2014年六年级A、B、E班语文期中考试试卷（最终定稿）

第一篇：2014年六年级A、B、E班语文期中考试试卷

2014春季学期年阳光六年级A、B、E班语文期中考试试卷

考试时间：120分钟满分：100分班别：姓名：

一、语言积累与运用（45分）

1．看拼音写词语或给划横线的字注音。（9分）

piān pìbiāo zhìshēn qǐngdǐ yùpái huáimiǎoshì

()（）（）()()()

jīng zhànliáo liàngchú chuānglíng lìshǎn shuîzī zī bú juàn（）（）（）（）（）()

应接不xiá()汗流浃背()干涸()然而止()面面相觑（）辍学（）

2、下列各项中没有错别字的一项是()(1分)

A.脉博静谧唏嘘焦燥不安B.摩挲璀璨青睐谈笑风生

C.伶俐仓穹慷慨甘败下风D.屏嶂热忱按纽无微不至

3.下列句子中，加横线的词语使用不正确．．．的一项是()(2分)

A.他是一个计算机专家，我们初学计算机的人要虚心向他请教，不耻下问．．．．。

B.每到夜幕降临，小吃街便人声鼎沸．．．．，十分热闹。

C.侵略者的国旗耀武扬威．．．．地在被其冲破的堡垒上猎猎作响。

D.毕业在即，现在想来，美好的小学时光犹如白驹过隙．．．．，转瞬即逝。

4.下列成语用了同一种修辞手法的是()(1分)

A.草木皆兵何乐不为色厉内荏

B.怒发冲冠一发千钧肝肠寸断

C.口是心非炮火连天伶牙俐齿

D.呆若木鸡一日三秋如虎添翼

5.下列语序排列正确的是()(2分)

(1)瞬间，大圆盘的边缘，透出一线光亮。

(2)月亮失去了银白色的光泽，变成古铜色的大圆盘，悬挂在宝蓝色的天幕上。

(3)渐渐的，渐渐的，月亮又恢复了原来的样子，似乎比先前更明亮，更皎洁。

(4)为了看月食，人们站在房前的空地上等待着。

(5)八点十七分，一派壮丽的景象,呈现在人们眼前。

(6)周围的繁星闪烁，像一颗颗光彩夺目的夜明珠，发出青白色的光。

A.(4)(6)(5)(2)(1)(3)B.(4)(5)(2)(6)(1)(3)

C.(4)(5)(6)(2)(3)(1)D.(4)(5)(6)(3)(2)(1)

6． 下列句子中的标点使用正确的一项是（）(2分)

A.这条高速公路开通后，我坐车回家只需三、四个小时。

B.中国石拱桥的光辉成就，是源自合乎科学原理的精妙设计？还是巧妙绝伦的施工技术？

C.“你现在就去把它要回来！”妈妈坚定地说：“那么贵重的东西怎么能随便送人呢？”

D.到了江南，我才理解“杂花生树，群莺乱飞”这两句的好处。

7.下列句子没有语病的一项是（）（2分）

A．六月的桂林是个多雨的季节。

B．这次回到家乡桂林，我又看到了阔别多年的母亲那熟悉的乡音。

C．为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育。

D．通过开展“美丽桂林，清洁城乡”活动，我市环境卫生状况有了很大改变。．选择恰当的比喻，依次填入空格处。（2分）

A.如旭日喷薄B.似风拂扬柳C..如小桥流水D.若大江东去

春联，是文学殿堂里的一枝奇葩，它发自于千人之心，出自于万人之手，各展其才，各显千秋，豪放_________，婉约_________，粗犷________，细腻________，洋洋洒洒，蔚为大观。

9．下列四句中，和“风来花自舞”对仗最工整的一句是()(1分)

A.千树落花红B.云傍马头生C.山高月上迟D.春到鸟能言

10． 根据前面的提示，把下列带“意”的词语补充完整。（3分）

“小心注意”叫意；“任凭自己”叫意；“沾沾自喜”叫意；“任意妄为”叫意；“心情爽快”叫意；“心术不正”叫意。

11、按要求写句子(4分)

(1)在数学考试中，我们遇到了很多难题，大家坐立不安，非常着急。

改成比喻句：

(2)李宁严肃对小明说：“如果你再迟到，我就一个人去。”

