第一篇：《省教育厅关于2012年继续开展高等学校招收中职毕业生招生考试改革
我省2012年普通高校招收中职毕业生技能操作考试招生政策出台2011-5-23 11:54根据《省教育厅关于2012年继续开展高等学校招收中职毕业生招生考试改革试点工作的通知》精神，2012年我省普通高校招收中等职业学校毕业生，继续开展以技能操作考试为主的招生考试改革试点，在机械类、电子类、计算机类等3个专业开展全省统一技能操作考试。考生先参加技能操作考试，合格后再参加文化综合考试。
具有我省常住户口，经我省注册、具有正式中等职业学校学籍（中等职业学校包括含普通中专、成人中专、职业高中、技工学校等，简称中职），就读机械类、电子类、计算机类相关专业的2012届或往届毕业生均可报考。考生只能在机械类、电子类、计算机类三个专业中选择一个专业类别进行技能操作考试，不能兼报。
机械类、电子类专业技能操作报名、考试地点设在武汉船舶职业技术学院，报名时间为2011年5月21日至6月20日，考试时间为2011年7月20日；计算机专业技能操作报名、考试地点设在武汉职业技术学院，报名时间为2011年5月21日至6月20日，考试时间为2011年8月20日。具体考试时间以考生准考证为准。
文化综合考试报名时间和考试时间与普通高考同步，考生到学籍所在地或户口所在地的县（市、区）招生考试机构报名。具体考试时间和考场安排以准考证为准。
开展试点的机械类、电子类、计算机类等专业单独安排招生计划，单独划定录取控制分数线，合格上线考生按照省招办公布的招生计划填报志愿，参加录取。考生填报志愿和录取时间与普通高考填报志愿、录取时间同步。
录取时，按技能操作考试成绩占70%、文化成绩占30%，从高分到低分依次录取，其中技能考试不合格的考生，不能参加录取。
有关报名、考试、招生政策规定，请在湖北教育信息网（http://hbzc.e21.cn）、湖北招生信息网（http://zsxx.e21.cn）上查询，或到县（市、区）招办查询
第二篇：2015年湖北省普通高等学校招收中职毕业生技能高考考试实施办法
2015年湖北省普通高等学校招收中职毕业生技能高
考考试实施办法
根据湖北省教育厅《关于积极推进高等学校招收中等职业学校毕业生招生考试改革的通知》（鄂教职成[2013]10号）精神，2015年湖北省高等学校招收中职毕业生全面实行技能高考和高职院校单独招生考试。为进一步深化湖北省技能高考改革，确保技能高考安全平稳顺利，特制定本办法。
一、报名与考试
（一）报考资格
凡符合我省普通高考报名条件的中等职业学校（含中等专业学校、职业高中、技工学校等）应届或往届毕业生均可报考。
（二）报考事项 1.报名时间、地点及要求
2015年技能高考包括技能考试和文化综合考试。文化综合考试报名时间与我省当年普通高考报名同步，为2014年11月—12月（以届时公布时间为准），考生在高考报名所在地领取技能高考文化综合考试准考证。
技能考试报名确认时间为2015年1-2月（具体时间以相关组考院校公布为准），考生持高考报名登记表和二代身份证到相关组考院校进行技能考试的确认、缴费、领取准考证等。
技能考试确认地点：机械类、电子类、会计专业在武汉船舶职业技术学院；计算机类、建筑技术类、旅游类在武汉职业技术学院；护理专业在武汉铁路职业技术学院；学前教育专业在武汉城市职业学院；农学类在襄阳职业技术学院。
凡符合报考资格的中职毕业生凭所在学校统一出具的学籍证明（往届毕业生凭毕业证）、二代身份证以及户口本报名。每位考生只能选择一个相同或相近专业报名，不得兼报多个专业。
2.考试科目及分值
2015年技能高考包括全省统一组织的技能考试和文化综合考试，总分为700分。其中技能考试占总分70%，文化综合考试占总分30%。文化综合考试科目包括语文、数学和英语，总分为210分，其中语文90分，数学90分，英语30分。技能考试总分为490分，分为应知（专业知识）和应会（技能操作）两部分。应知内容测试采用电脑机考方式进行，应会内容测试采用实际操作方式进行。技能考试的基本依据是国家中等职业教育相关专业教学大纲，并参照国家相关行业初级技术等级标准要求，各类别（专业）技能考试的主要内容分别为：
