安丘市大汶河旅游开发区环卫一体化管理实施意见(征求意见稿)[推荐]

第一篇：安丘市大汶河旅游开发区环卫一体化管理实施意见(征求意见稿)[推荐]

安丘市大汶河旅游开发区 环卫一体化工作考核管理实施意见

（征求意见稿）

为进一步完善环卫一体化工作检查考核机制，提高村（居）环卫工作管理水平，扎实推进环卫一体化工作深入开展，特制定本考核管理实施意见。

一、考核管理方法

1、月度日常考核总分100分，实行扣分和加分制，考核评分下不保底上不封顶，每月检查考核评分一次。

2、每月考核评分结果汇总平均计算各村（居）年度考核总成绩。

3、社区所辖村（居）每月考核评分汇总加权平均计算各社区当月考核成绩，各社区月度考核成绩汇总平均计算社区年度考核总成绩。

二、考核管理方式

1、日常考核管理评分采取组织专门人员定期明查、环卫所不定期暗查和管委会单独组织麦收、秋收期间“五大堆”专项清理检查三种方式进行，对检查出的问题下达《限期整改通知书》，督促及时整改到位。

2、对建成区范围内的22个村（居）和建成区范围以外的54个村实行分类评分排名，已整体搬迁村（居）不列入考核管理范围。

3、考核管理评分采取表格式评分，参与评分人员在评分表格上签字确认，《限期整改通知书》由环卫所根据检查情况发至各村（居），检查考核发现的问题全部拍照留存影像，所有考核资料由管委会环卫办公室装订成卷存档备查。

三、考核时间

1、定期明查时间为每月25日至30日，遇有特殊情况可提前或延期。

2、不定期暗查由环卫所根据需要自行组织。

3、每年麦收、秋收期间“五大堆”专项清理行动检查，由管委会根据情况单独安排。

四、考核评分标准

（一）扣分情形及标准

1、“五大堆”清理：村内主街两侧有柴草堆、垃圾堆、粪堆、土堆、沙石堆未清理或清理不彻底的，每发现一处扣3分；其他街巷每发现一处扣2分。村域范围内的县乡路和连村路两侧有垃圾的，每发现一处扣3分。

2、池塘沟湾垃圾点管理：村辖区内的池塘沟湾边有垃圾的，每发现一处扣3分；池塘沟湾内有垃圾及漂浮物的，每发现一处扣2分。

3、麦收、秋收期间“五大堆”专项清理行动未及时组织或组织不力，造成村内“五大堆”特别是柴草堆反弹严重的，当月扣30分，并在年度村（居）考核总成绩中累计每次扣15分；次月清理整改到位的，年度村（居）考核总成绩不扣分。

4、村（居）环卫费及时但未全额上的，每欠交1个百分点在村（居）年度考核总成绩中扣20分；未在规定时间但全额上交的，在村（居）年度考核总成绩中每迟交1天扣20分；未及时也未全额上交的，在村（居）年度考核总成绩中每欠交1个百分点扣30分。

5、对检查提出的限期整改问题，在规定期限内未整改到位的，在原扣分的基础上加倍扣分。

6、其他扣分情况。

（二）加分情形及标准

1、加分不列入日常考核管理，直接在年度考核总成绩中加分。

2、实现村内主要街道全部新绿化、新亮化、主要街道全部房屋新粉刷美化、文化教育新上墙宣传的，每完成一项加记20分；部分完成的酌情加分。

3、为安丘市或开发区管委会提供环卫一体化工作现场，或受到市级表彰奖励的，每次加10分；

4、年度内被安丘市级新闻媒体正面宣传报道的，每次加10分；

5、其他加分情况。

五、资金奖惩和结果运用

1、村（居）、社区环卫一体化月度考核管理奖惩次月10日前兑现。

2、党工委管委会按照经管站统计年报村（居）户数每户5元设立环卫一体化奖补资金。

3、建成区范围内村（居）月度考核评分成绩最后5名的，扣发当月各村（居）30%奖补资金，平均奖补排名前5名的村（居）；建成区范围以外村月度考核评分成绩最后10名的，扣发当月各村30%奖补资金，平均奖补排名前10名的村。

4、按照村（居）年度综合考核总成绩分类确定环卫一体化工作先进村（居），同时使用总额10万元资金分类进行奖补。

5、村（居）环卫费及时但未全额上的，每欠交1个百分点，扣发该村年度奖补资金总额的5%；未在规定时间但全额上交的，每迟交一天扣发该村年度奖补资金总额的5%；未及时也未全额上交的，每欠交1个百分点、迟交1天均扣发该村年度奖补资金总额的10%。

6、月度考核评分成绩分类排名连续两次最后1名的村（居）、由村（居）党组织负责人或村务负责人向党工委管委会写出书面检查，并在全区范围内通报批评，同时扣发1个月奖补资金。

7、社区环卫一体化月度工作成绩连续两次排名最后1名的，扣发次月10%办公经费，并在全区范围内通报批评。

本实施意见由环卫所负责解释，自印发之日起施行。

2014年6月1日

意见建议请在以下填写：

第二篇：安丘市大汶河旅游开发区教育管理办公室

安丘市大汶河旅游开发区教育管理办公室

2015年教育工作总结

2016年1月16日

刚刚过去的一年，是全区教育事业蓬勃发展的一年，在党工委、管委会的正确领导下，在广大家长和社会各界的关心支持下，广大教职员工并肩携手，辛勤工作，开拓进取，锐意创新，在教书育人、教研教改、学校建设、学前教育诸方面业绩喜人，捷报频传！五大教育园区初步建成，支教工作顺利推进，教育发展日趋均衡，学校管理更加规范，育人质量不断提高，为今后全区教育事业的更好更快发展奠定了坚实基础。现简要总结如下: 一、一年来全区教育工作多措并举、多管齐下，成绩喜人