改成转述句：

(3)仿写：大自然像一本书，藏着丰富的知识，等着我们去发掘。

大自然像，等着

12、根据人物、情节写书名。(4分)

(1)过五关斩六将()(2)黛玉葬花()

(3)卖火柴的小女孩()(4)智多星吴用()

13、把下列谚语、俗语、古诗词补充完整(8分)

(1)千里之行，(2)

(3)孤帆远影碧空尽。（4）)子曰：“，可以为师矣”

（5），西出阳关无故人。（6）王师北定中原日。

(7)。（8）落红不是无情物，14.在括号内写出下列成语故事中的主要人物（4分）

（1）三顾茅庐（）（2）纸上谈兵（）

（3）破釜沉舟（）（4）完璧归赵（）

二、阅读理解（15分）

智子疑邻（5分）

宋有富人，天雨墙坏。其子曰：“不筑，必将有盗。”其邻人之父亦云。暮而果大亡其财，其家甚智其子，而疑邻人之父。

1.解释下列句中加点字的意思。(2分)

天雨墙坏（）其邻人之父亦云（）．．

暮而果大亡其财()而疑邻人之父()．．

2.富家被盗的原因是什么？“其家甚智其子”，为什么？（2分）

______________________________________________________

3.读了这则寓言，你最想对文中的哪个人发表一些感慨？请写在下面。（1分）

挪树（11分）

院子里那株腊梅奄奄一息了。它长得不是地方，旁边是一个垃圾桶，垃圾车常年地擦它、蹭它、碾它，原来风姿飘逸的它，便渐渐枝折叶落，瘦弱得仅剩可怜巴巴几条筋，眼见得便要“零落成泥碾作尘”了„„老花匠来了。我劝老花匠挪一挪衰弱的“千金”。院子向阳一侧长着一排腊梅，其中刚好空缺一个位置。

“人挪活，树挪死。”有人说。“腊梅会挪死吗？”我有点担心。

老花匠提着锄头、铲子来了。他铲开了！刨开了！瘦小的腊梅，却有并不瘦小的根须，它是一株已经成熟的腊梅啊！它的根须长长的在地下漫延。老花匠用铲子把四周的根须全铲断了！他又抡起锄头，朝几根甘蔗粗细的主根砍去。锄落之处，铮铮有声。发声之处，竟露出白生生的断裂开的主根，像断裂的骨骼，白得骇人。

我的心一阵悸动：“它会死吗？”

“死不了！”老花匠漫不经心地回答。

“可不能把它的主根砍断！”

“不砍断怎么挪呀！”老花匠依然是那种职业性的残酷。

不能不承认，为挪这株腊梅，老花匠挖的洞又深又大。然而这株腊梅的根更深更大。要挪动它，非砍断一些根根蔓蔓不可，哪怕伤筋动骨，也是出于无奈。谁让这株腊梅在这块土地上生长了那么长的时日呢？

“嚓！嚓！嚓！”一铲，一铲，一铲„„“喀！喀！喀！”一锄，一锄，一锄„„腊梅的根须

与这块热土的联系一一割断了。“嘎吱”一声，老花匠一脚蹬过去，最后的最粗的主根断开了。我仿佛听到了腊梅的呻吟。腊梅在阵痛中出土了！独立了！老花匠像拎着一头刚被宰割的小猪，抓着枝条拖着它走到那个已挖好了坑的空缺的位置上。腊梅的根须仍带着一团老土。那老土依然沉重。独立了的腊梅带着一团老土的根埋了下去。腊梅瘦骨嶙峋地立着。它会死吗？

晚上，雷电大作，大雨下了个透！翌日，那株腊梅仅剩的几片叶子仍在枝丫上，仍是绿的。又过了几天，叶子还是绿的。又长出了几片新叶。又抽出了几条新枝„„腊梅新生了！

尽管它比那一排丰满秀美的腊梅显得矮小，但它总算逃脱了垃圾车的劫难。人挪活！树也挪活！会有的，会有的，在万花纷谢的冬天，在它的干枝上，一定依然会有腊梅花的黄色的芬芳。这里的风物一定会：“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。”

