开学典礼演讲辞(小学生)

第一篇：开学典礼演讲辞(小学生)

（敬礼）

敬爱的老师，亲爱的同学们：

大家上午好!

在这金秋的九月，我们又迎来了新学期.新学期是我们人生之路的新阶段,与往常一样,在新学期里,我们要把握好每一天,才能把人生旅途的一页填写完美,才能把这人生链条的每一环锻打结实.回首上学期, 我们在这里学到了许多科学文化知识，懂得了不少做人的道理，学会了许多求异创新的本领，使我们的头脑日渐聪明，让我们的人格日趋完善。因此，我们的点滴进步，无一不凝聚着老师的心血。同学们，面对着为我们日夜操劳的老师，我们要大声地对老师们说：“老师，您辛苦了！” 愉快而短暂的暑假过去了，我们又迎来了充满挑战和希望的新学年。同学们，你们发现了吗？又有一年级的小弟弟、小妹妹加入了我们的队伍，他们是一年级的小学生了；每个班级都有了新同学，他们是我们的新伙伴；我们的学校变得更加美丽了，粉刷一新的教室是多么温暖，崭新的门窗是多么明亮，在这优美的校园里我们又要在老师的带领下开始新的学习生活了。

新的学期带给我们新的希望，带给我们新的憧憬。新学期，新气象，我们要以全新的精神面貌投入到学习生活中：我们要规范自己的行为，用《小学生日常行为规范》来指导自己的言行，使自己更加文明；我们要尊敬师长，团结同学，学做品德高尚的人；我们要树立远

大的理想，树立新的学习目标，端正学习态度，鞭策自己的学习，抢抓时间，掌握学习技能；新学期，我们要多读书，读好书，拓宽自己的知识面，去欣赏优秀的书籍，在书海中遨游，使自己更加优秀。

轻风锁不住流云，流云带走了岁月。转眼间，我已进入了小学六年级学习，还有一年就将跨入中学的大门。回首小学的五年生活，是那样的缤纷多彩。是敬爱的老师使我从一个懵懂的儿童变成了品学兼优的少年。我真心地感激所有为我们的成长辛勤付出的老师们。我决心，从现在开始，用百倍的热情投入到学习生活中去，以优异的成绩回报老师、回报父母，回报学校。我相信这也是我们全体毕业班学生的共同心声！

海阔凭鱼跃，天高任鸟飞，奋进的号角已经吹响，让我们整装待发，为我们的理想和目标而努力，为我们成为走向世界的现代人而奋斗！

最后,祝老师们工作顺利、身体健康；祝全体同学新学期新风貌，新姿态迎接新挑战！更努力、更拚搏、更加油，学习更进步！

谢谢大家！（敬礼）

柳月悦

南湖二小

开学伊始，在新的学期开始时，有的同学也许还沉醉在过去的成功与喜悦中，有的同学也许反思后有了更加明确的目标与计划，还有的同学也许仍在瞻前顾后，踌躇不前，亲爱的同学们，请不要犹豫，快快奋起，我们只要认清目标、脚踏实地，成功一定会属于我们。今天，我们以学校为荣，明天学校将以我们为荣！

回想小学的五年生活，可以说我一路欢欣、一路凯歌。是辛勤的老师使我从一个懵懂的儿童变成了品学兼优的少年。我真心地感激教过我的老师们。我已进入了小学六年级学习，还有一年就将跨入中学的大门。一想起这些，我的心中就无比激动。我决心，在今后用百倍的热情投入到学习生活中去，以优异的成绩回报老师、回报父母。一定能够做到，这也是我们全体毕业班学生的共同心声！每当我走进校园时，看到宣传栏、文化牌、还有校训标语，是那样激励人心、催人上进；花坛里鲜花朵朵、绿叶簇簇相映成趣；操场四周绿柳摇曳多姿，似乎在告诉人们秋天里的故事。我知道，是校领导在精心地营造着育人的氛围。我们徜徉在校园里，在耳濡目染、潜移默化中，性情受到了熏陶，促进了我们全面健康地发展，推动了素质教育实施进程。优美的校园环境，既成为广大师生修德的沃土，也为我校发展插上了腾飞的翅膀。今天的四完中，让三厂地区振奋，让全市瞩目。在这样优美的环境中，在金子般的季节里，同学们，你们在无忧无虑、洒脱嬉闹的同时，千万多记起抗金民族英雄岳飞的那句词——“莫等闲，白了少年头，空悲切。”努力学习，争做一个有良知、有志气、有计划的人，争做一个特别留心、特别细心、特别专心的人，争做一个敢于表现、敢于创新、敢于胜利的人。同学们，我们是否读懂了田地里、工厂中、家庭内辛劳双亲的殷切眼神？是否读懂了讲桌旁燃烧自己青春之烛老师的慈爱目光？我想，你们都会大声地说：“读懂了！”是啊，因为，我们的心里早已装下了美丽可爱的祖国！同学们，是雄鹰就要翱翔天空，是海燕就要搏击风浪。今天你为我们学校骄傲，明天我们学校一定因你而自豪！最后，再次祝亲爱的老师们节日快乐、身体健康、万事如意！谢谢大家

轻风锁不住流云，流云带走了岁月。转眼间，我已进入了小学六年级学习，还有一年就将跨入中学的大门。回首小学的五年生活，是那样的缤纷多彩。是敬爱的老师使我从一个懵懂的儿童变成了品学兼优的少年。我真心地感激所有为我们的成长辛勤付出的老师们。我决心，从现在开始，用百倍的热情投入到学习生活中去，以优异的成绩

