考评工作总结

第一篇：考评工作总结

工作总结

一转眼，这个学期又过去了，从在小院考评部的干事到现在能够协助大院考评，一路走来，我感到自己成长了不少，也收获了许多。

周日考评及收获小结：

每个星期日的周日晚上6：40集合，领取考评条，戴上考评工作证，这对我们来说，似乎太过于平常了。虽然，工作比较单一乏味，但是为了建设优良的校学风，让同学们有一个更好的学习环境，感觉自己肩上责任重大。

在每次的考评中，通过多次经验的积累，不仅培养了自己为人处事的人生态度，而且提高了面对特殊情况的应变能力，以及与人沟通的交际能力和严谨的工作作风。治庸工作及日常学风考评：

在院领导大力开展的治庸活动中，为了协助大院考评，有幸加入了日常学风考评的行列。在积累了周日考评的经验上，认真的完成了自己应尽的责任，总的的来说，考评工作还算顺利，也取得了一定的成效。

考评数据分析：

从个周周日和日常学风的考评来分析，总体上来讲，整个学校的学风比较好，但对我们本院来说，周日考评的学风出勤率只

有95%左右，而日常学风的考评出勤率一段时间比较低，约85%，整体情况相比上个学期来说下降了，任然有待提高。

个人心得体会:

本学期，由数据分析来看，考评工作还需努力，在下一阶段，我将努力改善本院学风，从自己做起，为大院学风建设做出应尽的贡献。

相信，在各院部和大院考评组 团结和努力下，下个学期的考评工作将更进一步！

化生院：夏辉2011.6.16

第二篇：考评部工作总结

考评部2011总结

考评：简而言之就是如实记载院里组织的各项活动的出勤情况，工作的实质就是要知道每位学生的人身安全，对他们和学工办负责，做好考评部的日常工作按时准确的做好周日考评，学风考评，参加校考评会议，并及时将校一级有关考评工作的要求指示传达到院里，结合院系的实际开展相关工作。

考评工作部不像其他部门那样有多大变化，只是一些繁琐纠结的事，特别需要耐心。考评工作是一项长期的，连续性的，周期新性的，同时存在不定的因素，要做的事情其实也是蛮多的，相对其他部门需要更多时间，精力吧。

8月底，按照新学期的考评工作要求，对08.09.10各年级各班人数进行为期三天的大检查，详细记载学生到校情况，并做好纸质电子的存档，每日定时向辅导员汇报相关考评数据。

9月初，按照院里迎新工作计划部署，考评部参与迎接新生工作，弄清新生的总人数以及各班的新生人数，每天分早中晚三次对新生进行考评，一定要知道每个新生的去向，汇总及时向辅导员如实反馈。并于整个九月对全院各个年级各班人数相关情况作初步调查统计，为以后的学籍信息清查做准备。

10月份，在新生各班的考评班长确定时，召集各班考评班长开会，使其明确考评班长的义务与职责，让他们意识到每个考评数据的意义和重要性，要求他们学会对每一个数据负责，了解外院的考评方式以及考评时间，便于考评工作的进行，准确的知道每一个人的去处，确保每个学生的安全，及时掌握每个学生的情况；加紧与校考评部常联系，及时参加校考评周日例会，了解校考评部的工作方式，请假条的发放时间和数量，并将请假条的发放进行革新，由考评部直接管理，由各班需要请假的找考评部负责人员即可。明确考评工作的细则，让外院与校考评部的工作衔接更紧密，更及时，保证“上情下达，下情上传”；

11月份，在各班人员基本稳定后，对外院所有的学生进行一次大规模的学籍清查，为下一届考评部干事做好准备工作；不断总结周日考评、学风考评、例会考评、出勤记录出现的问题，制定出有效的方案解决出现的问题，同时预防出现新的问题；