（1）机械类：专业知识考试内容为机械制图与识图、机械基础、机械制造工艺基础和相应工种工艺知识。技能操作考试内容设车工、铣工、钳工三项，由考生从中选择一项考试。
（2）电子类：专业知识考试内容为电工基础、电子线路等基础知识。技能操作考试内容设维修电工、电子装配两项，由考生从中选择一项考试。
（3）会计专业：专业知识考试内容为会计基本理论和方法、会计凭证与工业企业常见经济业务事项的处理、财产清查、成本计算、会计账簿、会计报告、会计法律制度、支付结算法律制度和税收法律制度。技能操作考试内容为原始凭证的阅读、填写和审核，记账凭证的填制和审核，账簿的设置、登记、对账和结账，会计报表的编制。
（4）计算机类：专业知识考试内容为计算机基础知识。技能操作考试内容为中英文录入，操作系统的使用，文字处理，电子表格处理，幻灯片制作，计算机网络应用和C语言程序设计。
（5）建筑技术类：专业知识考试内容为建筑材料与检测、建筑制图、建筑构造、建筑施工测量。技能操作考试内容为建筑施工图抄绘、建筑测量仪器操作、建筑施工图识读。
（6）旅游类：旅游类技能考试分为酒店服务和导游服务两个工种，由考生从中选择一项考试。酒店服务专业知识考试内容为酒店服务相关知识。技能操作考试内容为前厅服务和客房服务技能操作（这2项为必考项目），中餐和西餐服务技能操作（选考项目2选1）；导游服务专业知识考试内容为导游基础知识、导游实务。技能操作考试内容为模拟导游景点讲解和才艺展示。
（7）护理专业：专业知识考试内容为住院环境及护理、医院内感染的预防和控制、患者清洁护理、患者饮食护理、生命体征的评估及护理、排泄护理、药物疗法和过敏试验法、静脉输液和输血。技能操作考试内容为铺无菌盘（半铺半盖法）（必考项目），徒手心肺复苏（成人）和戴无菌手套（抽考项目2抽1），密闭式静脉输液技术、铺备用床和测量血压法（选考项目3选1）。
（8）农学类：农学类技能考试分为种植类和养殖类，由考生从中选择一项考试。种植类专业知识考试内容为植物学基础知识、农作物生产基本知识、植物病虫害防治及常见农具的使用和保养。技能操作考试内容为嫁接（切接）技术、小麦种子活力的测定（红墨水法）（这2项为必考项目），大田作物常见病虫害识别与诊治、园艺植物软枝扦插技术（选考项目2选1）；养殖类专业知识考试内容为动物学基础知识、畜禽饲养和防疫基本知识。技能操作考试内容为细菌革兰氏染色与观察、种蛋的选择与鉴别（这2项为必考项目），动物器官组织切片观察与识别、消毒剂的选择与配制（选考项目2选1）。
（9）学前教育专业：专业知识考试内容为幼儿卫生保健、幼儿心理、幼儿教育、幼儿园教育活动设计与实践。技能操作考试内容为幼儿园教育案例分析（必考项目），器乐演奏、歌曲演唱、舞蹈表演、命题简笔画（选考项目4选1）。
各类别（专业）技能考试的具体内容及要求参见技能考试大纲。3.考场编排及准考证发放
技能考试由武汉船舶职业技术学院、武汉职业技术学院、武汉铁路职业技术学院、武汉城市职业学院、襄阳职业技术学院负责编排、制作技能考试准考证，考生现场确认时现场打印、发放。
文化综合考试由湖北省教育考试院负责编排、制作准考证，并于每年6月初通过各级教育考试机构发放给考生。4.考试时间及地点
2015年技能考试时间为2015年4月，地点分别在武汉船舶职业技术学院、武汉职业技术学院、武汉铁路职业技术学院、武汉城市职业学院、襄阳职业技术学院，详细时间以准考证为准。文化综合考试时间于2015年6月7日上午举行，考试地点在文化综合报名所在县（市、区）。文化综合考试时间为150分钟，技能考试时间根据专业要求确定。详细时间和考场安排以准考证为准。
二、命题与评卷
文化综合考试由湖北省教育考试院命题、制卷。试卷交接的时间、地点与方式另行通知。技能考试的命题、设备和材料的准备等工作由各组考院校负责。