1、加大投入力度，加快学校标准化建设

百年大计，教育为本。近年来，大汶河开发区各级各部门站在战略发展的高度，重视教育，优先发展教育，加大教育投入，完善基础设施，推进学校标准化建设。近两年投资1.2亿元，建成中心、海龙、担山、韩吉和王封五大教育园区，新建楼宇10座，总建筑面积达56000平方米，极大地改善了办学条件，提升了学校的整体形象。总投资1500多万元的十里教育园区正在规划设计中，明年九月即可投入使用。五大教育园区城乡兼顾，布局均衡合理，充分体现了教育便民惠民的宗旨。

2、强化学校管理，提升育人质量

大汶河开发区教管办以“办学条件标准化、教育思想现代化、学校管理规范化、学生素质优良化”为工作目标，秉持以教育教学质量为中心、以学生发展为根本的教育理念，着力打造书香校园、平安校园、和谐校园、特色校园。“四个校园”建设的实施提高了师生文化素养，消除了学校安全隐患，增进了师生沟通友谊，促进了学生的特长发展。

教管办制定了 “教职工量化评估方案”、“班主任评估方案”，修订了“教师交流制度”，对全区教职工进行精细化管理，充分调动了他们教书育人的积极性。辖区学校以教学常规管理为主线，以课堂教学为中心，以良好的教学习惯、学习习惯培养为重点，全面提升教学质量和育人水平。在2015年安丘市中考、安丘市小学抽测和教育督导中位居全市前茅。今年我区普高与考学生379人，升入安丘一中74人、弘毅中学2人，升入安丘二中84人，升入实验中学103人，升入青云学府数58人，共计321人升入了理想的高中；升入职业中专142人，连年被评为职校招生工作先进单位。在教育局组织的各类素质展示和比赛活动中成绩突出，九处学校中八处被教育局授予教学工作先进单位，教管办被教育局授予“教学工作先进单位”、“教育工作先进单位”等荣誉称号。大汶河教育以办学质量立教、以科学管理聚人心，实现了教育惠民强区。

3、优化资源配置，促进教育均衡发展

为促进开发区东西部教育的均衡健康发展，整体提升教育教学水平，教管办积极探索支教新路子，出台新举措，制定了《大汶河旅游开发区教师交流制度》，有效激发了教师的支教热情。从2013年开始，每年组织30余人到担山中小学支教。今年，又在担山片区设立了大汶河开发区教育发展服务中心，教管办有6名同志到担山片区办公，并参与支教工作，真正实现了服务群众需要，服务教育发展的目的。各位交流教师安心工作，支教垂范，真正起到了“传帮带”作用，大大提高了边远学校的教学质量，缩小了与先进学校的差距。在一年一度的支教大潮中，教管办领导、各先进学校的校干积极带头，踊跃报名，许多优秀骨干教师不计得失、不畏艰

辛，欣然参与。开发区党委政府密切配合，在资金、待遇、政策方面给予倾斜支持。

为加强对支教工作的领导，教管办主任亲自包靠，亲临前线，在支教集中地区设立了办公室，坐镇指挥协调，食宿住行样样都管，和老师们工作、生活在一起，倾听基层呼声，解决实际困难。支教的老师们没有了后顾之忧，心情舒畅、满怀豪情地投入到教学工作中，支教效益极大提高，整个开发区的支教工作出现了前所未有的大好局面，极大促进了全区教育 资源的优化配置和教育事业的均衡发展。在年终潍坊市督导评估中，我们的教师交流方案和实施情况深受潍坊市领导的高度重视和推崇。

4、重视学前教育，发展幼教事业

学前教育是基础教育的根基。大汶河开发区认真贯彻落实《国务院关于基础教育改革和发展的决定》等相关法律法规，齐抓共管，多措并举，确保学前三年教育的实施。把幼儿教育纳入学校教育管理，制定了幼儿教育管理和考评细则，规划了长远发展目标。按照省标准化要求建成的中心幼儿园，开园两年来取得了社会的普遍好评。今年又增资50万元完善器材设备，顺利通过了潍坊市示范幼儿园的验收，并已申报省级示范幼儿园。投资90万元改建的海龙教育幼儿园、投资360万元新建的担山教育幼儿园在2015年7月已开始投入使用，并顺利通过了潍坊市示范幼儿园的验收。贺戈幼儿园已于最近封顶，明年六月份投入使用。明年我们还将建设王封教育幼儿园，十里教育幼儿园和韩吉教育幼儿园。届时将建成布局合理、设施先进、管理规范的六大学前教育园区，学龄前儿童入园人数将超过2500人。大汶河开发区的学前教育事业走在了全市前列，今年被评为“潍坊市学前教育先进镇街区”。

5、强化德育功能，营造和谐环境

今年以来，我们在大汶河教育系统和广大家长中深入开展了“孝行大汶河，家和万事兴”主题教育，教育引导广大教职工、全体中小学生和广大家长大力弘扬“新二十四孝”等孝道文化，不断提升道德素养和教书育人水平，自觉践行社会主义核心价值观，进一步传递道德正能量，努力推进幸福和谐大汶河建设，更为教育事业的更好更快发展营造了顺畅和谐、稳定的社会环境。

