品质学校的素质教育定稿

第一篇：品质学校的素质教育定稿

品质学校的素质教育

——滕州育才中学学生社团活动扫描

3月12日的一场春雨，让13日这天的阳光格外明媚。就在13日这个春光明媚的日子，滕州市中小学德育工作暨“全员育人导师制”活动推进会议在滕州育才中学召开。育才中学所做的《构建全员育人新模式 开创学校德育大格局》典型发言，让前来参会的全市中小学的校长们为之一振，但还有吸引眼球的，那便是育才中学一号教学楼东旁的几大块素质教育展牌，以及几个课桌上摆放的100余种社团资料。从这些中小学校校长们的眼神与表情中，从他们之间的小声议论里，我们看出了，我们听到了他们对育才中学踏踏实实、硕果累累的素质教育活动的赞美、钦佩与受到的启发。有索要资料的，有拍照的，有直接向育才领导取经的，这些校长们对育才中学“全员育人导师制”的做法，对育才中学社团活动的实践与创新，他们对育才中学的素质教育实施的成果是从内心真诚肯定的。

素质教育需要载体，学生社团当仁不让

育才中学办公楼的北墙上，醒目地写着“育才人精神”（自觉尽责，诚实包容，和谐创新，共同发展）和“育才人形象”（绅士风度，淑女形象，微笑待人，书生意气，热情开朗，青春朝气）；育才中学的南墙上还写着“领导才能、国际视野、民族灵魂、健康体魄”十六个醒目大字。这些醒目的字眼中，不难看出育才中学领导的胸怀与眼光。是的，要把学生培养成什么样的人才，校长、老师首先要有一个明确的目标即培养方向。校长与老师们心里糊涂，那只能是个教书匠了。教书匠教书，恐怕天才的学生也教成了庸才了。“淑女形象”，“绅士风度”，“领导才能”，“国际视野”，要培养这种“大牌”的人物，没有真真实实的素质教育活动是不可能的。育才中学的校长与老师们懂得，只读书，光看课本，可以出成绩，但是出不了“淑女”与“绅士”的，学生也不会有“领导才能”、“国际视野”。

以张昌耀校长为首的学校领导一班人，心里很明白，教育要促进

学校的现代化，就必须重视培养学生的主体性教育。主体性教育是国内外教育改革的主潮流和大趋势，是以“促进学生主动活泼发展”为目标，重视创设和营造独特性、创造性的教育环境，重视教育活动的多样化，使主体在形成的过程中获得创新学习，自我完善，自我超越的意识与能力。基于整个社会对于学校人才培养的主导和需求，基于目前国家的教育方针与政策的引领以及国际环境的影响，更需要促使和激发我们对于学生在社团活动来培养他们的创新意识、创新能力，实现创新行动力。也就是说，唯有把素质教育落到实处，让每一个学生都投入到素质教育中来，加入到社团中来，才能在有限的教育实践中，给学生定好终身学习与修炼的方法与良好习惯。

张昌耀校长给老师们说，每一个学生都有独特的性格，也都有各自的特长。引导这些性格与特长相近的学生组合成一个自我学习、自我教育、自我成长的学生社团，其教育的作用大之又大。按照这一要求，育才中学的每一个学生都是一个社团的成员。育才中学的社团有小荷文学社、美术、摄影、体育等一百多个社团。

不少老师还清清楚楚地记得，2011年秋季开学伊始，育才中学各个社团正厉兵秣马招募新成员。学校内“百团”大战、“百舸”争流的热闹场景，让人感慨、感动。正如一句古语所说：玉在山而草木润，渊生珠而崖不枯。朝气蓬勃的社团文化，孕育着求知欲强、视野开阔、思维敏捷的新时代青少年。

学生林林从小是个摄影迷，升入育才中学初一，听说学校有个摄影社团，回到家就给父母说了，他要加入这个摄影社团。其父母很支持，并且给孩子买了个不错的单反相机。每到社团活动日，这个同学就有模有样的举起相机，当了“小记者”。他的图片还上过报纸呢。学生李巍，作文较好，老师动员他加入了“小荷文学社”。他说，当文学社的社员，作为不能应付，不能拿不出手来，要“出人头地”，至少让老师在班上当范文。委实，李巍同学的作文一直受到老师的表扬和同学的羡慕。“小荷文学社”成员的作文有不少上了家乡报纸《滕州日报》的副刊以及省市的作文和文学类的杂志。

已经毕业的学生崔秀等，他们是美术社团的成员。他们的稚嫩的国画作品，至今还挂在学校办公楼以及教学楼的墙壁上，激励着一届

一届的学生。

国际班的我爱英语社团开展的“我请外教到我家”活动，备受欢迎。学生全家人与外教一起过一天中华民族的传统生活，与外教一起做饭，做菜，中式的，西式的，用筷子夹菜，用英语对话，等等，让外教感受了中国生活，我们不出家门，也感受了国外的生活方式。育才中学的学生社团不单局限于校内，还延伸至休息日，延伸至学生家庭。三五个家庭住址较近的学生，利用双休日，组合成“闲暇日社团”，每次到一个学生的家里，相互交流，学习，切磋，不拘泥于形式，不拘泥于内容。目前，育才中学是“闲暇日社团”遍布城乡，多达近千个，为闲暇日的学生提供了学习与交流的机会，深受学生家长欢迎。

