周士良老师的讲述是最真实、最朴实的,让我深切地感受到：“用心（5篇）

第一篇：周士良老师的讲述是最真实、最朴实的,让我深切地感受到：“用心

师爱无痕

周士良老师的讲述是最真实、最朴实的，它在我的脑海中渐渐汇成这四个大字：师爱无痕。从中我深深感受到周老师的人格魅力。

周老师的一切都为了身边学生健康的成长。每天作息时间的安排、如走亲戚的家访、用自己孩子做学习英语的实验、不看美丑只重能力„„所有的一切都具体展现了“用心就什么工作都做得好”的内涵。“周爸”的称呼、成人后回校看望老师是对周老师教育成功的奖励，是周老师给予学生如父亲般的爱的最好回报。这让我想起一个故事：许多年前，美国一个教授给学生布置了这样一个作业：去贫民窟，找200个年龄在12岁到16岁之间的男孩，调查他们的家庭背景和成长环境，预测他们的未来。那些学生运用了一系列科学方法，得出结论：那些男孩中90%的人都将有一段在监狱服刑的经历。25年后，教授的另一批学生检验25年前的预测是否正确。结果200人之中虽然有的搬走了，有的已经死了，但最终却只有四个人曾经进过监狱。为什么哪些男孩住在犯罪多发的地方却有这么好的成长纪录？通过一番调查，发现75%的孩子都是一个女教师教过的。究竟那个教师是怎样把良好的影响带给那些孩子的？为什么这么多年过去了，那些孩子还记着那个教师？女教师在回忆多年前和孩子们在一起的情景时，脸上浮起了笑容，自言自语地说：“我只是很爱那些孩子„„”。不管是女教师的故事，还是周老师的案例，都说明这样一条真理——爱是最好的老师。周老师就是用自己无私的爱，践行着作为班主任的工作目标：给学生带来发展、给家庭带来幸福、给社会带来和谐、给国家带来人才。

曾记得老师窗前的灯光，曾记得老师期待的眼神，曾记得老师耐心的叮咛……谁没有过老师？遇到一位好老师是孩子一生的幸福。现在，做一名像周老师那样的好老师是我努力的目标。我要始终不忘“爱与责任”，以“四个带来”作为班主任工作的目标，在教育学生的过程中体现自己的人生价值。

另外十分希望能有机会更深入地学习周老师班主任工作的艺术，感受周老师的人格魅力。

一中心杨亦群