小学四年级优秀班主任事迹材料

第一篇：小学四年级优秀班主任事迹材料

许萍，教龄五年，班主任工作五年。现担任苏锦一小四（1）班班主任。她能始终以饱满的热情和一颗对学生关爱的心对待自己的班主任工作，对待自己班上的每一位学生。“无私关爱，科学管理，”是她历年来班主任工作的宗旨。

要做一名学生喜欢，家长欢迎的班主任，必须有一颗发自内心的爱学生的心。并要让每个学生感受到班主任对他们的爱。四（1）班有两位分别叫黄蓉和姚婷的女孩，智力有明显缺陷，学习能力极差，考试分数只能得个位数。因此一直以来，班上同学都从来看不起她们，还一直嘲笑她们。去年接班了解到这一情况后。许老师做了认真分析，努力寻找对策。经过一次次不厌其烦地个别指导，许老师发现尽管她俩学习都很努力，但的确由于先天因素，这两个女孩无法跟上正常孩子的学习水平这是不可改变的事实。“就这样放弃她们了吗”许老师并没有这样做。她认为，两个女孩学习上无法弥补的缺陷，不等于她们心灵也有缺陷。她们也有自己的人格和思想，她们比其他孩子更渴望关爱。许老师针对这一情况，在班里开展了“一个都不能少”的班会。通过这一活动，引导同学们关注班上的弱势群体，同学不歧视，老师不放弃。班主任带头关心那两个女孩，慢慢地，班上嘲笑两人的情况不见了，更多的同学会下课主动找她们玩。黄蓉和姚婷两人脸上的笑容一天比一天灿烂了。作为班主任，这样的活动不仅使黄蓉和姚婷感受到了身边的爱，更让其他同学学会了播洒爱，奉献爱。除了关注学生的学习外，还要更加关注学生的人格健康和心理健康。这一点，许老师做到了。

身为班主任，对学生的爱和教育，往往表现在平时的一点一滴的处理上。每天早读时间，许老师总会早早来到教室。一方面查看他们认真早读的情况。另一方面她会仔细的观察一下每一个学生。谁今天身体不好，就赶紧联系家长接回去休息或医治。谁今天情绪不对，许老师一定会抽时间悄悄地把他叫到身边谈心，了解缘由，帮他找到症结，使他尽快恢复快乐的状态。在班上，不论是对待优等生，中等生还是学困生，许老师对他们总是一视同仁的。对待优等生，时时给他们泼泼冷水，让他们戒骄戒躁。对中等生，更多一份关注，给他们充分展现自己的机会。对学困生，给予更多手把手的帮助。当然除了班主任的一双大手，还有全班同学的小手，让他们感受班级的温暖，找准目标，迎头赶上。

作为新时代的班主任。许老师在奉献爱心的同时，更注重科学有方法的管理班级。一方面亲自狠抓班级常规管理，从小处入手，培养学生各方面的良好习惯。通过多种多样的方法提高学生竞争意识，多渠道提高行为习惯的养成。除了亲自抓之外，另一方面我还充分让学生做班级的主人。给他们一切机会提高他们的自我管理能力。几个班干部在她的培养下，无论是独立办事还是合作办事能力都越来越强。在培养得力助手的同时，许老师还给予班上每一个学生机会，鼓励他们每个人积极参与班级监督和管理。班上一位叫陆天怡的女孩，学习成绩并不算好。但非常热心为班级做事。于是许老师封了她个“卫生小督察”的职务。负责每天早晨检查监督整改班级卫生。她每天都早早来到学校，工作极其负责，没有半点马虎。得到了老师同学的肯定。许老师对她说：“你卫生督察工作能做的那么细致认真，你学习上若能带着这股劲，不来半点马虎，相信你的学习也一定会很出色的。听了这话，陆天怡深受鼓舞，学习也有了进步。本学期还被评为大会表扬。

班主任工作是细碎而繁杂的，班主任工作是一份良心工作，凭的是一颗无悔的爱心。班主任工作又是一份极其讲究艺术的工作。需要科学有方法的巧干。许老师的班主任工作尽管没有轰轰烈烈的大成绩，但她相信，将班主任工作实实在在落实在平时的每一个教育细节中，学生和家长都不会对她失望的！