社团活动展示自我，提升自主创新能力

大凡一所好的学校，都有一种独特的氛围，而这种氛围的形成不仅需要课堂实践作为依托，更需要相辅相成的各类德育课程的辅助，这其中更离不开学生社团活动的开展。社团的涉及面之广、参与人数之多是它之所以能够带动整个校园文化的关键因素。在育才中学，几乎每个学生都是社团的一分子，而所有的社团又几乎涵盖了文史哲、数理化、音体美等各个方面，人才济济，成果倍出。在当下的校园中，每一位学生都形成了自己特有的兴趣爱好或专长，而他们又都是育才的一分子，社团中汇聚他们，也就汇集了具有育才特色的校园本土文化，从而在培养优秀人才的基础上，也涵养了育才独有的校园文化。育才中学校园里有个流行语“范儿”。“范儿”这词指某人有特殊的气质与品位。不少的社团成员都追求成为该社团的“范儿”，能成为一个社团的“范儿”是引以为豪的。其实，学生个性发展需要舞台，需要展示，这种展示甚至是迫切的。恰恰，学校开展的丰富多彩的社团活动，为学生创造了展示自我的机会，为学生搭建了个性发展的平台。

育才中学引导学生个性发展、自主创新成功的事例很多，这里仅举一例，那就是被社会广为称道的学生主办的运动会。

学校开运动会，一般都是学校领导与老师组成班子，学生比赛。

而育才中学鉴于学生社团活动轰轰烈烈，各项各类人才济济，学校从2007年开始就把运动会主办权交给学生。学生主办的程序是先申请，学校考察申请条件，然后决定主办班级及主办人。

2012年春季学校运动会的主题是“一班一名城”，口号是“努力，诠释执著，汗水，倾洒幸福”。“一班一名城”这个主题是八年级十一班的同学们动脑用心思考的结果，是庄严的，是大气的；“努力，诠释执著，汗水，倾洒幸福”这个口号是振奋精神的，是健康向上的，是铿锵有力的！

育才中学运动会采用班级竞标、学生主办的形式，学校把举办权完全交给学生，运动会因而也成为了同学们自我管理、自主发展、展示特长、提升素质的特有舞台。

已经毕业、上了高中的学生小李，谈起2011年的运动会，还津津乐道，当时他举着的是牛津大学的牌子！2011年的运动会以“迈向国际化”为主题，以“anything is possible（一切皆有可能）”为口号，各班分别代表世界排名前52所的名牌学校参赛。运动会让学生在运动中了解名校，拓宽人生的视野；在参与中走近名校，激活人生理想；在拼搏中追求完美，成就美好人生。这次运动会至今还能在大众日报社的网上查到。小李同学还说，他经常点击这个网，每一次看到，都很激动，仿佛又回到举牌的那一时刻！

社团活动凝结文化，文化凝结学校品质

推进学校素质教育，必定离不开社团活动，而丰富多彩的社团活动必定凝成独具特色的学校文化，并影响和制约学校师生的活动方式、思维方式、精神面貌与文化素养。它是一所学校持续健康发展的重要保障，它是学校由品牌学校到品质学校不可多得的助动力！有位教育专家说过，不要把“学校文化”等同于“校园文化”，尤其不要把学校文化建设简单地理解为种点花草，贴些标语，立点雕塑。他还说，“文化”首先是“人化”！一定要关注显性文化背后的隐性层面。要从精神、行为和视觉三个方面进行整合设计。纵观育才中学的教育实践，正如这位教育专家所言，育才中学走过了从物质到精神，从精神到文化，发展人、成就人的教育历程。

育才中学小荷文学社因比较突出的群体表现，被评为“枣庄市优秀中学生社团” ；由学生自主创意、自行布置教室文化、宿舍文化，既美化了环境，又陶冶了情操；通过班级推荐、级部遴选，全校巡回演讲和展示才艺的方式选拔学生会成员的做法，既锻炼了学生的语言表达能力、组织协调能力和交流沟通能力，也培养了学生的竞争意识和服务意识；每年一度的《校园之声》主持人选拔大赛，同样采取逐级竞赛方式，选出形象、能力俱佳的新一届主持人；在“第四届中国优秀小记者评选大赛”中，育才中学获优秀组织奖，获奖小记者在人民大会堂领奖；利用寒暑假，组织部分学生赴北京人大附中参加励志集训营；歌咏比赛和会操比赛均由学生主持、担任评委；每周升旗仪式均由学生筹划、组织；校园广播站让学生全权运作，还有上文单独提到的学生自主运动会，等等。学生的这些自主活动，这不单提升了学校的素质教育，成为学校文化的一部分，促进了学生与学校全面、持续、健康发展，更是让育才中学完成了从品牌学校到品质学校的质的蜕变。

第二篇：素质教育先进学校

“素质教育先进学校”汇报材料

—榆阳区东升幼儿园

我园属于民办幼儿园，园内占地面积3800㎡，建筑面积2840㎡，绿化面积500㎡，户外活动场地960㎡。其中草坪活动场地300多平方米，在园幼儿400余名，现有教职员工32名，其中大专以上学历16名，本科2名，大专在读4名，建园十几年来在上级主管部门的领导下，在全体教职员工的不懈努力下，东升幼儿园取得了辉煌的办学成绩，赢得了社会各界的广泛赞誉，尤其是近些年，我市实“316”工程督导评估工作开展以来，教师们的教育教学观念发生了根本性的变化，先进的教育思想为教师的教育教学行为的积极变化提供了理论支持，教师爱岗敬业，关爱幼儿，创新意识进一步提高，教育教学活动丰富多彩，赢得了良好的社会声誉，得到家长的认可。近年来我园所获部分荣誉： 园长、副园长持证上岗。

