终身学习的方法

第一篇：终身学习的方法

学习之道

——于丹《论语》感悟……学习记录

● 群居终日，言不及义，好行小慧难以哉：

——苏格拉底的故事。

——言过三筛：是否准确、是否善意、是否重要。

● 孔子何师：

____文武之道，未坠于地，在人，贤者识其大者，不贤者识其小者，莫不有文武之道焉，夫子焉不学，而亦何常师之有。（焉不学，哪里学不了）

——法无定法，师未必有常师。

——道在屎溺。

——举一反三；因材施教：冉有（进）、子路（退）问道。

——真正的学习，使用自己的主体，学习生命中最匮乏的经验。

——学以致用。

——真正的学以致用就是把知识落到实处。

● 学会变通。

——可与其学，未可与之适道；可与适道未可与立；可与立未可与权。（适道，合适的方法；立，树立；建立；权，权变）

——坚持容易变通难。

● 学知识、学智慧、学品德。“六好六弊”

——好仁而不好学者其弊也愚。

——好智而不好学者其弊也荡。（荡，漂浮不定。）

——好信而不好学者其弊也贼。（贼，被人陷害。）

——好直而不好学者其弊也绞。（绞，心痛如绞。）

——好勇而不好学者其弊也乱。（乱，被人利用去作乱。）

——好刚而不好学者其弊也狂。（狂，极端狂妄，刚愎自用。）

●美好的品德需要在不断的学习中获得定位与制衡。

DAFU

第二篇：终身学习

终身学习

尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：

大家上午好。我是，今天，我演讲的题目是：终身学习。

世界教科文组织把“终身学习”确定为二十一世纪的生存概念。终身学习的理念被越来越多的人接受，成为政府主导，民众参与的国家政策。

英国学者詹姆斯·马丁统计，人类知识的倍增周期，在19世纪为50年，20世纪前半叶为10年左右，到了70年代，缩短为5年，80年代末几乎已到了每3年翻一番的程度。到现在，人类生产的信息已超过过去5000年信息生产的总和。

当今时代，世界在飞速变化，新情况、新问题层出不穷，知识更新的速度大大加快。处于现代社会中的人，学习是不能一次性完成的，人们要适应不断发展变化的客观世界，就必须把学习从单纯的求知变为生活的方式，工作的需要，努力做到活到老、学到老，终身学习。

学习是人类认识自然和社会、不断完善和发展自我的必由之路。无论一个人、一个团体，还是一个民族、一个社会，只有不断学习，才能获得新知，增长才干，跟上时代。终身学习，讲的是人一生都要学习。从幼年、少年、青年、中年直至老年，学习将伴随人的整个生活历程并影响人一生的发展。这是不断发展变化的客观世界对人们提出的要求。同时，我们也越来越认识到，实践无止境，学习也无止境。古人云:吾生而有涯，而知也无涯。

终身学习能使我们克服工作中的困难，解决工作中的新问题;能满足我们生存和发展的需要;能使我们得到更大的发展空间，更好地实现自身价值;能充实我们的精神生活，不断提高生活品质。

因为爱学习，匡衡凿壁偷光；因为重视学习，孟母三次搬家；因为享受学习，湖北十堰退休教师徐崇礼以六十岁的高龄考上了桂林山水职业学院，开始了崭新的大学生活。

终身学习观点激励人们从生到死坚持学习。“学不可以已”，学习如逆水行舟，不进则退。终身学习最简单的理解就是“从摇篮到坟墓的学习”。

学习不是个人的事情，而是一个团体、社会的集体行为。随手拣起一片废纸，坐在地铁上捧一本书静静阅读，都可以影响周围一片眼光。我们从理论中学习思想，从书本中学习知识，从先进中学习本领，从同行中学习态度，从长者中学习智慧，从孩子中学习真诚。我们不断学习，也用学习不断影响着周围。只有我们大家共同学习，互相促进，超越自我，组成一个有良好学习氛围的团队，建立共同学习的目标，形成共同学习的磁场，我们才能实现终身学习的目标，去建设学习型团队。

老师们、同学们，生命是搏击风浪的船，潇洒、昂扬，学习是船的动力，耐久、激荡。让我们拿起终身学习的武器，享受学习的乐趣，用终身学习的信念缔造共同学习的集体，乘风破浪，开创人生更加美好的明天！

我的发言完毕，谢谢大家。