澳歌联合职业装定制的时尚和特点

第一篇：澳歌联合职业装定制的时尚和特点

澳歌联合职业装定制的时尚和特点

职业装定制的时尚和特点您懂的有哪些知识呢?下面就由澳歌联合小编为您详细讲解这方面的知识，希望能给大家带来这方面的帮助。

时尚似乎永远是一种时髦，与安安静静、温温柔柔的职业装走着不同的两条路线，职业装固定的模式与单一的款式会使职业女性的着装方式陷入一种沉闷的风格中，从而掩盖了女性特有的风采，其实，在职业装上也可以找到灵动与时尚的感觉。

时尚设计推陈出新 纵观去年以来的几次职业装展示会，我们不难发现，职业装产品呈现出三个鲜明的特点。新潮流改变了传统职业装单一品种现象，由于过去人们在认识上的误区，认 为职业装就是工作服，因此，面料单一，款式陈旧，而今季，新潮流多品种精纺呢绒面料层出不穷，如：新开发的高支花呢类、轻薄型面料新型莱卡弹力系列，赋予 国际流行色城市之光、回归自然，飞越太空，梦想未来等四大色采，五颜六色，具有时代风采。

多功能适应不同行业需要研制开发拒水、拒油、拒尘、抗静电等功能，高弹力产品，由于增加高科技投入，使多功能产品制作的职业更具有防护功能，同时具 有毛纺产品挺括，手感柔软等特点。中高档不同比例配毛，中高档产品齐全，低支纱、高支纱产品并存，既有经济实惠的产品并存，又有高档典雅产品，适应不同行 业、职业、中高档不同需求，为丰富职业装市场，开拓出一条新路子。时尚穿戴百变百味。一个懂得如何寻找时尚的女士一定是经常把细节处的点缀放在首位的，她 知道领口处看似不经意的细褶，公主线的分割，腰间的饰带、胸口的缀花，对体现整套服装的设计灵魂和举手投足的风韵是多么的重要。善于利用服装细节处的设计 是把握时尚的第一步。

相对于休闲装来说，职业装定制的款型往往会音调而缺乏新意，这时就需要你有一双善于发现的眼睛，一身黑色的弹性化纤T恤衫，虽然很实用也很衬身材，如能 在腰间系上最流行的Y型腰链就有了点睛之处，变得很有女人味，白色的套装配上一字领的花纹吊带背心，上下班穿着一定不错，上下一色的无补袖套装看起来没有 重点，这时就需要注意腰间饰带的系法，再戴上亮泽的长项链也不错，很有点夏奈尔的优雅，出席鸡尾酒会的职业装，不妨在胸前戴上与服装相响应的胸花，把重点 移到漂亮的领口会更有吸引力。除了细节之处，能使职业装活跃起来的还有色彩。虽然职业装的色彩变化比较单一，黑、灰、白等颜色占了主导地位，如果能够注意 在这些色彩中找到其细微的变化，黑白灰也能成为时尚的代言。

第二篇：学校和企业联合办学的特点

校企合作特征

校企合作教育是学校与企业在资源、技术、师资培养、岗位培训、学生就业、科研活动等方面的合作，利用学校与企业不同的教育资源和教育环境，培养能适应市场经济发展、适合企业需要的应用型人才为目的的教育模式，利用学校与企业在人才培养方面各自的优势，把以课堂传授间接知识为主的教育环境与直接获取实际经验与能力为主的生产现场环境有机结合起来，最终实现学校与企业的双赢的一种人才培养模式。

校企合作是学校解决实验、实训资源、场所不足，学生就业困难，构建双师型教师队伍的需要；是企业获得优秀技术人才，零距离顶岗就业员工，解决科研问题的需要。

校企合作的特征有：

1、多主体的结合。即政府—行业一学校一企业多方的、有机的结合，政府是调控主体，学校和企业是操作主体。应突出学校和企业两个操作主体的地位和作用，通过学校和企业共同参与教学与管理，建立完善的制度环境、组织环境、运行环境，达到互利互惠、共同发展、合作双赢的最佳效果。

2、多要素之间动态的结合。即理论知识学习过程和实践工作过程相结合；人才培养方式与用人标准相结合；专业设置、课程体系搭建与企业需求相结合；技能训练与岗位要求相结合；实习基地建设与师资培养相结合；服务企业，拓展学校发展空间与企业发展相结合。

3、职业教育的必然属性。古今中外的职业教育，无不以学生获得职业为自己的主要目的。黄炎培曾说，职业教育“使无业者有业，有业者乐业”。美国的社区学院校门口都写着：“就业教育是我们的宗旨”。我国“十五”教育振兴计划指出：职业教育要以就业为导向。因此职业教育从其诞生之日起，就与产业部门有着天然、密切的联系。与普通教育和成人教育相比较，职业教育侧重于实践技能和实际工作能力的培养，把培养现代化建设所需要的技能型、实用型人才当作自己办学的宗旨和发展的根本，在人才培养过程中强调“职业性”和“技能性”两大办学特色，由此也就决定了职业教育必须选择“校企合作”的人才培养道路。

4、经济发展的必然要求。随着市场经济的不断成熟和政府职能的改变，产业对政府的依赖将逐步减少，经济结构的调整引发的职业或职业结构的改变，对应用型人才的需求的主动性和迫切性将得到提高，势必会促使职业学校不断调整和改变其培养目标及培养模式，走出校门与社会合作，培养适应社会生产需要的技术应用型人才。另外，劳动就业的市场化将使学生主动关心自己的就业，从而促使他们提高对学习与工作相结合的积极性和主动性。