二、2016年工作重点和打算

1、继续推进平安校园、和谐校园、书香校园建设，全力打造学校特色品牌，以提高学校的竞争能力和社会知名度，增强基础教育发展后劲，促进学生特长发展。如贾戈小学的剪纸艺术，海龙学校的扇子舞，担山小学的“润心教育”等，都要完善提高，形成特色亮点。

2、进一步解决好我区东西部教育均衡发展问题，全力做好教师交流支教工作，全面提升教书育人质量，进一步提高社会满意度。

3、加强师资建设，继续提高广大教师的专业水平和业务能力，教师强则教育强。

4、加大依法治教、以德治校的力度，更加注重教师职业素养和职业道德的提升，真正做到学高为师、身正是范。

让学生享受最优质的教育，创办人民最满意的教育，始终是开发区教育事业发展的宗旨和目的。新年新起点，2016年我们将乘胜而上，扬长避短，再接再厉，继续贯彻教育强区战略，凝神聚力，攻坚克难，精益求精，全力办好人民最满意的教育。

安丘市大汶河开发区教管办

2016年1月16日

第三篇：《斑羚飞渡》教学设计(安丘市大汶河开发区十里中学 )

27、《斑羚飞渡》教学设计

安丘市大汶河开发区十里中学马祥伟

教学目标：

知识与技能：

1、识记本节课字词及文学常识；

2、整体感知课文,感悟文章主旨。

过程与方法：

1、通过复述斑羚飞渡的主要情节，培养学生阅读理解能力、分析概括能力和口头表达能力。

2、品析关键语句，感受其中蕴涵的思想感情。

情感态度与价值观：

通过感受动物自我牺牲、舍己为人的可贵精神，激发学生的动物保护意识。

教学重点：

1、整体感知课文,感悟文章主旨。

2、通过复述斑羚飞渡的主要情节，培养学生阅读理解能力、分析概括能力和口头表达能力。

教学难点：

品析关键语句，感受其中蕴涵的思想感情。

教学工具：

多媒体

教学过程：

一、课前延伸：

（一）、导入新课：

1999年10月3日，在贵州麻岭风景区，正在运行的缆车突然坠毁，36名乘客中有14位不幸遇难。而就在悲剧发生时，一对年轻的夫妇，用双手托起了自己两岁半的儿子。结果，儿子得救了，这一对父母却失去了生命。

同学们，听到这里难道你们不感动吗？今天我们学习的《斑羚飞渡》同样有这样震撼人心的伟大壮举！

（二）、出示目标。

（三）、预习检测：

1、本文选自《》，作者________。

2、生字正音：

肌腱（）逞（）能恍（）惚悲怆（）娴（）熟略胜一筹（）眼花缭（）乱苍穹（）磐（）石

3、释词：

进退维谷：

悲怆：

娴熟：

略胜一筹：

二、课内探究：

（一）、自主学习，整体感知：

1、快速阅读课文。完成填空题：这篇文章写了情；我被精神所感动。

2、文章中详细描绘了第一对斑羚试跳成功的全过程，试用自己的话加以复述。

温馨提示：抓住主要动词来复述：

走后退飞奔（快速）起跑（纵身）一跃跳去钩蹿跃猛蹬（再度）起跳坠落落钻

（二）、合作研讨，品味语言：

(1)．山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。

（为什么说那座桥是“用死亡做桥墩”？）

明确：因为每一只获得新生的斑羚，都是以另一只的斑羚身体为跳板完成飞渡的。是这些必死的斑羚组成了新生的桥，所以说是“用死亡做桥墩”。

(2)．我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚，心想，或许有个别滑头的老斑羚会从注定死亡的那拨偷偷溜到新生的那拨去，但让我震惊的是，从头至尾没有一只老斑羚调换位置。

（“从头至尾没有一只老斑羚调换位置”一事为什么让“我”感到震惊？）

明确：“我”是个猎人，参照人类在此种情景下常有临阵脱逃的表现，所以震惊。

(3)．它（镰刀头羊）走了上去，消失在一片灿烂中。

（在这句话里，“灿烂”只是指那一道弯弯的彩虹吗？）

明确：不只是指那道彩虹，更是象征镰刀头羊行为和精神的闪光。

（三）、精讲点拨，拓展延伸：

1、通读全文后，镰刀头羊给每个人留下了深刻的印象，它是这场飞渡的组织者，文中重点写了它的哪些表现？谈谈你对镰刀头羊的印象。明确：文中重点写了镰刀头羊的三次叫声，第一次，当发现陷入绝境时，悲哀地咩了数声，这是无能为力的表示；第二次，当一头母斑羚恍惚地走进的斑斓光带里，镰刀头羊发出咩的吼叫，招回母斑羚，并告

诉大家，他已有了自救的办法，并组织实施；第三次，在老年和年轻斑羚两个队伍力量悬殊时，镰刀头羊悲怆地轻咩一声，表示为了让更多年轻的斑羚获救，只能牺牲包括自己在内的正当盛年的斑羚，这既是忧伤的叹息，也是召唤补充死亡队伍的命令。

