第一篇：小学英语教育教学故事
不知不觉，在小学当上这个“孩子王”已快一年了，在此我把自己一年的感受整理一下，既是对过去的反思，也是对将来的期望吧。从刚当上老师到现在，我的心路历程可以归为这三个阶段：激情—迷惘—坚持。
首先，我想说说我跟老师这一职业是怎样结下不解之缘的。做一名老师是我从小的梦想，初中和高中也一直是科代表，这使我提前进入了做老师的状态。高考填报志愿时我也毫不犹豫地选择了师范院校。于是在大学里，我一直为实现自己的梦想而努力着。虽然毕业时很多同学都选择了到公司成为白领一族，而我还是割舍不了这份情怀，最后还是选择了把自己的梦想变为现实——做一名老师。怀着对教育事业的热爱，抱着满腔的热情，我渴望在平凡的岗位上奉献自己的一点光和热。作为一名新老师，我不敢有半点放松，只是踏踏实实，一心一意地做好自己的本职工作。态度决定一切，认真的态度使我尝到了满足的喜悦。在上学期刚开学不久，学校要求我们每位新老师说课。虽然只是校内的一次教研活动，但我想为什么不借此机会锻炼一下自己，提升一下自己呢？于是，接到通知后不久，我上网搜集了相关资料，还专门到书店买了一本关于说课的书，在对说课有了深刻的理解后，我开始制作说课的ppT，写说课稿，背说课稿等。最后脱稿完成了本次说课。更意想不到的是，原来这是一次镇里说课比赛的挑选，而我很幸运地可以代表学校参加这一比赛。这时，我肩上担负的不再是个人的荣誉，而是整个学校的荣誉。那一周里，我一下班就为这说课比赛做各种准备。最后，在学校领导以及同事的支持和帮助下，我拿了全镇说课比赛的第二名。这次比赛让我学会了很多，也让我有了前进的动力。
但老师的工作，尤其是小学老师，真的是非常繁琐，而且我们新老师也毫无经验可言，所以在课堂管理上，在教学方法上都会存在各种各样的问题。刚开始，我真的很迷惘，为此还专门买了本课堂管理的书来寻求帮助，但理论与实践的联系又是一大问题。慢慢地，我发觉身边很多老师都很有一套自己的方法，于是我虚心向他们请教。在他们的帮助下，存在的问题也得到了一定地解决。由于我所任教的是三个二年级和一个六年级的班，两个年级跨度太大，我真的是无计可施。二年级的学生活泼好动，如果课堂管理得不好的话，真的是乱成一团，甚至是喊破喉咙也无济于事。我刚开始就是陷进了这种困境，每次一上完课就好像打完仗一样，真的是身心疲惫，而且还有一种恐惧上课的心理。后来，我慢慢调整了自己的心态，也改变了教学的方法。既然他们是活泼好动的，我就利用游戏，小组竞赛等来提高他们学习英语的兴趣。而且也认识到课堂纪律在教学中的重要性，对着低年级的学生，真的是要耐心十足，当然也要讲求方法。只有做好了充分的准备，才能在教学中游刃有余。而我所任教的六年级，他们英语是全级倒数，对英语也兴趣不大，而且上课说话的人特别多。为此我也伤透脑筋，请示过他们班主任，也跟他们做过大量思想工作。在一系列工作都不发挥作用之后，我开始气馁，甚至还想过放弃。可能自己做事也有点急，总想着学生能按着自己所期望的要求去做。当存在差距时，我也总会抱怨，是不是自己不适合做老师呢？后来，有位老师对我说：“你要求太高了，对着学生，我们更需要的是耐性与宽容。”我开始慢慢体会这句话的含义，心想，其实他们也只是小学生，贪玩也是天性，那我要做的应该是怎样去引导他们。或者说我应怎样让自己的课堂更具魅力，从而让他们喜欢上我的课，喜欢上英语。是的，有时也要多从自己身上找原因，改变可以改变的。
同时，我也感到其实自己也算是比较幸运。教办和学校对新老师都很重视，会安排很多出外学习，或是互相交流的机会让大家成长得更快。通过去不同学校听课，观摩别人先进的教学方法，可以取长补短，从而改进自己的教学方法。另外，定期参加新教师培训也让我们受益匪浅。许多一线的老师会向我们传授他们教学中的心得体会，而我们也可以学习到很多理论和实际的东西。最重要的是我们可以借此机会和不同镇区的老师交流，大家都站在同一起跑线上，我们互相鼓励共同成长。
当然，在这条路上，不会总是一帆风顺，其中有各种挑战。也许路边其它风景更美，有时我也怕自己会偏离了轨道。但看到学生的进步，听到学生的呼唤，我还是不能停止对这份职业的追求。成就感，这就是老师这一职业带给我的归属感。不要问学生能为你做些什么，而要问你能为学生做什么。十年树木，百年树人。老师的一言一行，是在影响着多少个家庭？我们副校长说过一句对我感触很深的话：“也许你只教一年，但你影响的可能是这个学生的一生。”因此，这更体现了这一职业的特殊性。而我也经常对自己说选择了，就该负责。