1.把下面的词语补充完整。（2分）

________一息风姿飘丰_____ 秀美

2.文中第3段有一个错别字，找出并加以改正。_________改为_________

3.诗句“零落成泥碾作尘”出自《_______________》，作者是_________。（1分）

4.没有字典和词典可查，请联系上下文写出下面句中加红词的意思。（2分）

①像断裂的骨骼，白得 骇人。（）．

②晚上，雷电大作，大雨下了个透。（）．

5.最后一段中，画“___”线的句子里蕴含着什么意思？把你的体会写下来。（1分）

_____________________________________________________________

6.按要求概括。（2分）

①从第3段到第9段，这一部分主要写的是：

___________________________________________________________②你认为本文作者在文中赞美了什么？表达了怎样的感情？

_____________________________________________________________

三、写作（40分）

你很快就要升入初中了。在六年的小学生活中，你接触了很多的老师和同学，他（她）们中某

一位的某一个动作、某一句话语、某一个神态„„也许会给你留下深刻的、难以忘怀的印象，对你有着深刻的影响，请你以“我不能忘记他（她）的____________”为题，写一篇记叙文。

要求：1.字数600字以上。

2.叙事中要有适当的描写。

3.结构清晰。

第二篇：uaepqn白马中学六年级语文期中考试试卷

-+

懒惰是很奇怪的东西，它使你以为那是安逸，是休息，是福气；但实际上它所给你的是无聊，是倦怠，是消沉;它剥夺你对前途的希望，割断你和别人之间的友情，使你心胸日渐狭窄，对人生也越来越怀疑。

—

罗兰

白马中学六年级语文期中考试试卷

(时间：100

一、基础知识。（共36分）

1、看拼音写汉字。（8分）

yōu yǎlì zi()()jīng bīng jiǎn zhèng（）

2、组词。（8分）

残（）哀（）钱（）衰（）

3、选择关联词语填空。（8分）不是„„而是„„只要„„就„„（1）、花儿（）盛开在南疆的沙土里，人的门框边，房梁顶，墙壁的挂毯上。（2）、这（）粥，（（3）、（）天天坚持体育锻炼，身体（（4）、（）张思德同志是为了人民的利益而死的，死是比泰山还要重的。

4、按课文内容填空。（12分）

总分100分)

fěi cuìzhǎn lǎn()()zhòng yú tài shān（）俊（）饺（）峻（）绞（）因为„„所以„„不仅„„还„„

（）盛开在维吾尔）会强壮起来。（）他的分钟）小型的农业博览会。

（1）、燕子去了，有_________的时候,杨柳枯了，有_________的时候，桃花谢了，有_________的时候，这个句子运用了_________修辞手法。

（2）、过去的日子如_________，被微风吹散了；如_________被初阳蒸融了。本句运用了_________修辞手法。

（3）、“人固有一死，或___________，或___________。”“固”的意思是：_____________，“或”的意思是_______________，这句话的意思是______________________________________________。

二、阅读理解。

5、课内语段阅读I。（共12分）

《两小儿辩日》

一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”

一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”

孔子不能决也。

两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”

（1）、本文选自《________》中的一则传说故事。文中的主要人物孔子是春秋末期______家，______家，_____学派的创始人。（4分）

（2）、写出画“（2分）

___________________________________________________

（3）、一儿以日初出远而日中时近的理由是：_____________________ __________________________________________________________。

一儿以日初出时近而日中时远的理由是：____________________ _____________________________________________________。（4分）

（4）、孔子不怕两小儿笑话，没有不懂装懂做出判断。这种实事求是的态度，正应了一句古话：“知之为知之，_________，_______。（2分）

6、课内语段阅读II。（共12分）

在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼睛。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。

“爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。

父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。他脸上的表情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。

“这是我的妻子。”他指着母亲说。接着他又指了一下我和妹妹，“这是我的两个女孩子。”

“她是你最大的孩子吗？”法官指着我问父亲。

“是的，我是最大的。”我怕父亲说出哥哥来，就这样抢着说了。我不知道当时哪里来的机智和勇敢。

“不要多嘴！”法官怒气冲冲的，又拿起他面前那块木板狠狠地拍了几下。

父亲立刻会意了，接着说：“是的，她是我最大的孩子。我的妻子是个乡下人，我的孩子年纪都还小，她们什么也不懂。一切都跟她们没有关系。”父亲说完了这段话，又望了望我们。

