青年工会干部加强群众观念心得体会

第一篇：青年工会干部加强群众观念心得体会

开展面对面、心贴心、实打实服务职工行动，是转变工作作风、提高工作效率的重要途径，是增强创新意识、提高干部能力的重要抓手。青年工会干部是事业的骨干，更应该在组织的厚望和职工群众的期待中成长成才，更应该自觉担负使命、珍惜舞台，将自己全部的智慧和心血投入到建设中原经济区建设的历史进程中，才能有所建树、有所成就，才能无愧于时代、无

愧于人民。

要到职工中去。你离职工有多近，职工对你有多亲，你把职工当亲人，职工才能把我们当亲人。青年人通过公开选拔、严格考核，成为工会干部中一员，我们浅薄的讲，这就是来自人民，那么到职工群众中去，就是要提醒我们时刻谨记使命，扎根于人民、服务于人民。就是要扑下身子，改变机关化作风，既身入，又心入，使工作思路来自一线、工作决策来自一线、工作经验来自一线、工作创新来自一线。

要拜职工为师。基层是最好的课堂，职工群众是最好的老师。工会干部和职工群众的深厚感情，从来是在一起摸爬滚打中产生的。当前，经济社会发展瞬息万变，面对新的环境、新的形势、新的问题，青年工会干部只有甘当职工群众的小学生，虚心问政于职工、问需于职工、问计于职工，才能增加对现代企业管理和生产经营知识的了解；只有在同职工群众朝夕相处中才能增进对群众的深厚感情；只有在应对复杂局面、解决实际问题中才能增长为人民服务的本领。

要为职工办事。“知屋漏者在宇下，知政失者在草野”，不走到厂房车间，怎么能把脉企业发展遇到的瓶颈？不到职工家中坐坐，怎么能知道他们最关心、最直接、最现实的困难？青年工会干部只有多用脚步丈量民情，职工群众才有更多幸福可以期待。只有深入基层、了解实情、体察疾苦，方能汲取智慧、获得力量，从而为职工群众办实事、做好事、解难事，真正把党和政府的温暖送到职工群众的心坎上，这是青年工会干部锤炼品德意志的基本功，也是贯彻落实好科学发展观的必修课。

第二篇：青年工会干部加强群众观念心得体会

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创新

青年工会干部加强群众观念心得体会

开展面对面、心贴心、实打实服务职工行动，是转变工作作风、提高工作效率的重要途径，是增强创新意识、提高干部能力的重要抓手。青年工会干部是事业的骨干，更应该在组织的厚望和职工群众的期待中成长成才，更应该自觉担负使命、珍惜舞台，将自己全部的智慧和心血投入到建设中原经济区建设的历史进程中，才能有所建树、有所成就，才能无愧于时代、无愧于人民。

要到职工中去。你离职工有多近，职工对你有多亲，你把职工当亲人，职工才能把我们当亲人。青年人通过公开选拔、严格考核，成为工会干部中一员，我们浅薄的讲，这就是来自人民，那么到职工群众中去，就是要提醒我们时刻谨记使命，扎根于人民、服务于人民。就是要扑下身子，改变机关化作风，既身入，又心入，使工作思路来自一线、工作决策来自一线、工作经验来自一线、工作创新来自一线。

要拜职工为师。基层是最好的课堂，职工群众是最好的老师。工会干部和职工群众的深厚感情，从来是在一起摸爬滚打中产生的。当前，经济社会发展瞬息万变，面对新的环境、新的形势、新的问题，青年工会干部只有甘当职工群众的小学生，虚心问政于职工、问需于职工、问计于职工，才能增加对现代企业管理和生产经营知识的了解;只有在同职工群众朝夕相处中才能增进对群众的深厚感情;只有在应对复杂局面、解决实际问题中才能增长为人民服务的本领。

要为职工办事。“知屋漏者在宇下，知政失者在草野”，不走到厂房车间，怎么能把脉企业发展遇到的瓶颈?不到职工家中坐坐，怎么能知道他们最关心、最直接、最现实的困难?青年工会干部只有多用脚步丈量民情，职工群众才有更多幸福可以期待。只有深入基层、了解实情、体察疾苦，方能汲取智慧、获得力量，从而为职工群众办实事、做好事、解难事，真正把党和政府的温暖送到职工群众的心坎上，这是青年工会干部锤炼品德意志的基本功，也是贯彻落实好科学发展观的必修课。

十八届中央政治局常委15日与中外记者见面。中共中央总书记xx说，责任重于泰山，事业任重道远。我们一定要始终与人民心心相印、与人民同甘共苦、与人民团结奋斗，夙夜在公，勤勉工作，努力向历史、向人民交一份合格的答卷。

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创新

人民是历史的创造者，群众是真正的英雄。中共中央总书记xx“与人民心心相印”道出“为民”理念。领导干部要赢得群众的真心拥戴，就必须把以人为本、执政为民作为第一追求，始终把一切为了人民幸福作为最大的执政责任和追求。

为民要摆正主仆位置。孟子的“民为贵，社稷次之，君为轻”，《尚书》里的“民为邦本，本固邦宁”，都是民本思想。领导干部要做到为民，就必须牢记自己是人民的公仆，时刻摆正自己和人民群众的位置，牢记“只有我们把群众放在心上，群众才会把我们放在心上;只有我们把群众当亲人，群众才会把我们当亲人”的教诲，回答好“入党为什么?当权干什么?将来身后留什么?”的答卷，多想群众的福祉、少想个人的“政绩”，做到权为民所用，情为民所系，利为民所谋。