它的叫声和行动给读者留下了深刻的印象：富于智慧，有决断力，遇事镇定，临难从容。它最后的悲壮献身，产生了震撼人心的力量。

2、思考：从这群斑羚身上，我们看到羚羊具有什么样的精神？明确：团结合作，舍己为人，自我牺牲，视死如归。

3、拓展延伸：

阅读主题学习丛书（3）《藏羚羊遇到了狼》片段，思考文后问题： 我用望远镜搜寻着，或远或近的草滩上，分散着一片片移动着的野生动物，只是难以分辨哪是藏羚羊。我企盼它们走近，好看个究竟。果然有两个黑点朝望塔缓缓移来。是羊妈妈带着羊崽独自散步吧。那个调皮的羊崽实在玩得开心，跑出好远，也许是因为妈妈放纵了轻浮小崽的任性，小家伙竟越走越远。在小羊玩得正尽兴时灾祸出其不意地从天而降：一只野狼突然把小羊拦截，龇牙咧嘴，两只带钩的虎牙中间伸出血红的舌头。它明明要吃掉小羊，却不急于上前偏要对着小羊狞笑、吼叫，怪怪的阴森森的。小羊被吓瘫了，卧地。野狼这才扑上去，先伸出前腿踢了小羊几下，然后用铁铸一般的脑壳狠劲一挤，小羊就轻而易举地滚到了它的嘴边。野狼的午餐，也许是晚餐，眼看就剩下张口擒拿了，谁会想到这时局势发生了一百八十度的突变。猛地，不知从何处窜来两只雄性藏羚羊，它们杀气夺人，显然要从狼嘴里救出自己的伙伴。两只雄羊从两侧夹击野狼，好像商量过似的伸出各自那长长的头角恰到好处地叉住了狼的头部，使其措手不及地处在了招架挨打的劣势。之后又见两雄羊以迅雷不及掩耳之势，把刀样锋利的长角直直地刺进了狼腹部的两肋间。野狼—声疼痛的怪叫，慌乱地扔下小藏羚羊，企图溜走。两只雄羊根本不饶过它，再次追击上去，用长角刺中狼。两次重击，狼挣扎了几下，惨死了。

（1）、这个片段写了什么内容？

（2）、你认为这个片段与本文有何相同之处?

（3）、读了这段文字，你有何感想？

4、体验反思：（小结）

学习本文后你感受最深的是什么？你从中得到了什么启示？

明确：善待动物关爱生命。

本文讲述的是一个多年以前发生在西南山区动物间的凄美故事，阅读时，我们无不被那壮烈的场景所震惊。从中我们读出了斑羚的自我牺牲和对生命的礼赞，我们懂得任何生物都有它生存的权利，我们在珍惜

自己生命的同时，也要尊重其他生物的生存权利。请记住动物世界拍摄者金·沃尔哈特的话吧：所有的动物都有它们的尊严，如果我们能得到动物的理解和喜爱，那将是我们人类的荣誉。

（四）、巩固检测：

1、你认识红色的字吗？

逞（）能恍（）惚娴（）熟略胜一筹（）苍穹（）磐（）石

2、根据划线部分的意思，写出符合语境的词语。

（1之中的绝境，一片慌乱，胡乱蹿跳。（）

（2睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱的弧线。（）

3、设计一条以“保护动物”为主题的口号或标语。

三、课后提升(各讨论小组任选一题完成)：

1、假如你是一只小斑羚，在成功飞渡后，会怎样想？怎样做？

2、动物是人类的朋友。试给狩猎队写一封信，谈谈你对 这件事的看法。

3、阅读、交流主题学习丛书中反映动物优秀品质的文章，写一篇不少于200字的读书笔记。

第四篇：大汶河开发区友戈小学一体化教学教研工作计划

大汶河开发区友戈小学一体化教学教研工作计划

大汶河开发区友戈小学 编号：

一、重点工作 编号：

（一）继续深化教学研究

1、继续学习新课程标准，深化“五三”优质高效课堂研究。要注意研究学情，新课程标准以及教材，真正地把理论用于实践。综合考虑不同学科、不同课型等方面的因素，进一步深化对“五三”课堂教学各个环节的深入研究、真正实现课堂教学由“追求教师教得好”向“追求学生学得好”的转变。

2、深化“研讲评一体化”教研工作机制，以教研组为单位开展“研课”、“磨课”活动，提高教师的课堂教学能力，促进教师的成长和发展。

3、培养典型，示范引领，推进课堂研究的全面开展。一是以本校教研组为单位开展评课议课，促其自我提高。二是以本校教学经验丰富的语文教学能手、数学教学能手为龙头起到传、帮、带的作用，打造具有个性特色的教学法和教学流程，引领教师深入开展课堂教学研究。三是积极参加教研室及教管办组织的各种教学活动。

4.教研课题，本学期学校要以小组合作学习推进课堂教学研究。通过理论指导，评课议课活动，以提升学生能力，促进教师专业成长，一切活动紧紧围绕课题开展，争取做好做足。

（二）教学活动

1.高效课

结合去年山东省远程网络学习的有关材料及成果，指导教师转变教学理念，深入研究，把环节教学模式用于课堂，在此基础上展示自己的个性教学法。

2.赛课

为了促进各学科教学的均衡发展，本学期分学科进行赛课（语文、数学、英 语、综合四科），各教师要结合去年山东省远程网络学习的有关材料及成果加强教学模式研究，注重学生能力培养，杜绝上假课，积极参加教管办及教研室组织的赛课活动。

