南外仙林小学部一年级竞选演讲稿

第一篇：南外仙林小学部一年级竞选演讲稿

敬爱的老师，亲爱的同学们：

大家好！（鞠躬）

我是***，我竞选的岗位是副班长。

我热爱学校，热爱班级，热爱学习，爱老师和每一位同学。虽然我年纪小，但经过老师的帮助，我已经能管理好自己。更重要的是我乐于助人，愿意为班级和同学们服务，愿意当好老师的小助手。

如果我当选，我要严格要求自己，要求别人做到的，自己首先做到；团结每一位同学，热心为他们服务，努力完成每一项任务，为集体争光，和大家共同进步。

如果没有当选，我会继续努力。

我有信心，我能成为一名好班干部！请大家支持我，谢谢大家！

第二篇：南外仙林小学面试题

转载：

南外仙林小学面试题总结

07年考题

1、一个有刻度的水杯，放入小球3个后刻度到了4，问方几个球可以到6；

2、一堆棋子，数个数后，均分两份，数个数，然后问拿掉一个棋子后，问：是否还可均分；

3、一张方块纸，均分四份，有几种方法；（方法越多越好）；

4、一张摞起来的积木照片，有些挡住的，象切下金字塔的一角，问：共有多少块？

5、一首儿歌，老师说两便，要求你重复背诵；

6、一堆东西，问哪些可以浮在水上,而那些不能；

7、找不同；

8、老师讲一句英语，要小朋友复述一遍；

9、几个三角形拼出正方形、三角形、平行四边形；

10、问喜欢吃什么，并描述该东西；（重点是：形状、颜色、味道等要全面）；

10年考试题目 英语跟读，几个单词,一句长的句子，老师说了1遍,孩子复述了一遍;2 有三个物体,选出投影平面图形;3 找规律.很多蛋糕排列在格子里，有两个格子空着 是戴耳机听声音，有很多声音，比如狂风，人被哈痒哈哈笑，鸟叫，狗叫，人打呼噜，还有一种我记不得了，好像是猫叫吧 电脑显示福娃,海宝,冰激凌,根据这些提示编一个故事。6 怎么样才能让一杯水变热或变冷?答案越多越好

一、通过耳麦听了十种声音，然后告诉老师是哪些声音，并学一学。除有笑声、风声，还有狗叫、打呼噜、救护车、电话铃声等。女儿学的是狗叫。

二、通过耳麦听题目，在电脑上作答：

1.按规律选图形。题目是：一个三角两个圆，两个三角三个圆，问后面是什么？ 2.屏幕上是打乱的数字，让小朋友在规定的时间内按序找出数字，找到越多越好。题目是：按顺序找1-20的数字。3.一幅图画，几组人在打电话，电话线是乱的，让小朋友找出谁是和谁在打电话。女儿说是让找出福娃欢欢和谁在打电话。

4.先看一组积木拼成的一个形状，然后变成另外一个形状，让小朋友在几个形状中挑出来。女儿说是变成菱形，并挑出来。

5.记忆题，先看一个图形，然后在另外一组四个图形中挑出刚才看到的图形。这个题好像一共做了四组。

6.老师说一组数字，让小朋友们倒着说出来。如1234，小朋友要回答4321，类似颠倒话。女儿说有有5组，从2位数倒数到6位数到数。7.问红色的福娃叫什么名字，女儿说叫欢欢。8.四幅画面：棒棒糖、草地、蝴蝶、彩色雨伞，让小朋友编个故事。

