“高职女孩超值之选”带给职业教育的一些思考[大全五篇]

第一篇：“高职女孩超值之选”带给职业教育的一些思考

“高职女孩‘超值’之选”带给职业教育的一些思考 高职学历，毕业3年，电视招聘现场6家用人单位同时抛出橄榄枝，最终被通灵珠宝总裁沈东军以年薪30万元抢走。这样的经历听上去有些不可思议，但这不是天方夜谭。在近日播出的《非你莫属》节目中，河北工业职业技术学院09届物流管理专业毕业生张东东，因此一举成名，实现职场上的华丽转身。

透过此案例，我们不难看出，现在社会需要的是有专业技能的人才，正如总裁沈东军所说：“我看好高职院校和技工学校毕业的高级技能人才，他们能为企业创造财富，他们从事的工种会越来越受到社会的尊重。”此案例提醒我们职业教育要摆脱传统教育那种“学问性教育”、“功利性教育”的影响，确立“能力本位”为人才培养的目标，把培养能够适应生产、建设、管理、服务第一线需要的技术应用性专门人才作为职业学校的首要任。

张东东之所以被高薪录用还有一个重要的原因，那就是在她身上闪耀着当代年轻人少具有的踏实苦干，积极进取的精神。她虽然是高职学历，但她却是个优秀的营销人才，肯吃苦，善动脑，勤学习，工作积极主动，为人热情阳光，可见张东东有着良好的综合素质。职业教育是以培养高素质技术性、应用性的人才为目的的，但究其根本仍然是培养人、发展人。因此职业教育还需确立以“人性提升”、“全面发展“的人才培养目标，注重对学生思想品格意志的教育。

张东东的成功令河北工业职业技术学院老师们骄傲的同时也带来了吃惊，他们可能没想到这样一个相貌平平的女生竟能有如此成绩。陶行知先生说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。”张东东的案例让我们所有从事职业教育的老师深思：不能以学生暂时的学习成绩和缺点来衡量学生，对学生要关爱，要把每一个学生当做一件需雕琢的艺术品。

第二篇：精挑细选好成语 为双胞胎女孩起名之选

精挑细选好成语 为双胞胎女孩起名之选

轩菲轩逸(文雅大方，文采飞逸的意思)

凝月凝雪(都是纯洁美丽的意思，希望她们出落成美丽俏佳人)

玟缨玫缨(一看就知道是双胞胎的名字，不但字形十分相似，而且名字也很动听哦)

千与千寻(出自一部很好看的动画片，很好听的名字，也代表着浪漫美丽的女孩)

诗悠诗婉(诗表示女孩子像诗一样美好，也表示有文化，有韵味，悠是生活幸福安康，婉是婉约动人，是对女孩的美好祝愿)

怀玥怀瑾(“瑾”和“玥”都是美玉的意思，用作女孩名很好。)

书瑜书瑾(怀瑜握瑾比喻人具有纯洁高尚的品质，光明磊落的心地)

如意如愿(她们会心想事成的哦!)

以然以轩(都是有不凡英气的名字，却又不失美丽温柔，希望她们能当个有个性的孝顺女孩)

语娉语婷(取自娉婷这个词语，希望她们语言大方，姿态优雅动人)

筱青筱悠(筱是碧绿的小竹子，希望她们有竹的品格，青和悠取自“”青青子衿，悠悠我心的古句，典雅好听)

伊欢伊笑(伊是动人的意思，欢笑是希望她们永远快乐)

冉轲冉轩(轲和轩都是车子旁且字形相同的字，冉是希望她们开心快乐)

蔚亭蔚楚(亭亭玉立、楚楚动人的BABY)

筱允筱诺(筱是青青的小竹子，还希望她们会兑现承诺)

轻首轻初(希望她们的生活轻松快乐，也是纪念您初为人父人母)

文朝文夕(朝夕相伴的姐妹俩)

慕丹慕青(慕的意思是仰慕，有很多人都会喜欢她们，丹青就是笔墨的意思，希望她们文笔优秀)

文歌文舞(一唱歌一跳舞，想想就很美的样子啊!)