（三）四项基本功锻造

“写规范字”：本学期加大对学生三本的要求和检查力度（即：课堂练习本、课本、上交作业本）。三本书写的认真工整，三本的布局设计与保护，课本上书写内容的深刻度（学生自主学习做的批注质量），督促各教师加强对学生认真书写、卫生书写、深刻思考等习惯的培养，让学生做到：不思考不下笔，提笔即是练字时。“读经典书”：开展读书系列竞赛活动，让学生在经典诵读中提高文学素养和语言文字的运用能力。更要结合“朝阳读书计划”与“语文主题学习”实验，把此项活动与语文教学紧密结合，在语文教学计划、语文教学备课中都要有体现。

“发标准音”：主要针对英语而言，要指导学生发音准确，大声朗读，注重口语训练。

“讲普通话”：要求 50岁以下的教师讲普通话，全校所有学生要讲普通话。学校高度重视四项基本功锻造工程，计划详实，措施得当，全面展开，针对本校情况选其中一项或几项重点开展。

二、工作措施

1．强化质量意识，牢固树立“教学第一、成绩第一”的理念

教学质量是立校、兴校之本。学校务必牢固树立质量意识，以质量求生存，靠质量谋发展。以教学为中心，以提高课堂教学效益为重点，全力提高教学质量，把课堂教学效益的提高作为学校的第一要务来抓。学校通过召开班子会、教师会、学生会等方式，教育广大师生转变教育观念，把一切工作转到教学这个中心上来，一切工作围绕着提高教学质量开展。学校领导要将主要时间和精力抓课堂教学，校干兼主课并担任班主任，校长兼课，要通过参加评课议课、集体备课等校本教研活动指导教学，管理教学。学校要加强三个机制建设：

一是完善校本教研和教育科研机制。成立组织，定期开展活动，切实加强我校本教研和教育科研工作。要扎扎实实推进“语文主题学习”实验。二 是 建立教育教学督查机制。学校有专人负责日常工作督导督查工作，制订《学校日常管理督标准》，制订督查制订，采取定期督查和不定期抽查相结合，通过推门听课、实地查看、查阅资料、访谈了解等方式，对学校日常工作的各个方面进行督查，督查结果计入对班主任和任课教师的综合评估之中。三是建立以教学质量为中心的科学规范的评价机制。

2．促进小学生全面健康发展

小学学段教学要落实好两大任务，一是确保小学各年级教学质量反馈取得良好成绩，二是要确保每名小学生能全面健康地成长。学校安排校干包靠各年级，要从师资配备、教学时间、后勤保障、教学信息资料等方面周密计划、妥善安排，保证各年级教学工作的需要。学校要从实施素质教育、促进少年儿童健康成长的高度指导教师做好小学教学工作，通过分层教学、后进生转化等措施，努力消除小学阶段的后进生，避免两极分化，保证每个孩子都能得到最好的发展，使他们产生学习成长的信心和恒久的动力。

3．进一步落实“三个有效”。“有效管理、有效教学和有效学习”。学校对此要进一步强化认识，切实加强对“三个有效”的研究，要通过不断完善教学 评价机制、转变评价方式等一系列措施，真正达到学校有效管理、教师有效教学和学生有效学习。

（1）落实《课程方案》，开全课程，上足课时

一是严格按照《课程方案》要求，开全课程，上足课时。特别是通用技术、信息技术、音乐、体育、美术和综合实践活动等课程要配齐教师，按计划完成教学任务。每天1小时阳光体育活动，时间构成为：上午和下午各30分钟的集中体育活动时间。当天没有体育课的班级组织1课时的课外体育活动。遇有恶劣天气需要报请教导处，审批同意后另行安排。

二是在教学研究的实效性上下大功夫。学校要进一步完善常态性教学研究机制和教学研究监控督查机制，注重研究实效，避免教学研究搞形式、走过场。要重点开展对新修订的课程标准的研究、集体备课的研究、教材研究、教法研究、学法研究、作业布批研究、教学问题及对策研究、教学评价研究、教学设计研究等等，使教学研究紧紧为提高课堂教学效益和教学质量服务。学校要继续坚持和完善集体备课制度，定期检查落实，每学期大型业务检查不少于三次。集体备课要做到“四定”、“三有”、“五研究”。“四定”：定时间、定地点、定内容、定中心发言人。“三有”：有计划、有任务目标、有学校领导包靠。“五研究”：研究新课标、考题和不同版本教材；研究教法和学法；研究课堂教学设计；研究例题、习题的选择和处理；研究当堂检测和反馈。集体备课要形成统一的导学案，每个教师要在集体备课基础上进行个人备课，写出个性化教案。集体备课必须进行个性化修改，否则视为无教案上课，做到先周备课，由教导处检查。

（2）改革课堂教学，提高课堂教学效益 课堂教学要落实“三讲三不讲”和“先学后教，当堂训练，当堂达标”的要求，删除一切无效环节，做到“堂堂清”，最大限度地提高课堂教学效益。重视新授课、实验课、复习课、习题课、讲评课等课型的研究，打造高效课堂教学模式。小学要重视培养学生的学习兴趣和良好的学习习惯。在课堂教学中必须做到：要尊重学生，建立平等的师生关系和融洽的课堂教学氛围;要面向全体，公平施教,采取切实措施实施公平研究。教师的要使用正确的教育方法和教学手段，让学生树立自信、合作与竞争的主体意识，发展并激活学生的内在潜能；要注意学生的个性差异，进行分层施教、分类指导，让每个学生得到最大的发展。

（3）作业布置与批改

各学段要根据学科特点科学合理地布置作业，要体现层次性。教师批改要及时认真，要有鼓励性批语，要对部分学生实行面批。要培养学生规范的书写、答题和错题及时修改习惯。习题训练要做到目标明确、定时定量。

