

高金英老师的经典语录

高金英老师的经典语录-------静下心来教书

潜下心来育人

2013.5.25下午

德州一中报告厅1.毁了孩子的七种做法：老说孩子不行；老拿行的孩子跟他比；迁怒；说话语气重，分贝达到70以上；打扮自己为“牺牲者”；不给孩子自由；当众让孩子出丑2.人生三件事：种一棵树；要个孩子；写本书3.在浮躁的社会里把事情能做具体了就是成功的。4.机遇是一位没有耐心的客人。5.气质的类型：胆汁质；粘液质；多血质；抑郁质。6.跳高得先把心摔过去。7.做任何事情，动机水平不能太高。8.静下心来教书，潜下心来育人，9.不怕挣得少，就怕死的早，10.白天在野外拍裸体写真，晚上回家穿着衣服睡觉，11男人的小金库都是女人逼出来的，12一群猴子爬树，向上看，看到的是猴子的屁股，向下看，看到的是猴子的笑脸，13笑只是个表情，跟心情无关，14眉毛上的汗水和眉毛下的泪水必须选一个，15不聋不瞎，不能当家”，16没有什么大不了的，我有我的奥妙，17人生就像乘坐一辆公交车，18以教师的心理健康，促进学生的心理健康”，19见人要减寿，遇货要添钱，20流氓不可怕，就怕流氓有文化，21有一必争，有旗必夺”，22在不费电的情况下，你能不能将音量调高点。23全国劳模李素丽曾说过：认真做事只能把事情做对，用心做事才能把事情做好。24小人物，大智慧，播撒生命阳光。低心态，高追求，演绎人生大舞台。25《人生三论》三不斗：不与君子斗名，不与小人斗利，不与天地斗巧；三不争：不与上级争锋，不与同级争宠，不与下级争功；三修炼：看得透想得开，拿得起放得下，立得正行得直；三福：和为贵，善为本，诚为先；不能硬撑：花钱，喝酒，锻炼；不能硬等：孝老，行善，健身；学说三句话：算了！不要紧！会过去”；26谈师德篇时说“学为人师，身正为范”，要做到“以身作则（情感互动），团结协作，廉洁从教（礼尚往来），依法执教”；27谈到人际篇时提出“提高人气指数的六个因素：幽默、谦和、诚信、助人为乐、注意细节、会协调”，“人际交往要遵循五项原则：平等、相容、互利、信用、宽容”，这对我们建立、发展人际关系很有指导意义。28不能改变别人，就改变自己；不能改变世界，就改变对世界的看法。29连傻子都知道他有错的时候，没必要去批评他，要用幽默的语言化尴尬，此时你不去批评他，他会感激你的！30看好你的第一扇窗。（课堂上学生第一次犯某一错误时，你得抓住机会，把学生教育的心服口服，下次班上任一学生就很难会犯同一类错误。）31当你弯腰的一瞬间，你的自尊就飞起来了；当你伸手的一瞬间，你的自尊就折断了。32顺境时要助人为乐（人格--升华）；知足长乐（心灵--净化）；逆境中要自得其乐。33正确对待自己，人要有自知自明；正确对待他人，心中常有爱心；正确对待社会，常怀感激之情。34爱是一种连锁反应，对学生爱，家长也会爱你；你对家长关心，学生也会关心你！

