息县二高高三生物一轮复习计划

第一篇：息县二高高三生物一轮复习计划

息县二高高三生物一轮复习计划

（2013—2014学年度第一学期）

高三生物备课组2013-8-31

一、指导思想：

认真研究新考纲，研究新课标高考试题，特别是今年新课标1卷和2卷，参考新课标考试大纲，以加强双基教学为主线，以提高学生能力为重点，全面提高学生的综合素质和应试技巧。

二、复习目标：

通过高三一轮复习使学生扎实掌握生物学基础知识和基本原理，形成较熟练的生物学思想、思维、方法和技巧，培养学生较强的应用生物学知识分析问题和解决问题的能力。

三、复习安排：

从暑期补课开始（应届班从高二下期后半段开始）进入高三生物一轮复习。至2013年10月中旬结束必修第一册及第二册前两章的复习，迎接全市第一次大考；至学期末结束必修第三册的全面复习，迎接全市的第二次大考。

四、复习策略：

1、总结过去，挑战新高。2013届我们在培优方面取得了较大突破，积累了许多成功经验。这届毕业班整体实力赶不上过去一届。所以我们的任务要比去年重的多。因此，我们打算在本届备考复习中做到“低起点，严要求”。我们存在的困难别人也会存在，我们不会被困难压倒，只要我们认真研究，积极应对，我们就会在克服一个个困难中前进。

2、改进教学方法，增强教学的针对性，提高课堂教学效率。

（1）改进教学方法，提高课堂教学效率。讲授式虽然是一种有效的传授知识的方法，但根据教学和高考改革形势的变化，我们应该根据教学和学生实际，积极推进“先学后教，当堂训练”的教学模式。

（2）积极引导学生学会学习。今年复习班和精英班像以往一样均减少了一节课，给学生留出了更多的自学时间，这有利于培养学生自主学习的习惯。但老师要对学生的自习时间做好科学指导和安排，避免学生盲目和没有抓手。

（3）增强教学的针对性，提高课堂教学效率。首先，教师要对学生的知识水平和能力水平有充分的了解。第二、教师布置作业要先做，先研究，选择有针对性、有代表性的习题，不能完全使用现成的习题；第三、作业一定要批改，这样才能了解学生在知识和能力方面存在哪些缺陷，评讲时才心中有数，不能布置作业后，不检查、不批改，再一题一题地讲，课前一定要把课堂教学安排好；第四、考试（含限时练、月考等）完后要对学生的考情充分分析，要重点评讲，分类评讲，要备课，不能只把试题做一遍，就挨个讲。

3、用好教材，挖掘教材中有关生物学事实、概念、原理和生理过程。采取灵活多样的方式，真正做到基础知识和基本技能的过关。

（1）一定要重视学生读书。在第一阶段复习时，要在课堂上安排学生看书，因为学生在课后没有时间看书，可以这样做，一堂课用10分钟来讲重点，15分钟让学生看书，其余时间让学生做相应（与这堂课的内容结合）的练习，对于不能完成相应内容的，教师要个别辅导，做到当堂内容，当堂过关。

（2）加强学法指导。教师要指导学生有重点地读书，读自己认为有缺漏的部分；可以将有关生物学事实、概念、原理和生理过程以问题、填空、填表（对比区别）、填图等方式呈现给学生，或者将重点知识勾画出来，让学生记忆。

4、培养和提高学生的生物学能力。

（1）构建知识网络，培养学科能力，重视知识迁移，弄清知识间的内在联系，将知识系统化、网络化，才有利于知识的迁移，这是实现学科能力向综合能力转化的基础。在复习中必须重视知识结构，着意各知识间的关联点，在知识网络的联结处多提出问题，抓住现象与本质的内在联系，做到“以不变应万变”。一般来说，高三第一阶段按章节捋清知识点，构建知识体系，配合经典的题例，将主干知识、重点知识向纵横方向引申和扩展。

（2）讲练并重，精讲精练。要坚持讲解与练习有机结合的原则，要“精讲精练”，使学生能触类旁通、举一反三。讲：针对性要强，除重点、关键外，侧重讲单元练习方法和应注意的问题。注意知识的综合交叉，突出能力的培养，培养应变能力。练：以定时作业为主要的形式，让学生在解题的能力、速度等方面适应高考的要求。抓好运用知识能力的单元训练、综合训练，题目的难度、梯度应靠拢高考

呢。评：教师讲评练应突出重点，重在指导。不是重复、重演一遍，不能以题论题。在讲课中，要注意知识的纵横联系和加大覆盖面的教材组织，努力达到举一反

三、灵活运用的目的，同时要突出规范表达的训练指导。

（3）总结：自我归纳总结，及时反馈，及时纠错。严格要求学生做好“两本”，即“经典习题本”和“错题本”。

5、培养学生的解题技巧。

练习题和考试题的讲解，重点不在答案本身，而着重在解题思路的分析，如何读题、如何提取有效信息、如何找切入点、如何建立生物模型、如何组织解题步骤和组织语言。以及每一题的拓展和变式，举一反三，并总结每一类题的解题方法，不能就题讲题，做到讲一题而达到会解一类题的目的。