回报老师、回报父母，回报学校。我相信这也是我们全体毕业班学生的共同心声！

愉快而短暂的暑假过去了，我们又迎来了充满挑战和希望的新学年。同学们，你们发现了吗？又有一年级的小弟弟、小妹妹加入了我们的队伍，他们是一年级的小学生了；每个班级都有了新同学，他们是我们的新伙伴；我们的学校变得更加美丽了，粉刷一新的教室是多么温暖，崭新的门窗是多么明亮，在这优美的校园里我们又要在老师的带领下开始新的学习生活了。

第二篇：演讲辞

“千校万师”培训第二次演讲

尊敬的各位领导、各位同仁 大家上午好！

光阴似箭，转眼间，五天简直就是弹指一挥间。刚来时，我们很陌生，一说要走大家又很关心。快速的产生了一股浓烈的依依惜别情，真是相见恨晚啊！此时此刻，真希望时间立刻凝固，不要走。我们还想留。但朋友们，一刻也不能留，我们必须马上走。因为我们肩上的责任和使命，要求我们必须立刻行动，铸造起伟大的民族之魂。必须为祖国的未来，培养出具有健强体魂、高尚道德情操、坚强的意志、渊博的知识的接班人。只有这样我们中华民族的伟大复兴才有希望啊！

各位同仁，责任在肩上，使命在心头。我们怎样去承担责任，完成使命，这是我们今天值得反省的话题，我想作为教师，要别人有理想，首先自己要有理想；要别人守纪律，首先自己要守纪律；要别人有道德，首先自己要有道德。如果我们自己都没有理想、不守纪律、没有道德，还教别人，人家会相信你吗？那只能是异想天开，更是自欺欺人啊！

各位同仁，在座的有的是领导，有的在不久的将来也会成为领导。各位，我想问大家一句，什么是领导？我想应该这样来理解，领导就是领袖和导师。你们看一看，我们的衣服坏得最快的地方是哪两处。衣领和衣袖。因为这两处，摩擦的时间最多、动的最多，所以坏得最快。领子烂了，表示我们的头在动，爱动脑，说明有思考力。袖子烂了，表示我们不光上面在动，下面也在动，爱动手，说明具有行动力、执行力。不然怎么会叫一把手呢？而我们今天的很多领导，既不动脑，也不动手，只动嘴说话、吃饭、喝茅台。一旦动手就要钱，甚至要命。这样的领导我们喜欢吗？在座的各位领导会这样吗？我想不会的。各位同仁，领导有四种，你们是哪一种呢？“太上、下知有之，其次亲而誉之，其次畏之，再次侮之”。第一等领导是下属只知道他的名字，我们感受不到他的存在。可他像天一样，用眼去看，用心去感受。无能所知，无所不晓，他是无为而无不为的。第二等领导是对下属亲切关怀、和蔼、平易近人。人人都在背后树起大拇指赞誉他、称颂他。第三等领导是下属一见到他，话都不敢说，就像老鼠见到猫，屁滚尿流地爬起来就跑、就躲。最差的领导是下属侮辱他、骂他、甚至打他。各位领导，你们是哪一种；各位同仁，你们的领导又是哪一种呢？你们去对应吧！为什么今天我要谈领导，因为好的领导就是好的风水。领导就是我们的《易经》中的第59卦。“涣”卦，风水为“涣”，涣然如冷之将释。暖暖的春风能让坚冰消融、大地复苏，一派春意盎然的景象。各位领导，不要因为你这张冷漠无情的脸破坏了整个学校的好风水。温暖的春风是一句好话，它会使大地欣欣向荣，寒夜秋风是一句坏话，它会是使大地萧杀凄凉。

各位同仁，我希望大家要做领导就做真实的领导，不要图有虚名、祸国殃民。不要因为你一个人，就毁掉了一间学校的一座基业；而要因为有你成就了一方伟业。好的领导，就是一盏明灯，点了自己，照亮了众人。好的领导，就是星星之火，可以燎原。各位领导、各位同仁，让我们怀着梦想，用饱满的激情、坚定的信念、必胜的信心，去创千秋业，去立万世功吧！

最后送在座的男人、女人各位一句话：

男儿气壮胸中吐万丈长虹

女子眉纤额下显一弯新月 再送在座男人、女人一句话：

腹中万卷书，身外千杯酒。谢谢大家！！

遵义县第八中学：盛必洪

2012年3月23日

第三篇：演讲辞

演讲辞

定义

俗称演说辞、演讲稿、讲话稿，旨在表达感情，发表建议和主张，提出号召和倡议。通过它，讲话的人可以把自己的主张、观点、见解以及思想感情传达给与会者，从而产生一定的作用和影响，达到宣传和教育的作用。

演讲辞属于议论文的范畴，但它一般不讲求说理的严密性和思维的逻辑性，而总是以某一种精神鼓舞人，以真切的感情打动人。

特点

第一．针对性。

首先，作者提出的问题是听众所关心的，评论和论辩有雄辩的逻辑力量，能为听众接受并心悦诚服；这样，才能起到应有的社会效果。

其次，要知道听众有不同的对象和不同的层次，而公共场合也有不同的类型。写作时，要根据不同场合和不同对象，为听众设计不同的演讲内容。

第二．可讲性。

演讲的本质在于“讲”，而不在于“演”；以“讲”为主，以“演”为辅。由于演讲要诉诸口头，拟稿时必须以易说能讲为前提。对演讲者来说，要可讲；对听讲者来说，应好听。演讲稿写成后，作者最好能通过试讲或默念加以检查，凡是讲不顺口或听不清之处，均应修改或调整。

