第一篇：跟岗学习心得
跟岗学习心得
很感谢中心学校给我们新教师这次跟岗培训的机会。我们的指导老师经验丰富，给予了我们在教学方面，为人处事方面无私的指点。这次培训是为了尽快提高我们的专业水平，让我们更快的成长，使我受益匪浅。
我的指导老师是亲切和蔼的学习老师。她是学习小学的语文教研组组长。这是第一次与她正面接触，以前早就对她有所耳闻。听说她是语文教学方面的一把好手，是我们学习镇小学语文的教学骨干，是一位非常优秀的语文教师。果然，百闻不如一见。
早上8点20，当我刚踏入学习小学的大门时，小老师早就开始了她一天忙碌的工作。她告诉我，早上7点40她就进教室带领学生早读，辅导学生。早晨是一天中最宝贵的学习时间，早晨的时间把握好，一天的学习都有精气神儿。
上午一、二节课，我听了小老师的两节语文课，给我最深的体会是我真的自叹不如。她的语文课非常精彩，课堂气氛活跃，课堂充分体现了从老师教到放手让孩子们去学。小老师她“腹有诗书”的气质，对学生是润物无声的浸染、潜移默化的熏陶。学养深厚的语文教师本身就是书，就是学问，小老师就是这本让学生敬仰的书。也促使我在以后的工作生活中要不断学习，不断充电，通过时间的积累与沉淀，争取能像小老师一样“腹有诗书”。
经过两节课的感染，还没回过神儿时，胡老师又布置给我一项对我来说较“艰巨”的任务。由于我刚踏上教学岗位，担任二年级语文
教学工作半年，所以批阅六年级的作文着实让我心里没底，胡梅芳老师给了我细心又耐心的指导，仔细的给我讲解批阅作文的要领，最终在胡老师的帮助下我才得以顺利完成此项工作。
刚刚批阅完作文，胡老师便亲切的和我交谈起来，关心我的生活工作情况，也和我分享起她这么多年的工作点滴。她17岁参加工作，至今23年。一直兢兢业业，其中有过欢笑，也有过心酸和泪水。她还无私的把她的工作学习笔记借给我学习，笔记本里记录了她的一些教学反思，读书学习笔记，工作总结等等。其中让我印象最为深刻的翻开笔记本的第一页，她仔细的用中性笔画了一组漂亮的梅花，还附上了一行洒脱的文字:“保剑锋冲磨砺出，梅花香自苦寒来”。我想这就是她这么多年工作生活的真是写照吧，正如她的名字一样，芳香的梅花背后是多少不为常人所知的坚信啊。她告诉我尽管现在到了不惑之年，工作还得一如既往，扎扎实实，兢兢业业。看到这，那年轻的我们，不更应如此么?
我们聊着聊着，不知不觉就快到上课的时间了。胡老师突然说：“我们说这么多，还不如亲自一试，要不你去上堂课感受一下，我来帮你看看?”我心想从来没有交过高年级，也不熟悉教材，真是底气不足。在胡老师的鼓励下，我忐忑的站上了六年级2班的教室讲台。这是一次难得的体验。六年级和二年级的教学有很大的不同。学生的知识更丰富，对老师的要求更高了，更需要老师能抓住学生的观点现场凝练语言来掌控好课堂。这一点是我极其欠缺的。课后胡老师对我的课又给予了细心的指导，给我提出了许多非常宝贵的建议，让我对自
己日后需要努力的方向更加明确。
总之，通过此次跟岗学习。我深切的感受到自己与一位优秀教师的距离。在今后的工作，我会牢记自己作为一名人民教师的神圣使命，我将树立终身学习的观念，努力实践，在教学岗位上积极进取，睿翼创新，力争早日成为一名新时期的优秀教师。
第二篇：2012跟岗学习心得
2012年跟岗学习心得
为期一个月的跟岗学习生活结束了，但华科附小那让人既紧张又充实的学习生活让我永远也忘不了，因为学校的领导和老师给了我太多的感触和感动。让我印象深刻的是：这是一个温暖的大家庭
