14岁初中生上课接话茬遭老师殴打至尿血

第一篇：14岁初中生上课接话茬遭老师殴打至尿血

14岁初中生上课接话茬遭老师殴打至尿血

人民网-‎2013‎年‎1‎月‎8‎日, ‎星期二

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本报沧州电 因为上课接话茬惹怒了语文老师，南皮县乌马营中学初一学生小军(化名)被老师在课堂上连扇几十个耳光，随后被关进办公室里又踢又踹。“孩子被打完尿了好几天血，到现在10天过去了，每天晚上还是做噩梦。”小军的母亲刘凤萍焦急地说。

孩子被打常做噩梦

2012年12月28日下午，在南皮县乌马营中学读初一的14岁学生小军，回到家中便躲进屋里一声不吭。母亲刘凤萍告诉记者，她发现儿子左右两侧的脸颊又红又肿，一再追问下，小军告诉她，12月27日下午第二节是语文课，叶老师讲课的时候，孩子接了一句嘴，惹得老师很生气，当场骂了他，孩子又小声顶了一句，结果彻底将老师惹怒了。随后，叶老师当着全班四五十位同学的面，连扇孩子几十个耳光。随后，叶老师又把他带进办公室，锁上门接着打。“孩子说，等他从办公室里出来，嘴角都流血了。”

刘凤萍说，孩子出事后学校并没有及时通知家里，孩子又坚持着上了一天课，等到周末放假从学校回来她才知道这件事，到医院检查，尿检结果显示带“+”号。“事情到现在都10天了，孩子每天晚上还是做噩梦。”刘凤萍说，事情发生后，家里人也多次找到学校进行交涉。虽然学校的老师陪同叶某的丈夫一起到家里看望了一下孩子，但对家长提出的当面道歉，并赔偿精神损失费的要求，双方始终没有达成调解。

打学生老师被处理

1月6日下午，记者多次拨打叶老师的电话，但手机始终无法接通。随后，记者联系到南皮县乌马营中学的李校长。李校长说，经过调查，这件事的起因是学生课上扰乱课堂秩序并辱骂老师，随后老师动手体罚学生，导致矛盾进一步升级。对于叶老师体罚学生的事件，学校非常重视，始终在派老师上门做学生的安抚工作，并对叶老师进行了严肃处理。

“学校的处理决定是，责令叶老师本人在全体教师会上作出深刻检查。对给学生造成的身心伤害，责令其对学生及家长作出当面赔礼道歉，并承担学生的检查和治疗费用。取消叶老师2013年晋职、评优资格，罚没其2013年去除农村教师津贴以外的全年奖励性绩效工资。”李校长说，此事他已向南皮县教育局进行了汇报，学校会尽快将此事妥善处理。

第二篇：上课随便说话,爱接老师话茬的孩子

上课随便说话，爱接老师话茬

桥西实验小学 王伟娜

十一年的教学生涯中，每届学生，每个班级的学生，都会有几个“上课随便说话，爱接老师话茬”的，尤其是当了班主任以后的几年里感受颇深。这几年一直从事低年级班主任工作，感觉上课爱说话，爱做小动作，爱走神在低年级的孩子中非常普遍，这与孩子的年龄特点有一定关系。刚开始遇到这样的情况只是提醒，后来是警告，也会有一些小小的惩罚，但是都没什么效果，孩子上课说话确实很让人头疼，不仅自己听不见老师讲课，还会影响其他同学听课效果，甚至破坏老师讲课的情绪，这个毛病必须改掉。所以对于这样的孩子我一直都很头痛，到底用怎样的方法才能让他们改掉这个不好的习惯呢？我一直在摸索中寻找答案。

没事的时候我就分析这样的孩子，发现他们都有一些共同点，比如性格开朗，性情活跃，思维发散，自制力差等等。

一、自制力差。自制力就是自我控制的能力，孩子年龄小，自我控制的能力比较低，表现在课堂上乱说话、做小动作，接老师话茬，有的孩子接完话茬就赶紧捂嘴，因为他知道这样做不好，可是他没控制自己，随口即出。

二、溺爱。上课爱讲话、爱做小动作的孩子一般是在学龄前没有形成好的习惯，这与家庭及幼儿园的教育不当有关。有的家长特别溺爱孩子，孩子想怎么样就怎么样，玩具随便扔，吃饭时家长追着喂，睡觉不按时，要什么给什么，养成了孩子以自我为中心的坏毛病。上课想说话就说话，想做小动作就做小动作，意识不到这样会影响老师讲课和同学听课。

三、孩子缺乏学习兴趣。学习兴趣是一种动力，对感兴趣的学科，孩子上课就遵守纪律，不感兴趣的学科上课就可能乱说乱动。意志品质好的孩子自我控制力强，表现不明显；意志品质差的孩子自我控制力差，问题就大。对这样的孩子，建议老师在班上安排合适的工作任务，使他在为同学服务中提高自信，提高威信，从而提高自我约束的能力。其实真正会学习的孩子都是向课堂要效率，课上老师说的每一句话都很重要，必须认真听认真记，看着老师的眼睛，跟上老师的思路去理解，不明白的马上举手问清楚，这样课后写作业才会又快又正确，也就可以节约出大量的时间去玩去做运动，去做自己喜欢的事情。

课上丢一分钟，课下用10分钟甚至100分钟都很难补回来。所以现在出现了这样很普遍的一种现象。很多家长花很多时间很多钱很多精力请家教，很大程度上就是因为孩子上课不认真听讲，落下的课程太多了，尽管请了家教，效果往往也不是很好，搞得大家都很累，很烦躁。针对这种情况，还得先找到导致这种情况的最根本的原因，找到问题的根源之后就要针对这个情况找出解决的办法，还是得让孩子学会聆听，所以给家长一些建议：

平时可以和孩子做一些这样的游戏

沉默游戏：找一个时间说开始，比赛，谁先讲话谁输，输的一方接受一定的惩罚，比如父亲输了，要带孩子去看场电影，孩子输了取消周末的外出就餐安排等。

静坐游戏：晚饭后，一家三口比赛谁静坐的时间长，只许眼珠转动，其他任何部位不准动，先动的一方为输方。

夹豆子游戏：用筷子夹豆子，看谁在规定的时间内夹得最多，或者看谁夹豆子的时间最长，希望能够通过这些方法帮助孩子改掉上课说话的毛病。

也可以在课余时间陪孩子玩拍球、抛接球、跳绳、踢毽子、串珠等游戏，多让孩子自己数数，小学生尽量准确默记数字，逐渐地就能控制自己随便说话的情绪了，还能促进注意力集中，记忆能力、反应能力的提高的提高。

孩子的教育是必须依靠学校和家庭双方面的有效配合才能取得良好的效果，缺一不可。所以对于这样的孩子，家长和老师都要付出更多的精力。

本文在 今日家教 2013年第11期发表