第三．鼓动性。

演讲稿思想内容丰富、深刻，见解精辟，有独到之处，引人深思；语言表达形象、生动，富有感染力。所以，能激发听众情绪，赢得听众好感。

《我有一个梦想》具有很强的鼓动性和感染力，这是因为演讲者具有追求真理的坚定信念和出色的表达能力。请结合文中的具体文字举例分析这两者是怎样融为一体的。

马丁·路德·金是一位杰出的黑人领袖，也是一名出色的演讲家，他凭着自己坚定的信念、高昂的激情和对自由的向往，借助对比、比喻、排比、反复等修辞手法，在演讲中既有慷慨激昂的陈词又有心平气和的说理，既有对悲惨遭遇的揭露，又有对自由幸福的憧憬，激情四溢，字字珠玑，极具感染力和说服力，不但鼓舞了在场听众追求自由与平等的信心，也激励了无数间接听到他的讲演或看到他的演说词的人。

第四篇：演讲辞

我们每个人都会在很多场合，发表即兴演说，因为没有准备，往往表达的不尽如人意.今天这种问题不会再出现了，你也试试吧！

即兴发言的四个步骤：

A：借用大家的掌声感谢某人或某事。

B：因为有了某人某事，让我有了今天的某结果。

C：如果没有某人某事，我还会像过去一样愚昧、迷失等。D：所以再次借用大家的掌声感谢贵人、贵事。

例：婚宴上

A:首先感谢今天的一对新人XX和XX

B:因为看到他们，让我感受到爱情的甜蜜，让我又重新找恋爱的感觉。

C:如果没有他们，我已经忘记恋爱的滋味，和妻子也只有左手牵右手的感觉，今天回去后我要和妻子重新谈一次恋爱。D:所以借用这杯酒再次感谢一对新人

例：葬礼上

A:感谢故者XX

B:因为有了他，让我感受的生命的可贵。

C：如果没有他，我还会想过去一样虚度时光，今天在这里我懂得了，要把握自己的时间，努力实现我的梦想。

D:所以让我们大家一起为逝者XX默哀1分钟，感谢他激励生者珍惜时光、珍惜生命。

例：年会上

A:借用大家的掌声感谢XX

B:因为有了他，我才能实现今年的业绩目标。

C:如果没有他，我依然会像一只无头苍蝇一样乱飞乱撞，在我最无助的时候，是XX为我指引方向、教我方法，帮我实现了今年的目标。现在我也要尽自己的能力去帮助，那些刚刚来的公司的人，帮助他们实现自己的梦想，不过这所有的一切都离不开当初XX对我的帮助。

D:所以再次借用大家的掌声感谢XX。

。。。。

很多很多的地方都可以用，核心的目的有两个：

一、激起听众，让听众立刻行动去帮助人，去救人，你现场演示只要听众那么去做，也会得到今天这样的回报。

二、激励当事人，继续帮助人。同时激励自己，随时感恩，随时救人。

分享就会融入。

分享就会连接。

让我一起体会它的妙用吧！

第五篇：演讲辞

演讲辞

【教学目标】

了解演讲辞的概念、特点和种类。掌握演讲辞的写作方法和要求。训练学生的口头表达能力。【教学重点】

掌握演讲辞的写作。【教学难点】

训练学生的口头表达能力。【教学方法】

实例法，讲授法，讲练结合法 【教学课时】 4课时 【教学过程】

一、新课导入

历史上，孟子雄辩无敌，苏秦言动六国，孔明舌战群儒……他们凭借出色的口才使自己得到了想要的东西。同样，放眼今天现实生活中，有些人舌绽莲花，纵横捭阖，着实让人羡慕不已。同学们，我们正处于一个千载难逢的历史机缘中，在这个伟大的时代里，机遇与挑战共存，困难与希望同在！在这个特殊的年代里，怎样才能拥有缜密的思维、机敏的应变、卓越的口才呢？今天就让我们一起来学习演讲辞的写作。

二、演讲辞的概念和特点

(一)演讲辞的概念

演讲辞是演讲的依据、规范和提示，是演讲者所用的文字底稿，是应用文章中一种独立的文体。

演讲辞的含义包括广义和狭义两种。广义上的演讲辞，包括一切为准备在听众面前发表意见、抒发情感而写成的文稿，如学术专题演讲、会议报告演讲、法庭论辩演讲以及各种礼仪演讲等等；而狭义上的演讲辞，则专指各种主题演讲稿，即参加各种演讲赛、演讲会使用的文稿。

当今社会，随着改革、开放的不断深入，人际交往日益频繁，人们对于演讲 功能的认识日趋深化，参加演讲活动的兴趣不断增强。人们可以用演讲来交流思想、感情，表达主张、见解；也可以用来介绍自己的学习、工作情况、经验等等。演讲稿具有宣传、鼓动、教育作用，它可以把演讲者的观点、主张和思想感情传达给观众以及读者，使他们信服并在思想感情上产生共鸣。

(二)演讲稿的特点

演讲和表演、作文有很大的区别。首先，演讲是演讲者（具有一定社会角色的现实的人，而 不是演员）就人们普遍关注的某种有意义的事物或问题，通过口头语言面对一定场合（不是 舞台）的听众（不是观看艺术表演的观众），直接发表意见的一种社会活动（不是艺术表演）。其次，作文是作者通过文章向读者单方面的输出信息，演讲则是演讲者在现场与听众双向交流信息。严格地讲，演讲是演讲者与听众、听众与听众的三角信息交流，演讲者不能以传达 自己的思想和情感、情绪为满足，他必须能控制住自己与听众、听众与听众情绪的应和与交流。所以，为演讲准备的稿子就具有以下三个特点：

第一、针对性。演讲是一种社会活动，是用于公众场合的宣传形式。它为了以思想、感情、事例和理论来晓喻听众，打动听众，“征服”群众，必须要有现实的针对性。所谓针对性，首先是作者提出的问题是听众所关心的问题，评论和论辨要有雄辩的逻辑力量，要能为听众所接受并心悦诚服，这样，才能起到应有的社会效果；其次是要懂得听众有不同的对象 和不同的层次，而“公众场合”也有不同的类型，如党团集会、专业性会议、服务性俱乐部、学校、社会团体、宗教团体、各类竞赛场合，写作时要根据不同场合和不同对象，为听众设 计不同的演讲内容。