还记得来到华科附小的第一天，学校领导的精心安排，辅导老师热情的招待，老师们亲切的话语，消除了我原本忐忑不安的心情。而在这里所有领导和老师，不分彼此，大家围坐在一起畅谈，是那么的亲切自然，幸福之感写在每个人的脸上，让我有一种家的温暖。接下来的日子，我就跟随导师扬帆老师每天听课、评课、交流、研讨，激发着思维的火花，发表着自己精彩的见解，也有的老师提出了自己的一些困惑。老师们的发言，给了我很多的触动与启发，也带给了我很多的灵感，虽然每天忙碌着，但却很高兴，感觉回到了学生时代。在学习结束，李校长、杨校长等又为我们准备晚餐，握手告别，没有一点校长的架子，让我们倍感亲切。
让我感动的是：老师们的爱岗敬业
1、附小全体领导和老师工作充满激情，爱岗敬业已经形成风气。我看到学校没有实行签名、查岗等方法来管理教师，而教师们都按时上班、下班，操场、过道、办公室见不到一个闲聊的人。每个人都在忙碌地工作着。李校长告诉我，学校有管理制度，但我们执行起来很有人性化，学校一方面给教师提供广阔的舞台让他们工作、成长，同时给他们提供较好的工作环境和经济待遇。他们都非常珍惜现在的工作岗位，努力工作、享受生活。课表安排8:10开始早读，老师们都在7：40就进入教室，每天早上教室都是书声琅琅，（读的不是语文书，是自编教材）。老师们有的在批改作业；有的在跟学生交流；有的在巡视、答疑，个个都进入了工作状态。再走进办公室，不进班的老师早已在备课、批改作业。每天的广播操，班主任老师、副班主任，领导都自觉地站在学生中间，督促、管理、引导学生们进行体育锻炼。学校安排的主题活动，教师都精心组织，积极投入，与生同乐。午餐时，每班都安排有老师给学生盛饭，和学生一起共进午餐。午休时，每个老师又投入到自己的工作中，有的在和家长交流孩子近期在学校的表现，有的在钻研自己的教学，有的在辅导学生作业，处处见到他们忙碌的身影。
2、我的跟岗导师杨帆是低数组教研组长，32岁，工作兢兢业业，每天从早上进教室后一直要到第三节课才会到办公室喝口水，接着就要开始批改作业，因为她带两个班的数学，大课间时还要协助班主任给学生发点心。我听了她四周的原生态的二年级数学课，我被她自信的教态，果断的风格，敏锐的眼神，灵敏的反应，包容的胸襟深深地吸引着。她每节课都是脚踏实地，一步一个脚印，时刻调节学生的学习状态，激发学生的学习兴趣，淡化教学形式，注重教学实质，鼓励学生感悟，引导课堂的生成。但她又能洞察到每位学生的时刻需要，能随时调控课堂，把学生的思绪再带回到现实中来。学校一些优质课都会邀请她去听课，评课。
3、他们要送出去讲的课也会不厌其烦地一遍又一遍地进行试讲，指导老师也会一针见血地指出问题，然后他们在一起逐字逐句地进行校正，直到完美为止。在讨论期间，没有一个人有怨言，哪怕加班加点，也要把事情办好才肯离开。正是因为他们有对工作的敬业和热爱，他们才有了堪称完美的教学设计，所呈现出来的课堂上才会有老师们清新自然的教态，感人至深的语言，天衣无缝的过渡，接二连三的亮点，让人不得不佩服。
4、年轻老师主动请教研组的老师听课、请好朋友听课，请学校领导听课，请师父听课，要求上录像课，通过评课议课，不断改进，精心打磨，力求每节课都很完美，不断成长自己。
注重班级环境建设、发挥教研团队作用
1、学校在“德育注重文化内涵”的目标指引下，德育工作不断创新，班级建设尤为突出。根据时代的要求，学校提出了“学生有特长，班级有特点，年级有特色”的三特目标。在特色班级建设中学校不仅紧抓常规的夕会班会、优秀班集体评比、文明监督、图书管理、卫生管理等工作，还注重班级个性化的活动设计和实施，形成班级特色。学校及班级充分利用家长、学校、合作单位及教育的要求，以年级或班级开展内容丰富、特色鲜明的主题活动。每个班级教室内外环境的精心布置，体现了班主任工作的用心和班级特色，而颇具特色的、在社会上引起广泛影响的“班级博客”更是成为附小班级建设中最大的亮点。