第二篇：小学优秀班主任事迹

关爱学生的明天

仁怀市九仓镇白果寺小学谢尚贵、男、汉，1983年01月06日出生于贵州省仁怀市后山乡，2003年6月毕业于贵州省体育运动学校，在校学习体育教育专业，现有中专学历，于2005年8月参加工作。

一、政治思想表现

我热爱祖国，拥护中国共产党的领导，坚持党的四项基本原则，执行党的路线、方针、政策，遵守国家法律和法规，遵守社会公德。全面贯彻执行党的教育方针。教育思想端正，忠诚党的教育事业，尽职尽责，任劳任怨，把人生最美好的青春年华无私地奉献给山区的教育事业。我严于律己，品德言行举止堪为师生表率。关心爱护学生，教书育人，团结协作，师德高尚。服从组织安排，辛勤地工作，出色完成教育教学任务。

二、为人师表，教书育人，努力做好班主任工作。

参加工作以来，我一直担任班主任工作。在工作中，我热爱学生，以身作则，工作有计划，有重点，能以《小学生守则》和《小学生的日常行为规范》为准则严格要求学生,形成“勤、演、细、实”的教育管理风格。

“没有爱就没有教育”。担任班主任时，我对每一位学生的“爱”是“情”与“理”的诱导。学生的性格千差万别，我对学生教育因人而导，采用不同的方法，拔动学生的心弦，动之以情，晓之以理，坚持身教重于言教的原则。劳动课亲身参与，集体做好事积极参加„„，目的是以积极向上克服困难的情绪去激励和感染学生。我对学生常说：“在我的眼里没有坏学生，只有心理不健康的学生”。我惯用的“良方”是：情感诱导，激励教育。我善于发现学生身上的每个闪光点，鼓励其树立对生活对学习的信心。本班出名的两个顽皮生，其他班主任都不愿意接纳他俩，但我从他们水灵灵的眼神就发现他们是可塑之才。因此有计划地安排一些尖子生关心鼓励他们，反复和他们促膝谈心，点燃他们积极向上的感情之火„„，后来他俩变成一个非常听话的孩子，学习成绩也有很大的提高，连学校的领导和同事们都连连称赞我。刚接任时，全班43人中只有一半人科科及格，语文的平均成绩只有54分，学生思想不稳定，无心向学，纪律松散，是学校有名的差班。面对这样的差班，怎么办呢？我知难而进，先从学生思想入手，利用课余时间找学生谈心，并逐户走访学生家庭，做到学校与家长互相配合，详细了解和掌握学生的兴趣、爱好和特长。在平时注意发挥每个学生的特长，调动他们学习的积极性。班中有位全校有名“调皮王”彭超，他天不怕地不怕，上课捣乱课堂，下课就打架闹事，搞得全班不得安宁。但我没有嫌弃他，而且主动找他谈心，细心地发掘他的“闪光点”，我了解到他很喜欢打乒乓球，而且打得很好，就安排他担任班里的体育委员，并且买了一副乒乓球拍，让他组织一个球队。后来，彭超把心思放在乒乓球台上，一有空余时间，他就和班里同学练球，结果，在他的带领下，六年级参加校运会乒乓球赛取得了团体总分第一名，他还获得全校单打冠军，同时，他的不良行为渐渐的消失了。我还从关心学生生活的小事做起，经常到教室辅导，和学生打成一片，让学生感受到温暖和关怀。就这样，我用爱心把我和学生的距离拉近了，慢慢地我和学生成了知心朋友，他们变得爱学习、守纪律、敬老师了，到了期末结束，六年级被学校评为“先进班”，成绩也稳步上升，期末镇抽测，平均分为78分，合格率为94%，优秀率67%。

我还坚持贯彻“德、智、体、美、劳”全面发展的原则，组织学生开展形式多样的课外活动，努力提高学生的整体素质。如组织学生出一些《语文、数学天地》、《学习园地》等墙报。我还组织各类的兴趣小组。如语文小组、数学小组、音乐小组和书法小组。经过我不断的努力，学生的素质得到了全面的发展。

