观摩《师说》教学视频后的收获与感想

第一篇：观摩《师说》教学视频后的收获与感想

观摩《师说》教学视频后的收获与感想

有幸观摩了刘老师和周老师的教学视频《师说》，作为一名相对较年轻，教学经验还非常有限的老师，我学到了很多，收获了很多。

首先，刘老师和周老师的课堂都体现了新课标标准的探究性学习理念，落实了学生的自主学习。在提问题的时候，老师适时引导学生，让学生主动设疑，深入解读文本，合作探讨文本的结构特点和主题思想；对课文的语言鉴赏环节，两位老师让同学们小组合作探究，找重点与难点，在这一过程中，老师扮演的是导演的角色，对小演员们的表现适时地加以点评和指导，对的给予表扬与肯定，不够的给予补充和鼓励。反顾自己平时的教学，很多时候都是填鸭式，心里急躁，学生还没反应过来的时候自己迫不及待地就讲知识点灌输给学生，真应该好好反思，向两位老师学习。

其次，我发现，两位老师对教学内容的删减得当。平时我上课的时候总是全盘照教，生怕漏掉哪个字词，哪个鉴赏点。而刘老师和周老师并没有对《师说》中的每个句子进行翻译，他们有祥有略地抓住重要句子来赏析课文，让学生一节课下来知道学习的重点难点，有针对性地进行复习与巩固，不至于无头苍蝇般乱撞。

再次，两位老师在教学过程中都非常重视朗读的环节。在教学过程中，两位老师先自由朗读或者听读，然后通过合作探究理解课文后再进行朗读，让学生在理解的基础上对课文进行更有效的朗读，真正对课文有深入的体会，理解了作者也理解了文章的主题思想。在平时的教学中我们也可以向两位老师学习，尝试新的教学方式，以期达到更好的教学效果。

如果说，两位老师的教学还有什么地方可以更完美的话，我觉得是课堂的氛围可以更活跃。视频中老师和大部分学生表现都很精彩，但是也有某些学生对文言文的兴趣不浓厚。我觉得，针对这个问题，老师还可以更多地借助多媒体等教学工具，创设情境，让学生如身临其境，积极地投入到课堂的讨论中来。

第二篇：教学视频观摩3

观

摩

初

中

英

语

教

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课

堂

报

告

院系：吉首大学外国语学院 班级： 2009级英语师范一班 姓名： 谢慧芳学号： 2009403303

3引言：

正如一句名言所说：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。作为英语师范专业生，不仅要学习英语教师、教学法等相关理论知识，而且还要学有所用，把理论辅助实践，在实践的检验中，借鉴他人之长，以补己之短。在信息技术迅速发达的时代，借助网络观摩那些中学英语优质教学视频，以借他人间接经验拓宽视野，汲取长处，反思改进自己的不足，的确是个不错的途径。

以下是我对其中一堂中学英语优质教学视频（阅读课）的观摩报告，通过结合所学理论知识与教学实践来谈一下我的收获：

（一）课程导入部分：

在导入环节，该老师（以下称李老师）通过对比黑人的过去与现在，听马丁路德金的演讲录音，激发了学生的探究、学习兴趣，从而调动了学生进一步理解马丁路德金的愿望，为顺利进入阅读环节做好了铺垫。李老师简单问候了大家之后，进入了导读部分。她充分发挥了多媒体在英语课堂教学中的重要作用，显示了一组照片，分别是奥巴马、乔丹、杰克逊、Oprah Wintory，etc.以提问的方式引出这些人物是谁。学生几乎都能正确答出，因此大大提升了她们的兴趣。再李老师又给出了一组照片，几百年前的美国，关于人们争取权利的游行照片，场景惨不忍睹。让学生分析对比两组照片的异同之处，尤其是共同点来引出主题：one of these freedom fighters。然后播放了一段他的演讲录音让学生听，学生一听就知道是Martin Luther King的。

（二）阅读环节：

李老师设计了fast reading、careful reading和find out information等环节，使学生对阅读材料的理解逐步加深，为下一步的输出做好了准备。在fast reading部分，她提出来两个问题之后，让学生快速阅读来获取答案。1.how many paragraphs all together？2.find out some key words of the text。期间李老师四处走动，给与学生指导与帮助。Check answers 之后，进入了第二个部分：careful reading，弄清路德金的梦想到底是什么，为什么会有那样的梦。在find out information环节，以时间为轴线，要求学生通过细读找出不同年代King做了什么。如此一来，学生对这篇文章的主要事件有了基本把握。她还设计了competition环节，把学生分为两组：Team A和Team B.给出一些句子判断对和错，滨给出原因，由两组学生抢答，对一题得10分。如：Black girls could not marry white boys at the time。T(mixed-race marriages are forbidden by law).通过这些对与错的题目解答，学生对文章的了解更透彻。