2、附小充分发挥备课组的功能作用，用团队合作精神统帅教研工作的灵魂。师徒结对、互教互学的“青蓝工程”、语数培训的项目管理、骨干教师三年发展规划项目实施等多种方式、具有团队合作特色的课堂教学教研活动，引导教师主动认识课程改革，走进新课程，接收新理念，让教师从教研中吸取成长的营养，促进了教师教育教学水平的提高。
我想，这都是源于她们对这份工作的热爱。本次跟岗学习还有很多让我学习的地方，我在这里就不一一列举了。跟岗学习虽然结束了，但这次学习带给我的冲击力是巨大的，在这里，我要感谢学校领导给我这次出去学习的机会，我会以此为锲机，在今后的学习工作中，我将不断学习、充实、进取，不断完善自我、超越自我，以微薄之力来促进教师的专业化发展！
第三篇：跟岗学习心得
2017年跟岗学习心得
尊敬的各位领导、老师们： 下午好！
我是xx小学的xxx，由我代表xx中心小学跟岗教师发言。首先我要感谢四小校领导的关心与帮助给了我们学习的机会。很荣幸在此次学习中，结识了我的指导老师杨艳萍老师及二年级组的老师们。是你们让我学习到了许多的知识和教学教法。五天的学习虽然短暂但真的使我受益匪浅，收获很多。
在跟岗学习中，我们听到了真实的常态课，它既没有过多的修饰，也没有太多的花哨。这样的课堂让我感到朴实、自然，遵循了学生身心的发展规律和学习特点；充分发挥学生学习的自主能动性，也听到了最具有特色的教研活动课，非常有利于孩子们各种能力及良好个性的健康发展。
现将这次跟岗学习做以下几点总结：
一、校园文化
校园环境充满生机气息,校园里洋溢着教师与学生一起合作的佳品及学生自己的创新作品。走在校园的走廊内，抬头就可以看到各式各样的标语。没有豪言壮语，只有温馨提示;没有现场说教，只有渲染熏陶，这些朴实的句子、惬意的环境时时刻刻在提醒你、鼓励你、引领你。校园文化是从教师和学生身上散发出的与众不同的精神面貌，是渗透在骨子里的一种品质。它是通过校长不断引领，老师们不断领会，最终表现在全体教职员工身上的气质，最后形成学校独有的一种精神气息。
二、养成教育
早晨，在校大门值日的教师与学生都认真的履行着各自值日的职责。学生很有礼貌。周一在升国旗时，所有的教师都朝着国旗行注目礼，在整个升旗过程中，师生严肃专注；周三学生的红色经典演讲比赛与全体教师“骄阳砺志育禾苗、百年树人感党恩”主题教育朗诵比赛。全体师生满怀激情，心中充满了爱国主义的思想。
三、爱岗敬业
教师爱岗敬业，具有良好的师德修养。学生具有奋发向上的求学精神。每天七点半开始，教师们就早早地来到自己的办公室，备课、批改作业、班主任带领学生打扫卫生。杨艳萍老师给我的印象就是，忙碌紧紧围绕着她，无论是何时何地基本上是没有闲暇的时候。每天的课间随处可见老师们在班级或办公室辅导学生、答疑，班主任老师基本都是全天在班级督促、管理学生。这些是他们爱岗敬业的具体表现。而这已经成为一种常态。在杨老师身上无论是工作、学习、使我真真正正看到了一位先进模范教师的身影。
四、课堂教学
在跟岗学习期间，我聆听了二年级语文学科六位老师的课，包括1节班会课，上了1节汇报课。学习到很多有用的知识和经验。教学技能上，在杨老师的指导下，学习了很多有用的教学技能，特别是在备课和上课方面。我聆听了几位老师的课，不仅有写字课，口语交际说话课、课文教学课、班会课、还有小老师体验课等。老师们的课各有特色，专业理论水平都很高，聆听之后，让我得到了很多的收获，也让我从这些老师身上学到很多教学方面的技巧，值得我以后去学习。
