启聪学校义教心得——把温暖和知识带给聋哑人

第一篇：启聪学校义教心得——把温暖和知识带给聋哑人

我的义教心得——把温暖和知识带给聋哑人

今天我起了个大早，因为要去做一件很有意义的事情——到启聪学校义教。但是我所教的学生都是一群很特殊的人群，因为他们都是聋哑人。我很兴奋，因为我有幸可以去教他们，而且还是第一次接触聋哑人，当然最重要的是可以和他们交流。

我们七点就开始出发了，搭公车差不多到了终点站才，然后下车步行穿过体育馆、若干街道，直到九点多才到达目的地——启聪学校。一走进学校大门，我发觉那里是静悄悄的，而领队的同学又叫我们不要高声说话，让我感觉到那里充满了神秘。首先我们在操场上按科目排好队，静静地等待着任务的安排。令我们没有想到的是，那些聋哑学生们纷纷来到操场欢迎我们的到来，而且还让我们先上教室！

我所教的科目是数学科，是给七年级的同学上课的。我们一帮教数学的同学进入到了七年级的教室，我发现他们的教室不是很大，一个班不到20人。我还特意地留意一下教室墙上所贴出的情况表，发现他们是一个很棒的一个班，而且还拿了流动红旗！真是一群身残志坚的好“孩子”。

接着，他们也进入到了教室。有一个可能是班长模样，他不停地向我们打手势叫我们坐下来。但是我们都没有坐，因为没有足够的椅子。况且，我的内心里也不会允许自己坐。但这个问题很快就解决了，他们从隔壁搬来了椅子。但是他们没有搬来足够的椅子，而我又在一个角落里，所以我和另外一个同学没有椅子坐。但这样对于我来说根-1-

本就不会介意。就这样，我站着义教。

我所教的学生名字叫容达聚，是一个很开朗的男孩子。由于我不懂手语，所以只能把要说的话用笔写下来。我首先问他数学上是否有不会做的习题，他很快就翻出书本，指出了一些不会做的题目。我拿过来他的书，一道道看，才发觉原来他们所学的知识是我们小学的时候就已经学到的了。他所不懂的题目都是在速度、时间、路程三者的关系上。于是我拿起笔进行了“讲”课。但是，我发觉在用笔写真的是很难表达的清楚自己所要表达的意思，因为我们写的篇幅实在是有限，不可能像口头那样表达的那么清楚，而且还少了形体上语言的表达。等我完完全全地让他明白那一道题的时候，我发觉我已经汗流浃背了。我们正常人在接受新知识的时候都会觉得有点难，更何况这些聋哑学生们的难度了。我很佩服那些教聋哑学生的老师们，他们不但要教他们手语，而且还要教汉字等等很多很多的知识。与我们那些老师相比，我觉得他们更加伟大！

就这样，我和容达聚同学之间用着笔来进行着辅导和交流，一个小时很快就过去了。而我也站着给他上完了这一次课。而我发觉这一个小时所教的知识实在是有限，这也难怪他们所学习的内容还会是我们读小时时候的内容。而且在和他交流的过程中，发现他的语文语法偶尔会有些错误，令我记忆最深的是“篮球，打”。在他的耳朵也许永远也没有听说过“打篮球”三个字，所以这对他们学习自己国家的语言确实是有很大的难度。假如我的耳朵失灵了，我的声音世界会是怎样的呢？我不敢想象没有声音的情景，也无法想象无法说话的不

幸„„

但是在这些同学的身上却使我感受到，虽然他们又聋又哑，但在他们的心里却是快乐的、阳光的。也许他们之间早已经就形成了交流的默契；也许在他们的世界里比我们还更加的美好„„

临离开教室时，容达聚同学特意问我拿了QQ号码及手机号码，而且还不停地向我打“谢谢”的手势。我也深情地回头第一次向一个聋哑人打出了再见的手势——或许我们真的还可以“再见”„„