为民要强化公仆意识。心系群众鱼得水，背离群众树断根。对群众充满真情，不是恻隐之心，而是政治责任;不是策略安排，而是价值取向;不是权宜之计，而是根本要求。是心系群众还是心系自己，是为群众谋利益还是为自己谋私利，这是党员干部政治上合格不合格，作风上过硬不过硬的分水岭。只有心中有人民，人民心中才有你。领导干部必须不断洗涤思想情感上的尘埃，对人民群众常怀忧虑与急切，诚心诚意干实事，尽心竭力解难事，坚持不懈做好事，决不能以任何理由把全心全意变成半心半意、无心无意甚至假心假意。

为民要常怀忠诚之心。“忠诚”是人类社会的基本伦理规范和根本道德要求。古人云：“忠诚之心，人之大德。”领导干部只有忠于党、忠于祖国、忠于人民，才会心安理得，神定气壮，近荣远辱;相反，一个心术不端、朝三暮

四、诡谲多变、趋利忘义的人，终究会自取其咎、自取其辱。当前，领导干部要立足岗位创先争优，忠诚于党和人民的伟大事业，常修为政之德，常怀为民之心，才能赢得人民群众的支持和信任。

资料来源：http://www.xiexiebang.com/data/xdth/

第三篇：领导干部群众路线教育心得体会

党的十八大明确提出要围绕保持党的先进性和纯洁性，在全党深入开展以为民务实清廉为主要内容的党的群众路线教育实践活动，着力解决人民群众反映强烈的突出问题。这是加强党的作风建设的重要载体，也是推进党的建设新的伟大工程的战略举措。作为总段主要领导，自己既是群众路线教育实践活动的组织者、推进者、监督者，更是参与者。下面，我结合自身实际，谈一下个人心得体会。

一、夯实理论基础，强底气

通过xx市委的部署群教活动的第一.二批理论来自实践的教育，我懂得了科学的理论一旦被掌握，就会成为无穷的力量源泉。毛主席曾经讲过：“掌握思想教育，是团结全党进行伟大政治斗争的中心环节。如果这个任务不解决，党的一切政治任务是不能完成的。”我们开展以为民、务实、清廉为主要内容的教育实践活动，必须把学习理论、思想武装摆在首位，贯穿始终。

一要坚定理想信念，增强政治底气。总书记指出：“对马克思主义的信仰，对社会主义和共产主义的信念，是共产党人的政治灵魂，是共产党人经受住任何考验的精神支柱。”理想信念是共产党人永葆先进的精神动力，是精神家园最核心、最关键的要素，是影响世界观、人生观、价值观的根本因素，决定着党员干部的价值追求，支配着党员干部的思想和行动。提升政治素养，坚定理想信念，就要深入学习中国特色社会主义理论体系，树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观和方法论，深刻领会中央有关会议和文件精神以及中央、省委领导同志一系列重要讲话精神，熟读《党章》、党的十八大报告以及《论群众路线——重要论述摘编》、《党的群众路线教育实践活动学习文件选编》、《厉行节约反对浪费——重要论述摘编》等学习材料，从国史党史中认识规律，从革命历史中汲取丰富营养，丰富和发展群众路线思想文化体系，以此来夯实理想信念的思想基础，不断增强道路自信、理论自信、制度自信，始终做到在政治信仰、政治立场、政治方向、政治道路、政治本色、政治纪律上不变、不移、不偏、不松。

二要坚持活学活用，增强能力底气。要讲究学习方法，向书本学习，向实践学习，向群众学习，充分汲取群众的智慧，齐心协力为总段各项事业贡献力量。要深入思考“为了谁”、“依靠谁”、“我是谁”这三个命题，严于律己，谦虚谨慎，时时刻刻用“六公”廉政理念约束自己。要从公路行业万众一心实现跨越、奋力超越、追求卓越的伟大实践中吸取经验，提升正能量。要把群众路线理论学习和工作实践紧密结合起来，通过专题调研、经验交流、案例分析、基层蹲点、扶贫济困等途径，努力提高做好新形势下群众工作的能力，真正成为改革发展的推动者、社会风尚的引领者、公平正义的维护者。

三要提高学习实效，增强理论底气。观看作风建设示范教育、开展“改作风、树形象、促发展、惠民生使我受到生动的马克思主义群众观点和党的群众路线教育。总段各级要根据工作实际，通过集中培训、个人自学、中心组学习、理论研讨、知识竞赛等灵活多样的方式，开展学习教育活动。每次学习都要弄通一两个理论问题，澄清一些模糊认识，不断提高自己的思想境界和理论水平。近期，参加第一.二批教育实践活动的都要形成一篇心得体会，办公平台和机关办公楼内展示交流，形成浓厚的学习氛围，相互启发，增强实效。

二、听取群众意见，接地气

“求木之长必固其根本，欲流之远必浚其泉源。”人民群众是我们的力量源泉，群众路线和群众观点是我们的传家宝。只有带着真心实实在在地深入基层，了解广大群众的疾苦，把广大群众的事当成自己的事来干，和广大群众打成一片，才能真正让群众体会到党的温暖，从根本上密切党群干群关系。