6、培养学生的语言表达能力。

简答题在考查知识和能力的同时，也考查了学生语言表达能力，尤其是用规范的学科术语表达的能力。在平时教学中，应加强这一能力的培养。可以选择典型试题，先让学生做，教师再根据学生的答题情况讲解，然后让学生把正确答案抄一遍，培养学生的语言组织能力和语言表达能力，以及答题的规范性和准确性。

五、一轮教学进度：

周次教学计划中心备课人

第1周物质进入细胞的方式周良顶

第2周酶和ATP张纪雄

第3周细胞呼吸鲍建

第4周光合作用李秀娟

第5周细胞的增殖周祥麟

第6 周细胞的分化、衰老和凋亡周良顶

第7 周细胞的减数分裂张纪雄

第8 周遗传的分子基础鲍建

第9 周遗传的分子基础李秀娟 第10 周基因的分离定律周祥麟 第11 周自由组合定律周良顶 第12 周基因的分离定律和自由组合定律综合应用张纪雄 第13 周伴性遗传鲍建 第14 周第15 周第16 周第17 周第18 周第19 周第20 周第21 周第22 周第23 周第24 周第25 周生物的变异人类遗传病生物的进化植物的激素调节植物的激素调节动物生命活动的调节动物生命活动的调节人体的内环境与稳态种群和群落生态系统生态环境的保护备考复习李秀娟 周祥麟 周良顶 张纪雄 鲍建 李秀娟 周祥麟 周良顶 张纪雄 鲍建 李秀娟 周祥麟