第二、可讲性。演讲的本质在于“讲”，而不在于“演”，它以“讲”为主、以“演”为 辅。由于演讲要诉诸口头，拟稿时必须以易说能讲为前提。如果说，有些文章和作品主要通过阅读欣赏，领略其中意义和情味，那么，演讲稿的要求则是“上口入耳”。一篇好的演讲稿对演讲者来说要可讲；对听讲者来说应好听。因此，演讲稿写成之后，作者最好能通过试讲或默念加以检查，凡是讲不顺口或听不清楚之处（如句子过长），均应修改与调整。

第三、鼓动性。演讲是一门艺术。好的演讲自有一种激发听众情绪、赢得好感的鼓动性。要 做到这一点，首先要依靠演讲稿思想内容的丰富、深刻，见解精辟，有独到之处，发人深思，语言表达要形象、生动，富有感染力。如果演讲稿写得平淡无味，毫无新意，即使在现场“演” 得再卖力，效果也不会好，甚至相反。

三、分类

按演讲方式分，可把演讲稿分为命题演讲稿、即兴演讲稿和论辩演讲稿三种。1．命题演讲辞是指事先命题的有准备的演讲辞。全命题演讲辞指的是由别人拟定题目的演讲辞。读讲【例一】

半命题演讲辞指的是演讲者根据演讲活动组织单位限定的范围，自己拟定题目而写的演讲辞。

读讲【例二】

2．即兴演讲辞是指演讲者事先无准备，由于受某些因素的触动有感而发，临时因兴起而发表的演讲辞。

生活场景式即兴演讲辞，是演讲者针对日常生活中发生的多种事件、现场氛围和听众对象即兴而发的演讲辞。

读讲【例三】

命题侧赛式即兴演讲词，是由组织者事先拟好多种演讲题目，演讲者待抽签定题后，依据题目略加思考而发表的演讲辞。

读讲【例四】

3．辩论演讲辞是指对某一事物持不同观点的双方，在同一演讲环境中进行的以坚持本方观点、批驳对方观点为宗旨的演讲辞。

日常辩论演讲辞是指人们在日常生活的各种场合对某些问题所持不同意见而进行的辩论演讲辞。

读讲【例五】

专题辩论演讲辞是指双方对有分歧的观点、理论、事件、案件等所进行的辩论发言，包括学术争辩、法庭辩论、外交辩论等。

读讲【例六】

赛场辩论演讲辞是指演讲比赛中正题方和反题方围绕辩题展开辩论以决胜负的一种演讲辞。

读讲【例七】

四、演讲辞的写作格式

1．标题

演讲辞的标题非常重要，因为它是听众最先听到的。好的标题如一个长着一双动人、会说话、会表现出人的精神面貌的眼睛一样，它不但能引起听众的注意，吸引听众听讲，而且能传达、反映出整篇演讲稿的主题精神。许多好的演讲标题，能勾魂摄魄，令人心向往之。因此写演讲稿，必须千方百计地拟制一个简洁、贴切、醒目悦耳、鲜明生动、富有吸引力、启发性的演讲标题，使演讲一开始就以新奇取 胜，以美妙夺人。

2．正文

演讲辞的正文一般由开头、主体、结尾三个部分组成：

(1)开头。又叫开场白，是演讲者给听众留下的第一印象。开场白是否新颖、精彩，引人人胜，是演讲能否取胜的重要一环。因此好的演讲辞就应该用最简明的语言，讲出全部讲话的要领，调动听众的兴奋点，使听众的思路随演讲者的思路而展开，这样才能达到出奇制胜的效果。同时，开场白还具有“镇场”的作用，要造成一种气氛，控制全场情绪，在演讲者与听众之间架起一座沟通的桥梁，使听众全神贯注，为整个演讲的成功打下基础。

演讲辞的开头，可以不拘一格，采用多样的方式来吸引听众。或开门见山，点明主题，使听众容易把握演讲的要领；或提出问题，以新颖有趣的设问或反问来激发听众的注意和思索；或引用名人名言、诗词典故，引起听众的兴趣；或讲故事，以生动有趣的情节吸引听众等等。但要注意的是，不要故弄玄虚、兜圈子，开头之后要尽快转入正题。

常见的开头方法：

① 开门见山，直奔主题。这种开头一下子就把演讲的思想观点展示在听众面前，使听众一听就知道演讲的中心，注意力马上集中起来。

②提出问题，发人深思。这种开头根据听众的特点和演讲的内容，提出一些激发听众思考的问题，造成悬念，使听众迫切地想知道演讲者是怎么回答的，从而产生听讲的兴趣。

③设计情境，令人关注。这种开头设计了一种情境，烘托气氛，把听众引入演讲者所展示的天地之中，使听众不由自主地跟着演讲者往前走。

④ 介绍背景，引入正题。这种开头先交代之所以要发表演讲的环境条件或历史背景以及各种联系，让听众更好地了解演将的内容，同时为进一步向听众揭示论题作准备。

⑤轶闻趣事，导入正题。这种开头先讲述一些与演讲主旨有关的轶闻趣事，使听众觉得饶有趣味，轻松自然地导人正题。演讲稿要讲究开场白的艺术，先声夺人，可以收到很好的艺术效果。

(2)主体。这是演讲辞的主要内容，是“躯干”。这部分内容主要是反复阐明演讲的中心问题，用有限的篇幅，把问题谈清楚，谈透彻，说服、教育听众。在这部分的写作上，要求条理清楚，意思明白，合乎情理，既有严密的逻辑性，又变化有序，生动感人。

