心理健康教育演讲稿(六年级一班扎西志玛)

第一篇：心理健康教育演讲稿(六年级一班扎西志玛)

心理健康教育演讲稿

尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：

大家 早上好！

今天，我演讲的题目是《心理健康，生活阳光》

记得，5月25日是全国大中小学生心理健康日，它的谐音是“我爱我”，倡议大家要关爱自己的心灵，关注心理健康。积极健康的心理素质，有利于我们的学习生活，反之，就会阻碍我们的成长发展。比如，当看到优秀同学取得成绩时，不是赞美与欣赏，而是不屑一顾，比如我校的“六.一”儿童节展示，想参加时却缺乏勇气。这些都是心理素质不成熟的表现，都将最终影响我们个人的进步和发展。

那么，作为一名小学生，我们应该如何拥有健康的心理呢？我想，我们可以从以下几个方面来做：

第一，正确的人生态度

正确的人生态度来源于正确的人生观和世界观。人生的意义不在于一次成绩，而在于对自己的超越。遇到困难时，不要害怕，不断调整心态，超越自我，就一定能够成功。第二，满意的心境

满意的心境源于正确的认识。要有自知之明。在别人的评价中既不会被赞扬冲昏头脑，又不会因批评而灰心气馁。对学习也有正确的标准，既不好高骛远，也不急功近利，那么，心境总是满意的、愉快的。

第三，和谐的人际关系

乐于交往的人，往往能在相互交往中得到尊重、信任和友爱。与人为善的人能够与大家互相理解、协调一致，彼此感情融洽，相互配合默契。

第四，良好的个性

良好的个性是健康心理的重要标志，做到自信而不狂妄，热情而不轻浮，坚韧而不固执，礼貌而不虚伪，灵活而不油滑，勇敢而不鲁莽。小学生要不断完善自己的人格，才能够在未来的人生道路上光芒绽放。

最后，希望良好的心理成为我们生活的常态。在学习生活中，感到人性之美，感受科学之美，带着健康的心态，走向成功！

我的演讲到此结束，谢谢大家！

六年级一班扎西志玛

2012年11月19日

第二篇：六年级一班演讲稿

好书伴我成长

尊敬的领导们：

你们好！

今天我演讲的题目是《好书伴我成长》

“书籍是人类进步的阶梯”这都是大家常见的高尔基的名言了。书能带我们遨游知识的海洋；书能帮我们得到知识，书读多了，你就不会看着骆驼说马肿————少见多怪。冰心说：“好读书，好读书，读好书。”对于每一本好书，我都将他们视为珍宝，看做挚友。在每个寂静的夜里，与书促膝长谈。

一回，我在家看书，忘了吃饭的时间；还有一次我五点钟起来看书，为了不被父母发现，我蹑手蹑脚地走到书桌那边，津津有味的看起了书。那时还是寒冬腊月，刺骨的寒风冻得我瑟瑟发抖，为了看书我豁出去了，顶着寒风继续着……日复一日，我就这样在一片书香中体味着作品的精髓，艰深的文字不再是理解的障碍，读书对于我来说更多的是一种需要，而不是一种负担。

书，就好不是的食物，没有书，我就像吸了都似的，浑身不自在。我看书常常废寝忘食，大人是借酒浇愁，我却借书浇愁，我闷闷不乐的时候，我就看书，因为只有书才能带给我快乐。现在我对书情有独钟，看得入迷，大家都觉得我走火入魔了，但我觉得多读书并不是什么坏事，只有多读书，你才能了解大千世界，知识才能独占鳌头，学习才能名列前茅，如果你知识少了，就会少见多怪，被人知道的东西，你就不会知道，成为一个“菜鸟”。读书是积累，知识的大小要靠日积月累才形成。

之后，我每日与书相伴，见不到书，就觉得缺了什么。从此，我不再调皮，而是挤出时间看书。书丰富了我的知识。它带我上天，了解宇宙广阔；它带我入海，了解海洋神秘；它又带我回到过去，了解鲜为人知的事情。