技能考试满分为490分，考试成绩分为合格和不合格，294分（含）以上为合格，293分（含）以下为不合格。评卷院校考后将考试成绩报送湖北省教育考试院，考生可通过湖北省教育考试院网站查询成绩。文化综合考试评卷工作由湖北省教育考试院统一组织，与普通高考成绩一同发放。届时，考生可通过湖北省教育考试院网站（http://www.xiexiebang.com/）：查询护理专业技能考试报名、考试时间安排及本人成绩。
7.武汉城市职业学院网站（http://www.xiexiebang.com/）：查询农学类技能考试报名、考试时间安排及本人成绩。
9.咨询电话：
湖北省教育厅职成教处：027-87328019 湖北省招办：027-87328212 湖北省教育考试院：027-68880280、68880341 武汉船舶职业技术学院：027-84804966 武汉职业技术学院：027-87766666 武汉铁路职业技术学院：027-51168666、027-51168665 武汉城市职业学院：027-87758117 襄阳职业技术学院：0710-3513613
第三篇：2016年湖北省普通高等学校招收中职毕业生技能高考
2016年湖北省普通高等学校招收中职毕业生技能高考
文化综合考试大纲
2016年普通高等学校招收中职毕业生技能高考，是由中等职业学校（含普通中专、职业高中、技工学校和成人中专）机械类、电子类、计算机类、会计专业、护理专业、建筑技术类、旅游类、农学类、学前教育专业等九个相关类别（专业）毕业生参加的选拔性考试，因此该考试须具有一定的信度、效度和必要的区分度。
文化综合考试大纲包括语文、数学、英语三个部分。数学部分参照教育部颁布的《中等职业学校数学教学大纲》，结合我省各类中等职业学校数学教学的实际制定（数学符号使用现行国家标准）。
文化综合为一份试卷，包括语文、数学、英语三个部分，总分210分，其中语文、数学各90分，英语30分。考试时间150分钟。
数 学
一、考试要求 数学科目考试的宗旨是：测试考生的中学数学基础知识、基本技能、基本思想和方法，考查考生的中学数学基本运算能力、逻辑思维能力和运用所学知识分析和解决简单实际问题的能力．考试要求按照知识要求从低到高分为如下三个层次：
1．了解：初步知道知识的含义及其简单应用．
2．理解：懂得知识的概念和规律（定义、定理、法则等），以及与其他相关知识的联系．
3．掌握：能够应用知识的概念和规律去解决一些问题．
二、考试内容与考核要求 1．集合与充要条件
（1）理解集合，元素，数集，空集，有限集，无限集，子集，真子集，集合相等，交集，并集，全集，补集的概念.（2）了解集合中元素确定性、互异性、无序性的概念.（3）了解元素与集合的字母表示及关系符号.（4）了解常用数集、空集、全集的字母表示.（5）掌握集合的列举与描述表示法.（6）了解平面内点集的表示法.（7）掌握集合子集、真子集、集合相等的关系符号.（8）掌握交集、并集、补集的表示法.（9）掌握交集、并集、补集的运算及性质.（10）理解充分条件、必要条件、充要条件的概念.（11）掌握充分条件、必要条件、充要条件的判断.2．不等式
（1）掌握比较实数大小的方法.（2）了解不等式加法、乘法、传递的基本性质.（3）理解区间、区间的端点、开区间、闭区间、半开区间、有限区间、无限区间的概念.（4）掌握开区间、闭区间、半开区间、有限区间、无限区间的表示.（5）掌握一元一次不等式、一元二次不等式的求解及应用.（6）掌握含绝对值不等式x?a、x?a、x?a、x?a、ax?b?c、ax?b?c、ax?b?c、ax?b?c（a?0，c?0）的求解.（7）掌握不等式解集的区间表示.3．函数