三、英语跟读

女儿说是2个单词，5个句子，共有7题。题目没回忆出来。

08仙林外校小学面试题：

1、英语跟读（句子比较长）

2、找出不同，（很细微的不同处（不容易发现）

3、看图形想象相关联的事物（圆形、方形、圆柱，立方）

4、看图说话（不乱扔香蕉皮的主题）

5、找规律（绳子上穿黑白珠子）

11年考题

考题1：1英文单词翻译，2.简单问候语 2.懒羊羊找房子

3.找不生活在水里的东西 4.找不同

5.听小兔子的故事回答问题 6.七巧板要拼十个图案

1.电脑说句子,让小朋友们找出句子里不同的两个词语找出来.我儿子回答:开心和快乐;一个和两个;荷花和桃花.2.一堆金箍棒,拿掉五个,会是A.B.C.D中的哪个图形.3.有一幅图,缺少一个地方,从四幅图里找出正确的填上.4.有一个大五角星,一分钟后消失了几个数字,让孩子记数字.5.几个小猴子里在圆里做游戏,把一个圆里猴子移多,使三个圆里猴子一样多.6.电脑报英语,让孩子们跟读,句子比较长.7.电脑讲故事:地球清洁工,讲完故事提问: A.故事里面有哪些清洁工,大树为什么说他清洁工,除了这些清洁工还有没有其它的.B.大树有什么作用

C.地球老人召开了一个什么会议 8.看电视,唱歌

第三篇：仙林大学城演讲稿修改

“大江来自万山中，山势尽与江流东，钟山如龙独西上，欲破巨浪乘长风”。南京的地理形势，早在战国时期，就有金陵“王气”之说，为历史所传颂。长江、钟山构成南京“龙蟠虎踞”之地的核心，更孕育了南京十朝古都的辉煌和十里秦淮的隽永。所谓“江南佳丽地，金陵帝王洲”，正是南京自然气势、风物特质和独特历史文脉的真实写照。南京自古就是文化之都，民国时期院校有了重大的发展，至今南京已是中国最好的求学地之一。

当今世界是崇尚学习、追求发展、积极竞争的世界，如何较快地提高城市的综合竞争力，是每一个城市建设管理者和参预者所必须面对的课题。放眼国际范围内，众望所归的优秀城市，都不仅仅是经济重镇，其威望更多是来自文化的影响力、高品质的城市个性、优雅从容的城市氛围，可以说，文化与城市的发展已密切结合。大学城作为一种先进的城市类型，也是现代高等教育发展的方向之一，应运而生，正日益成为政府所选择的教育和新城的发展模式。

本规划着眼于向国内外优秀的城市范例看齐，给予南京仙林大学城中心以合理的定位与科学的布局，建立一个经得起时间检验的城市空间和城市生活的体系框架，并引导其可持续性发展。规划回避简单的模式化设计，而经过一系列研究、思辩的理性过程，以完整的规划理念相贯穿，在此基础上孕育有风格、有气魄、有创意的规划蓝图。

南京仙林新城区，背倚长江和栖霞山，汤山和钟山风景区为其左右门阙，规划区内尚有桂山、虎山、灵山、象山等生态绿地，环境绝佳，周边又有高速公路、一级公路和铁路线对外联系，交通十分便捷。大学城位于新城区的西北片区，而规划的中心地块在大学城的东南部，基本处于仙林新城的人口分布重心，交通负荷中心以及城区几何中心。该中心区与主城联系形成二个交通主轴，南部仙林大道以及高架轻轨主要沟通主城中南部区域和新街口城市CBD区，北部文苑路则主要联系城市中北部以及大学城各校在主城内的总部或母体。以这样的区位和交通条件，大学城中心区将承担多项复合的城市功能：