书是打开知识宝库的金钥匙。每一本好书都像一位启蒙老师，指引着我前进的方向。它告诉了我做人的准则，让我从中获得更多的知识，树立起我人生的奋斗目标。

书不愧是人类的良师益友，是它为我敞开了知识的大门，学无止尽，只有多读书，多学习，多看书，才能才高八斗，知识渊博，让我们为中华之崛起而读书吧！

我的演讲到此结束，谢谢大家！

演讲人：石慧慧

指导老师：张杰

第三篇：六年级心理健康教育讲座演讲稿

六年级心理健康教育讲座演讲稿

正确面对学习压力，提高挫折承受能力

亲爱的孩子们你们好！我们都知道种子萌芽生长，必须经过黑暗中的挣扎才会迎来破土而出时的第一缕阳光；蛹破茧而出，必须经过苦苦挣扎才会有采蝶的翅膀美丽如画。（PPT种子的生长过程视频）作为小学生的我们，每个人都有自己的烦恼，学习、生活、与同伴交往等方面，常给我们带来很大的压力，我们的小学生活即将结束，这不仅意味着即将告别无忧无虑的孩提时代，还意味着即将面临小升初毕业考试的严峻挑战，这次考试，将是我们生命历程中的重要一站。六年级3百多名毕业生将从这里起航，走向辉煌的明天。

我们六年级即将毕业，即将从小学跨入初中，这是我们人生历程中的重要一站，按理来说，我们每个人都应有自己的奋斗目标和方向，并把自己的全部精力和热情投入到学习中来，为取得优异的成绩而不懈努力。小学时期是人的行为、性格和智力的快速发展的关键时期，也是人生的过渡期，尤其是我们六年级的学生，开始进入青春期，在这个特别的时期，意味着你的身体和心理逐渐长大了，有的同学在情绪和情感上很不稳定，情绪浮躁、惹事生非，有的行为懒散逃学迟到，还有的和家长、同学、老师关系紧张，出现了叛逆倾向。告别了无忧无虑的孩提时代，开始体验无奈的烦恼和忧愁，有的同学的父母远在外地打工，与父母缺乏必要的交流和沟通，心理变得敏感脆弱，心理承受能力下降，行为孤僻，出现了诸多的心理问题，影响了我们心理的健康。在很多懂得调理心灵的家长、老师的帮助下，很多孩子都能学会控制情绪，调节心情，顺利度过这一时期。那么同学们，你们知道什么是健康吗？健康不仅仅指身体健康，其实还包括心理健康、道德健康。那么，什么是心理健康呢？(心理健康就是能够正确认识自己，能够友好的与他人相处，能成功了不骄傲，失败了不灰心，敢于和困难作斗争，热爱生活，热爱大自然，热爱学习，不向困难低头，追求成功，这就是心理健康的人。PPT)怎样才能做个心理健康的小学生呢？

首先我们要鼓励自己增强信心。

自信心对人的一生至关重要，没有自信心的人，眼前的世界便没有鲜艳的色彩，每个人在人生的旅途中都会遇到这样或那样的挫折，而让自己的生活绽放光彩的法宝就是自信心。缺乏自信，变得不相信自己，那后果怎样？别人叫你做一件事情，你明明会却说不会；上课时面对老师的提问你会答而不敢举手。有自信心的人遇到任何事情都相信自己能行。我们要培养自己的自信心，没有自信心，任何事情都不可能成功。伟大的科学家爱因斯坦说过：“自信是成功的第一秘诀”。给大家分享一个故事：一次，拿破仑外出打猎，刚走到一条河，就听到一个落水者在呼救。(老师想听听你们的看法，如果你看见了你会怎么做呢？)拿破仑见他在水中扑腾，但却不往岸边来，而是马上举起猎枪瞄准他，说：“喂，你要是再呼救，而不向岸边爬，我就开枪打死你。那人听了，吓得忘记自己不会游泳，使劲用力向岸边游来。经过多次挣扎，那个人终于靠自己的力量爬到岸上。一上岸，他气愤地责问拿破仑：“你为什么见死不救，还要开枪打死我？”拿破仑从容答道：“我不吓唬你，你自己还不照样在水中淹死。现在你至少懂得：一个人可以自己救自己。这个故事，可以给我们一些思考：如果不用枪瞄准落水者，那落水者的后果怎样？大家肯定会说，如果岸上的人不去救他，他肯定会淹死——因为他不会游泳。那个落水者一开始为何只在水中扑腾，但却不往岸边来呢？因为他对自己救自己没有自信，他照常人的思维方式去思维：不会游泳，怎么能爬上岸呢？后来又怎么能爬上岸来的呢？拿破仑的枪口激发了他求生的欲望，也激发了他的自信——一定要逃离枪口，否则将被打死，他的本能和自信，使他爬上了岸。这里拿破仑的一句话很有道理：“现在你至少懂得：一个人可以自己救自己！”一个人要相信自己的能力，对自己要充满信心。这种信心要靠平日的培养。现在我们有的学生遇到一点小事，就说：“不可能”，“我不会”。那么今天我想对大家说今后不要在说此类话。你可以暗示说：“我不是不可能，只是暂时没有找到方法”只有相信自己，才能激发进取的勇气。自信能孕育信心，你能通过充满信心的活动使别人对你和你的意见产生信心。其实学习、生活中的许多问题、困难，实际上正是来源于你的信心不足，一旦获得了信心，许多问题就将迎刃而解。自信能使你保持最佳心态。