（1）理解函数、自变量、定义域、值域、解析法、列表法、图像法、单调性、增函数、减函数、单调区间、增区间、减区间、奇偶性、奇函数、偶函数、非奇非偶函数、分段函数的概念.（2）掌握函数定义域的求解.（3）了解函数概念中两个要素的应用.（4）了解函数解析法与列表法的应用.（5）了解平面内任意点的对称点的坐标特征.（6）掌握函数单调性与奇偶性的判断.（7）了解分段函数的建立.（8）了解函数的简单实际应用.4．指数函数与对数函数
（1）掌握实数指数幂的运算法则.（2）理解幂函数、指数函数、对数、对数的底、真数、常用对数、自然对数、对数函数的概念.（3）了解常见幂函数y?x、y?x、y?x、y?x、y?x、y?x的图像与性质.（4）了解指数函数的图像与性质及应用.（5）了解指数式与对数式互化的条件.（6）掌握对数的基本性质.（7）了解常用对数与自然对数的记法.（8）掌握积、商、幂的对数运算法则.（9）掌握对数函数的图像与性质及应用.5．三角函数
（1）理解角、正角、负角、零角、任意角、象限角、界限角、终边相同的角、弧度角、角度制、弧度制的概念.（2）了解象限角、界限角、终边相同的角的集合表示.（3）掌握角度与弧度的互化关系.（4）了解圆弧长、半径、弧度角的关系及应用.（5）理解任意角的正弦函数、余弦函数、正切函数的概念.（6）了解各象限角的正弦函数值、余弦函数值、正切函数值的正负号判断.（7）熟记界限角的正弦函数值、余弦函数值、正切函数值.（8）掌握同角正弦函数、余弦函数、正切函数的基本关系式.（9）掌握含有正弦函数、余弦函数、正切函数的式子的化简与求值．（10）掌握任意角的正弦函数、余弦函数、正切函数的诱导公式的运用．（11）了解正弦函数、余弦函数的图像和性质．
（12）掌握已知正弦函数值、余弦函数值、正切函数值求指定范围内的特殊角的方法.6．数列
（1）理解数列、项、首项、项数、有穷数列、无穷数列、通项或一般项、通项公式的概念.（2）了解数列通项公式的确定.（3）理解等差数列、公差、等比数列、公比的概念.（4）了解公差、公比、通项或一般项、前n项和的字母表示.（5）掌握等差数列和等比数列的中项公式，通项公式，前n项和公式的运用.（6）了解等差数列和等比数列的简单实际应用.7．平面向量
（1）理解数量、向量、向量的模、零向量、单位向量、平行（共线）向量、相等向量、自由向量、负向量、向量的加法、三角形法则、平行四边形法则、和向量、差向量、向量的数乘、向量的线性组合、向量的线性表示、向量的线性运算的概念.（2）了解向量加法具有的性质和向量数乘运算满足的法则.（3）了解向量的坐标表示.23?1?2（4）掌握向量线性运算、平行（共线）向量的坐标表示.（5）理解两向量夹角、内积的概念.（6）了解两向量夹角的取值范围.（7）了解向量内积的几个重要结果和满足的运算律.（8）掌握向量内积的坐标表示.（9）掌握向量的模的计算.（10）了解平行（共线）向量和垂直向量的坐标表示.8．直线和圆的方程
（1）掌握任意两点间的距离公式和线段中点的坐标公式.（2）理解直线的倾斜角、斜率、横截距、纵截距、点斜式方程、斜截式方程、一般式方程的概念.（3）了解直线倾斜角的取值范围.（4）掌握过任意两点的直线的斜率公式.（5）理解二元一次方程与直线间的关系.（6）掌握直线的点斜式方程、斜截式方程、一般式方程的确定.（7）掌握两直线平行和垂直的条件及运用.（8）掌握两相交直线的交点坐标的计算.（9）理解两直线夹角的概念及取值范围.（10）掌握点到直线的距离公式.（11）理解圆、圆心、半径、圆的标准方程、圆的一般方程的概念.（12）了解确定圆的条件.（13）掌握圆的标准方程、一般方程的确定.（14）了解直线和圆的位置关系的判断.（15）了解直线和圆的方程的简单实际应用.三、考试形式与试卷结构 1．答题方式：闭卷、笔试．不允许使用计算器． 2.考试时间：约60分钟．
3.试卷题型：选择题和非选择题.全卷满分90分，试卷结构如下：
第四篇：省教育厅中职招生和培训工作的通知
安徽省教育厅
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皖教秘职成„2011‟48号
关于做好全省2011年中等职业学校招生和