例如杨艳萍老师的小老师体验式教学课，老师善于发现学生的闪光点，为学生搭建展示的平台。请小老师带领大家一起订正同步作业，让学生真正成为课堂的主人，给学生们锻炼的机会，也可以给老师减减负。老师总是鼓励学生乐学、会学、勤思、善做，让学生真正体会到“我能行、学习真快乐”。高梅老师教学练习六的学和用中认识气象符号时，先让学生说一说，再动手画一画；还有杨焕萍老师的生字写字课，何琼华老师的《灯笼果》课文教学等等都体现了以人为本的理念，老师把课堂还给了学生，注重让学生经历知识的获得过程。学生掌握了学习的方法，学生的活动面特别广，学生都有动手的机会。杨卉鲜老师执教的口语交际公开课，老师先通过让学生说一说父母的职业，再引入我们生活中各行各业都是息息相关的，通过教学让孩子们了解职业是不分好坏、高低贵贱的，再说说长大后想做什么，从小树立人生目标。让学生经历知识的获得过程，学生积极参与，课堂气氛活跃有序。胡清婼老师执教的《孔繁森》，非常注重朗读的养成，让学生通过多种方式朗读，体会文章的思想，并且特别注重评价。包括生生间的评价和师生间的评价。这样，既能培养学生的倾听能力又培养学生的分析判断能力，增强学生的自信。
五、教研活动
周二我参与了语文集体备课教研活动。二年级语文组的教师科研意识特别强。同年级组可以资源共享。例如：共享教学课件、教学设计等，使用后及时进行反思交流。在他们休息的时候，谈论教学中遇到的问题以及对问题解决的办法。每周都会安排年级组集体教研活动，年级组教师集体听课、评课、议课，促进了教师的专业化成长。
每周三下午辅读时间，会组织学生和老师参与社团活动，丰富了校园文化。
我觉得五天的时间太短、太快，跟岗学习时间匆匆而过，这里值得我学习借鉴的东西太多太多。四小第六学区的龙头学校真正走在了“科研兴校、科研兴教”的道路上，是我们学习的榜样。我要将它当做火种带回去！传递下去！我带着深深的留恋、丰收的喜悦、由衷的感激，结束了本次跟岗学习。在今后的工作中，我将不断学习、充实、进取，努力超越自己，希望自己的教学能力和各方面的素质能够有更大的进步！以上就是我的培训总结，如有不足之处，还望大家指正。
2017
年11月17日
第四篇：跟岗学习心得
团队聚力量 精细促高效
——成都海滨小学跟岗学习体会
在学校领导的关心支持下，2月27日到3月3日，我有幸来到了成都市海滨小学，进行了为期一周的跟岗学习。一周虽短，可是却收获颇丰。在这短短的一周时间里，让我深深的感受了海滨小学领导的热情细致、老师的团结奋进、学生的灵动活力，新建的校园焕发着勃勃生机。我本次主要跟岗学习了滨小的教学教研工作和语文教学工作，主要观摩了他们的两堂数学课，三堂语文课；参加了他们第三周朝会仪式、语数教研活动、家校联系会、团队工作会议和行政会议；并与分管教学的领导做了交流，具体感悟如下：
一、团结就是力量
1、团队管理。
海滨小学实行团队管理模式，实施团队捆绑评比制度。学校按年级分总设六个团队，每个团队都是一个独立的个体，也像一个小学校，包含了德、艺、体、卫、教等各个部门，人人参与管理，人人都是管理者，团队紧密团结，荣辱与共，共生共赢；同时教研又分为语文数学两大组，其下又分年级组。
2、团结合作。
在滨小跟岗一周，让我印象最为深刻的便是老师们的团结合作精神和浓厚的团队意识。在参与他们的团队会议和教研活动中发现，只要任何一个人负责了相关活动，团队中的老师们都会无私的为他出谋划策，如他们在师培这块，实行团队共同体制度，他们把每个团的教师分为能手、熟手和生手三个部分，能手着力指导和教研，熟手着手讲课实践，生手着力学习模仿成长尽快成为讲师。链条式是管理培训制度，让每个老师都有事做，都动起来，都竭力为学校的发展出谋划策。
二、细节决定成败
