学习爱的教育心得体会（范文模版）

第一篇：学习爱的教育心得体会（范文模版）

学习“三个践行” 的心得体会

----系统育人的教育

石场中心完小：姜杰

通过学习毕节地区三个践行等相关资料，其中对践行“系统育人的教育”我深有体会，以下是我对爱的教育的理解：

教师这项工作的职责是“教书育人”。相形之下，我觉得班主任工作更应把“育人”放在首位。原复旦大学校长杨家福就曾经说过：“要学做学问，就要先学做人。”所以，“育人”这项工作还是开展得越早越好。毕竟，“良好的开端是成功的一半”。于是，本学期我就开始实施了我的“育人计划”。具体实施如下：

一、“育人”先要“育德”。

在学生教育工作中，要以德育为先导。在开学时时，我就先提出了德育上的要求——尊师守纪，并且把它立为“班规”。虽说只有简单的四个字，但实际上这四个字涵盖了学生生活的方方面面，也正是一个人道德品质中最重要的两条——尊重他人，遵守规范。为了能让学生遵守好这四字班规，养成良好的道德行为习惯，我十分注意自身的言行，先“从我做起”。开学之初，我坚持每天7：10前到校。每次升旗仪式，我都带头高唱国歌。学生交作业，我总是双手接送。看到教室地上有纸屑，我就弯腰捡一捡„„这一系列举动，学生们自然是看在眼里、记在心里。教师的言行往往会对学生产生极大的影响。经过我的“言传身教”学生们能够逐渐懂得“尊师守纪”的内涵了。所以，本学期自开学以来，我班的学生基本上都能很好地遵守各项校纪校规。

二、“育人”也要“育心”

在现代社会中，健康这一概念还包涵了心理健康。我们要培养现代人才，当然还要注重对学生心理素质、人生态度进行培养。

三、“育人”还要“育智”。

二十一世纪的人才，必须具备一定的知识、技能，相当的文化素养以及自身再学习的能力。“育智”也就不仅仅是任课老师的事儿，而是所有教育工作者义不容辞的责任。班主任不一定是教给学生知识，而是培养学生良好的学习习惯、学习态度，激发学生学习的兴趣。开学以后，整个班集体的学习氛围很浓。在接下来的学习生活中，我不单单注重学生的成绩，而更是重视学生的学习态度、学习方法。只要学生在原有的学习基础上有了提高，或者在学习态度上有了改善，我都会予以肯定和表扬。整个班集体有了良好的学风作保证，那么“育智”的目标也就达成了一半了。

四、“育人”更要“育能”。

我们的学生将来踏上社会，参与激烈的竞争，其制胜法宝恐怕还是自身的综合素质和能力。我曾经听过一次当代著名教育家——魏书生的报告，其中有一句话给我留下了深刻的印象。他说：“凡是能让学生干部做的，教师就不要做；凡是能让一般学生做的，学生干部就不要做。的确如此，如果教师样样都要亲力亲为的话，那么和溺爱孩子的学生家长又有什么分别呢？所以，我很赞成让学生进行自主管理。我鼓励学生自觉地树立主人翁意识。我强调每一个学生都是班集体的一员，而且每一个人都有自己的特长可以发挥出来。因此，班级进行日常管理工作，举行主题班会，参加广播操比赛、冬季运动会等等，都是学生唱主角，我来做观众。事前我只起到指导作用，事后我帮助学生分析整个过程中的成败得失。学生的能力在实践中得到了最充分的锻炼和培养。

“育德”“育心”“育智”“育能”都是班主任“育人”工作中不可偏废的方面，而且这些工作应该在班集体形成之初就利用

第二篇：学习《爱的教育》心得体会

学习《爱的教育》感悟爱的力量（心得体会）

苏霍姆林斯基说过：“教育离不开爱，爱是世界上最伟大的情感，爱是无孔不入的”。我国著名教育家夏丐尊也说过：“爱就是教育池塘里的水，没有水的池塘，任你是四方也罢，圆形也罢，总也逃不了一个空虚”。不错，爱是人类永恒的话题，是人类最基本的情感!在教育中，爱更是教育的灵魂和生命!现在我就来谈谈我对教育要用爱的深刻感悟！

