幼儿园师德培训后感

第一篇：幼儿园师德培训后感

幼儿园师德培训后感

我作为一个刚刚踏入社会的新老师,不像那些老教师一样老练,有着丰富的经验.但我认为不管是新老师还是老教师,我们都要成为一个好老师.面对着这些孩子我觉得首先我们要用真情去爱每一个孩子,给他们营造一个良好的学习环境,让他们感觉到学校充满了家的味道,让他们有一种幸福感.爱学生就要付出,和他们交流的时候我们要蹲下来与他们平等对方,让他们认为老师就是他们的朋友;当他们的穿戴不整齐的时候,我们走过去帮学生整一下衣服,让他们认为老师就是他们的父母.其次我觉得作为当今社会的老师,我们要有一颗公平的心.作为一名老师，对于学生，我们必须要公正地评价，一视同仁。不能因为学生的家庭条件，成绩好差，父母职业而有所不同。要在公正的前提下来评价学生，实事求是的把一些情况向家长汇报.孩子的一切表现并不是衡量他们好坏的唯一标准,反而一些老师眼中的“坏孩子”，长大后更加感恩老师，因此平等对待每个孩子才是真正爱他们。

再次我们老师也要有耐心,面对城市的家长,他们有着高文化高素质，对于我们讲的内容理解能力比较强,但也有一些家长是来自农村的,有老实巴交的农民,也有不讲理，素质相对差的家长,对于自己的孩子十分的溺爱,认为孩子做什么任何事情都是正确的,错的都是别人.面对这些家长的时候我们不能烦躁,要注意语言方面, 让这类家长了解孩子不对的地方，认识到自己的那些做法对孩子将来健康成长所带来的影响，让他们用理智的态度来面对和解决问题。最后我觉得与家长的沟通特别重要,我们要与他们多沟通,让家长给学生创造一个良好的物质和精神环境,物质环境是精神环境的铺垫,精神环境是物质环境的源泉„两者之间无时无刻都相铺相成的,没有物质环境,精神环境就变的空淡.环境对于人来说影响很大,能够造就人.一些父母满足了孩子的物质需要,但从来都不过问他们内心的想法.因此我们要多与家长沟通,让他们走进孩子的内心世界.当孩子有不足的地方,并不是一两天就能改正的，我们做老师的应该和家长长期的沟通，互通学生在学校和在家的表现，对于学生有进步的地方我们应当给予表扬和鼓励,但有退步的地方我们要及时指出，让他们有所改正，使学生朝着良性循环的方向发展。

说真的,面对现代家庭,老师真的挺辛苦也挺为难的,现在每个家庭都只有一个孩子,爷爷奶奶把他们当作宝贝,打也打不得,骂也骂不得,我们老师只能多一份宽容.而且我觉得我们每一位教师都应该有个性的发展,教师要有一个宽松的心理环境,要有一个温馨的工作环境,并且有一个促进发展的舞台„

在任何场所,微笑有着重要意义,当初次见面的时候,一个微笑给人带来一种亲切,瞬间就拉近了双方的距离.在人文教育的今天,教师的微笑就显得格外重要,在课堂时老师的一个微笑是一种鼓励,是一种信任,让气氛充满了和谐;当早晨学生来校的时候,教师的一个微笑,让人心感到一丝温暖.教育是讲究艺术的,有时无声胜有声.的确微笑是一种力量.面对着现代家庭,我们要成为一个有思想,有个性,有爱心,有耐心的好老师,使自己成为孩子的伙伴,成为家长的朋友,为了让孩子成为祖国的栋梁,我们要共同努力,共同发展,让我们用微笑面对一切吧!

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第二篇：师德培训后感

一言一行，乃责任使然

——师德培训有感

作为一名新教师，我有幸在入职前参与了此次师德培训，让我对未知的教师生涯有了些许的了解，同时也给了我些许面对未知挑战的信心。

从古到今，教师一直被视为圣贤，教师的言行举止一直被社会所关注着、所批判着，容不得有任何过失。是的，因为教师的一言一行对学生产生的影响是最为直接的，在现在众多的案例中，我们可以发现，教师不经意的一个招手、一句评价，就能让一个孩子从此改写人生。这就让我明白，这种约束不仅仅是社会给予的，更是一个高尚教师从内心对自己的要求。这就是师德！