12、不以物喜，君子坦荡荡；不以已悲，小人也戚戚。35优秀是一个人一生的习惯，不是一时的习惯。36当员工犯了傻子都知道的错误时，就没有必要惩罚了，对学生也是一样。37天下兴亡，“我”的责任。38教育“问题学生”要“温水捂柿子”。39家长您好！忙吗？我求您点事儿。40要管，这事儿就一竿子插到底。41人生两大要事：读好书，交高人。42老师要做学生生命中的贵人，是“学生一生中遇到最棒的老师”。43今天的老师应该兼具工作者、学习者、研究者三种身份。44当你弯腰的一瞬间，你的自尊就飞起来了；当你伸手的一瞬间，你的自尊就折断了。45顺境时要助人为乐（人格--升华）；知足长乐（心灵--净化）；逆境中要自得其乐。46正确对待自己，人要有自知自明；正确对待他人，心中常有爱心；正确对待社会，常怀感激之情。47不能改变别人，就改变自己；不能改变世界，就改变对世界的看法。48批评是为了教育，决不是为了惩治。49受到挫折的人攻击性和毁灭性都强。50习惯代替不了偶然。51一个有缺陷的人才完美！52好性格决定好习惯；好习惯决定好命运。53快乐千金难买，得奖不得奖无所谓。54成功的秘诀：就是每天比别人多干一点。55人生信条：吃所喜，穿所好，一任秉性；付其劳，奉其酬，两袖清风。横批：心底坦然。简介：高金英 女 共和国同龄人 广渠门中学第一、四、七届宏志班的班主任 中学高级教师 中共党员。曾在1994-1995曾被评为崇文区模范党员，崇文区德育先进教师,1996年被评为北京市模范班主任。1998年被授予全国优秀教师称号。1999年获得北京市“三八”红旗奖章荣誉称号，2000年被授予北京市先进工作者荣誉称号，2001年在全国城镇妇女“巾帼建功”活动中被授予“巾帼建功”标兵荣誉称号，2001年同时获得全国三八红旗手荣誉称号。《青少年读书指南》杂志以“博才广学真诚为师,两袖清风坦荡为怀”为题介绍了她的事迹；北京电视台京华长廊栏目《中**亲》系列片中以《宏志妈妈》为题拍摄了她的专题片；1997年3月8日的《人民日报》海外版也以“宏志妈妈”为题发表了她的多幅照片；《北京日报》,《北京晚报》,《北京青年报》,《北京教育报》,《现代教育报》,《郑州日报》,《中国妇女杂志》,北京《支部生活》杂志也都报道过自己的事迹。1999年，作为共和国的同龄人，北京电视台《与祖国同行》栏目为自己拍摄了专题片《书写宏志》。2000年赴湖南电视台，参加湖南卫视《新青年》节目组对自己的专访。

第四篇：高金英老师培训心得体会

《静下心来教书，潜下心来育人》

——高金英老师培训心得体会

鱼山镇中心小学

张晓光

3月31日，县教育局领导邀请了北京广渠门中学的高金英老师为我们班主任进行了一次培训交流，高老师的演讲深入浅出，语言绘声绘色、妙语连珠，教导我们要静下心来教书，潜下心来育人，做一个幸福快乐的好老师。高老师以她的亲身经历告诉我们要如何做一名好老师，如何教育学生，虽然她与我们的交流时间并不长，但我却感受很深，受益匪浅。

怎么才能做一名快乐的老师？高老师的总结是：把学生看作魔鬼，你会生活在地狱里，把学生看作天使，你便会生活在天堂中。这就要求我们塑造阳光心态：不能改变环境你就适应环境；不能改变别人你就改变自己；不能改变事情你就改变对事情的态度；不能老往上比，要往下比。以上几点看似简单，可这却是高老师作为名师一生的总结。我们作为新一代年轻的班主任，已经站在了巨人的肩膀上，可以借鉴他们成功的经验和先进的教育理念来丰富自己，来完善自己。听完了高老师的讲课，才知道原来自己的工作还有许许多多的地方需要改进，还有许多不美好的地方需要改正。听君一席话，胜读十年书。高老师把这几十年来所总结的宝贵经验都拿来与我们分享，我们还有什么理由不听取不改正？

什么是好的课堂？这是一个引人深思的问题。自己从学生时代到现在成为一名人民教师，我认为好的课堂就是氛围融洽，老师讲的有趣，学生学的带劲。任何人都不愿意听一节无趣的课，无趣的课就像鸡肋，食之无味，弃之可惜。我们都不愿意去听，这些活泼好动的孩子又怎么能入耳呢？这就要求我们具有丰富的知识、灵活的头脑和多样化的教学手段。上知天文，下知地理，前推三千年历史，后加一百年科技，能文能舞，玩得转音乐，耍得起毛笔，打的了乒乓，踢得了足球„„作为小学教师应该涉猎广泛。高老师讲课的时候就给我们露了一手——变魔术，我们都感到很惊奇。虽然说魔术的手法并不怎么精明，但这确实是一个活跃课堂气氛的好方法。在以后的教学过程中，我也会积极的找寻这种利于教学的好方法，从而提高自己的教学能力。