（1）、请给这个文段加上一个标题：________________。

（2）、用“（2分）

（3）、“他的心被一种伟大的力量占据着。”“伟大的力量”是指：________________________________________。（2分）

（4）、这段话主要写了一件什么事？作者通过这件事表达了怎样的思2分）（想感情？

___________________________________________________________ _____________________________________________________。（3分）

（5）、父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。这时，他心里也许在想：___________________________________________________________ _____________________________________________________。

7、课外阅读。（共10分）

月光·手帕

很多年以前，我在医院为父亲陪床。病人熟睡后，陪床的人并没有床可睡。时间已是后半夜，我散步在一楼和三楼的楼梯间。这时的医院没有什么人走动了，几个乡下人披着棉袄蹲在楼梯口吸烟。有戴着口罩的护士手执葡萄瓶轻盈往来。

我下到一楼，又拾阶上楼。走到我前面的一个小姑娘，约摸是个中学生，行走间蹲下，拣一样东西，旋又走开了，回头瞅我一眼。她走开后，地上一个薄白之物仍放着，像一个手帕。我走近看，这不是手帕，而是一小片月光摊在楼梯上。为什么是一小片呢？原来是从被钉死的落地长窗斜照进来的。这一片月光射入，在昏黄的楼道灯光下，弥足珍贵。

小姑娘误以为这是奶白色的手帕，她弯腰时，手指触到冰凉的水泥地上便缩回了。她瞅我一眼，也许是怕笑话。

我不会嘲笑她，这一举动里充满生机。小姑娘也是一个病人家属，我不知她的病人在床上忍受着怎样的痛苦的煎熬，但是她的心里仍装着美，不然不会把月光误当作手帕。

在她发现这块“月光手帕”前，我已将楼梯走了几遍，对周遭懵然无动于衷，正是因为她弯腰，才诱使我把这一小片月色看成是手帕，或者像手帕，但我感伤于自己没有她那样的空灵，走过来也不会弯下3分）（偶尔，腰去。因为这一双磨炼得很俗的眼睛极易发现月光的破绽，也就失去了一次美的愉悦。

许多年过去了，我对此事有了新的想法。多么喜欢她把这块“手帕”拣起来，抖一下，这是不可能的事情，但我替月光遗憾，它辜负了小姑娘轻巧的半蹲拣手帕的样子。

（1）故事发生的时间和地点是在：______________，“月光”与“手帕”的相似之处在于：____________________。（2分）

（2）、作者把“小姑娘错将月光当成手帕的举动”看作是“______________________”，小女孩有这样的举动是因为“___________________________”，作者有这样的看法是因为：“________________________”。（引用文中词句作答。）（3分）

（3）、文中作者所说的“月光手帕”实际上指的是什么？（2分）___________________________________________________________ __________________________________________________________。

（4）、作者写这篇文章，想告诉我们一些什么样的感受？（3分）___________________________________________________________ __________________________________________________________。

三、作文。

我们的生活中，有过许许多多的“第一次”：第一次动手做饭，第一次走夜路，第一次养小动物，第一次去野营，第一次登台表演，第一次得奖，第一次坐火车，第一次去外地旅游……一个个“第一次”就像一个个脚印，印在我们成长的道路上。

在你的成长过程中，经历过哪些印象深刻的“第一次”呢？从中选一个写出来，和大家一起分享。

以《难忘的“第一次”》为题，写一篇400字左右的作文，要把“第一次”的经历写清楚，还要写出在经历“第一次”之后获得的启

示。

第三篇：小学六年级语文期中考试试卷分析报告

小学六年级语文期中考试试卷分析

张茅乡中王亚平

半个学期很快过去了，期中考试已经结束。现在简单总结一下六年级三班语文的具体情况。

总体情况:

参考人数：50人参加考试。最高分是92分，最低分是13.5分。及格人数46人，不及格人数4人。

期中考试试卷分析：

第一部分:基础知识的积累和运用，占42分。第一题是根据拼音写字成词，第二题是对近义词、反义词的掌握，第三题是改错字，并把成语分类。第四题考察的是关联词的用法。第五题主要是对书中的日积月累部分的运用。大部分学生做的还好。错的较多的就是学生基础知识不扎实。

第二部分：综合实践活动。占3分。句型主要是考察学生的情景说话能力、语言组织能力等，但是还是有很多同学不能很好地组织语言来进行有效的表达，失分或得分不高的人数也不少，所以加强说话训练很重要。