12月份，通过三轮面试后，选拔新一届考评部的干事，让每一位干事了解该部门的详细工作，明确自身职责，积极配合其它部门的工作。经过三轮面试确定考评部的四名干事，在接下来的两周里，按照原先的新干事培训计划对新干事进行轮训，详细地给她们介绍考评部的相关工作，工作要求。尽快让新干事了解本部门的相关工作流程，工作要求及配合好与考评部工作密切相关的学办，语工等部分做好常规工作，知道如何做好周日和学风考评以及相关团活动的出勤考评，全院的学籍清查工作。在工作上衔接好，做好考评。其次配合十二月份的团活动—圣诞树设计大赛。做好相关出勤情况的记载，做好考评。同时做好考评部总结配合院里学工检查工作。

总结两点：一：团结配合。从所有活动不难看出，考评部和宿管部一样，每次日常工作都需要每位院干的真诚合作、配合，就如同09级学生会主席袁帅一直强调的那样，我们要各尽其职，积极主动，团结合作，共同进步，而在这一点上各位院干做得很好，这是值得肯定的。二：以人为本，认真负责。温家宝总理提出要“以人为本”的治国新理念。考评的一个重要目的是要弄清楚每位学生的人身安全等问题，需要高度重视，虽然这学期相对以往要平安，但是还是要做到未雨绸缪防止突发事件，作为考评部成员更应该以高度认真负责的态度去对待考评工作。同时在日常考评工作还是有很少数院干未能认真负责的做好各项考评工作，存在一些之后问题，如经常有院干忘带考评条，没有及时考评等情况发生）下开始可斟酌采取适当有效地措施加以改良，考评部的常规工作的方法是有一定套路的，但也可是大胆尝试一些创新，独具一格的方法，思路，提高办事效率，创新考评，打造精品考评工作。

考评部 2011年8月15日

第三篇：赛考评工作总结

2011元村镇中学 教研赛考评工作半工作总结

教研赛考评是教育教学的强大推动力，一个学校的教研赛考评工作工作进程，直接决定着学校教育教学的发展进程。为使教研赛考评工作工作有效有序的开展，切实实现以研促教的目的，我校专门成立了教研室，全力负责教研赛考评工作工作。

一、以常规听评课为依托，大力发展教研赛考评工作。常规听评课以备课组为单位组织开展，教务处领导包组督导并参与听评。每位教师每学期必须做一节代表本人水平的示范课，且参与听评课活动。并借此机会对在教育教学中存在的问题加以研究，探索解决方案。为不影响正常的教学秩序，学校安排每周两个组开展活动，并具体到星期几哪一晌第几节，然后从课堂效果、教学理念、教学技能、参与活动对教师量化考核。

二，集体备课。

我校的集体备课以年级组为单位，同课的教师按教材的若干部分进行主备，其他成员为辅，这样做到化整为零，主次分明，即减轻了教师的工作量，又充分调动了教师备课的积极性。

在听评课过程中和集体备课过程中，难免会发现一些问题，针对这些问题，各备课组组织本组人员，对这些问题讨论、总结，最后进行加工提炼，形成文字材料存档，为课题研究打下基础。

在常规听评课做好教研赛考评工作的基础之上，我校重点做了以下工作：

1、“六格四栏式教学设计书写模式”系列活动的开展，使样本教研得到了深层次的挖掘。我校特聘教研室韩主任做了一场“六格四栏式教案”书写的专题报告。我校就“六格四栏式教案”的书写进行专题培训，每个教师又对“六格四栏式教案”做了详细解读，形成了文字材料。我校又隆重地在全体教师中开展了一次“六格四栏式个案”征集评选大赛，各个教师踊跃参赛，效果十分显著。“六格四栏式教案”书写使教师开动了脑筋写教案，在实践中教学理论水平得到提升，教师的素质得到提高。