关于这教师的言行影响学生之深，我没有很深刻的体会。但是，我却知道，“责任”一词与任何事情都是有关联的。有句话叫“做一天和尚撞一天钟”，很多时候，这句话是作为反例的，教导人们做事不能得过且过。但是，现在我有了新的理解，做一天和尚，就该撞一天钟。和尚要做的第一件事情就是撞钟。但这撞，也是有名堂的。撞，要撞得撞得准时、撞得响亮。把这一项每天都做的小事、单调的事，当成自己的事业去做，去热爱。当教师也是一样，站在这个讲台上，就要把这个讲台站好，把该做的事情做到近乎完美。何况一名教师的工作并不小，也许你的学生就是未来的国家栋梁。一名教师的工作也并不单调，能遇到不一样的学生，体会不一样的感动。

如果单把教师当成一个职业来看待，那么，师德就可以理解为职业精神。只是教师需要恪守的职业精神更为严格。什么是职业精神呢？职业精神是指与人们的职业活动紧密联系具有自身职业特征的精神。一个人一旦从事特定的职业，就直接承担着一定的职业责任，并同他所从事的职业利益紧密地联系在一起。他对一定的职业的整体利益的认识，促进其对于具体社会义务的自觉责任。这种自觉责任可以逐步形成职业道德，并进而升华为职业精神。这是职业精神的相关涵义。

按照这样的理解，教师也必须有一定的自觉责任意识。更何况教师是一个很特殊的职业，它是项良心活儿，作为教师，要时刻不忘自己的责任，一篇课文讲的细致入微还是草草一讲，全评老师的良心了，这个谁都无法去评价谁都无话可说，可是学生的受益就有差别了。所以作为老师的人，要随时记住我们是带着责任工作的，大一点说国家的发展与进步，人民的生活富强的责任都在我们肩上扛着呢，不要把中国的比尔盖茨扼杀在摇篮里。

有了责任意识，自然就能做出负责之举。做一天和尚撞一天钟，在其位谋其政，努力的做好自己的本分，甚至更多，学生也会从你的身上体会到一些对人对事的态度。所谓的言传身教也正在于此。

一个好的教师，在“传业、授道、解惑”之前，首先要做的就是尊重自己的职业，尊重学生、尊重“教师”这个称呼，把责任意识深深埋在心里。不仅仅因为责任做事，更要发自内心的，把责任由心底散发出来，成为一种潜意识，显现在一言一行之中。

范玲玲

第三篇：幼儿园教师师德比赛演讲稿!师德培训后感 反思

德诺星空—

幸福从现在开始

尊敬的各位领导，亲爱的同行姐妹们，大家好！我演讲的题目是：《耕耘着，是幸福的》

每当我听到《越长大越孤单》这首歌时，就感动不已。记得在儿时，我的老师就在我的心中播下了一颗种子，这颗种子在老师爱的雨露和关怀的阳光下，渐渐地在我心中生了根。跟随着老师忙碌的脚步，我也走进了孩子们的世界。

一个人最幸福的事是什么？我觉得就是把爱好和兴趣变成职业，把职业又做成事业，而且在这个过程中始终伴随着一种真诚的情感。我们的目标就在于工作中得到幸福和快乐，细心照顾每个孩子，对孩子倾注自己的爱。在与孩子们的相处中，我始终想着两句话，那就是“假如我是孩子”，“假如是我的孩子”。这样的情感使我对孩子少了一份埋怨，多了一份宽容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指责，多了一份尊重。我想，只要我们用自己的“心”认真地去爱，那么我们的孩子将是最棒的。

今年我面对的是一些刚离开亲人且只有3岁左右的孩子，孩子的年龄小又是刚离开爸爸、妈妈来到一个陌生的地方，在感情上较难适应。都说“疼爱自己的孩子是本能，热爱别人的孩子是神圣。”而且热爱孩子并不是一件容易的事，让

孩子体会到老师的爱就更困难了。于是我需要用“爱心、耐心、细心”来真诚对待每个幼儿。开学初，孩子的情绪变化很大，哭的哭，闹的闹，每天早晨入园、傍晚离园时，我应坚持以热情的态度接待家长和孩子，用发自内心的微笑和抱抱孩子的方法从从家长手中接下孩子，让孩子们和家长在这行动中慢慢感受老师对孩子的爱。

让我们的孩子和能为园拥有这么多好老师感到无比自豪和骄傲。在幼儿园里，处处可以看见我们灿烂的笑容和忙碌的身影。

音乐我采用的是自己合并的音乐---第一段用《长大后就成了你》，第二段用班得瑞的《清晨》，剩下的用钢琴曲《水边的阿迪丽娜》 我感觉总体效果还不错的!