第二篇：郸城二高高三各班标语

郸城二高高三各班标语

三（1）

1．年轻是本钱，但不努力就不值钱

2．不怕苦，吃苦半辈子；怕吃苦，吃苦一辈子

3．让结局不留遗憾 让过程更加完美

4．眼泪不是我们的答案 拼搏才是我们的选择

三（2）

1．高三高考高目标 苦学善学上好学

2．今天多一分拼搏，明天多几分欢笑

3．历春夏以苦为乐恒心架起通天路 搏高考梦想成真勇气推开智慧门

4．九十同窗同甘共苦拼搏以此时 十二春秋风雨兼程成败在今年 三（3）

1．百人同窗苦甘同共拼搏从此时 二十春秋风雨兼程成败在今年

2．你不努力往上攀登 别人就会把你踩在脚下

3．力求他年人生之腾飞 不惧今日求学之辛苦

4．有目标的人生才有方向 有规划的人生才会精彩

三（4）

1．贵在坚持 难在坚持 成在坚持

2．心阔如海 心静如水 心志如钢

3．早来会儿 晚走会儿 抓紧时间学习会儿

4．有来路 无退路 留退路 是绝路

三（5）

1．高三高考高目标 苦学善学上好学

2．今天多一分拼搏，明天多几分欢笑

3．历春夏以苦为乐恒心架起通天路 搏高考梦想成真勇气推开智慧门

4．九十同窗同甘共苦拼搏以此时 十二春秋风雨兼程成败在今年 三（6）

1．看看父母眼中的期盼 唯有苦学才能心安

2．今日寒窗苦读 明年金榜题名

3．让高三成就我们的辉煌 让高考见证我们的付出

4．抢时间 抓基础 勤浣练 定有收获；树自信 誓拼搏 升大学 回报父母 三（7）

1．干，要脚踏实地 想，要壮志凌云

2．你是你的敌人，只有你才能打倒你；你是你的上帝，只有你才能拯救你

3．不要尽力而为，而要全力以赴；不要尽心尽力，而要竭尽全力

4．反思就是提高，执著就是胜利；态度就是优势，勤奋就是方法

三（8）

1．干，要脚踏实地 想，要壮志凌云

2．反思就是提高，执著就是胜利；态度就是优势，勤奋就是方法

3．辉煌人生起于今日 远大抱负始于高中

4．用理想和信心换取动力 用习惯和智慧创造奇迹

三（9）

1．努力一天 奋斗一天 不留遗憾

2．拼搏进去是你永远的朋友 骄傲懒惰是你永远的敌人

3．人生只有走出来的美丽 没有等出来的辉煌

4．但求日积月累 收获于细微 不要左顾右盼 专注于自我三（10）

1．不断反思自己的弱点 是让自己获得更好成功的优秀习惯

2．一个人的改变源于自我的一种积极进取，有进取心甚至比进取本身还要重要

3．比效率 比规范 比人格 比自律 比状态 比勤奋 拼在高三 赢在高考

4．唯一持久的竞争优势，就是比你竞争对手学习得更快的能力

三（11）

1．拼搏 不过一载春秋 奋斗 不过白许朝夕

2．与其为了失去而痛苦 不如努力争取得到

3．不敢迈出脚步 你永远看不到路

4．宁愿笑着流泪 也不要哭着说后悔

三（12）

1．摒弃侥幸之念 必取百炼成钢 厚积分秒之功 始得一鸣惊人

2．做一题会一题 一题决定命运 拼一份高一分 一分成就未来

3．今天多几分钟的努力，明天少几小时的烦恼

4．不放过没一点疏漏 不放弃每一分希望

三（13）

1．摒弃侥幸之念 必取百炼成钢 厚积分秒之功 始得一鸣惊人

2．闻鸡起舞 成就拼搏劲旅师 天道酬勤 再现辉煌王者风

3．用习惯和智慧创造奇迹 用理想和信心换取动力

4．人生只有走出来的美丽 没有等出来的辉煌

三（14）

1．只有经过地狱般得磨练 才能练出创造天堂的力量

2．宁留考前四滴汗 不留考后一丝悔

3．破釜沉舟只为点燃心中大志 卧薪尝胆只求催开梦里锦花

4．世上没有绝望的处境 只有对处境绝望的人

三（15）

1．拼一个秋冬春夏 换一生无怨无悔

2．只要付出流汗的耕耘 才能避免流泪的悔恨

3．摒弃侥幸之念 必取百炼成钢 厚积分秒之功 始得一鸣惊人

4． 细节决定成败，态度铸造辉煌

三（16）

1．十年铸剑 只为炉火纯青 一朝出鞘 定能倚天长鸣

2．一次失误 多出一年辛苦 辛苦一年 迎来精彩一生

3．拼一个秋冬春夏 赢一生无怨无悔

4．让过程变得美丽 让结果变得灿烂 把汗水变成珍珠 把梦想变成现实 三（17）

1． 拼一分高一分一分成就终生 做一题会一题一题决定命运

2． 只为那些期待的眼神 再苦再累也要坚持

3． 要争就能胜 要拼才能赢 彩虹风雨后成功细节中

4． 辛苦一年精彩一生 时不我待只争朝夕

三（18）

1．与其用泪水悔恨昨天 不如用汗水拼搏今天

2．父母养我真辛苦 我当努力报涤思

3．我立志 我奋斗 我努力 我要成功 我一定会成功

4．有付出不一定有收获 不付出一定没有收获

三（19）

1． 天道酬勤 勤能补拙 拼搏一年 天高地阔

2． 不为失败找借口 要为成功找方法

3． 寻求真味需要苦中作乐 实现梦想需要全力以赴

4． 太阳每天都是新的 你是否每天都在努力

三（20）

1． 雄鹰可以飞得晚 但必须飞的高

2． 忍人所不能人 成人所不能成3． 树立鹰的理想 付出蜗牛的努力

4． 只有流血的手指 才能弹出千古的绝唱

三（21）

1． 不为失败找理由 要为成功找方法

2． 理想伴着祝福飞扬 成功知着愿望闪光

3． 什么都不要 就要靠自己 我拼命 我可以

4． 当你懈怠的时候 请想一下你父母期待的眼神 三（23）

1． 做时间的主人 让有限的时间得到优化合理配置

2． 做情绪的主人 让心情保持最佳 激情四射动力无穷

3． 要懂得人生的潜规则 学习做事都要注意限性

4． 高考成绩实质上是以基本知识为基础的心理素质的较量 三（24）

1． 为学应汇毕生力 攀登贵在少年时

2． 奋力拼搏我无悔 激情如水我无悔

3． 笔耕耘上除勤奋无他 舟行学海有立志远航

4． 今日寒窗苦读必定有我 明朝独占鳌头舍我其谁

第三篇：高三生物一轮复习计划

2011届高三生物一轮复习学法指导

编辑推荐高考成绩查询 录取日程查询 落榜生求学全国高校招生计划 历年分数线 估分选学校志愿填报指导 各地报考手册 志愿填报咨询2010年高考试题及答案 高考作文名家点评摘要：语文成绩是高三同学语文学习的重要目的，长期以来大规模的训练是高三同学学习的传统模式，但综观高三同学的现状及考试结果，总觉得付出和结果的比例不尽如人意……获得知识、培养能力、提高语文成绩是高三同学语文学习的重要目的，长期以来大规模的训练是高三同学学习的传统模式，但综观高三同学的现状及考试结果，总觉得付出和结果的比例不尽如人意。那么，高三同学应如何在较短时间内进行第一轮复习呢？乌申斯基说：“好习惯是教育力量的基础。”叶圣陶先生也说：“好习惯养成了，一辈子受用。”这就是所谓“习惯出能力”，因此学生首先要致力于培养良好的学习习惯。

1、培养制定计划的习惯。高三是繁忙的，为避免顾此失彼，高三同学应按照自己制定的计划，科学安排，务必保证每科每天均有一定量的复习时间。这样，各科就能比较全面系统的复习，不能象一些同学那样，把整个晚上的时间都花在钻研难题偏题之上，这样做往往得不偿失。

2、使用工具书的习惯。查找工具书，是语文学习的重要内容。查找工具书，不仅可以学到很多老师讲不到的知识，还有助于准确读音、辨析字形、理解词意、领会用法，还可以了解许多历史故事、字词来历，为写作提供原始材料。当然并不是说字字都要查找，要查的是自己没有把握的东西。

3、养成书写工整规范的习惯。有相当一部分同学平时语文成绩不错，但为什么高考成绩会不理想呢？这固然与临场发挥密不可分，但也有一些非智力因素在起作用，如书写不规范。尤其表现在作文上。当然这并不是要你的字如何洒脱，只是要求你字体工整，笔画清晰，可以说，书写规范，是你成功的一半。

