我的烦恼

第一篇：我的烦恼

我的烦恼

想知道我的烦恼吗？我的烦恼就是我太胖了。在我很小的时候妈妈告诉我，当我还在她肚子里时就很能吃，把妈妈吃下去的食物都吸收了，于是，我也长得特别快，使得妈妈的肚子像一个“打篮球”，别人都以为妈妈肚子里“装”着一对双胞胎呢？而且，我生下来是脸就胖乎乎的，脸上没有一点邹纹。慢慢地我长大了，可我的好胃口还是没变，因为奶奶和爸爸烧得菜实在是太好吃了！所以，每次吃饭时，我总是忍不住吃得很多，然后经常把肚子吃得饱饱的，就像一个“小皮球”，而且这胖肚子一直陪着我到今天。

原先，我对自己的体形一直不以为然。直到有一次，我们班在体育课上进行了身体检查，当轮到我时，我毫不犹豫地走到了体称上，我只见指针飞快地转了起来，最终指针停在了44公斤上，我一惊：啊，我竟然有44公斤，这不可能，这个体称肯定坏了。课我知道体称机是不可能坏的，怪只怪我吃得太多了长得太胖了，所以我有了一个“小胖”的称号。

而且让我记忆犹新的是有一天，妈妈给我买了一条新裤子。只见这裤子是蓝黑相间的，我一看就喜欢得不得了，于是我迫不及待地把腿伸了进去，可是拉到了肚子这就再也拉不上去了，我拼命的用力拉，缩紧

肚子也没用。妈妈见了叹了口气，一边给我脱下裤子一边对我说：“唉，真可惜看来这条裤子又得送人了，谁让你的肚子怎么大呢！”我听了非常的伤心，但我再怎么舍不得又有什么办法呢？

通过这次教训我就下定决心，一定要把这个小肚子减下去我想，我应该每天坚持在小区里跑几圈，然后，多吃蔬菜水果，不吃零食。话是怎么说，但是每当吃饭的时，我一看奶奶端上来的红烧肉，我就把决心忘在了九霄云外了，一块一块地吃个部停。所以直到今天，我仍旧是腿胖嘟嘟的、肚子圆溜溜的、屁股大大的小胖子。

这就是我的烦恼，我真想把身上多多余的肉减下去，让自己变得更瘦一点。让：“小胖”的称号离开我。

第二篇：我的烦恼

我的烦恼

（小学三年级作文）

从一年级到三年级我都是排在班级队伍的最前面，平时想帮老师的忙，拿拿东西，老师都会说：“柜子太高了„„”，就连在舞蹈团编排舞蹈我也是跳在第一个。这就是我一直藏在心里的烦恼——我长得太矮了。

这天，天气晴朗，阳光明媚，我兴高采烈地和爸爸去图书馆借书。我来到书架前，搜寻着自己喜欢的书。一本《自然百科》的书映入我的眼帘，我想里面会不会有恐龙的奥秘？会不会有宇宙的来历？会不会有关于化石的故事呢？一连串的想法让我的手不由自主地伸向它！谁知，它在书架的最上层，我根本拿不到。于是，我用力地踮起脚尖，伸直身体，把手伸到极限去拿书，可是那本书丝毫没有动，还在那里对我微笑。我气极了，跳起身来去拿，可还是徒劳。

我急得满头大汗，只能叫来了爸爸这个救兵来帮忙。最后，我终于拿到了这本给了我丰富知识的书。我想，我以后一定要努力长高，这样就可以拿到摆放在高处的东西了。

回家后，我制订了一系列让自己长高的方法，先从吃零食开始，晚饭增加到了以前的两倍，睡觉前又喝了一瓶牛奶。爸爸见我突然吃这么多，又担心又疑惑地问我：“你怎么今天吃这么多呀？”“我太矮了，想要快点长高，所以吃这么多。”我心里得意洋洋。爸爸听了我的话后哭笑不得：“傻女儿，你以后会长高的。再说了，现在矮也有矮的好处，坐车不用买票的，这样不是可以省钱嘛！”我也苦笑了一下。躺在床上，我盘算着今天的长高计划，心想：今天我吃了这么多，明天肯定长高一厘米。

