第一篇：湖南省祁东县职业中等专业学校示范性特色专业 工艺美术专业人才培养方案 一
湖南省祁东县职业中等专业学校示范性特色专业 工艺美术专业人才培养方案
一、招生对象及学制
1、专业名称：工艺美术专业
2、招生对象：初中毕业生、同等学历者
3、学 制：三年
二、培养目标 本专业培养与我国社会主义现代化建设相适应的，在德、智、体、美等方面 全面发展，具有全面素质和综合职业能力，掌握工艺美术领域的基本理论知识和 技能，在工艺美术产品、设计、检验、技术支持、经营管理等工作方面的应用性 人才，能从事传统工艺美术、现代设计制作工艺相结合的，适应本行业发展的工 艺美术中级技术应用型人才。
三、职业岗位（岗位群）及人才培养规格 职业岗位（岗位群）： 从事绘画摄影、广告宣传、包装装潢、雕刻、产品造型、媒体动画、室内装 饰等方面的技术和管理岗位，也可在电视台、报社、出版印刷等企事业单位从事 技术和管理工作。人才培养规格：
（一）知识结构 通过理论教学，本专业毕业生具备以下素质：
1、掌握本专业所必需的文化、职业道德等基础知识；
2、具有一定的英文资料阅读能力；
3、掌握本专业所必需的素描、色彩、速写、美术字、书法、装饰画等专业 基础知识；
4、掌握计算机辅助设计《photoshop》《coreldraw》CAD3DMAX 和常用 应用软件操作；
5、具有较强的自学能力，获取信息能力和创新能力。
（二）能力结构 通过实验实习、技能训练和实训基地实习，本专业毕业生应具备以下能力：
1、具有常见雕刻器械与设备的使用和维护能力；
2、具有美术设计和应用作品的分析和测试能力；
3、具有策划、宣传、和开发产品的能力；
4、具有计算机辅助设计的基本技能和常用设计软件的应用能力；
5、具有独立设计能力和一定创新能力；
6、具有产品制作与现场施工的能力；-2知识；引导学生用马克思主义哲学的立场、观点、方法观察和分析最常见的社会 生活现象；初步树立正确的世界观、人生观和价值观，为将来从事社会实践打下 基础。
2、语文(316学时)在初中语文的基础上，进一步加强现代文
和文言文阅读训练，提高学生阅读 现代文和浅易文言文的能力；加强文学作品阅读教学，培养学生欣赏文学作品的 能力； 加强写作和口语交际训练，提高学生应用文写作能力和日常口语交际水平。通过课内外的教学活动，使学生进一步巩固和扩展必需的语文基础知识，养成自 学和运用语文的良好习惯，接受优秀文化熏陶，形成高尚的审美情趣。
3、数学(221学时)在初中数学的基础上，进一步学习数学的基础知识。必学与限定选学内容: 集合与逻辑用语、不等式、函数、指数函数与对数函数、任意角的三角函数、数 列与数列极限、向量、复数、解析几何、立体几何、排列与组合、概率与统计初 步。选学内容：极限与导数、导数的应用、积分及其应用、统计。通过教学，提 高学生的数学素养，培养学生的基本运算、基本计算工具使用、数形结合、逻辑 思维和简单实际应用等能力，为学习专业课打下基础。
4、英语(237学时)在初中英语的基础上，巩固、扩展学生的基础词汇和基础语法； 培养学生听、说、读、写的基本技能和运用英语进行交际的能力；使学生能听懂简单对话和短 文，能围绕日常话题进行初步交际，能读懂简单应用文，能模拟套写语篇及简单 应用文； 提高学生自主学习和继续学习的能力，并为学习专门用途英语打下基础。
5、体育(158学时)在初中相关课程的基础上，进一步学习体育与卫生保健的基础知识和运动技 能，掌握科学锻炼和娱乐休闲的基本方法，养成自觉锻炼的习惯； 培养自主锻炼、自我保健、自我评价和自我调控的意识，全面提高身心素质和社会适应能力，为 终身锻炼、继续学习与创业立业奠定基础。
6、音乐（30学时）在初中相关课程的基础上，进一步学习音乐基础知识，开拓视野，陶冶情操 提升学生综合素质。
7、书法（62学时）讲授书法的基本知识和理论，辅导学生进行书法练习，培养学生具有自习书 法的能力。培养欣赏能力，陶冶情操提升综合素质。(二)专业课程 专业基础模块
1、设计基础（138学时）本课程讲授艺术设计的有关理论和手绘设计基本技能，使学生理解工艺美术-4（3）专业摄影 学习特技摄影、广告摄影技法。并在学习计算机设计基础课程的基础上进一 步深入学习对摄影图像进行计算机后期处理的各种技法和艺术处理手法，为平面 装潢设计与工艺做好资料准备。（4）标志设计 进行信息符号和商标的设计练习，学习标志设计的方法，掌握用明确简练的 形象语言表达寓意内容丰富的设计特点。（5）商品包装设计 进行小型成套包装设计、纸盒设计、包装容器设计等练习，学习根据商品性 质、类别、销售对象、销售方法、工艺特点、材料特点进行设计的方法。以上凡设计课程的作业，均要求学生能按设计报告书格式规范完成。3.室内设计装饰与装修（288 学时）（1）制图 以画法几何及投影为主要教学内容。通过投影基本练习、测绘练习及简单的 设计练习，掌握一般制图表现程式和方法，达到平面表现设计意图的目的。（2）透视 讲授透视原理，使学生能熟练地绘制透视图和鸟瞰图。精确地在平面上表现 三维空间效果。（3）表现技法 学习钢笔画、水彩渲染、淡彩、马克笔画法、喷绘画等表现技法，使学生掌 握各种技法的特性和表现力，能选择运用不同的形式表现设计意图。（4）设计模型制作 学习运用纸、木材、石膏、塑料、有机玻璃等材料制作室内外设计模型，学 会用模型表达设计意图。（5）家具设计及木工工艺 学习家具设计的一般原理，家具材料性能和工艺过程，进行简单的家具设计 练习。学习木工工艺，要求学生初步掌握一定的木工操作技术。（6）室内设计 讲授室内设计原理，通过对室内空间构成、家具配置、灯光照明、装饰等因 素的综合调配，使学生初步学会根据指定功能进行设计的程序和方法。（7）装饰装修及施工 学习重要的装饰材料的性能、用途和施工方法。了解装饰装修的程序、施工 的组织和管理，教学中应让学生有机会进入施工现场，参与一些环节的操作和管理。综合实习模块
1、下厂实习组织学生到与专业关系比较密切的企业进行实习，有条件的要进行顶岗实习，使学生了解有关企业的生产组织管理一般情况，融会贯通所学的知识技能，最后达到强化职业技能，提高全面素质和综合职业能力，并为就业创造条件。-6
七、课程设置与教学时间安排表 学时数与学分 理论教学周数与学时 其中 一 二 三 1 2 3 4 5 6 课程 类别 序 号 课程名称 总学 时数 讲授 实训 考 试 考 查 15 周 16 周 16 周 16 周 16 周 16 周 教 材 选 用 课程 学时 数占 总学 时百 分比 1 入学 军训 46 6 40 1 周 2 职业道德 30 30 0 2 国 规 3 法律基础 32 32 0 2 国 规 4 经济政治 32 32 0 2 国 规 5 德 育 课 础 哲学基础 32 32 0 2 国 规 6 语文 316 224 92 ★ 4 4 4 4 4 国 规 7
数学 221 160 61 ★ 3 3 3 3 2 国 规 8 英语 237 160 77 ★ 3 3 3 3 3 国 规 9 书法 62 12 50 2 2 自 选 10 体育 158 28 130 2 2 2 2 2 自 选 11 音乐 30 6 24 2 自 选 27% 文 化 基 础 课 小计 1196 722 474 18 16 14 14 11 12 素描 375 96 279 ★ 9 6 3 3 3 高 教 13 速写 96 26 70 ★ 2 2 2 高 教 美 术 基 础 课 14 色彩 288 64 224 ★ 3 6 6 3 高 教 15 设计艺术 138 32 106 ★ 6 3 高 教 16 美学欣赏 15 15 0 1 校 本 设 计 基 础 课 17 计算机应用 60 30 30 4 自 选 22% 必 修 课 小计 972 263 709 20 14 11 11 6 18 广告设计与制作 288 64 224 ★ 3 5 5 5 高 教 限 定 选 修 专 业 课 19 室内设计 288 64 224 ★ 3 5 5 5 高 教 19.2%-8