4、养成读书看报的习惯。读书看报可以开拓视野、了解时代信息、把握时代脉搏，可学习别人的语言风格、章法技巧，为写作积累素材，补充新鲜血液。从某种程度上说，不读书看报的人，要想取得优异成绩是不可能的，尤其是语文！当然，在高三不可能花太多的时间去阅读课外书藉，但每天哪怕花十几二十分钟的时间也就够了。时间靠自己去挤，总会有的。

5、勤于练笔的习惯。作文教学，根据大纲，也不过是两周一篇的大作文。虽然高三学生的写作能力已基本定位，但要想再上一个新台阶，还是完全可能的。笔者认为，第一个学期，对作文就要强化训练。每周写一篇大作文，另外再摘抄一篇300字以上的不同文体的文章和20个成语。抄写的目的，是强迫自己去阅读，去开拓视

野，去积累写作素材。几年下来，各届同学都深有感触，认为这样的强化训练，有助于语文成绩实现较大的飞跃。

任何良好习惯的养成，都要有一个过程，不是一朝一夕就能完成的。尤其是高三学生，更需要耐心和毅力，才能逐渐养成学习的自觉意识和行动，主动去听、去说、去写、去思考、去感受学习的乐趣，逐步养成良好的习惯，这对提高语文素养有积极的作用。

语文学科同一切学科一样，均有自身的知识系统。理清这个系统，有利于同学们复习时明确目标，有利于复习时形成知识网络，有利于答题时寻找解答依据。因此，建立语文知识系统，是第一阶段复习备考工作的重点。

建立完整的语文知识系统，指的是整理、完善语文知识的各个系统。语文知识的大系统包括语音知识系统、文学知识系统、词及短语系统、单复句知识系统、修辞知识系统、标点知识系统、现代文体知识系统、古今文学常识系统、写作知识系统、文言知识系统等；语文知识的小知识系统即为每一个语文知识点的性质、分类、意义或用法。如“词”这个小系统，就包括词义、色彩轻重、范围、搭配、语体等。甚至还可分得更细，如词语的感情色彩。在第一轮复习中，同学们需熟悉大系统和小系统，并在复习具体知识点时，有意的将所复习的知识点和其所属的知识系统联系起来。这样做有益于开展全面的、深入的复习。

根据高考试卷的分析，同学们最薄弱的环节不外乎阅读和写作两方面。究其原因，纵然有许多客观因素，但同学们有限的阅读面、阅读量和阅读时间，不能不说是影响阅读质量提高的重要因素。有鉴于此，新的语文大纲要求高中生课外阅读量不少于300万字。笔者认为，进行大量的课外阅读，是提高语文能力的有效途径。因此在第一轮复习中也应合理安排时间进行课外阅读，这也是高三语文复习易被忽视而却不应被忽略的复习内容之一。

记得有位教育家曾说：“语文的外延与生活的外延相等。”通过阅读能使我们了解多种生活状态，丰富语文知识。

那么，高三同学在有限的时间里，如何进行课外阅读呢？

首先，注意选择思想健康，知识性强，有利于学习的文质兼美、针对性强的读物。这样才能“怡情、博采、长才”。

其次，注意阅读方法，提高阅读技能。语文的阅读分精读和略读。精读要注意以下几点：

感知语言。培养对语言的敏感力是语文学习的首要任务，读书的关键是“读”。只有通过“读”才能品尝到文章的深邃与空灵。或读两三遍、或快读、或细读、或细读相关段、或跳读、或吟诵你喜爱的句子，通过感受阅读，注意学习其中丰富的语言词汇及观点内容、艺术手法、人物形象等，比如学习《门》就要了解“门”的象征意

义、章法技艺、表现手段等。

鉴赏技法。鉴赏优美的文学作品，在获得身心愉快的同时，更重要的是要借鉴作者观察社会的角度、认识事物的方法以及谋篇布局的思路，从中找到运用语言准确表达思想的门径，从而形成自己的写作个性。比如学习《长城》，要了解作者纵横古今，联想丰富的表达手法，领悟作者在文中渗透的深沉的思想感情。

比较异同。这是较高要求。学习同类文章，要就其文体、构思、章法、题材进行不断的分析、咀嚼、鉴赏，异中求同，归纳其共性，找出规律性的东西，还可“同中辨异”，学会活用，在辨识中学会整体性比较，形成自己的文学批评能力。

一年一度的高考，让人议论最多的是语文，而最让人评头论足的是作文。像今年的高考作文，一公布，对它的议论便铺天盖地而来，成为众矢之的。不管怎样议论，我们考生还必须静下心来，认真研究如何进行作文复习，在复习和写作中应注意什么问题，在此笔者提几点看法。