第二天，我去量身高和前一天对比，一看，天哪！怎么一点都没有长高！我昨天吃了那么多东西，怎么就不长一丁点呢？爸爸看出我脸上的疑虑，安慰我：“你想长高的愿望很好，但不要急于求成。你要坚持锻炼身体和合理的饮食，靠日积月累才能见效果。这才过了一天，怎么会马上长高呢。”

爸爸的话让我明白：要长高不是靠多吃东西那么简单，而要科学合理。因此，我又重新制订了自己的长高计划。只要我坚持不懈，相信总有一天，这个烦恼会消失，而我也会变成高个子的“白天鹅”。

第三篇：我的烦恼

我的烦恼

从小到大，“矮”这个字眼就直跟我纠缠在一起。好久不见的朋友见面了，竟老远冲我喊：“小不点，你是一米多一点，还是一米多两点？怎么不见长，现在是不是连我的脖子都够不着？”说完还忙着来比划。这时我的尴尬，羞愧真是难以形容啊！

不久前我和刘曦去参加一个Party,主人非常热情，不断地招呼我们，还对刘曦说：“带弟弟随便吃点点心。”刘曦笑个不停，我的脸立刻红起来，要知道我比她大半岁却矮她一个头，我真恨不得找个地缝钻进去，逃离这个尴尬的场面。

还有一次，妈妈和我去玩，在路上遇见了老同学，那个同学的妈妈看了看我，对我妈妈说：“这就是你家公子啊，长得真好，个头也不错。”我在心中窃喜，终于有人说我高了，知音难觅呀！谁知，妈妈一点也不善解人意，说：“什么，他还高？她都十岁了，上五年级了。”“不会吧，我还以为六七岁，上二年级呢。”

天啊，我一个十岁的男子汉，在别人眼里只有六七岁，丢人啊。

唉，都是个子矮惹的祸，“矮”让我在不同场合时时都遭遇烦恼，我非常憎恨“矮”，更生气老天对我的不公，为什么别人能长高，我却不能？

我的第二个烦恼是没有分身术。由于个头小，我从小就立志在别的方面超过同伴。我刻苦学习了葫芦丝吹奏和唱歌等，这给我带来了许多荣耀和光环，同时也给我带来了许多的烦恼。就拿这次艺术节来说吧，我主动报了合唱，英语老师又要我参加英语情景剧、戏曲老师也要我唱段黄梅戏，我还参加了班上的小品表演„„比赛前两周，我几乎每天中午都在排练。

我也想像其他同学一样课间好好疯，中午有时间休息或写点作业什么的，但是这对我来说都是一种奢侈，我只能好好训练，争取各个节目的好成绩。我真希望自己能像孙悟空一样七十二变，变五个我出来分别五个该去的地。总算盼到了艺术节闭幕，但还会有下一次的同时进行的比赛，还会有下次的同时训练的。

唉！我什么时候才能长高呢，什么时候才能有我快乐自在的童年呢！谁来帮帮我

第四篇：我的烦恼

我的烦恼

我有一个最大的烦恼——粗心。这个烦恼跟了我三年了，我一直没有摆脱它。有时我说它是个跟屁虫，它却说：“我可是你的影子，你想甩也甩不掉！”我一直想改掉这个不好的毛病，可一直也没有改掉，还是粗心。

有一次，爸爸说只要我期末考试得第一名，不该错的没错，就给我买一个小酷狗的书包。我们拉了勾。

考试时，我感觉题目不难。胸有成竹，一会儿就做完了，检查检查再检查，感觉作文应该没问题，基础题那更是小菜一碟了，于是我自信地交上了卷。

考完试，我回到家，对爸爸妈妈说：“没问题，就那点儿题。第一名，完全没问题，保证考好！”爸爸不怀好意地说：“你这小东西，没粗心吧？”我腰板儿一挺，硬气地说：“没有粗心。”