（三）输出部分：

李老师设计了一个竞赛，通过抽奖的方式自然地进入interview，效果很好。在PPT上显示了3个不同颜色包裹着的礼物盒。让学生挑选其中一个来打开。打开的瞬间，出现了一张马丁路德金的图片和一个类似他的声音，并出现了字幕：congratulations！you have got a chance to interview me。

还给出了一些例子：question 1：why did you choose to study in the northern states。老师把学生分成由5个人组成的不同小组，让他们分角色扮演马丁路德金和记者进行采访，一问一答。最后让一部分学生进行了现场演示。这个环节充满创意，让学生过了一把表演瘾，同时也收到了很好的教学效果。

（四）结束部分:

李老师总结了本课堂所学的知识，what is his dream？--fight for the rights；why did he have this dream？--racial discrimination；how did he achieve his dream？--by peaceful action。然后再听了一遍他的演说录音，感受马丁路德金当年的那种激情与雄心壮志。让学生模仿他的音调、声音看ppt上的字幕跟读，具有真实感。顺其自然，老师还放了一首歌，《we shall overcome》，歌词激励人心，起到了鼓舞作用。再离下课的最后几分钟里，李老师布置了作业：写一篇文章关于：I have a dream。

总的来说，李老师的这堂课非常成功，有很多值得借鉴的地方，我受益匪浅，具体的在上面就讨论了。个人认为，在如何升华教材的主题，如何通过材料对学生进行情感教育，作业的安排是否偏离了主题到呢个问题还值得商榷。

第三篇：教学视频观摩观后感

教学视频观摩后感

所谓的视频观摩，是我们大四师资方向第三阶段实习的一个部分，即学习优秀教师的讲课方法和授课形式，学为己用，在毕业前，完善下自己的专业技能。所以三月一号，在二号楼我们便一起观摩了山东烟台一中的一位高中老师的英语示范课。

光驱是我们此阶段教育研习的指导老师王教授带来的。她带来的当然不仅仅是那小小的一个光盘里三十分钟的视频,于我们来说，有一位常年研究中学教学的专家在旁，她的指导和关于教学的独特见解才是最为弥足珍贵的。

视频里讲课的是位身着白衣的女老师，口语了得，举止得体，落落大方。我最为印象深刻的是她不像大多中学老师的填鸭教育，自己玩独角戏，这位老师很注重学生的自我学习能力，也充分地以学生为中心，让学生自己提问自己解决，探索式学习。学生们也很聪明，学习能力很强，很多东西老师稍稍点拨，他们便明确其意。整节课安排有序，不论是衔接还是内容讲解，活动设计都很恰到好处。我不仅叹然，示范课不愧是示范课。

播放完毕后，王老师让我们评价下该视频。介于那是示范课，发言者了了。而王老师可急了，告诉我们不存在完美的一节课，并一点点开始为我们分析该视频课的优缺。她还讲，自己从不用以前的课件来敷衍新人，每次讲课都要把新的因素，新的感悟加入其中。看到出王老师对工作是多么的负责。想想转眼就要走入的教师岗位，我想我们需要的莫过于这份尽职和负责吧。

视频观摩完毕了，它却真的引人深思了，对于以后，如果要做一名合格的教师，要努力的还有很多啊。明天，加油！

第四篇：教学观摩感想

我们该如何备好一堂课

——8月8日教学观摩课感悟

初中历史

实践是认识的来源，是检验真理的唯一标准。经过了四年的师范教育，我们掌握了许多教育方面的知识和理论，怀着对教育的热情开始准备投身教育事业。

在没有学生的职前培训里，我们不断的备课、试讲、评课，取得了一定的进步。然而今天，在听了两位优秀教师的报告之后发现，我们距离合格的人民教师尚有很大差距。

石老师的语文课不仅仅是知识的讲授还有方法的传授。例如，用几幅夹竹桃的照片导入，使学生形成直观形象的认识，同时，通过字意解读来纠正字的发音，使学生从正确的角度来识记、学习；使学生带着问题自主阅读作者资料卡，并在巡视的过程中发现学生良好的学习方式，加以强化和推广等等。渐进性的实现自己的教学目标，并且具有针对性，比如，采用不同的阅读方法实现不同的目标——泛读、精读、对比。