首先，从小处着手。现在话题作文一统江湖，本身范围比较大。一些学生在拟题时不切实际，所拟之题十分空泛，如“论人生”“论教育”，结果文章内容空洞，毫无真情实感，与近两年来高考作文强调自我、学做真人、张扬个性的主题格格不入。近年来的话题作文无不要求学生写真情实感。要为人而文，以人为本，不要矫情做作。考生应从自己身边的生活，与社会密切相关的事件入手，才能做到情真意切，切忌说大话，空话和废话。我想明年的高考作文，应给考生留下更为广泛的想象空间，应更注意以人为本、强调张扬个性，这有可能借鉴外国的高考作文。

其次，要善于联想。写作离不开联想与想象，但却讲究想象得法，不要凭空想象。作文题目总有一定的限制条件，所以想象不是天马行空、不着边际，而是在作文命题范围内进行想象。联想在写作中也有着重要的作用。联想可托物运思，由此及彼，思接千载，视通万里，开拓意境。写作时通过联想，才能打开思路，行笔千言，通过类比，比喻、形似等各种联想使平时积累的材料，源源不断地涌现出来。生活中有无穷无尽的新鲜材料可供积累，无论是街谈巷议，还是小说、新闻、歌曲都可成为积累的素材和联想的对象。课堂中的学习材料就更可被用于唤起你的联想了。如学习杜甫的《闻官军收河南河北》可联想陆游“死去原知万事空，但悲不见九州同”的悲怆，岳飞“踏破贺兰山缺”的豪迈，文天祥“人生知古谁无死，留取丹心照汗青”的壮怀，屈原“吾将上下而求索”的品格，平时在学习过程中多进行这样的联想，对作文材料的积累是大有裨益的。第三、注意行文的点面结合。

议论文的写作不仅要注意面，更重要的是要突出“我”的看法，即“点”。把“我”摆进去，说自己的思想，不要人云亦云，丧失自己的观点。在倡导张扬个性的今天，写出属于“我”自己的文章才是好的文章，如果安于一种模式，那是很可悲的。

第四、勤写苦练，知已知彼。

写作能力的提高，不是短期内所能凑效的，而要经过长期的勤写苦练。但高三时间有限，又如何在短期内提高写作能力呢？除了前文所述的强化训练外，我想还应对自己的文章加以比较分析，寻找自己满意的地方和欠缺之处，了解自己的作文毛病在哪里、弱在何处。你可以以自己的一篇作文为例，分析审题、选材、结构、语言等方面尚存在的问题与不足。如在短期内无法克服一些固疾，那便应学会扬长避短。

在复习过程中，还要注意研究性学习，如了解自己对各知识点掌握的程度、确定自己感觉较难的专题(如诗歌鉴赏、文言翻译、语言的综合运用等)并进行强化训练。

语文学科在第一轮复习中需要复习到的地方的确很多、很杂，但只要在良好的学习习惯的支配下，构建完善的知识体系，既全面又分重点的循序渐近的进行复习，那么则必将收到良好的复习效果。(沈荣才)

第四篇：2018年罗山二高高考生物备考工作总结专题

2017年罗山二高高考生物备考总结及2018备考建议

高三生物组

在教研室的指导下，在各位同仁的帮助下，以教材、新课程标准、考试大纲和考试说明为依据，以高考备考工作为中心，2017届高三生物备课组比较圆满地完成了教学工作。现将现上备考工作中的作法给总结交流，真诚的希望大家给予指导和建议，能给我们二高2018年的备考工作指明方向：

一、明确高考备考思路，制定计划

我们生物组根据教研室要求，讨论制定了较为详细的备考工作计划。我们仍然采用的是三轮复习，即一轮复习基础知识和基本技能，按照必修模块的三本教材和选修3模块的章节顺序进行；第二轮按照板块知识分专题进行复习。三轮，模拟训练，总结回归，第一轮复习时间自2016年9月开始至市第三次大考结束，期间穿插限时时训练、单元练、月考。第二轮复习自2017年3月中旬至5月上旬，进行专题复习。第三轮，从5月上旬到高考前，主要是考前模拟训练，期间配合专题练、综合训练和高考模拟训练。每轮复习目标明确，复习策略、措施有具体安排。

二、备考的方法和措施

按照生物备考计划，2017届高考生物复习的大致安排以及做法如下：

（一）第一轮是全面系统的复习阶段

1、时间安排：历时5个半月。

2、主要目标和任务：按章节理清知识点，构建知识体系，配合经典的题例，将主干知识、重点知识向纵横方向引申和扩展。通过复习，将对基础知识、核心概念、讲解清楚，这是学科能力、综合能力培养和提高的前提。2017年新课标卷I生物试题紧密结合教材，注重了对基础知识、核心概念、基本技能的考查。突出考查核心概念的理解应用，例第1题关键词“细胞间信息交流”考查必修1教材P42知识;31题第(3)问考查的是必修3教材P5原文原句。38题第二、三问和第五问都是教材原话，重点知识年年考，细胞代谢(光合和呼吸)如30题、生命活动的调节(第4题涉及免疫调节第31题考查了渗透压等知识)、遗传变异(如第6题和第32题)依然是高考重点考查板块。选修3基因工程同样还是高考高频考点。