一要主动贴近群众，虚怀若谷倾听民意。与群众距离越近，群众对我们就越亲，赢得的信任和支持就越大。总段连续几年实施“民生工程”，以群众看得见、摸得着的成果推进以人为本科学发展，凝聚起强大力量攻坚克难，加快把总段的“中国梦”变成现实。这既是一个理论与实践结合的过程，又是党的群众路线的生动体现。但从全总段看，民生工作并不平衡，推进的力度也不完全一样。我们仍然不能过高估计群众的收入水平、过高估计群众的满意程度、要广泛吸收“地气”，经常性地深入基层开展调研，全面了解掌握新形势下各管理段、真实、全面、深入地掌握群众所思、所盼、所需，为党委决策提供第一手资料。“走家进户”活动，真正和群众在房前屋后、田间地头拉拉家常，看看群众有什么苦恼、有什么期盼，从他们的所思、所想、所盼出发，切实解决一些实际问题，用实际行动体现教育实践活动成果。

第四篇：转观念心得体会

转观念心得体会

篇一：

进入21世纪后，中国教育围绕着经济建设这一中心所面临的挑战是当代科技的发展和人才的竞争。例如:知识经济占主导地位，将把素质教育从经济社会的边缘推向经济社会的中心;信息社会的到来，网络课程的开发，将对传统的教学过程从理论到实践提出挑战:基础教育培养目标的转变将摆上日程，必须在增加投入与开拓中小学生能力、素质上寻求解决办法;市场经济的发展，作为提高国民素质的基础教育，必须解决连串的新问题;加入世界贸易组织，基础教育不仅要面向国内市场，而且要面向世界市场，竞争将更加激烈，对基础教育的质量要求将更进一步提高。

面对新的形势，教育在体制、结构、人才培养模式以及教育教学内容与方法等诸多方面相对滞后，“为应试而教、为应试而学”的倾向影响了青少年的全面健康发展，不能够适应社会主义现代化建设和提高国民素质的迫切需要。深化教育改革，全面推进素质教育，加快培养具有创新精神和创造能力的高素质人才，已成为我们在未来竞争中赢得主动权、抢占制高点的关键，事关社会主义现代化建设事业的全局。

目前，我国在推进素质教育的进程中，政府和教育管理部门采取了一系列宏观上的重大措施，如:实施科教兴国战略、改革基础教育课程、改革高考制度、实行高校扩招等等，这些都有力地推动了素质教育的进程。但推进素质教育除了宏观上的战略决策外，在微观上，还必须解决一个“瓶颈”问题—建设一支善于实施素质教育的教师队伍。教师的教学过程是教育观念现代化转化为教育实践的重要环节，先进的教育观念最终要由教师落实到学生身上。很显然，没有教育思想和教育观念的根本转变，先进的素质教育理念就难以落实到学校具体的教学改革实践中去，更无法有效地改变教师在应试教育背景下已经习惯了的行为模式。教师面对的是学生，作为教育工作者，教师要改变的就不仅仅是学生的外部，而是学生本身，即发展学生的个性。教师所要做的，全都要通过学生自己去最后完成。醒悟了这一过程，教师就会明白教育过程的主人和主力其实是学生本身。那么在实践中，教师如何用正确的学生观来指导自己的教育行为呢

我认为：

1、教师要塑造学生，而不是“克隆”学生

塑造学生就是通过各种育人手段，启迪学生的智慧，培养学生的能力，哺育学生的心灵，塑造学生的人格，使他们“百花齐放”、“千姿万态”，成为各色各样的人才。“克隆”学生，就是老师在教育教学中以一个模子，一种方式，一标准把原本千姿百态、生动活泼的孩子都加工成“标准件”“通用件”。在教育实践中，不少教师按自己未必一定正确的观念将什么都统一起来，有的甚至连鼓掌也统一起来，统一节奏，统一行动。鼓掌本身是自由表达感情的一种方式，“统”的结果是将人的情感也统掉了。这就叫“克隆”学生。从小学到大学的训练模式使他们养成了一个寻找标准答案的思绪习惯，他们在想:老师的标准答案是什么呢他们关心的不是自己怎么想而是老师怎么想，然后才好与老师“保持一致”。这样“克隆”出来的学生，不可能有创新精神。这难到不值得我们教育工作者警惕吗

陶行知告诫教师说:“在你的教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑中有爱迪生。”这段话对我们教师应该是一种提醒和启发:不要嘲笑学生，即使他们在某些时候显得很笨或者表现不好，教师如果能换一种眼光，换一种角度来看待这些学生，就会惊奇地发现他们是多么地有个性和有出息。

2、人才观:强调“多样化”