杜老师的数学课循序渐进，逐层推进。从点到线、从线到面、从面到题，并且结合实际例子深化学生认识。在讲授点、线、面的数量、关系、形状的知识点的时候渗透了有序的原则和数、算、量、比等数学方法，也让学生的学习有序，最终取得良好效果。更重要的是让学生自己动手，这更能引发学生思考，加深学习印象。

不管是石老师的“不动笔墨不读书”还是杜老师的“自己动手学习”都体现了学生的一种能动性。

在问答环节最让我印象深刻的是石老师的备课方法。

首先，要重视课程标准。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件。它是教师上好一堂课的依据和标准，我们应给也必须学会解读课程标准。为我们的备课提供准备和依据。

其次，了解教材，明确教什么。吃透教材，知道我这节课要教什么。对于历史课，尤其是初一历史，学生还是有一定的好奇心，并且历史信息量大，让学生全部掌握显然不现实，也不应该。所以，十分需要甄别我们的讲授内容，每一堂课，面对着很大的信息量，让我们纠结的就是取舍。同时，在课堂讲授的时候注意将本节课知识放入整个知识体系之中，前后联系，给学生建构一个完整的线索。只有在吃透知识课本解读好课程标准的基础之上才能实现。

再次，了解学生，明确怎样教。这就要求我们必须要了解学生，明确这个年龄段的学生的心理，知道他们的需求和学习方式，从学生的思维出发来思考问题。针对这一点，各位教师也给出了我们一些建议，受条件所限，我们现在能做的只有观摩名师课堂观察学生的反应，将自己当作初中学生，揣摩初中生的心理和方式。在日后的教学中要注意多倾听。这就要求我们以一种“低姿态”来与学生交往，否则我们将被学生孤立架空，最终脱离学生。如果这样，我们又将怎样走近学生了解学生？

第四，是达到什么目的。这便牵扯到课堂反馈这一问题，这样的反馈可能是课堂的，也可能是课下的。课上，我们可以给予学生一定时间巩固之后，以随堂练习的方式检验学生的检验学生当堂掌握的情况，也可以以少数的习题做检验。无论是哪种方式都，教师都应该认真对待，仔细分析，关注学生的作业情况。这不仅仅是对学生学习的检验，也是对教师教育结果的检验。进而通过分析，实现对学生情况的了解，也为日后工作、教学寻找方向感，使工作更有效。

最后，团队协作。团队协作是一种为达到既定目标所显现出来的资源共享和协同合作的精神，它可以调动团队成员的所有资源与才智，使团队协作产生一股强大而持久的力量。一个人的智慧总是有限的，只有通过团队合作才能最大限度的实现目标。教师的职责是教书育人，对学生产生深远应县，更应该发挥群体的智慧，考虑到方方面面的问题，争取将问题提前解决。

现在的教育讲究生本课堂，主张“以学生的发展为本” 强调重视学生主动参与课堂学习、注意培养学生的创新能力、使课堂教学保持有效的互动、关注学生的情感体验。要实现这样的目标就需要教师大胆的将课堂放给学生，而要现实这一切的前提便是教师要充分备课。所以，我们青年教师必须做好备课这一项至关紧要的工作。

第五篇：教学观摩视频文字介绍材料

教学观摩视频文字介绍材料

片头文字：（背景图：学生穿校服集体行礼照）

真诚欢迎您的莅临，热切期盼您的指导。事业高于一切，责任重于泰山。白银市第五中学将海纳百川，虚怀若谷，以崭新的面貌热情迎接各位领导、各位同仁及社会有识之士来我校视察并指导工作。

开场白：（配快速翻转的剪辑镜头及字幕）

（字幕）一所历史悠久的农村中学，在艰苦卓绝的办校条件下曾经创造过辉煌的奇迹！四十载风雨春秋，它历经着怎样的痛苦历程？在激烈的教育变革面前，它又面临着怎样的艰难抉择？形势严峻却又峰回路转，它获得怎样特殊的机遇？