第三部分：课内外阅读占25分。自从上了五年级以来，阅读一直是我们的薄弱环节。但是这一次的课内阅读比较简单，大部分学生都能的高分。相对而言，较难的就是课外阅读解释文中词语了，减的分较多；另外学生对课外阅读的方法技巧掌握不够。

第四部分：作文。占30分。以温情为话题，这是学生初次接触话题作文，作文扣的分相差很大，最少4分，最多只给了5分。主要问题是文章结构安排不够合理，文章条理不清晰，在叙事和写人的时候技巧单调，突现的不足就是学生好言好句的内在积淀太少，还有书写不工整也是很大的问题。

今后的努力方向:

1、抓住文本吃透教材扎实掌握文本的知识，多进行迁移训练。

2、在教学中要求学生发挥主观能动性，大胆表达，书写认真。

3、多关注后进生，避免两极分化再严重。

4、加强作文教学多布置当堂作文，要求把字写工整，最好用炭素墨水的笔来答题，要求学生看好题目要求再动笔。

第四篇：六年级语文期中考试试卷分析 吴洁

六年级语文期中考试试卷分析

吴洁

本次期中考试试卷共有九大题，第一大题：看拼音写词语，这道题属于基础知识，都是课文中的生字词，比较简单，几乎能得满分。第二大题：写同音字，期中有个别字较生疏，有一些学生没能得分。第三大题：填空，第二小题中的第三个空较难，只有个别学生写对。第四大题：填恰当的词语，第二、四小题较难，失分较严重。第五大题：判断对错，这道题较难，失分较多。第六大题：精彩回顾，第一题小题较难，有一些学生没能得分。第七大题：按要求改写句子，这道题中，第三小题稍有难度，有个别学生没能得分。第八大题：快乐阅读，这道题是本试卷中最难的题，多数学生都在这道题中失分，这也是本次考试分数较低的重要原因之一。第九大题：习作，本次写作，要求比较含糊，多数学生不知道让写什么内容，都写得跑题了，所以习作得分较低，这是本次考试分数较低的原因之二。本次参加考试的学生44人，最高分87分，最低分49分，优秀率18.18%，及格率86.36%。

第五篇：人教版六年级下册语文期中考试试卷分析

六年级语文期中考试试卷分析

（2015-2016学第二学期）

期中考试已经结束了，为了加强以后的教学，更好的完成教育教学任务，提高教学质量，下面就本次期中考试做个简单的分析：

一、试卷分析：

（一）参考人数38人，男生14人，女生24人，平均分是67.7,及格34人，及格率89.19%。最高分87分，最低分7.5分。

（二）试题类型

试题共分为七个大题，考试时间90分钟，总分100分。基础知识、积累运用、阅读分析、作文尽在其中。第一大题，拼出水平（看拼音写词语），占分8%；第二大题火眼金睛，占分10%；第三大题是精彩回放，占分8%；第四大题是积累运用，占分8%；第五大题是魔术变变变（按要求编句子），占分6%；第六大题是阅读鉴赏，占分25%；第七大题是作文擂台，占分35%，从试题的比例来看，本次试题综合检验了学生的基础知识、阅读理解和写作能力。

（三）答卷分析

1、第一大题，拼出水平（看拼音写词语），占分8%（1）考点：这个题主要考察生字词。从学生们的答题上看，基础还是不够牢。严峻好些同学写成了严俊。

（2）失分原因：有几个学生没有分清形近字导致失分；也有个别学生由于不会拼拼音导致失分。

改进措施：在平时的教学中，注重分析教学的同时，不能放松对生字词的指导和训练，勤抓勤听写，保证学生扎扎实实地完成语文学科的每一步学习。

2、第二大题火眼金睛，占分10%（1）考点：这个题主要考察一词多义、字的笔画顺序。从学生们的答题上看，基础还是不够牢。弹无虚发的虚和座无虚席的虚意思搞不明白。（2）失分原因：大多数学生学的太死，不能灵活运用导致失分；也有个别学生由于平时积累词语较少导致失分。