（4）自习辅导

各学段要根据本学段特点，科学安排学生自习时间，做到学科自习和学生自主自习相结合。搞好自习课的管理与辅导，真正让学生做到“静、专、思、主”，切实提高自习课的学习效益。

（5）加强实验教学，提高学生动手操作能力

学校要根据自身条件，积极开展自制教具学具活动，因地制宜地自制部分器材用于教学需要。学校根据课程计划要求，开全所有规定的学生实验和演示实验，坚决杜绝教师在黑板上画实验、说实验的现象。教师要对备课要精心设计，对学生要认真组织，切实提高实验课教学效益。4．加强教师业务培训，提高教师整体素质

加强思想业务学习，提高政治素质和教育教学水平。规范业务学习，提升教学素养。我校利用下午放学后业务理论学习的时间，组织青年教师研读教材、教参，找出疑难问题，一起讨论交流，记好学习笔记，每周一篇学习心得。期末对学习笔记和学习心得检查打分，计入教师的期末业务考核成绩。

5．开展信心、毅力教育和知识改变命运教育，帮助学生树立远大理想（1）重视养成教育，培养学生良好的生活、学习习惯。把十二月份最后一个星期定为学生“学习养成教育活动周”，把每年的三月份定为“养成教育月”，各学校要利用这些活动为契机，通过组织学生丰富多彩的教育活动，培养学生良好的学习、生活习惯，促进学生终生发展。学校将利用常规督查，检查各班养成教育情况。

（2）加强学法指导，提高学生的学习效益。各校要定期举行学法指导讲座，召开多种形式的学法交流座谈会，帮助学生掌握科学、高效的学习方法，提高学习效益。

6．学校切实开全课程、上足课时，要通过学科考查、教学督查评估等手段，加强音体美和综合实践等薄弱学科教学。

7、继续关注解决教师的“职业倦怠”。一是开展爱岗敬业、争一流、创佳绩活动。弘扬以“爱”与“责任”为灵魂的师德精神，激发教师的职业责任感。二是通过研讨会、论坛等活动，落实以人为本，强化人文关怀，让每一个教职工都有归属感和幸福感，激发教师工作的内动力。三是开展赏识活动。让领导、教师、学生发现身边教师身上值得自己学习、感动的方面，在学生中组织“老师您让我感动”征文和演讲活动，在教师中开展“我身边的榜样”演讲活动，向学生、家长推介教师的先进事迹，让教师产生职业成就感和认同感，激发教师工作的内动力。

三、评价保障措施

为了激励和考核教师的工作质量，合理评价保障措施，在对教师量化考核过程中总分100分，德20分、能20分、勤20分、绩40分。其中，教师绩项具体分布：

1、学校每学期组织两次全员参与的听课评课活动，每一次的活动对每位教师进行打分排队，每次的基数为0.6分，本项满分为3分。

2、学校分语文、数学、综合三个教研组进行研课、磨课活动，模式教学是以去年山东省远程网络研修的资料为模式深化新理论的应用，成绩合格。其结果纳入教师量化满分2分。

3、课题研究 本学期继续深化小组合作学习推进课堂教学研究，对本项学校分三次打分共计3分，第一次是学期初全员讲课时学校组织观课评课以小组合作学习作为观察点，分值是1分；第二次是五月份结合学校验收各教研组的模式教学探究，对小组合作学习的研究，作为对本科本人教师进行打分，分值是1分；第三次是为优化课堂教学，考评小组深入课堂，对本教师尽行量化评价，分值1分。

4、校干每周2次和教师每周1次，作为评价教师听课的量化分数，本项2分。

5、学校在四、五、六月各组织对学生不同学科三本的检查和展示，其检查结果纳入本学科教师量化，本项分值1分。

6、学校本学期组织三次教师业务检查，开学一次，期中一次，期末一次，重点检查其教学模式，教师备课，新理论的学习及笔记、单元试卷检测与评价、学生作业、作业批改。其结果纳入教师量化分值为8分。

7、结合教学进度学校组织月考，试题、评价、等级划分，其结果纳入教师量化，分值为1分。

8、根据上级统一安排，学校组织期中、期末检测，分优秀、良好、一般、较差、差五个等次，其结果纳入教师量化，满分20分，分别为20、16、12、8、4、分。

9、学校把教学质量作为教师工作考核的主要依据，设立教学奖，对成绩优秀教师实行物质奖励，按序奖励500、400、300、200、100元。评优树先、入党提干时将严格按教学质量抽测成绩择优、择先、择序上报。

第五篇：关于进一步加强导游队伍建设和管理的实施意见(征求意见稿)文库

关于进一步加强导游队伍建设和管理的实施意见(征求意见稿)文库.txt遇事潇洒一点，看世糊涂一点。相亲是经销，恋爱叫直销，抛绣球招亲则为围标。没有准备请不要开始，没有能力请不要承诺。爱情这东西，没得到可能是缺憾，不表白就会有遗憾，可是如果自不量力，就只能抱憾了。本文由tjlqiw38w7贡献