（字幕）首篇：风雨沧桑四十载

荣衰写尽又春华

——学校发展简介

（配图：尖山、黄河、学校全景图、及贾书记调研等相关活动剪辑）

解说词：巍巍文昌峰下，有一片平坦富饶的美丽土地，奔腾不息的母亲河——黄河在这里傍川而过，这就是平川区经济重镇——水泉镇的政府地所在。白银市第五中学就坐落在这里。学校于1972年建校招生，原名水泉中学，始为高中建制，1979年开始发展为初高中部兼具的完全中学。1985年被白银市政府更名为“白银市第五中学”。建校以来，学校励精图治，保持良好的办学传统。上世纪80年代中期，随着部分学生考入北京大学、西安交大等重点院校，学校声誉突起，一度辉煌。周边学子纷至沓来，学校规模不断发展。其后，随着教育变革及激烈的生源大战，作为农村中学，受办学条件艰苦，管理体制滞后、教学资源简陋、师资力量流失等因素困扰，生源质量出现严重滑坡，办学质量逐渐退步。虽然，全校师生顽强拼搏，坚持不懈，于上世纪90年代末出现一线转机，但在激烈的竞争面前，因办学条件、办学理念、管理体制的制约，学校又一次面临更为严峻的考验，为此，顽强不息的五中人在痛苦的思考中苦苦地追求，在迷惘与期待中艰难地挣扎！“于无声处听春雷。”2012年3月，学校领导班子调整后，开始大力改革，力图自强。5月9日，区委贾书记一行亲临学校调研并指导工作，在察看学校艰苦的办学条件并听取学校领导的工作汇报后，现场办公，力排困扰学校发展的外在因素，并从经费上、精神上给予大力支持，他用高瞻远瞩的眼光规划学校发展的前景，指出突破办学瓶颈的策略，勉励五中人要同心同德、自强不息、迎难而上，继往开来，开创五中教育教学新局面，让五中重振雄风，再铸辉煌！贾书记的亲切关怀如春分化雨，唤醒和滋育了五中人沉睡已久的梦想，一场改变学校落后面貌，转变陈旧管理体制，严肃整顿教学风纪的强大改革就此拉开了序幕。7月19日，宣传部朱部长、区法院陶院长、教育局张局长、区电力局张局长一行再次莅临学校调研，解决困扰学校的社会因素。在上级领导的亲切关怀下，短短4个多月的时间，校容校貌发生了翻天覆地的变化，校风建设取得了显著成效。8月14日，贾书记一行再次莅临我校调研考察时，高度肯定了学校取得的显著成绩，并语重心长的勉励我们要锐意改革、不断进取，将这一关乎民生利益的长效工程抓好，以崭新的形象展示五中风采，用优质的办学质量回报当地社会。我们正以饱满的激情和务实的作风贯彻落实贾书记的工作安排。如今，走进绿树成荫，草绿花香，干净整洁、鲜艳明丽的校园，看——教室窗明几净，师生意气风发；听——林间鸟语和鸣，校园书声琅琅。浓郁的校园教学气息昭示着五中人抢抓机遇，奋发向上，励志图强的勃勃生机。

衔接过渡内容：

解说词：（配快速翻转的镜头剪辑，同上。配字幕）

（字幕）时代在召唤，教育在发展。作为农村中学将何去何从？“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”五中人在激烈残酷的教育竞争面前，义无反顾，必将奋起直追，再铸辉煌！

（字幕）中篇：励精图治抓硬件

喜看旧貌换新颜

（配图：由总体到局部，相关硬件变化最新图片，与改变前的图片对比）

解说词：“工欲善其事，必先利其器。”办学离不开教学硬件设施的建设，优质的办学条件可以创造良好的育人环境，为推动教育教学发展打下坚实的物质基础。然而，学校自建校以来，校园环境建设严重滞后，教学硬件设施落后，虽经历届领导开源节流，极力改造，但因资金缺口太大，只是杯水车薪，无济于事。走进校园，破旧的楼面与危房，摇摇欲坠的门窗，破烂残损的桌椅，简陋寒碜的办公室，落后原始的教学设施，风沙扬尘的校园环境，令每一位热心教育的人士为之深深叹息。一批又一批教师带着遗憾从这里走出，一批又一批学子踏上了异地求学的历程。面对如此窘境，五中人在顽强的坚守中默默地期待着，在默默地期待中又深深地痛苦着。然而，千帆竞发待朝夕，小楼一夜听春雨。自今年学校在区委区政府和上级主管部门的高度关注和大力支持下，这段痛苦的经历都将成为历史，永远珍藏在五中人的记忆里。

