北京社保局改革职称评审 将弱化外语及论文

第一篇：北京社保局改革职称评审 将弱化外语及论文

北京社保局改革职称评审 将弱化外语

及论文

2014年04月17日04:54北京青年报 我有话说(120人参与)收藏本文

本报讯(记者解丽)昨日，本报以《职称论文代发起步价至少千元》为题，对职称论文代写代发之“乱象”进行了调查，同时又激发起新一轮关于职称评审发表论文有无必要的讨论。对此，市人力社保局相关负责人昨日对北青报记者表示，本市职称制度的改革正在等待国家对于职称制度改革的顶层设计。但未来的改革方向肯定是要分类管理，对于职称评审现有的两大必要条件——职称外语考试、论文，将率先从职称外语考试“动刀”，在部分行业取消外语考试，第二步再在淡化论文上“动脑筋”。职称评价未来将淡化论文

对于职称晋升中发表论文的必要性，市人力社保局相关负责人指出，职称评审针对的是专业技术人员，撰写论文确实有利于专业技术人员对其所学、所用进行总结、提炼、提升，对职业生涯有所裨益。同时，在评审过程中，所写论文也会给评审专家一个“抓手”，可就论文领域有的放矢地提问。

那么发表论文是否适用于所有行业呢？该负责人明确，国家正在建立新型职称等级评定框架、做顶层设计，未来的发展方向肯定要淡化学历、资历和论文等，把能力和业绩作为人才评价的重要因素。部分职称将不再要求外语成绩

对于北京来讲，职称评审的改革方向肯定是要实行分类管理，市级部门和远郊区县的专业技术人员评价要素将有所区别。同时，对于职称评审的几大要件，将率先从职称外语考试进行改革，很可能不再对所有职称搞一刀切，有些职称序列将不再要求职称外语考试成绩，“像涉农类、基层类的职称申报，很可能这些人一辈子都用不到外语，就可以取消这一强制条件！”负责人说。

而在对职称外语考试进行分类调整之后，下一步，将有可能再对是否每个职称序列、每个等级都有必要发表论文进行调研、分类、分析、征询各方意见等，“这将是很复杂的一个过程，既要符合职业类型特点，评价机制又要凸显科学性。”上述负责人指出。

中小学教师职称改革将弱化论文

据悉，人力社保部副部长王晓初在接受媒体采访时曾对职称制度改革的未来方向进行了描述：将分类推进职称制度改革，一个重点就是在全国开展中小学教师职称制度改革试点。工程师、会计、医卫等领域的职称制度改革也将逐步分类推进。对于中小学教师职称制度的改革，王晓初指出，中小学不再分开评价并开设正高级职称。同时完善标准，使评价标准更符合中小学教师教书育人的实际，论文将大大弱化，参评中级以下职称不再要求论文，副高、正高不以论文作为最主要依据；创新评价办法，不只是考试，不只看论文数量，更多看教书育人的结果等。而接下来推进的工程师、会计、医卫等领域原则上与中小学教师职称制度改革类似。而据北青报记者了解到，在北京市西城、朝阳、通州三区进行的中小学教师职称制度改革的试点中，只是新设立了下高级职称，但对于论文的要求并未见弱化。

（原标题：评职称将弱化外语及论文

第二篇：2012职称评审论文及继续教育要求

2012职称评审论文及继续教育要求

一、论文

1、用A4纸打印。

2、封面内容：标题、单位、姓名、申报职务。

3、副高论文中不得出现本人姓名、县市等能证明本人身份的信息。

4、字体：标题用黑体小二号字，正文仿宋小三号字。

二、继续教育

1、申报2012年专业技术职务评审的教师必须完成288学时的继续教育培训。

2、继续教育计算时间：2007年6月30日-2012年12月31日。

3、英特尔培训2009年以前48学时，2009年以后70学时。

4、普通话培训2009以前48学时，2009年以后除拔高类的外不登记学时（普通话的拔高类的：比如城区语文教师按要求必须是二级甲等才符合要求，那么语文教师想提高自己的普通话水平，参加普通话培训，并取得一级乙等或更高等级的普通话证书，则可以登记学时。）。

5、学历提升培训总计120学时，以取得毕业证的时间登记。6、2012年国培远程培训学员已结业的可以登记，2012年国培远程培训班主任、心理健康、校本研训都是60学时；省国培办承办的学科远程培训都是80学时，教育部组织的示范性远程培训学时以证书为准。7、2011、2012每年可记校本研训30学时、县级培训30学时。