怎样才能成为名师？古语有云：不想当将军的士兵不是好士兵。我想说不想当名师的老师未必是个好老师。我们可以从以下几个方面做：敬业、奉献、天赋和机遇，这几方面缺一不可。我们要把敬业和奉献放在首位，这是无可厚非的，试问，一个不爱自己的岗位，不知道奉献的人怎么能引领教师这个行业，怎么能代表这个行业？这简直就是无稽之谈。天赋也很重要，如果你在讲课时，你的声音或尖锐或沙哑或破音或口吃，这显然都不是那么的符合大众审美，人们都是向往美好的，尤其是现在的孩子，这就需要我们练就甜美的嗓音。俗话说，成功都留给那些有准备的人。这就谈到了我们所说的机遇问题，但遇到了能不能抓住又是另外一回事了，所以我们在平时的工作中就要做好，遇到机遇才有可能抓住，反之亦然。以上四点是成为名师的必要条件，缺一不可，在成为名师的道路上，也是我们明确的奋斗目标，我们要坚持走下去。

如何才能成就高效课堂？首先要有明确的学习目标。有了目标就犹如大海中有了灯塔，黑夜中有了明灯，才能向着目标前进。还需要体现学生的主动性，学生主动学习和被动学习完全是两个概念，被动的学容易钻牛角尖，是死学，主动学是爱学，是一种乐趣，这样成绩及各方面才能增长的更快。还要关注学生的非智力因素，它包括：良好的学习习惯，正确的方法，正确的观念，健全的人格，积极的意识和培养全面的素养和能力。这些看似不起眼的因素有时却能起到意想不到的效果。

我认为还有至关重要的一点需要说，那就是贯穿整个教育过程中的“爱”。是的，就是爱！我们要爱自己的职业，爱自己的学校，爱自己的同事，当爱更重要的是爱自己的学生。理解、宽容、平等、责任、给予和关怀是组成爱的七大要素。在孩子犯错的时候需要你的宽容和理解；在孩子与你相处的时候需要你的平等与尊重；在学生需要帮助时你要给予和关怀；在你的教学过程和日常生活中需要有强烈的责任心。这都是爱的体现，而爱是相互的，你要相信你爱他们，他们是能感受到的，他们也会爱你维护你，让你的班级充满活力与凝聚力。

高老师的教育理念不是那么短短的几页纸就能诠释的，我也要在以后的工作中对自己进行完善，在教育这个行业中走出属于自己路。

第五篇：高金英老师讲座有感

做一名真正意义的老师

第一次听高金英老师讲座是在淄川育才中学的阶梯教室，嘹亮的声音，炯炯的目光，像一块磁铁一样吸引着在做的从淄博市各地慕名而来的班主任，一个偌大的阶梯教室，座无虚席，人们被他的事迹感动着，被他的幽默快乐着，被她的睿智震撼着，以致于十年后的今天再次看到她的视频视频时，还会一眼便感受到那个熟悉的身影又来到了我们的面前，仍是那样的风度翩翩，潇洒自如，幽默风趣，仍会让自己学习和领悟到一些新的东西．

爱心、耐心、智慧心

在我的班主任生活中，我认为只要用心、有爱就能做好。因为做班主任工作，要有强烈的事业心和责任心，和对学生的一片爱心。从高老师的报告中，我深切感受到这只是首要条件。在教学中，我们经常遇到性格迥异的学生，有时更多的是问题学生．尤其在我带的现在这个班中，离异家庭特别多．这些问题学生在我们的教学过程中或者是在班级管理中，都多多少少让老师头疼．而我们的老师对这些孩子的心态，虽然我们不明说，但在潜意识里都认为有些学生是＂烂泥扶不上墙＂，对他们也是一种＂破罐子破摔＂，的心态．觉得这部分学生＂很碍事＂，妨碍正常的教学，让人头疼，不知如何管理，甚至讨厌他们．