现在的五中，我们可以从宏观上感受到校园整体布局与环境构建的和谐与美丽，校门简约时尚而不失典雅，文化标语振奋人心。五中变了，五中富于时代气息了！进入校门，鲜艳的五星红旗与平整干净的校园马路，别致新颖的马路灯饰，鲜艳翠绿的花草树木、特色鲜明的文化橱窗、庄重典雅的教学大楼相映成辉，生机盎然。校园内三幢教学楼窗明几净，井然有序。崭新的二号教学楼拔地而起，恢宏大气，颇具时代气息。它的落成，让五中彻底告别了办学条件严重不足的局面，保障了教育教学活动的顺利开展。教学楼西侧，崭新宽敞的多功能报告厅掩映在鲜花绿树之中，形成一道独特的风景。厅内崭新的桌椅，先进的电教设施，为学校和各年级组开展学术交流、举行才艺表演等集会提供了优越的场所。东边与多功能报告厅遥遥相对的是最新投入使用的三间师生餐厅，干净整洁的餐具、卫生健康的食品，保障了师生们的饮食安全。所有这些，都展示出五中在沐浴春风后勃

勃向上的生机。

其实，五中人抢抓机遇，破旧出新、开创办学新局面的信心，从细节上观察会感受得更为真切。为了创造良好的办学条件，学校花大力气、投大资金对教学硬件设施进行了强化：装配了先进的电子白板教室4间，多媒体教室4间，打破了教师上课单凭“一支粉笔一张嘴” 的原始落后的教学方式，充分利用现代化的优质教学资源提高业务能力和课堂教学效益。为了激励教师学习借鉴先进的教学方法，快速提高业务能力，学校力筹资金，适度垫资，为每位教师配备了笔记本电脑，开通了校园无线网络，让老师们享受优质的教学资源，并步入信息化教学的时代。建立了教师1间电子阅览室和1间教师教学专用工具资料室，便于教师查阅资料和提高业务素养。为了有效普及现代信息技术教育，在原有微机室的基础上，新增一间配置较高的微机室。学生实验是学生提高动手能力，学以致用的有效途径。学校原有物理、化学、生物实验室各一间，但因没有配套的仪器室和实验准备室，许多实验都无法开设。为了保证实验课的正常开设，学校调整了年级分布结构，将四号楼设立为实验楼，配置了相应的仪器室和实验准备室，有效提高了实验课的开设率。为了解决办公条件简陋拥挤造成的工作效率不高的问题，学校为每个年级组配置了精心布置的教研室和年级组办公室，全新高档的办公桌椅，赏心悦目的盆景花卉，营造出舒适安逸的办公环境，令老师们安于教学、潜心教研。教室原来破旧不堪的桌椅也被全部更换。所有教室、办公室统一安装了浅蓝色新窗帘，从教学楼外部观察，统一和谐，美观大方。为了营造浓郁的校园文化氛围，学校马路两旁设置了醒目的校园文化橱窗，教学楼周边设置了各年级文化园地，完成校园亮化工程，每至夜间，华灯初上，一片辉煌，风景宜人。楼外风光灿烂，楼内不让春秋。楼道文化更是精心设计，或生动活泼，或典雅庄重，层层有主题，处处显文化，极具校园特色。学校是集工作、学习、生活于一体的场所，有了美好的生活环境，才能有高质量的教学行为。为了创造更好的工作、学习和生活的条件，校园内运动场、马路边、读书花园内都安装了时尚的

条形座凳，以便师生谈心、学习或休息。为了丰富教职工课余生活，增设了健身房、体操室和乒乓球室等活动场所，每天定时开放，让教职工劳逸结合，以充沛的精力更好的投入到工作中。学校禁止学生带手机进校园，为了方便学生与家人的联系，特意在公寓楼和服务部安装了四部免费电话，有效解决了这一问题。这些深切关怀师生生活的人性化的措施，充分激发了师生爱校如家的感情。教育是大计，安全无小事。一号教学楼楼梯楼道破损严重，师生出入不便，学校利用假期，全部重新整修，提高了师生出入的安全性。三号教学楼窗户年久失修，摇摇欲坠，存在极大的安全隐患，学校将其更换为铝合金窗户，不仅美观大方，而且安全可靠。公寓楼楼道墙面剥落，污损严重，光线暗淡，极不雅观，为此学校进行了整修和粉刷，使其焕然一新。