八、第二课堂 第二课堂是丰富学生知识，开阔学生视野，扩大教学内容，使学生智力、能 力、特点得到充分发展的重要教育形式。本专业的第二课堂，围绕课堂教学开阔 学生知识面，强化技能训练，提高学生的综合素质。第二课堂活动可以由学校统一组织，也可以结合本专业特点由专业组组织，还可以由学生自己组织。但不论采取哪种组织形式，都要有计划、有组织地进行。要积极创造条件支持和鼓励学生开展第二课堂活动，选派有经验的教师参与和指 导活动，使第二课堂活动与课内教学有机结合，融为一体，促进学生德、智、体 全面发展。第二课堂主要安排以下课程：
1、演讲与口才
2、职业道德与素质
3、普通话
4、计算机录入技术
5、工艺品和平面广告设计与制作
九、毕业设计 在教师的指导下，利用所学的专业知识，从事工艺美术产品的设计和制作，并撰写毕业论文。
十、毕业实习毕业实习的内容，可根据当时社会实际需要，选择若干课题，安排学生到专 业对口的企业进行实习。通过实习，使学生了解当时工艺美术产业的发展和工艺 美术的应用状况；熟悉工艺美术制作作品的设备、工艺美术产品的制作、安装、使用、维护、检修等方法；进一步巩固和深化理论知识，提高分析问题和解决实 际问题的能力；提高对各类广告与商业之间的联系；参加企业的产品宣传、营销 策划活动；训练职业技术能力；为毕业后从事美术技术工作打下良好的基础。
十一、职业能力考核和评价 对学生进行考核，是检查教学效果，督促学生复习，评定学生成绩的重要一 环。考核成绩是学生是否准予毕业的依据。考核分为职业素养考核、职业能力考核（理论教学考核和实践教学考核）和 职业资格证获取。
1、职业素养考核 本专业开设了《职业道德与指导》、《法律基础知识》等课程，加强了职业精 神培养。提倡遵纪守法、爱岗敬业、团结协作、“先做人、后做事” ； “严谨、细 致”的职业精神。职业素养是考评重要内容之一。
2、职业能力考核（理论教学考核和实践教学考核）理论教学的考核一般每学期不超过三门（具体考试课程见教学计划表）。要-10-重视平时成绩的考核，平时成绩要按适当的比例计入考试成绩。体育课按国家教 育部规定每学期均作为考试课。实践教学的考核，根据技能训练的科目和实习科目，制定出具体的考核方案 和评分标准。
3、职业资格考证 毕业生必须参加职业资格考试，并获得劳动和就业保障部门颁发的初级或中 级职业资格证书（装饰美工、装饰装修工等）。祁东县职业中等专业学校 2012年5 月19日
第二篇：工艺美术专业人才培养方案
工艺美术专业人才培养方案
一、培养目标
本专业培养能够掌握素描、色彩、速写和基础图案的绘制技能技巧；能够使用各种美工器械和常见设备；掌握计算机技术的基本知识和基本技能，熟悉Windows操作系统及常用设计软件的应用（Photoshop、Flash、AutoCAD2000、Coreldraw、3DMAX）；掌握这些技能所需的基础理论和专业知识。能独立完成设计创意方案，具有继续学习所必需的坚实的文化基础和综合的职业技能，能适应社会的需要，胜任应用工艺美术设计与应用领域的各项工作，在实践应用方面具有一定专长的中级应用型技术工人。
二、知识、能力、素质要求及就业岗位
（一）知识结构
通过理论教学，本专业毕业生应具备以下知识：
1、掌握本专业所必需的基础英语、基本文学知识、基本数学知识、马克思主义哲学、职业道德等基础知识；
2、掌握本专业所必需的基础素描、色彩、速写、基础图案、包装设计、装潢设计、室内设计、环境艺术设计等专业基础知识；
3、掌握电脑美术设计中的Photoshop、Flash、AutoCAD2000、Coreldraw等基本知识。
4、掌握计算机辅助设计在本专业的应用知识。
（二）能力结构
通过实验实习、技能训练和实训基地实习，本专业毕业生应具备以下能力：
1、挑选和使用工艺美术常用训练和设计工具、仪器及制版等基本操作能力；
2、美术设计和应用作品的分析和测试能力；
3、设计、宣传、和开发产品的能力；
4、策划和审定设计作品的能力；
5、英语读写、会话能力；
6、设计产品的市场开发和策划、产品营销和渠道管理的能力。
7、应取得工艺美术初级装饰工或初级室内设计师职业资格证书之一。
（三）素质要求
1、具有社会主义和共产主义的理想信念。
2、具有改革开放的意识和强烈的竞争意识。
3、具有良好的行为规范和社会公德以及较强的法制观念。
4、具有良好的职业道德和质量服务意识。
5、具有不断学习、不断创新的进取精神。
6、具有团队协作精神和较强的协调能力及独立工作的能力。
7、具有健康的体魄和良好的心理素质。
（四）就业岗位
1、工艺美术产品和室内设计、宣传等骨干岗位。
2、工艺美术产品的生产、组织与技术管理岗位。
3、企、事业单位办公宣传和产品设计的维护、管理岗位。
4、室内设计公司的产品设计和室内设计宣传等工作岗位。
5、现代企业、公司的产品的规划、设计和装饰等岗位。
6、与工艺美术相关的其他岗位。
三、理论教学体系
主干课程内容简介及要求：
1、素描理论教学
本课程的主要内容是：素描概述、了解基础绘画的工具和材料、石膏几何体写生理论、静物素描的写生理论、绘画中的基本透视、构图原理、石膏像理论、人物的基本结构和运动规律、人物肖像写生理论，通过课程的学习，使学生可以掌握素描基础训练中的基础理论！
2、色彩理论教学
本课程的主要内容是：色彩学的基础、色彩静物临摹和写生的技法理论、风景写生和临摹的技法理论、色彩人物临摹和写生的技法理
论，通过学习可以使学生掌握色彩学在生活中的运用和色彩的艺术的感染力！
3、速写理论教学
本课程的主要内容是：单个人物速写技法理论、多个人物速写技法理论、场景速写技法理论，通过学习可以对以后艺术创作和作品有坚实的运作基础。
4、基础图案理论教学
本课程的主要内容是：美术字、二方连续、四方连续、适合纹样、装饰画、色彩的构成、平面构成、立体构成，通过学习，为以后的专业设计和产品制作打下基础。
5、包装设计、装潢设计、室内设计、环境艺术设计理论教学本课程的主要内容是：包装设计、装潢设计、室内设计、环境艺术设计等理论、通过学习，为以后的专业设计和产品制作打下基础。并且拓宽学生的视野，提高他们学习新知识、掌握新技术的能力。
6、计算机辅助设计理论教学
本课程的主要内容是：图片处理、基础图片设计、图片程序的编制、基础平面设计和处理、装饰作品的设计，通过学习和训练，能运用汇编语言编制一般的应用程序，具有初级作品应用评估和单独设计能力。
四、实践教学体系
实践教学对学生技能的掌握、动手能力、分析问题、解决问题和创新能力的培养起着重要的作用。在理论教学的同时，必须加强实践教学，使理论与实践相结合，突出中等职业教育的特色，促使学生所掌握的知识向实践能力方面转化，从而提高解决实际问题的能力。
实践性教学包括课堂实验、技能训练、毕业设计和毕业实习等几种形式。
（一）课堂技能训练
在课堂教学中，开设若干学时，使学习的理论知识与实践紧密结合，加深对课堂教学内容的理解，提高学生的实际操作能力。开设实验的有关课程、理论教学时数、训练时数详见教学计划表。
（二）教学实习与课程设计
1、素描教学技能训练
本课程为配合所有与美术有关的学科进行开设的，它是一门基础课程，它可以提高学生的审美能力、观察能力和造型能力。
2、色彩教学技能训练