培训工作的通知
各市教育局，省属中职学校，有关高职院校：
今年，教育部下达我省中职招生任务41万。为落实教育部下达的招生任务，我厅已下达招收36万应届初中毕业生计划（不含技工学校招生数）。现结合各地实际，我们编制了2011年全省中职学校分市招收非应届初中毕业生的招生计划（见附件1），同时，参考2010年职业培训任务情况，我们编制了2011年全省各市短期培训计划（见附件2），现印发给你们，并提出以下意见，请认真贯彻落实。
一、坚持科学发展，优化高中阶段教育结构
2011年，各市要继续坚持“省级宏观调控、市级统筹协调、县（区）级和学校重在落实”的工作原则，调整充实高中阶段教育招生工作领导组和办公室力量，加大高中阶段招
-1-生工作统筹协调力度。要按照《安徽省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出的“全面普及高中阶段教育，普通高中和中等职业教育规模大体相当”的要求，把发展中职教育放在更加突出的位置，进一步增强工作紧迫感和责任感，严格落实中职招生工作“一把手”负责制，根据各地实际分解中职招生计划，实行目标管理，做好生源组织和招生录取工作，并把中职招生任务完成情况和职普比例作为工作考核的重要内容之一，确保完成今年招生任务。高中阶段教育职普比例低于45%的地市，要采取切实有效的措施，进一步扩大中等职业学校招生规模。
二、创新工作思路，全面推进中职招生制度改革 各地要积极创新高中阶段教育招生工作思路和举措，深化中职招生管理体制和运行机制改革，探索建立规范灵活的中职招生制度。
中等职业学校要充分体现“面向人人，面向社会”的办学理念，在以招收应届初中毕业生为重点的同时，积极拓宽招生面和招生渠道，面向历届初中毕业生、未升学普通高中毕业生及退役士兵、农民工、农村青年、下岗失业人员和在职职工等非应届初中毕业生群体招生。各级教育行政部门和中职学校要把招收非应届初中毕业生，作为完成中职招生任务、稳定中职规模一个重要突破口和支撑点。各省属中职学校招收非应届初中毕业生的数量不应低于全年招生总数的10%。
-2-中等职业学校招收应届初中毕业生，要与普通高中招生统一制定招生政策和措施;统一公布招生计划和招生信息;统一组织区域内初中毕业生报名和填报志愿;统一组织生源;统一安排招生录取工作。
中等职业学校招收非应届初中毕业生，可以实行全日制教育与非全日制教育并举。对接受非全日制学历教育的学员，要按照中职学历教育要求，保证教学质量。在此前提下，可根据学员的工作和学习实际，深化教学模式改革，依据专业需要和学员已具有的实践经验，确定修业年限；改革课程设置和教材内容，灵活安排教学和考试评价方式，实现对学习成果的认定和学分转换方式；可通过学校教学与送教下乡、送教入厂、送教进社区相结合。对于完成学业并考试合格的学员，发给相应的学历文凭证书；对于完成部分学业的学员，可根据实际学习成果发给相应的学习证明。要重点办好涉农和地方经济建设急需的专业。有条件的地方、学校可给予一定的经费扶持。
2011年中等职业学校招生补录和统计截止时间，原则上到11月10日截止。招生录取期间（7月10日至11月10日），各市、各省属中职学校要坚持招生工作半月报制度，及时、准确上报本市、本校招生进展情况，切实加强招生工作信息动态管理。
三、对职业学校和招生计划进行年审，努力完善招生管理办法
-3-各地要严格按照《中等职业学校管理规程》、《中等职业学校设置标准》、《转发教育部等部门关于严禁虚报学生人数骗取中等职业学校国家助学金免学费补助资金的通知》等有关要求，依据属地管理原则，对中职学校办学条件、学校管理、教学质量、毕业生就业等方面进行检查评估，公布具有举办学历教育资质的学校名单。要在招生开始前，对在辖区内招生的各类中职学校招生资格、招生计划、招生专业、收费标准等进行公示。鼓励办学条件好、学校管理规范、教学质量高的学校进一步扩大办学规模。对办学经费投入不足，办学条件不达标的学校，必须严格限制招生或停止招生。对招生和办学行为不规范、管理不力的学校，特别是学生资助和免学费工作出现严重问题的学校，要督促限期整改，整改不力的要限制或停止招生。禁止不具有举办中等职业学历教育资格的教育机构举办或通过联办等方式举办中职学历教育班（点），有资质的学校不得与无资质的学校和办学机构以任何方式合作举办学历教育。各地教育行政部门和招生机构要进一步完善符合本地实际的中职招生办法，科学分解招生任务，稳定招生规模。