作为新城区的公共中心，本区基本功能有商业与金融服务、商务办公、行政管理、文化娱乐、医疗卫生、科研与信息服务、运动与休闲等。

作为大学城中心区，其特色功能为：1)大学共享功能；2)青年化的社会功能；3)文化艺术功能；4)科技创业开发功能；5)为高校师生服务的社会化居住、生活服务功能。

作为城市公共中心体系的重要组成部分，其功能构成中特别强调文化性、共享与开放性，应创建尽可能多的各种特色交流与公共活动室内外空间。

本规划的设计原则如下：

1．规划遵从国家及各级政府颁布的有关法律、法规、章程，遵从城市总体发展计划。

2．立足城区总体发展和科教兴城宏观战略的思考，坚持规划布局与城区事业发展、建设开发协同的理念，贯彻以人为本，与时俱进的宗旨，近期现实可行，远期科学合理。

3．秉承主城区“山水城林”融为一体的空间特色，利用大学城有利条件及良好的自然环境因素，提升城市环境与建筑的品位，增强城市活力。

4．贯彻因地制宜，贴近自然的原则，创建特色中心区。高起点、前瞻性、大胆地运用现代科技成果，创造拥有文化内涵及充满现代生活气息的城市布局。

5．本次规划特别注重现实与未来发展协调的原则，强调城市建设与生态环境保护之间达到和谐。

规划致力于创造一个充满经济活力，富有文化特色和最佳人居环境的城市新区，做到：

配置合理高效的功能布局结构； 构筑卓越独特的地块总体空间形象； 组织顺畅便捷的交通体系； 合理开发与利用地方空间； 开发建设的分阶段有序实施。

本规划的总体构思基于这样一种认识背景：文化是城市的灵魂，建设大学城就是建设文化城，文化特色的塑造对于大学城的建设有重大的推动作用，提升文化品味是城市的魅力以及个性所在。有文化、有个性的大学城才是充满活力、生机勃勃的大学城。应该从多方面营造仙林大学城的文化特色：包括充分利用基地自然环境因素，创造自然特色和生态文化；以青年人为居民主体，体现时代特征，创造现代文化；依托区域人文环境，赋予大学城浓郁的人文特色和历史文化内涵；而信息化时代的网络文化，崇尚交流，致力合作，不仅在深层次改变着人们的工作、生活方式，并延及物质环境中的城市格局。仙林大学城中心地块的城市设计将全面整合地域生态与文化，构筑网络城市的空间布局：

(1)通过保护大学城天赋的卓越自然环境，建构大尺度自然空间与中微观环境相结合的城市结构及生态网络，包括由生态核、生态走廊、城市湿地走廊、指状生态走廊、组团绿地与廊院等组成的网络系统。

(2)通过“都市接口”、“最大化接触面”、复合的功能布局网络，丰富的现实交流场所以及综合动静交通系统等概念的引入和城市设计的落实，创造新型的城市文化的良好物质载体。所谓“都市接口”，意指大学城中心区汇集人文信息、城市外来信息、生态景观于一处，多方向信息互相融合激化，形成一个类似“多媒体接口”的格局与功能体。

(3)提倡都市有序合理地安排开发，促使都市构造持续与渐进的演变。

本规划的规划用地结构布局如下：(1)北部

东北和西北部沿学院路和仙霞路布置中高档的公寓住宅区及其配套的商业设施，分东西两侧布置住宅用地不仅保证用地平衡，具有一定量的全日活动性质的公寓住宅及与之配套的开放空间也是避免中心区白天繁华、夜晚冷清的有效手段。

北部沿文苑路一侧面向各大校园，布置条状的商业综合服务中心，以快捷方便的城市交通和绿化步行系统串联成整体的城市功能空间，主要安排零售商业、餐饮、酒吧、信息港、医院、公交车场、国际青年旅馆和商住一体的综合楼。

(2)中部

由十字形生态文化走廊和环形文化公建构成中心区的核心部位。十字生态文化走廊由若干公园、广场组成的城市生态空间及开敞绿地和一系列文化艺术及休闲娱乐设施构成。西侧为休闲娱乐中心，由规模较大的多功能活动设施和开敞空间构成，包括俱乐部、网吧及影剧院等。东侧为文化艺术设施和主题文化广场构成，包括美术馆，博物馆等建筑。

中心为大型的开放式“教育广场”，包含景观、休憩、室外演出、集合等多项功能，串联十字环形生态走廊，多种文化功能使广场人气旺盛、生机勃勃。(3)南部

南部沿仙林大道紧临城市高架轻轨和公交站，市区大量人流将由此进入。

西南侧布置与市区联系较为紧密的商务办公、科研培训、大型仓储式零售商业、轻轨车站等设施，作为联系主城区的商业活动区和为大学城今后对外学术交流、信息交换和青年自发创业的办公区，东南侧为中高档的公寓住宅和与之配套的商业服务设施。

大学城中心地块的交通系统规划主要包括以下几个方面： 1．对外交通联系

中心地块与主城之间规划以快速轨道交通和快速道路联系。地块南侧仙林大道上轻轨线与主城中心直接相通。仙林大道与绕城公路、沪宁高速、二环高速联系便捷。向北通过两侧南北向干道可接312国道。新城内部各分区之间近期以公交联络，远景规划增设环线轻轨，从中心区两侧南北通过。