3、具体方法思路（1）认真钻研教材、考纲和《考试说明》，及时了解和收集各类高考的信息，认真分析研讨近几年生物试题，有效地利用周一组内的集体备课，充分发挥组内成员的智慧，认真准备每一堂课，讨论每一个细节，使每位成员能高效地上好每一堂课.（2）要求学生做好归纳与总结，高中生物知识零碎，记背的知识较多，我们要求各班兴趣小组，自已把高中生物的基础知识点、讲评中易错的知识点进行归纳总结，整理印发给学生，让学生在晨读或其它课余时间能有效地进行知识的记忆。同时老师在平时教学过程中要求学生准备错题本，把平时练习中的错题收

集起来，通过错题归纳总结，要“知其然，知其所以然”。

（3）强化训练，但不搞题海战术。在训练中既要注重试题的基础性，同时要强调试题的思维性、新颖性和针对性。滚动训练、单元训练、综合训练和限时训练多管齐下。通过单元训练，加强学生对基础知识的掌握，通过综合训练提高学生综合运用能力，应对多个知识联系的综合考查

（4）认真编写好学案，重点章节分知识点编制学案，注重课堂实效。学案编制要根据课堂教学需要选好教学素材，能使学案在教学中充分发挥辅助教学作用，要体现实际应用效果。我们在学案编制上，充分讨论和设计，争取提高学案的实用性和有效性。

（二）第二轮是专题的复习阶段

（1）时间安排：历时2个半月。（2）主要目标和任务：着力培养学生的综合能力。采用专题复习的方法，让学生构成整体知识网络的框架，教给他们快速记忆的方法、迅速识图的方法和各类解题技巧。培养学生在新情景试题面前快速有序地搜寻解题所需知识点、思路、方法，提高破题和解题的能力，培养学生综合能力。

（3）具体做法：

我们计划分八个专题进行复习，“生命的物质、结构基础”、“细胞代谢”、“遗传与变异”、“内环境稳态”“生命活动调节”“生态系统”、“现代生物科技专题”、“实验专题”等，在这些专题的复习中重点强调知识点之间的联系和知识网络的构建，我们主要从以下几个方面备考：

（1）以点带面，重在联系

以某个知识点为线索联系三本书的多个知识点，强调知识结构的建立。比如复习叶绿体、线粒体时，可以引入光合作用过程、细胞工程概念、基因的结构、复制和表达，生态系统的能量输入、细胞的膜系统等，可以先由学生提出，老师总结，指出错误和不足的地方，相关结论性语言要当堂记忆。

（2）突出主干，强调重点

分析近几年的高考可以发现，高考不再以考察知识面为主，而是要突出主干知识，而且主干知识不断地重复，比如光合作用与呼吸作用、遗传变异、、调节免疫等每年都考，我们在第二轮复习中不断地进行强调，分析高考可能出现的知识点，甚至有时让学生判断高考应出在哪里，这样既强调了主干知识也淡化了学生对高考的神秘感。通过近几年高考试题分析发现，必修三的分值比重较大

（3）重视讲评，提高能力

我们要对第二轮复习资料进行整理和收集，计划每个专题配套一个练习，在一定时间内完成，及时抽样批阅，认真讲评，对错误较多的问题，要从不同角度分析讨论，强调审题的方法和规范答题的要求。在第二轮复习时就要在应试能力方面作以强调，包括如何应对理综考试的时间安排，做题的合理舍弃，这样主要保证理综考试时会做的题目一定能做完，争取在会的知识内容上多得分。

（4）重视实验专题，从近三年的全国课标一卷，可以看出，新课标一卷在实验设计、实验分析思路上的考察越来越频繁。29题占10分，完全是一个大型实验题。要求学生独立设计实验，写出实验思路，预期结果及结论。去年也考查了遗传的实验设计，大型实验设计题在近两年出现频率较高。

（三）第三轮复习

1、继续严格结合教材，重点要求对基础知识的回归。

为了适应高考理综的试题特点，学生必须熟练掌握生物基础知识和基本原理，训练各种能力，特别是思维能力，才能适应高考的要求。这要求我们在最后冲刺阶段回归课本、查看补缺．看课本，摸规律，对知识进行归纳总结，特别要重视在“双基”知识方面存在的缺漏。第一题是必修一P42页；第31题渗透压考查：考查内容就在教材上，特别是第三问，在人体中，内环境的作用主要为：①细胞生存的直接环境，②_______，是必修3P5标题，如果说他们的工作为基因工程理论的建立提供了启示，那么，这一启示是_____这是选修3前言中中一句原话；大肠杆菌具有________选修3P原核生物特点，以大肠杆菌最为常用。若用家蚕作为表达基因A的受体，在噬菌体和昆虫病毒两种载体中，不选用_______作为载体，这是必修2P44T2是专门寄生在大肠杆菌体内病毒，这些知识有些偏，不起眼，很容易忽视；

2、精选限时训练，提高解题能力，培养解题技巧

对信息题要提前做，精选试题，每次训练都要规定限时完成，切忌随意性不定时的练习，综合训练题和模拟测试题都不宜过多．以覆盖整个生物教材的重点知识点、考点。通过做适量的练习题，提高解题速率、解题能力和解题技巧，提高应考水平。