2、“师生同读共写”促进了教师专业化发展，提升了教师文化素养，为教研赛考评工作打下了理论.基础。

每位教师均配发了一本教学理论书籍，并可以到图书馆自由借阅图书，教师随时可以到阅览室阅读。教师以教研组为单位开展同读共写，各教研组每周有一节课集体读一本书，并选出代表主读，其他教师主评，发表各自的观点，形成文字材料存档。另外，每位教师每周写一篇读书札记，间周写一篇理论笔记，教研室不定时检查并给予评定格次，记录入档。我们为学生专门设计并配发了一本读书笔记，由班主任挂帅，语文教师具体指导，这样既保证了学生读书的质量，又提高了读书的效率。为了激发师生读书的积极性，学校举办了“感恩父母，感谢老师”的演讲比赛，“古韵传承文明、经典浸润人生”经典诗文诵读大赛，“讲书中故事”的讲故事比赛，“冬之声”读书演讲比赛；以及“书香伴我行”“好书伴我成长”征文比赛。各种活动的开展调动了学生读书的主动性，扩大了师生的视野，提高了师生的涵

养，塑造了高尚的灵魂，振奋了师生的精神。

3、“四小研究”在我校开花结果。于细微处发现问题，小问题小策略形成小文章，看似不起眼的一件小事，锻炼了教师敏锐的观察能力、思考问题的能力、应对问题的能力、解决问题的能力。文章的书写既锻炼了教师的文笔，又活跃了教师的思维。我校在“四小研究”上独辟蹊径，开展了“四小研究”个案征集评选活动，把评出的优秀个案装订成册，以书的形式在教师中传阅。在市教研室来我校调研之时，深受逯主任的好评，并索书回去研究。

4，新模式结硕果。为了使教研赛考评工作更深入的开展，我校根据自己的实际摸索出了适合自己的新模式------“四清模式”：即语文的“研读、发现、探究、解读、留疑”模式；数学的“导、学、探、练、清”模式；英语的4P模式；政史地生的“五步教学法”，这些模式都是由我校资深教师独创的，每位教师平时上课都要套用相应的模式。教研室组织了对这些模式的学习和推广，并作了多节观摩课。参与教师利用课题形式，申报了校级教研成果，这是我校在探索教研赛考评工作中的一大收获。

5、单元过关出成果。为了验证我校教研工作的实效性，我校以教研组为单位，每位教师都必须参加单元过关教情学情分析。通过一系列活动的开展，教师可以及时掌握学生的学情，寻根求源，重新评估自己的教情在本单元教学过程中的得与失都能彰显出来。学校每一单元一总结，每一单元一评比，年终进行总评。目前我校各教研组已经申报了单元过关课题成果研究，并积累了大量一手资料和经验，为

我校的单元过关成果研究打下了坚实的基础。

总之，我校在教研赛考评工作方面下足了力气，为教师的专业化发展，为教师的健康成长搭建了一个很好的平台，为我校教育教学开足了马力。我深信，在全校师生的共同努力下，元村镇中学的教育教学会硕果累累。

教研室 2011年12月

第四篇：工作总结考评表

XX集团员工2013工作总结考评表

员工本人签名：人力资源部门负责人审核签字：

个人工作总结考评表填写说明

一、各单位副部长以下定级员工均应填写此表，副部长及以上人员仍然提交述职报告，一线员工不作要求。

二、此表由员工本人完成总结后在每年1月10号之前提交其直接上级、部门负责人审核评价（总部各部门应在1月12月之前将经评级后的员工总结提交人力资源部）。次年三月份之前，所有人员的备注栏由人事部门填全后存档。

三、此总结表分四个部分：个人基本情况、工作变动及总结、考核评价、备注项目，填写要求如下：

1、个人基本情况部分：由员工本人填写。

2、个人工作总结部分：由员工本人填写。

本工作变动情况：要求若有工作变动，请按以下方式填写：何月何时由何公司何部门调至何公司何部门，部门未换只是岗位变动则按以下方式填写：何月何时由何岗位调整为何岗位。

本工作总结：要求以条款方式概述当年所完成的主要工作，尽量简洁。本主要工作创新：要求概述当年所完成了怎样的工作创新，或个人主动提出的什么工作建议、计划得到了采纳与实施。

本的工作贡献：要求概述本对企业的主要贡献（比如解决了何问题、改进了何工作、节省了多少成本、提高了多少工作效率、创造了何效益等）。

反思与建议：要求填写个人对本职工作的反思，总结个人存在哪些不足需要提高，提出下一步的工作改进计划，或提出对公司经营管理的建设性建议。

3、考核评价部分：由上级评述、综合绩效评价两个部分组成直接上级评价：此部分由员工直接上级填写，要求对员工表现及岗位胜任情况进行评价，提出工作要求（对评价为A、E两级的情况，应在说明理由）。