功夫不负有心人，经过我不断的努力，所教班级都能形成良好的班风和学风，每年都有10%以上学生获镇“三好学生”和优秀少先队员称号，有20%以上学生获校“三好学生”和优秀少先队员称号。所教班多年被评为校级“先进班”“文明班”“优秀中队”。本人也多年被评为校级“先进班主任”。培优转差工作成绩显著，任现职以来，共有12人次获镇智科竞赛奖励；差生转化效果良好。

第三篇：小学优秀班主任事迹

覃玲玉老师自2006年通过考试成为一名正式的人民教师起，就一直担任班主任工作，现兼任语文教研组组长，是学科的“带头人”。她具有坚定的政治立场和较高的政治理论水平，热爱社会主义祖国，忠诚党的教育事业，坚持政治理论学习，能牢固树立正确的世界观、人生观、价值观，具有良好的职业道德，为人师表，依法治教。恪守《中小学教师职业道德规范》，爱岗敬业，勇于创新，有高尚的师德品质，品行堪为学生的表率、同行的楷模。

育人之道德为先。作为一名优秀的人民教师，覃老师的高贵品质集中体现在热爱每一位学生之中。她十分注重以人为本，关爱学生、尊重学生、信任学生，对学生严爱相济。七年的工作时间，她就当了七年的班主任。七年的班主任工作让覃老师深刻感悟：精神世界需要教化的学生，是构成班级的最主要因素，他们十分需要并渴望得到老师尤其是班主任的爱。其班级中有一对姐弟，母亲离家出走，父亲去世，跟八十岁的奶奶一起相依为命，生活非常艰苦，家庭的状况给孩子很大的打击，作为班主任，她给这姐弟俩生活上的帮助和学习上的指导，同时也通过多次交流谈心让她们安心读书，两姐弟的成绩在年级中总是名列前茅。

在班级管理上，覃玲玉老师潜心研究，苦苦探索好的途径和方法。每个学期，她都根据学生的年龄特点，在全面了解学生的基础上，激励学生竞选班干部。同时，覃老师还十分注重将德育工作渗透到平时的每一项活动中，通过开展各类丰富多彩的有益活动，不仅融洽了师生关系，更加强了班级凝聚力，塑造了学生良好的品德人格，深受同学们的拥护和爱戴。“好的孩子人人爱，爱不好的孩子才是真爱”，覃老师时常用这句话告诫自己。为此，对待后进生、学困生，覃老师不仅注意从思想上、学习上多关心、多辅导，给予“偏爱”，还从生活上多照顾、多帮助，给予“厚爱”。自其担任班主任几年来，一共转化差生32人次，所带班级连年被学校评为“优秀班级”，所带的学生蓝璇、韦作宝、陆华凯等13人被评为县级优秀学生干部，莫晶晶、覃思高等6人被评为县级三好学生。

平时，覃玲玉老师尊重学生，也尊重家长，虚心听取家长的意见。除了定期召开家长会外，还经常利用休息时间进行家访，和家长保持联系，互通情况，取得家长的支持和配合。此外，覃老师还经常与科任教师取得联系，了解学生的学习情况，协同对学生进行学习目的教育，激发学习兴趣，培养刻苦学习的意志，教会学习方法。他还和科任教师共同探讨培养学生良好的意志、品格的方法和途径，善于和同行一起挖掘教材中的德育教育因素，按各科自身的教学特点，自觉地、有意识地在课堂教学中渗透思想品德教育。由于表现突出，其本人也于2010、2012年被江南乡人民政府授予“优秀班主任”称号，2009、2011、2012考核均获“优秀”等次。

“信念如磐情似火宽严兼容爱为先。”为了自己钟爱的教育事业，覃玲玉老师扎根在教育这片沃土上，不计时间、不计得失、不计名利，以自己不断完善的人格、不断付出的挚爱影响了一批又一批学生，他不愧为一名优秀的班主任。