变化来自机遇，美丽源于创造。当美好的机遇倏然降临，五中人以惊人的毅力，在短短5个月的时间里，改容换面，呈现出一派崭新的气象，创造了优越的办学环境，为提升办学质量打下坚实的物质基础。面对现实的挑战，五中人充满信心，迈着坚毅的步伐迎难而上。

衔接过渡内容：

解说词：（配快速翻转的镜头剪辑，同上。配字幕）

（字幕）铁肩担道义，丹心育英才。教育改革需要开拓型的领导，更离不开创造型的教师。面对陈旧的管理体制、混乱的管理秩序，缺乏活力的课堂教学，五中的管理者和教师们该如何迈出变革的第一步？兴五中教育，正五中美名，五中人从管理和教学入手，大刀阔斧，开辟着一条适合自己的路。

（字幕）下篇：创新管理见奇效

突破教学显实招

解说词：（配行政会议视图、管理检查过程视频、教学活动相关图片视频、学生活动图片等素材）

制约一所学校发展的主要因素不外乎两个方面，一是硬件设施，二是办学策略和能力。新领导班子上任以后，针对制约学校发展的两种因素，双管齐下，一手抓基础设施建设，一手抓教学管理改革、教

学行为规范和教师队伍建设。在教学管理方面，校领导们深入探究学校管理体制存在的严重弊端，以过人的魄力进行管理体制改革，推行分级管理，将六个年级分为七年级、八年级、九年级和高中年级4个年级组，选拔业务水平好、管理能力强的中层干部担任年级主任，选配责任心强的人员作为年级组管理成员，给他们托责任，压担子，鼓励他们从大局出发，统一认识，解放思想，严查齐管，真抓实干，大力整顿教学风纪。分级管理以后，每天早晨6点以后至晚上11点之前，校园内时时处处都有年级组值班人员忙碌的身影：他们清查公寓、检查教学、督导纪律、督查卫生及安全，时时有人管，事事有人抓。他们以高度的敬业精神和主人翁态度撑起了五中的脊梁。与此同时，针对部分教师工作量较轻的情况，学校将部分教师从一线教学岗位调整出来做服务工作，形成了一种强烈的竞争意识和沉重的使命感。教师们敬业爱岗，无私奉献；职工们各司其职，各尽其责。这种快节奏、高效率的工作气氛彻底打破了传统管理模式下人浮于事、责任淡化、热情不高、管理滞后的状况，短期内使教学风纪、纪律卫生、公寓管理等方面发生了巨大变化，赢得了政府领导和当地百姓的充分肯定。

教学是学校教育的核心，教师是提高办学质量的主力军。为此，学校在大力整顿教学风纪，规范教学行为的同时，将主要精力放在彻底扭转教师陈旧的教学观念、教学方法，提高教师业务水平和教学能力以及养成学生良好的学风上。工作思路上采用“强内功，引外援”的办法，双向引领，快速提高。一是内部强化教师教学功力，鼓励教师通过现代网络信息进行学习借鉴，并采取有效措施督促引导他们提高业务能力，改进课堂教学教学模式和教学方法。学校和年级组领导实行推门听课制度，各年级每周在多功能报告厅都有一场专题报告会，在电子白板室至少各上两节公开课，及时进行听评课研讨交流活动，通过教学活动将教研工作落在实处。二是在区委贾书记的部署协调下，经我区教育局与会宁县教育局协商，我校与会宁三中、枝阳中学缔结为联谊学校，开展为期三年的联谊助教活动，充分发挥教育先进县的辐射带动作用，帮助我校构建适合自身特点的办学理念、发展

规划、管理体制，通过教学交流改进教学方法，提升教师队伍整体水平，进而提高办学质量。为了引导教师树立强烈的责任意识和质量意识，上学期末，初高中部分别分学科组织教师对三年教学进度进行统一研讨规划，拟定了详细的教学进度和计划。同时组织初