四、建设优质资源，充分发挥骨干学校辐射带动作用 各地要加强统筹，充分发挥优质职业教育资源和骨干职业学校在招生工作中的辐射带动和培养技能型人才的主阵地作用，推动职业教育整体培养水平显著提高。各市对省属中职学校的招生应予支持。
-4-要继续完善学校信息公开、学生自主选择、学校优胜劣汰的招生机制，扩大区域之间、城乡之间的合作办学和联合招生，着力缩小城乡、区域差距，加快城乡、区域职业教育协调发展，巩固中等职业教育规模。
进一步完善对口帮扶机制，推进合肥、芜湖、马鞍山与皖北三市职业教育深度对接，推进皖江城市带优质职业学校对口支援皖北三市七县职业学校，在联合招生、专业和实训基地建设、师资培养培训、管理队伍、毕业生就业方面开展合作，发挥皖江城市带职业教育的示范辐射作用。
五、严肃招生纪律，继续推进招生阳光工程
各地要进一步完善初中毕业生电子档案、高中阶段招生信息系统和中职学生电子档案、学籍注册制度。要加强招生信息的审核和发布工作，统一编印中职学校招生指南，为初中毕业生提供全面、准确的招生信息。跨市招生学校应先到生源所在市教育局履行报告手续，生源市教育局不得封锁招生市场，要一视同仁的做好各项管理服务工作，创造全省公开、公正、公平的招生环境，切实维护考生和招生学校的合法权益。
各地教育行政部门和中职学校要严格执行招生工作有关政策规定，继续推进招生工作“阳光工程”。在招生工作中，中等职业学校不得违反国家有关规定，乱招生、乱收费、乱办学；不得参与任何中介机构或个人组织的非法招生活动；不得以任何形式收取与招生录取挂钩的任何费用。各市
-5-教育行政部门要加强与监察、工商、劳动、检察等部门的合作，及时查处违纪违规违法行为。严格招生广告审查备案制度，加强对各类招生广告的监督与管理，坚决杜绝招生学校虚假不实宣传、有意欺骗误导学生的行为。
要严肃招生工作纪律，对违反高中阶段教育招生政策、采取虚假宣传招生、扰乱招生秩序、非法招生、有偿招生、非法或违规办学的，违反国家有关规定乱收费的，要严肃处理，并追究当事人及主管单位负责人的责任；涉嫌犯罪的，移交司法机关依法处理。招生期间，各市要公布举报电话、电子信箱等，受理群众举报投诉，维护中职招生的秩序和信誉。
六、整合职教资源，大力开展职业技能培训
各级教育行政部门、中职学校要从教育服务和推动经济社会发展、建立健全我省终身教育体系的高度，强化责任意识，大力开展职业技能培训工作。要加强对我省经济社会发展和产业结构调整趋势的研究，尤其要结合皖江城市带承接产业转移示范区建设、皖北地区发展对职业教育的需求，大力开展职业技能培训工作。要科学合理安排培训内容，增强培训的针对性、有效性和可操作性，切实把工作做实、做细、做出成效。各市教育局和省属中职学校，要于今年6月30日、9月30日、12月30日前向省教育厅报告培训工作进展情况，并上报《中职学校职业技能培训工作进度表》（见附件3）。
七、强化招生宣传，营造招生工作良好氛围
各级教育行政部门要切实加强对招生宣传工作的领导，抓紧抓好中等职业学校招生宣传工作。要发挥新闻媒体的舆论导向作用，通过广播、电视、报纸、网络、招生咨询会等形式，大力宣传国家、省发展中等职业教育的政策措施，尤其是中等职业教育国家资助政策和免学费政策；大力宣传一批职业教育有效服务经济社会发展和服务“三农”的办学典型及毕业生成才的典型事例；大力宣传职业学校办学特色、招生信息，使社会、学生和家长关心和支持职业教育事业，充分了解招生学校及专业情况，准确掌握招生信息，营造有利于促进中职学校招生的良好环境和社会氛围。