老师不仅仅是“教书匠”，我们更应走进学生心里，做学生真正的良师益友，不愧“人类灵魂工程师”这一伟大称号。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
第二篇：小学英语教育故事
小学英语教育故事
胜溪街小学 李如心
秦康俊同学是16班一位多动的孩子，课上总会突然的发出一个奇怪的响声,课上也有时会突然走到某某的身旁“偷”喝他的一口饮料或忽然地推谁一下.对于他,我是伤透了脑筋,他总会弄出点意外的事让我难以应对.而在当今的时代,对孩子的教育重在引导,一味的批评打击只会让他变得更顽劣.他的课堂作业已经连续三天没有完成了,下课一让他补作业,他就借口说上厕所,然后就一去不返.把他叫到楼上来,他趁我不注意就溜.我知道对于他不能再纵容下去,可如何让他改变呢?今天的大课间,我把他叫到身边:“这几天你为什么课上不爱写作业呢?”他腆着个小肚子撅着个小嘴拉着脸默不作声.“别的同学都写完了,你看后面的一大摞子作业本,唯独缺少你一个,你想搞特殊化吗?你不想好好学了吗?”我话音一落,他竟然“噗嗤”的笑了出来.看来和他讲道理行不通,于是我话锋一转:“爸爸妈妈每天很辛苦的挣钱是为了谁?”“ 为我.”“可你三天都没完成课堂作业了,你对得起妈妈吗？看你每天穿得漂漂亮亮、干干净净的,妈妈多喜欢你啊!如果你在学校还不好好表现,她得多伤心啊!”“嗯,妈妈给我做饭洗衣,还陪我学习.我要什么妈妈就给我买什么.”他的脸上表现出了少有的深沉和严肃,我接着说:“其实,你很聪明,不比咱班的任何一个同学差，只要你肯努力，你一定会相当优秀的!”他抬起眼睛看着我,一副可怜兮兮的样子,我接着说:“以前你写作业很快,老师还经常表扬
你.其实你有能力按时完成课堂作业,只是你贪玩了.老师也为你感到难过.”“我错了老师!”我一看机会来了,就顺势说:“三天没完成作业的事我先不告诉你妈妈,但是你得快点把作业补上!老师想给你一个好好表现的机会.”他很诚恳地对我说:“谢谢老师,我肯定能补上,明天一定交给你!”我也用信任的目光看着他:“我相信你!”
谈话到此结束，他虽然顽皮好动,但据我的了解,他讲信用,而且他不说谎话.看着他走出教室渐渐离开我的视线,我的心头涌上了一丝轻松的感觉……
第三篇：小学三年级英语教育故事
小学三年级英语教育故事：帮助后进生转化
本学期我担任小学三年级的英语教学。三年级共三个班，刚上二班课的时候，我感到很苦恼，班里学生乱作一团，回答问题也是不举手，七嘴八舌乱说。男孩子还可以吵他们一顿，女孩子怎么办呢?有个女生，在班里英语学习较差，原因有三种情况，小学生本身自制能力就差，他的母亲和父亲做生意没时间管他。本学生表现在课堂上不专心听讲，喜欢和同学讲话，在下面玩。作业不交，不完成。
针对这个学生我采取了以下措施：
一、从关心爱护入手。针对这种情况，我没有责备他，也没有鄙视他，而是给了他更多的“偏爱”，不论在生活上还是学习上我都是加倍的关心他、爱护他，开始我先抓住课间休息的时间找他到办公室和他谈心。在课堂上，我认命她为他们所在组的小组长，负责收作业和管理小组，当时有其他小组成员不同意，喊道：‘她什么都不会，不要选她。’但当时我坚持选她，成绩不好，只要努力是完全可以赶上的，我们要对她有信心。事实证明我是对的，侯相婷在以后的课堂上坐姿端正，听课认真，回答问题也非常积极。我很欣慰，同时我也想到教育成功了一半。
二、有耐心。我知道一个学生思想水平及学习成绩的提高不是一次教育能解决的，而要靠多次，多方面一直反复的教育。对待侯湘婷，我反复抓，努力找机会去关心他，其中我做到“三不”：不急，不火，不粗暴；让他感觉到了学校的爱，教师的爱是永远的。教学中发现一点的进步，及时给与表扬和肯定，对于她在课堂上爱提意见和抱怨的毛病，我故意安排她在小组活动中多参与，让她感到心服口服，对老师产生了信任感。学习成绩也自然上升了，而且提高非常迅速。