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关于进一步加强导游队伍建设和管理的实 施意见

（征求意见稿）近几年来，随着我省旅游业的快速发展，旅行社规模不断 扩大，导游队伍不断壮大。目前，我省已办理 IC 卡的专职 和兼职导游总数已达到 2644 人，导游队伍在我省旅游业的 发展中起到了至关重要的作用，做出了积极重要的贡献。但是，在我省导游队伍的成长过程中，还存在着一些不容 忽视的问题，除少数导游固定在旅行社从事专职导游工作或 挂靠在各级导游服务中心外，绝大部分导游游离在管理之 外，以自由职业者身份在从事旅游业务活动；导游职业的流 动性、随意性和不稳定性，导游身份与旅游市场主体——旅 游企业脱离，再加之社会保障体系的不健全和不完善，对导 游从业人员管理的机制和制度滞后，使得导游人员的基本生 活待遇得不到保障。从而，导致导游数量虽然在逐年增加，但整体素质不高，导游人员的流动无序混乱，导游人员在从 业活动中的违法违规的现象时有发生，一些深层次的、潜在 的矛盾逐渐凸现，已严重影响到我省良好的旅游形象和旅游 业的健康有序发展。因此，加强和完善导游队伍的建设和管 理，是保持旅游业健康、持续发展的迫切需要。为贯彻落实国家旅游局《关于进一步加强全国导游队伍建 设的若干意见》，规范市场的经营秩序，维护导游人员的合

法权益，使导游队伍的建设朝着良性、健康的方向发展，树 立起良好的贵州旅游形象，切实有效地处理好导游与旅游企 业、与旅游行政主管部门之间的关系，加强和完善对导游队 伍的管理，建设培养一支遵纪守法、行为规范、爱岗敬业、业务过硬、素质全面、作风高尚、诚实守信的导游队伍，特 提出如下实施意见。

一、加强导游队伍建设和管理的重要性和必要性 导游是旅游接待的主体，是联系旅行社和游客的重要环 节，是游客在旅游行程中最直接领路人，是地方旅游的第 一道风景，是一方旅游形象的具体体现。导游素质的高低、服务的优劣，不仅决定着游客的满意度和旅游行业服务质 量水平，而且还直接关系和影响到国家、地区、部门和企 业的形象。加强导游队伍的建设和管理，是把我省建设成 为旅游大省的需要。当前，在我省的导游队伍建设和管理中存在着一些突出 问题，主要表现在：专职导游少，兼职导游多，导游人员 流动无序，缺乏基本的生活保障和相应的待遇条件；导游 水平参差不齐，缺乏必备的职业素养和相应的服务意识； 法律观念淡薄，综合知识水平偏低；导游讲解格调低，甚 至还传播低级庸俗的东西等问题。这些问题的存在，不仅 影响了导游队伍自身的建设，而且还危及到我省旅游形象 的塑造和旅游业的健康发展。对此，必须采取切实有效措

施，建立有效的导游保障和激励机制，对导游队伍进行规 范化管理，加强导游员的职业道德、职业纪律教育和培训 考核，提高导游人员的政治思想素质和职业道德水平，确 保我省导游队伍朝着健康有序方向发展、壮大。

二、加强导游队伍建设和管理的主要措施

（一）学习文花枝精神，树立行业新风尚。行业协会和 旅行社要深入开展向全国优秀导游员文花枝学习活动，激励导游人员爱岗敬业、无私奉献、诚信服 务。要以文花枝事迹为楷模，深入开展 “游客至上、服务到位”的主题创建活动，信守合同和承诺，公 开服务价格，不削减游览项目，不强迫和诱导购物 消费，为游客提供优质服务。通过良好的导游服务，提升贵州旅游接待和服务的档次，在省内外客人的 心目中树立贵州旅游形象的良好形象。

（二）加强对导游的业务培训和考核。各级旅游管理部 门和旅游行业协会、导游服务中心，要进一步建立 健全导游人员管理和培训制度，完善监管机制和措 施，督促导游人员按照国家规定和服务规范从事导 游活动，组织专业人士和优秀导游，对初次办理导 游资格证的执业者进行岗前培训，考核合格后方可 执业； 对已经取得导游资格的导游人员也要结合导

游年审工作，定期进行业务培训，每年累计培训时 间不得少于 56 小时；对于长期脱岗和不参加培训 的，经培训考核不合格者，要暂停从事导游业务活 动，直至取消导游资格，旅行社不得聘用和录用。同时，积极敦促旅行社注重导游人员的培养，尽快 建立和完善自己的专职导游队伍，并把这一要求纳 入旅行社年检内容，作为一项主要考核指标。

（三）建立导游薪酬及社会保障制度，保护导游人员的 合法权益。导游员必须进入旅行社或挂靠各级导游 服务中心，建立个人档案和社会保险帐户，实行规 范集中管理。取得导游资格证者，从事专职导游业 务的导游，在向旅游行政管理部门申领导游 IC 卡 前，需与旅行社签订的正式劳动合同或在导游服务 中心注册登记，并建立个人社会保险帐户；从事兼 职导游业务的社会兼职导游，在向旅游行政管理部 门申领 IC 卡前，需到户口所在地地级以上导游服 务中心进行注册登记，并提供已建立的个人社会保 险帐户证明； 对于没有进入旅行社或导游服务中心 管理的社会兼职导游人员，旅行社不得聘用。旅行社与专职导游人员签订劳动合同后，应 按月给予不低于当地劳动部门公布的最低月工资 标准的保底工资，并由旅行社办理养老、失业、医

疗、意外伤害等“三金一保” ；对于兼职导游，聘 用旅行社在支付给兼职导游员的劳动报酬中，除每 天不得低于所在地上年社会平均工资水平外，还必 须按比例支付给兼职导游员交纳“三金一保”的费 用； 不管是专职导游还是兼职导游，都必须实行 “一 团一保”制（导游每接一个团，组团社必须为带团 导游上一份意外伤害保险），切实维护和保障导游 人员的人身安全。导 游人员享 有与