刚进入教育这个工作岗位时，由于年轻气盛。对事情总是喜欢操之过急，对学生无知的顶撞不会用宽阔的胸襟去原谅，甚至毫不留情的体罚，其主要目的是达到在学生面前有威严，让学生们害怕我！然而效果就形成了恶性循环：学生反抗就要体罚，越体罚就越反抗，越反抗就越体罚„如此一来我的教育工作亮出了红灯！后来做自我反省，惊人的发现在我的教育工作中缺少最重要的感情：爱！原来我是以一个成年人的智慧·水平·标准来要求一个孩子，这实在是太为难他们了！可是又找不到解决的办法。幸好，意大利著名作家亚米契斯的一本巨作《爱的教育》帮我解决了这个难题。这本书是以一个小学生的口吻，对自己的见闻以日记形式的记录！书中最重的含量就是教师们对学生的爱是无私的。师生的关系是亲密无间，学生对教师是敬畏与爱的交替！把父子之爱、师生之情、朋友之间的友谊表现得淋漓尽致。迫不及待的把爱拿到我的工作中，可能是因为太急于求成了，还是出现了很多问题。原来是给了学生们太多的爱！变成了溺爱。学生犯错不追究也不教导，宽容变成了包容，理解变成了纵容！在学生面前我完全失去了威信，学生不怕我了。以我的不追究、包容和纵容大肆的犯错！把书拿来再仔细的研究。正确了爱的含义，渐渐的喜欢上了这份工作！

教育中的爱真的是无处不在，在教育学生时，需要爱的教育，不是学生的孩子在教育时同样需要爱！人与人之间更加需要爱！不知道在哪本书上看到这样一则小故事：一个惯犯贱，一天夜里行窃到一个不是很有钱的人家。当他进门不久，从卧室里传出一个声音，但不是喊抓贼。而是说了一句：“兄弟，依你的才能干这一行实在太可惜了你自己，要是你能换一个正确的行业一定会飞黄腾达！”没想到那贼也是有感情的，听了这番话后，竟然什么也没有拿就走了！后来那个贼真的以自己聪明才智开了一家餐厅，每日收入近万，而且一天比一天好！这个故事感动了我好久！当初那位德高的主人的一句善良的教导，不仅使自己免去劫难，还改变了一个人的人生！而那个贼也因为心存感激，不仅没拿别人家里东西，从此洗心革面，成功的做了一个有用的人！

最近在我的身边发生了这样的事故，一个刚十岁的小孩子在街坊、老师家里频繁出现。拿老师的钱、吃的、学生的书、铅笔等。他也是个惯犯，每次偷别人东西都会被抓住了，抓住了就会遭到恶毒的辱骂，毒打甚至恨不得打断他的手和脚！之后又送去官府，派出所都不能有很好的解决效果。他父亲领回家，又是一阵家法，比如用铁链绑在柱头上先用皮带抽打，再不给吃饭。过了一天，自己挣脱铁链逃跑，继续偷拿老百姓的东西，睡在山洞里。行窃时被抓住，又是循环„这对我们学校老师来说是件恐慌至极的事情！我的一个朋友在政府工作，他每次遇到这个孩子都叫头疼。我们在网上谈到这个问题，当时我也提到这个爱字！我朋友气恼的让我去给他做“爱的教育”或者是领养了他。当时认为我自己还没有这个能力可以说服那个孩子，对他的生长环境、生活习性不了解，所以只有望而却步！为此，在网上查找了很多相关的资料，功夫不负有心人！让我找到了小孩子做偷窃之事的原因：一则因为家庭不能满足孩子的需求或者是孩子不敢问家里要，所以才拿别人的东西；再则是孩子因为受到某种打击，造成自甘堕落；加上孩子心智不成熟，对诱惑没有免疫力。看到这样的答案，我满意极了！

怎料，他偷到我家里了。那天做晚饭正切菜，突然外面有找我有急事，走得太匆忙就忘记了锁门。但是时间不长，最多十分钟。待我再回来继续切菜时，我的菜刀不翼而飞了！问过邻居确定真的不见了，第一感觉是他拿走了。我赞叹他的速度快的惊人！随后马上报告学校安保主任，害怕他伤害了无辜的学生。次日，街坊告诉我看到他拿刀在街上挥舞，便去尾