本课程也是一门基础课程，它可以提高学生的色彩欣赏能力，色彩的鉴赏能力，和运用能力。也同时可以加强学生的艺术设计能力和在商业和产品之间的联系以及使用性，也同时配合其他科目进行设计。
3、速写教学技能训练
使学生加强造型能力和观察能力，同时使学生对外界的敏悦能力增强，便于学生在以后的作品中有开发性和实际性，为将来从事产品设计工作打下基础。
4、基础图案教学技能训练
本实习为配合设计课程的学习而设置。实习内容是美术字、二方连续、四方连续、适合纹样、装饰画、色彩的构成、平面构成、立体构成等技能训练，为以后各类设计打下基础。
5、计算机辅助设计教学技能训练
本实习为配合以后的整体实习而设置。主要内容是：图片处理、基础图片设计、图片程序的编制、基础平面设计和处理、装饰作品的设计，对这些项目的技能训练，使学生懂得现代设计要和现代信息工具挂上勾，并具备策划和审度设计作品的能力。
6、包装设计、装潢设计、室内设计、环境艺术设计教学技能训练
本实习的训练是各类设计制作训练，这样可以使学生有一个理论结合实习的训练过程，也为以后的实际有重大意义和帮助。
（三）毕业设计
在教师的指导下，利用所学的专业知识，从事工艺美术产品的设计和制作，并撰写毕业论文。
（四）毕业实习
毕业实习的内容，可根据当时社会实际需要，选择若干课题，安排学生到专业对口的企业进行实习。通过实习，使学生了解当时工艺美术产业的发展和工艺美术的应用状况；熟悉工艺美术制作作品的设备、工艺美术产品的制作、安装、使用、维护、检修等方法；进一步巩固和深化理论知识，提高分析问题和解决实际问题的能力；提高对各类室内设计与商业之间的联系；参加企业的产品宣传、营销策划活动；训练职业技术能力；为毕业后从事美术技术工作打下良好的基础。
五、第二课堂
第二课堂是丰富学生知识，开阔学生视野，扩大教学内容，使学生智力、能力、特点得到充分发展的重要教育形式。本专业的第二课堂，围绕课堂教学开阔学生知识面，强化技能训练，提高学生的综合素质。
第二课堂活动可以由学校统一组织，也可以结合本专业特点由专业组组织，还可以由学生自己组织。但不论采取哪种组织形式，都要有计划、有组织地进行。要积极创造条件支持和鼓励学生开展第二课堂活动，选派有经验的教师参与和指导活动，使第二课堂活动与课内教学有机结合，融为一体，促进学生德、智、体全面发展。
六、成绩考核
对学生的成绩进行考核，是检查教学效果，督促学生复习，评定学生成绩的重要一环。考核成绩是学生是否准予毕业的依据。
考核分为理论教学考核和实践教学考核。
理论教学的考核一般每学期不超过三门（具体考试课程见教学计划表）。要重视平时成绩的考核，平时成绩要按适当的比例计入考试成绩。体育课按国家教育部规定每学期均作为考试课。
实践教学的考核，根据技能训练的科目和实习科目，制定出具体的考核方案和评分标准。
第三篇：自动化专业人才培养方案一
附件 2 自动化专业人才培养方案
一、培养目标本专业是面向各行各业的自动化，培养掌握各种现代化生产的监测、控制、管理技术和各种现代化信息采集、处理与应用技术，从事工业过程控制、运动控制、检测与自动化仪表、制造业自动化等领域的系统分析、设计、研究、开发、集成和运行的德智体全面发展的高素质、应用型、创新型、复合型高级工程技术人才。本专业是一个适用于工业、农业、交通、能源、通信、教育、国防等众多应用领域的宽口径专业。
二、培养规格（基本要求）自动化专业所要求的知识面非常广泛，其应用领域十分广阔。不仅要求学生掌握信息的采集、处理、传输和应用的基本知识和技能，还特别要求学生掌握对对象行为的干涉和控制的手段和方法，以控制对象达到人们期望的目标，在以信息化推进工业化的过程中起纽带和桥梁作用，并能体现当今控制为信息控制的特点。学生应德智体全面提高，知识、能力、素质协调发展。具有比较扎实的自动化和控制工程领域的基础理论、基本知识和技能；具有较强的系统分析、设计、集成、运行管理和产品开发的能力；具备一定的独立科研能力和组织管理能力；了解本学科前沿和发展趋势。本专业十分重视培养学生的实际动手能力和创新能力，使学生掌握较多的专业知识和技能，具备较强的社会竞争能力。
三、课程体系学时与学分表 1 ．课程体系学时与学分课程类别课程性质学时／学分占课程体系学分比例（%)公共基础课程必修 77 4 1.1 通修课程选修 6 3.3 学科基础课程必修 l6 8.9 专业主干课程必修 l8 l0 专业方向课程选修 l2 6.7 专业选修课程选修 2l 1 1.7 集中性实践教学环节必修 26 14.4 选修 4 2.2 合计 180 100
四、学科基础课程电路、模拟电子技术基础、数字电子技术基础、微机原理与接口技术。
五、专业主干课程自动化专业概论、电机原理与拖动、自动控制原理、电力电子技术、计算机控制技术、检测技术及仪表。
六、专业方向课程专业方向课程 I ：工业控制方向数据通信与计算机网络、运动控制系统、电气控制与 PLC、过程控制工程。专业方向课程 H ：嵌入式技术与智能控制方向计算机软件技术基础、DSP 原理与应用、数字图像处理与模式识别、单片及原理与应用。
七、核心课程线性代数、概率统计、高等数学（1）、高等数学（2）、复变函数与积分变换、大学物理（1）、大学物理（2）大学英语（1）、大学英语（2）、大学英语（3）、大学英语(4）、电路模拟电子技术基础、数字电子技术基础、微机原理与接口技术、电机原理与拖动、自动控制原理、电力电子技术、自动化专业概论、计算机控制技术。
八、限选课程：信号与系统
九、气象特色课程（除大气科学概论以外）气象信息与网络技术、大气运动模拟与虚拟现实、气象信息综合决策系统、大气探测学
十、修业年限：四年
十一、授予学位：工学学士
十二、辅修专业说明（如不开设辅修可不填）学生按照本辅修专业教学计划修满 30 学分可获得辅修证书。
十三、课程体系关联图（附后）
第四篇：*县职业中等专业学校现代农艺专业建设方案
礼县职业中等专业学校
现代农艺专业建设方案
礼县地处甘肃省东南部、陇南市西北部、长江流域嘉陵江水系西汉水上游，东邻天水、西和，西接宕昌、岷县，南连武都，北与武山、甘谷接壤。全县辖区面积4299.92平方公里，辖15镇14乡，568个行政村11个社区，总人口54.29万人，其中农村人口46.95万人，农村劳动力26万人，其中可供输转16.82万人,劳动力资源丰富。
近年来，陇南市紧紧围绕省委、省政府关于精准扶贫和小康社会建设的总体部署，深度落实“433”发展战略，在“互联网+”行动和“1+17”精准扶贫工作，美丽乡村建设、生态文明小康村建设工作中，呈现出对大电商、大旅游、大护理人才培养的迫切需求。
礼县县委、县政府积极落实市委、市政府部署，紧紧抓住发展第一要务，大力实施“基础先行、工业强县、产业富县、旅游活县、科教兴县”五大战略，全力培育发展“金、石、果、畜、药”等战略性特色优势产业，全面推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设和党的建设，全县上下保持了经济快速发展的良好势头。为积极推进科教兴县战略，礼县县委、县政府认真贯彻落实全国、全省职业教育工作会议精神，大力调整全县高中阶段的教育布局，使中等职业教育与普通高中教育大致相当，在财政资金、教育附加的分配、师资配置等方面向职业教育倾斜，使礼县职业教育得到了快速发展，职业教育的办学环境得到了很大的改善和提高。在县教育局的支持下，县内中职学校积极引入先进的办学思想和教学理念，开展一系列的人才培养模式、教学内容、教学方法的改革和创新，取得了显著成效，职业教育的办学环境、教学水平和教学质量不断提高，职业教育在当地获得了社会各界的高度认可。
