2014年师范生实习感受

第一篇：2014年师范生实习感受

这段时间，一直忙着考研，本来实习期间有很多话想说，却始终没有抽出时间把它写下来，觉得好遗憾，虽然现在可以写了，但似乎已没有那份心境，只能捕捉一些片段吧~也送给武汉二中高一十一班的全体同学——我的第一批学生，我真的很开心和你们度过了一段美好的岁月。

记得第一次宋老师把我带到十一班门口时，其实有点紧张的我，却勇敢的叫住了正准备进教室向全班同学介绍我(即将成为这个班的化学实习老师)的班主任(即宋老师)，告诉他我想自己进去做自我介绍，我想这样也许能够跟学生更亲近一点。班主任真的很好，赶紧从教室里退出来，对我微笑的点了一下头，表示默许。

我怀抱着一本书，穿着我精心准备的感觉看上去稍稍有点成熟的衣服(当然这只是自我感觉，呵呵)，又紧张又兴奋的第一次以老师的身份站在了讲台上(进门时听到学生们在小声议论，好像听到有人夸我漂亮文静和感觉看上去很小之类的话，弄得我太心急，差点被门槛绊倒了，幸亏学生当时没注意，好险，呵呵)，我稍稍镇定了一下，把目光投向了讲台下面，全班55双眼睛正齐刷刷的注视着我，似乎对我充满了好奇，我也不负众望，从容而大声的对他们进行了一番自我介绍，并对他们回以亲切的微笑，全班送给了我最热烈的掌声，连站在门口的宋老师也对着我笑着点了点头，微笑着对我鼓掌，那一刻，我真的很受鼓舞，也很开心，为这样一个班级，为这样一群人，我想我会永远记住并怀念这个画面。

成为他们的化学实习老师兼实习班主任之后，我几乎每天都在每个时间点准时来到教室(早自习，上午的眼保健操，课间操，中午的巡视，下午的眼保健操，然后是最后一节课的自习)，不过说来很凄凉啊，刚开始进教室，学生们都不怎么理我，我主动跟他们交流，他们也只是仅仅回答我提出的问题，却不会跟我交流其他的，感觉很怕我似的，每次我一踏进教室，正跟同学聊的很热乎的他们会突然安静下来，自己写自己的作业，于是我没什么事做，就站在讲台上看他们的座次表，想多记几个名字，便于认识他们，结果下面就骚动起来，很多人边埋头写作业，边抬头看我，这下弄得我有点奇怪了，突然坐在第一排的同学紧张的问我是不是在记刚刚讲话的人的名字，我这才恍然大悟，原来他们是怕我到班主任那儿告状去啊，我笑着向他们解释了一下，告诉他们我没有那么小心眼，他们都笑了，当然我也不能表现得太友好，否则以后就没威信了，这是老师教给我的，呵呵。不过我总算明白了，想要融进这个班集体，让他们都接受我，真是还得费一番功夫啊。与此同时，这个班的化学老师杨老师(是一个对学生极其认真负责人的老师)，因而虽然有我这个实习生在，也不让我帮她改作业(其他的实习生都会帮忙她们的老师改)，老师给的理由是她想通过改作业切身了解学生，我虽然有点苦恼，但也只能接受这个事实，毕竟不同的老师有不同的处事风格，得尊重。我唯一要做的，是通过努力让老师跟学生都能接受我，我也一直相信我一定可以。

很高兴的是这段时间宋老师对我很好，很关照，真的很感谢他，在我很低落的时候给了我很多帮助。

再后来，由于作业越来越多，杨老师一个人忙不过来，便交给了我一些课外作业改。由于机会难得，我认认真真的批改，认真的记录，并及时向老师反馈信息，也帮老师揪出了一些作业不完成或完成不好的学生(对此，十一班的成员们不要对我有意见呵，毕竟作为老师要公事公办，这也是为你们的进步着想咯)，杨老师可能看我们做事很认真，以后便放心的把作业都交给我们改，并让我们自己去找这些被揪出来的学生，对他们进行政治教育，为此，我既开心，又有点苦恼，有时候会有点吃不消，毕竟我们要考研，就希望能有点自由支配的时间看看英语什么的。