随，他惊慌的逃跑，他的身手真的了得，健步如飞！怎么也追不让他。突然有种强烈的想法：要是他的习性不是这样，他应该是个不错的孩子！奇怪的心理使我很想了解他。第三天才被街坊抓住，又是打又是骂！围观的人真多，我看到人群里有人在哭泣，挨过去才知道是他姐姐，也是我的学生，我把她请过来了解了一些情况：他们没有妈妈，姐弟四人，行动不方便的爸爸一人要种庄稼挣钱供姐弟四人读书，吃饭，穿衣！对他着实照顾不了，就托邻居。后来邻居嫌他家穷，又没人管教，又喜欢拿别人东西„就不再愿意照顾他了，他就成了流浪儿！他没有爱，每次他爸爸把他领回家都会狠狠的打他，老百姓更是狠之入骨！如此下来使他感觉家庭的黑暗，世界人类的惶恐！我让他姐姐把他领回家，交待把脏衣服换掉，给他洗洗澡，做点吃的，特地交待让他爸爸别打他，尽量给他家的温暖，让他感受亲情的爱！当我找到他父亲时，他正在给人家墙上背砖头，我们就坐在田埂上长谈了很久。他父亲老泪纵横的向我道歉给我们带来的忧患和恐慌！终于答应我好好照顾这个孩子。

回来时感觉好轻松，原来做一件好事，是这么美好，连空气都是甜的，是啊！你看爱能改变一个人的人生，不爱就可以让人变得恐怖，真心的希望那个孩子能够得到真正的爱，从此因爱而活，因爱而做一个出色的人！让我们承载着爱去创造精彩人生吧！

第三篇：学习三爱教育心得体会

文章标题：学习三爱教育心得体会

学习“三爱”教育心得体会

在学习了“三爱”教育读本,让我明白了许多事情,我看到了穿透井喷嚣张弥漫的毒气和无情的茫茫洪水的是人民教师高尚师德的光芒.我懂得了有一种比自己生命,比家人的安全更重要的东西,叫做老师的责任.在开展“三爱”师德师风阶段的学习后，使我深刻地认识到作为教师无

尚光荣，看到了新时期人民教师的光辉形象和崇高的思想境界，在人民群众中产生了重大社会反响，赢得了高度的赞誉。

作为一名教师，首先要爱教育。有敬业爱岗的精神，正确认清和对待教师责任，提高意识、能力。歌德说：“你要欣赏自己的价值，就得给世界增加价值。”“尽力履行你的职责，那你就会立刻知道你的价值。”奉献是世世代代进步人类所尊崇的高尚的道德品质，所以我们的工作就是奉献，通过向学生提供优质的服务使学生接受良好的教育，最终成为对社会有用的人才。对此，我们的责任在于教育和引导，重在树立让学生满意的思想观念，努力实现学生合理的要求。为了把教育寓于服务之中，使我们的教育得到学生的认可，成为社会满意的教育。

其次，要爱学生。学生作为学习的主体，可能是学校中最不容易满足的群体。他们思想活跃，对周围的人和事容易理想化，而我们又习惯把学生当成“不懂事者”，对他们的声音往往听不见或者不想听，对他们所做的事情往往是不屑一顾，做错了事情不去深入了解就一味的批评。事实上，学生是一个活的“生命体”，他们有属于自己的感受和要求，每个学生都有自身的闪光点，努力地去挖掘，其实就能发现他们每个都是祖国的花朵。要把“学生当成人来培养”，要正确对待学生的意见，师生之间应保持一种人格上的平等。师生之间的教与学实际上是一种矛盾，处理得好就会像父与子、母与子的关系，但处理不好就会产生对立态度。我在今后的教育中，注重把学生当成朋友，改变师道尊严的旧习俗，彻底转换观念，建立民主、平等、和谐的师生关系，让师生共同发展，培养和造就一代新人。

最后，要爱自己。塑造师表风范。以“学为人师，行为世范”为准则，履行教书育人的神圣职责，增强教师职业的光荣感、成就感、使命感和责任感，正确处理自己与社会的关系，忠于职守，言传身教，为人师表，做学生的楷模，做社会的表率，注重自身全面发展，增强自身师德修养，提高自身专业知识和专业技能，实现自身价值。

作为一名教师在教育教学过程中不断丰富自身的学识，努力提高自身能力、业务水平。教师的素质不高也难以教出高素质的学生。随着“育人”时代的发展不断有新的内容，那么就要求老师具有一定的政治素质、思想素质、业务素质。视野和思维不能仅仅着眼于孩子的现在教学过程中，应开发多方面的智力。

通过这次学习使我明白了：师生之间是一种人格上的平等，教师是服务于学生的，并在服务的同时教会他们怎样做人，做一个对社会有用的人。一句话，教师专业发展是实现教师人生价值，让学生满意的客观需要。

愿“爱教育，爱学生，爱自己”成为我们的师表之基，师风之根，师德之魂。

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第四篇：学习“爱德工程教育”心得体会

根据*****市委、市政府决定及局党委的要求和部署，我们++++分局认真学习了++++同志的讲话和+++局长的讲话摘要，在全分局营造了浓厚的学习氛围，倡树了良好的道德风尚，工作人员的“爱德”意识明显提高。