在考试复习中，我们会经历一次心灵的洗礼，这个过程并不轻松，所以有的同学会怀疑自己的实力，到底你有多大能量呢？我们做个小测试。

（请同学来测试自己10秒钟拍掌的次数，目的：让学生从中体会每个人都有自己的潜力，只要努力，总会有收获。）

请学习处于中档的同学再来做一次拍掌测试，这次要求该同学用两种不同的心理暗示（我能行，我不行）做测试，看一下测试结果有什么不同，请同学们谈谈体会。目的：积极的心理暗示能帮助人成功，消极的心理暗示会阻碍人的进步。

请刚才拍掌的同学在全班的鼓励下再次拍掌，看看自己这次能有什么结果。（集体的氛围会影响我们的情绪状态，所以在小升初备考过程中，我们要学会自我鼓励和鼓励别人，形成一种向上的竞争态势。）

你是个充满信心的人还是自暴自弃的人？在座的同学们呢大多都是生活条件比较优越，成长过程中过多的溺爱和过少的竞争，没有经受困难和挫折历练的机会，就像生长在温室里的鲜花，弱不禁风，难以承受风霜雨雪的考验。在学习和生活中遇到挫折和磨难时，便丧失勇气，只能退缩和逃避，容易产生自暴自弃的心理。心理学上有这样一个实验：（习得性无助狗的故事）习得性无助是美国心理学家塞利格曼1967年在研究动物时提出的。他用狗做了一项经典实验。起初把狗关在笼子里，只要蜂音器一响，就给以难受的电击。狗

关在笼子里逃避不了电击，多次试验后，蜂音器一响，在给电击前，先把笼门打开，此时狗不但不逃，而是不等电击出现就先倒在地开始呻吟和颤抖。本来可以主动地逃避却绝望地等待痛苦地来临。这就是习得性无助。随后的很多实验也证明了习得性无助在人身上也会发生。

所以，当你在学习中遇到挫折和失败时，首先，要分析原因，给自己加油鼓气，相信自己，继续努力。暗示自己：世界上没有攻不破的堡垒，决不能轻言放弃，放弃就等于终身的失败，坚持到底才能胜利。记住一句话：“成长会伴着痛苦的磨砺！这是事物发展的规律”。（麦子、青稞被压过会长的更高）六年的学习，早出晚归，我们确实已经在硬板凳上考验了自己六年了。你从一个小不点长成了一个可以承担责任的少年，你在用毕业考试向家长、老师和同伴说明：六年，我很努力，这是我六年的学习成果。也许因为方法、勤奋等原因，你不是很好，但是你是没有放弃的，你是勇敢走过的。接着我们来看看我们的问题出在哪里？

这是一个需要速度的游戏。总共30道题，请你先看一遍题目，然后在右边的空白纸上按题目的要求做，速度当然是越快越好。做完后看看你花了多少时间，能挑战我们的记录吗？ 要求：自己完成，做题过程中不能与他人交流。

计时准备，开始！1。在纸的正中写上你的名字。2。在姓名旁边写三个“好”字。

3。把你的性别和生日写在纸的右上角。4。在纸的最上方写上今天的日期。5。在纸的左下角画三个正方形。6。在这三个正方形外各画一个圆。7。再在这三个正方形里各画一个三角形。8。在你的姓名上方写上你父母的姓名。9。把你们三人的生肖属相分别写在姓名的旁边。10。把你的生日数字单个相加，把答案写在生日的下面。11。在纸的左上角写出你所读过的一所学校的名称。12。把你最喜欢的一样东西写在纸的左边。13。把你最讨厌的一样东西写在纸的右边。14。在纸的右下角画五个五角星。15。在你的姓名下面画一条波浪线。16。在父母的姓名旁边写上他们的生日。17。算算你父亲比你大多少岁。18。算算你比你母亲小多少岁。19。再看看你父母相差多少岁。20。在你最讨厌的东西上打一个×。21。在你最喜欢的东西旁边画一个☺。22。接下去的三题你不用做。23。将题目前面的单数题号圈出来。24。在题目前面的双数题号上打√。