第四篇：小学优秀班主任事迹

某同志，男，回族，中共党员，生于1972年3月。1991年7月毕业于平凉师范，20xx年6月30日取得本科学历。自1991年7月至今，在华亭县东华小学任高年级语文教学，班主任，思品课教学。某同志能坚持四项基本原则，拥护中国共产党的领导，热爱党的教育事来，坚持贯彻落实党的教育路线和方针政策政策，以身作则，为人师表，敬业爱岗，乐于奉献，讲政治，讲正气，顾大局，识大体，深受校领导及师生的好评。20xx年7月被学校评为“优秀共产党员”。在教学实践中，某同志敬业意识强，奉献精神好，课改劲头足，教学思路新，教学方法好，教研效果佳，教学成绩优，能潜心研究小学语文教学，在工作中大胆探索实施素质教育的途径、方法，在教中研，研中改，教研相长，积极实践“新课程”标准，以对学生的学习行为指导为基础，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，课内课外相结合，理论实践相结合，注重引导学生探求新知，培养学生自主探究能力和合作精神。初步探索出了“自学质疑——筛选问题——合作学习——反馈归纳——升华创新”的创新学习课堂教学模式，在全校已得到广泛认可并大力推广。能积极参加各种教研活动，承担各类教学公开课，撰写教学论文，参与省市教研课题研究。参与的省十五规划研究课题《在实施素质教育中如何将德育和政治思想教育放在首位》已结题，参与的省级课题《探索轻负高效的途径和方法》已顺利开题。某同志能积极学习《课程新标准》，用先进的教学理念武装自己的头脑，注重吸取教研教改前沿信息，在教学中注意突出学生的主体地位，大胆实践素质教育理论。将时间都用在教育教学工作上，在执教中教好书、育好人。每学期都能按要求认真制订好教育教学工作计划，根据学生的个性，采取不同的方法，注意尽到一个教师应有的职责。课外经常开展科学性、知识性、趣味性的活动，对后进生和差生进行耐心、细致的辅导工作。平时与学生打成一片，了解他们的心理，做他们的知心朋友。在课堂上，充分调动学生的积极性，使学生对学习产生了浓厚的兴趣。及时批改作业，发现问题及时纠正，想尽一切办法，提高学生的学习成绩。为了使学生尽快地得到进步，某同志还利用双休日、傍晚、假日与家长取得密切联系，和他们共同教育好子女。20xx至20xx学任六年级二班语文教学，周授课18节，期授课320节，在全县毕业会考中，及格率100％，优秀率100％，居全县第二名；20xx至20xx学任四年级一班语文教学，周授课18节，期授课320节，及格率100％，优秀率89％，超额完成教学任务；20xx至20xx学任五年级一班语文教学，周授课18节，期授课320节，及格率100％，优秀率98.4％，综合成绩94.78，超额完成教学任务。20xx至20xx学任六年级一班语文教学，周授课18节，期授课320节，及格率100％，优秀率96.83％，综合成绩97.61，名列同级五个教学班第一。多年来，所带班级品优率、安全率、遵纪守法率、巩固率均达100％。某同志担任班主任工作14年，能创造性地开展班级工作，具有丰富的班主任工作经验。班级管理有方，有计划、有总结，重过程。学习刊物、学习笔记、班会教案、班会记录等班主任资料齐全。所带班级班风正、学风浓，成绩高。在班级管理中，某同志能积极实践“正面教育理论”，注重用爱心和耐心感染学生，因材施教，主动热情地帮助学生，促使学生形成团结、勤奋、道德的良好品质。教书与育人并举，严格要求学生，帮助学生养成精益求精，严肃认真，一丝不敬的良好学习习惯、健全的品格和健康的人格。注意在活动中渗透道德教育。自“依德治国”的方针提出以来，某同志经常组织以“小公民”道德建设为主要内容的班队会，寓教于乐，鼓励学生集体参与，共同接受教育。发起并组织的“公民道德”演讲比赛，以“社会公德、职业道德、家庭美德”为内容，以学生喜闻乐见的小品、快板、相声、歌曲为形式，在学校迅速掀起学背“公民道德三字歌”的学习高潮。注意在实践中养成学生道德观念。某同志经常组织学生积极开展各类宣传、实践活动，先后清除县体育尝滨河路垃圾，擦拭城区电话亭，为东华敬老院老人献歌献舞、打扫卫生，进行禁烟宣传，培育了学生基本的道德观念，取得了良好的社会效应。注意在生活中锤炼学生道德品质。