园长：2011年6月参加陕西省第一期园长高级研修班

培训。

2011年4月王老师获陕西省幼儿教师技能大赛二等奖。2006年：至今7名教师分别获区委区政府授予的“模

范班主任”、“教育先进工作者”、“教坛新秀”

等奖项。

2004年：获陕西省教育研究会“会员单位”。

2004年：中华爱国工程联合会授予我园为：爱国启蒙

教育《全国示范幼儿园》。

2006年至今获榆林市榆阳区为区政府“教育工作先进

单位”。

2007年2月：获陕西省赛区第三届“好娃娃”杯少年

儿童书法绘画手工大赛优秀组织奖。

2007年：榆林市教育学会授予教育研究会“团体会员

单位”。

2008年：榆阳区卫生局评为食品卫生等级“c级单位”。2008年2月：获榆林市社会治安综合治理委员会“平

安单位”。

2008年12月：获第四届全国少年艺术教育精品展演系

列活动榆林赛区优秀组织奖。

2009年10月：榆阳区敬老院赠“扶孤敬老、奉献爱心”。2010年4月：获榆阳区教育局创建省级卫生环保模范

城市工作目标考核“优秀奖”。

2011年2月获榆阳区人民政府“素质教育优秀学校”

教育是崇高的社会公益事业，幼教是教育事业重要组成部分，是基础教育的基础。在我园的办园历程中，我们始终坚持正确的办园方向，坚持以教幼儿“学会学习、学会做事、学会共处、学会生存为教育理念，坚持

硬件从实、软件从严，规范管理，突出特色”的指导思想，本着实事求是，锐意创新的原则，形成教育思路新，教育目标新，手段措施新的教育教学管理特色。

开展多学科特色教育活动：

1、《蒙氏数学》、《蒙氏阅读》、现已在我园全面普及。《蒙氏阅读》是诗歌读本，文字性强，朗朗上口，教具形象，造型可爱，色彩鲜明，让幼儿在游戏活动体验，感知字卡的跳跃式识字。《蒙氏阅读》是一门教师、幼儿、家长喜爱、满意的课程。《蒙氏数学》它吸收了蒙台梭利教学教育思想和方法，提供给幼儿大量的操作材料，系统性的让幼儿自己操作，感知动手、动脑的实用性，深受家长的好评。

2、《心灵成长》系列教材是国内第一家幼儿心灵成长训练，填补了中国幼儿教育在该领域上的空白。该课程分为初级版本、高级版本两套。适合训练幼儿园所有年龄段的孩子。目的只有一个：在塑造孩子的生活习惯基础上，建立起孩子有效的人际关系能力。

3、美术特色，多年来，我园努力创办美术特色园，注重培养幼儿绘画能力，鼓励幼儿用绘画表现自己情绪和情感，我们利用多种材料和方式丰富幼儿的想象力，发展幼儿的创造力，不仅提高了幼儿绘画兴趣班，而且还为幼儿进入小学，学习看图说话奠定了基础。如大班、学前班的孩子绘画主题突出、线条流畅、色彩柔和，大部分孩子都能一次完成作品。

我园多次参加全园幼儿绘画优秀作品大赛，获奖幼儿占25%，指导教师获得了“优秀教师奖”本园多次获集体组织奖，开展多种形式的幼儿活动。新的《纲要》指出“学习用多种方式表现交流、分享、探索过程和结果”。为此我园每年都开展多形式，多层次的幼儿活动，用幼儿自己喜欢的方式表达探索过程、结果和经验，使幼儿经历讨论、交流、表演共同分享的过程。

2009年9月份我园加盟了北京快乐童年幼教品牌。2010年3月园内使用了该品牌力的两种新教材《旺旺龙拼摆识字》和《小龙成长记》，其中《旺旺龙拼摆识字》教材的特点有三个：

1、儿歌韵文，说文解字。

2、拼摆识字，独特科学。

3、识字游戏，生动有趣。《小龙成长记》系列教材目的只有一个：在塑造孩子良好的生活习惯基础上建立起孩子有效的人际关系能力，这两种教材深受广大幼儿和家长的喜爱，园内幼儿也从身心得到了很好的锻炼和提升。

素质教育是学前教育改革的主旋律，也是我园多年来一直努力的方向，我们的集体做法是：

幼儿教育应对每一个幼儿潜能进行开发，以适应未来社会发展变化的需要，幼儿期是人生形成良好行为习

惯的关键期。我们首先十分注重幼儿的养成教育，培养幼儿的良好的行为习惯，激发幼儿的学习兴趣。幼儿期是孩子可塑性强，智力发展的关键期。良好的思想品质也在此形成。我们将养成教育渗透在幼儿一日活动的各个环节，入园要问老师好，上下楼要不推、不挤，互相友爱等。同时，我们在教学中以情感教育为主，面向全体幼儿，注重个体差异，促进幼儿情感态度，能力、技能等方面发展，培养幼儿爱父母、爱家乡、爱祖国的思想情感。

家长是孩子的第一任老师我园在促进孩子成长的共同目标下，是家庭教育与幼儿园教育协调一致，引导家长关注幼儿的教育。我园定期召开家长会，每学期都请北京、西安等地的幼儿家庭教育专家进行《家教知识讲座》，提高家长素质，更新家教理念，从常识教育入手，以父母自身为典范，树立榜样，家园合作，共同教育孩子。我园每月不定期得对家长开放半日活动，是家长参与到幼儿的一日活动中，利用园内宣传栏，各班家园栏做好宣传，开展亲子活动，如：“亲子游戏式”庆“三.八”，元旦家园联欢会，幼儿故事书、百科知识，其它有关幼儿教育丛书，针对幼儿在园，亲子故事大赛，亲子运动会等。家长可以从我们幼儿图书室借阅表现，利用家长早晚接送孩子时间及时向家长反馈幼儿在园