25。在纸的下端写出28乘以82的答案。26。把第7题中你所画的三角形全部涂黑。27。把第14题中你所画的五角星全部涂黑。28。看完后你只需要做第1题和最后两题。29。在你的姓名下面写上“遵守指导我第一”。30。数一数当你“幡然醒悟”时已做了多少题。

测试结果表明，不养成良好的答题习惯，不看清答题要求就匆忙下笔会死得很难看。——你拿满分的机会之一：拿满规范分是可为之事。

在紧张的复习中我们要清楚考试的要求，看看自己的努力是否找对了方向；考试一般先考基础知识，能力提高的比例较小，如果没有弄懂基础就钻研提高题，花再多的时间可能都是事倍功半。

第二点就是学习方法。要提高成绩，就必须冷静反思在学习中哪些习惯、哪些方法是有效的，可以继续保持的；哪些习惯和方法是有害的，必须克服和改进的。找准病因，对症下药。学习上的盲目性、被动性以及由此而派生出来的某些不良习惯和方法，恰恰是导致学习成绩徘徊不前、难以继续提高的重要原因。要想提高成绩、改变现状，就必须改掉这些毛病，加强学习的计划性、自主性。再如，有的孩子不是先复习所学内容而是急急忙忙地做作业，遇到问题不是先独立思考而是急于问别人，遇到阅读理解题不是自己认真去做而是等着老师讲解时记答案，对做过的练习不注意分析和总结等等，这些做法都是非常有害的，是不利于学习的，必须认真改正。

第三点就是时间管理。我们并不是没有足够的时间学习，只是有太多可有可无的事情夺走我们的时间。那些事情让你的时间悄悄溜走呢？如果你想有效率，就要利用好剩下的每一天，管理好自己的时间。(PPT现在孩子们我们一起来听时间去哪里了这首歌，在听的时候孩子们可以跟着唱，也可以好好想想我们的时间去哪里了，接下来我们怎么规划我们的时间)看着孩子们脸上露出的笑容，老师已经知道你们会好好安排好时间了。

最后老师还想和同学们分享一个故事，很久以前，有一棵大大的苹果树。一个小男孩每天都喜欢来这儿玩。他有时候爬到苹果树上吃苹果，有时躲在树阴里打盹儿„„ 小男孩渐渐长大。一天，小男孩回到树旁，一脸忧伤。树说：“和我一起玩吧！” 男孩回答：“我已经不是小孩子了，我想要玩具，我想有钱来买玩具。” 树说：“抱歉，我没有钱„„但你可以摘下我的苹果拿去卖。” 男孩把苹果摘了个精光，开心的走了。一天，男孩回来了，树喜出望外。树说：“和我一起玩玩吧！” “我没有时间玩，我要做工养家，我们要盖房子来住。你能帮助我吗？” “你可以砍下我的树枝来盖房子。” 男孩把树枝砍了个精光。树再次寂寞和难过。一个盛夏，男孩回来了，树雀跃万分。男孩说：“我越来越老了，我想去划船，悠闲一下。你能给我一条船吗？” “用我的树干去造一条船吧，你可以开开心心的想划多远就多远。” 男孩锯下树干，造了一条船。终于，多年以后，男孩回来了。树说“抱歉，我的孩子，可惜我现在什么也不能给你了„„我唯一留下的就是枯老的树根了。”树流着泪说。“我现在只要有个地方歇一下就好了。经过这些年，我太累了。”男孩说“老树根是最好的歇脚的地方了。” 男孩坐了下来，树开心的热泪盈眶„ 同学们，这棵树好比谁呢？ 实际生活中父母为我们付出的太多太多，为了满足我们的要求，父母可以不顾自己的身体，没日没夜的工作。面对父母博大的爱，我们又曾经为他们做过什么呢？我们将父母的爱放在天平的左边，把我们为父母做的事放在右边，这个天平肯定会失

平，父母为我们做的太多太多，而我们为父母做的很少。（PPT音乐王铮的对你说）请孩子们跟随这段音乐，看着歌词去聆听父母的心声，去感受他们的感受。音乐结束后，说一说此时你想到了什么？体会到了父母有怎么样的感受？你想对爸妈说什么？

我们的生活被爱包围着，我们不但感恩父母，感恩老师，感恩那些帮助过我们的人，甚至我们还感激那些伤害过我们的人。请看大屏幕，感激所有的人。

感激所有的人

感激伤害你的人，因为他磨炼了你的心志； 感激绊倒你的人，因为他强化了你的双腿； 感激欺骗你的人，因为他增进了你的智慧； 感激蔑视你的人，因为他醒觉了你的自尊； 感激遗弃你的人，因为他教会了你该独立；(PPT)凡事感激，学会感激，感激一切使你成长的人。我们人人都要有一颗感恩的心。通过今天的活动希望同学们好好整理自己的思路，放下包袱，调整状态，大胆前行。老师相信你们是最棒的。