8、非业务培训不超过10%，即29学时。

双牌县教育局人事股

2012年12月27日

第三篇：江苏改革基层专业技术人才职称评审制度 不再唯学历唯论文

江苏改革基层专业技术人才职称评审制度 不再唯学历唯论文

作者 黄红芳 2016-07-13 22:08 交汇点讯 备受关注的乡村教师、基层卫生专业技术人才职称评审倾斜政策正式发布。交汇点记者7月13日从江苏省人力资源和社会保障厅获悉，该厅会同省教育厅联合出台《全省乡村教师职称评审政策若干意见》；会同省卫计委出台《关于进一步改革完善基层卫生专业技术人员职称评审工作的实施意见》，淡化乡村教师、基层卫生专业技术人员职称评审的论文、科研要求，取消职称外语、计算机应用能力要求。

交汇点记者了解到，两项新政将为全省37万乡村教师、20万基层卫生专技人员带来实际利好。江苏省人社厅副厅长朱从明介绍说，此次乡村教师职称评审改革是贯彻落实国家乡村教师支持计划、鼓励和吸引优秀人才到乡村任教的切实举措。评审改革还从政策上引导乡村教师在乡村学校长期任教，如对在乡村学校连续任教25年以上，受聘一级教师（讲师）5年以上，且具有大专学历，可破格申报高级教师（高级讲师）专业技术资格。在乡村学校连续任教满30年，且申报当年年底距离法定退休年龄不满5年的二级教师（助理讲师），任现职近五年来，考核均为合格以上，可直接认定一级教师（讲师）专业技术资格。没有岗位空缺的，可将取得一级教师（讲师）专业技术资格人员原聘岗位调整设置为专业技术十级岗位，并安排聘用，该人员退出后该岗位再行调整复原。

取消乡村教师本科学历后方可申报限制。允许在乡村学校连续任教5年以上，受聘二级教师（助理讲师）4年以上，且具有本科学历，申报一级教师（讲师）专业技术资格；在乡村学校连续任教10年以上，受聘一级教师（讲师）5年以上，且具有本科学历，可申报高级教师（高级讲师）专业技术资格；在乡村学校连续任教15年以上，受聘高级教师（高级讲师）5年以上，且具有本科学历，申报正高级教师（正高级讲师）的，取消40周岁以下申报者须获得研究生学历或硕士以上学位要求。加大师德素养和教育教学实绩在职称评审中的权重。对获得县级以上政府综合部门和教育主管部门综合性表彰或师德方面表彰奖励的，在同等条件下优先晋升。对担任班主任10年以上，积极引导学生健康成长，教书育人成果突出，任现职以来，本人或所带班级获得县级以上教育主管部门或政府综合部门表彰奖励的，在同等条件下优先晋升。

淡化校级以上公开教学、县级以上获奖、论文发表、课题研究等指标。乡村教师教学工作要求中的公开课不分层级，不分校内外，同等对待。申报正高级教师（正高级讲师）的教学工作要求中的公开课适当放宽。乡村教师教科研工作要求中对发表的论文只做参考条件，不作硬性要求。对兼任多门学科或转任其他学科的小学教师，所学专业与申报学科、教师资格任教学科交叉认可，所有兼任学科或转任学科同等互认、业绩同等考量。

《若干意见》要求在乡村学校取得高级职称的教师，原则上应限定在乡村学校聘任。由乡村学校教师岗位流动到非乡村教师岗位，评聘不满5年的，应重新评聘。乡村教师高级职称聘用，单位有相应岗位空缺的，按照规定组织聘用；没有岗位空缺的，可分别按人社部门核准的正高级、副高级专业技术岗位数量的20%超岗位评聘。

对论文、科研不做硬性规定后，基层卫生专业技术人才的职称如何评定？新政要求建立以医疗服务数量、质量和业绩为导向，以社会和业内认可为核心的人才评价机制，实行专业实践能力考核与评审相结合的评价方式，考核成绩作为评审要素之一，供社区卫生高评委会评审时参考；参评人员需提供病案、常见病和多发病诊治专题报告、护理记录、工作总结、医疗卫生新技术推广使用报告、开展健康教育与健康促进次数、公共卫生事件报告、慢性病管理材料、辅助诊断报告、审核处方材料、健康档案管理数、服务对象满意度等评审材料，建立以医疗服务数量、质量和业绩的良性评价导向。