这是演讲辞的主要部分。在行文的过程中，要处理好层次、节奏和衔接等几个 问题。

（一）层次

层次是演讲稿思想内容的表现次序，它体现着演讲者思路展开的步骤，也反映了演讲者对客观事物的熟悉过程，演讲稿结构的层次是根据演讲的时空特点对演讲材料加以选取和组合而形成的。由于演讲是直接面对听众的活动，所以演讲稿的结构层次是听众无法凭借视觉加以把握的，而听觉对层次的把握又要受限于演讲的时间。那么，怎样才能使演讲稿结构的层次清楚明了呢？根据听众以听觉把握层次的特点，显示演讲稿结构层次的基本方法就是在演讲中树立明显的有声语言标志，以此适时诉诸于听众的听觉，从而获得层次清楚的效果。演讲者在演讲中反复设问，并根据设问来阐述自己的观点，就能在结构上环环相扣，层层深入。此外，演讲稿用过渡句，或用“首先”、“其次”、“然后”等语词来区别层次，也是使层次清楚的有效方法。

（二）节奏

节奏，是指演讲内容在结构安排上表现出的张弛起伏。演讲稿结构的节奏，主要是通过演讲内容的变换来实现的。演讲内容的变换，是在一个主题思想所统领的内容中，适当地插入幽默、诗文、轶事等内容，以便听众的注重力既保持高度集中而又不因为高度集中而产生兴奋性抑制。优秀的演说家几乎没有一个不长于使用这种方法。演讲稿结构的节奏既要鲜明，又要适度。平铺直叙，呆板沉滞，固然会使听众紧张疲惫，而内容变换过于频繁，也会造成听众注重力涣散。所以，插入的内容应该为实现演讲意图服务，而节奏的频率也应该根据听众的心理特征来确定。

（三）衔接

衔接是指把演讲中的各个内容层次联结起来，使之具有浑然一体的整体感。由于演讲的节奏需要适时地变换演讲内容，因而也就轻易使演讲稿的结构显得零散。衔接是对结构松紧、疏密的一种弥补，它使各个内容层次的变换更为巧妙和自然，使演讲稿富于整体感，有助于演讲主题的深入人心。演讲稿结构衔接的方法主要是运用同两段内容、两个层次有联系的过渡段或过渡句。

(3)结尾。

结尾要简洁有力，余音绕梁。它也是演讲稿的一个重要和不可缺少的部分，要写得切实、清晰、干净利落、深刻有力，要有回味、让人思索，不能拖泥带水，画蛇添足。怎样才能给听众留下深刻的印象呢？美国作家约翰·沃尔夫说：“演讲最好在听众爱好到高潮时果断收束，未尽时嘎然而止。”这是演讲稿结尾最为有效的方法。在演讲处于高潮的时候，听众大脑皮层高度兴奋，注重力和情绪都由此而达到最佳状态，假如在这种状态中忽然收束演讲，那么保留在听众大脑中的最后印象 就非凡深刻。

常见的结尾方式有：

总结式，即以简明有力的语言概述演讲主要内容或点明演讲主题，使听众得其要而悟其旨。

号召式，即以激情的语言发出号召或希望，使听众受到鼓舞。

警策式，即引用哲理性的语言和名言作结，以引起听众的思考和回味等等。

五．演讲稿的写作要求

(1)要了解听众，有的放矢

射箭要看靶子，弹琴要看听众。我们写的演讲稿是讲给什么人听的，要讲些什么，必须首先明确原则。不看对象，无的放矢，演讲的效果是不会好的。写演讲稿首先要了解对象，这里有两个问题。一个是要了解听众是哪些人，他们的思想状况、文化程度、职业状况等，这是一般的了解。另一个是要了解听众的心理、愿望和要求，特别是他们所关心和迫切需要解决的问题是什么。这是更为深入的了解。只有掌握了这一些，才能确定讲什么和怎么讲，才能写出有针对性的演讲稿。这样的演讲稿，是解决实际问题的，听众愿意听的，能够达到宣传教育的目的。李燕杰在谈他的演讲的体会时说：“石涛说‘搜尽奇峰打草稿’，我想，如果我们能摸到青年人的脉搏，在帮助他们的时候，就可以做到‘良药不苦口，忠言不逆耳’。”他是成了青年人的知心朋友，对青年人的心理是透彻了解了的，所以难怪他的演讲会受到青年人那么热烈的欢迎。有许多青年朋友听过他的演讲被激发起强烈的革命热情，积极投身到四化建设中去。

(2)主题要集中、鲜明、有新意。

演讲必须有真切、具体的内容，有鲜明的立意和明确的中心，才会有思想价值和现实意义，才能给听众以启发和教育。

写演讲稿同写文章一样，一篇演讲稿也要有个主题，而且这个主题要鲜明。一篇演讲稿要有个主题是指演讲的内容要有一个中心，一个明确的观点，主张什么，讲什么道理要清清楚楚。主题的鲜明是指演讲稿的全篇必须紧紧围绕着这个中心展开说理，努力使这个中心鲜明突出，这样听众在听的时候，才能清晰的理解作者的意图、观点与动机。如周恩来的《在上海鲁迅逝世十周年纪念会上的演说》是针对鲁迅逝世十年后的中国政治局势而发的。鲁迅逝世前，中国打了十年内战，然后由内战进入抗日战争。当时抗战胜利了，鲁迅逝世“整整十年了”，而内战仍在进行。人民希望中国和平、民主、独立、统一，而国民党反动派却仍然要打内战。全国人民都对中国的严重现实担心和忧虑。面对这样一个现实，周恩来同志在这篇讲话中 明确地从鲁迅对内战和抗战的态度说起。他指出，反对内战，反对侵略战争，不能坐视和乞求，而必须起来进行斗争。鲁迅生前所希望的抗战，“在人民努力之下实现了”，而今天，鲁迅“所诅咒的内战仍然还存在”，“但人民团结起来，就一定能够解决中国的和平民主统一的问题。”这篇演讲针对性是很强的，而且主题明确，全篇紧紧围绕着这个主题展开议论、说理，所以这个主题又表达得十分鲜明突出。