第四篇：2017温州市暑假师德培训培后感

不忘初心，方得始终

------暑假师德培训培后感

作为一名半路出家的小学数学老师，其实今天之前，我对王崧舟老师并不是很熟悉，甚至是不曾听过。但从王老师的演讲中不难发现，王老师不仅人品师德是我们的楷模，其专业素养更是我们每个老师的榜样。王老师说“没有底蕴支撑的教学是浅薄的”、“专业是修炼转向内在吗，是教师的勇气和爱”。确实教师去教育学生，自己先要有一桶水，这里的一桶水也就是指老师的专业素养，老师的文化底蕴。

在王老师的演讲中，更让我感动的是贾志敏老师，一个七十几岁的花甲老人，动过这么多次大手术，还有癌症，却依然这么乐观，依然这么热爱教育，热爱学生，所谓将教师作为一辈子的理想，应该就是贾老师这个模样吧。一本珍藏了四十年的小学生作业本，表达了贾老师对学生的珍爱，将学生的一点一滴记录保存下来，真正的将学生装在心里面。对于贾老师，我觉得更应该称为他“先生”。

下午关于陈莹丽老师的讲座，我们几乎是在眼泪中听完的。这眼泪中包涵的不仅有尊敬，更有悲痛。

陈老师是一位新老师，她真正从教的时间并不长。花一样的年纪就这样被病魔带走了。从校长，学生，同事，父亲和记者以及后面领导的演讲中，我们感受到巨大的悲痛和尊敬，还有许许多多的无奈。以上这么多人的发言中，让我最为动容的就是学生和父亲的发言。

陈老师的学生很优秀，她的发言也很朴实，讲的都是老师平常普普通通的一点一滴，而恰恰就是这一点一滴才是一个老师正真值得敬佩的地方，老师的工作向来都不是什么轰轰烈烈的，它一定是清风拂面，润物细无声的。因此当这样琐碎，细微的事情，从学生的口中讲出的时候，必将深深打动我们每一个一线教师，引起共鸣。

而看到陈老师的父亲在台上讲的时候，几度哽咽了。我忽然觉得有点残忍，一个刚失去女儿不久的父亲，回忆自己女儿的不幸，看到他花白的头发，颤抖的声音，每个在场的老师都忍不住泪流，我们不仅是老师，更是为人子女，如果陈老师看到这个场景，她会怎么样呢？

有人觉得陈老师的事迹很普通，只是因为这个病，如果还活着，估计我们都不会知道有这样一个老师，因为太渺小了，就如普普通通的我们一样。我想是的，但是我想陈老师如果还活着她依然有值得我们学习的地方，不是她取得的成绩有多厉害，不是她对教育事业做出了多大的贡献。而是这份热爱，这份对教育，对学生的热爱。从演讲中我们看得出，陈老师不仅热爱这份职业，还非常享受这份工作的快乐。这是我们很多老师没有。还有多少老师正真地从心底热爱这份事业，或者说还有多少人将教书作为一份事业来做，更别提什么享受这份工作的快乐。

有人觉得师德培训没有一点意义，我们又不是没有德行，干嘛要人给我们将什么师德呢？我想师德培训不是教育批评我们，也不是说我们多么没有师德需要去培训学习。我觉得是一场教育分享，一场共勉。想当初我们都是带着一份热忱踏入教育这个行业，但是走着走着，有些人停了，有些人走偏了，有些迷茫了，有些人甚至倒退回去了。那么这样的一场师德培训就像一个警钟，让我们能时刻提醒我们要记得自己的初衷。像一场及时雨，温润我们的心田，让我们知道还有这么多人一直在陪伴我们前行。