第二篇：师范生实习感受

原以为做一名老师很容易，但是在实习了3周后，给了我这样的感觉，做一个普普通通的老师很容易，做一个好老师难。

听人说过一个差老师在讲课时是自己在自问自答，让学生听就ok；而一般的老师在讲课就是和学生有一点点互动，就是老师问学生答的模式；一位好老师则能让学生自主学习，引导学生跟着自己的思维走，思考课文讲了什么，让学生提出问题，这种模式能让学生学得更多。

在实习期间，我觉得自己就在走着师问生答的模式，在引导学生方面较欠缺，可能是经验不足，我比较不会去引导学生。这问题在实习一周后就发现了，可是没有得到解决。问指导老师有什么地方不足的，她的答案总是已经很好了，没有什么地方不足，就是这样讲的，低年级的学生不用那么复杂。可是我总觉得没有讲好，是因为我还没有考虑到低年级学生的思维吗？可是总觉得没讲好，至于问题出在哪呢？还是个谜。

实习了3周，上的久了，讲课的模式都有点固定了；面对的久了，哪些好哪些不好，已经有了定位；定位久了，就会对会偏爱一些学生。虽说要对学生一视同仁，但相处久了就发现说得容易做的难。。。

有了对比就会让人产生偏爱的行为。

第三篇：师范生实习感受

师范生实习感受

这段时间，一直忙着考研，本来实习期间有很多话想说，却始终没有抽出时间把它写下来，觉得好遗憾，虽然现在可以写了，但似乎已没有那份心境，只能捕捉一些片段吧~也送给武汉二中高一十一班的全体同学——我的第一批学生，我真的很开心和你们度过了一段美好的岁月。

记得第一次宋老师把我带到十一班门口时，其实有点紧张的我，却勇敢的叫住了正准备进教室向全班同学介绍我（即将成为这个班的化学实习老师）的班主任（即宋老师），告诉他我想自己进去做自我介绍，我想这样也许能够跟学生更亲近一点。班主任真的很好，赶紧从教室里退出来，对我微笑的点了一下头，表示默许。

我怀抱着一本书，穿着我精心准备的感觉看上去稍稍有点成熟的衣服（当然这只是自我感觉，呵呵），又紧张又兴奋的第一次以老师的身份站在了讲台上（进门时听到学生们在小声议论，好像听到有人夸我漂亮文静和感觉看上去很小之类的话，弄得我太心急，差点被门槛绊倒了，幸亏学生当时没注意，好险，呵呵），我稍稍镇定了一下，把目光投向了讲台下面，全班55双眼睛正齐刷刷的注视着我，似乎对我充满了好奇，我也不负众望，从容而大声的对他们进行了一番自我介绍，并对他们回以亲切的微笑，全班送给了我最热烈的掌声，连站在门口的宋老师也对着我笑着点了点头，微笑着对我鼓掌，那一刻，我真的很受鼓舞，也很开心，为这样一个班级，为这样一群人，我想我会永远记住并怀念这个画面。