韶惜韶恩(韶是美好的意思，也希望她们学会感恩)

玛蒹玛柔(姐姐意志坚定，妹妹温婉柔和)

曦静曦文(充满古典气质与文学气息的女孩儿)

晴旖晴旎(取自旖旎，词义是很好的)

文馨文萱(馨和萱都是很好的寓意的，希望两个孩子也能这样浪漫聪颖)

诗情画意(充满诗情画意的女孩儿)

惟肖惟妙(取自惟妙惟肖，但算命中显示妹妹叫惟妙好，姐姐叫惟肖好)

乐琪乐瑶(乐是希望她们快快乐乐，琪和瑶都是美玉的意思，希望她们像玉一样美丽并有细腻的情怀)

雪沐雪涵(雪是希望她们冰清玉洁，沐是希望姐姐每天都沐浴在快乐阳光下，涵是希望妹妹做个有内涵的优雅女孩)

玉洁冰清(玉洁冰清的女孩儿，希望她们纯洁优雅可爱漂亮)

景岚景飒(希望她们一生中风景别具一格，岚和飒不但字形相似，而且象征英气勃发)

柏琦柏莹(可爱漂亮女孩之意)

文楚文亭(出自楚楚动人和亭亭玉立，希望她们能漂漂亮亮)

诗琦诗薇(琦和薇都是优雅漂亮的意思哦!)

玗希玗函(玗是美丽的石头的意思，希和函取自“稀罕”的谐音，说明有这一对双胞胎宝贝来之不易)

莫名其妙(两个宝贝的出生是个惊喜)

佐琳佑琳(取自左右，寓意她们是爸爸妈妈的左右手，琳是美好善良的意思)

雪之冰之(先下雪，然后结冰，代表姐妹感情深厚，团结一心)

芷歆芷晴(连起来就是心情，希望她们一直心情晴)

宛萱如萱(像萱草一样美丽的女孩)

欣然嫣然(开心可爱又漂亮的女孩)

伊岚伊琳(觉得很好听的名字)

如玉如雪(像玉和雪一样皎洁明丽而细腻温柔的女孩子)

菀柠菀檬(“菀”要念玉，酸酸甜甜好滋味的生活)

予颖予慧(聪明伶俐的女孩)

皓然缃然(生活缤纷有趣而充满幸福)

琉恩璃恩(琉璃般晶莹美丽并且懂得感恩)

昳清昳纯(美丽清纯的意思)

兆祥兆迪(她们的到来给家里增添了喜庆吉祥)

愉涵悦涵(一生喜悦开心，有涵养)

菀旋菀清(善良而美丽，真诚而靓丽)

瑜清瑜嫣(瑜是清纯可爱，清和嫣都是美丽聪明的意思)

琬灵琬如(寓意精灵、俏皮又不失乖巧)

雅智雅思(文雅大方并且聪明、善于思考、富有智慧)

玳绫玳雪(美丽孝顺又乖巧的女孩子们，深得爸爸妈妈宠爱)

翎星翎月(像星星月亮一样闪耀美丽而可爱灵怪)

绮蓉绮澜(乖巧听话而漂亮，是娇滴滴的小家碧玉)岚悦岚歆(聪明快乐，可爱乖巧的女孩)

孔子说过“名不正则言不顺”，著名易学专家温雅居士也说“一个吉利的名字本身就是一种力量，它像一个智者指导我们人生的方向，激励着我们蓬勃向上的斗志，推动我们的生命之舟披荆斩棘、奋力向前。”宝宝起名字确实需要考虑很多因素，不仅要考虑读音、字形以及各种禁忌更重要的是要考虑宝宝的生辰八字，做到八字的平衡极为重要。这方面还是需要对周易有深入的研究，给宝宝取名之前最好先学习一下，可以微信直接添加“温雅居士”了解更多宝宝取名方面的知识，学习为宝宝取名的基本方法和技巧。