一篇好的演讲还要有新意。

首先，立意要新。法国大作家巴尔扎克针对艺术创作上的模仿、因袭、雷同化的现象，曾给予辛辣的批评：“世界上第一个用鲜花比喻美女的人是天才，第二个再用鲜花来比喻美女的是庸才，第三个还用鲜花比喻美女的就是蠢材。”巴尔扎克是针对文学创作而言的，但对演讲主题的确定也同样适用。

其次，角度要新。立意要做到新颖必须角度新；观点新；，“巧妇难为无米之炊”，演讲立意的新颖，也要靠充实的、新颖的材料来做保证；写法新，得体的形式、合理的写法与技巧，是完成一个新颖立意的重要保证。

一个团委书记上台演讲，他是矿务局的团委书记。他讲了中国共产党在上海怎么成立的，后来在一个小船上开会，然后历经坎坷发展到今天，怎么伟大，怎么好。另外一篇中学生的演讲，他演讲的也是党的伟大。他没有讲共产党是怎么过来的。讲的是他当兵的爸爸经常不回家，弄得父母之间有矛盾。他也不理解他父亲。结果暑假去他爸爸那生活，跟他爸爸住一块，跟底下的战士、干部接触。他们就给他讲他父亲是怎样地为部队的现代化呕心沥血。在这个过程中，他忽然认识了他父亲，也正是在认识了父亲的意义上面，他说了一句话：“父亲真好，我今天才理解为什么共产党那么伟大，就因为有我父亲这样的党员。”他让我们很概念化的认识变得有了人性。

再次，材料要新。

演讲得举例子，为什么有些演讲我们不爱听？它和举证太少或者举得不丰富、不完整、力度不够，不新有关系。在演讲中例证的获得是平常的积累和临时的突击相结合。例如讲到英雄，演讲者当中就经常出现打架的现象，碰车的现象。周恩来，董存瑞，黄继光这一系列人物经常出现，都是一种类型的英雄。梅兰芳是唱旦角的，但他是个男性，在日本人侵略下蓄须罢演，把胡子蓄起来，那是勇气，那是被京剧界、被人民赞赏的。如果举这样我们听起来新鲜一点的例子，非常有意思。它也不撞车。

(3)要以情感人，以理服人。演讲不仅要有冷静的分析，即晓之以理；更需诚挚热烈的感情，即动之以情。情理结合，才能既有说服力，又富有鼓动性。演讲面对听众，要态度鲜明。提倡什么，反对什么，歌颂什么、鞭笞什么，要十分明朗，绝不能模棱两可。同时，又不能装腔作势，矫揉造作，像演戏一样。而应当是真情实感的自然流露。

(4)要讲究结构技巧。

结构要清晰、完整、迭宕、灵活

演讲稿的结构，是指怎样把要讲的内容有机地组织起来的问题。一篇演讲稿，短则几百字，长则几千字，甚至上万字，要讲好多道理，使用好多例证材料来展开主题，怎样把它组织得既清晰又完整；既迭宕又灵活这是个很需要动脑筋思考的问题。

①清晰

所谓清晰就是层次条理要清楚。听演讲不比读书，没看明白的地方可以翻回来再仔细统味一下。特别是读文章是靠视觉接受信息。作者写文章可以用大小序码、标题、分段、分节把层次条理显示清楚，使读者一目了然。一篇演讲稿要用嘴讲出去，若不注意层次条理，就会使听众难于把握，理解不了你要表达的意思，甚至困惑不解，也就不听了。富有层次条理的清晰表达，不但能使听众容易理解，而且往往能把他们带入到积极思考中去，使他们能和你一起，同步地将思考深化。可见，清晰地组织观点材料是多么的重要。

②完整

所谓完整就是演讲稿也要写得有头有尾，也有中间的铺陈展开部分，这才合乎格局。

开头

演讲稿的开头同文章的开头一样，它的写作是个重要问题。演讲稿的开头，要讲出全部讲话的要领，使听众能先有所了解。还要注意到造成一种气氛，控制住听众的情绪。有的同志讲要力求“镇场”，使听众全神贯注于演讲者。

中间

这是演讲稿的主体部分。这个部分要展开主题，或者层层深入来讲，或者从几个方面来谈。无论怎样讲法，都要注意到必须集中于一个中心，这样能使听众得到的印象深刻。把话讲散了，零零碎碎，会使听众印象模糊。

张海迪的《是颗流星，就要把光留给人间》，阐述人生意义的讲题是从这四个方面来讲的：“虽然我不能像健康的青年一样，可我一定要用双手为祖国描绘美好的图画。”“我的腿虽然失去了功能，也要在人生的道路上勇敢地走下去。”“只有在为他人服务时，我才真正懂得了生命的意义，发现了人生的价值。”“对知识和生命渴求的热望，使我不甘于落伍。”作者从这四个方面展开议论，而集中回答了人生的意义应该是：刻苦自励、顽强地学习，百折不挠为祖国、为人民作出贡献。这篇 演讲稿的结构从大的方面来看，各个部分是紧紧围绕着主题展开的。

从每个部分来看，夹叙夹议，在陈述动人的事例中表达了她对人生意义理解的崇高思想。观点和材料是极其和谐完美地组织在一起。

结尾

演讲稿的结尾也如同文章的结尾一样，要对全文有个收束。为了使听众能对全部演讲的内容有个清晰、完整、深刻的印象，在演讲的结尾，有必要把主要的内容加以概括，作个小结。

好的结尾能给听众以信心，以力量，使他们充满战斗的激情，受到巨大的鼓舞。张海迪演讲稿的结尾就具有上述特点，而且写得十分别致。

“有不少青年朋友来信问我最近的生活情况。我现在生活得很充实，也很愉快。这是因为，在学习和工作的实践中，我深深地体会到马克思说的斗争就是幸福的涵义。紧张的学习和工作对我来说是最大的乐趣。如果说我现在还有什么不满足的话，那就是时间太吝啬了。