教师的学生观与人才观有相同的一面，但也有不同的地方。这里讨论的学生观主要是指学生在教育过程中的地位与作用，人才观主要指把学生培养成什么样的人，用什么标准来评价学生。调查显示，在相当一部分教师的观念里，学习好才是最重要的。只有20%的教师不赞同“学习不好总是要被社会淘汰”的观点，因此，许多教师仍然注重分数的作用，71%的教师多多少少有些担心“提倡不追求高分会降低学生的学习积极性”。，在有些教师看来，听老师话的学生才是好学生，有的老师甚至认为:老师的话对学生应该具有法律的效应，学生可以有这样或那样的缺点，但有一条缺点是不能容忍的，那就是:不听老师的话。在这种教育观念的指导下，他们的教育行为方式是:“我讲你记，我说你听，否则，扣分不及格、留级、处分„„”在这种教育观念的指导下，听老师的话，按老师的教导去行动的学生，就受到嘉奖，其结果是一部分学生唯唯诺诺，一部分学生激烈反抗。培养了听话的“驯服工具”或造成学生的逆反心理，其后果是可想而知的。在有些老师的教育观念里，好学生应该是“全优”的，各方面都应该是“尖子”，这才叫“全面发展”。他们的所谓全面发展实际上是“平均发展”。这种人才观不允许或看不到学生由于天赋或爱好性格不同，可能在某一方面有突出才能，而在另一方面出现缺陷。他们看不到特长对于人才发展的意义，有时甚至用限制特长来谋求平均发展。

总之，新的学生观要求教师从一种全面的、发展的角度来看待学生，正如美国全国专业教学标准署对优秀教师提出的要求那样，“热爱学生，一心扑在学生身上，承认学生有不同的特征和天赋并且善于使每个学生全部学到知识。同时相信人的尊严和价值，相信每个孩子内在的潜能。”。教师只有树立正确的学生观，才能做到热爱学生、尊重学生，建立起民主平等、教学相长的师生关系，用知识的力量和人格魅力获得学生的尊敬和仿效。篇二：教师转变观念心得体会 自主、合作、探究”是新课程标准大力提倡的学习方式。而自主、合作、探究离不开课堂上的师生互动。因此，领悟和研究课堂教学中师生互动的内涵与特征，不仅有利于教师教学观念的转变，而且有利于学生学习能力的培养，更有利于课堂教学效率及教学质量的提高，这是我从事多年教学的实践体验。

一、领悟师生互动的本质内涵是转变教学观念的根本 师生互动是在班级的组织形式中产生的，不仅有着社会关系中的人与人之间互动的一般属性，更具有其自身的特殊属性。从课堂教学这个层面上分析，这种互动的特殊性是它内在本质内涵的必然反映，其基本特点可具体概括以下三个方面：

1、师生互动的理解性。师生互动是一种非直接的互动，它是以语言符号为沟通媒体进行的。在这个过程中，双方对对方及其符号的理解与领会，决定着互动的维持与延续。而教师与学生的年龄、阅历、知识、经验等方面都存在着一定的差异。所以有时教师意欲达成，学生却对同一语言符号的一致性不能理解或理解不到位。这就需要教师明确自己表达的目的与意图，创设特定的语境，审视特定的“符号”，调动储存在学生大脑中的信息，进行理解和意会。有一次听：一位教师的课时，教师发觉课堂的纪律不好，便对全体同学说：“我们看哪一组的纪律最好？”一位学生却马上站起来说：“第二小组的纪律最好。”这里，教师关心的是整个课堂的纪律，示意课堂上要安静。这位学生却关心的是言语的表面含义，所以理解上出现偏差。可见，互动双方有时作为中介的语言总是赋予自我理解的意义后，作出自己的选择或行动。只有当双方取得一致的理解时，才有可能达成师生互动的原本目的。

2、师生互动的形成性。师生互动既反映了教师和学生共同成为文化人或知识占有者的同质倾向，也反映了他们之间文化类型的差别或文化品味的异质现象。但是作为教育主体的行动者，不管是教师还是学生，都处在不断成长和发展之中，只是两者发展的需求不同，所以追求的目标亦不一样。教师关注的往往是独特的教育效果和广泛的社会影响，学生向往的是知识技能的获取和良好的自我形象。尽管如此，双方都在借助对方的交往不断地自我建构，自我发展，自我完善。所以，教学过程既是教师教育风格和社会影响的形成过程，又是学生学问和个性形成的过程，师生互动则是一种以成长和发展为目的的互动。

3、师生互动的反思性。塑造自我并非是一蹶而就的简单化和直线式的过程，它需要付出艰苦的努力。就其教学活动的实质来看，它又是伴着经常不断地自我肯定和自我否定来推进的。师生正是通过这样的方式对自己的知识经验进行筛选和加工，控制着自我多方面的发展后形成自我同一性。这恰恰反映了其内在的反思特点。正如一位教育家所言：“在现代性的情境下，变化的自我作为联结个人改变和社会变迁的反思过程的一部分探究与构建。”可见，教育过程始终伴随着反思的存在，师生之间的互动就是一个不断反思的推演过程。综上所述，教学互动的过程就是“理解——形成——反思——理解——再形成”的反复过程，也是新课程理念下区别于其它互动的本质特征。

二、把握教学互动环节是提高教学质量的关键 师生互动是实实在在表现于课堂教学之中的，从实践的层面来看，至少有三个重要环节：

1、教师的监督与学生的自律体现在教学的组织管理环节上。小学生年龄小，生理、心理不成熟，很容易受教师权威的影响，具有突出的依赖性和向师性特点。所以，教师必须有目的、有计划、有组织地进行教育，并实施有效的监督和控制，这是不言而喻的事。教师的善教与学生的乐学体现在知识传输环节上。篇三：教师转变教学观念心得体会 学校教育是实现素质教育的主渠道，而教师是素质教育的主要实施者。为深化教育改革，全面深入推进素质教育，培养“面向未来，面向世界，面向现代化”的合格人才，促进学生全面发展，教师的教育观念必须从以教师为中心，重知识，轻能力的传统教学观念中转变，培养学生的能力，挖掘个性潜能，教会学生学习，塑造良好的人格，培养学生的创新能力，才能适应时代的要求。通过本书学习，使我成长了不少。现将学习情况总结如下：