3、模拟训练中注意规范语言，要用生物学术语答题 由于近几年生物试题难度相对降低，故评分标准会适当提高，需要我们在备考过程中严格要求学生，注意尽可能使用课本中出现的语言作答，注意语言表达的准确性。2017年理综生物大题部分出现了6处“原因是”。理科生不仅要知道是什么，还要说清为什么。不仅要理解知识本身，也要有良好的语言表达素养。把心里想的叙述准确、规范，用精准的生物学语言表达出来，才能得高分，有不少学生生既充分的获取了解题的有用信息，也成功地将自己拥有的生物学知识与试题进行了“链接”，并且清楚该题采用的解题方法，但由于在文字表述方面出了问题，出现“有水倒不出”的现象。在平时模拟考试中，需要注重科学表达的训练，让学生通过背诵、口述、默写等方式对教材中的核心概念、基本原理及其结论性语言熟练掌握，能顺利把答案要点用准确的生物学术语完整、具体地写在答卷上，且做到层次清晰，言简意赅，逻辑严密，语言规范，文字工整，卷面整洁。

四、2018年备考建议：

1）重视基础，回归教材，重视教材而不是重视教辅 理综生物学科的备考应注重“回归教材”，建议学生在以后的学习中首先应

扎实基础，查漏补缺，明确课本中的概念和过程；其次重点内容、重点题型需要专题系统讲解突破，熟练掌握各热点题型的解题策略与方法，锻炼发现问题、分析问题和解决问题的能力；在平时练习中应注重运用课本上的知识点、语言回答问题，注重语言描述的准确性。最后，由于试卷试题相对简单，故评分标准会适当提高，需要我们在备考过程中严格要求自己，注意尽可能使用课本中出现的语言作答，注意语言表达的准确性。

另外，对于选修教材我们一定要侧重认真的细读课本，因为我们的课标一教材里面对于选修题目的考察基本偏重于基础，记忆性内容比较多。里面有很多名词、步骤、原理是需要同学们牢牢将它记住。

2）重视实验，关注技能

近几年全国新课标I卷生物试题中有多道试题涉及到对实验的考查，应对教材中的实验加大重视力度，对每种实验类型都有所了解。教材中对经典实验、学生实验、试剂的正确使用等都体现得非常明确，要更加认真地做好每一个学生实验，并紧扣教材知识，再通过相关类型的高考试题训练，应该能达到很好的备考效果。

第五篇：高考一轮复习计划

高三一轮复习计划

2014年的高考备考如期而至，为了更好的推进高考复习，提高备考有效性，扎实推进各项工作，为夺取高考的胜利奠定坚实的基础，特制定一轮复习计划如下.：

一、指导思想

树立生本思想，以教学质量为中心，明确备考要求，落实过程管理，突出细和实，力争超额完成任务。

二、工作措施

1．明确备考要求：科学备考、合作备考、激情备考 1）科学备考：明确目标 加强研究

要做到：根据教学进度、学生发展状态，研究学科最切合学生实际最见实效的教法学法，研究调剂学生学习、运动与休息以及教师身心的办法；研究教学、检测考试、质量分析以及调整改进各个环节最省事、直接、有效的办法。2）合作备考：学科内合作和班级内合作

要做到：学科备课组要合理分工、合作研究，教学内容、方法、过程、资料等有共用、共享、基本一致的资源；班级内班主任与科任教师、科任教师之间对共性的问题协商解决，对时间、作业、重点对象协商统筹安排。3）激情备考：信心 恒心 勇气 豪气

要做到：学生对学习对老师充满信心，老师对班级对学生充满信心；有计划、有步骤、有达成度地坚持做完、做透、做好每一项教的事、学的事，让恒心在耐心、细心、专心、热心中体现出来。敢面对现实与困难，不松懈、不停滞、不放弃，用坚毅的精神去寻求解决的办法。保持乐观心、平常心、进取心，精神饱满，精力旺盛，不服输、不言败、敢争先。2．树立三种意识：目标意识、责任意识、奉献意识

根据学部、班级等情况，抓好重中之重学生，将目标与学生挂钩，注意学生的分别提高、分类达标；学科根据班级与学生状况，努力提高A级率、确保B级率；学生也明确自己的奋斗目标进行交流上墙，并为之努力；用目标明确责任，用责任心、奉献精神努力追求目标。3．强调工作纪律：有序、规范、严谨

包括办公室工作纪律、集体备课要求、班主任一日工作常规、课堂管理要求、自习课管理要求、课间秩序管理要求、午晚清管理要求、周计划进教室要求、常规教学管理规定、考试分析小结要求、班教导会等。严格按照规定程序和时间进行，做好督促和检查工作。4．抓好过程管理：抓落实、重细节 备课与教研：

1）各备课组要结合新大纲、考纲，根据教学实际，制定出切实可行的教学计划。计划的制定要体现“两结合”：总体计划与阶段计划、周计划相结合。2)各备课组要明确一轮复习的常规要求。