近年来，学校借国家大力发展职业教育的东风，秉承“人人能成才，行行出状元”的办学理念以“立德、厚知、强技、增能”为校训，以“风正业实，德馨技强”为校风，改革创新，强化管理优化队伍，狠抓内涵，办学质量大幅提升。“两考一赛”成绩连续三年陇南第一，全省前茅，学生文化课达标率98.7%，专业技能合格率99%，就业率96%。目前已基本形成稳定长效、适应专业需求遍布全国的校企合作、产教融合的教学、实习网络，确立了“市场引领，东进西扩，多方联动”的就业方略，学生学得好，送得出，就业有保障。学校先后获得甘肃省重点中职学校，甘肃省教育系统先进集体，甘肃省职业教育先进单位、甘肃省职业教育招生就业工作先进单位，甘肃省贫困地区劳动力转移培训示范基地，甘肃省精神文明先进单位等多项荣誉。2017年入围省级示范校。校长廖百如同志被评为陇南市名校长、甘肃省职业教育明星校长。
目前，学校认真贯彻国务院关于职业教育改革发展纲要，以“多元化、市场化、特色化；升学兼就业、联办兼自主；中高对接、校企联合、产教融合”为办学模式，锐意改革，创新管理，强抓质量，朝着高端发展方向大步迈进。
一、指导思想
全面贯彻落实党的十九大精神，深入学习领会习近平新时代中国特色社会主义建设思想，全面贯彻党的教育方针，认真落实国务院职业教育改革发展纲要，落实省、市职业教育政策，紧紧围绕区域经济转型升级和产业结构调整，以服务为宗旨、以就业为导向、以质量为核心，调整专业结构，改革办学模式、教学模式，提高育人质量和办学效益，突出学校办学特色。
二、学校基本条件
礼县职业中等专业学校创建于1987年10月，是一所省级重点中等职业学校，学校占地面积168.6亩，建筑面积35300平方米,在校学生3047人，教职工208人，有计算机网络教室5个（计算机460台）,多媒体教室63个，电子技术应用、汽车维修等专业实训室共35个，开设文秘、护理等10个专业。
建有功能完善的教学楼、实训楼、学生公寓、食堂等教学及生活服务设施。建成了600个信息点容量的校园网，具有教育资源和管理服务功能的多媒体教学资源管理平台和教务管理系统，信息化建设实现了“三通两平台”。
图书30万册(其中电子图书25万册)。教学楼可容纳3500人同时上课，实训楼有800个实训工位。
1.人才培养模式基本适应社会发展
学校着力改革封闭、低效、中小学化的人才培养模式，紧扣中职生培养目标，以学生职业素养、职业能力为重点，面向市场、企业，面向产业升级需求，建立技能型人才的培养网络。学校与华通电脑有限公司（惠州）、东莞铨讯电子有限公司、光宝集团（广州厂）等10多家用人单位签订了校企合作协议，与企业共同制定实施性教学计划与课程标准，实现学生学习过程与生产过程有机融合,使学生在真实生产环境中学到知识和技能，为就业创业打下了坚实基础。
2.办学模式改革成效显著
学校确立了“人人能成才、行行出状元”的办学理念，并经长期不懈努力基本形成了“多元化、市场化、特色化；升学兼就业、联办兼自主、县域兼国内；长短结合、内外互补、中高对接、校企联合、产教融合”的办学模式。升学教育、中高对接、校企合作、产教融合、学生就业、社会培训、技能鉴定等成效显著。
3.教学模式改革初见成效
学校通过深入研究“教情”、“校情”、“生情”，尊重中职生“学业差异”、“需求差异”、“个性差异”、“年龄差异”，改革教学中忽略各种差异的“齐步跑”、“一刀切”的做法，大力实施了“分流培养、分类成才、分层教学，因人而异、因势利导、因材施教”的“三分三因”教学模式改革，使不同需求、不同层次的学生，在相应教学策略的实施中，获得了适合自身要求的发展。学校大力推行“项目教学”、“任务驱动教学”、“模拟教学”、“案例教学”等行为导向教学法，“两考一赛”成绩、就业人数、就业质量大幅提升，受到学生、家长和社会的一致认可。
4.创新教学内容
学校课程设置打破传统的以专业学习为主的公共基础课、专业基础课的专业课课程体系，改为以培养职业技能为核心的文化基础课和专业技能课两大课程体系，教学中力求“以新换旧”，吸纳专业新成果。学校组织力量积极开发校本课程，把地方特色产业、朝阳产业的一些实用技术引入到教学中，增强了教学内容的适用性，教学内容更加贴近岗位需求。学校利用假期开展学生全员参与的“做家务，孝父母——感恩活动；打短工，赚费用——谋生活动；拜师傅，学手艺——增技活动”，通过“三项活动”的开展，充实强化了学生的德育、职业意识和职业能力。
5.教师队伍素质稳步提高
近年来，学校狠抓教师队伍建设：一是成立了教师发展中心和教科室；二是制定了《礼县职专教师培训五年发展规划》；三是每年按照计划安排专业教师参加国家、省级中职骨干教师培训；四是大力开展“校本培训”；五是从人才市场或高校毕业生中引进专业教师；六是聘用企业实践经验丰富的高级技师担任实践课指导教师。通过以上措施，建成了一支办学理念先进、专业技能过硬、作风扎实、干事创业的专兼职教师队伍。
6.学校内部管理高效务实
学校以制度建设为抓手，以“解决方案”为创新，以责任人为中枢，以“务实、规范、精细，稳健、创新、有效”为特点，全面实行精细化管理。德育工作始终贯穿“自信、自立、自强着手，全面、全员、全程育人”的方略，努力构建“课堂、管理、专题活动”三位一体的德育网络，营造“人人是德育”、“处处是德育”、“时时是德育”、“事事是德育”的全覆盖立体式德育环境，德育管理呈现出“全”、“严”、“效”的特点，德育效果明显提高。学生管理中实行“校长包年级、中层包专业、班主任包班、组长包学生、教师包课堂、室长包住宿”的“六包”制度，做到了责任到人，工作到位，管理效能明显提高。
7.评价模式改革初见成效
学校改革以考试、终结性评价为主的评价模式。提出发展性、激励性评价，倡导目标多维、内容多元、方法多样的评价。根据中职教育的特点，评价中注重素质、突出技能；“量”、“质”结合，过程、终结结合，工学结合、理实一体，考试考核、鉴定测试、自评、互评、他评、项目评价、操作评价、作品评价共用,充分体现评价的客观性、激励性和发展性。
三、专业发展条件
1.社会需求分析
农业是国民经济的基础，是人类的衣食之源、生存之本。中国是人口大国，农业问题关系着社会安定的基础和国家战略目标的实现。近几十年来，我国的农业有了长足的发展，农业生产条件大大改善，农副产品产量大幅度增加。但与发达国家相比，农业的基础地位仍然比较脆弱。人均耕地不足、产业结构不合理、农业发展速度仍然相对滞后，生产技术装备水平与劳动生产率水平均较低，农业科技总体水平与发达国家差距大，基础设施薄弱，抗灾害能力差，农产品供给尤其是粮食供给始终处于基本平衡但偏紧的状态。从业人员素质差，据统计，目前我国农业从业人员中，初中及其以下文化程度者占87.5%，高中及以上文化程度仅占12.5%。在我国农业增长中，科技进步的贡献率为40％左右，而发达国家已达到80％，我国的农业发展还有巨大的潜力可挖。
礼县属温带大陆性季风气候，发展农、林、牧业的自然条件优越，农业生产在礼县经济发展中占有基础性地位。目前，苹果、核桃、花椒、中药材等支柱产业正在迅速发展。同时，也面临诸多问题：第一，农技队伍存在青黄不接、技术指导推广不力等问题，满足不了现代农业发展的科技需求，严重制约着高唐农业的发展；第二，务农队伍年龄老化、文化水平低、信息不灵，导致盲目引种、滥用化肥农药、管理落后等问题较为普遍，而随着集约化、标准化、无公害生产的发展和新品种、新技术的广泛应用，对生产者的劳动素质和技术要求越来越高，农民迫切需要得到专业人员的技术指导。因此急需要提高农民经营者素质，进一步提高农民生产、经营、管理的技能，让更多的年轻人从事农业生产经营。
2010年《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中指出今后10年，我国的职业教育将加强涉农专业建设，着力加快培养一批适应农业和农村发展需要的专业人才。而从事农技推广工作的主要是40-50岁的技术人员，难以适应农业技术发展的新要求，全市195个乡镇，农业技术人才十分紧缺，人才需求空间较大。