或许你听起来这太深奥了，那么就请你认真倾听一位健康的小学生应该具有什么样的表现。（比一比今天谁的记忆力最好，听的最认真，注意力最集中，那么心理健康的小学生应该是什么样子的呢？（1）活波、开朗，喜欢和同伴玩耍，热爱学习，热爱劳动，有自己的爱好和兴趣。

（2）能同家庭成员、老师和同学之间建立良好的人际关系，以诚恳、谦虚、公平和宽厚的态度对待所有的人，特别是同学之间本着“宽厚、理解、尊重”退一步海阔天空的心态，不计较小事，以和为贵。（3）能正确认识自己，了解自己，努力发展身心潜能。不会应羡慕别人而怨天尤人，产生妒忌，甚至带有攻击行为，同时不易受社会不良现象的影响。

（4）思想应该有条理，行为前后一致，注意力比较集中，学习有一定的毅力，能够正确面对挫折，并且有较好的心理承受能力，能适应环境的变化，乐于接受新生事物，并且不会因为一点小小的挫折而放弃前进的步伐，敢于从哪里跌倒就从哪里爬起。

（5）同时，心理健康的小学生，应该具有良好的情绪，活泼开朗，能够经常保持愉快的心情，遇事冷静，处理谨慎，同情老幼伤残，痛恨坏人坏事。

一个外表看起来很好的苹果，如果里面生了虫子，过不了多久这个苹果就会烂掉。而我们小学生如果心理不健康了，就会对什么事情都不会在意，总是快乐不起来，看什么都不顺眼。

据调查了解，通常我们把小学生在学习和生活中体现出来的不健康的心理归纳为以下几个方面：

（1）懒惰。具体表现是不愿意写作业，不愿意作笔记，不愿意搞劳动等，我们可以从身边找以找这种现象，找以找这种人。（2）自控力差。具体表现就是课堂上管不住自己，总想乘老师不注意和同桌说说话，甚至看见别的人有什么好东西，明知不能乱拿别人的东西，还是忍不住将别人的东西装进自己的口袋。你可以现在就对照自己检查一下，自己是否有类似的行为。（3）敏感：青少年自我意识强烈，自尊要求迫切，而且心理承受能力低。因此，当他们意识到某种威胁自尊的因素存在时，就会产

生强烈不安、焦虑和恐惧，当自尊心受到伤害时，就会生气、愤怒，常常神经过敏，多疑。你是否有过类似的体验呢？（4）失落：你们中的很多忍抱有许多的幻想，希望将其变为现实，为此会付出种种努力甚至刻意的追求。当这种需求持续得不到满足或部分满足，就产生了挫折，多表现在学习、吃穿、玩乐等方面。这容易给你们带来紧张、恐惧、忧郁和失望。（5）自卑：就是对自己缺乏信心，感到在各方面都不如人，有低人一等的感觉。在人际交往中对自己的能力过低评价，心理承受能力脆弱。谨小慎微，行为萎缩，瞻前顾后等。现在就问以问自己，你

自卑吗？

（6）孤独：通过调查发现有些学生常常觉得自己是茫茫大海上的一叶孤舟，性格孤僻，不愿意与人交往，却抱怨别人不理解自己，不接纳自己。

这六条是我们小学生中常见的心理异常现象，出现了这些现象，会直接导致我们的学习能力下降，人际关系紧张，自暴自弃，打架闹事，厌学逃学，甚至轻生自杀。那么该如何矫正这些不良的心理，使我们成为一个具有健全人格的正常的小学生呢？以下提供的这些方法可

以给你一些参考。

1． 学会放松。我们在学习和生活过程中，遇到困难时，常常会心灰意冷，觉得前途渺茫。此时如果换一种想法，想到吃一点苦，受一点挫折对自己是有好处的，我因为这一次的失败而有了更大的收获。或者想，自己还很年轻，还可以从头再来，暗示自己，车到山前必有路，胜败乃兵家之常事，用这些想法来缓解内心的痛苦和紧张，放松自己的心情，并使自己有一个强壮的身体。2． 学会发泄。当心情不好时，当自己不高兴时，可以通过合理的方式来发泄自己的情绪，缓解内心的不平衡。比如说可以跑步、打球、打枕头、听歌、睡觉、看书、找个没人的地方大哭一场，或是向自己最好的朋友倾诉，将不开心的事说出来等，这样心理会好受一些。但切记不可以选择伤害自己或他人的方式。