情况，真正做到了真诚相待，微笑服务。

总之，我园将继续围绕以幼儿健康成长为核心，努力营造一个适应幼儿健康快乐成长的育人环境，坚持“以人为本”，为幼儿的终身发展负责，为家长、社会、满意的幼儿教育而不懈努力。

榆阳区东升幼儿园

第三篇：学校素质教育工作总结

素质教育工作总结

几年来，我校始终认真贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，积极探索，大胆实践，以改革求生存，以创新求发展，进一步规范学校管理，发挥教育科研的先导作用，整合育人资源，求得育人的最佳效益，努力提高教育质量，稳步推进素质教育的有效实施。经过几年来的努力，我校各项工作都取得了较好的成绩。

一、主要经验和做法

（一）加强领导班子建设，坚持社会主义办学方向，深化教育改革。

学校始终坚持社会主义办学方向，坚持全面育人，做到德、智、体、美、劳全面发展。我校确立了“德育为主，全面育人，办出特色”的办学路子，全面贯彻党和国家的教育方针，注意抓每学期“开好局，起好步”，围绕全面贯彻教育方针，全面提高学生素质，结合学校的实际，每学期初认真制定《学校工作计划》、《教导工作计划》、《安全工作计划》和《德育工作计划》等各种计划，以及根据上级的有关精神，认真制定各种活动的实施方案。期末认真进行总结和自查。学校依据《中小学素质教育督导评估细则》，认真制定了考评方案,并在具体实施过程中不断修订完善。学校注意依据计划，对各阶段，每周工作精心安排，做到每项重点工作、活动有研究，有分工负责、有检查评比，有记载记载奖惩，收到较好的效果。

（二）加强教师队伍建设，努力提高教师思想素质和业务水平。

1、加强师德教育。我校坚持组织教师认真学习《教师法》、《教育法》、《义务教育法》、《未成年保护法》、《预防未成年人犯罪法》及《学生伤害事故处理办法》等有关教育的法律法规和《中小学教师职业道德规范》，教育全体教师遵纪守法，组织教师认真参加“三个代表”重要思想学习教育活动，并进行相互交流，提高了广大教师的政治理论水平。坚持在学校中广泛开展“塑造教师良好形象，办好教育让人民满意”的系列教育活动，广大教师在活动中受到了爱岗敬业、无私奉献和热爱学生、为人师表的师德教育。在教师队伍中形成了一股忠于党的教育事业、严谨治学、爱校爱生、教书育人、管理育人、服务育人、关心集体、遵纪守法、作风正派、文明礼貌、为人师表、言行一致的师德新风尚。

2、健全完善各项制度，靠制度管人。我校坚持实行“岗位责任制”，依据学校实际，逐步修改，完善，充分调动教书育人的积极性，激励教师的竞争意识，有力地推动了学校各项工作的顺利进行，使全体教师能出色地完成各项工作任务。扎实开展教师的继续教育工作。制定了教师继续教育的计划和鼓励教师参加继续教育的措施，积极组织教师参加业务培训，鼓励教师向“一专多能”、“教学有特色”的方向进取。鼓励和支持教师进修，不断提高学历。学校重视骨干教师队伍的建设，学校制定骨干教师培养计划，分批分期指派教师参加各级级骨干教师培训。骨干教师能真正起到示范作用。可以说，我校教师的基本职业技能和教育教学能力以及教师队伍的学历层次和整体素质都有了明显的提高。

（三）加强学校管理，努力办出特色学校。

1、加强和改进德育工作。创新教育方法，整合法制教育、毒品 预防教育、网络文明教育、心理健康教育、廉洁教育和安全文明教育等教育资源，增强德育工作的针对性和实效性。坚持育人为本、德育为先，认真抓好中小学生的日常行为规范教育，广泛开展多种形式的社会主义荣辱观教育活动，加强爱国主义教育，深入开展理想信念教育，加强和改进学生的思想政治工作。开展班主任培训，加强德育工作队伍建设。加强学校德育工作的研究，开展多种形式的德育研讨和交流活动，鼓励德育创新，大力培育和推广先进典型经验。进一步加强学校、家庭、社会教育相结合，形成德育教育合力。

2、切实提高教学质量。以课堂有效教学为基点，优化课堂教学设计，提高学生自主、合作、探究学习的能力，切实提高课堂教学效率；加强学科组建设，鼓励青年教师积极参加教师基本功比赛，促进教师专业化发展；积极开展各类竞赛活动，做好辅导工作，力争取得好成绩；加强教学常规工作的检查与考核，建立健全学科组全面质量管理体系，吸取先进课改经验，切实提高教学质量。

3、加强教育教学科研。以课堂教学为主阵地，以研究解决学科教学问题为突破口，探究新课程教学模式，以教改促课改，务实教育科研工作，建立人人重视科研、全员参与教研、大力推广教研成果的激励机制。按照校本教材上好校本课程，积极开展书香校园活动。积极参加有关新课程改革的教研活动。

4、加强体艺卫和科技教育工作。

（1）文艺工作：制定好文艺教育工作计划，开齐开足艺术课。坚持贴近校园、贴近学生、贴近实际的原则，开展丰富多彩的文艺活动，积极参加各项文艺演出和比赛活动，活跃学生身心，提高艺术素质，促进学生全面、协调发展。