2.专业建设基础和目标
（1）人才培养模式与课程体系改革
加强校企合作，探索“工学结合的双向选择”的人才培养模式，构建模块化课程体系，加强实践教学，创新教学模式，深入开展项目教学、场景教学、模拟教学、案例教学，构建由行业、企业、学校、学生多方参与的多元化评价体系。
（2）师资队伍建设
已有市级骨干教师1人（赵志学）；已有双师型教师黄爱军、刘必成共2人。计划培养专业带头人2018年赵志学、2019年黄爱军共计2人；校级骨干教师2018年李小峰、王园，2019年刘必成共计3人；“双师型”教师2018年王园、李小峰，2019年赵志学、张维共计4人，使所占比例达到60％以上。
（3）校企合作、工学结合运行机制建设
加强与企业的合作，完善校内外实训基地的建设；加强对学生顶岗实习的指导工作。
3.建设内容
（1）人才培养模式与课程体系改革
①人才培养模式改革
组建专业建设指导委员会，探索实行“工学结合、校企双向选择”的人才培养模式。促进理论学习、技能实训、工作实践和职业鉴定整合的同时，针对升学方向的学生加强文化课的学习；针对就业方向的学生，增强职业技能培训。
②课程体系构建
通过调研，分析专业人才具备的职业能力和职业素养，构建文化综合素养课、专业核心课和专业技能课三个模块组成的模块化课程体系，培养学生适应现代农艺岗位需要的综合能力。
③教学模式改革
以就业为导向，加强实践教学，深入开展项目教学、案例教学，实现“分层教学，因材施教”的多元教学模式，引导学生自主学习、合作交流。
④核心课程建设
组建核心课程建设团队，建设《植物生长与环境》、《农业生物技术》、《植物保护》、《农业科学实验与新技术推广》、《农业机械应用技术》、《现代农业设施》、《农产品营销》、《农作物生产技术》等核心课程，开发经济作物生产经营方向课程《果蔬生产经营技术》、《农产品贮藏与加工》，并建设相应配套资源。
课程模块、教学安排，参照《中等职业学校专业教学标准（试行）》。
专业化方向选择“农作物生产经营”，开设“农作物生产技术（果蔬）”、“农产品营销（农业电商）”课程。
⑤校本教材建设
校企联合编写《苹果的标准化生产与经营技术》和《大黄栽培加工与经营技术》2本校本教材。
⑥教学资源建设
校企合作开发数字化资源平台以及专业教学资源库，以核心课程建设为核心建设专业教学资源库，包括课程计划、课程标准、电子教案、多媒体课件、专业技术资料、教学视频、动画、试题库等资源类型，整合各种教育教学资源，为学生打造多元化的学习的平台。
⑦评价模式改革
改革以考试为中心的传统评价模式，形成行业、企业、学校、学生共同参与的多元化评价模式，推行发展性、激励性评价，倡导目标多维、内容多元、方法多样的评价。根据中职教育的特点，评价中注重素质、突出技能；“量”、“质”结合，过程、终结结合，工学结合、理实一体，考试考核、鉴定测试、自评、互评、他评、项目评价、操作评价、作品评价共用,充分体现评价的客观性、激励性和发展性。
（2）校企合作、工学结合运行机制建设
①校企合作、工学结合运行机制建设
建立校企合作规章制度，针对企业特点，在人才培养方案、师资建设、课程改革、实训基地建设中寻找切入点，建立长效机制，实现互利共赢。
②校内外实训基地建设
校内：在专业现有实验实训基地的基础上，新增部分实训材料、设备，使其配置与教学水平相适应，以满足学生实验、实训及社会培训的需要。
校外：利用企业现有生产环境与设施设备，建立2家校外实训基地，为学校实训教学、顶岗实习、教师实践提供支持。
③顶岗实习管理体系建设
成立由企业人员与校内专任教师组成的双向管理团队，协调管理学生顶岗实习。制定并完善《顶岗实习管理办法》、《学生顶岗实习指导手册》等相关管理制度，及时收集企业、学生、教师的反馈信息，并改进顶岗实习教学管理机制。
五、建设进度
重点专业名称
现代农艺技术
建设负责人：庞彦宏
建设内容
2018年9月
（预期目标、验收要点）
2019年9月
（预期目标、验收要点）
人才
培养
模式
与课程
体系
改革
1．完善人才培养模式
预期目标：
创新人才培养模式，建立人才培养的长效运行机制，体现重实践、重技能教学模式和开展与工作过程相结合的项目教学。
验收要点：
1.行业发展、社会需求与工作过程市场考察调研报告。
2.行业人才需求调研报告
3.现代农艺技术岗位能力分析报告
4.现代农艺技术专业人才培养方案及专家论证报告。
5.企业专家指导记录。
6.专业教学指导方案。
7.毕业生的就业协议。
8.毕业生双证率达到96%，专业对口率达到94%。
9.毕业生跟踪调查报告。
预期目标：
完善重实践、重技能教学模式和开展与工作过程相结合的项目
教学。
验收要点：
1.完善行业发展、社会需求与工作过程市场考察调研报告。
2.形成完善的现代农艺技术专业人才培养方案。
3.企业专家指导记录。
4.专业教学指导方案。
5.毕业生的就业协议。
6.毕业生双证率达到97%，专业对口率达到95%。
7.人才培养模式改革阶段性成果
总结报告。
8.毕业生跟踪调查报告。
2．优化课程体系、实施教学改革
预期目标：
依据专业人才培养目标和现代农艺岗位能力要求，优化课程设臵，构建“基于现代农艺技术工作过程”的课程体系。
创建信息化教学环境，建设网络课程体系。共享使用数字化精品课程资源。
验收要点：
1.就业岗位及岗位能力调研报
2.专业课程体系建设规划。
3.与企业共同制定的核心课程标准及专家论证报告
4.完成《苹果的标准化栽培加工与经营技术》校本教材开发。
5.核心课程教学大纲与教学计
6.网络教学平台的使用记录。
7.多媒体课件、电子教案、试题库、共享使用数字化精品课程资源。
预期目标：
完善“基于现代农艺技术工作过程”的课程体系。完善专业课程体系建设规划。
通过信息化教学环境，完善网络课程体系建设。共享使用数字化精品课程资源。
验收要点：
1.形成完善的专业课程体系建设规划。
2.核心课程标准及专家论证报告。
3.完成《大黄栽培加工与经营技术》校本教材的开发。
4.教学标准与教学计划。
5.共享使用的数字化精品课程资源。
6.网络教学平台的使用记录。
3．改革评价模式
预期目标：
与企业共同制定教学质量评价体系。将教学质量形成性评价与总结性评价相结合，突出过程评价；健全社会、企业、学校、学生共同参与的评价机制，形成“过程+结果”的教学质量评价体系。
验收要点：
1.专业教学质量评估体系调研报告。
2.符合本专业的教学质量评估体系初稿。
3.学生评价方案。
4.评价表、评价过程录像。
5.中级工通过率达到95%以上。
6.用工单位及社会评价良好率达到90%以上。
7.利用教务平台制订本专业教师考核方案和对学生学习过程进行评价。
8.在学校的信息化平台基础上，建立汇集电子教案、试题、教学素材、网络课程等专业教学资源；
9.改革课程教学方法与手段，采用行动导向教学法，实现课程与岗位任务对接。
预期目标：
完善新形式下的现代农艺技术专业教学管理模式、评估方式。
验收要点：
1.形成与职业技能考核标准对接的评价标准。
2.形成满足社会与企业对用工人员综合素质、职业素质、职业道德要求的考核标准。
3.完善后的教学质量评估体系初稿。
4.利用教务平台完善本专业教师考核方案和对学生学习过程进行评价。
5.完善学生评价方案。
6.中级工通过率达到98%以上。
7.用工单位及社会评价良好率达到95%以上。
8.评价工作总结。
师资
队伍
建设
1．专业带头人培养
预期目标：