成为他们的化学实习老师兼实习班主任之后，我几乎每天都在每个时间点准时来到教室（早自习，上午的眼保健操，课间操，中午的巡视，下午的眼保健操，然后是最后一节课的自习），不过说来很凄凉啊，刚开始进教室，学生们都不怎么理我，我主动跟他们交流，他们也只是仅仅回答我提出的问题，却不会跟我交流其他的，感觉很怕我似的，每次我一踏进教室，正跟同学聊的很热乎的他们会突然安静下来，自己写自己的作业，于是我没什么事做，就站在讲台上看他们的座次表，想多记几个名字，便于认识他们，结果下面就骚动起来，很多人边埋头写作业，边抬头看我，这下弄得我有点奇怪了，突然坐在第一排的同学紧张的问我是不是在记刚刚讲话的人的名字，我这才恍然大悟，原来他们是怕我到班主任那儿告状去啊，我笑着向他们解释了一下，告诉他们我没有那么小心眼，他们都笑了，当然我也不能表现得太友好，否则以后就没威信了，这是老师教给我的，呵呵。不过我总算明白了，想要融进这个班集体，让他们都接受我，真是还得费一番功夫啊。与此同时，这个班的化学老师杨老师（是一个对学生极其认真负责人的老师），因而虽然有我这个实习生在，也不让我帮她改作业（其他的实习生都会帮忙她们的老师改），老师给的理由是她想通过改作业切身了解学生，我虽然有点苦恼，但也只能接受这个事实，毕竟不同的老师有不同的处事风格，得尊重。我唯一要做的，是通过努力让老师跟学生都能接受我，我也一直相信我一定可以。

很高兴的是这段时间宋老师对我很好，很关照，真的很感谢他，在我很低落的时候给了我很多帮助。

再后来，由于作业越来越多，杨老师一个人忙不过来，便交给了我一些课外作业改。由于机会难得，我认认真真的批改，认真的记录，并及时向老师反馈信息，也帮老师揪出了一些作业不完成或完成不好的学生（对此，十一班的成员们不要对我有意见呵，毕竟作为老师要公事公办，这也是为你们的进步着想咯），杨老师可能看我们做事很认真，以后便放心的把作业都交给我们改，并让我们自己去找这些被揪出来的学生，对他们进行政治教育，为此，我既开心，又有点苦恼，有时候会有点吃不消，毕竟我们要考研，就希望能有点自由支配的时间看看英语什么的。

老师是已经接受我了，看来下一步是要学生接受我了。我想，可能是因为我来的这段时间都没有给他们上过课，可能他们对我的知识储备还不够信任吧，所以也没有学生问我化学问题，可是这也没有办法，武汉二中是武汉的省重点高中，新来的实习老师必须经过两个星期的听课训练，之后才能上讲台给学生正式上课。

熬过了艰难的两个星期，终于获得了上讲台的机会，不过还要经过漫长的准备期哦，这期间遇上国庆，可以有时间好好准备一下了，知道讲课主题后，便开始查资料，写教案，然后熟背于心，脱稿，先互相讲给自己的同伴听，修改，基本准备好后再讲给自己的任课老师听，老师给你作出评点，包括怎样提问，怎样写板书，怎样安排要讲的内容，怎样控制时间等等，之后才能走进教室给学生讲课，而且任课老师和一起来的实习老师会坐在教室后面听课，想想还真是慎重啊，为了能上好这堂课，我们几乎准备了半个月。

正式讲课那天，刚走上讲台时，看到杨老师和其他人坐在教室后面听课，这种感觉真是奇妙（以往都是我坐在后面听课，现在却倒过来了，呵呵），我想我准备了这么久，决不能让老师和学生失望。

庆幸的是，整堂课进行的很顺畅，发挥得还不错，杨老师也很高兴，走出教室的时候，学生们向我围过来，有向我请教的，也有专门过来向我道喜的（想想这些学生真的很可爱，那个时候我真的很感动，很受鼓舞），总之那一天，几乎成了我实习的转折点，从那以后，每次进教室，都会有很多学生问我问题（导致每次进去都很难出来哦），不过我也很乐意为他们解答，为了给他们更准确的答案，我几乎要事先做完他们做过的所有题目，虽然很辛苦（每天早上6点起床，坐车，在学校忙一天，坐车回去后还要i去自习室写他们的作业，还要进行我的考研复习，时间很紧，我一刻都不敢懈怠），但很充实。

后来融入了这个班集体之后，我们愉快的相处，帮班主任做学生思想工作，主持他们换位子，帮他们解疑答惑，陪学生去医务室，照看他们排练节目等等，后来他们还给我起外号，叫我小化学老师，也有的小化肥（后来走了之后他们才告诉我的，虽然难听了一点，呵呵，但也很开心），显然他们除把我当成他们的老师或班主任之外，还把我当成他们的大姐姐，好朋友，这样有什么他们也愿意跟我讲，对此，我也欣然接受，毕竟我也是高中毕业没多久，跟他们也很聊的开。