第三篇：农业高职院校大学生创业之思考

农业高职院校大学生创业之思考

王武源

（江西农业工程职业学院就业办）

摘要：当前,大学生就业问题已经凸显并将长期存在。大学生自主创业不失为扩大就业的一条出路。农业高职院校大学生回乡创业适势可行。农业高职院校应当重视创业教育，加强引导，促进大学生创业。

关键词：农业高职院校、大学生、自主创业、创业教育

一、大学生创业背景

首先，愈来愈严峻的就业形势迫使大学生自主创业。1999年国家做出扩招决策后,大学生的数量迅速增加:2001年全国普通高等院校毕业生115多万人,2002年123万人,2003年175万人,2004年232万人,2005年250多万人。大学生就业压力与日俱增,成为了新的引人注目的社会问题。2009年高校毕业生人数达611万，就业压力也较去年进一步增加。“就业难？创业去！”越来越大的就业压力把越来越多的大学生推向自主创业之路。面对日益严峻的就业形势，在积极拓宽就业道路的同时，有关部门不断推出鼓励大学生自主创业利好政策。鼓励和扶持大学生自主创业正逐渐成为社会各界关注的热门话题。大学生自主创业不失为扩大就业的一条有效出路,既能减轻就业压力,并带动他人就业,还能促进经济的繁荣和保持经济活力。

其次，国家政策的支持有效地激发大学生自主创业。2002年国务院办公厅转发教育部等部门《关于进一步深化普通高等学校毕业生就业制度改革有关问题意见的通知》，明确提出鼓励和支持高校毕业生自主创业；从去年起，教育部、劳动与社会保障部、人事部等各部委相继出台的一系列指导大学生灵活就业、自主创业政策，都给了大学生创业以极大的激励。

第三，崇尚自由、彰显个性的现代大学生价值取向促发大学生自主创业。大学生创业，自己当老板，既能不受制于人、充分发挥自己的主观能动性，又可通过创业获取财富来证明自己能力，还可以更长久的解决就业的问题。这已经不仅仅是为了获取财富的单一心理，而且还认识和溶入了更多的作为社会人应承担的社会责任。

二、农业高职毕业生创业的可行性

大学生创业，由于各种因素的影响，成功率不高，国际通常的成功率为20%，国内仅10%。农业高职大学生群体成份特殊、从事的行业特点明显等，因而农业高职学生的创业活动值得更多的关注。

（一）农业高职生回乡创业大有作为

1、伴随改革开放30年，国家积累了较强财力，近年来开始支援、补贴农业，出台了相当多的支农、惠农政策，为大学生从事农业创业项目开发奠定了政策保障。

2、我国农业经济正处在新一轮发展高潮，新农村建设、土地合理流转等需要大量高素质管理者和劳动者，给大学生回乡创业创造了机会保障。

3、农业高职大学生有专业知识、懂技术、熟悉农业生产项目和经营管理，为回到广阔天地大有作为提供了技术保障。

与传统农民创业较之，回乡创业大学生有显著特点：“新”---大学生的思维观念、经营理念前卫，能运用全新的经营模式，采用先进的生产技术。“大”——创办农业经济实体规模化：或大型种植，或大型养殖，或大型加工；或做农场主，或做农业类相关老板。经调查，农业高职大学生表示，回乡创业，他们信心足、热情高、信息广和有知识、懂技术、熟悉农业生产项目经营管理等优势，一定能干出一片新天地，成为有知识懂技术善管理的新型农民，成为农村的新型企业家。

4、农业创业项目的启动资金不会很高，容易筹集；创业风险相对较小，市场风险不大，创业成功率较高。从媒体报道的大学生成功创业的案例来看，不少集中在农业类专业毕业生，比如女大学生养猪明星燕君芳、千亩葡萄园主大学生肖华、还有我省玉山18名大学生创办的千亩高山蔬菜基地等等。