国家提倡爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的公德，党的十四届六中全会决议又进一步指出：社会主义道德建设要以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本要求。爱德作为人的本能需要,它是爱己与爱人的立足点。“爱党爱国爱国土、爱亲爱友爱自己”，爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义作为公民道德建设的基本要求，是每个公民都应当承担的法律义务和道德责任。要大力倡导文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法的爱德工程要发扬爱国主义精神，提高民族自尊心、自信心和自豪感，以热爱祖国、报效人民为最大光荣，以损害祖国利益、民族尊严为最大耻辱，提倡学习科学知识、科学思想、科学精神、科学方法，艰苦创业、勤奋工作，反对封建迷信、好逸恶劳，积极投身于建设“莱州国土全国争一流”的伟大事业。德能不仅使万物成长,更进而用反运动将万物带回大道,融入生命本原。对他人的关爱和同情，关心人、爱护人、帮助人，喜人之所喜，忧人之所忧，设身处地为他人着想，推己及人，与人为善，助人为乐。必须把这些基本要求与具体道德规范融为一体，贯穿公民道德建设的全过程。爱祖国，就是发扬爱国主义和国际主义相结合的精神，提高民族自尊心、自信心和自豪感，鼓励为建设祖国、保卫祖国作贡献，奋勇当先，直至牺牲自己的生命。既反对盲目排外，也反对在对外交往中丧失国格、人格的行为。

爱劳动，就是要提倡诚实高效劳动，鼓励劳动创造，支持勤劳致富，劳动创造光荣，勤劳致富光荣。既要尊重体力劳动，也要尊重脑力劳动。反对消极怠惰、不劳而获、以权谋私和一切采取非法手段谋取个人和小集体利益的思想和行为。

爱人民，就是发扬全心全意为人民服务的精神，提倡一心为公，服从大局，同时坚决维护人民的民主权利，尊重人、关心人、爱护人，热爱集体，热心公益，扶贫帮困，为人民、为社会多做好事。反对一切不顾公共利益、欺骗他人、只图私利的思想和行为。

爱科学，就是要发扬尊重知识、尊重人才的精神，提倡努力学习科学文化知识、勇于追求真理的精神，鼓励发明创造，大兴调查研究、一切从实际出发、实事求是之风。反对轻视科学、教育的思想和行为，努力克服各种愚昧落后的思想、行为和习惯。

爱社会主义，就是要发扬为社会主义努力开拓、奋发进取的精神，提倡忠于职守，爱护公共财物，努力增加生产，为社会提供物质财富。反对因循守旧、不思进取、浪费、贪污、盗窃及一切危害社会主义事业的思想和行为。

人活着总要有追求，即追求一定的道德目标和人生目标。人们之所以做出这样或那样的行为，其背后都有着一定的道德目标和人生价值取向。因此，人的道德价值目标和人生价值取向的确立，对人们道德行为的形成具有十分重要的意义。“爱德工程”从几个带有根本意义的方面提出了公民应当追求的道德目标和人生价值取向。这就是说，在我们社会主义国家，一个人只要选择了为祖国、为人民、为劳动、为科学、为社会主义作贡献的道德目标和人生价值取向，并在实践中认真贯彻执行，他就一定会成为一个有道德的人。“爱德工程”为全社会树立了评价人们行为善恶的统一的道德标准，这对统一人们的道德意识和行为有很重要的社会价值。一个单位的道德风尚如何，一个人的品质怎样，以及人与人之间的关系怎样，很大程度上都取决于道德评价开展的广度和深度。而道德评价就是依据一定的道德标准，对自己和他人的行为所作的一种判断。

个人道德品质的形成发展变化，依赖于个人的社会实践。这里的社会意识当然包括评判是非、正邪、善恶、荣辱等等的道德意识在内。这种道德意识长期地、一贯地对个人的思想和行为起着支配作用，就成为这个人的个人道德品质。忠诚老实、勇敢进取、谦虚谨慎等这些个人的道德品质的要求是社会主义社会奉行的道德原则相规范，认真对待自己所从事的工作，不断地钻研、学习专业技术。敬业好学意味着坚守岗位，认真负责，兢兢业业，一丝不苟，努力做好自己的工作;也意味着热爱学习，对自己的工作、业务、技术、学业刻苦钻研、精益求精。勤奋努力，不辞辛苦地劳动或工作，不断地创造良好的工作业绩，珍惜劳动成果，爱惜时间，不懒惰，不奢侈浪费。虚心好学，永不自满，不盛气凌人，不高傲自大；意识到自己的人格，同时也尊重别人的人格，任何情况下都保持平等态度。自觉遵守和维护国家法律、法规和规章，遵守和维护所在党团组织的章程和纪律，遵守和维护国土资源局的一切规范性决定和纪律，使个人言行符合法制要求和纪律规定。人的言行要合乎科学的要求和礼节的规定，尊老爱幼，孝亲敬长，说话和气，以礼待人，服饰朴素大方，行为端庄，举止文雅，合乎道德规范。