《实施意见》明确，在全科医学专业高级职称聘用过程中，单位有相应岗位空缺的，按照规定组织聘用；没有岗位空缺的，可以超岗位聘用，待岗位空缺时优先将全科医生纳入岗位管理。探索“县管院用”管理模式，推动“单位人”向“系统人”或“系统人”转变，促进卫生人才资源均衡优化配置。基层卫生专业技术人员职称评审范围包括：全省乡镇卫生院、社区卫生服务中心（站）、村卫生室、二级医院（由乡镇卫生院升格并参与开展“六位一体”服务的）等医疗卫生机构聘用的卫生专业技术人员，门诊部（所）、医务室，监狱、农垦以及社会资本举办的基层医疗卫生机构可参照执行。

交汇点记者 黄红芳

交汇点

编辑 丁 叮

第四篇：重庆市职业学校高级讲师职称评审要求及论文要求范文

中等职业学校高级讲师、讲师职务是根据普通、成人中等专业学校、职业中学（均含相关教育机构，不含技工学校）的教育教学工作需要进行设置且必须具备相应任职资格条件并能履行相应职责的工作岗位。根据《中华人民共和国教师法》、《中等专业学校教师职务试行条例》、《教师资格条例》和重庆市职称改革相关政策，遵循实事求是、分类指导、区别对待这一原则，结合重庆市中等职业学校高级讲师、讲师职务评审工作的实际，特制定本评审条件。

一、申报中等职业学校高级讲师、讲师职务应具备以下基本条件

㈠ 任职年限要求

高级讲师必须是聘任中等职业学校讲师职务满5年（因工作岗位发生变化由其他专业技术职务系列中级职务转评为讲师职务且转评前后任职年限可以合并计算的也必须满5年）或博士学位获得者且已任讲师职务2年以上的中等职业学校专任教师或学校行政管理人员取得中等职业学校讲师职务任职资格满5年且长期（3学年以上）兼任一门完整的课程申报时仍兼任该课程教学工作者。

㈡ 学历要求

1.必须具备与本人任教学科相同、相近或相关的本科及以上学历。

学历符合重庆市职改办 《关于对我市贫困和少数民族地区职称工作实行倾斜政策的补充通知》（渝职改办

[2002]133号）的教师、符合《重庆市中等专业学校教师破格评审高、中级专业技术职务任职资格推荐条件（试行）》（渝职改办[2000]439号）的教师按文件规定执行。

2.党校学历按照中共重庆市委组织部、重庆市人事局、重庆市教委渝委组[2000]8号文执行，即“凡获得党校学历毕业证书的学员，在重庆市范围内，在干部任用、晋级和评定与所学专业相应的专业技术职称的，按国民教育相应学历对待”。

3.后学历问题。一直从事本专业教学工作如通过进修、函授或自考等达到所教学科相应规定学历的可以不考虑其取得最后学历后的任职年限（即取得该学历的前、后任职年限合并计算）。

4.所学专业达到规定学历却又与所从事的专业不是相同、相近或相关的专业的，主要看现从事专业的累计任职年限，如所学专业为本科学历，现从事专业的累计任职年限达到10年及以上的可申报高级讲师职务；所学专业为本科学历，现从事专业的累计任职年限达到5年及以上的可申报讲师职务。

㈢ 高级讲师的论文鉴定要求

论文内容必须与本人申报学科一致或相近相关、能代表本人任现职以来学识学术水平的、经市教委职改办统一组织专家鉴定并达到规定要求。具体要求按照《重庆市教育委员会职改办关于高等院校教师、中等职业学校教师、实验技术系列晋升高级职务学术成果鉴定有关问题的通知》（渝教职改〔2004〕37号）执行。㈣外语、计算机要求

按市职称改革办公室职称外语、计算机有关要求规定执行。

㈤ 继续教育要求

继续教育按照《重庆市专业技术人员继续教育条例》执行。具体要求及登记、审核办法按照《重庆市教委关于加强中学教师继续教育工作的意见》（渝教师[1999]17号）、《重庆市教育委员会关于印发中小学教师继续教育学分管理办法的通知》（渝教师[2002]8号）和《重庆市教育委员会关于加强直属中小学教师继续教育工作的意见》（渝教师[2002]12号）执行。