小学教育是基础教育，由于先天条件、环境及学习上努力的不同程度，每个学生的知识基础和智力发展不平衡，耐心教育，倾注一片爱心是转化后进生的感情基础。后进生的转化不仅需要有教师的爱心，还要坚持耐心教育。耐心教育，就是对学生由浅入深，由表及里，反反复复地进行教育。有的学生经过教育耐心教育，思想、行动上有所转变，但过不了多久，又“旧病”复发。为此，我本着“耐心教育，倾注一片爱心”为宗旨，定期做到“查、观、问、考”的办法指导后进生进行自我教育，并做好跟踪教育，及时纠正错误，致使该生完全变好为止。我根据每个后进生的特点，从尊重、爱护、鼓励等方面去启发他们，使其在学习、生活上充满信心，争当先进，收到较好的效果。另外我还经常与家长联系。我报喜不报忧，当他有一点进步时我就告诉他家长，那样他家人也很高兴，回家后他能收到爸爸妈妈的表扬，一天天学习积极性变大，进步也很快。
第四篇：小学英语教育教学论文
教学论文评比
姓名： 单位： 日期：
单位意见：(盖章)
题目：
唱歌——小学英语教学的有效形式
【摘要】“音乐是人类的第二语言。”它是用来表达思想感情的特殊艺术手段。英语歌曲，作为一种语言，有它丰富的内容，优美的节奏，和谐的旋律，听起来悦耳，唱起来入味。
【关键词】教学
英文歌
兴趣
“音乐是人类的第二语言。”音乐作为文化的一个重要组成部分，它是用来表达思想感情的特殊艺术手段。洛尔扎夫在他提出的暗示教学中就特别强调音乐的作用。他认为，伴随着音乐学到的知识记忆特别牢固，特别持久。英语歌曲，作为一种语言，有它丰富的内容，优美的节奏，和谐的旋律，听起来悦耳，唱起来入味，如果将唱歌这种形式用到小学英语教学中去，那么它将起到如下作用：
一、激发学习兴趣
小学生好奇心强，好动、好表演，注意力容易发生转移，要避免这种不利因素的影响，最好就是激发学生的兴趣。在英语教学中，教师要尽量给歌曲和歌谣配上相应的简易动作，让学生在唱起来的同时动起来、演起来、乐起来。苏霍姆林斯基说过，“如果你只指望靠表面看得见的刺激来激发学生对学习课程的兴趣，那永远培养不出学生对脑力劳动的真正兴趣和热爱。”学英语，记单词本身并不引人入胜。这需要教师在教学中突出趣味性，使学生在学习英语的起始阶段就感到很有味，从而产生学习的自觉要求。根据小学生善于口头模仿，爱唱歌的特点，每讲授新单元之前，我都教学生一首与教材内容相关的歌曲。例如，配合“What can you do?”这一单元，我让学生先熟悉“I Can Help”这首英语歌的曲调，再模仿唱歌词。在学生集体唱会歌曲后再指导他们进行轮唱，表演唱等，以提高他们的兴趣。通过学唱这首英文歌曲，既活跃了课堂气氛，又是学生在轻松愉快的氛围中很自然地学会家务劳动的英语单词，这无疑给他们增添了乐趣和成就感，增强了求知欲。显而易见，如果将歌曲恰当地运用到英语课堂中来，往往会收到意想不到的效果。
二、增强记忆力
从心理上，唱歌是以听觉为主的形象记忆。唱歌是通过声音来表达人类情感的听觉艺术和感知艺术。由于歌曲和旋律可激发人的情趣和想象力，因此它又有助于情绪记忆。根据专家分析，少年儿童的记忆特点是：形象记忆和情绪记忆要先于逻辑记忆。优美的节奏和动听的旋律，可激发人的情绪和想象力，将直觉感情直接渗入大脑，形成记忆。有音乐伴随的教学和无音乐伴随的教学相比，有效率前者比后者高，由此可见，歌曲教学可以增强记忆力。学生们学英语都会感到单词特别难记，特别是一些较长单词的记忆，一直是小学生学习的难点，如果要求学生死记硬背是很枯燥的，而且遗忘率高，不解决这一问题将会大大地挫伤学生学习英语的积极性。例如，我教“picture”和“bike”这两个单词时，运用《A for Apple, B for Boy》这首歌的旋律，改编成另外一首英文歌《P for Picture, B for Bike》让学生唱，并且配上相应的动作，他们不仅很快记住了这两个单词的拼写，对词义也有了深刻的印象，取得了事半功倍的效果。
三、让学生得到美的熏陶
通过英文歌这种形式，可以给学生以人声为基础进行美感教育，从而达到培养学生的审美观念、审美能力和审美情感的目的。有些英文歌曲蕴含着较强的思想教育意义。如《The Busy Bee》向学生观输了“辛勤劳动可以酿造生活之蜜”的道理；《An apple a day ,keeps the doctor away》教育学生爱吃水果；《Good Morning》教育学生礼貌待人……《Happy New Year》加深学生对节日文化的了解。其中歌词“we are singing, we are dancing.”让学生用双手食指指自己的嘴表示sing, 附带一兰花指的舞蹈动作表示dance。由于小学生集中注意力时间不长，容易出现一种生理疲倦。教师不要忽略学生这种疲倦，因此，在这时候，教师应该播放一些节奏明快的乐曲，帮助学生消除疲劳和厌倦，使学生能保障课堂上的高质量、高效率。同时教一些较难学唱，但又非常好听的英文歌，如《do re mi》等，将艺术熏陶、美的享受与课堂教学融为一体，使学生真的得到美的熏陶。