（2）体育工作：做好学校体育器材配备工作，进一步完善体育设施建设。切实落实《国家学生体质健康标准》，充分利用学校现有的体育资源，认真上好体育课，积极开展体育运动，提高学生的竞技水平和身体素质。

（3）卫生工作：健全学校突发公共卫生事件报告与预警机制，加强学校传染病预防与食品卫生安全管理。

（4）科技教育工作：弘扬科学精神，创设尊重科学、热爱科学的环境，使学生掌握科技知识，培养学生的创新精神和实践能力。

二、实施素质教育中存在的最突出问题：

1、学校校本课程的开发有待进一步探讨，图书、实验、美术、音乐、科技等功能还没充分挖掘。

2、教师在思想上重视不够，缺乏一套完善的监管和评价体系。

3、学校专任教师，如图书管理、音体美等教师不足，教学质量难以保证。

4、家长素质不高，家长与老师对学生教育的配合还不好。

三、解决问题的建议

1、切实提高教师“教好每一位学生”的思想认识，强化质量是生命线的意识。

2、进一步加强师德、师风建设，完善教师激励机制，完善评价制度。

3、研究、探讨开发学校校本课程的有效途径，努力构建校校有特色、人人有特长的素质教育主题模式。

4、继续进行基础教育课程改革实验，在实验中摸索，在实验中前进。

5、进一步加强对薄弱生教学常规的管理、检查、指导。

6、认真开展课题教研活动，努力使课题研究初见成效。

7、努力争取有关上级的经济等的支持，大力改善办学条件，提高教学质量。总之，发展的机遇和挑战并存，我们将继续坚持以人为本，树立科学的发展观，提高创新能力，激发创业激情，激发师生斗志，增强干事业的责任感和主人翁意识，以求真务实的作风和姿态，把我校办成人民满意的学校。

二零一七年六月

第四篇：学校素质教育自查报告

北君平中学实施素质教育

自查报告

2015年5月

学校素质教育自查报告

为了贯彻《彭州市人民政府教育督导室关于做好中小学校素质教育督导评估工作的通知》（彭府教督发【2013】2号），结合实施教育均衡发展的东风，大力推行素质教育，促进我校进一步端正教育思想，规范办学行为，努力提高办学水平和教育质量，对照成都市中小学校素质教育督导评估实施细则（初中），就我校贯彻实施素质教育情况自查如下：

一、学期情况

学校创建于1969年。有14个教学班，学生589人，教职工60人。占地面积19147m。严君平先生施教济世的遗风影响至今。学校以“建设家长放心，学生喜欢，社会满意的和谐校园”为办学目标；以“孝悌、诚信、好学、敏求”为校训，教育教学质量一直名列同类学校前茅。

二、主要做法和成效

为了全面贯彻教育方针，全面提高教育质量，积极实施素质教育，以“抓好常规，突出特色，提高素质，争创示范”为办学目标，本着“三个一切”的育人宗旨。学校管理规范，治学严谨，学风浓，校风正，质量高，有特色。学校被授予“文明校园”、“校园文化示范学校”“最成都­市民课堂（纸艺教学点）”等多项称号。

（一）办学方向。我校办学方向明确，面对教育战线的新形势，新问题，我们认真学习素质教育理论，更新教育观念，大力推进素质教育，制定素质教育学习计划，转变思想，更新观

念，把素质教育作为一向永久的重要任务来抓。

学校、教务教研、教师的计划里都把素质教育放在重要位置，措施得力，如教学上设立了“教学质量奖”，在月考评中，把深化素质教育专列一项，进行量化，与绩效挂钩，大大扭转了素质教育不只是搞几个兴趣小组的片面认识，而是把素质教育的实施落实在课堂上。

面向全体学生。学校教师配备合理，各年级设平行班，齐头并进，无快慢班，各教师对“学困生”有着像母亲又高于母亲的职责，制定计划，实行德育教育联系，保证每个教师每个学期要帮扶一个学困生，并组织交流转化的效果。学校还办起了多个社团，利用学生在校活动时间进行学习，培养了他们的兴趣，使他们的特长得到发展。

（二）学校管理。学校班子成员年龄、学历结构合理，班子成员精诚团结，纪律严明，个个有不怕吃亏，不怕吃气，不怕吃苦的“三不怕”精神和勤动脑、勤动口、勤动手、勤动腿的“四勤”精神。学校档案资料及时收集、归类、存档，各责任人计划、检查、总结齐全，数据准确详实。

各教师制定有政治、业务和职业道德教育计划，学校每学期都收集量化资料，全体教师都能熟练操作教学媒体，青年教师会制作较为优秀的课件，计算机进课堂，理念新，方法活，小组互动、自主、探究学习方法已经形成，教学效果好。

学校能按计划开齐课程，开足课时，按进度上课，认真落实“三项常规”，月月检查教案、作业批阅、辅导记录、班务

记录，每学期每个人都要进行公开课，他人评议，好的教法得到推广。学校的实验开出率为90%以上，学校进行监控，仪器使用率高。

学生在校学习时间为5小时，课外作业符合规定，无“三乱”现象，学校对社团活动、实践活动与其它课同等对待，保证时间，保证效果。社团活动要求有计划，有内容，学期末拿出作品进行汇报。体育课执行新课程标准要求，“两操”“两活动”不间断，学校每年召开冬季运会一次，五一和元旦文娱汇演两次。卫生健康有专人管理，对学生进行健康教育和保健知识宣传，每年对学生进行一次全面体检，汇总结果，分析资料，采取措施。音美教育有计划，教师认真负责，学生兴趣浓，成绩显著。后勤管理严格财务制度，精打细算，按计划开支，收费公示，实行票据统一，公物保管无损耗，校舍安全无危漏。后勤服务师生满意，有求必应，服务周到。工会关心教师疾苦，教师工作劲头足。