一个人的道德品质是可以通过提高道德认识、陶冶道德情操、锻炼道德意志、实践道德行为、养成稳定的行为习惯来培养的。个人道德品质培养过程中采用的主要方法是道德教育和道德修养。个人自觉进行的道德品质培养，是在自我规范、自我锻炼、自我改造过程中进行的道德品质培养的内在方法。借鉴前人道德修养经验，道德修养的具体方法至少包括学习、内省、立志、实践。

在生活中，我们作为社会的一分子，要“关爱他人”、“奉献社会”；在工作中，我们作为国土卫士，要履行职责，用实际行动践行“保护环境”、十分珍惜合理利用我们有限的国土资源，努力树立和维护国土系统的良好形象！

第五篇：教师学习三爱教育活动心得体会

教师学习三爱教育活动心得体会

在学习了“三爱”教育读本,让我明白了许多事情,我看到了穿透井喷嚣张弥漫的毒气和无情的茫茫洪水的是人民教师高尚师德的光芒.我懂得了有一种比自己生命,比家人的安全更重要的东西,叫做老师的责任.在开展 “三爱”师德师风阶段的学习后，使我深刻地认识到作为教师无尚光荣，看到了新时期人民教师的光辉形象和崇高的思想境界，在人民群众中产生了重大社会反响，赢得了高度的赞誉。

作为一名教师，首先要爱教育。有敬业爱岗的精神，正确认清和对待教师责任，提高意识、能力。歌德说：“你要欣赏自己的价值，就得给世界增加价值。”“尽力履行你的职责，那你就会立刻知道你的价值。”奉献是世世代代进步人类所尊崇的高尚的道德品质，所以我们的工作就是奉献，通过向学生提供优质的服务使学生接受良好的教育，最终成为对社会有用的人才。对此，我们的责任在于教育和引导，重在树立让学生满意的思想观念，努力实现学生合理的要求。为了把教育寓于服务之中，使我们的教育得到学生的认可，成为社会满意的教育。其次，要爱学生。学生作为学习的主体，可能是学校中最不容易满足的群体。他们思想活跃，对周围的人和事容易理想化，而我们又习惯把学生当成“不懂事者”，对他们的声音往往听不见或者不想听，对他们所做的事情往往是不屑一顾，做错了事情不去深入了解就一味的批评。事实上，学生是一个活的“生命体”，他们有属于自己的感受和要求，每个学生都有自身的闪光点，努力地去挖掘，其实就能发现他们每个都是祖国的花朵。要把“学生当成人来培养”，要正确对待学生的意见，师生之间应保持一种人格上的平等。师生之间的教与学实际上是一种矛盾，处理得好就会像父与子、母与子的关系，但处理不好就会产生对立态度。我在今后的教育中，注重把学生当成朋友，改变师道尊严的旧习俗，彻底转换观念，建立民主、平等、和谐的师生关系，让师生共同发展，培养和造就一代新人。

最后，要爱自己。塑造师表风范。以“学为人师，行为世范”为准则，履行教书育人的神圣职责，增强教师职业的光荣感、成就感、使命感和责任感，正确处理自己与社会的关系，忠于职守，言传身教，为人师表，做学生的楷模，做社会的表率，注重自身全面发展，增强自身师德修养，提高自身专业知识和专业技能，实现自身价值。

作为一名教师在教育教学过程中不断丰富自身的学识，努力提高自身能力、业务水平。教师的素质不高也难以教出高素质的学生。随着“育人”时代的发展不断有新的内容，那么就要求老师具有一定的政治素质、思想素质、业务素质。视野和思维不能仅仅着眼于孩子的现在教学过程中，应开发多方面的智力。

通过这次学习使我明白了：师生之间是一种人格上的平等，教师是服务于学生的，并在服务的同时教会他们怎样做人，做一个对社会有用的人。一句话，教师专业发展是实现教师人生价值，让学生满意的客观需要。

愿“爱教育，爱学生，爱自己”成为我们的师表之基，师风之根，师德之魂。