不过美好的时光总是短暂的，转眼间一个半月的实习时间就结束了，要走的那一天，学生们送给了我很多礼物，有暖手的，有围巾，有学生自己做的织品，还有吃的等，但我最喜欢的还是他们送给我的一个笔记本，上面有他们对我的评价，祝福，还有为我画的画（听说有的学生花了一晚上才画成的），看了之后很开心，虽然有一点离别的感伤。走的那个下午，班上开了一个小型的欢送会，学生们问了我很多大学生活的问题，我轻松幽默的回答了他们，教室里的气氛很好，没有想象的哭哭啼啼的场面（据获悉，班主任怕我们在教室里哭，没敢来参加,呵呵），我想就这样微笑着道别最好，毕竟最后留给了他们联系方式，想念的话还可以互相联系。回去的那个晚上，第一次没有出去自习，在寝室看完了他们给我的留言，然后无限感慨了很久，呵呵。。

这次实习，第一次做了老师，有了一批学生，嗯，收获还是挺多的。我想以后无论我做不做老师，他们对我而言，都是一段抹不掉的美好记忆，我会带着这段记忆，继续我的人生旅程。

第四篇：师范生实习感受

师范生实习感受

从9月13日我们三个学院一行6人的师范实习队风尘仆仆的赶到了三都打鱼民校，这是一所农村中心学校，也是一所中小学结合的寄宿制学校，心情又是激动又是紧张。

时间过得很快，转眼已经26过去了，想想刚刚来到三都打鱼民校实习时，换了一个生疏的环境，从学生到教师角色的互换，以及自身的状态来讲，都感觉非常的不好，巴不得实习快点结束。但是慢慢地随着对周围坏境的适应，一方面对我自身来讲，首先暴露出非常多的问题，一方面我也渐渐开始适应了这一职业。坦白的说，在还没有实习之前，我感觉语文这门学科并不陌生，上语文课应该没有多大的问题。可是，说总是比较容易，当你真正的接触了、深入了，就会发现有些事并不是自己想象的那样。

实习情况完全出乎我的意料，来实习之前，学校领导告诉我们，我们实习的对象是小学中、低年级学生。可来到三都打鱼民校后才知道我接的并不是小学中、低年级甚至不是小学高年级，而是初中三年级。初中？想自己刚刚知道上的是初中三年级的语文课的时候，我是既害怕又欣慰，害怕的是自己不能胜任这个工作，欣慰的是自己又有了更好的挑战机会。但是通过一步步的学习、一步步的改进，我觉得我真的是获益良多，这26以来，我上讲台给学生上过古诗词、文言文，我觉得我的收获很大。就拿文言文《出师表》来说吧，就如众多老师说的那样“台上十分钟，台下十年功”结合这次讲课，细细体会，觉得这句话说的很恰当：“自己授课的时候，不单只要照顾自己备好的内容来传授知识，同时也要应对学生突然提问以及随时为学生提供解答技巧。”以前在试讲的时候觉得只要是备好课，按照自己的思路授课就行了，其他的不那么重要，现在发现那时的试讲还是不那么的现实，毕竟面对的对象不同。此外，这次授课给我颇深的是：教师的角色不能一成不变，要学会转变，进行合理的调配。这20多天听课讲课，我发觉这里的老师善于理解自己的角色，把握整个课堂。这是非常值得我学习的！

另外就是我对这里的民族风俗有了一定的了解，我所在的三都打鱼民校是水族自治县，这里有一个非常特别的水族节日“端节”，水族端节是中国最长的一个节日，端节就相当于我们中国的春节，他们的节日要过45天。值得庆幸的是，我也与这里的水族一起欢度了水族的端节，回想起那天的端节真的非常开心，几十个人组合在一起大声唱歌、大口喝酒、跳舞，这是我从来没有见过的少数民族风情。太开心了，现在水族的端节还在继续，今天要不是要交作业恐怕我现在又和他们一起去过端节了！