（二）农业高职生回乡创业存在的主要障碍

1、传统思想观念。与其他类别大学生比较，农业高职大学生具有如下特征：绝大多数来自农村，家乡经济条件较差，家庭经济收入较低，家庭社会背景较软，上大学的主要目的甚至最终目的是跳出农门改变自己的生存环境。正因如此，多数农业高职大学生生基本上选择大中城市尤为沿海大中城市就业，并且千方百计谋求非“农”字职业，真正回家乡从事“农”字职业、创业者极少。即便偶有个别大学生回

乡就业、创业，也难承受乡邻的不解议论和怀疑眼光的考验。

解决回乡大学生就业、创业的传统思想观念问题，根本出路在于政府、公共服务部门通过多种途径多种方法向农民宣传大学生回乡就业、创业的必要性、重要性，出台优惠政策，鼓励吸引大学生返乡就业、创业，宣传回乡就业、创业大学生的先进典型，为大学生回乡就业、创业营造良好的积极的人文舆论环境。让大学生回乡就业、创业光荣的意识深深扎根于每个农民心田，让欢迎大学生回乡就业、创业成为农村的一种新时尚，最大限度地消除回乡就业、创业大学生的心理负担。包容大学生回乡就业、创业的人文环境形成之日，就是众多大学生自主自觉回乡就业、创业之时。

2、创业资金不足。无论是搞种植，还是搞养殖，或是搞农产品开发加工，都离不开资金的支撑。解决大学生回乡就业、创业资金不足的问题，根本出路在于创新现有农村金融体制。有五种方法可以尝试，一是盘活、整合乡村存量公有资产，作为标的，向银行抵押融资，以此建立乡村农业创业基金。二是允许乡村以集体所有制自然资源（如土地、森林、水域、矿山等）为标的，作为抵押物向银行融资，以此建立乡村农业创业基金。三是允许农民以自己承包的自然资源、合法的宅基地和房屋等不动产为标的，作为抵押物向银行贷款。四是乡村政府出面，发动农民以入股形式建立发展农业的社会化合作互助基金。五是乡村政府出面，通过募捐的方法建立农业创业基金。

3、创业平台问题。改革开放以来，我国广大农村推广和实行是以家庭联产承包为主的生产经营体制。农民通过承包集体自然资源，自主生产自主经营，以合同形式与村委会建立责权利相统一的经济关系。眼下，各村的自然资源均已被承包到各家各户，且承包期30年、50年不同。于是，希冀回乡创办规模化农业经济实体的大学生，面临一个棘手的现实问题：怎样获取创业平台——规模化的土地或规模化的森林或规模化的水域等。解决农业高职大学生回乡创业的平台问题，根本出路在于创新现有的农业生产经营体制。具体做法如，政府在统筹兼顾的原则下，采用多种方法对已承包出去的各种自然资源进行合法的流转、集中。或在本村内进行流转、集中，或在全乡范围内进行流转、集中，或跨乡镇（县区）进行流转、集中。

三、农业高职院校自主创业教育

大学生创业成功与否，受环境影响很大，但归根结底，还是由大学生创业综合能力决定的。创业能力的形成，不是与生俱来的，靠的是教育和培养。国外的创业教育已有相当长的历史，在20世纪60～70年代间，国外的院校就开始在教学中大量涉及这方面的内容，进入20世纪90年代后，国外的商学院更是普遍重视给创业者提供这方面的系列课程，创业学在欧美发达国家的大学中已经成为成熟的学科。国内的创业教育始于当20世纪90年代末，受到世界上高技术领域的创业热潮的影响，创业教育逐步得到社会重视。