所在（或所雇佣）旅行社按国家旅游局“公对公” 佣金制度规定分成所得权益，与旅行社给付工资共 同构成合法收入。

（四）结合旅行社的年检工作，强化导游队伍和保障体 系的建立。根据《导游人员管理条例》《导游人员、管理实施办法》和《旅行社管理条例》，结合我省 旅行社发展的实际和导游人员现状，2007 年起，从 把加强导游人员的保障与旅行社的年检结合起来，在年检中增加反映固定导游量化考核情况。具体规 定为：出境组团国际社常年不得少于 15 名固定导 游；旅行社未建立合法、公开的导游报酬机制，致 使导游人员私拿回扣，造成恶劣影响的，在旅行社 年检中不予通过。

（五）加强对从事导游活动的规范管理。

1、导游人员从事导游活动，必须受旅行社委派，其个人不得擅自承揽或以其他方式直接承揽导游 业务。旅行社之间互借聘导游员时，必须按规定履 行聘用手续。

2、导游员进行导游活动时，必须佩带 IC 卡和携 带加盖委派旅行社公章的团队行程表及出团通知、服务质量跟踪调查表，10 人以上团队必须打旅行 社社旗。

3、导游员进行导游活动，应严格执行旅游合同，不得擅自更改接待行程计划、增减旅游项目、终止 导游活动；不得私自拿各种回扣和索要小费；不得 欺骗、胁迫和诱导旅游者消费。

4、导游员在接团时，要征请旅游团领队或代表 作为临时服务质量监督员，并向旅游者告之投诉的 权利和途径；形成终了前，要请旅游团领队或代表 详细填写服务质量跟踪调查表。

（六）建立导游人员考核激励机制和分等划级制度，鼓 励导游人员积极参加等级考核评定，每两年进行一 次贵州省优秀导游员评选，并通过类似 “导游之星” 评选活动的开展，营造良好培育优秀导游人才辈出 的环境和氛围，促进导游人才的培养和导游队伍的 建设，树立和凸显优秀导游形象。

（七）加强对导游服务中心的规范管理，进一步建立健 全和完善对导游服务中心的监管，制订《贵州省加 强导游服务中心制度规范》，使社会兼职导游有去 处、有人管，真正成为导游之家。

（八）建立导游分会，加强行业自律，维护自身权益。在各级旅游协会中设立导游分会，充分发挥其协会 联系广泛、开展工作灵活的桥梁纽带作用，通过举 办各类活动，设立自己的阵地；定期和不定期的举 办专业知识讲座、技能比赛，促进交流和业务水平的提高；举办旅行社与导游供需见面会，加速导游 员的合理有序流动； 积极帮助导游员调节与旅行社 在合作时产生的纠纷； 为会员代办保险等各类服务 工作，与律师事务所联合，积极为导游维权；受理 导游员的情况反映，做好导游员和政府部门间的上 传下达及协调沟通。促进导游队伍的自我规范管理 和行业自律，切实维护导游人员的合法权益。

三、加强导游队伍建设和管理的工作要求 导游是旅游发展的中坚力量，是旅游从业人员队伍的重要 组成部分，是旅游业发展的实践者和推动者。全面加强导游 队伍的建设和管理，对于促进旅游业的快速、健康、可持续 发展具有十分重要的意义和作用。加强对导游队伍的建设和

管理工作，所涉及面广、内容交叉、工作量大、上下联系多，需要各级旅游管理部门、旅游协会和相关部门间的相互协调 配合，整合资源形成合力，才能抓实、抓好、抓出成效。

（一）要进一步提高对在新时期新阶段全面加强导游队伍 建设重要性、必要性和紧迫性的认识，认真学习领会国家旅 游局邵琪伟局长在全国导游大会上所作报告精神，高度的重 视和关心导游队伍建设工作。

（二）切实地按照“全国导游大会”的精神和本“意见” 有针对、有重点、有突破、有条理、有思考的展开工作，积 极地探索和大胆创新，抓好各项工作的落实，认真扎实地抓 紧、抓实、抓好、抓出成效。

（三）各级旅游行政管理部门要不断加强导游工作监管力 度，确保旅行社和导游人员在进行导游活动过程中，严格遵 守《旅行社管理条例》《导游人员管理条例》及实施办法和、《导游服务质量》等相关规定和服务规范。建立健全导游信 誉档案和违法违纪及年审公报制度，切实加强导游监管工 作，规范导游人员行为。

（四）兼职导游员，由导游服务总心负责日常管理、培训 和人事及业务代理。旅行社临时聘用兼职导游员必须以单位 名义到导游服务中心办理聘用手续，并与导游员签订聘用合 同，明确双方的权利和义务。

（五）对达不到固定导游员指标规定的旅行社，旅游行政

管理部门在对旅行社的年检工作中，将给予暂缓通过年检直 至不予通过年检的处理。

（六）各级旅游协会要充分发挥其人才、网络、体制等方 面的优势，在各级旅游行政管理部门的指导下，积极配合做 好对导游队伍的建设和管理工作，从完善内部机制和服务功 能出发，抓好导游分会的建设和发展，实现导游队伍自我发 展、自我约束，良性发展。同时，针对导游存在的问题和需 要，开展各类调研工作，反映导游的实际情况，为旅游行政 部门制定政策提供决策依据，为维持导游队伍的稳定起到积 极作用。