从企业聘请1名在行业有较高知名度的高级农艺师担任兼职专业带头人，指导专业改革和建设。在学校原有基础上，再培养1名专业带头人。
验收要点：
1.专业带头人培养方案、计划。
2.专业带头人引进方案、计划。
3.国内外进修、考察的佐证材料。
4.主持实训基地建设材料。
5.参加高级农艺工、果树工及中级工考评员等技能培养的相关证明。
6.结合校本教材建设到企业实习，累计不少于
1个月。
7.参加国家级培训等相关专业培训。
8.作为专业带头人参与本专业实践教学指导。
预期目标：
聘请1名在行业有较高知名度的高级工程技术人员担任兼职专业带头人，指导专业改革和建设。在原有基础上，继续培养1名专业带头人。
验收要点：
1.专业带头人培养方案、计划。
2.专业带头人引进方案、计划。
3.参加国家级或境外培训等相关专业培训证书。国内外进修、考察的佐证材料。
4.作为专业带头人参与专业实训室建设和实践教学指导情况。
5.承担校内培训教学任务。
6.培养新教师，主持职业能力培训等工作的佐证材料。
7.结合校本教材建设到企业实习，累计不少于
1个月。
2．骨干教师培养
预期目标：
从企业引进或聘请1名高级农艺师作为骨干教师进行培养，通过多种方式培养骨干教师3人。能够承担优质核心课程和实训基地建设与开发任务。
验收要点：
1.骨干教师培养方案、培训计划。
2.派到企业锻炼30天以上,参加企业技术服务、社会培训的佐证材料。
3.参与编写主干专业课教材。
4.参加职业技能培训与鉴定，取得相应职业资格证书或考评员证书，达到双师标准。
5.参加实训基地建设材料。
6.结合校本教材建设到企业实习，每人累计不少于1个月。
预期目标：
继续从企业引进或聘请1名高级农艺师作为骨干教师进行培养，通过多种方式再培养骨干教师2人。
验收要点：
1.骨干教师培养方案、培训计划。
2.派到企业锻炼30天以上,参加企业技术服务、社会培训的佐证材料。
3.参与编写主干专业课教材。
4.参加职业技能培训与鉴定，取得相应职业资格证书或考评员证书，达到双师标准。
5.参加实训基地建设材料。
6.结合校本教材建设到企业实习，每人累计不少于1个月。
3．兼职教师队伍
预期目标：
从企业聘请1名兼职教师参与本专业课程的项目教学、指导实践、指导顶岗实习等。
验收要点：
1.制定2012年兼职教师聘请计划，聘请协议。兼职教师聘任资料、聘任证书。
2.兼职教师资源库。外聘教师相关教学资料。
3.兼职教师参与制定的课程内容与课程标准。
4.兼职教师承担教学任务佐证材料。
5.行业、企业知名的专家有关现代农艺前沿技术和发展动态讲座。
6.参与专业课计划大纲的修订工作。
7.兼职教师参与人才培养方案制定、讲座、指导学生实习、教材建设、指导专职教师实践等方面的计划和记录。
8.参与校本教材的编写。
预期目标：
再从企业聘请1名兼职教师参与本专业课程的项目教学、指导实践、指导顶岗实习等。
验收要点：
1.制定2013年兼职教师聘请计划，聘请协议。兼职教师聘任资料、聘任证书。
2.兼职教师资源库。外聘教师相关教学资料。
3.兼职教师参与制定的课程内容与课程标准。
4.兼职教师承担教学任务佐证材料。
5.行业、企业知名的专家有关现代农艺前沿技术和发展动态讲座。
6.参与专业课计划大纲的修订工作。
7.兼职教师参与人才培养方案制定、讲座、指导学生实习、教材建设、指导专职教师实践等方面的计划和记录。
8.参与校本教材的编写。
9.形成兼职教师培养机制。
4.“双师型”教师队伍建设
预期目标：
培养3人。能够承担理论和实训课程教学任务。
验收要点：
1.双师素质教师培养计划。
2.双师素质教师培养、管理制度文件。
3.双师素质教师培养过程材料。
4．3人取得相关专业技师证书。
5.双师素质教师取得的各项成果材料。
6.结合校本教材建设3人到企业实习，每人累计不少于1个月。
预期目标：
再培养3人。能够承担理论和实训课程教学任务。
验收要点：
1.完善双师素质教师培养计划。
2.双师素质教师培养过程材料。
3.3人取得相关专业技师证书。
4.双师素质教师取得的各项成果材料。
5.结合校本教材建设，3人到企业实习，每人累计不少于1个月。
5．优秀教学团队
预期目标：
构建结构合理的具有双师素质的优秀教学团队。
验收要点：
1.制定优秀教学团队建设方案；
2.组建建设团队；
3.优秀教学团队建设过程性材料；
预期目标：
发挥优秀教学团队示范辐射作用
验收要点：
优秀教学团队建设成果材料；
1.校企合作
预期目标：
建立校企合作运行机制，制定顶岗实习制度。
验收要点：
1.校企合作委员会组织机构及成员名单。
2.校企合作协议、合同。
3.校企合作委员会运行管理制度。
4.校企合作委员会活动记录。
5.企业的技术骨干和能工巧匠担任兼职教师聘书。
6.顶岗实习制度。
7.企业的技术骨干和能工巧匠指导学生学习、顶岗实习相关资料。
预期目标：
完善校企合作运行机制，建立长期有效运机制。完善顶岗实习制度。
验收要点：
1.校企合作委员会组织机构及成员名单。
2.校企合作协议、合同。
3.校企合作委员会运行管理制度。
4.校企合作委员会活动记录。
5.企业的技术骨干和能工巧匠担任兼职教师聘书。
6.顶岗实习制度。
7.企业的技术骨干和能工巧匠指导学生学习、顶岗实习相关资料。
校企
合作
工学
结合机制
建设
2．顶岗实习管理体系建设
预期目标：
初步完成顶岗实习管理体系建设，并用于实习管理。
验收要点：
1.初步建立学生在企业顶岗实习的实训项目、工作岗位职责、实习指导教师职责、实训指导教师的职责等管理制度；
2.学生实习手册、指导教师工作手册；
3.企业顶岗实习协议书。
预期目标：
完成顶岗实习管理体系建设，并指导实习。
验收要点：
1.完善顶岗实习的实训项目、工作岗位职责、实习指导教师、实训指导教师的职责等管理制度；
2.学生实习手册、指导教师工作手册；
3.企业顶岗实习协议书；
3．实训基地建设
预期目标：
按照“两室、两场、一中心”模式，整合校内外实训资源，制定实训基地布局调整规划，重点建好农学实训基地。
验收要点：
1.实训基地建设规划；
2.实训基地利用情况
预期目标：
加强农学实训基地标准化建设，满足职业岗位课程学习领域课程的教学要求。
验收要点：
1．实训基地建设规划；
2.实训基地利用率
五、保障措施
成立专业建设领导小组，对现代农艺专业发展规划的每一个项目和工作环节明确工作内容、工作职责和相关责任人，加强专业发展中的监督和落实。同时，为确保专业建设科学性，必须认真规划部署，实行领导监督，群众监督、专业建设委员会监督，确保建设质量，建立奖惩机制，学校把专业建设纳入相关负责人考核挂钩，实行奖惩。
六、资金预算
学校严格执行专业建设资金管理制度，切实做到专款专用，确保项目建设顺利进行。专业建设共需300万元，具体如下：
1.教师发展与教学团队建设
共计30万元。其中专业带头人培养10万元，骨干教师培养10万元，双师型教师培养5万元，兼职教师队伍建设5万元；
2.课程教材资源开发
共计40万元。其中课程体系构建10万元，核心课程建设10万元，校本教材建设10万元，教学资源建设10万元；
3.实验实训条件建设100万元；
4.学生创新创业训练60万元；
5.国内外教学交流合作（含获取发达国家的优质教学资源）40万元；
6.教育教学研究与改革30万元。其中人才培养模式改革10万元，教学模式改革10万元，评价模式改革10万元。
2019年6月10日
第五篇：化学工程与工艺专业人才培养方案[范文模版]
化学工程与工艺专业
一、专业代码及专业名称
专业代码：081301
专业名称：化学工程与工艺(Chemical Engineering and Technology)
二、培养目标