施行创业教育应注重宏观、中观和微观三个层面。宏观层面,是指创业教育的地位。创业教育使大学生树立自主创业意识,改变传统教育培养机制,完善创业教育组织建设,搭建大学生自主创业能力训练平台,为大学生自主创业创造创业环境。中观层面,指高校如何进行创业教育。学校不同,学科特色不一,自主创业能力的培养方向也就不一样。例如农业高职院校着重突出农科特色,以“三农”问题为切入点加强与实施创业教育。微观层面,主要指大学生个体应加强培养自主创业所需能力,为走向社会开展创业做准备。

(一)立足市场经济,转变教育观念

随着社会的发展、社会主义市场经济的建立和完善、产业结构的调整,既需要大规模的高层次人才从事各级各类、各行各业的生产、管理、服务活动,也需要相当数量的高素质人才进行创业活动,推动社会经济的持续发展。目前,我国大学生迅速增加,大学生就业难问题突出,更是需要大力提倡大学生自主创业,以创业促就业,化解日益明显的社会矛盾。这些现象都为大学生进行自主创业活动提供了必要的条件和机会。

大学生自主创业已成为社会进步和市场经济发展的需要,而我国的高职教育还停留在由“应试教育”向“就业教育”转型阶段,创业教育则处于萌芽阶段，明显滞后于市场经济的发展要求,为满足大学生创业的需求，创业教育在此环境下应运而生并推动发展。创业教育是一种素质教育形式,是以提高学生创业素质和能力为核心的教育。

(二)培养师资力量,创新教学模式

培养大学生自主创业能力,具备创业意识和创业教育能力的师资队伍是关键。农业高职院校可以聘请下列人员担任创业教师:有丰富专业技能的专业教师;有丰富实践经验且创业成功的企业家;具有创业经历的毕业生和校友;农业技术推广部门的专业人员等。

除了优秀的师资队伍外,农业高职院校还应创新现有的教学模式。即突破课堂教学形式,以课堂外的实践教学为主。课堂教学主要传授书本知识、显性知识,而自主创业能力更强调“隐性知识”,即隐藏在大脑里只能意会不能言传的知识,包括信念、价值观、判断力、激情、责任心等。隐性知识支配实践行为,对实践结果起决定作用。隐性知识需要通过实践获得,因此,培养大学生自主创业能力需要创新现行的教学模式,让大学生学会创业学习,。

(三)联系学生实际,传授过硬本领

自主创业所需能力一般包括两个方面:一是基本知识技能(专业知识、企业运作知识)和人际交往沟通的能力;二是创新能力和自我发展能力。因此,培养大学生自主创业能力应突出以下四个方面:

1.宽基础强技能

影响社会经济发展的主要因素越来越表现为高新技术的创新。高新技术具有综合、交叉的特点。在此情况下,大学生自主创业者就必须有深厚的自然科学、社会科学和人文科学的知识基础。扎实的专业知识,合理的职业技能训练,是立业、自主创业的前提和基础。

2.决策判断

一个创业者首先要成为一个决策者。决策能力是创业者根据主客观条件,因地制宜,正确确定创业的发展方向、目标、战略以及选择实施方案的能力。决策能力体现了大学生调查研究、发现问题、分析问题的能力。

3.组织领导

组织领导能力是基于领导行为或领导活动所表现出来的心理特征。这些心理特征在解决群体组织问题时,在群体中发挥组织作用,表现出稳定的状态。在学校担任学生干部,参与社团活动等,有利于培养大学生的组织领导能力。

4.社会交往

交往能力是在交往过程中顺利完成交往任务并运用交往技能达到某种工作目的的心理特征,包括沟通能力、社会活动能力、亲和力、协调力等。这些都是自主创业者必须学会的人际交往能力。大学生自主创业者是在一个不断变化的世界中进行自主创业活动,要想取得成功,必须与各行各业的人员沟通交流,树立合作共赢意识和团队精神。