2.轨道交通

规划在仙林大道北侧建高架轻轨。根据中心区用地布局及新城规划，中心区于学子路西侧建设轻轨站，其西侧设公交首末站。北部与中心区公建群从地面及空中直接连接。

参照发达国家标准，规划在学院路西、仙霞路东各增加站台一处，使中心区站点平均间距在1kM左右。

3.内部道路交通

本规划中，学子路规划中心线线型不变，区内支路为“井”字结构的变形。支路宽度分为两级，一级宽度为18~24米，二级宽度10~12米。严格控制仙林大道一侧机动车道出入口数量及间距。

中心广场建筑群与学子路相互立体穿行，机动车行与步行实行空间分离。建筑群外围可形成环状交通，以便在中心广场有重大活动时绕行。

4．公交系统

中心区在南侧中部及东北部各规划一公交首末站，为中心区和大学院校群共用；沿中心区主次干道间隔500~800米分布公交站点；结合地面公共停车场布局出租车站，与地铁站有方便的交通联

系。区内引入2~4条环保型公交线路。

5.步行系统

规划中心区核心地段建立三层立体步行系统，即地面、空中、地下，以实现中心区黄金地段资源利用集约化，并做到联系便捷，各行其道，整体有序。

6.静态交通组织

与中心区不同区块的功能内容和动态交通特点相适应，采用合适的停车配置方案。

停车场库以安全便利为原则进行布局，服务半径不大于150米，间距不大于300米，结合中心区环境规划和公共设施的性质规模统筹安排和布置。

规划的空间景观系统包含二大轴线空间：

(1)城市主轴：该轴线与基地中央通过的南北向大道重合。南面为大片水面构成的南入口广场，将南面山林的自然信息导入；北面为铺地与几何型绿化构成的北入口广场，将北面大学的人文信息导入。自然、人文信息流在中央核心广场交汇。

(2)城市副轴：由两条东西向轴线组成，为东西两翼分布的文化娱乐设施和带状绿地空间。副轴为外来信息，大学城内部信息和自然景观信息交汇、撞击的信息交换带。大量的建筑灰空间与绿地景观互相渗透。

公共空间与景观设计方面包括

(1)广场空间：广场空间串联在城市主轴线之上，在中心广场上形成高潮。

中心教育广场表达了城市中心区的主题。广场四周以平台围合，通过放射性的步行天桥系统将四面八方的人流汇集于此。一个大型平台跨过城市道路后以坡道形式伸入中心广场，在实现人车分流的同时创造了平台上下空间既分又合的丰富空间形式，为中心广场增添了活力。

在中心教育广场南、北各有一个入口过渡性广场。南广场主题为自然广场，外来人流经过水面洗涤去俗尘，进入 “象牙塔之城”。北广场主题为人文广场，沟通北侧大学。

(2)

街道空间

北部的商业、文化娱乐功能都以街道的形式组织起来。由天桥、长廊组成的丰富空间尺度宜人，并穿插有若干空间节点。

商业和文化娱乐相隔一条街道，这条车道在晚间禁止车行。商业与文化娱乐功能相互混杂，相互刺激活力。街道两侧景观以人的运动速度为标准设置。(3)大型公共绿地景观

大学城中心区的绿化主题应合乎年轻人的审美情趣：譬如洗炼的线条，简洁的块面组合，开阔的视野与动感的构图。东西两翼的公共绿地的构图母题为“条形码”——隐喻了数码时代的图案成为了信息时代的精神符号。