发试卷了，发到我的试卷时，老师说：“胡依旻，93.5分，第一名。”我得意洋洋地一看卷子，我最放心最不在意也是最简单的一道基础题错了。唉，当时要是多检查，多细心一点，这1.5分就丢不了了。我怎么这么粗心哪！都是粗心惹的祸，让我的书包没了！

回到家，我垂头丧气地说：“考了第一名，不过，错了一道基础题。”老爸严肃又语重心长地说：“是不是又粗心了？你粗心的毛病怎么就改不了呢？粗心会毁掉你一辈子的！”妈妈温柔地说：“哎呀，女儿也尽力了，就买一个书包给她吧！再说女儿也考了第一名，不错了。”哪知，爸爸更生气了，大声说道：“如果不遵守信用，会影响孩子一生的。必须让她改掉这粗心的坏毛病„„”妈妈说：“好好好，不买，行了吧？”

我的眼睛湿润了，心想：“粗心”这个毛病，现在使我丢掉学习用品，以后会毁掉我的前途。哎，粗心，你烦死我了！什么时候细心能来到我的身边呢？

童年是多彩的，童年是婉转悠扬的短笛，童年是纯洁的茉莉，发出醉人的芳香。可是，随着时光慢慢飞逝，我的烦恼也在不断增多。

有一次，我回到家正准备看一会儿小人书，妈妈却向我走来，用锐利的眼神看着我说：“快去做作业！”其实我只是想稍微休息一下呀！我乖乖地坐到书桌前认真地做起作业。过了一会，我的语文和英语作业大功告成，我长长地舒了一口气，正想休息放松一下，妈妈又出现在我的面前，板起面孔用严厉的语气对我说：“快点做作业！怎么又贪玩！”真没劲，我也没打算看电视，只是想坐一下，脑子放松一下嘛！于是，我又一次无奈地去做作业了。终于作业完成了，还没等我欢呼，妈妈又来了，她还要叫我做许多外加辅导作业。我无可奈何的一直到晚上九点多，终于躺上了温暖的小床。

妈妈，你也有童年，但是你肯定也喜欢玩，喜欢看电视，可现在你为什么一直让我不停地写作业呢？这真象个笼子，要是能从笼子里出来就好了！

以前，在还没有上小学之前，我能随意地看电视。但现在我上小学了，妈妈规定只有做完功课才能看电视。

有一次，我正在作功课，做着做着„„我累了，就去玩起了机器人。时间过得真快呀！不知不觉妈妈回来了，她看见我有那么多的作业还没做好就在玩机器人，生气地说到：“妈妈不是说过了吗，只有做完作业才能玩。今天，电视不许看。”正好，今天放的电视节目是我最爱看的，我只能后悔地看着电视机。

还有一次，我肚子饿了，想去拿饼干。一不小心，就打碎了爸爸最喜欢的花盆。过了一会儿，妈妈来了。她火冒三丈：“家里又不是只有你一个人，你为什么不让别人去帮你呢？你今天不许看电视了！”我想这是我应得的惩罚。“喜羊羊，我们又要说拜拜了”，我心中默念到。

我多希望能像以前那样，随心所欲地看电视，那该多好啊！

第五篇：《我的烦恼》

作文：我的烦恼

教学目标：

1、帮助学生打开思路，筛选材料，整理思路。通过一件具体的事把自己某一方面的烦恼写出来告诉别人。

2、学习把事情的经过写清楚，能绘声绘色地描述烦恼，能用生动凝练的语言表达自己内心的独特感受，能写出有一定感染力的作文。

3、给学生一个倾吐真情的空间，让学生能坦然地排遣成长中的郁闷。

4、学习借鉴优秀作文，当场点评优缺点，学习写作方法和技巧。教学重难点：

帮助学生打开思路，筛选材料，整理思路。通过一件具体的事把自己某一方面的烦恼写出来告诉别人。教学准备：

1.回忆自己的烦恼，写下印象最深的一两个烦恼，准备发言。2.多媒体课件 教学时间：一课时

教学过程：

一、说说自己的烦恼

1.畅所欲言：说说自己的烦恼事。让每个学生将自己成长中的烦恼书写在纸上，可以署上自己的名字，也可以不署名字。

（设计说明：让学生清理自己的烦恼，要让学生尽可能多地列出曾经有的或正在有的烦恼，这样才有可能消除那些烦恼；让全体学生都成为活动的积极参与者。）2.敞开心扉倾诉。3.归纳烦恼类型。随机板书：