滨小的工作除了团队是亮点以外，还在于老师们工作的细致。在滨小任何一项工作和活动的开展，各行政领导都会提前三周制定方案，再进行组内研讨，细化方案，落实到人，拍摄直观的微视频，力争做到让每个人都动起来，认真落实方案的每个细节。如针对学生早读不规范，流于形式，无实效的情况，学校教导处立即制定早读规范方案，在六年级先行试行，再根据实际情况不断修改方案，最终在全校推广，并在训练一月后，进行早读常规比赛，比赛结果纳入团队绩效考核。其他还有很多类似的活动如功能室候课比赛、清洁用具规范摆放比赛等。
三、业精于勤
滨小的老师跟我最大的感触就是业务十分精湛，本次我听取了三三堂语文课，并与上课的老师做了面对面的交流。三位老师各具特点，夏蝶老师亲和力强，注重常规和表达训练；贺钰萍老师上课如流水般自然，充分发挥了学生的预习和自主学习能力；兰典瑶老师丰厚的语文素养，让她的课堂即大气又灵动，学生学习情趣浓厚。同老师的交流中我采发现，一切的成果来源于她们平时的舍得钻研，舍得花力气，舍得花时间。看着她们平时的工作中的状态就是脚上装了小马达。
他们的教研活动也十分落实和细致。无论是教学核心目标的研讨还是集体备课，每个老师都积极发言参与讨论。在集体备课过程中，老师们落实备课的每一个细节，紧抓核心目标，核心问题，研究有效的问题串，致力灵趣课堂和整合课程的研究，致力于学生学习兴趣和思维能力的培养。
四、家校共赢
滨小开展的最有声有色的便是他们的家校共育活动。他们每个班成立家长委员会，选择有时间、有能力、有素质的家长担任班级家委会主席，进而从中挑选年级家长会主席，校委会主席。让家长真正参与到学校的教育教学管理中去。他们的每一次活动都有家长参与，家长出力出方案，家长设立春游活动方案，家长成立上放学监督指导规范队，学校开设家长开放日，每个家长轮流到教师听课，并填写评课表等。学校和家长紧紧联系在一起，学校事即家长事，家校合作，共同促进孩子的健康成长。
滨小一周的学习，让我收获颇多，感触也颇多，在借鉴他校的思路的同时，结合我校小的实际情况，对我校的教学、教研工作的做出如下思考：
一、倡导团结合力，形成良性竞争。
学校是一个整体，老师、学生和家长是学校工作开展的重要组成部分。只有我们团结起来才能达到共赢的局面。
1、努力做好家校合作工作。
2、充分发挥每位老师的特长，发扬团队合作精神。特别是合理利用教研活动时间共同探讨教学问题，分享交流经验。
3、针对教研经费年，形成科学合理的教研团队考核细则，得分高的经费增多，反之则减少。落实事事有方案，人人有事做。
二、工作精细思考，科学安排落实。
在教学教研活动中，要落实方案细化，落实到人，严格执行考评制度。并借鉴海滨小学的方式，做到发现问题就思考，形成相关计划或方案，按试行——完善——推行——评比——常规化的模式进行。如我校近期研讨的“培优辅差”，就可以按照这个模式进行教研组之间的评比。
三、着力教师培训，促进教师成长。
教师的能力和素养影响着整个学校的教学教研工作为此，我认为应该把学校教师的培训作为重点来抓，大到专业技能的培训，小到生活技能的培训都可以进行。并落实培训即要考评的制度，落实奖惩奖惩制度。如“三字三化”的培训，老师之间为何不可进行一场别开生面的竞赛呢。
同是新建学校，同是年轻教师，学校的发展或许会有地域差异，学校的教师或有学历高低，但是学校的教育教学是目的和起点都是相同的。我想作为教师，只要具有扎实的技术技能和深厚的文化底蕴和丰富的教学经验，就能在教学中获得成功！作为学校，只有坚守育人的目的，确定自身特色不断的丰富自我，成功就在我们眼前。
第五篇：跟岗学习心得
我是一个农村学校的新任教务主任，对于我们一个农村学校来说，出去学习的机会真的是少之又少，再加上是对于学校工作管理的学习，更是我渴望已久的，能参加这次跟岗学习，我感到非常的荣幸，希望通过参加这次的培训，自己的业务能力能有所提高。