部门负责人/总经理审核：此部分由部门负责人或总经理审核签字，也可对员工进行补充评价。

综合绩效评价：此部分由员工自评与直接上级评价组成，评价分A、B、C、D、E五级，评价标准说明如下：

A：表示员工对企业做出了突出的贡献，获评员工不超过5%。

B：表示员工工作表现优秀，工作负责、敬业，能够主动开展工作，工作有创新，工作质量高，获评员工不超过15%。

C：表示工作认真、负责，员工胜任岗位要求。

D：表示工作开展基本正常，工作能力或工作效果有待提高。

E：表示工作质量偏低，工作态度欠佳，获评员工把握在1-5%。

4、备注栏部分：包括考勤数据与年收入数据，在年终分配结束后，由人事部门填写。

第五篇：师德考评工作总结

寺下中学师德考评工作总结

为提高我校教师的职业道德水平，铸造一支忠诚党的教育事业、热爱学生、悉心育人、让人民满意的教师队伍。根据上级主管教育部门文件精神，本着公平、公正、公开的原则，并结合学校具体实情，经过周密而细致地工作，圆满完成了本的师德考核任务。现总结如下：

一、宣传学习工作。

组织教师学习了《寺下中学教师职业道德考核办法》，要求教师对照自己的工作与表现，深刻地剖析自己。为做到考核工作深入人心，考核内容和考核方法人人皆知，还组织教师认真学习有关考核文件，宣传考核目的，明确考核时间和步骤。

二、成立师德考核领导小组

组长：陈才添

副组长：何柏才

组员：陈雄华 王福来 王有根 王能木 陈敬柏 夏基石 夏久泉

三、组织考核

1、学生评价（占考评总分的25％）：每班下发8张评价表，要求学生对自己的任课教师逐条作出评价。将结果上交学校考评小组，然后根据该项权值算出每位教师的最后得分。

2、家长评价（占考评总分的15％）：每班下发8张评价表，要求学生家长对孩子的任课教师逐条作出评价。将结果上交学校考评小组，然后根据该项权值算出每位教师的最后得分。

3、教师互评（占考评总分的20％）：要求每位教师对本校全体教师进行评分，要求做到严肃、认真、客观、公正，不打击报复。考

评小组及时收集评分表，过期交表作弃权处理。这样教师之间的评分相对保密，以免出现“人情分”和教师之间互相猜疑、影响团结的现象，最后根据该项权值算出每位教师的最后得分。

4、教师自评（占考评总分的10％）：每位教师对照师德标准给自己进行评分，要求做到严肃、认真、客观、公正。将结果上交学校考评小组，然后根据该项权值算出每位教师的最后得分。

5、领导评价（占考评总分的30％）：由领导对每位教师进行评分，同样做到严肃、认真、客观、公正。然后根据该项权值算出每位教师的最后得分。

四、统计成绩

1、将学生评价、家长评价、教师互评、教师自评和领导评价的最后得分累计相加，得出该位教师师德考评总分。

2、根据教师的师德考评结果分为优秀、优良、良好、合格、不合格五个等级。并填写《通山县教师师德考评结果一览表》，一式两份，上交一份，自留一份。

五、效果

通过教师职业道德考核评价，加强了师德建设的力度，提高了教师整体职业道德水平。学校重视了师德师风建设，从教师个人师德考核分数来看教师队伍整体风貌是积极向上的，进取精神很强。另外一年来教师队伍的政治思想素质及师德师风水平提高的很快，涌现出许多动人的事迹。

总之我们通过狠抓师德师风建设工作，把师德评价作为师德建设的重要组成部分，做到制度完善、加强过程管理，发现问题及时处理，保证师德建设著有成效。我们将在今后的工作中，不断总结经验，进一步加强教师队伍建设。

通山县大路乡寺下中学

3013年12月16日