一、转变教育教学观念 传统教育教学模式是以教师为中心，对学生在教学中的主体重视不够，实行“填鸭式”教学，以应试为指挥棒，注意学生的基础知识和应试能力。但忽视了学生的能力和个性的培养，忽视了学生的主观能动性，使学生自身潜能得不到发挥，个性特长得不到发展。要培养高素质人才，我们必须打破传统教育观念的束缚，积极探索符合时代潮流的教学之路。过去考试成绩只反映以记忆力为主的考试能力，这种能力是机械式重复记忆的结果。根本不反映学生的创造能力。创造能力才是出成果的源动力，对于我国的教育现状，我们应该实事求是，多一点危机感的好，更应该多一些启发式教育，注意学生的个性、思维、想象力的发挥，目的是培养创新能力。创新教育追求在德、智、体、美、劳全面发展的基础上激发和培养全体学生的创新精神和创新能力，启发学生创造性地学知识，创造性地运用知识，而不是让学生被动地接受知识，消极地存贮知识。因此，素质教育的今天，教师除具备优秀的品格、过硬的业务水平和扎实的语言基本功外，教师更要端正教育观念，转化教育思想，正确认识素质教育的核心是培养学生的创新精神和实践能力，才能全面推进素质教育。

二、创新教育需要创新型教师 创新教育从形式方面来说，创新教育要打破传统的教育格局，对传统教育要取其精华，创造出一种全新的教育模式，是以培养学生能力，提高学生综合素质，挖掘人的内在潜能为宗旨，弘扬人的主体精神，尊重学生的主体地位，可以说创新教育是素质教育的核心。从教育内容方面来说，要求教育工作者在施教过程中，注意培养受教育者的创新意识，创新精神，从而形成创新能力。实施创新教育，首先要解决教育观念，其次教师必须有创新能力和创新意识，再次教师本身要有创造性的素质。创造型的教师在教育活动中，往往喜欢使用灵活，更有实践性和创造性的方法，倾向于采取“建设性的行为”来发展学生的创造力，在各学科尤其是实验教学中，教师采取“建设性的行为”后如何培养学生的创新思维，创新能力其实施空间很大。注意培养受教育者的创新意识，创新精神，从而形成创新的实践能力，应培养学生从想说、想问、想做，发展到敢说、敢问、敢做，最后达到会说、会问、会做。这个过程要求教师要采取多种有效途径和方法，激发学生兴趣，引导学生独立思考，培养创新精神，提高实践能力，才能不断推动素质教育向纵深发展。

三、树立“发挥潜能，全面育人”思想 素质教育是以全面提高学生的基本素质为目的，它要求学生在各个方面都能得到全面发展。同时，素质教育的性质不是一种选择性、淘汰性的教育。它面向全体学生，是一种使每个人都得到发展的教育。其根本任务是为每一个学生今后的发展和成长奠定坚实而稳固的基础。也只有这样，才能充分发挥学生的学习积极性，拉近师生距离，使每个学生特长都能得到发挥，真正体现发挥潜能，全面育人的教育思想。

四、营造和谐的教学氛围 情感因素在学习过程中的作用已经越来越被人们重视。教育的过程本是教师和学生不同生命体之间的信息交流，这信息不仅有知识的内容，更有情感的蕴涵，我们常会发现学生因喜欢某一位教师而努力学习他的课，这说明融洽的师生关系是调动学生积极参与课堂教学活动的保证。正如心理学家罗杰斯所说：“创造良好的教学气氛，是保证有效进行教学的主要条件，而这种良好的教学气氛的创设又是以良好的教学气氛的人际关系为基础或前提的。”教师关爱学生，满腔热忱，耐心细致地对待每个学生是营造良好的教学气氛的关键，特别是对传统教育中被称作“后进生”的学生，教师更应想到“尺有所短，寸有所长”的道理，竭力地发现他们的优点并加以表扬。“爱人者人恒爱之”，只有在这种情况下，学生才会以更大的热情和信心投入学习，在课堂上也才能踊跃思考，勇于争辩，勤于动手。

五、培养自学能力，为终身教育打好基础。在现代社会中，知识的飞速发展和个人领会吸收之间存在矛盾，学校教育不能保证学生在校期间所学的知识一辈子够用。因此，终身教育是未来教育的基本思想，所以，教师十分重要的任务是教会学生获取知识和信息，培养他们在综合、分析、研究过程中进行创造能力，使学生在自学中“自我完善，造就自我”，.只要教师持之以恒，循序渐进地狠下功夫，学生的自学能力是一定能够培养和提高的。素质教育是一个系统工程，也是一项长期的工作，需要教师的不懈努力。从转变教育观念入手，不断探索教改的新思路。篇四：班主任转变教育观念心得体会近几年来，我在班级工作中，值得欣喜的一点做法，就是完成了一种思路上的转变——从“保姆式”服务到“点菜式”消费。