本规划提出了“生态圈”的生态城市设计观念，对利用风、土壤、水及种植等自然因素提供多种可能性，整个计划以南京地域气候特征和采用目前可行的适宜性技术为依据。

中心区绿地系统由绿核、绿轴、指状绿地和绿化庭院、绿篱屏障组成。

绿核即中心生态广场以绿地、水面和种植平台组成，共同构筑景观核心空间。

绿色走廊为绿核向东西两翼和南北展开形成的中心区的绿肺。在东南部，呈绿楔形的绿地将南面的绿地山丘景观引入中心区形成指状绿地。

散布于各区中的绿化庭院以及沿中心区南边展开、阻挡了轻轨和城市道路的噪声与废气污染的绿篱屏障，一起保证了中心区的良好环境。

整个绿地系统还由道路绿化和屋面绿化得到加强。

规划将原有用地的灌溉渠部分保留，融合入了整体景观中，通过竖向设计，可将中心区的雨水收集，满足公共绿地的灌溉用水要求。

整个城市中心区根据南京地区“风玫瑰”进行形态调整，在东南方向布置了较低矮的住区，住区之间留有“绿楔”空间，将东南向的夏季盛行风引入城市。北部较高而紧凑的建筑，结合绿篱，阻挡寒冷的冬季盛行风。

建筑本身与绿化、水面交织，也采用多样化的节能生态型设计。

本规划注重中心区地下空间的合理开发与利用。城市中心区的地下空间是重要的空间资源，可以增加城市容量，是解决交通、环境等城市用地面积狭小和经济发展之间矛盾的有效途径。

规划在地下空间开发利用的交通功能包括地下车库，各种地下街道等交通设施，结合地面高架步行桥达到人车分流，并形成现代化的“停加乘”系统。规划同时利用中心区内广场、集中绿地作为地下空间大规模集散出入区域。

地下空间开发利用的商业功能主要体现在地下综合体和地下商业街的建设上，并利用地下街把地面各种公共中心联系起来，使地上、地下形成有机整体。

仙林中心区地下空间形态规划采用点、线、面结合的方式，形成完善有序的地下空间设施群。

本规划的市政设施配置，按照国家规范、标准和南京市相关规定执行，并适当考虑超前。

规划对于开发实施还有如下建议：

(1)大学城中心区的建构是一个长期的过程，其建设速度、规模应与大学城总体建设及新城开发相吻合，与整个地区的教育事业发展、经济增长、文化增长基本同步。开发应与城市道路交通、基础设施建设过程协调。对于中心区环境与设施的过分人为建设推动无益于城市及教育事业的整体与长远发展。

(2)政府作为规划建设者与管理控制者，以及土地的经营者，在开发建设中应按照合理的、可能的和必要的时序安排建设项目和资金投入，并运用法律、经济和行政的手段，综合引导调控市场，但应在规划管理中避免市场的非常规干扰，加强量化控制，依靠市场的竞争提高管理控制水平。

(3)大学城中心需大量的资金注入开发，需采用多渠道的资金筹措模式，并采用“政府——高校——开发商”相结合的开发方式。

应采用市场化的土地发展策略，中心区建设之前，政府要在土地价值较低的时候，全面、彻底地征地，并通过对土地的运作取得中心区建设大致的收支平衡，政府应成为土地增值收益的最大受益者。

(4)规划近期沿文苑路开发大学城商业服务中心及西北部住宅街坊。中期结合仙林大道及两侧南北向道路建设，形成“框”形结构，居住用地的出让应尽量结合快速轨道交通站点建设进行。远期完善中部文化、娱乐设施及科技办公创业组团区及主体步行系统。中心的超高层是为远景发展预留的地块，可以由后人根据其时空之需求进行创建，使之成为仙林地区城市的标志及象征。

第四篇：南外学生演讲稿

南外

2012届保送清华的高三学生在家长会上的演讲稿

2012.3.21尊敬的各位家长，大家好！

我叫蔡泽洲，来自高三（5）班，现已被清华大学预录取。很荣幸能在这里向各位家长汇

报我的一些学习体会，希望不会浪费你们的时间。我主要讲四个方面的内容。

首先，是一种好的学习态度——把握平时。“平时”呢,主要指的就是课堂和作业两方面。

我认为保证听课的高效率是学习过程中最为关键的。课堂学习,不仅能学到老师精心准备的最

精华的知识，还能学到老师在讲课时传达的思考模式和解题方法。因此，专注、投入地听课

尤为重要，特别是在高中阶段学科多、时间紧、难度大的条件下，更要努力争取在课堂上做

到听老师讲一遍就掌握全部知识。现在很多家长都为自己的孩子报了大量的课外辅导班，我本人并不赞同盲目地上课外辅导班这一做法。在我看来，南外有最好的老师,校内学习是本、课外补习是末，上课认真听讲会让学生事半功倍、课外毫无针对性地补习会让学生事倍功半。