3． 与人谈心。我们的心理有什么问题有什么想不开的要学会求助，尤其是父母在外打工的留守生。在学校可以找老师，找心理辅导

老师交谈，在家可以找长辈找亲友谈心，千万不要把什么问题都留给自己，要学会与人谈心，寻求解决心理问题的途径。记住，学会与人

谈心你将受益一辈子。

4． 学会写日记或周记。小学生要学会用笔与自己谈心，把心灵的轨迹用文字描绘下来，把内心的委屈和不安用笔记下来，这对心理健康成长有很大的帮助。你们也不要过分的担心自己的日记被家人或同学偷看，担心内心秘密被人知道，要学会坦然的面对他人和自己。5．学会感恩。首先给大家讲一个故事

珍爱生命。生命对于任何人都只有一次。我们不管遭遇到何种困难，不论内心受到何种创伤，都要坚信没有解决不了的问题，没有过不去的坎，千万不能作出自残自毁甚至自杀的行为，那样只会留给你的亲人以无限的痛苦。成长的路上有阳光，有风雨，就看我们如何面对,要学会与命运抗争,笑着完成每一次作业,笑着面对每一次考试，笑着度过每一天，让挫折成为你成长的阶梯,挫折就会为你更为精彩的人生喝彩!勇敢面对生活,有你、有我、有他,让我们共同面对。最后我们要学会鼓励自己六年的学习，早出晚归，没吃糠咽菜，但是我们确实已经在硬板凳上考验了自己六年了。你从一个小不点长成了一个可以承担责任的少年，你在用毕业考试向家长、老师和同伴说明：六年，我很努力，这是我六年的学习成果。也许因为方法、勤奋等原因，你不是很好，但是你是没有放弃的，你是勇敢走过的。毕业考试，我们已经模拟过了，有的同学成绩不理想，有的甚至失望了，小升初考试不会根据成绩分学校，所以不要有太多的负担。但是，到了哪个学校，老师和同学们都会在乎你的成绩。因为在一个新的环境，新的班主任哪里，你的成绩就是你的名片。所以不管你平时学的如何，抱定必胜的信心，能多考一分，就为你的将来赢得一份尊严。老师现在最后送给大家一句话：有德无才=正品有德有才=珍品 无德无才=废品 无德有才=毒品，希望大家都能成为珍品。谢谢大家。

第四篇：一班心理健康教育教案

心理健康教育主题班会 《露出你的微笑》

班级：一年级（3）班

时间：2017年10月20日

教师：谭全多

活动目标：

教学目标：通过微笑教育，使学生认识到微笑的意义及作用很大。通过微笑教育，让学生在日常生活中学会微笑面对自己，微笑待人，微笑面对困难、面对人生。教学重难点：

重点：认识微笑，学会微笑；用微笑传达文明与礼仪，传递友好和热情。

难点：用微笑解决矛盾；微笑面对人生。

准备工作：微笑图片及故事、笑脸卡、评选微笑之星等。活动过程：

一、导入

同学们，你们每天都有微笑吗？微笑拥有和爱心一样的魔力，可以使饥寒交迫的人感到人间的温暖；可以使走入绝境的人重新看到生活的希望。

二、认识微笑

（1）首先我们认识下微笑是什么?（图片展示）

微笑，是一种国际语言，不用翻译，就足能看出我们中国人民的热情好客！A.出示孩子微笑图片（微笑是一种纯真，是一种快乐）B.出示农民图片（此时的微笑是一种喜悦和满足）

C.出示习近平图片（此时的微笑是一种自信，他不同角度展示了我们中华民族的自信）

（2）微笑有一种无法抵挡的魅力。

微笑是什么？微笑是我们自己的劳动成果，微笑是酸、甜、苦、辣的味道，它使我们感到快乐，让我们知道人生的辛苦和快乐，因为得到了最大的收获。

三、体验微笑

同学们，你知道吗？在集体中，其实一句简简单单的话，一个淡淡的微笑，都会带给人们意想不到的温暖。如果出现下列情况时，你又会怎么说，怎么做呢？

做值日的时候，有个同学不小心把拖把上的水溅到小明的裤子上，如果你是小明会怎么说？

四、送出微笑——升华情感

宽容的微笑会使你更加可爱，热情的鼓励更是取得胜利的法宝之一。那么在我们的班级里，有没有同学间互相鼓励，互相帮助的事情呢？就让我们来说一说吧！

1.请同学们说说互帮互助的事例。

2.请大家制作一张“今天，你微笑了吗？”卡片，把他剪成漂亮的形状，画上笑脸，把自己想说的话，想为同学做的事写在上面，送给他

六、永远微笑

总结：同学们，在今天的活动中，听了你们一番番充满真情的话语，看了你们60张热情洋溢的笑脸，我很是感动。5月8日是世界微笑日,但我们的微笑不是每年只有一天，我们应该天天都是微笑日。