一年来，我运用唱歌这种形式进行小学英语教学，既激发了学生的兴趣，让学生在渴望模仿、希望探索的情绪支持下热情投入，在一种无拘无束的气氛中不知不觉地开展英语学习，又培养了学生良好的学习习惯，为今后的学习夯实了基础。
参考文献：
1、《英语课程标准解读》（实验稿）------湖北教育出版社
2、《小学英语教师手册》------广东教育出版社
第五篇：小学英语教育教学工作总结
不知不觉间一个学期过去了，回顾本学期，我努力做到课前认真备课，备教材，备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂。小学阶段英语教学的主要目的是激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下良好的基础。现将本学期的工作简单总结如下：
1.认真备课、面向全体授课。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和学生的积极性。课前我认真备课，认真阅读各种教科参考书，结合自己的教学经验与学生的学习情况，认真编写好教案制定好教学计划，并不断地加以完善，在传授学生知识的同时，关心爱护学生，尤其是差生，课堂密切注意他们，给予他们耐心地辅导，使他们的学习成绩跟上班里的其他同学，帮助他们树立学好英语的信心。
2.充分利用教材的优势，进行情景教学。课堂上充分运用实物、磁带、教具、情景教学、手势语言等方法来引导、启发、教育学生。以游戏、唱英语歌等方式提高了英语学习兴趣。教学中学生大胆质疑，注重以学生为主体、教师为导的教学方法，充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们人人学了就懂，懂了会用。
3.课后反思和批改作业方面。每上好一堂课，我们教师都要做适当的工作总结和反思，这样更有助于教学工作的圆满进行，反思学生的问题，更重要的是自己的问题，反思自身在高效课堂中是否发挥了导师式的指导和辅导的作用，这样我们才能在高校课堂的浪潮中不断成长进步.对于学生的作业总是按时及时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取了当面批改，一一分析讲解，帮助学生解决疑难习题，大大提高了教学质量。
4.对于后进生，我始终不离不弃，课上不仅及时地关注他们，课下也花大量的时间进行辅导，检查背诵，指导作业。
5.在与学生相处方面一定要多付出感情，微笑面对他们，原谅他们的过错，和他们平等的相处。我真正做到以情动人，真诚待人，做到言出必行。也让学生经常做做换位思考,做学生学习上的好老师，生活上的好朋友。
6.不足及今后努力的方向
（1）作业布置方面的缺失。没能抓好作业的检查，对于组长，课代表缺少表扬和监督机制，致使有部分学生常不按时完成作业，一些口头作业实效不大。
（2）在教学方面我发现自己形成了一种定式，没有创新以及大胆实践的勇气。我应该多看教学方面的理论以及多听几位有经验教师的课，进行学习，不断提升自己，形成自己独特的教
（3）对教材的把握不够，很多优秀老师的优点没有学到，听课的次数也还不够多，有些缺乏与其他教师的沟通，希望在下个学期能多学习新课标，多吸取他人经验，不断提高自己的教学水平。（4）学困生的个别辅导也是我以后要进行探索的内容，在这方面我做得还不够，希望在今后的工作学习中能积累丰富的经验，也能取得良好的效果。
（5）另外，英语课上课堂秩序较差，以后一定要对学生严格要求，让学生意识到课堂的重要性。
（6）在教育教法方面，也要多向有经验的老师学习，努力提高自己的课堂效率。总之，本学期的教学工作自己付出了很多，教学中我都已尽了自己的努力了。当然在今后的教学中，我也会努力填补自己在教学中的不足，总结经验和教训，发挥优势，改善不足，虚心学习，继续努力,力争在今后的英语教学工作中取得更好的成绩!
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