我在高中阶段基本没有上过辅导班。所以我建议，能在课内通过认真听讲、做作业、问老师、查阅工具书等途径掌握的知识尽量不要通过上课外辅导班来弥补。即使一定要上辅导班，也

必须对症下药，不能盲从。除了把握课堂，平时还要注意把握做作业这个即时巩固知识的机

会。“把作业当考试”这个态度令人受益匪浅。请各位家长不妨想一想，考试有什么特点？

考试有时间限制；考试的时候学生往往会集中精力，全力以赴。那么就可以把这两点用于平

时的做作业上。首先，每次做作业都在规定的时间内完成，一则可以训练速度、二则可以使

学生做事更专注。其中训练速度对高中阶段的学习和考试尤其重要。其次，每次做作业时应

让学生先用自己已有的知识和能力尽全力解决问题，遇到实在不会的题目就先放在一边，等

全部作业做完后再来问别人或查阅相关资料，而不是每遇到一个问题就停下去上网或打电话

问同学。另外，有些同学可能对副科作业或文科作业中开放性的论述类题目不重视，这往往

导致在真正的考试中看到副科题目很生疏，看到开放论述类题目需要花大量时间思考而非信

手拈来。既然考试的时候所有科目和所有类型的题目都要做，那么在平时的作业中就应该认

真地训练所有科目和所有类型的题目。养成“把作业当考试”的习惯以后，不仅能大大提高

平时做作业的效率和准确度，还能在真正的考试中很快进入状态。

第二点，是一种好的行为习惯——自律。很多同学的日常生活都少不了看电视、上网等

娱乐活动，高中阶段还有各种丰富多彩的校内校外活动，要想在学习与娱乐、学习与活动之

间达到一种良好的平衡需要同学树立较强的自律意识，即知道何时该学、何时该玩，并约束

自己该学的时候认真学、该活动的时候积极参加，这种自律意识也是今后我们步入大学、走

向社会必需的。在高

一、高二，我每天晚上都会看半小时到一个小时的电视，我的父母对此

并不反对，还会和我一起看。可能是因为他们比较信任我，知道我有自律意识和自控能力。

事实上，我确实不会迷恋电视，只是把它当作紧张的学习之余放松身心的一种方式，当作扩

大知识面的一个途径。并且我会根据每天的作业量调整娱乐的时间，作业少时可以多放松一

会儿，但作业多时，即使电视剧的情节再诱人也绝不多看。高二时我所在的班级有一些比较

调皮的男生，他们有时控制不住自己在课堂上就玩起手机甚至牌类游戏，被老师批评过、成绩也有严重退步。其中一个男生现在正备战高考，听说他在考试的压力下已经能够约束自己

做到上课认真听讲，结果颇有成效：他的成绩突飞猛进，有一次数学考试还得了班上的第一

名。

第三点，是一种有效的学习方法——制定计划。“凡事预则立，不预则废”，这一点对于高中阶段大有裨益。无论是在假期，还是为期中期末考试、小高考或最后的保送出国考试做准备，都需要一个操作性强的计划使自己的生活或复习有条不紊地进行。我曾经有过这样的体验：在暑假开始前，我制定了一个两个月的计划，但是实施过程中却往往因为计划赶不上变化，很多条都没有落实。所以我建议，在制定计划时要尽量细化，例如把时间跨度为两三个月的计划分成一个个时间跨度为一周的计划。这样，不仅目标更加明确清晰、落实起来更加容易，而且还能在每周结束后及时总结计划的完成情况并进行调整，使计划更加合理。举个例子来说明，高三前的暑假有一项语文作业要求我们做100多页的练习，如果在订计划时只是写上“要在一个月内完成100多页的语文练习”，不具太大的可操作性，可能会导致第一天做5页，第二天做3页，第三天不做……这样断断续续的练习或者可能因为假期刚开始放松过多基本没有做，100多页的练习全都压到一个月期限的最后几天完成。无论是哪种情况，都不利于我在假期里通过持续稳定地做练习来巩固知识。于是，我当时就把这个大目标细化为每一周的小目标，即假期第一周完成30页，第一周结束后发现还有4页没有完成，于是我及时做出调整，将第二周的目标定为25页，结果顺利完成，以此我又定了第三和第四周的目标。结果，我很顺利地在一个月内做完了100多页的语文练习。（注：周老师，我在校内学习都是跟着学校的教学节奏走，没有另外订自己的计划；我高一下学期的暑期计划就是我在一开始提到的比较宏观、空泛、不具很大操作性的计划，所以我就举了这个小例子）