（三）教育质量近年来稳中有升。通过教育，学生讲文明，懂礼貌，说文明话，做规范生，规范生达标率高，充分利用综合素质评价，学生明辨是非的能力不断加强。

学生的身体素质，学校每年进行一次测试，体育达标率100%。近视率在10%以下，由于学生讲卫生，善于交流和沟通，无心理障碍者。

（四）办学条件。办学条件不断改善，育人环境得到优化。在教师配备方面，按编制上岗，设岗定人，配齐了各科教师。

塑胶操场的完工和录播室的建设使我校设施设备更加完善。

三、具体做法

（一）按课程计划开齐开足课程，开足课时，没有随意挤占音、体、美、信息技术、综合实践等课程的教学时间；

（二）没有违规占用双休日、节假日、寒暑假，组织学生集体补课或上新课；

（三）没有不按规定随意考试，并公布学生考试成绩或按考试成绩给学生排名次、座次；

（四）没有下达升学指标，并对学校考试名次、升学率及考试状元等进行宣传炒作；

（五）重视学生德育工作、学生身心健康；

（六）重视群众反映较强的一些素质教育类的问题，对存在的问题及时进行了整改，进一步推动实施素质教育。

四、存在问题

按照教育均衡发展的趋势，将逐步改善办学条件和设施，但学生人数将不断减少，现代教育手段、教学设备和先进学校还有距离，比如无语音室，电子白板等。

五、努力方向

今后将按照教育均衡发展的要求，不断加大推进素质教育力度，按照督导评估实施方案，尽快解决存在的问题，挖掘资金来源，不断改善办学条件，提高教师的综合素质，为社会培育高素质的人才。

第五篇：学校素质教育工作总结

学校素质教育工作总结

学校素质教育工作总结

隆冬时节，梦想四溢的20**又将和我们挥手作别。回首过去的一学期我校素质教育始终坚持以科学发展观为指导，紧紧围绕“率先、创新、优质、品牌”的总体工作思路，各项工作开展有条不紊，深入落实了“育人为本、德育为先”的教育思想，全面提高了教师的思想素质和班主任的班级管理水平，促进了学校内涵发展，提升了学校办学品位，开创了我校素质教育的新局面。

年终岁尾之际，为了更好的积累经验，改进方法，创造性的去开展今后的素质教育工作，现将本学期我校素质教育>工作总结如下：

一、德育工作：

（一）、加强了少先队阵地建设。

1、以丰富多彩的少先队活动和少先队礼仪教育为抓手，强化了阵地建设。通过开展班级间每周一次 “星级红旗中队”评比；每周一次“红领巾广播站”播音；观看少先队礼仪宣传片；开办“红领巾相约中国梦”图片展；建队日“红领巾，我为你自豪！”少先队入队仪式及开展以年组为单位的“红领巾相约中国梦”优秀主题中队会评比等丰富多彩的少先队活动，深化了少先队阵地建设。

2、努力为辅导员的学习、工作、创造良好的环境和条件，定期召开辅导员工作会议，组织学习研究工作，提高了辅导员的工作水平。

3、抓好了少先队的标志、用品管理和使用，使其发挥作用。组建了一支热心为学校为班级服务且有一定工作能力的干部队伍。开学初，就组织学生投票选拔各方面比较优秀的学生，组成新的大队和中队委，分工明确，职责到人，并定期对学生干部的工作进行小结，肯定成绩提出不足，不称职的队干部可以改选。实践证明，队干部责任心增强了，同学们也觉得很公平很公正，有利于学校和班级工作的开展。

（二）以丰富多彩的德育主题活动为依托，让队员们在体验中接受了良好的思想品德教育。

1、以“学雷锋精神做有道德人”主题教育为依托，深入开展了文明礼仪教育。组织召开了“学雷锋”动员大会，以学习雷锋精神为主线，在各班开展了相应的主题教育。即召开了一次“学雷锋精神，做有道德少年”主题班队会、出了一期学雷锋精神手抄报、组织了一次“学雷锋、心向党、争做阳光好少年”小学生>演讲比赛活动、开展了一次“争做雷锋式好少年”清理白色垃圾社会实践活动、举办了一次征文比赛、读了一本介绍雷锋事迹的书、召开了一次讨论会，引导学生了解雷锋事迹、感受雷锋精神，在校园中形成了“人人学雷锋、天天学雷锋、时时有雷锋”的良好氛围，从而促进了学生良好行为习惯的养成，进一步推动了学校文明礼仪教育。

2、以“星级红旗中队”评比活动为依托，扎实开展了养成教育。本我校继续开展了班级间“星级红旗中队”评比活动，由少先队大队部、值周教师和值周生对大课间活动、学生仪容仪表、卫生习惯、文明礼貌、课间活动等进行严格检查，客观公正评分，发现问题及时教育并责令其改正，从最基础的小事抓起，使学生的基本道德规范得到长期有效的训练，切实提高学生的文明素养。