八、完善激励机制，加大考核奖惩力度
各地要高度重视中职招生和培训工作，进一步创新思路，强化举措，确保全面完成下达的招生计划和培训任务。省教育厅将把招生任务和培训任务完成情况与重点项目建设、专项经费、评选优秀等挂钩，并纳入对政府教育督导和教育行政部门主要工作目标管理考核内容。同时，对中职招生、培训工作成绩突出的市和省属学校给予奖励。各市也要建立健全中职招生、培训工作激励机制，表彰先进，鞭策后进，推动全省中职招生和培训工作有效开展。
附件：1.2011年安徽省分市招生非应届初中毕业生计划表
-7-2.2011年全省职业技能培训计划分解表
3.中职学校职业技能培训工作进度表
二〇一一年六月二日
第五篇：省教育厅关于开展高等学校数字图书馆（本站推荐）
省教育厅关于开展高等学校数字图书馆 三期工程2009年项目立项申报和 项目建设情况检查的通知
苏教高〔2009〕22号
各高等学校：
为扎实推进江苏省高等学校数字图书馆（以下简称JALIS）三期建设，保证项目建设成效，我厅决定组织开展2009年立项申报工作，同时对已立项项目的建设情况进行检查。现就有关事项通知如下：
一、关于2009年立项申报工作
（一）项目建设的内涵要求
JALIS三期建设是一项系统工程，各子项目建设要服从于全省高校数字图书馆建设的整体要求，更要服务于全省不同类型、不同区域高等学校的教学科研工作。JALIS项目建设应注重以下三个方面：
1．前瞻性。能够从推进高等教育国际化和信息化的高度，从建设教育强省的全局，统筹规划建设方案，科学设计实施进度，充分体现顶层设计理念，体现前瞻性和超前性。
2．共享性。根据JALIS三期建设总体方案，始终以服务高校教师的教学科研、学生的研究型学习为目的，整合优质文献信息资源，创新管理与服务模式，着力为全省高校本专科教学与科研提供系统、全面、优质、开放的文献信息综合服务环境。
3．实效性。建设方案可操作性强，阶段性目标任务和工作重点明确，便于组织实施和考核验收，注重建设成果的服务量与覆盖面，注重数字图书文献资源的实际使用效益。
按照以上要求，2009年拟重点资助JALIS三期工程的三个子项目建设：
1．江苏高校数字图书馆区域文献资源共享服务
2．江苏高校数字图书馆区域流通管理系统升级与服务
3．江苏高校数字图书馆集团引进电子资源建设（包括现有电子资源后续建设和新增引进电子资源建设）
项目建设具体要求详见《JALIS三期建设2009年立项申报指南》（附件一）。
（二）申报对象与条件
JALIS三期建设面向全省高等学校，根据学校类型、建设基础和建设能力，择优确定项目承建单位。采取一所高校领衔申报、联合多校共同建设的模式，进行项目建设。每所高校领衔申报项目不超过一项。申报学校需具备以下基本条件：
1．学校领导高度重视，从人财物等方面全力支持JALIS建设；
2．拥有先进的数字图书馆建设理念，校内图书文献资源优化整合、开放共享程度高，具有数字图书馆先期建设基础；
3．具有较强的统筹协调能力，能组织区域其他高校联合建设校际文献资源共享服务平台；
4．项目建设团队经验丰富，结构优化，具有较强的组织协调能力和软件研发能力；
5．项目建设方案目标明确，思路清晰，保障到位，具有前瞻性和科学性。建设内容的系统性和可操作性强，便于分实施和检查验收。
6．已领衔承建JALIS三期工程2007年子项目，建设进展缓慢，尚未取得阶段性建设成效的学校，原则上不得领衔申报今年的项目。已领衔承建2008年子项目的高校，如参建单位较多，共享服务要求较高，原则上不再申报今年的项目。
（三）立项评审与资助
省教育厅在学校申报、专家评审基础上，遴选确定项目承建单位。项目建设资金由承建单位统筹安排，省教育厅将给予每个建设项目一定的经费资助。每个项目的立项建设周期，原则上不超过2年。
（四）申报材料与时间地点
请于6月1日至3日将以下申报材料报我厅高等教育处： 书面材料：