（1）学业方面的烦恼（2）交往方面的烦恼（3）与父母沟通方面的烦恼（4）生活中的烦恼（5）自身形象的烦恼

4．师引导：同学们讲的烦恼有些只是泛泛而谈，有些烦恼的确是大家碰到的真实的烦恼，但是往往不能用具体的事例把自己的烦恼表现出来。今天，这节作文课，老师来指导大家选择一件典型的事例来把烦恼写具体。

二、明确写作要求、进行写作指导

（一）出示写作要求：

1．回忆自己印象最深刻的事，通过一件典型的事例，把自己某一方面的烦恼写清楚。2．抓住人物的语言、动作、神态和心理活动，把事情的经过写具体。3．用生动的语言表达自己内心的真实感受，描述自己烦恼，400字左右。

（二）写作指导

1．出示学生例文，根据例文指导写具体。

过渡：学习上的压力和没有自己独立支配的时间是很多同学都遇到的烦恼，有一个同学写了 双休日参加补习班的烦恼，请看：

我的烦恼

我是一个开朗乐观的女孩，整天快快乐乐，其实我也有自己的烦恼，别的同学都有双休日，而我的双休日变成了单休日，有时会成为无休日。

自从上了二年级，妈妈怕我的学习比不上其他同学，就在少科站给我报了三个班级：剑桥英语、作文班和奥数班。整个星期六，我忙得团团转，上午7:20—9:20学剑桥英语，下午12:20—3:00学作文，3:10—4:00学奥数，4:10—5:00到少年宫学跳舞。这四个班级的学习忙得我团团转，几乎没有片刻休息的时间，刚刚头脑里还在考虑ABC，接着就是老师布置的半命题作文，刚绞尽脑汁写好了作文，接着又要做应用题。唉，真是太苦了！好不容易周日可以休息一天，但是还要补做家作，有时少年宫还要组织我们舞蹈队的小朋友外出表演节目呢！有一次连看南汇桃花节都因为参加补习班而泡汤了。

唉，这真是令人烦恼的双休日，什么时候能让我轻轻松松过双休日，不再那么忙碌，不再有那么多压力呢？

2．请你当小医生来诊断一下这篇文章的缺点。

师小结：这篇文章虽然语言流畅，很有真情实感，但是没有做到写作要求：通过一件典型的事例，把自己学习忙碌的烦恼写清楚。

3．师：让我们一起来帮帮忙，怎么修改这篇文章呢？

师具体指导：在第二节中，作者有一个事例泛泛而谈，一笔带过，没有具体描写，找一找！出示句子：有一次连看南汇桃花节都因为参加补习班而泡汤了。

4．四人小组根据这个事例发挥合理想象，抓住人物的语言、动作、神态和心理活动，把事情的经过说具体。

5．师：这个同学听取我们的意见，她回忆了那件事，原来事情的来龙去脉是这样的。6.出示学生修改后的文章片断：

一天，妈妈兴冲冲地对我说：“蕴蕴，这个星期日妈妈带你去看南汇桃花节！”我听了一蹦三尺高，在这春光明媚的日子里，漫步在美丽的桃花林中，该是多么赏心悦目啊！妈妈又说：“我办公室的小秦阿姨开车带她女儿一起去，我们乘他们的车，到时候你们两个小孩可以一起玩！”我听了更加高兴，盼望着星期天快快到来。可是到了星期六，妈妈告诉了我一个消息：“秦阿姨星期天临时有事，所以调到星期六去看桃花节！”我一听，心都凉了半截，星期六我忙得团团转，哪有空去看桃花节？我们的计划泡汤了，顿时我失望极了！7.小结过渡：修改后的片段，通过我和妈妈之间的对话、人物的神态以及我的心理活动的描写，突出了我学习忙碌没有娱乐时间的苦恼。