最后我想说这20多天来给我的印象最深的，也是让我学到最深知识的就是这里的学生，是弹门让我学会的怎样让我更好的站上讲台，怎样在讲台上更充实。我很感谢他们，和他们在一起不仅让我回忆起中小学生活的点点滴滴，更是让我觉得这些日子很开心很充实，我热爱这些学生。

我希望自己能再接再厉，与同学们共同成长，未来成为一名优秀的教师！

二中实习感想

转眼，实习已进行半个月了，收获也颇多。

首先很喜欢这些个学生，幽默而又调皮，但大体上都是好孩子。作为一个实习生，比在银川实习的同学要好很多，每天睡到自然醒，也就是说太阳都升起老高了，我才慢慢腾腾的起床、洗脸、刷牙、早餐也就免吃了，赶学生上课到学校就好。

实习~陌生人

每天进校门口，看门的门卫大叔都会拦住问我：“你那个班的？”或者“你干嘛的？”或者“你，站住，怎么迟到了？”，呵呵，我自己好无奈啊！自己真的那么像学生么？

实习第一天，我记得是听高一（8）班的课，后面的学生就悄悄的用笔捅了我一下，然后低声问我：“哎？你是学生还是老师啊？”我也低低的回答他“你猜？”他说：“我看你像学生……”我说：“我是老师”他们又问：“老师，你多大了？电话号码是多少？有没有QQ号啊？”总之，我被他们的问题给吓住了。想当年我们是学生的时候，要是来一位听课的老师，都吓得不敢看那位老师，可现在的学生，哎！大家当实习生的都懂得。

当我慢慢熟悉了这些学生后，他们并不是我原来看到的，认为的。他们蓬勃向上，对老师尊敬，礼貌有佳，对知识的渴望，是我讲好每一堂课的动力。

坐在学校办公室里，其他老师都去上课了，就只有我一个人，就用大家公用的一台电脑，写着这些点点滴滴。

实习~高一（5）~（8）班

高一（5）班，43人，学生特征：可爱，活泼。

高一（6）班，45人，学生特征：认真，聪明。

高一（7）班，43人，学生特征：踏实，憨厚。

高一（8）班，49人，学生特征：幽默，调皮。

每一个班都有他们的班级特征，或活泼或可爱或幽默或憨厚……

第五篇：师范生试讲后感受

1、要自信，站在台上要把自己当作老师。但前提是一定掌握今天要教学的内容。

2、读透教材，我觉得这是教学最重要的，所以一定要认真备课。如果对自己所教内容熟悉，不但可以上好课，而且可以遮盖自身的一些缺点。

3、讲课内容要结合热点，联系实际，从生活中来，到生活中去。

4、画图是数学老师的一项基本功，很重要，只能靠多练。

5、数学其实是一门很有难度但是很丰富很有趣的一门学科，所以，掌握专业知识之外还要求了解其他各个学科知识。

6、上课态度要端正，想要上好课，就要投入到真正的课堂中。

7、讲课时的语言要通俗易懂，易于学生接受。

8、随着现代教育的发展，多媒体的应用是必要的，为老师的教学带来了方便。但是多媒体也不能滥用，它只是教学中的辅助工具，不能越俎代庖，要合理运用。

9、讲课时语速要快慢自如、声音要时高时低，要有错落感，更要有适当的停顿，这样才能便于学生理解和记录。

10、课堂时间的安排要合理而灵活，理论讲授节奏不要过快，理论讲解节奏过快了，学生难以理解讲授内容，很难达到教学目的。

11、一手漂亮的粉笔字可以为老师增彩不少，除了写的板书又快又好外，板书的布局也要掌握好，不要全挤在一边，要有主板书和副板书之分。

12、课堂重点要突出，一到两点就够的，决不可面面俱到。并且要有足够的师生互动，不能满堂灌。