但高老师的一句话也是郭校长曾经赠送给老师的一句话真的值得我们去深思，＂当你把学生看成天使，你就生活在天堂里；当你把学生看成是魔鬼，你就生活在地狱里＂．我相信我们的这些孩子们本性是善良的，所谓的问题学生，只是我们这个社会.家庭或者学校在教育过程中出错了，而导致这些孩子成了我们眼中的＂问题学生＂．我相信他们原本是＂天使＂，只要我们正确的引导，这些天使会带给我们善良.温暖与和谐，让我们看到进取与美好．我相信＂没有教不会的学生，只有不会教的老师＂这句话．问题学生还存在的问题，是因为我们的教学方法不正确，我们还没有找到＂对症下药＂的方法，是我们能力出现了问题，我们应该不断的去摸索，去发现．不应该失去教育孩子的耐心与信心，以及对自己教育的信心．除了认真，耐心和信心，我们需要的还有智慧之心，做智慧型的老师，才能在教育学生时应付自如，而这个智慧之心，除了在我们的教学实践中不断总结不断进步外，还需我们不断地学习，不断的更新自己的知识结构，那就要多读书．再则，用心何不是我们与孩子沟通教育孩子的一种好方法．高老师课上发现学生疲惫时，及时给学生讲笑话.变魔术等，采取各种幽默的方法消除学生的困乏，让学生能在风趣的课堂中轻松愉快的学到知识，这不是高老师的用心之处吗？如果我们想做到这一点我觉得不难，只要我们用心去做，相信会有明显的效果．

要有丰富的知识储备

一个优秀的班主任，至少有300多个故事。老师必须多才多艺。教师应该在很多方面培养自己的能力，这样才能胜任自己的工作。例：观察能力，识别能力，谈话能力，组织能力，管理能力，协调能力，家访能力，指挥学生能力，自我控制能力，创造能力，总结工作能力等等。

教师需要丰富的专业知识，这就需要我们不断的学习和充实自己。做好一个班主任，更需要博采众长，自成一家。高老师认为班主任要有本领将德育的大道理融入在一个个生动的教育故事中，一个老师最起码肚子里要有300个教育故事。为了让孩子们懂得自制自律的重要性。老师就与孩子们探讨历史故事中的“杨修之死”，让孩子们理解曹操为什么砍了杨修这样一个能人？更让孩子们懂得公平绝对不是唯一的社会原则。就在这样的探讨中，孩子们明白了一个大道理。当然，今天我们更多的故事可以让孩子们去讲述，这只是方式不同而已，但对老师专业知识的高要求却是不变的。

从高老师身上学到的东西真的很多很多。有教育意义上的，也有对人生的思考上的。从她的身上我看到了：微笑是强者对人生最完美的诠释。如果我们像她那样，微笑着去面对生活，生活也一定微笑地面对着我们。高金英老师善于把痛苦锤炼成诗行；微笑着的人并非没有眼泪，只不过她善于把眼泪作为心灵的灯盏，照耀着前行的路。她的人生格言似有一种参禅的意味，这纵是她人生的深厚积累，也是她乐观向上的本性使然。回首高老师的讲座真是精彩多多：听报告更像是听高老师的单口相声。高老师的讲座之所以讲的如此收放自如，得益于她那一个个发人深省的小故事，那一段段让人捧腹的笑话。而那不仅仅是一个小故事，一则笑话，它们都被高老师赋予了教育意义，而且还是那么的“润物细无声”。高老师将一句句普普通通的道理讲得那么生动，那么真切，那么让人信服，让这些枯燥的大道理瞬间变得鲜活而充满生命力，并像烙印一样深深地印入人心。是啊，我们为什么不像高老师那样从生活中找一个幽默感，让教师不再是古板的老夫子，让课堂不再是沉闷的死水呢？