12月4日这天早晨，我们一行人来到了实验小学，对未来一周的学习既激动又兴奋。在一个星期的跟岗学习过程中，我收获了不少东西，那我就这几个方面做总结：
一、活动安排
一早刚去，陈校长便亲切地向我们介绍了这为期一个星期的交流学习，并未我们这组学员介绍了此次交流活动的学习任务、目标和活动安排，具体到每位学员的跟岗校区、跟岗领导，每天的学习日程安排，安排之周到，让我觉得实验小学真是一个温暖的大家庭。
二、听课、评课
在这次跟岗学习中，我和另外两名学员被安排在了实验小学儒学校区，在费校长的安排下，我们一共观看了4节精彩的课堂，还去参加了儒学校区的教研活动，且各科目都有涉及。
在听课、评课的过程中，我深深被这些可爱的敬业的科学教师吸引着，他们身上有好多值得我学习的地方。
第一天我们听了三年级一堂数学课《认识周长》，一位刚上讲台的教师能将一节枯燥的数学概念课呈现得生动、形象，让学生们在课堂上通过在动手、讨论和练习各环节中获得知识、得到成长，这是非常难得的。虽然在课堂上，还有些许不尽人意的地方，但却让我们一行人感受到儒学校区的各位领导，对于课堂教学质量的追求。接下来的《观察物体
（一）》，更让我们看到了教师在课堂上的老练，一节数学活动课，学生们并没有因为手中可爱的娃娃而分心，打乱了课堂正常的教学秩序，而是跟着老师一个环节一个环节地学下去，这对于学生来说是一个考验，对于上课教师来说，更是一个考验。而我们通过这次听课，便看到了教师在专业技能上的能力和发展。
在听课、评课的过程中，我深深被这些可爱的敬业的科学教师吸引着，他们身上有好多值得我学习的地方。
引导学生时，要给学生创设情境，让他们带着目的去活动，不要为了活动而活动。当学生带着目的去观察、去研讨时，效率会高很多，兴致也会高涨。
在设计活动的时候，注意要明白通过这次活动，学生要学会什么，哪个目标要落实，不要盲目。追问很重要，通过追问可以使学生的思维得到发展，使其进入到更高的层次上。上一节课要从大到小，整体感知。在上课时，应该先去了解一下课标对于地质科学的要求是什么，这个单元的目标是什么，这节课的目标是什么，这样有了概念以后，教师的思维就清晰了，从大局考虑一节课，更能够明白我到底要做什么了，不然就和这次上课一样，自己要什么都不大清楚，那学生怎么可能会清楚明白呢？
不同的观察对象，要有不同的设计。有些课注重观察，有些课重点在研讨，教师应该有所取舍，把重要的做到，做透。
一节课要有一条线，联系始终，这样的课才有亮点，有看点。
7、在学校的教研活动中，我感受到了浓浓的科研氛围，上课的教师精心准备一堂课，做的教具和座位安置真的是让人感叹。大家在评课过程中对于一节课畅所欲言，毫不吝啬自己的想法，给他们多少时间都不够。我想在这样的团队，人一定进步的很快，好羡慕啊！而我们学校教研员还没有呢。
8、在学校教研员的发言中我还知道了如何去解读文本的一些技巧。要寻找整体感知的接口。找主旨接口，抓单元的核心概念，抓课的主旨是什么。找关键词、关键句，关键图。抓课的结构。前两个环节是一个基础，怎样处理课前后的结构。寻找问题的接口。都有一两个统领整棵的问题，有主问题。要有利于基于学生的发展和思维。寻找实验当中的切口。寻找交流的切口。
这次的跟岗培训学到的东西真的很多很多，这个星期的听评课是我工作以来学习最多的一次，真的很有幸参加到这次的培训当中，谢谢费校长的精心安排，谢谢各位校长和主任在这次培训中的付出。
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