第四点，是一个有效的学习技巧——准备错题本或总结本。在这些本子上，关键是记录下解题的技巧、方法和思路。例如，在错题本上，每一道错题后面写上对应的解题方法和知识点；在总结本上，每一个知识点后面配上一到两题典型例题。同学们在复习的时候参阅这些本子，就可以很容易找到自己薄弱的环节并找到非常清晰的解题思路和常用的解题方法。例如，在准备清华大学保送考试的时候，我使用了一个数学错题本，上面专门记录在复习过程中遇到的难度大的、做错的题目或某一数学专题的典型例题。在将这些题目抄在错题本上以后，我会先看一遍标准答案的解题步骤，然后将答案放到一旁，完全靠自己把题目再做一遍并写上相应的知识点和解题方法，这样我就能保证自己是真正地理解和掌握了这道题乃至这一种类型的所有题。后来临近保送考试的那段复习时间特别紧张，我没空从头把所有的数学原理和自己做过的所有数学题目看一遍，于是我重点看了那本数学错题本，一道题配一个知识点和一种解题思路，我感到这样的复习思路很清晰，还能针对我的短处对症下药，复习效果很好。即时归纳、总结和思考是高中阶段非常重要的学习技巧。

最后，我想说一下考试复习问题。考试复习要有计划性。建议准备一个本子来记录每门学科要复习哪些内容、有哪些复习资料可以用，例如写下：语文要复习字词、成语、病句、默写和阅读等，要用到的复习资料有书、笔记本、练习册等。除此之外，还可以在本子上制定一个复习计划，例如提前一周开始复习，周一复习一小时语文、一小时数学，周二复习一小时英语、一小时物理等等。考试复习要有针对性。要遵循查漏补缺原则。在考前紧张的复习时间内，花很多时间看自己的强项对全面提高考试成绩没有太大的作用，此时应该补短、看重点，这样往往能收到很好的复习效果。若一定要全面复习，也应先补短、看重点，最后再巩固自己的强项。还有一个考试复习的注意事项。很多同学都会有这样的心理：在复习初期会复习先考的科目，临考几天也会复习先考的科目，但这往往会导致后考的科目没有足够的时间复习。所以我建议考试复习先看后考的科目，再看先考的科目，或交叉进行。