“保姆式”服务要有“保姆式”班主任。这样的班主任有以下几个特点：一是细，事无巨细，眉毛胡子一把抓；二是忙，忙课上，忙课间，忙室内，忙环境；三是烦，辛辛苦苦几年，终是空如许，反落得孤苦失落，惹人眼见心烦。“保姆式”老师“保育”出的学生也具有襁褓中婴儿的特点：一是靠，靠你喂他吃，靠你教他学，靠你替他做；二是娇，满身委屈，老师和学生都是他的出气筒；三是独，凡事唯我独尊，老子天下第一。

事后，我沉思，我究竟有什么错？我不停地问，问自己，也问别人。我不停地想，想自己的做法，也想别人的做法。我尝试着，让学生去想，让学生去做，让学生去实践自己的未知。

直到近几年我才逐渐明白了其中的奥秘：教师就应该是教师，是授业的教者，更是传道的师者。班主任更应该研究传道之术，要授人以鱼，更要授人以渔；是学生的引路人，更是学生的大朋友；是饭店的“老板”，更应是“侍者”。学生的受教育用商业宣传术语来表达，应该称为“点菜式”消费。

要让学生到你的“菜谱”上点到可口的“菜”，班主任必须具有几个方面的优势：一是博，博学多才，博闻强记。二是活，方法灵活，应变能力强。三是阔，心胸宽阔，有“肚里能撑船”的气度，放弃自己的师道尊严，与学生打成一片。四是正，身正，利于身教；理正，以理服人，公平合理。篇五：“解放思想、转变观念”大讨论心得体会 “解放思想，转变观念”是总书记“6.25”讲话精神的核心，是当前指导全经济社会又好又快发展的指导思想和行动指南。思想是行动的先导，只有开放的思想才能有效地指导社会主义各项事业的发展。

近阶段，通过认真学习市委、市政府文件，特别是“只有标兵、没有追兵”的尴尬位置，使我深深感受到了“等不起”的紧迫感、“慢不起”的危机感，“坐不住”的责任感，更加深刻理解开展解放思想大讨论的极端重要性。我认为，市委、市政府在全市开展“深入解放思想，加快跨越发展”主题实践活动非常必要，十分及时，让我们看清了差距，发现了不足。如何进一步解放思想？对劳动保障部门来说，解放思想必须体现到就业再就业、职业培训、劳动维权、社会保障等实际工作当中，落实到每一件事关百姓切身利益的大事、好事、实事上。

一、进一步解放思想，把认识统一到劳动保障工作重要性日益提高的要求上来。

进入新世纪以来，劳动保障工作已经成为社会关注的一个焦点，特别是今年以来，劳动保障工作的很多内容都列入了民生工程，像就业、社会保障、收入分配等，劳动保障工作得到了各级党委的高度重视，当前，劳动保障工作遇到了好环境、好条件，劳动保障工作取得的任何一点成绩都体现了党和政府对群众的关怀，我们一定要站在新的起点上，认真做好劳动保障工作。党的十七大以后，我国进入了公共服务的攻坚战，即民生工程、产品的服务和供给等。因此，劳动保障事业的发展没有止境，解放思想也不可能停下来。解放思想是一个循序渐进不断深化的过程，要做好劳动保障工作，首先必须解放思想。解放思想就是要在掌握比较好的、比较科学的方法论的基础上，敢创敢干、敢为人先、敢于创新、敢于正视困难、敢于破解难题。近几年，我县劳动和社会保障工作一直处于全市领先水平，但我们也要看到，从周边县区同行的工作力度来看，大丰、滨海、射阳、建湖、盐都、盐城经济开发区这两年步子快，动作大，实绩好，发展势头咄咄逼人。相比之下，我们的工作虽然取得了一些成绩，但绝不能因此而固步自封、裹足不前。我们要时刻有一种如履薄冰、寝食难安的责任感和使命感，要用解放思想、开拓创新的办法，进一步深化对劳动保障工作的认识，自觉做好工作，努力完成任务，不辜负领导和群众的厚望。考试吧网站整理

二、进一步解放思想，把措施具体到优化发展环境和维护职工权益的各项工作上来。一是实现优化发展环境和维护职工权益并重，努力为经济发展服务。牢固确立环境是第一竞争点、抓环境就是抓经济的观念，不断强化为企业服务、为项目服务、为客商服务的意识，坚决落实县“三制保护”有关规定，严格执行优化环境“七项制度”。在维权上，坚持多宣传，多告知，多调解，少仲裁，慎处罚。努力使客商感到最优美的环境在阜宁，最优质的服务在阜宁。二是坚持规范执法和提升执法服务水平并重，切实维护职工的合法权益。进一步完善劳动保障监察工作目标考核办法，建立执法责任制，畅通信息反馈体系和紧急预案等工作机制，做到任务落实到位、人员责任到位和工作效率到位，实行领导分工负责制和分管领导责任制。提出执法与服务并重的工作思路，建立优质服务体系，实施政策宣传、法律培训、执法监察三位一体的服务措施，实现“零距离”管理与服务，从优化发展环境出发，使执法服务工作落实到位，进一步提升工作质量与效果。三是认真贯彻《劳动合同法》、《劳动争议仲裁调解法》，全力推动劳动合同制度的落实。牢固树立全局一盘棋意识，积极为企业用工服务，为企业培训服务，为社保扩面服务，通过加强对劳动用工的动态管理，大力推进“签约参保”工作。与此同时，扎实推进劳动争议仲裁机构实体化建设，在企业聚集的乡镇、街道和工业园区建立劳动争议调解组织，尽快形成多层次的劳动争议调解网络。以推进“网络化”和“网格化”建设为重点，健全劳动保障监察组织网络。