希望同学们在今后的日子里团结互助，把我们的班集体营造成一个温暖的家。我们不仅把微笑送给自己，还要把它送给爸爸妈妈，送给自己周围所有的人。

欣赏歌曲《歌声与微笑》

第五篇：2年级一班心理健康教育教学计划

第二学期心理健康教育教学计划

莱西市望城中心小学二年级一班

健康教育是由人体生理、心理卫生、青春期教育，饮食与营养、疫病防治等内容构成。

我校根据上级指示，和大纲的要求，结合我校学生的实际，经领导班子研究决定，特制定健康教育计划如下：

一、授课目的意义

认真学习健康教育，能牢固地掌握体育基础和技能，培养学生自觉锻炼和良好的卫生习惯，不断地提高学生的运动能力和自我调节，自我评价，自我养护的能力，为终身从事体育锻炼奠定的基础。

二、讲课内容

健康教育，从第一课——第八课。包括内容有人体生理、心理卫生、饮食与营养、疫病防治等内容构成。

三、授课节次安排

每班每两周上一节课，时间见课表。

四、授课人员安排

健康教育由班主任老师兼上

五、上课的具体要求：

1、任课教师必须认真学习教学大纲，吃透教材，钻研教材，重视基础。

2、抓住重点，突破关键，广泛联系生产和生活实际。

3、认真写好教案

具体要求每章每节有教学目的，教学重点、教学难点、教学关键、内容安排、板书设计、时间安排、课后回忆等。

4、上课必须遵循十条要求

5、积极开展心理健康教育宣传工作，抓好面上普及和个别辅导工作： 我校开展心理健康教育的宗旨是：面向全体学生。积极并有建设性地按学生心理发展和个性心理特点，有目的，有计划，有步骤地去施加直接或间接的影响，培养和提高学生共性心理品质，预防行为偏差和心理障碍的发生，培养学生的非智力因素，开发智力，发挥学生的潜能，增强学生的社会适应性，启发学生自我意识的健康发展，并通过自我教育，不断完善自我。

本学期着重注意面上学生的心理教育，通过校班会、问卷、调查的形式宣传心理健康的重要性及学会调整学习心态上。团队教师带头注重对个别学生的心理辅导与帮助，结成对子，为个别学生排忧解难。使整个学校的心理健康教育踏上正轨。

第二学期心理健康教育工作计划

莱西市望城中心小学二年级一班

一、指导思想：

健康教育作为学校素质教育的重要组成部分之一，要贯彻党和国家的教育方针，深刻领会上海市学校心理健康教育工作会议的精神，结合学校实际，进一步规范学校心理健康教育工作，坚持面向全体学生和个别辅导相结合的原则，努力使全体学生成为一代乐观进取、自律自信、负责守信、友爱合群、开拓创新、追求卓越、不畏艰难的健全的跨世纪的合格少年。

二、主要工作：

1．建立较完善的健康教育运行机制，根据学校健康教育工作领导小组的要求去做。

健康教育是学校素质教育的重要内容。本学期继续深入地做好建立健康教育运行机制工作，一年级全体教师共同参与其中，使健康教育渗透在学校各项教育活动之中。

2．根据学校要求继续加强师资培训：

1）组织教师参加区心理辅导教师培训班，获心理辅导员结业证书并持证上岗。

2）要求班主任参加健康教育方面的培训。要求重视班级健康教育，班主任要在班集体建设中渗透心理学、健康教育知识，使学生的心理、身体得到良好的调节。

3）进行心理辅导课题研究，探索“心理健康教育在小学教育教学中的应用”（主课题）。

三、、成立心理辅导咨询室，作好个别学生的心理辅导工作。积极参加学校心理辅导工作，在本学期利用好心理辅导咨询室，让有经验的班主任、任课教师等组成的心理辅导师资队伍开展心理辅导、咨询工作。

四、以活动为主，引导学生关注心理体验与情感反应。

1）在各班开设心理、健康活动教育课程，定期对学生的学习适应性，身体各部分的认识、与他人的友好相处，良好个性的培养等方面作指导，以小品、游戏、演讲、故事等形式取得教育实效。