以上就是我在学习方面的一点体会。当然，每个人有每个人的学习方法，我相信，我的学弟学妹们有更好的学习方法，以后有机会我们再好好交流。谢谢大家！

第五篇：丽水莲外小学部一年级下册阅读考级测试

莲外小学部一年级下册阅读考级测试

班级姓名得分

一、填空题：（10分）

1、春眠不觉晓，处处闻啼（）。

2、日出江（）红胜火，春来江水（）如蓝。

3、天苍苍，野茫茫，风吹草低见（）（）。

4、江上往来人，但爱鲈（）美。

5、千山（）飞绝，万径（）踪灭。

6、牧童骑黄（），歌声振（）樾。

二、选择正确的答案，把序号填入括号里：（20分）

1、《丑小鸭》中丑小鸭最后变成了一只美丽的（）

A、白天鹅B、黑天鹅C、灰天鹅

2、《白雪公主》中有（）个小矮人。

A、5B、6C、73、《小红帽》中，是一位（）救了小红帽和老祖母。

A、猎人B、樵夫C、野人

4、《数不清的月亮》中，（）帮公主摘到了月亮，治好了公主的病？

A、首席大臣B、数学家C、小丑

5、《穿长靴的猫》中，小儿子得到的财产是他爸爸留下的（）。

A、磨坊B、驴子C、猫

6、《兔子的胡萝卜》中，雪人让（）照看胡萝卜苗的？

A、大雁B、蚂蚁C、小鸟

7、《萤火虫找朋友》中的萤火虫找到朋友了吗？（）

A、没找到B、找到了

8、《野天鹅》中的女主人公是（）。

A、丑小鸭B、灰姑娘C、艾丽莎

9、《七色花》中，珍妮用最后一片花瓣帮助了（）

A、妈妈B、自己C、男孩子

10、《海的女儿》中小公主用自己的（）换来了巫婆的药，于是

有了一双美丽的脚，但每走一步就像踩在碎玻璃上一样疼痛。

A、财产B、美妙的嗓音和三百年的生命C、眼睛

11、《野天鹅》中，国王有几个儿子？（）

A、9B、10C、1112、在《买火柴的小女孩》中，小姑娘划着最后一根火柴时，谁出

现了？（）

A、大铁炉B、烤鸭C、她的老祖母

13尾巴》中苍蝇街到尾巴了吗？（）

A、没有B、有

14、《拇指姑娘》中是（）把拇指姑娘带到了温暖的国度？

A、燕子B、小鱼C、田鼠

15、《列那是怎样偷吃鱼》中，列那偷到鱼了吗？（）

A、偷到了B、没偷到

16、《狐狸和兔子》中谁帮兔子赶走了狐狸的？（）

A、熊B、公鸡

17、《一只笨狼》中裁缝打它的时候说了什么？（）

A、横一尺竖一尺B、什么都没说

18、《青蛙先生看报》中的青蛙喜欢一边看报一边喝（）。

A、咖啡B、牛奶C、开水

19、《丑小鸭》的作者是谁？（）

A、白居易B、贝洛尔C、安徒生

20、《白雪公主》中的皇后有一面（）。

A、魔镜B、玉如意C、魔杖

三、判断题：（20分）

1、《小红帽》讲小红帽送点心给外婆的路上遇到了可怕的老虎。（）

2、《皇帝的新装》中的皇帝是聪明的。„„„„„„„„„„（）

3、“小拇指”用自己的聪明才智救出了六个哥哥。„„„„„（）

4、《七色花》中的珍妮用七片花瓣帮助了七个人。„„„„„（）

5、王后为了害死白雪公主，三次用的杀人工具分别是梳子、刀子和 带子。„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（）

6、《乌鸦喝水》讲的是一只乌鸦想到了好办法，喝到了瓶子里的水。„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（）

7、《尾巴》这个童话中苍蝇去找人和动物要尾巴，结果被牛尾巴打中死了。„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（）

8、《野天鹅》中的女主人公是灰姑娘。„„„„„„„„„„（）

9、《坚定的锡兵》中，只有一只脚的锡兵，最后变成了一块锡

心。„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（）

10、《夜莺》中的夜莺的行为让我们在悦耳的歌声中体会到了善良和温馨。„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（）

四、连一连：（40分）

白云生镜里飞在青云端李白 又疑瑶台镜秋收万颗子杜牧 春种一粒粟明月落阶前李绅 谁言寸草心偷采白莲回孟郊 松下问童子报得三春晖贾岛 小娃撑小艇言师采药去白居易 夜来风雨声黄河入海流孟浩然 白日依山尽花落知多少王之涣 白毛浮绿水相煎何太急骆宾王 本是同根生红掌拨清波曹植

五、猜一猜：（10分）

1、耳朵像扇子，身子像大山，鼻子长有长，帮人把活干。打一动物——（）

2、身小力不小，团结又勤劳，有时搬粮食，有时挖地道。

打一动物——（）

3、一字有四笔，没横也没直，妈妈猜不着，爸爸笑嘻嘻。

打一汉字——（）

4、太阳西边下，月儿东边挂。

打一汉字——（）

5、八只蚂蚁抬棍棍，一只蚂蚁棍上混。

打一汉字——（）