8.师：你觉得这个片断把它放在文中就可以了吗，哪里还有修改？

（第二节语言太罗嗦，不是写作重点，所以这一节略写，语言要凝练一点。）

修改稿：我的烦恼

我是一个开朗乐观的女孩，整天一副快快乐乐的样子，其实我也有自己的烦恼，别的同学都有双休日，而我的双休日变成了单休日，有时会成为无休日。

自从上了二年级，妈妈怕我的学习比不上其他同学，就在少科站给我报了三个班级：剑桥英语、作文班和奥数班。整个星期六，我忙得团团转。好不容易周日可以休息一天，还要补做家作。有一次连看南汇桃花节都因为参加补习班而泡汤了。

一天，妈妈兴冲冲地对我说：“蕴蕴，这个星期日妈妈带你去看南汇桃花节！”我听了一蹦三尺高，在这春光明媚的日子里，漫步在美丽的桃花林中，该是多么赏心悦目啊！妈妈又 说：“我办公室的小秦阿姨开车带她女儿一起去，我们乘他们的车，到时候你们两个小孩可以一起玩！”我听了更加高兴，盼望着星期天快快到来。可是到了星期六，妈妈告诉了我一个消息：“秦阿姨星期天临时有事，所以调到星期六去看桃花节！”我一听，心都凉了半截，星期六我忙得团团转，哪有空去看桃花节？我们的计划泡汤了，顿时我失望极了！

唉，这真是令人烦恼的双休日，什么时候能让我轻轻松松过双休日，不再那么忙碌，不再有那么多压力呢？

9．学习类似选材的一篇文章。

我的烦恼

我是一个快乐开朗的女孩，但是也有自己的烦恼，我的烦恼是没有自由支配的时间。妈妈总是给我布置课外作业，我的业余时间几乎埋在作业堆里，我好想和其他小朋友一起自由自在地玩耍啊！

暑假又开始了，小朋友们都快快乐乐地过起了暑假，可是我呢，每天上午都要在少年宫学舞蹈，下午在达尔培训中心学剑桥英语，每天忙得不可开交。

有一天，我学好英语回家，想和小伙伴们打羽毛球，痛痛快快地玩一玩。我刚踏出家门半步，妈妈就叫住了我，指着数学《一课一练》上打星号的题目说：“这几道数学题今天要完成，做好了再去打羽毛球！”我只好放下羽毛球拍，乖乖地埋头苦做。做好了妈妈给我批改，发现错了两道，妈妈就惩罚我不能打羽毛球，还拿出了语文的《金试卷》，让我把第一单元的试卷做完。我做呀做，写得手都酸了，人也困了。这时，楼下传来小伙伴们的呼唤：“快下来打羽毛球！”我好想和大家一起玩耍，可是我还要做试卷呢！

我多想有自己的自由空间，逃出做课外作业的烦恼，和小伙伴们尽情玩耍啊!想一想：文章主要写了一件什么事情？

（三）出示例文，师生点评，学习写作技巧：

例文一：我的烦恼

每个人都有烦恼，我也不例外。我最大的烦恼就是我的皮肤很黑，大家给我起了一个外号叫“黑妞”。一听到这个绰号，我心里就很自卑。

有一天中午，我和小唐在座位上一起看一本书，书名叫《走进非洲》，里面既有好看的图片，又有精彩的故事，我俩看得津津有味。我们了解了非洲人的生活习惯，了解了非洲的风土人情，真是让我大开眼界。突然，小唐指着非洲人的图片说：“佳欣，你长得很像非洲人。”听了他的话，我又好气又好笑，其他同学听了小唐的话，纷纷围上来。他们看了非洲人的图片，也嘲笑我说：“佳欣，你的皮肤就像非洲人一样黑。”听了大家的话，我脸上火辣辣的，恨不得有个地洞往下钻。