㈥ 教师资格证书要求

中等职业学校教师应依法取得相应教师资格。取得某种教师资格的教师按《教师资格条例》的规定可以向下一级融通，即可以在本级及其以下等级适用。

㈦ 普通话水平要求

中等职业学校教师必须取得相应学科的普通话水平测试等级证书。具体要求按照《重庆市实施〈中华人民共和国通用语言文字法〉办法》中规定的“1954年1月1日以后出生的教师普通话应达到二级以上水平（其中语文教师和对外汉语教学教师普通话应达到二级甲等水平，担任普通话教学的教师普通话应达到一级水平）”执行。

㈧ 班主任工作要求

在中等职业学校或其他教育机构任教期间承担学生思想政治工作经历或曾担任过班主任工作两年及以上，且工作有成效。㈨ 考核要求

申报高级讲师职务者近3年（博士学位获得者近2年）的考核均为称职（合格）及以上。申报讲师职务者近3年（硕士学位获得者近2年）的考核均为称职（合格）及以上。

二、申报中等职业学校高级讲师职务应能履行以下职责

㈠ 聘任讲师职务以来

1.拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，坚持四项基本原则，遵纪守法，忠诚人民的教育事业，认真贯彻执行党的教育方针，模范履行教师职责，具有良好的教师职业道德，教书育人，为人师表。

2.对所教学科具有系统的、坚实的基础理论和专业知识，熟悉掌握教育学、心理学和教学法的基础理论知识，教学效果显著，教学业绩突出、深受学生欢迎。能明确中等职业教育的任务及特点，熟练掌握本学科教学大纲和教材，具有较强的教学组织能力，正确传授知识，解决教学中的疑难问题。能充分利用现代教学手段，熟练掌握教材教法，专业课教师应具有熟练的专业技能教学水平。在相当的条件下，所教班级学生成绩明显进步，学生的实践能力明显提高，专业课教师的教学能提高学生的专业技能水平。

3.应有比较丰富的教学经验，能掌握本学科国内外学术发展动态，应有本地区或本行业、本学科专业委员会交流及以上的论文或教学经验总结，能形成自己的教学特色。根据不同学校不同学科的特点，教师应有基本教学工作量，且必须是长期（3年以上）（兼）任1至2门完整的课程。必须具有学校通过对教师的教学效果进行教学考核评估（如收集学生反馈意见、学校长期教学督导、同行教师评价等），形成对申报人教学情况的总体评价。

4.积极参与、承担或指导教育教学科学研究任务，任现职期间：组织（或参与）1次教学改革的试验或1项专题研究，取得一定的效果，在教育、教学、教研方面能写出理论联系实际、具有一定水平的经验总结、科研报告、论文公开发表2篇以上；或主持、参加编写、审议教材、教学参考书及其他教学文件等；或公开出版专著。据我单位前辈及本人的经验，重庆虽然规定最低发表2篇文章，实际上的情况是，准备3篇以上才能有胜算，并且不能要全综述的，否则很难过关，文章发表的问题不大，优先考虑周围有没有熟悉朋友是杂志社的，即使没有也没关系，现在中介机构多于牛毛，找中介机构办理都比较方便，不过有一点需要提醒一下，有些中介机构可能是骗子，良莠不齐，我当时找的一个网站是广州的，叫博雅什么的，现在只有一个QQ 2537597489，服务还可以，文章方面，实在不值得为此多花心思。

上面所列的论文、著作或技术分析报告，一定是本人的专业工作成果的理论阐述，凡是与本人专业工作课题不相联的论文、著作不属此列。

5.具备条件的某些专业学科教师在实验室建设、实验教学或实验指导方面应有较强的能力，在专业实践能力方面具有“双师型”教师的基本素质，如具有相关职业技能等级证书，能指导和主持实验室建设，能设计、革新实验手段或开设新的实验项目，或能指导学生参与各种社会实践活动，能指导学生的毕业实习且取得良好效果，或具有“工程师”“经济师”“医师”“会计师”等非教师系列专业技术职务任职资格等。

6.能具体指导中、初级教师或实习教师的教育教学工作，在承担培养教师任务方面有确定的对象、明确的目标、具体的途径且取得显著成绩，所指导的教师在教育、教学、教研、教改、课改、教育行政管理等方面取得明显的进步。