第一轮复习：要求各科要坚持基础性、系统性、全面性、全体性、层次性的原则。在构建学科知识体系同时还要兼顾能力渗透。以一本资料为主，注意各科高考知识点的全面复习和梳理，常见题型解题方法的理解和掌握，扎扎实实地夯实基础。在“实”中求活，在“实”中提高能力，帮助学生整理知识结构，形成知识网络，突出重点，抓住关键，突破难点，重视学法指导,重在夯实基础。3）备课要做到“五备”“五统”。“五备”：备大纲、备教材、备学生、备教法、备学法；“五统”：同层次学生的班级要求，统一计划、统一进度、统一练习、统一资料、统一测试。4）认真研究考纲，各学科研究高考侧重以下几个方面。①历年试题整体研究——找共性； ②近年试题重点研究——找趋势； ③相同试题对比研究——找变化； ④不同试题分类研究——找差别；

⑤外省试题集中研究——找新意、找动态。上课：

1）坚决贯彻“教师为主导、学生为主体、训练为主线”的教学原则。

2）优化课堂教学结构，做到讲练结合，要防止满堂灌、上课简单对答案、没有重点要点的错误做法。

3）努力提高课堂效益，要在复习讲授的过程中重视学生的积极参与，要加强训练、运用，要让学生对所讲所练的内容进行思考，领悟、消化、反思、订正。

4）注重把握复习课的深度和广度。该讲就讲，该舍就舍，确保复习的针对性和有效性。5）各备课组要有目的、有组织、有研究地提供不同类型、不同阶段、不同考点的复习展示课，以备学科教研研究。作业及讲评：

1)坚持 “精练深评”，对教师的课后作业将进行全程监控，确保学生有一定量的自主复习时间。我们相信，减少练习量，深入讲评，规范竞争，肯定有利于整体提高。

2）要加强练习与测试，要注意命题的科学性的研究，使练习数达到一定的量，完成备课组所下发的统一练习，但要防止题海战术。

3）练习测试要及时批改，认真统计分析，讲评突出重点，重点学生力求面批到位。

4）试卷讲评要注意三个程序：一统，二找，三改。一统，即数据统计的数量分析；二找，即找出学生出现的知识错误及引出错误的原因；三改，即制定改进措施。讲评尽量做到要及时，注意保护学生的学习积极性，有针对性，有辐射性，有指导性，有诊断性。辅导：

1）实行班主任科任教师重点学生负责制。

2）根据不同情况，采取多种多样的培优补差模式，将培优补差落到实处。遵循“先查病，后治疗，再进补”的原则，做到“三补五多”，即补态度、补方法、补知识，课堂多提问，课后多辅导，平时多谈心，练习多面批，方法多指导。考试：

1）加强考试流程管理，精心组织每次考试。

2）严肃考风考纪，严密考试环节，严格考试要求。

3）每次重大考试及时做好质量分析工作，查找差距，分析原因，及时整改。4）努力消除非智力因素失分。

5）统筹安排各科的周练习，定时间、定内容，保证质量，反馈及时。在抓好规范化管理的同时，要尽可能实行试卷的校本化，增强复习的针对性。同时将加大向各渠道收集、筛选信息的力度，以增强高考复习的针对性；考试卷不准使用任何形式的成套试卷；周练内容要涉及平时易错题，可以是原题，也可以将易错题稍加改编，充分调动学生自主学习的积极性，提高训练的实效性。各备课组长做好考试的分析工作，发挥考试的功效，探讨针对性的措施，及时调整教学，提高教学效果。评价：

1）教师、备课组要充分利用各种评价方式诊断教学得失，激励学生学习。

2）教师要特别注意加强对学生学习过程的评价，包括学生平时课堂、作业、检测情况的评价，根据评价，调整教学，教育学生。

3）备课组要特别注意加强对考试的分析评价，根据评价，调整教学安排。

4）通过听课、学生问卷调查、学部值班情况记载，家长的座谈反映、班务日志记载、阶段考试成绩等评价教师教学情况；通过教研活动记载、教师座谈、阶段考试分析等评价备课组教学管理情况；通过落实过程奖励方案等评价班级整体教学管理情况。

5、注重研讨反思

1）教师要经常和学生、同事研讨教学得失，反思教学过程，调整教学方法。

2）备课组要注重研讨学科教学中存在的主要问题，研讨学生学习中存在的主要问题，研讨如何发现和弥补学生薄弱知识点的问题，研讨学生在掌握应试技巧方面存在的主要问题，研讨不同阶段、不同内容的复习课的上法，研讨考试的有效性和改进措施，等等。

3）班级科任教师要注重研讨班级学生学习中存在的主要问题，研讨激励学生学习的主要方法，研讨重点学生的教育问题，研讨A级重点生的帮扶措施等。

4）学部分阶段研讨研讨重点班级的管理问题、重点学科的备考问题，研讨文科综合、理科综合的沟通、协作问题，研讨如何不断激励学生和教师的问题，研讨管理中需要改进和加强的有关工作问题，等等。

总之，我们必须树立强烈的忧患意识，明确目标，理直气壮抓高考，坚定不移抓质量，要积极营造比实干、比实绩、比实效的浓厚氛围，始终以教学质量为中心，做好各项细节工作，扎实推进各项要求，多管齐下，同心协力，争创佳绩。