3、以弘扬民族精神为核心，大力开展了爱国主义教育。“清明节”开展了“缅先烈、弘孝道、知荣辱”主题教育。通过出一期以“清明节”为主题的黑板报，召开“学先烈事迹，弘雷锋精神”主题队会；举行“**英雄中队”授旗仪式，在英雄中队中召开以缅怀革命先烈为主题的“故事会”；倡导广大少先队员跟随家人踏青、祭祖、扫墓；设计制作手抄报等丰富多彩的活动形式，增强了学生爱祖国、爱家乡的情感。6月份，我们还积极动员全体师生参加了市关工委组织的“我的中国梦”有奖征文活动；带领师生观看了“红领巾相约中国梦”图片展，用实现中华民族伟大复兴的“中国梦”激励师生，弘扬民族精神，有效提高了学校凝聚力。

（三）关注特殊家庭儿童，努力抓好了“三结合”教育。

建立了特殊家庭学生帮扶档案及本班学生飞信联系网，及时与家长沟通。针对不同殊家庭儿童制定了切实可行的帮扶措施，开展了“一帮一”结对子帮扶活动。今年四月，学校小学部还组织召开了以“共建和谐教育”为主题的家长会；十一月份，中学部又组织召开了以“加强沟通，共促发展”大型家长会，通过与家长面对面沟通，组织学生深入德育实践基地开展活动，充分利用“三位一体”的德育网络对学生进行了全方位的素质教育。

（四）突出学校“双语”特色办学，打造特色文化，努力营造了良好的育人环境。

1、完善推进了特色中队建设。本学年我校积极响应了市局创建“**中队”活动的号召，在已有的两个“**英雄中队”基础上，又命名了五个中队为**中队，并在清明节举行了庄严的授旗仪式。特色中队先后开展了“**精神在我心中”主题中队会、英雄故事会、读红书、主题手抄报等生动活泼丰富多彩的中队活动，弘扬了**精神，加深了对党、对社会主义祖国、对人民、对家乡的感情。

2、重视班级学习园地、学校文化墙、校报、红领巾广播站和室外宣传栏的出刊工作，内容彰显了我校“双语”德育特色。

3、以活动促文化。围绕办学特色，本学年我校相继开展了“英语课本剧”展演、双语写字比赛、双语书签制作等特色活动，通过这些活动的开展，有效的推动了我校“双语”特色校园文化建设。并在今年三月份，积极申报参与了市进修学校组织开展的“校园文化先进校”评比活动，在接受上级验收后，各方面工作均受到好评。

4、继续深入开展了“书香校园”创建活动。坚持每天一格言、每日一诗和每学期一次的古诗词竞赛活动。并通过开放学校图书室，以集体借阅图书的形式丰富了班级图书角。积极倡导班级“手拉手”换书活动，为学生提供了广阔的阅读空间，为培养“书生气”学生、“学者型”老师奠定了坚实的基础。

5、积极深入的开展了“五个一”活动。围绕“五个一”工程我们先后开展了英语课本剧展演、“推广普通话，共筑中国梦”普通话推广周学生双语写字比赛、学生>演讲比赛、朗读比赛、征文比赛及“相约六

一、放飞梦想”师生安全趣味运动会等多项丰富多采的活动，为培养学生各项能力提供了一个良好的平台。

二、教学工作：

（一）、深入“双语” 实验，圆满完成“特色学校”验收

按照“追求高品质，规范加特色”的原则，我校根据自身的特点和优势，立足校情，创建双语特色学校，坚持做好总体设计，科学规划，分步实施，稳步推进。以环境文化为基础，以制度文化为保障，以精神文化为核心，将显性文化和隐性文化有机融为一体。今年圆满完成了特色学校的验收，今后我校将更加深入实施“双语”教学实验，积极营造特色办学的氛围，形成特色鲜明的学校文化，进一步扩大学校的品牌知名度。

（二）、强化了师资队伍建设，提高了教职工的整体素质

1、以校为本，强抓培训，全面提高师资水平。

本学期中我校加强班级管理，结合实际，注重养成教育，引导学生养成良好的行为习惯。严格执行《**市教师十不准》和《**市教师职业道德规范》要求，以“上好每一节课、善待每一位学生、感动每一位家长”为基本要求，严禁体罚和变相体罚学生，强化师德师风考评工作，将考评结果作为教师聘任、奖惩、培训、职称评聘、绩效工资的重要依据，并实行“师德不合格一票否决制”。不断提高教师创先争优能力，使“有大局意识、有责任心、有担当、有创新”成为每位教师的追求。

2、强化了教师培训学习和业务考核。

一方面坚持了以校为本，组织开展了以新知识、新技能、新手段为主题的培训。二是九月份组织开展了一次教师基本功比赛，提高了教师的教学素养。此外，学校还创造条件为全体教师提供外出培训学习的机会，认真落实好国培计划，全体教师的国培成绩达到合格标准。十一月份还组织我校李博老师参加了“国培20**”美术专业教师培训，作为一名特岗教师能够参加这么高水准高质量的培训，让她在教学观念及教学艺术等方面耳目一新，决心将所学知识真正运用到教学实际，为孩子们的未来添墨加彩。

3、坚持质量立校，加强校本教研，严格落实教学常规管理及常规量化考核制度，确保教育质量稳中有提。积极开展了课程改革研究，开发双语和国学诵读校本课程，建立适合学生发展的课程和评价体系；坚持质量核心不动摇，努力提高教师的业务水平，提高课堂教学的有效性，轻负高质，为学生提供更优质的服务，使学生在各方面有较大发展。

加强课程建设，促进学生全面发展。根据国家课程安排和教师工作量要求，开足开齐课程，高度重视小学英语、音体美学科的教学与管理。加强师资队伍建设，定期开展教研活动，加强教学研究，提高教师业务素质，创设学习氛围，激发学生学习的兴趣，举行了丰富多彩的适合各年级学生的兴趣比赛，提高了学生的综合素质。