现在，我经常想，在生命的里程中，自己做得太少了，太少了。我总是想把一天当作两天用。只要心在跳动，我就要努力工作和学习，顽强地与疾病抗争，用生命的火花照亮通向美好未来的征程。”

邓拓的著名散文《生命的三分之一》，从如何珍惜三分之一的“业余”时间阐述了生命的意义。张海迪不满足的也是时间的吝啬，总是想把一天当两天用。青年们就应该如此地对待生命，这个结尾的含义是多么的令人深思，多么的深刻。

③迭宕

所谓迭宕，是演讲稿要写得有张有弛，有起有伏。这同写文章一样，写文章最忌平铺直叙。平铺直叙会使听众感到单调乏味。据心理学家的调查，认为人们听讲时的注意力，每隔五至七分钟时间就会有所松驰。所以，每隔这么长一段时间使演讲的内容有所变化，有张有弛，有起有伏，以唤起听众的兴趣，维持他们注意力的集中是必要的。

当然，演讲还可以凭声调的抑扬顿挫和势态语来增强上述表达的效果。不过，从内容的材料安排上注意到迭宕变化，则是根本的，是决不可忽视的。

④灵活

所谓灵活，是指使用演讲稿演讲，怎样随机应用它的问题。演讲这种面对面传达信息的形式，能使演讲者随时看到听众的表情反应、心理变化，这就有利于随机调整演讲的内容。对听众感到疑惑的，要多做说明；对听众不能接受的，要加强说服；对听众已经觉得满意的，适可而止，有的同志说，会场情绪一般，可以按时结束；会场情绪良好，可以适当延长一点时间；会场气氛不好，可以提前结束。类似 这些，在写演讲稿组织材料时都必须考虑到，使写出的演讲稿能缩，能伸，能随机应变，灵活调整变化。

(5)语言要通俗生动。演讲稿的语言，一般应简洁明快．通俗晓畅，便于听众听得懂，记得住。当然，在不同环境，对不同对象也有不同要求。演讲的语言风格，要与内容相适应，还要看场合，看对象，注意环境气氛。

①通俗

演讲是给人家听的。凡是讲给人家听的，就要让人家听清楚、听明白。因此，演讲稿在语言表达上首先就要注意用群众易懂的语言，做到通俗易懂。郭沫若的《科学的春天—在全国科学大会闭幕式上的讲话》中，谈到科学需要“创造”、“幻想”这一抽象道理，是这样讲的：

科学工作者同志们，请你们不要把幻想让诗人独占了，嫦娥奔月、龙宫探宝，、《封神演义》上的许多幻想，通过科学、今天都变成了现实。……让我们在无穷的宇宙长河中去探索无穷的真理吧。

将抽象的道理说得通俗易懂。

②生动

演讲稿在表达上还要生动。能把抽象的道理具体化，把概念的东西形象化，讲得有声有色，能使听众不感到枯燥乏味，留下鲜明而深刻的印象，这要从下述几个方面努力：

③朴素

郭沫若说：“要使文章生动，我想少用形容词是一个秘诀。”的确是这样，话要讲得生动，就得少用形容词，说得朴素一点。堆砌华丽的词藻，使用一些流行的，甚至过时的套语，是人们最讨厌的。如丘吉尔出任首相后的首次演说：“我没有什么可以奉献，有的只是热血、辛劳、眼泪和汗水。”语言朴素，造成很好的效果。

④形象

使用形象的语言来表达抽象的概念和讲道理，能增加演讲的生动性，听众既乐于听而又容易理解。好的演讲总是注意到运用形象的语言来表达的。如鲁迅的《未有天才之前》，用婴儿啼哭的声音，说明“天才”原本是平凡的，用“泥土”说明“成才”的成长需要一定的基础。这些富有哲理的比喻，使抽象的道理通俗起来，生动起来，使人深思。

⑤幽默

幽默是一种影射、讽喻、双关的修辞手法，幽默是一种含笑的轻松的讽刺，在引人发笑中揶揄了生活中的错误。在演讲中适当地运用幽默的语言，能增加演讲的生动性，引起听众的兴趣。如生活中有些人怕老婆，对此，文人们称之为“惧内”，颇为幽默，群众称之为“气管炎”（妻管严），更加逗趣，充满生活气息。这就是幽默，但又何偿不是一种含笑的轻松的讽刺呢。

⑥警句

警句是包含哲理、警策动人的语句。善于创造出警句，或运用现成的警句，能增添演讲的生动性，并发人深思，产生激动人心的效果。许多成功的演讲，在语言的表达上都是很注重运用警句来加深说理和鼓舞斗志的。

六、演讲中应注意的事项

（一）音调

演讲是练习普通话的好机会，特别要注意“字正腔圆”，断句、断词要准确，还要注意整篇讲来有抑有扬，不要像和尚念经那样低声絮语，也不要像机关枪扫射般咄咄逼人

1．轻重

在演讲时，人们常常把某些词语讲得比一般词语重些或轻些，这样便能起到强调突出的作用。

2．缓急

语速的变化也是表情达意的重要手段。正常谈话，每分钟讲大约120－150个字。演讲的速率不能太快，一则听众难听懂，二则也使人产生怀疑，认为演讲者怯场。因为人们胆怯时往往语速较快。当然讲话也不能太慢。太慢就显得拉腔拖调，给人以愚笨、迟钝、缺少教养的感觉。初次上场的演讲者容易犯的错误是速度太快，像“放鞭炮式的噼里啪啦”，一个调子，一个速度。他们提醒自己“慢慢”后，又趋于慢得平坦，没有变化。演讲的速率不能总是“一崭齐”，要做到急缓有致。