第五篇：小学优秀班主任事迹-优秀班主任

小学优秀班主任事迹

我是泰和县万合小学一名普普通通的女教师，担任班主任工作已经有二十一个年头了，孩子们都亲切地叫我“老班”。二十一年来，我从一个初出茅庐的“小班”磨练成一个经验丰富的“老班”，其中吃了多少苦流了多少泪，收获了多少成功和欢乐，只有我自己知道。现在我把我多年来担任班主任工作的点点滴滴汇报如下：

一、给班主任角色定个位，对学生倾注无限爱心。

“班级是个大家庭，班主任是家长，每个同学都是自己的孩子。”这是我对班主任角色的定位。担任班主任角色以来，我就像母亲一样无私的无微不至地关心爱护每一个学生，在学生身上倾注我无限的爱。学生没吃饭我给学生买；学生生病了及时送医院；天气变化了，提醒学生增减衣服；学生有心事了，找学生促膝谈心，了解情况，合理疏导、解决。

班集体是棵大树，班主任就是支撑它的树干，孩子们就是一片片生气勃勃的树叶，当然，其中也不乏有被虫子咬过的、有缺陷的，而我作为班主任，爱每一个学生，针对每一个学生的个性差异因材施教，呵护每一片树叶，使班级这颗大树枝繁叶茂、茁壮成长。

二、根据班级情况，开展有效的丰富多彩的主题班会。

我接手一个班级之后，首先会对班级总体情况进行细心观察、了解，发现问题、分析问题成因，再根据这些实际情况及时召开班会，然后在班级开展有针对性的主题活动，使学生在活动中受到教育，得到启发，形成良好的学风班风。多年来，我组织过的班队活动不计其数，如：《向不文明行为告别》、《我是班级小主人》、《雷锋就在咱们班》、《只要人人献出一点爱》......三、把思想教育做到学生灵魂深处。

学生是人，教育应该以人为本。对学生的教育不能只局限于讲大道理，而应该深入到学生灵魂深处，了解他在想什么，需要什么，在乎什么。在教育教学中留心观察学生、读懂学生，不断抓住契机对学生进行行之有效的教育。我们班有一个叫刘卫平的同学老师们都说他来学校是混日子，是班上一粒“老鼠屎”。他语数考试成绩从来没有达到过两位数，而且在班上称王称霸，扰乱课堂秩序，自习课常常把班级搅得鸡飞狗跳，课外还常常欺负同学。老师拿他没办法，同学更是敢怒不敢言。自从接任班主任以后，我找到了他造事的根源：由于学习成绩差，一直遭到老师同学的鄙视和冷眼，为了报复大家和引起大家的注意，他就常常制造乱子，并以此为乐。找到了他的“症结”后，我就想方设法改变他。课堂上，一些非常简单的问题就让他回答，回答对了就即时予以表扬；课外经常安排他为班级做一些力所能及的服务工作，让他常常得到大家的赞赏；并且让班长跟他结对，从各方面影响帮助他......经过一段时间的努力，终于使他获得了自信，跟班里同学也建立了比较融洽的关系。现在，他在班里除了学习成绩稍差外，其他各方面多很正常，有些方面甚至比其他同学还优秀，如：唱歌、跑步等。

四、唱生日歌，营造和谐家庭气氛。

我每接手一个班级，都要对学生的生日进行登记，每逢学生生日，都会带领全班同学为他（她）唱生日歌，祝生日快乐，以此来营造一种和谐大家庭气氛，建立亲密的师生情、同学情。

五、抓实学生学习，培养学生良好的学习习惯。

学生是学习的主体，在教育教学中注意激发学生学习兴趣，培养学生积极探索习惯，发展求异思维能力，让学习成为需要，让学习成为享受，让每一个学生都得到发展，让每一个学生都获得成功。

二十一年，弹指一挥间，我在班主任这块责任田里辛勤地耕耘，默默地奉献，逐渐取得了较好的工作成效，得到了社会、学校、家长的一致好评。我所带领的班级多次被评为先进班集体，本人也多次被评为优秀教育工作者、学校学科带头人，教学成绩稳居镇同年级同学科前茅。

本着对社会强烈的责任心，对教育事业的切切痴心，对学生的娟娟爱心，对家长的融融热心，对未来的满满信心，我将继续努力进行课改实践，让我的教育教学工作更上一个台阶。