立足新疆，面向西部，服务于区域经济建设和大化工行业发展，培养具有良好的安全、健康、环境意识，良好的职业道德和社会责任感，掌握化工生产工艺过程和设备的基本规律和原理，在煤化工、氯碱化工、化工新材料领域具有竞争优势，能到化工、石油、石化、医药、农药、材料、能源、冶金、环保、轻工、生化、食品和消防等行业，从事工程设计、技术开发、工厂操作与管理、科学研究所需的工程科学与技术人才。
三、培养要求
主要学习化学工程学和化学工艺学等方面的基本理论和基本知识，受到化学与化工实验技能、工程实践、计算机应用、科学研究与工程设计方法的基本训练，具有对现有企业的生产过程进行模拟优化、技术改造，对新工艺过程进行开发设计和新产品研制的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
1.能够将数学、自然科学、工程基础和专业知识用于解决复杂工程问题。
2.能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析复杂工程问题，以获得有效结论。
3.能够设计针对复杂工程问题的解决方案，设计满足特定需求的系统、单元（部件）或工艺流程，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。
4.能够基于科学原理并采用科学方法对复杂工程问题进行研究，包括设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论。
5.能够针对复杂工程问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，包括对复杂工程问题的预测与模拟，并能够理解其局限性。
6.能够基于工程相关背景知识进行合理分析，评价专业工程实践和复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。
7.能够理解和评价针对复杂工程问题的专业工程实践对环境、社会可持续发展的影响。8.具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任。
9.能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。
10.能够就复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令。并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。
11.理解并掌握工程管理原理与经济决策方法，并能在多学科环境中应用。12.具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。
四、学制与授予学位
学制：四年授予学位：工学学士
五、主干学科
基础化学、化学工程与技术。
六、专业核心课程
化工原理、化工热力学、化学反应工程、化工分离过程、传递过程导论、化工设计、化学工艺学、化工机械基础、化工仪表及自动化、化工安全与环保、化工过程分析与合成等。
七、主要专业实验
无机化学实验、分析化学实验、物理化学实验、有机化学实验、化工原理实验、化工专业综合实验。
八、集中实践性教学环节
化工原理课程设计、化工专业课程设计、化工过程与设备认识实习、化学工程与工艺专业生产实习、化学工程与工艺专业毕业论文、毕业设计。
九、创新能力培养环节
大学生创新创业实验计划、全国化工设计竞赛、大学生“燕飞杯”化工设计竞赛等。
十、毕业学分要求
该专业毕业生至少修满202.5学分，其中理论学分137.5(理论必修学分107.5、理论选修学分30)，实践学分65(含12个综合教育学分)。
十二、课程设置及修读要求
(一)必修课总计172.5学分
1、普通教育71.5学分(1)人文社会科学课程17学分 P220000 思想道德修养与法律基础
P220001 新疆历史与民族宗教理论政策教程 P220002 中国近现代史纲要 P220003 马克思主义基本原理
P220004 毛泽东思想和中国特色社会主义概论S220005
思想政治理论课综合实践
(2)自然科学29学分 P219000 高等数学A1 P219001 高等数学A2 P219151 大学物理A P219005 线性代数 S219154 实验物理A P217118 无机化学 S217113 无机化学实验B P217120 分析化学B S217118 分析化学实验B
(3)英语16学分 P21621A 大学英语(一)P21622A 大学英语(二)P21623A 大学英语(三)P21624A
大学英语(四)
(4)计算机信息技术5.5学分 P208316 大学计算机基础(B)
P208318 程序设计基础Visual Basic(B)P217310 信息检索与利用
(5)体育4学分
3.0学分 3.0学分 2.0学分 3.0学分 4.0学分 2.0学分
4.5学分 6.5学分 6.0学分 2.5学分 1.0学分 4.0学分 1.5学分 2.0学分 1.0学分
4.0学分 4.0学分 4.0学分 4.0学分
2.0学分 2.5学分 1.0学分
P212400 P212401 P212402 P212403
体育与健康(一)体育与健康(二)体育与健康(三)体育与健康(四)
1.0学分 1.0学分 1.0学分 1.0学分
2、专业教育89学分(1)学科基础31.5学分 Z117302 Z117303 S217330 S217303 Z205816 S205817 Z217910 P217123 S217120 P217116 P217117 S217109 Z117311 Z217002
(2)专业基础19.5学分 Z117312 Z117309 Z117310 Z117306 Z117304 Z217400 Z117313 Z117315 Z117305
(3)专业课综合课10学分 Z117301
化工原理(一)化工原理(二)化工原理实验(一)化工原理实验(二)电工学基础 电工学实验 工程制图基础 有机化学B 有机化学实验B 物理化学A1 物理化学A2 物理化学实验B 化工安全与环保 生物化学
化工过程分析与合成 化工机械基础 化工仪表及自动化 化工热力学 化学反应工程
化学工程与工艺专业概论传递过程导论 化工设计概论 化工设计
化学工艺学
4.0学分 3.0学分 0.5学分 1.0学分 3.0学分 1.0学分 3.0学分 4.0学分 1.5学分 4.0学分 2.0学分 1.0学分 1.5学分 2.0学分
2.0学分 3.0学分 2.0学分 3.0学分 3.0学分 1.0学分 1.5学分 1.0学分 3.0学分
2.0学分
S217333 S217331 Z117308 S217304 Z217310
化工过程模拟 化工专业综合实验 化工分离过程 化工过程仿真实训 煤化工工艺学
1.0学分 1.0学分 3.0学分 1.0学分 2.0学分(4)集中实践教学环节28学分 S217319 化工过程与设备认识实习S217314 化工原理课程设计 S217315 化学工程与工艺专业生产实习S217316 化工专业课程设计 S217334 化学工程与工艺毕业设计 S217335
化学工程与工艺专业毕业论文
3、综合教育12学分 H218000 入学教育 H218001 军事训练 H218017 军事与国防教育 H218018 公益劳动 H218018 社会志愿者工作
H218015 大学生职业生涯规划与就业指导H218016 大学生心理健康教育 H218006 毕业教育与鉴定 H218007 形势与政策教育 H218009