演讲的速率一般可分为快速、中速、慢速三种。

语速 适合的内容 适合的环境 适合和心理情绪 适合的句段 适合的修辞手法

快速 叙述事情的急剧变化；质问斥责，雄辩表态；刻画人物机智、活泼、热情的性格。欢快，紧急命令，行动迅速，热烈争执。急促，紧张，激动，惊惧，愤恨，欢畅，兴奋。不太重要的句段。排比，反问，反语，叠声。

中速 一般性说明和叙述感情变化不大 感情平静。平静，客观。一般句段。一般陈述。

慢速 抒情，议论，叙述平静、庄重的事。幽静，庄重。安闲，宁静，沉重，沮丧，悲痛，哀悼。重要句段。比喻，引语，双关，对偶，拈连。

3．抑扬

语调大体可分为四种，即平直调、高升调、曲折调、降抑调。4．顿挫

在口语表达中，停顿既是一种语言标志，也是一种修辞手段。它一般分为语法停顿、感情停顿和特殊停顿。

语法停顿既能满足演讲者自然换气润嗓的需要，也能使演讲的语句、段落层次分明。语法停顿一般用标点符号表示出来，按标点停顿，但有时在较长的主语和谓语之间、动词和较长的宾语之间、较长的附加成分和中心词之间、较长的联合成份之间，虽然没有标点符号，也可作适当停顿。这种停顿往往是为了强调某一观点或突出某一事物。

感情停顿是为表达复杂或微妙的心理感情。感情停顿常常以拖长音节发音，欲停不停或适当延长时间来表现，并且常常辅之以体态语言，使感情表达得更加自然清楚。

有时，为了加强某些特殊效果或应付演讲现场的某些特殊需要，演讲者常常采用特殊停顿。最有名的例子，莫过于前面所提到的英国政治家赖白斯在伦敦一次参事会上就劳动问题演讲时，中途突顿七十二秒的事例。这种根据表意需要面是设计的特殊停顿，可谓匠心独具，高人一筹，收到了出奇制胜的效果。仿效这种作法的还有一例：有次演讲比赛，一位女士走上讲台，在黑板上写出一道醒目的标题＿＿论坚守岗位，便走下讲台，扬长而去。这时，全场听众哗然，焦急、气恼、猜测、议论，大家莫名究竟。大约过了三分光景，演讲者再次登台，诚挚而郑重地说：“同志们，如果我在演讲时离开是不能容忍的话，那么工作时间纪律松弛，玩忽职守，擅离生产岗位，难道不应该受到谴责吗？我的演讲完了。”这时，听众恍然大悟。评比结果，她以超常的演讲表演和精巧的构思赢得了一等奖。

一般来讲，在列举事例之前，略作停顿，能引起听众独立思考；在作出妙语惊人的回答之后，稍作停顿，可使人咀嚼回味；在讲出奇闻轶事和精彩见解之后，在听众赞叹之余，特意停顿，可加深听众印象，引起联想;在话题转移之际或会场气氛热烈之时，稍稍停顿，可加深听众记忆，给听众以领会抒情之机。同时，恰当的特殊停顿，也可以使演讲者本身赢得调整情绪的时机。

(二)表情

这里指的是面部表情，即眼、眉、嘴以及头等配合讲词的协同动作。这些动作要完全服从于讲词的需要，是“自然而然”的，从生活中来的。台上的表情可以比生活中稍为夸张，但不宜过分，给人以做作之感。尤其不能因“演”而“讲”，因“演”而“讲”则会显得“虚假”，进而引起哄笑。

在表情中尤为重要的是眼神。首先，演讲者的眼神要能“拢”住全体观众，不可瞪天看地，或盯住台下一隅，而要自然地平直向前，达到最后一排观众为止；其次，要照顾到台下两边的观众，以加强演讲者和观众的感情交流。

(三)站位

演讲比朗诵更自然，更自由，可以随着讲稿的内容而变化站位。一般说来，最好不要在演讲人前边安放讲桌，顶多安一个话筒，以增加音量和效果。这样，演讲者一上台，就站在台前正中的话筒前。脚跟应靠近，腿站直，显得精神。虽然不必如体育课“立正”般僵直，但是切忌双脚分立，那样显得粗俗松垮。站好以后和演讲中，又切忌脚尖点地，脚跟颠颤，这是小同学常犯的毛病，有人把这种动作叫“踩电门”。在演讲过程中，有时候可以稍为向左、右、前、后做些动作。

（四）手势

人在演讲中使用最多、动作最大的要算手势了。它可以随着内容的需要向上、下、左、右、前、侧各个方向挥动。就是在同一个方向还可以有手心向上、向下、向内、向外之别。还可以用拳。手势可单手，可双手。这些都没有机械的规定。在使用手势时要注意三点：胳膊不要伸得过直，以免僵板；手指不宜弯曲，以免拙笨；手势运用要和它所配合的那句话同始同终，以免分裂。

七．小结

1、注重开头，引人入胜；注重结尾，耐人寻味；

2、注重内容，言之有物，机敏幽默，蕴含深刻；

3、注重语言形式，以口语短句为主，巧用比喻、排比、设问、反问、引用、反复等修辞手法；注意过渡词、句、段的使用，加强衔接；防止语言陋习，不用粗话、碎屑语和方言。

4、注重语调有激情，把握好语调的抑扬起伏；注重演讲者的形象。

八．作业

从下面题目中任选一题写一篇演讲稿：

1.把握今天

2.如果我只有一天光明 3.有理想才有未来 4.努力才有机会 5.远离网吧，好好学习6.我有一个梦 7.知识改变命运 8.文凭、水平和事业 九．演讲练习