改进措施：在平时的教学中，让学生亲自动手查字典，难写的字，讲过后找个别学生在黑板上书写，培养学生善于发现错误的眼睛和善于动手的态度。

3、第三大题是精彩回放，占分8% 考点：课文背诵默写的考察，学生做得可以，错误率很低。

4、第二部分积累运用，分别考察了 日积月累、古诗句、词语积累、选词填空。这部分学生对背诵的名句不能灵活运用、词语积累太少。、第五大题是魔术变变变（按要求编句子），占分6%（1）考点：主要考察学生们缩句、夸张句、转述句的掌握。（2）失分原因：缩句找不准关键词。改进措施：以后多找一些例子进行专项练习。6、第六大题是阅读鉴赏，占分25%（1）考点：主要考察学生们的阅读能力和理解、分析概括能力。（2）第一篇做得更好，答案基本在文章中能找到。其中，第三问找出“善问”的要领，很多学生就想当然只找对一半，导致失分。

第二篇学生失分较多，尤其是第五题叫学生写有什么感想，很多学生就卡住了不会写。可见，学生们的课外阅读能力还很薄弱，就这篇文章来说理解的不是太好，不知道结合上下文理解，这是小学阶段的一个难点，经常读书，经常训练，相信学生会慢慢掌握要领的。

改进措施：在期末复习中，注重理解能力的培养，以及应试能力的训练。多做多讲多练还是可以看到成效的。引导学生自觉积累阅读教学常用的语言，学会用规范的又极富于个性书面语言来叙述，相信经过一段时间的训练，我们的学生一定会有更大的进步，也会形成较大的潜能。7、第九大题是二选一的作文。

（1）考点：第一个要求写《詹天佑》的读后感，选这一题的只有两个人，存在的问题不大。

（3）第二个作文是半命题作文，要求选择合适的词语，补充完整题目，然后作文。

（3）失分原因：绝大部分学生都能认真审题。个别学生写出来的文章没有吸引人眼球的段落，失分较高。个别同学的书写态度不认真也导致失分。

改进措施：写作的水平较全面的反映着一个学生语文基础知识是否扎实，是否具备较高的语言写作能力。平时的训练中我要多进行审题训练、叙事训练、写景训练等，可一题多练、多写、多改。

二、学生答题情况分析

纵观这次质量检测，可以看出还存在许多问题。（1）词语积累不够。

学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟，遇到一些较灵活的题，就感到束手无策。

（2）综合能力薄弱。

由于学生平时学的知识较规范，缺乏对知识整合的处理，故失分较多。本次考查的内容不仅涉及拼音、逻辑思维训练，还考查学生对短文内容准确理解能力及平时积累语句的能力。由于平时对新旧知识前后渗透的训练相对少些，导致学生对综合性较强试题缺乏独立分析能力，失分较多。

（3）逻辑思维能力欠佳。

本次质量检测作文素材虽都来源于学生自身的生活实践，但由于学生基本功不够扎实，逻辑思维训练太少，所写作文语序散乱，没有很好的逻辑联系。空话、套话、假话太多，童真、童趣体现不够。可见在这方面，学生还是较为薄弱。在今后的教学中更应加强对学生逻辑思维能力的训练。

四、教师教学情况分析 教学中的得与失：

从我班学生答题情况看来，至少有以下几点值得我欣慰和自豪。因为它认可了我的劳动，充分展现了辛勤劳动的成果：

1、学生已能够比较熟练的运用钢笔来写字，而且卷面整洁，涂抹痕迹比以往少了很多。可见孩子们很重视期中考试，态度认真。

2、拼音填词语这道题大部分同学答得既正确又工整。这反映了我在平时的教学中，注重分析教学的同时，也没有放松对生字词的指导和训练，勤抓勤听写，保证学生扎扎实实地完成语文学科的每一步学习。

3、薄弱环节

（1）第一大题几个小题有个别学生做的欠准确，一是由于没有认真思考，二是由于熟练程度欠佳，说明平时练的力度不大，在今后的教学中应该有针对性的对学生进行严格训练。

（2）学生的阅读能力有待提高。语文学科要培养能感悟、会理解、有思想、善交流的人是语文学科的主要任务，而语文学科这一重要任务得以完成的好坏的标志之一就是语文阅读能力的高低，试卷中阅读部分短文，学生表现出的理解、感悟、积累体验能力都有一定的差距。

（3）要注重对学生进行语文学习习惯培养。如字迹工整、认真。在考试中，很多的错题者都是因为没有审清题的要求、没有认真读题。

2016年5月15日