7.从事行政管理工作的兼课教师还应有较强的教育行政管理能力。在教育行政管理方面公开发表过论文，或在本地区、本行业交流过经验，或在本单位、本系统、本行业获得过优秀或先进等表彰奖励。㈡ 从事各级各类教育工作期间

从事或曾经从事学生思想政治教育和班主任工作2年及以上，在学生思想政治教育和班主任工作方面有比较丰富的经验，所教班应形成良好的班风、学风，使学生在德、智、体各方面得到全面发展。在学生思想政治教育和班主任工作方面公开发表过论文，或在本地区或本行业、本学科专业委员会及以上交流过论文，或在本单位、本系统、本行业获得过优秀（先进）班主任（班集体）等表彰奖励。

三、申报中等职业学校讲师职务应能履行以下职责

㈠ 聘任助理讲师职务以来

1.拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，坚持四项基本原则，遵纪守法，忠诚人民的教育事业，认真贯彻执行党的教育方针，模范履行教师职责，具有良好的教师职业道德，教书育人，为人师表。

2.对所教学科具有比较系统的基础理论和专业知识，基本熟悉教育学、心理学和教学法的基础理论知识，教学效果好，教学有成绩，受到学生欢迎。能明确中等职业教育的任务及特点，掌握本学科教学大纲和教材，具有一定的教学组织能力，传授知识正确，能解决教学中的问题，能利用现代教学手段，掌握教材教法。

3.有一定的教学经验。根据不同学校不同学科的特点教师应有基本教学工作量，且必须长期（2年及以上）（兼）任1门完整的课程。必须具有学校通过对教师的教学效果进行教学考核评估（如收集学生反馈意见、学校长期教学督导、同行教师评价等），形成该申报人教学情况的总体评价。

4.能参与或协助承担相应教育教学科学研究任务，任现职期间，能写出理论联系实际、具有一定水平的经验总结、科研报告、教学文件或论文两篇及以上。

5.具备条件的某些专业学科教师有一定的实验室建设、实验教学、实验指导或实践能力。

6.从事行政管理工作的兼课教师应有一定的教育行政管理能力。

㈡ 从事各级各类教育工作期间

从事学生思想政治教育和班主任工作2年及以上，在学生思想政治教育和班主任工作方面有一定的经验和成效，所教班能形成较好的班风、学风，在本单位交流过学生思想政治教育和班主任工作方面的经验或在本单位曾获优秀（先进）班主任（班集体）等表彰奖励等。

第五篇：2012福建医生职称晋升卫生高级职称申报评审政策及论文要求

2012福建医生职称晋升卫生高级职称申报评审政策及论文要求 注：本文档仅供参考，详情请咨询当地主管部门

1.申报晋升副高级卫生专业技术职务任职资格：

（1）属省级单位的申报人员，须在国家级（被SCI或MEDLINE数据库收录的刊物及中华医学会等一级学会主办的医药卫生类刊物，下同）医药卫生类刊物发表本专业有价值的学术论文1篇（限第一作者，下同）以上，或在省级及以上出版社出版本专业有较高水平的学术专著（含译著），字数达10万字以上，或在省级（省、市、自治区学会及其以上单位主办的，下同）及以上医药卫生类刊物发表本专业有价值的学术论文2篇以上；

（2）属设区市级及区级单位的申报人员，须在省级以上医药卫生类刊物发表本专业有价值的学术论文1篇以上；

（3）属县（市）级及以下单位的申报人员，论文不作必备条件，应提交本人聘期内病例分析报告或业务工作总结报告作为代表作送审。

注：职称论文写作和快速发表请联系学苑论文发表中心，可录用后付费，电话***，QQ869862058

2.申报晋升正高级卫生专业技术职务任职资格：

（1）属省级单位的申报人员，须在国家级医药卫生类刊物发表本专业有价值的学术论文2篇以上，或在省级及以上出版社出版本专业有较高水平的学术专著（含译著），字数达15万字以上，或在省级医药卫生类刊物发表本专业有价值的学术论文3篇以上；

（2）属设区市级单位的申报人员，须在国家级医药卫生类刊物发表本专业有价值的学术论文1篇以上，或在省级以上医药卫生类刊物发表本专业有价值的学术论文2篇以上；

（3）属县（市、区）级以下单位的申报人员，须在省级以上医药卫生类刊物发表本专业有价值的学术论文1篇以上。注：职称论文写作和快速发表请联系学苑论文发表中心，可录用后付费，电话***，QQ869862058