4、建立、健全学校教学常规管理体制。

进一步加强备课、上课、课后辅导、作业批改、命题、监考、阅卷、质量分析和讲评等环节的教学常规管理及常规量化考核制度，确保教学常规管理过程的连续、严谨、科学、规范。

5、不断完善教研组常规量化管理细则、学生课堂满意度评价办法、教学绩效考核制度，并使所有教学评估结果与评优评先挂钩。

加强对集体备课的考勤、内容及质量的追踪，重视各年组的“教学公开周”及磨课议课活动，推进优秀教研组的创建及评选活动，使“校本教研”有明显进步。

本学年主要开展了以下教研活动：

（1）、课标解读，提升学科教师的教学理念。

2011版新课标是广大学科教师进行教学的主要依据，为此，我校在初步贯彻学习新课标的基础上，本学期继续组织小学部的教师进一步加强学习，深入解读新课标，认真钻研教材，努力为一线教师搭建学习的平台，积极组织我校二年组的班主任参加进修学校师训部组织的课标培训，教师们收获颇多。

（2）、学科引领，开展主题校本教研活动。

本学期，我校开展了“以学生发展为本，打造高效课堂”系列学科教研活动，积极参加上级教育部门组织的各项学科教研活动。参加了由二实小承办的“**市小学数学教研会”，学习“**市小学教学竞赛”活动中优秀教师的数学教学特色，借鉴 “数学广角”这一主题教学内容的教研成果。

（3）、区域教研，构建学科教研新体系。

积极参加以大学区为单位的教研活动，促进校际交流，开展主题鲜明、形式多样的区域协作教研活动。

首先，以“听推门课”、“蹲点听课”等方式，了解我校学科教学优势与存在问题，及时与上课教师进行交流，解决相关问题，切实提高课堂教学效率。本学期业务领导听课均超出规定节数，达到60余节，进一步加强了常规教学的研究和指导，加强了课堂教学实效性的研究，对我校教学工作具有切实的指导意义。

其次，继续发挥学科中心教研的作用，积极配合大学区开展学科教研活动，切实提高教研活动的实效性。11月22日，我校教师一行八人到**镇学校参加三中大学区教学教研活动，听取了第三中学**老师的识字教学、**学校**老师执教的《这片土地是神圣的》以及**镇学校**老师讲的《地震中的父与子》三节教研课，还学习了**镇学校参观**学校的专题片，最后听取了小教部语文教研员**老师对三节课的点评，与会教师均表示受益匪浅。

（三）、深化课堂教学改革，提高课堂教学质量。

首先，继续把设问导读、当堂检测质量作为课堂教学改革深入推进的两大抓手，并将两大环节纳入学科课堂教学评价体系，提高课堂教学研究的针对性和实用性。

其次，加强优质学科教师、优质课堂教学模式的打造力度，树立典型，引领发展。认真开好书法课，深入推进“读书、写字”教育工程，并将此项工程持久地、有声有色地开展下去。学校以使书香、墨香充满校园，让读书、写字成为全体师生的终生习惯和爱好为长远目标，通过激趣、导读、导思，进而达到导行、导写，让师生们在读书、写字中感受学习的快乐，体验成长的乐趣，不断提升自我阅读品味。

（四）、加强了控辍保学工作力度，做好特殊学生的帮扶教育

建立完善特殊家庭学生档案，领导教师每人包保一名家庭特殊学生，定期对其进行家访或慰问。班主任及科任教师要对学困生、易辍生予以全面关注，及时发现问题，及时解决问题，在学习上、生活中对其进行帮扶，切实保证学生无流失。

（五）、切实加强了体卫艺工作，全面发展综合素质

1、深入实施“学生体质健康工程”。

大力推广“快乐大课间”，严格学生在校一天两次眼保健操制度，深入开展“阳光体育运动”，确保了学生每天不少于1小时的课外活动时间。规范学生体检档案，积极做好学生体检后的分析和跟踪。加强家校联系，明确预防措施，切实降低视力低下、肥胖等常见病发病率。健全和完善学校突发公共卫生事件报告与预警机制，切实搞好各类流行性疾病的防控工作。

2、加强和改进了艺体工作。

全面实施“艺体2+1”工程（2+1：人人掌握一种艺术表现技能、人人掌握一种乐器、人人掌握一种健身方法）。深入“乐器进教室”工作，提高师生的艺术修养，进一步规范艺体学科教学及活动。

3、加强了学生综合素质评价工作，完善学生综合素质评价体系。

积极开展第二课堂和学生兴趣特长培养工作，强化学科实践能力考查和学生个性发展水平的测试，引导学生个性发展和全面发展。

三、存在不足及改进方向：

1、本学年德育工作虽然取得了较好的成绩，但也存在着明显的不足。校内德育阵地不够完备，文化长廊、图书角揭示板等德育阵地还有待完善，利用率还有待提高。另外在组织各项活动前，由于中小学九年一贯制学校格局初见端倪，所以在各项工作准备上与各部门沟通不够，没有达到尽善尽美。因此在今后的德育工作中，我们还需加强工作的系统化、全局化考虑，努力提高工作的实效性。

2、我校顺利通过市局基教科关于创建特色学校的评比验收，摆在我们面前的任务更加艰巨。为了更好的把学校的双语特色开展好，我们必须加大对双语实验班教师的培训力度。这项工作在本学期做的还不够，我们将在今后的工作中抓实抓紧抓牢，切实保证把我校的双语特色更好地开展下去。