创业意识教育
(二)选修课总计30学分
1、自然科学类
由学校教务处组织开设，学生自行选择。
2、人文社会科学类
由学校教务处组织开设，学生自行选择。
3、专业综合教育类 Z317328 仪器分析及实验 Z317322 催化作用原理 Z317321
石油炼制工艺学
1.0学分 1.0学分 4.0学分 2.0学分 10.0学分 10.0学分
0.5学分 2.0学分 2.0学分 0.5学分 0.5学分 1.5学分 0.5学分 0.5学分 2.0学分 2.0学分
3.0学分 1.5学分 1.5学分
Z317307 Z317308 Z317003 Z317004 Z317415 Z317412 Z317325 Z317330 Z317324
化学工程与技术前沿 化工计算 环境化学 高分子化学 环境影响评价
1.0学分 2.0学分 1.5学分 2.0学分 2.0学分 2.0学分 2.0学分 2.0学分 2.0学分 2.0学分 2.0学分 2.0学分 2.0学分 2.0学分 2.0学分 3.0学分
工业生态学 材料科学基础 元素化学
化工技术经济分析 固体废弃物处理与资源化 生物化工导论 现代仪器分析方法 健康安全环境(HSE)概论 专业英语
现代化工商务概论 无机化工工艺学 Z317320
Z317327 Z317419 Z317323 Z317001 Z317301 Z317335
4、网络学习课程类
由学校教务处组织开设，供学生自行选择。
5、综合教育类
学生参加的各类学科竞赛、科研训练、科技创作、创业训练、社会实践及相关文化素质教育活动，依据学校有关规定认定为选修学分。
化学工程与工艺专业指导性教学计划
第一学年
秋季学期
理课程代码
课程名称
总学分
总学时
论 学时
思想道德修养与法律基础
实践
说明
学时
P220000 3 48 24 24 必修 P219000 P21621A 高等数学A1 大学英语(一)大学计算机基础(B)
体育与健康(一)化学工程与工艺专业概论
无机化学 无机化学实验B
4.5 4
64
48
必修 必修
P208316 2 48 16 32 必修
P212400 1 32 32
必修
Z217400 1 16 16
必修
P217118 S217113 1.5
48 0.5周 2周 32
0.5学分
2学分
必修 必修
H218000 入学教育 0.5 必修
H218001 军事训练 2 必修
H218017 军事与国防教育 大学生心理健康教育
大学生职业生涯规划与就业指导 16 16 必修
H218016 0.5 8 8
必修
H218015 1.5 38 38
必修，1,3,5,7
学期开设
0.5
必修，1-4学期开设 必修，1-7学期开设 H218018 公益劳动
0.5
学分 0.5H218004 社会志愿者工作
0.5
学分
小计28.5470+2.5周
夏季学期
理课程代码
课程名称
总学分
总学时
论 学时
P220002 P219001 P21622A 中国近现代史纲要 高等数学A2 大学英语(二)6.5 4
64 104
实践
说明
学时 8
必修 必修 必修 P208318 程序设计基础Visual Basic(B)
体育与健康(二)线性代数 有机化学B 有机化学实验B
2.5 56 24 32 必修
P212401 P219005 P217123 S217120 2.5 4 1.5
48
64
必修 必修 必修 必修
必修，2-5学H218007 形势与政策教育 2 32 32
期开设
建议本学期各类选修课选修学分≧2学分
小计26+(2)472+(32)
第二学年
秋季学期
理课程代码
课程名称
总学分
总学时
论 学时
新疆历史与民族宗教理论政策教程
大学英语(三)大学物理A 物理化学A1 分析化学B 分析化学实验B 工程制图基础 体育与健康(三)传递过程导论 生物化学
实践
说明
学时
P220001 3 48 24 24 必修
P21623A P219151 P217116 P217120 S217118 Z217910 P212402 Z117313 Z217002 6 4 2 1 3 1 1.5 2
64 32 32
32 24 32
96
必修 必修 必修 必修
32
必修 必修 必修 必修 必修
建议本学期各类选修课选修学分≧4学分
小计27.5+(4)472+(64)
夏季学期
理课程代码
课程名称
总学分
总学时
论 学时
毛泽东思想和中国P220004 特色社会主义理论体系概论
思想政治理论课综合实践
大学英语(四)体育与健康(四)
2周 64 32
32
2学分
必修，4学期暑假
必修 必修
必修
实践
说明
学时
S220005 2
P21624A P212403 1 P217117 S217109 S219154 Z117302 S217330 Z117315 Z205816 S205817 物理化学A2 物理化学实验B 实验物理A 化工原理(一)化工原理实验(一)化工设计概论 电工学基础 电工学实验 1 1 4 0.5 1 3 1
32
1648 32
32
必修 必修 必修 必修 必修 必修 必修 必修
建议本学期各类选修课选修学分≧2学分
小计24.5+(2)432+2周+(32)
第三学年
秋季学期
理课程代码
课程名称
总学分
总学时
论 学时
P220003 Z117306 Z117303 S217303 Z117309 Z117310 P217310 马克思主义基本原理 化工热力学 化工原理(二)化工原理实验(二)化工机械基础 化工仪表及自动化 信息检索与利用 化工过程与设备认识实习3 3 1 3 2 1
48 48 32
32 16 1周 1周
48
321学分
1学分
实践
说明
学时 8
必修 必修 必修 必修 必修 必修 必修
S217319 1 必修
S217314 化工原理课程设计 1 必修
建议本学期各类选修课选修学分≦ 10 学分
小计18+(10)272+2周+(160)
夏季学期
理课程代码
课程名称
总学分
总学时
论 学时
Z117304 Z117308 Z117301 Z117305 S217333 S217331 化学反应工程 化工分离过程 化学工艺学 化工设计 化工过程模拟 化工专业综合实验 3 2 3 1 1
48 32 48 32
32 实践
说明
学时
必修 必修 必修 必修 必修 必修 S217316 化工专业课程设计 2
2周 20
2学分
必修
H218009 创业意识教育 2 必修
建议本学期各类选修课选修学分≧6 学分
小计17+(6)260+2周+(96)
第四学年
秋季学期
理课程代码
课程名称
总学分
总学时
论 学时
化工过程分析与合成
煤化工工艺学 化工安全与环保 化工过程仿真实训 化学工程与工艺专业生产实习
化学工程与工艺专业毕业设计
实践
说明
学时
Z117312 2 32
4
学分
学分
必修
Z217310 Z117311 S217304 1.5 1
24 32
4周 12周
必修 必修 必修
S217315 4 必修
S217334 10 必修
建议本学期各类选修课选修学分≦ 6 学分
小计20.5+(6)120+16周+(96)
夏季学期
理课程代码
课程名称
总学分
总学时
论 学时
实践
说明
学时 0.5
14周
学分
10学分 H218006 毕业教育与鉴定
0.5
必修
S217335 化学工程与工艺专业毕业论文
小计10.514周 必修
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