1．《江苏省高等学校数字图书馆（JALIS）三期建设2009年立项申报表》（附件四，一式十份）。
2．按照立项申报指南要求，提供相应的附件材料（一式十份）。
电子材料：申报材料的Word格式电子文本；高校数字图书馆建设情况表（附件五，Excel格式）。
网站材料：申报项目需建设其独立的网站。网站建设要求从立项申报、过程管理、阶段性成果展示、开放服务、总结验收等方面系统考虑，便于省教育厅进行过程监控，便于项目之间相互交流学习。立项申报阶段要求网站信息包括立项申报材料及相关支撑材料。
二、关于项目建设情况检查工作
（一）检查目的
加快JALIS三期工程项目建设进度，宣传推广阶段性建设成果，提高JALIS工程的共享服务效益，提高全省高校数字图书馆建设的整体水平。
（二）检查对象
重点检查JALIS三期工程2007年先期启动的7个子项目的建设进展，同时了解2008年立项建设的28个子项目的进展情况。子项目名单见附件二。
（三）检查方式
采取学校自查、网上互评、省教育厅审定相结合的方式进行。
1．学校自查阶段：学校对照JALIS建设目标和项目建设方案，总结项目进展情况和阶段性建设成效，分析存在问题，进一步明确下一阶段建设任务。请2007年和2008年立项项目于6月1日至3日将以下自查材料报省教育厅高等教育处：
（1）《JALIS三期工程子项目建设情况自查报告》（格式见附件三，纸质材料和PDF格式电子材料各一份）；
（2）项目立项申报表（2008年立项项目需同时提供项目建设任务书），原件的复印件和PDF格式电子材料各一份。
2．网上互评阶段：JALIS建设子项目需开放其独立的网站，网站信息中应包括立项申报材料（原件扫描成PDF格式）、自查报告（原件扫描成PDF格式）、阶段性建设成果展示、开放服务情况等内容。我厅将组织有关高校专家进行网上评议，形成网上互评意见。
3．终审评议阶段：省教育厅根据学校自查、网上互评情况，审核确定检查结果，公示后予以公布。
三、其他工作
（一）组织图书馆骨干人员培训
根据JALIS三期工程的建设需要，加强图书馆管理骨干人员和业务骨干人员的培养培训学习培训与交流研讨，以提高数字图书馆建设骨干人员的业务能力和综合素质，为江苏高校数字图书馆建设储备人才。
2009年将依托省高校图书情报工作委员会，重点围绕以下三个专题，开展2—3次的学习培训与交流研讨：（1）数字图书馆管理与服务创新；（2）区域文献资源共享的技术标准与服务规范；（3）数字文献资源的服务与共享。具体事宜由省高校图书情报工作委员会另行通知。
（二）健全高校数字图书馆建设专家库
为保证JALIS建设与管理工作的科学性、规范性，我厅拟进一步健全高校数字图书馆建设专家库，请学校协助做好专家库更新完善工作。推荐专家应具备以下基本条件：
（1）具有较高的学术造诣和丰富的图书文献保障工作经验；
（2）热心于高校数字图书馆与JALIS建设工作，以在职人员为主；
（3）原则上具有（或相当于）教授专业技术职务（高职专家可适当放宽要求）。
请按附件六要求填写专家相关信息，加盖学校公章后将纸质及电子材料一并报我厅高等教育处。
联系地址：南京市北京西路15号省教育厅办公楼1519房间。联系人：张晓宁，联系电话：025-83335555。邮编：210024。
建设江苏省高等学校数字图书馆是加强高等教育内涵建设、提高人才培养质量的重要举措。请各校高度重视，认真做好JALIS三期工程2009年项目申报与检查工作，加大投入力度，创新建设模式，加快建设步伐，全面提高江苏高等学校数字图书馆的建设实力与服务效益。
附件：
1．JALIS三期建设2009年立项申报指南 2．JALIS三期工程已立项建设的子项目名单 3．JALIS三期工程子项目建设情况自查报告
4．江苏省高等学校数字图书馆（JALIS）三期建设2009年立项申报表 5．高校数字图书馆建设情况表 6．高校数字图书馆建设评审专家推荐表
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