2）开设心理健康教育专题广播台，由专题教师指导，学生共同参与，宣传、介绍心理健康知识，寓教于乐。

3）利用班队会，面向全体学生，介绍考试方法，心理调节等知识，为他们取得佳绩出谋划策。

4）建立心理、健康教育档案，了解学生的个人情况，家庭情况，身体状况、学习及社会 适应性，心理测试情况及鉴定结果等。为心理咨询工作的开展奠定基础。

5）将学校健康教育有机地与家庭、社区教育相结合，提高健康教育的实效。

总之，本学期健康教育工作将继续深入开展，不断深化，使健康教育贯穿于班主任工作中，渗透到课堂教学中，创设良好的课堂心理环境，培养学生良好的心理素质，健康的体魄，开发学生的潜能，提高学生的整体素质。

第一学期心理健康教育教学计划

莱西市望城中心小学二年级一班

一、指导思想：

心理健康是现代社会健全人格的主要标志之一，心理健康教育是当前全面推进“素质教育”的一个切入口，是学校素质教育中不可缺少的重要组成部分。我校“以学生发展为本”，积极构建心理健康教育的运行机制，落实《学校心理健康教育规划》，希望通过心理健康知识与技能的教育和心理咨询与辅导，帮助每位学生解决成长过程中的心理问题，提高学生心理素质和人格道德水平，并使之成为学校德育工作的重要方面。

二、主要工作：

1．初步酝酿建立心理健康教育的运行机制，搭建心理健康教育的领导班子。

随着教育观念的逐步改变，我们金陆小学的领导与广大教师越来越意识到，完美的人格要比智慧和能力更重要。智慧和能力只有和良好的人格相结合，才能在日后对社会作出贡献，才能使自己生活幸福。作为学校，我们的任务是要向中学输送大量的优秀学生，为社会培养一批优秀的接班人和建设者。这就必须高度重视心理健康教育，从而培养学生成为具有良好的心理素质，健康的情感，健全的人格和良好的社会适应能力的跨世纪的一代新人。这是时代的要求，教育的呼唤。

因此，学校领导率先学习了中共中央《关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》和《区学校心理健康教研工作三年规划》，明确其中的要求“通过多种方式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折，适应环境的能力”。一致达成共识：心理健康教育必须成为学校教育活动中的重要方面之一，学校要结合实际，结合教育要求，逐步完善地开展起学校心理健康教育。

为此学校初步建立起以校长为首的心理健康教育领导班子。校长室定出专人分管心理辅导，教导处也定出专人负责，在教导处下建立起心理辅导中心，辅导中心设专人负责，负责对全校心理辅导的管理和筹划，负责与班主任、学科教学等的沟通，形成良好的心理教育氛围。心理辅导中心下设两个组，课程化组主要实现学生发

展性，预防性的目标，面向全体学生进行心理健康教育，心理咨询室主要承担有心理问题的学生的咨询任务。

2．加强师资培训工作。

要搞好学校心理健康教育工作，一支骨干的心理健康教育队伍的建立也是十分重要的。为此，我们认为应加强对班主任、思品教师、团队教师的培训。首先在教师中普及心理健康常识，一方面使大家能自觉地运用、渗透到工作中去，另一方面在对个别学生的心理辅导、咨询上发挥一定的作用。

根据《学校心理健康教研工作三年规划》中的要求：“全区各中小学应该配备一名以上的经过市区各级各类培训，有专业知识的专（兼）职心理健康教育教师。”学校拟定在本学期派专人参加区级心理健康教育培训工作，获得初级上岗合格证，为今后长期有效的开展学校心理健康教育工作奠定下扎实的基础。

3．积极开展心理健康教育宣传工作，抓好面上普及和个别辅导工作：

我校开展心理健康教育的宗旨是：面向全体学生。积极并有建设性地按学生心理发展和个性心理特点，有目的，有计划，有步骤地去施加直接或间接的影响，培养和提高学生共性心理品质，预防行为偏差和心理障碍的发生，培养学生的非智力因素，开发智力，发挥学生的潜能，增强学生的社会适应性，启发学生自我意识的健康发展，并通过自我教育，不断完善自我。

本学期着重注意面上学生的心理教育，通过校班会、问卷、调查的形式宣传心理健康的重要性及学会调整学习心态上。团队教师带头注重对个别学生的心理辅导与帮助，结成对子，为个别学生排忧解难。使整个学校的心理健康教育踏上正轨。