三、进一步解放思想，把行动落实到寻找招商引资信息和服务招商引资工作中来。

招商引资是壮大地方经济总量、提高经济增长质量和效益的重要途径，也是摆在我们面前的一项紧迫的工作任务。作为科级领导干部，我将充分挖掘和利用已有的人脉资源，积极主动地广交商界朋友，加强接触，联络感情，以商招商，以情感商，一旦发现有价值的线索，要咬住不放，紧盯到底，确保取得成果。与此同时，加强对分管科室、分管单位招商引资重要性的教育和督查，使大家明白“大招商、快发展，小招商、慢发展，不招商、难发展”的道理，自觉绷起做好招商引资工作这根弦，主动提供招商线索，积极参与到招商引资工作中去，为阜宁跨越发展做出自己的贡献。

第五篇：十大观念心得体会

深圳最有影响力的十大观念，联接着深圳人乃至全国人在改革开放征程中的共同记忆，是深圳奉献给这个时代的一笔精神财富.每一个观念的背后，都有许多难忘的故事；每一个观念的传播，都伴随着自觉的口口相传。工作和生活在这片热土上的人们，更可以在身边发现一个个真实的深圳故事，也许并不惊天动地，却可以在大家的心中激起共鸣——那是属于深圳人的生动故事、属于这座城市的温暖片段，点点滴滴，汇聚成海，让我们看到了观念的蓬勃力量。

从两方面领悟十大观念。

一方面，牢记使命，勇于实践，从计划经济的束缚中杀出了一条血路，不断增创新优势，走出了科学发展的新路，创造了世人称道的发展成就；另一方面，将中国特色社会主义理论内化为广大人民群众的价值追求，创新观念，引领实践，培育了一批适应改革开放、体现时代精神的先进观念，喊出了时代强音，振奋了人民群众的精神和斗志。

“时间就是金钱，效率就是生命”得票高企，这深圳特区草创伊始的蛇口精神，也是深圳经济特区的一个响亮口号，并传诵神州。从鲁迅“时间就是生命”的感慨，到美国人时间就是金钱的直截了当，到“时间就是金钱，效率就是生命”的升华和脍炙人口，曾经的惊世骇俗，现在的寻常理念，历史传承，后人写就，经典永远落户深圳了。

“让城市因热爱读书而受人尊重”。作为城市的教养品牌，深圳读书月今年已经到第11个年头了。书香是深圳这座经济特区的高调芳香，幽远清新，岁月弥香。什么都不是不读书的借口，读书让人圣洁，让人美丽，让城市被尊重。

“空谈误国，实干兴邦”。深圳的实干精神，已经浸入每个人的骨髓了吧。

“送人玫瑰，手有余香”。最多的社工群体，最广博的城市关爱体系，还有一直在发出的支教队伍，来自官方和民间的灾难救助之手，深圳人体验到了，给予的快乐。

“深圳，与世界没有距离”。“蓝天和大海没有距离，云彩和阳光没有距离，东半球和西半球是一个地球，深圳与世界没有距离。”这是深圳大运会会歌歌词，深圳将在第二十六届大运会上，拥抱世界，和被世界拥抱。

“改革创新是深圳的根，深圳的魂”、“敢为天下先”。都是创新勇当先行者的意思，无论特区的政策还特不特，有敢闯为先的精神，就有特区之魂在。

“实现市民文化权利”，创意之都，图书馆之城，钢琴之城……所有文化硬件的数据所代表的称谓背后，是市民的文化权利得到实现，文化不是一件衣服，但绝对是恩泽子孙的福荫，深圳人拥有。

“鼓励创新，宽容失败”。宽容失败，这是一个多么有胸怀的词，那还怕什么，继续创，成了鼓励，失败宽容。

“来了就是深圳人”。移民城市的魅力就是包容和没有地域隔膜，或者说因为跨越了巨大的隔膜，五湖四海，四面八方，来了就是深圳人。如此规模的碰撞所带来的活力，对城市来说，是取之不尽的精神能源。

“时间就是金钱，效率就是生命”得票高企，这深圳特区草创伊始的蛇口精神，也是深圳经济特区的一个响亮口号，并传诵神州。从鲁迅“时间就是生命”的感慨，到美国人时间就是金钱的直截了当，到“时间就是金钱，效率就是生命”的升华和脍炙人口，曾经的惊世骇俗，现在的寻常理念，历史传承，后人写就，经典永远落户深圳了。

“让城市因热爱读书而受人尊重”。作为城市的教养品牌，深圳读书月今年已经到第11个年头了。书香是深圳这座经济特区的高调芳香，幽远清新，岁月弥香。什么都不是不读书的借口，读书让人圣洁，让人美丽，让城市被尊重。

“空谈误国，实干兴邦”。深圳的实干精神，已经浸入每个人的骨髓了吧。

“送人玫瑰，手有余香”。最多的社工群体，最广博的城市关爱体系，还有一直在发出的支教队伍，来自官方和民间的灾难救助之手，深圳人体验到了，给予的快乐。

“深圳，与世界没有距离”。“蓝天和大海没有距离，云彩和阳光没有距离，东半球和西半球是一个地球，深圳与世界没有距离。”这是深圳大运会会歌歌词，深圳将在第二十六届大运会上，拥抱世界，和被世界拥抱。