(四)创建服务平台,激励创业实践

大学生自主创业是农业高职高校大学生就业的必然趋势,培养大学生自主创业能力势在必行。农业高职院校应通过各种措施、借用各种平台，强化大学生就业能力的教育和培养。

1.举办创业计划大赛

举办大学生自主创业竞赛活动主要是为了推动学院自主创业氛围的形成,提高大学生创业的筹划和思考的能力。

2.成立大学生创业社团

社团活动可以为大学生自主创业活动提供初级平台,学校应给予政策、经费支持，并安排专业指导教师帮助创业社团发展。

3、建立创业示范园

规划一定面积，配备一定设施，建立农业创业示范园，供大学生进行创业学习和练兵，并配备专业老师指导。通过实地练兵，使学生了解创业过程，学习生产技术、掌握市场变化。

4.校企合作

校企合作让大学生有提高自主创业能力的实际环境。安排学生到合作单位进行教学实训和实习,能有效锻炼和提高大学生的自主创业能力。

结束语： 大学生的创业，是高校毕业生就业的延伸和补充。当前高职毕业生就业中提倡“先就业、后择业、再创业”的就业观念即是对大学生就业和创业的一种社会共识。农业类高职院校在毕业生创业中占有优势和先机，可以为大学生创业作出表率和示范。

第四篇：十九大学习体会之高职院校篇·关于高职院校弘扬中华传统文化的几点思考

关于高职院校弘扬中华传统文化的几点思考

2017年10月18日，中共十九大召开，总书记在报告中指出要“推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，继承革命文化，发展社会主义先进文化，不忘本来、吸收外来、面向未来，更好构筑中国精神、中国价值、中国力量，为人民提供精神指引。”简单的语言透露出不平凡的精神，高职院校作为立德树人的重要培育基地，应认真理解习总书记的讲话精神，并贯彻落实到日常教育教学当中，为国家社会培养更多优秀的人才。

中国是一个有五千年文明历史的国家，优秀传统文化传承至今实为不易，因此，首先高职院校应当提高思想认识，高度重视，不应只重职业教育而轻传统文化的教育。应当按照国家的大政方针将传统文化的学习纳入学生的课程当中，并设置一定的学分，严格规定，成绩不合格者不给予毕业。

其次，高职院校要加强弘扬中华传统文化的师资队伍建设。高职院校的教育投入应当注重学科的均衡发展，对于重点学科专业固然应当重视，但是对基础文化教育学科专业也应适当顾及。二十一世纪的竞争归根结底是人才的竞争，高职院校可以对外招聘一些具有深厚传统文化功底的人才，给予他们相应的待遇；可以派遣校内人员到外面参加培训，或者鼓励他们自学，给予他们一定的政策支持，提高他们的学习积极性。鼓励学校的老师都参与到弘扬中华传统文化的行列中来，加大建设队伍的力度。再次，加强对学生的传统文化教育。在学生入学时就应当加强传统文化的思想教育，并且这样的教育要持续开展到学生毕业前。不仅要教会学生专业知识，而且要有意识有系统地培养他们为人处世的能力，提高他们的综合文化素质，将中华民族的优秀文化内外其心，外化其行。高职院校可以经常性地开展关于弘扬中华传统文化的讲座，请校内外专家进行培训；可以开展丰富多彩的有关中华传统文化的活动，例如演讲、朗诵比赛，国学知识竞赛等等。

最后，更新传统文化的内容。朱熹曾有诗言：“问渠那得清如许，为有源头活水来。”意即文化要不断更新，才能够发展。高职院校弘扬中华传统文化也是如此。我们不能固守老祖宗留给我们的一些内容，而应将现代的一些优秀文化注入其中，正如习总书记所提到的要“推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展”。新时代，我们国家的文化有很大的发展和繁荣，诸如国家一直在提倡的建设更加和谐美丽的生态环境，保护珍稀动植物等等，甚至是国外的优秀文化，这些都应该是学习的内容。而且，应当将传统文化与现代新文化有机结合起来学习，才是应有之意，不可偏颇其一。

在新时代条件下，高职院校应当注重继承与弘扬中华传统文化并重。不但要让让学生学习，而且高校的领导与教师也要不断学习。总之，在这一方面大有作为。