这就是我的烦恼，希望小朋友不要再嘲笑我了，因为我的皮肤天生就黑。点评：

俗话说：爱美之心人皆有之。佳欣小朋友很在意别人评论她的肤色，小朋友的嘲笑让她烦恼无比，她笔下的烦恼真情流露，通过一件事写出了自己的烦恼。选材角度颇为新颖，语言富有童趣。

例文二：我的烦恼

我今年十岁，读小学三年级。我是个漂亮的小女孩，能歌善舞，体育也不错，是个多才多艺的女孩。可是我有一个烦恼，就是个子矮，由于个子矮，给我带来了很多麻烦。

在生活中，矮个子的烦恼真不少，排队总是排在第一个；当值日生擦黑板时，总是要 踩在凳子上才能擦到；我和小朋友搭档双人跳绳时，我的绳子总是甩不过去，因为小伙伴都长得比我高。

最令人尴尬的还是乘公交车。有一次，我独自从六团外婆家乘公交车到川沙，我走上张川线公交车，兴高采烈地把一元钱交给售票员，售票员阿姨摇摇头说：“小妹妹，你还在读幼儿园吧，你个子还不到1米2，所以不需要买票。”我听了心里真不是滋味，我已经读三年级了，怎么阿姨说我才是个幼儿园的小朋友啊！我执意要付车钱，但是阿姨说：“你这个小不点，不要付车钱的。”车上的乘客都笑了起来，让我觉得很伤心。我长得矮，连买票都没有资格。

这就是我的烦恼，我希望自己快快长个，再也没人瞧不起我。出示问题：文章略写了什么，第几节是略写？详细写了什么？ 第几节？ 点评：

第二节是个子矮的烦恼的种种事例，进行了略写，写出了个子矮的苦恼。第三节是详写，通过我想主动买票，但是售票员阿姨说我个子矮不需买票这件事写出了我想长高的愿望。同学们在自己写作时，也可以借鉴这种写法，先略写，举例一些事例，然后详写一个事例，突出某一方面的烦恼。

例文三：我的烦恼

不管大人还小孩，人人都有烦恼，我也有我的烦恼。

就拿我的一双大脚来说吧，爸爸、妈妈总说我：“人一点点大，可那双脚却那么大，是个大脚丫头。”一开始我也没觉得，现在我渐渐长大了，也觉得我的脚真的有点大。

快过年了，妈妈说给我买一双靴子，我听了非常开心。我和妈妈来到川沙步行街逛起来。我们先来到一个鞋城，我迫不及待地往童鞋区跑去，一圈逛下来，看中了一双黑色的带钻饰的靴子。妈妈叫来营业员，叫她拿一双三十四码的出来试一下。营业员说：“对不起，这个尺码没有，我们最大的是32码的，你们换一个款式吧！”我摇摇头对妈妈说：“其它款式我都不喜欢。”妈妈安慰我说：“那我们换一家再看看。”于是，我们又换了一家。可是，我们一连换了好几家都没挑到我喜欢的，要么没我的尺码，要么穿上去像一只船，不好看。我垂头丧气地走在路上，妈妈笑着说：“谁叫你的脚长那么大，再这样长下去以后就买不到漂亮的鞋了。”我听了心灰意冷，唉，买双自己喜欢的鞋就这么难吗？妈妈对我说：“我们再看最后一家店，再买不到就没办法了。”我想：也只能这样了，谁叫我的脚长那么大，连双漂亮的靴子都买不到。我在店里千挑万选，后来总算挑到了一双合脚也不算很难看的鞋。

唉！我的这双大脚，真让我烦恼！点评：

选材真实新颖，重点突出，语言比较流畅，第三节通过典型事例写买不到合适满意的靴子这件事，表达了自己的苦恼。

（四）学生根据要求进行写作，课后讲评