“改革创新是深圳的根，深圳的魂”、“敢为天下先”。都是创新勇当先行者的意思，无论特区的政策还特不特，有敢闯为先的精神，就有特区之魂在。

“实现市民文化权利”，创意之都，图书馆之城，钢琴之城……所有文化硬件的数据所代表的称谓背后，是市民的文化权利得到实现，文化不是一件衣服，但绝对是恩泽子孙的福荫，深圳人拥有。

“鼓励创新，宽容失败”。宽容失败，这是一个多么有胸怀的词，那还怕什么，继续创，成了鼓励，失败宽容。

“来了就是深圳人”。移民城市的魅力就是包容和没有地域隔膜，或者说因为跨越了巨大的隔膜，五湖四海，四面八方，来了就是深圳人。如此规模的碰撞所带来的活力，对城市来说，是取之不尽的精神能源。

“时间就是金钱，效率就是生命”得票高企，这深圳特区草创伊始的蛇口精神，也是深圳经济特区的一个响亮口号，并传诵神州。从鲁迅“时间就是生命”的感慨，到美国人时间就是金钱的直截了当，到“时间就是金钱，效率就是生命”的升华和脍炙人口，曾经的惊世骇俗，现在的寻常理念，历史传承，后人写就，经典永远落户深圳了。

“让城市因热爱读书而受人尊重”。作为城市的教养品牌，深圳读书月今年已经到第11个年头了。书香是深圳这座经济特区的高调芳香，幽远清新，岁月弥香。什么都不是不读书的借口，读书让人圣洁，让人美丽，让城市被尊重。

“空谈误国，实干兴邦”。深圳的实干精神，已经浸入每个人的骨髓了吧。

“送人玫瑰，手有余香”。最多的社工群体，最广博的城市关爱体系，还有一直在发出的支教队伍，来自官方和民间的灾难救助之手，深圳人体验到了，给予的快乐。

“深圳，与世界没有距离”。“蓝天和大海没有距离，云彩和阳光没有距离，东半球和西半球是一个地球，深圳与世界没有距离。”这是深圳大运会会歌歌词，深圳将在第二十六届大运会上，拥抱世界，和被世界拥抱。

“改革创新是深圳的根，深圳的魂”、“敢为天下先”。都是创新勇当先行者的意思，无论特区的政策还特不特，有敢闯为先的精神，就有特区之魂在。

“实现市民文化权利”，创意之都，图书馆之城，钢琴之城……所有文化硬件的数据所代表的称谓背后，是市民的文化权利得到实现，文化不是一件衣服，但绝对是恩泽子孙的福荫，深圳人拥有。

“鼓励创新，宽容失败”。宽容失败，这是一个多么有胸怀的词，那还怕什么，继续创，成了鼓励，失败宽容。

“时间就是金钱，效率就是生命”，这个观念讲的是紧迫的使命感,对我们每个人来说，一年三百六十五天，伴随着你的心跳，不管你是在穿衣吃饭，还是玩耍睡觉，时间绝不停留，绝不增加。服务于企业，就要对企业负责，先大家后小家，企业以盈利为目的，效率是企业的生命。企业为我们提供生活保障，我们需要怀有感恩的心，所以我们要努力创造价值，做一个忠于企业的员工！企业效益好，员工的福利也会芝麻开花节节高！

“空谈误国，实干兴邦”这个观念讲的是务实精神。企业需要的是老鹰，而不是呱呱叫的鸭子。纸上谈兵是不可取的，所以我们要实干型人才！

“敢为天下先”我将这个观念总结为四个字，即“创新传统”。创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。对与企业，创新意识同样具有举足轻重的作用。只有积极创新，才能不断进步，在激烈的市场竞争中占得先机！有企业才有我们，企业不存，员工安附？

“赠人玫瑰，手有余香”，代表了城市文明的高度。帮助有需要的人，对弱势群体伸出援助之手，博爱精神体现人性的高贵，是人类社会最宝贵的财富。在日常工作中，每天都有人遇到大大小小的困难，这个时候我们伸出友爱之手，帮帮他们，让企业充满爱心，岂不是很妙！

：“深圳，与世界没有距离”、“来了，就是深圳人”，前者彰显了深圳人的时代意识。后者彰显了深圳的包容态度。在这里，没有排外倾向，到处都有平等竞争的舞台，通过努力，每个人都能取得成功。这是30年来深圳始终充满活力的最重要原因之一，应当珍视。

在企业也是一样，每天都有新人来报道，我们作为资格稍老的员工，需要慷慨解囊，帮助新人尽快融入集体，一次壮大我们的团队。一个人的本事再大，也大不过集体，让我们用集体的力量，推动企业发展！

这次课程的学习，我受益匪浅！懂得了员工、企业、社会乃至国家之间惟妙惟肖的关系！修身齐家治国平天下！让我们共同努力，共祝企业美好明天！“来了就是深圳人”。移民城市的魅力就是包容和没有地域隔膜，或者说因为跨越了巨大的隔膜，五湖四海，四面八方，来了就是深圳人。如此规模的碰撞所带来的活力，对城市来说，是取之不尽的精神能源。