第五篇：幼儿园师德培训

幼儿园教师礼仪常规培训内容

一位优秀的幼儿教师在人们心目中的形象应该是：具有一颗纯正善良的爱心，有一口谈吐文明的语言，有一身得体大方的衣着，有一种文明优雅的举止。

一、举止文雅

1．举止温文得体，不失教师风度，一举一动，一言一行堪为幼儿表率。

2．遵守社会公德，遵纪守法，遵守幼儿园各项规章制度。

3．在幼儿、家长和客人面前不嬉戏，不开过头玩笑，不讲牢骚话。4．在园内外遇到各种冲突时，以礼相待，不做失礼之事。5．办公桌物品摆放整齐，工作时间不吃零食。

6．不私托家长办事。

二、仪表端庄

1．仪表端庄典雅，潇洒大方。

2．衣着整洁、美观大方，不追求奇装异服，不穿露脐装和吊带衫，不穿拖鞋，带班时不穿高跟鞋。

3．头发整齐光洁，带班时间不梳披肩发。

4．不浓妆艳抹，上班时间不佩带明显首饰和其它奇异大饰物。

三、语言文明

1．工作时间一律讲普通话，语言恭谦，表情友善和气，待人热情。

2．谈吐文雅，不使用粗俗语言，不恶语伤人。

3．谈话语气得体，语调适中，谈话时要注视对方，以示尊重。用“请”“谢谢”、“对不起”等尊重性词汇。

四、礼貌待人

1．真诚待人，懂得尊重，接待幼儿家长和来宾，笑容可掬，主动让座。

2．同事间相互尊重，和睦相处，不猜忌，不背后议论他人，不传个人隐私。

3．尊重幼儿人格，不体罚和变相体罚幼儿，幼儿打招呼时要及时还礼应答。

4．按时参加会议、活动或其它集会。听取别人发言时，做到专注、有耐心，并做好笔记。

5．集体活动时关闭通讯工具的铃声，带班或会议时间不接外来电话。

五、教师的职业修养

1．有高度的责任感和事业心：对幼儿认真负责，热爱尊重每一个幼儿；有良好的敬业精神和献身精神，勇于吃苦，为了工作不计较个人得失；能意识到自己的工作与幼儿园、前途和社会发展的关系。

2．善于团结协作,妥善处理与周围同志之间关系：善于交流、化解矛盾；以集体利益为重，与人为善、和谐；能意识到与他人合作的价值。

六、教师的精神面貌：

幼儿教师的精神面貌，是幼儿教师形象的灵魂。

1.积极主动开展工作，乐于助人，能与他人分享教育经验和教育成果； 2.模范遵守社会公德；追求和创造愉快、健康、向上的氛围；

3.有积极的生活态度和价值观，给人以朝气蓬勃、振奋昂扬的形象。教师应努力使自己具备以下的心理素质和品质：

心态--自尊自信的；品质--真诚正直的；性格--活泼开朗的；心胸--豁达宽容的。

七、教师的仪容仪表

1.着装：幼儿教师上班时适宜选择“流行中略带保守”的服装，而不宜穿着太时髦或太暴露的服装（超短裙、超短裤、吊带裙、低胸装）。

衣着打扮符合幼儿园教师的职业特点：衣着活泼大方，大小得体，便于活动，颜色鲜艳，不同场合穿不同服装，给孩子以美的熏陶

2.仪容(化妆)：精神饱满，健康向上，面带微笑，充满活力。保持口气和体味清新，仪表整洁；日常生活化妆自然、大方、淡雅，与肤色衣服相匹配；杜绝浓妆艳抹浓指厚甲，使用有刺激性气味的化妆品；染发大众色，工作时间将长发束起，不披头散发；额前头发不可过长，不挡住视线；佩饰不要太夸张，点缀即可。

八、行为举止 ：自然规范、亲切优雅

1、脸部--真诚微笑，神态自然，给人亲切、和蔼、可信之感，不故意掩盖笑容，忌面色阴沉、横眉立目。

2、眼神--亲切有神，转动幅度适宜，合理分配目光，让每个幼儿都感受到教师的关注。

3、守时--按时上下班，参加各类会议及活动不迟到、不早退。

4、坐姿--入座起座左入左出，动作轻缓，面对幼儿坐姿端正，双腿并拢，上身正直，双手自然摆放。

5、站姿--身体挺直，挺胸收腹，抬头沉肩，双腿靠拢，双目平视，不倚靠站立。

6、走姿--上身正直不动，双肩平稳，重心前倾，速度适中，步幅恰当。

教师良好的举止将给每位经过您身边的人们带去优雅和气度。

九、语言沟通篇

1、全园推广使用普通话。

2、上课语言：语速适中，语言生动、有趣、儿童化。

3、生活语言：亲切关爱，体贴入微，力求体现母爱。

3、文明用语：

⑴接待来宾时要主动询问--您好，请问您找谁？请问您有什么事吗？需要帮忙吗？ 被动受问时--抱歉，这个我还不太清楚，我可以帮你问一下。

⑵对同事：上班时进幼儿园见到园里的工作人员，应问“你好”“早上好”或点头致意。

在幼儿面前对同事不直呼其名，用幼儿角度的称呼：X老师，不用生活中的称呼小X、老X“"（言谈间不涉及他人隐私）幼儿来园时，教师应主动上前笑脸相迎，热情接待每个幼儿，称呼”***小朋友早"，检查幼儿卫生、身体（牌子）情况，并和每个幼儿简单交谈，集中精力指导幼儿活动（稳定情绪、指导活动）。

二、教师进班一律用普通话轻声讲话，互相称呼***老师，幼儿面前教师为人师表，不翘二郎腿和坐桌子，不长时间坐在椅子上，全身心地指导幼儿活动。