二、高二年级教师举行了2013年中考、高考备考研讨会，制定了详实的备考方案。本学期学校要求各年级组结合新课程标准要求，对教师要进行专业知识水平测试，督促教师通过业务自修快速提高专业知识水平，不断注入教学活力，提高教学效益。教学过程管理是促进教学教研工作，提升办学质量的关键环节。为了带动教师积极投入教学工作，学校规定中高层管理人员必须代课或代班，以身作则，走进课堂，深入教研室，了解掌握教学一线的真实情况，起到垂范引领的作用。教学管理上，学校制定了规范性制度，职能部门和各年级组采用精细化管理办法，严格按照相关制度进行检查、监控和考评，保证教学活动按计划、有步骤的加以落实。学校要求教师提前一周备课，严格教案审签制度。教案内容要能体现现代教学理念，重在培养学生的思维品质，改进学习方法，提高学习能力。教学过程要能体现学生个体差异，实行分层教学，坚持“转化学困生，促进中等生，拔高优等生”的原则，保证课堂教学的实效性。作业批阅要求全批全阅，及时认真，归纳问题，晚自习集中辅导讲解和个体辅导。另外，本学期各年级开始实行兴趣班教学，安排专任教师对学科特长生进行集体辅导，为学校参加各类学科竞赛培养后备军。教研活动与教学活动互相渗透、相辅相成。各年级组制定了详细的教研活动计划，定期举行公开课、观摩课、示范课，积极组织教师听课评课，取长补短，相互促进，共同提高。积极开展新课程理念下符合学校和学生实际的教学方法研究，探究制约课堂教学的关键问题，想办法，找对策，积极改进，努力提高。由于管理到位，教师热情高，各类教学教研活动都有序开展，教育教学呈现出前所未有的良好势头，教学局面开始良性化发展。

学风建设与教风建设是相辅相成的，学校的一切工作最终是为学生学习服务。因而，配合教风建设，学校把学风建设放在首位，通过

抓学生学风促进学校三风建设。首先，严抓学生纪律，规范学习行为，重建良好学风。实行分级管理以后，各年级组严肃查处干扰和影响学生学习行为的不良因素，严禁学生进网吧、进休闲娱乐场所、校园内带手机、校外租住、随意逃课、接触社会闲散人员、上课睡觉或走神、晨读晚读闲聊等不良行为，营造一种纯正、健康、积极向上的学习氛围。对于公寓楼历来管理混乱、卫生脏乱差等严重影响教学秩序的问题，学校尤为重视，重点解决。各年级组通过晨查、午检、夜巡的有效方式，从根本上杜绝了早晨睡懒觉、午间不在校、夜间不及时入寝的混乱现象，保障学生正常的学习、生活和休息。同时有效防范了社会不良人员进入校园或宿舍干扰学生的情况。其次，校园文化生活也是促进学风建设的关键因素，它可以通过生动活泼的形式，缓解严肃紧张的学习生活，以有效的方式激发学生热爱学习、热爱学校、热爱生活的热情。为此，学校开展了丰富的校园业余文化活动：开设了篮球、排球、健美操特长班，培养学生的健康兴趣；开展丰富多彩的体育比赛，增强学生的团队精神；开通了校园广播，弘扬学校的崭新风尚；创办了《校园周报》，搭建起沟通和展示的桥梁。这些丰富多彩的校园文化生活，使学生积极参与到学校文化建设中，形成浓厚的校园文化氛围，进而营造上进的学风。

现在的校园，清晨，朗朗的书声唤醒黎明的晨曦；白天，课堂上生动活泼的教学情境令人振奋，运动场上生龙活虎的青春少年英姿勃发；暮色下，灯火通明的教室内求知若渴；夜间，安静祥和的校园温馨自然。一种良好的教学秩序昭示着一所学校在久经风雨沧桑后不甘落伍、自强不息、奋发上进的崭新气象！

（字幕）结篇：万里风鹏正举

创业只争朝夕

解说词：（配师生升旗视频图片，突出红旗高扬的特写镜头及一号教学楼楼顶标语牌）

今天的不懈付出，是为了明天丰硕的收获。抓住机遇，迎头赶上，争创一流，是我们五中人为之奋斗的唯一目标。我们清醒认识到，万

里长征，仅仅迈出了第一步，我们取得的的成绩与政府和社会的期望还有很大差距。为了学校长足发展，学校制定了近期、中长期发展规划，力争在三五年内扭转被动局面，提高办学质量，跻身全区前列，充分赢得社会的高度认可。通过坚持不懈的努力追求，在不远的将来，我们要走的更远，站得更高，让五中再展雄风，再铸辉煌！“俱往矣，数风流人物，还看今朝。”在政府的大力支持和社会的高度关注下，我们有信心、有能力把五中办成让政府和社会满意的学校！

谢谢观看！

二零一二年九月十日